Текст книги "Таэль. Роман"

ЛИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ О СПОСОБНОСТЯХ ЛИДУ

У Лиду началась математическая неделя, запланированная его создателями в две тысячи двадцать седьмом году. Математика была быстро развивающейся наукой во Франции. Математиков все уважали, создавали им хорошие условия для работы.

Однажды ученые посоветовались и решили, что пора улучшить просветительские лекции для рядовых французов.

Идеи математических, исторических, логических недель пришли к создателям модели роботов «Лиду» совершенно неожиданно.

– Нам надо читать лекции обычным французам не два часа в месяц, как это принято у нас, а целую неделю.

– Что думаете, коллеги?

– Хорошая мысль!

– Поддерживаю.

– Неплохо придумано…

Ученые захотели воплотить в жизнь эту идею. Они уселись за свои письменные столы, начали составлять планы, рисовать на бумаге то, что они хотят сделать в городе Марселе.

Итак, сначала появилась мысль рассказывать о чем-то важном и интересном другим людям на протяжении семи дней, то есть за неделю. Только потом была придумана модель робота, который сможет этим заниматься.

Робот должен помогать ученым выполнять самую сложную часть работы: читать французам заранее составленные учеными лекции. Навыки по уборке городских квартир и уходу за частным садом, огородом были добавлены роботам модели «Лиду» маленьким, приятным бонусом.

Лиду обычно держал в секрете свои специальные научные знания. Но раз в месяц его основная программа запускалась на полную мощь, и он начинал свою просветительскую деятельность во вверенной ему французской семье.

Поэтому, чтобы ответить на вопрос Андре: «А не устроить нам ли веселую вечеринку в стиле „Карл“?», Лиду сел за письменный стол, разложил перед собой семь листов белой бумаги, причем он выбрал бумагу в клеточку, чтобы больше формул поместилось, и начал вычислять. Лиду решил использовать свой математический опыт.

Сначала он рассчитал уровень возможного недовольства Карин и Таэль, если Андре начнет их развлекать вечером, и недовольство оказалось очень большим.

Потом умный робот перемножил силу замечаний, которые обрушатся на Андре в начале спектакля, на количество чашек чая, которые выпьют уставшие Карин и Таэль. Полученная величина так испугала Лиду-математика, что он чуть не сломался, но в этот момент у него в организме вылетел предохранитель, и робот временно прекратил вычисления.

Андре только через три часа смог успешно заменить сгоревший предохранитель на новый.

Лиду открыл глаза, встряхнулся, как Вилли после купания в море, и продолжил вычисления, одновременно читая Андре лекцию о пользе устного счета для мужчин среднего возраста.

Когда все семь листов бумаги были испещрены математическими формулами, Андре взял листы с формулами в руки, начал их изучать. Научный труд у Лиду получился впечатляющим по содержанию – логически верный, убедительный.

Андре понял из математических формул Лиду, что если хочет показать спектакль о Карле, то надо вспомнить о тех людях, которые давно устраивают спектакли, чтобы использовать весь их богатый театральный опыт.

Проще об этом можно сказать так: «Не стоит заново изобретать велосипед!».

В переносном магазине риза Андре нашел несколько книг по истории театра.

Андре начал читать первую книгу о театре, в которой рассказывалось о постановке спектакля «Принцесса Урандот» в театре Ахтангова. Сказка о принцессе Урандот стала популярной благодаря автору, писателю Арло Тоцци. Постановка театра Ахтангова прославилась на весь мир и была популярна на родине Ахтангова, в России.

Читая книги, Андре понял, что для экономии времени и сил можно пользоваться научными открытиями других людей. В них такая сила знаний, которую представить себе трудно.

Вернемся к идее домашней театральной постановки.

Иногда утверждают, что любой театр начинается с вешалки. Так вот, это не правда! Любой театр начинается с афиши спектакля!

Андре верил, что если нарисует красивую афишу, которая понравится Карин, Лиду и Таэль, то и все представление пройдет отлично.

Афиши рисовали многие знаменитые художники: Сальвадор Дали, Казимир Малевич, Анри де Тулуз-Лотрек и другие мастера. Они делали это, чтобы заработать на жизнь, но афиши со временем стали уникальными художественными творениями и теперь хранятся в музеях мира и в частных коллекциях.

Задача Андре была более скромной. Он не собирался становиться прославленным художником. Ему надо было представить жене, дочери и Лиду домашний спектакль.

Через восемь часов, когда афиша была полностью готова. Андре поискал в доме подходящее место для своего жидкокристаллического и графического полотна. Место афише нашлось в холле, рядом с гостиной.

Андре достал из кладовки инструменты, с помощью которых можно было повесить афишу.

Для того, чтобы текст на афише полностью прочитали, надо было ее как следует осветить. Андре продумал и это. Над афишей он поместил светильник.

– Милые, можете подойти, посмотреть афишу! – позвал домочадцев Андре.

– Папа, мы идем! – отозвались Таэль и Карин. Лиду едва успевал за ними. Ему тоже хотелось почитать и рассмотреть афишу к спектаклю.

Центральное место на афише, жидкокристаллическом экране, занимал старинный замок с широкой лестницей, с решетчатыми, светящимися в темноте окнами. Над лестницей можно было увидеть светлые силуэты птиц. Размах крыльев у них был большой, и это притягивало взгляд.

Лестница приглашала долгожданных гостей подняться по ней, пройти в сумрачные комнаты замка. Но она была пуста. Кто пойдет вверх по ступенькам?

Справа лестница на афише была освещена больше. Ее сплошным потоком заливал бело-желтый свет далекой-далекой луны.

Из оврага к замку широкими полосами поднимался туман. Он скрывал кусты, деревья, траву. К замку летело по воздуху полупрозрачное красное полотно.

Оно было похоже на шарф, который по какой-то прихоти художника Андре был помещен возле замка. Посмотрев внимательней, можно было заметить второе полотно, зеленое, развевающееся около лестницы. Парящие полотна вызывали ощущение непрерывности Жизни.

Движение воздуха, движение полупрозрачных полотен, лунный свет… они не отвлекали от вопроса: кто будет тем человеком, который первым поднимется по лестнице в старинный замок?

Часть красного полотна заскользила в сторону. На афише открылось окно.

По лестнице начала подниматься женщина в белом платье. Ветер, тот самый ветер, что развевал цветные полотна, играл с ее волосами. Когда женщина оборачивалась, было видно ее лицо, глаза, в которых зритель замечал мольбу. О чем просила женщина понятно не было, но ее движения говорили о любви, о светлых надеждах.

На афише открылось еще одно окно. Рядом с женщиной появились студенты в строгих костюмах. Вся процессия застыла на лестнице на несколько минут. Рядом с артистами засветились буквы: информация о спектакле «Карл».

Представление в доме Таэль началось днем, десятого июня две тысячи пятидесятого года. Подготовленные афишей Таэль, Карин, Вилли и Лиду почти не испугались, когда прямо к ним, напевая романтическую песню, сверху спланировало привидение в образе женщины. Белое платье окутывало тело привидения.

Интересно знать, как привидение летало?

В то время во Франции продавали портативные реактивные летательные аппараты. Андре купил один из таких аппаратов еще год назад, на всякий случай.

Все члены семейства спокойно сидели на диване и наблюдали, как «женщина в белом» кружила вокруг люстры, как она доставала из шкафов и надевала на себя одежду всех членов семьи по очереди. Это выглядело креативно. Андре был высоким мужчиной, и в черной юбке Таэль он выглядел героем японских аниме.

Полеты вокруг люстры в разных костюмах продолжались примерно пятнадцать минут. Весь спектакль сопровождался приятной музыкой.

В конце представления Андре должен был исполнить танец маленького лебедя, что было ясно из анонса на афише спектакля.

Андре вышел на середину комнаты, встал на носочки и, перебирая ногами, начал крутиться на месте, потом он двинулся в сторону двери. Под музыку Петра Чайковского «лебедь Карл» медленно вышел из комнаты. На этом представление закончилось.

Андре вернулся к близким, услышав аплодисменты. Он поклонился и сказал: «Спасибо за внимание».

Таэль, Лиду и Карин понравился спектакль. Это было веселое представление. Хорошее настроение после спектакля сохранилось в доме надолго, что было приятно всем домочадцам.

Андре, Карин, Лиду и Таэль отправились на кухню пить какао с рогаликами, которые заботливый робот заранее испек.

За столом, где проходил ужин, Таэль прочитала стихи про Карла собственного сочинения. Совсем неожиданно для всех Карл стал любимым театральным персонажем девочки! Наверное, это случилось потому, что Карла показал в спектакле отец, которого Таэль очень любила.

Таэль вспоминала целую неделю, что было написано и нарисовано на афише. Как здорово папа все придумал! Где он заранее нашел в Марселе реактивный двигатель, чтобы летать? Андре стал настоящим героем для своей дочери.

РОМЕРО

В ближайшее воскресенье Андре и Таэль решили поехать на море, купаться и играть на пляже. В этот раз Таэль ожидали новые сюрпризы на море. Как только они с Андре расположились на шезлонгах, девочка заметила несколько яхт под светлыми парусами.

Мерно покачиваясь, яхты плыли вдали. Ветра почти не было. Одна из них приблизилась к берегу. Это была большая яхта под синим парусом. Ей управлял мужчина в брюках и громадных очках от солнца.

Яхта подошла к небольшой стоянке, и люди, которых можно было на ней увидеть, готовились выйти на берег. Мальчик на яхте рассматривал людей на пляже. Может быть, он кого-то искал?

Это был паренек примерно десяти лет, темноволосый, с красивой белозубой улыбкой. В руке он держал белую кепку с американским козырьком. Рядом с ним стояла женщина в купальнике и пляжном халате.

Женщина тоже смотрела на берег, время от времени вытирая пот со лба. Халат открывал ее красивые ноги. Женщина опиралась на руку мужчины спортивного вида.

Солнце немилосердно нагревало яхту, пляж и его обитателей!

Наконец, пассажиры начали по одному сходить на берег. Таэль насчитала шесть взрослых и черноволосого мальчика. Небольшой группой взрослые и ребенок шли по пляжу в сторону шезлонгов. Возможно, они устали быть все время на палубе и на жарком солнце. Отдыхать на яхте не так легко, как кажется!

Таэль подумала, что с мальчиком можно было бы поиграть в мяч. Она искала себе компанию для пляжного волейбола, продолжала смотреть на красивого мальчика и думать, как бы его подозвать к себе. Таэль хотелось играть в мяч именно с этим подростком!

Что было в нем интересного? Это был спокойный мальчик, не слишком уверенный в себе. Его движения были вкрадчивыми, мягкими. Таэль на секунду показалось, что у мальчика взгляд игривого львенка, разомлевшего от жары, сытого и мечтательного. Да, мечтательность во взгляде мальчугана больше всего привлекла внимание девочки!

Мальчик заметил взгляд Таэль и волейбольный мяч в ее руках. Он подошел ближе. Мальчик посмотрел на Таэль серьезно, изучающе.

– Хочешь поиграть в волейбол? – спросила Таэль.

Ее волосы волнами развевались на ветру. Платье ненадолго пристало к телу девочки с новым легким дуновением ветра.

– Да, хочу! Пойдем, поиграем в волейбол! – ответил паренек.

Дети пошли к белой волейбольной сетке, которая виднелась между двумя коричневыми железными стояками. Сетка оказалась не новой, полностью изношенной. На ней зияли дыры в местах крепления к железным опорам. Сколько веселых игр развернулось возле нее! Сколько раз мяч попадал в ее мягкие объятия! Сколько пляжных команд спорили за первенство над кружевной тенью волейбольной сетки? Много, очень много…

Жаркий летний воздух менял очертания всего, что окружало безмятежных детей. Казалось, что яхты вдалеке чуть изгибают корпуса, легко клонятся то в одну, то в другую сторону. Пляжные шезлонги теперь стояли не на ровных железных трубках, а на изогнутых змейками подпорках. Цвет песка на пляже неуловимо менялся от золотистого до белого с оттенками рисовой бумаги. Пляжный песок почти мирно лежал под ногами людей; он то помогал им ходить, то мешал, опутывая ступни тяжелыми шелковистыми струйками.

Таэль хорошо играла в волейбол, поэтому она без стеснения подбросила мяч вверх и отбила в сторону мальчика.

– Как тебя зовут? – спросила Таэль.

Ей хотелось не только играть с мальчуганом, но и разговаривать с ним, возможно, узнать, где он живет, где учится. Таэль было интересно все, что касалось этого юного француза. Но как можно его расспросить поделикатней?

Мальчик сразу показался Таэль хорошо воспитанным и образованным. Он совсем не был похож на обычных уличных мальчишек! Стильная футболка, модные джинсовые шорты, обувь, свежая стрижка указывали на аккуратность мальчика.

– Меня зовут Ромеро. А тебя?

– Таэль.

Мальчик не мог отвести взгляд от лица Таэль. Девочка выглядела волшебно, освещенная нежными лучами солнца. Неяркий румянец залил ее щеки. Глаза блестели в предвкушении интересной игры. Губы сомкнулись в прелестной улыбке.

Таэль хотела понравиться мальчику и пыталась угадать, как нужно правильно себя вести с ним. Разговор ни о чем, мимолетный, прерывистый, был необходим детям. Игра в мяч подсказывала, о чем они могут весело болтать! Конечно, темы для разговора будут самыми незатейливыми, но, в то же время, необычайно важными для детей…

Мяч, отбитый Ромеро, улетел к морю и едва не попал в прибрежную кромку воды.

– Откуда вы приплыли, Ромеро? Я давно заметила вашу яхту! Она очень, очень красивая!

Таэль хвалила яхту, но на самом деле ей хотелось сказать милые комплименты самому мальчику.

– Спасибо! Мы здесь живем, в Марселе. Плавали на яхте возле берега. Сегодня день рождения у моей мамы.

Ромеро получал удовольствие от разговора с Таэль. Он почти забыл про мячик, потому что эта красивая, стройная девочка стала главным смыслом его пляжной игры. Ромеро отметил про себя, что Таэль спортивна. Уверенность, с которой Таэль отбивала мяч, произвела на паренька сильное впечатление. Он старался соответствовать Таэль в игре. Это было нетрудно. Таэль подавала ему мяч без подвохов, прямо в руки! Ромеро оценил эту тактику и ответил тем же.

Ромеро сбегал за мячом к пенной кромке моря и вернулся к игре.

– Лови мяч!

Он подбросил мячик высоко, чтобы Таэль смогла подбежать и подставить под него ладони. Но ей было не до мяча!

Таэль засмотрелась на руки мальчика, мускулистые, сильные.

– Ромеро, давай встанем ближе друг к другу. Я не могу далеко отбивать! У меня сил на это не хватает…

– Хорошо! Я согласен! Конечно, я сделаю так, как ты хочешь!

Ромеро подошел ближе к девочке. Так детям было удобней играть. Они продолжали перебрасывать друг другу мяч, иногда отвлекаясь на короткие фразы о школе, об увлечениях, о любимых играх и фильмах.

Оказалось, что дети любят смотреть одни и те же приключенческие фильмы! Этот факт им настолько понравился, что школьники теперь не переставая улыбались.

Настроение детей и без того было хорошим, а теперь оно стало просто великолепным!

Песок скользил в сторону под ногами Таэль. Она постаралась в очередной раз отбить мяч, чтобы мальчик не подумал, что она неловкая. У Таэль все получалось! Ромеро играл не хуже и не лучше ее. Это успокоило девочку, хотя она все равно немного волновалась. Послушный мяч перелетал от Таэль к Ромеро и обратно. Он совсем не мешал вести беседу на любимые детские темы.

– Как к тебе родители относятся? Хорошо? – спросил мальчик.

– Да, неплохо. Мне помогает справиться со школьными проблемами мой домашний помощник, робот.

– А мне родители еще не купили робота! Пока только обещают.

– Наверное, они что-то хотят от тебя за робота?

– Точно, ты угадала, Таэль! Хотят, чтобы я учился только на высшие оценки. Но разве это возможно?

– Согласна, в современной школе – это трудно!

– Вот и я так считаю. Наверное, мне не дождаться своего робота…

– Я тебе сочувствую. Робот просто спасает, когда надо срочно выучить уроки! Как же ты справляешься с нагрузками?

– Иногда мне товарищи помогают, как и я им.

– У тебя есть любимые предметы?

– Я люблю физику и астрономию. А ты?

– Мне нравятся физкультура и биология. Букашки всякие, бабочки… И литература!

– Это очень интересно! Романтика!

– Да! Я тоже так думаю!

Дети перешли от волейбола к другой, более простой игре. В далекой России она называется пионербол. Детям не нужно было даже договариваться, как играть! Все было понятно без слов. Игра продолжалась долго…

К мальчику и девочке никто из пляжных отдыхающих не подошел. Только родители наблюдали за ними издалека. Наверное, они волновались за детей. Родители поняли, что детям интересно и весело друг с другом!

В этот день на городской пляж не пришли только ленивые горожане. Уставший Ромеро еще несколько раз поймал мяч и начал прощаться.

– Я пойду к маме, Таэль. Спасибо за игру!

– До свидания, Ромеро! И тебе спасибо!

Таэль стало печально от того, что мальчик уходит, но она старалась не подавать виду. Ромеро не должен был понять, что она чувствует сейчас.

Мальчик еще немного помедлил. Пареньку не хотелось уходить! Он поправил на плечах светлую футболку, отдал мячик Таэль и медленно пошел в сторону своих родных.

Таэль печально посмотрела ему в след, на стройную фигуру мальчика, на его прямые волосы. Почему Ромеро так быстро ушел? Может быть, это был ее мальчик, а он ушел…

Вечером девочка сочинила романтическую балладу, в которой она постаралась передать романтичные чувства к Ромеро, к его смелости, к его умению уверенно держаться, вежливо разговаривать. Все это понравилось Таэль. Она мечтала когда-нибудь встретить Ромеро у моря на пляже или на улицах города. Балладу Таэль аккуратно записала в секретную тетрадку.

 
На авансцене
Иногда в моем воображенье
Ты играешь роль на авансцене.
Из оваций стенка.
Ты – Айвенго.
 
 
Исхудал, глаза так просят мира…
Отпускаешь жест для дам игривый.
Меч несется мимо.
Взгляды в спину.
 
 
И копье валяется за сценой.
Вместо смерти выбрал ты, наверно,
Опыт жизни мирный,
Самый первый:
 
 
Рассказать, что потемнело небо
От метаний саранчи над хлебом,
Что подлец обласкан —
Вот вам сказка.
 
 
Что, как дочь, прекрасна наша верность.
Для деревьев есть травинок нервность
И дождинок взвеси —
Вот вам песни.
Проберется солнце через ветки.
Улыбнется рыцарь, стрельнет метко,
Обойдет низину —
Там трясина.
 
 
Пропадут все мнимые на свете,
Соберутся слушать сказки дети,
Обрисуют мелом
Пол умело.
 
 
И тогда в моем воображенье
Ты придешь ко мне. И авансцена
Зазвенит, как арфа,
В зале жарком.
 

Через несколько дней Таэль зашла в библиотеку. Дни ее проходили печально без Ромеро. Она представляла себе его лицо, фигуру, его движения во время игры на пляже. Найти для себя утешение девочка попыталась в книге, которую взяла в библиотеке. Это был роман о подростках «Ласковый мир». Главы книги оказались короткими, но в каждой из них была заключена полезная мысль о дружбе или о детской любви. Таэль читала роман, набиралась мудрости, взрослела.

О ТОМ, КАК ЛИДУ НАШЕЛ ПОДРУГУ

Однажды на лекцию профессора из России в Доме ученых случайно попал Лиду. Он не собирался ничему учиться и пошел на лекцию, чтобы увидеть там красивую робота-няню, но совершенно случайно узнал для себя много интересного про успешность человека.

Все важное, что рассказали слушателям на лекции «Найди успех», можно было разделить на две части.

– Представьте себе, что вы хотите сделать. Нарисуйте то, что вы хотите сделать на бумаге или опишите словами на листке бумаги. Чем больше вы напишете о том, что вы хотите сделать, тем лучше у вас все получится. Начните писать о вашем будущем изобретении или достижении сейчас. Лучше – значит медленнее, – объяснял лектор.

Лиду понравилась идея ученого, и он тут же, на лекции, принялся ее воплощать.

Лиду хотел, чтобы робот няня пошла с ним на пляж купаться и играть на берегу и в море.

Для того, чтобы это скорей произошло, Лиду начал описывать словами прогулку с роботом-няней на пляже.

Он фантазировал, но старался особенно не уноситься в своих фантазиях в небо. Его мысли были земными. У Лиду получилось целых двадцать строчек о будущей встрече с подругой!

«Я иду вдоль моря с подругой, руки и ноги у меня хорошо смазаны. Мыслительный блок усилен платой, купленной на распродаже фирмы «Лиду».

Я иду рядом с подругой и держу ее за руку.

Она улыбается мне и шутит».

Такие предсказания Лиду продолжались до самого конца страницы. Он так ясно представил себе эту прогулку с подругой на пляже, что глаза его загорелись, воображение разыгралось, настроение стало хорошим.

Лектор продолжал свой рассказ. Он пояснил слушателям во второй части лекции, что выполнить желаемое в один момент мало кому удавалось. Надо всю будущую большую работу по осуществлению желаний разделить на части и выполнять по частям.

Причем, количество частей не столь важно, их может быть три, четыре или пять. Главное было вот что. Надо сделать эту работу приятной. А все остальное считалось профессором из России не столь важным.

Лиду понравилась эта мысль, он решил ею пользоваться при первом удобном случае.

Лиду записал себе в план, что сначала он просто позвонит своей знакомой через средства космической связи для солидности. Потом купит ей букет цветов и узнает, умеет ли она плавать хоть немного, на любительском уровне.

Позже Лиду придумает, о чем они будут говорить на прогулке. Итак, Лиду распланировал весь день на пляже.

Таэль узнала о планах Лиду и подумала, что шансы покорить робота няню своими поступками у Лиду были велики.

Если парень подготовится к свиданию так, как это сделал Лиду, то и у него будут большие шансы понравиться подруге на свидании.