Текст книги "Психологическая наука и образование в Санкт-Петербургском университете. 1966-2021. К 55-летию открытия факультета психологии"

3. НАУЧНАЯ РАБОТА

За последнее пятилетие научная работа отделений получила широкое развитие.

Научно-исследовательская работа психологического отделения в Московском университете ведется в трех лабораториях и в группе программированного (управляемого) обучения.

Лаборатория инженерной психологии разрабатывает проблему оптимизации деятельности оператора в автоматических системах управления, а последнее время также и проблему управления движущимися системами. Работа этой лаборатории координируется Советом по кибернетике АН СССР и кооперирована с работой родственных лабораторий Министерства радиопромышленности, Ленинградского университета (Б. Ф. Ломов), Харьковского университета (П. И. Зинченко).

Продуктом этой научной кооперации явилась недавно опубликованная Московским университетом совместно с Комитетом радиоэлектроники СССР большая коллективная монография «Инженерная психология».

Лаборатория нейропсихологии (руководитель – проф. А.Р. Лурия) разрабатывает вопросы мозговой локализации психических функций, психологические методы диагностики очаговых поражений головного мозга и восстановления пострадавших психических функций. Итоги многолетней работы в этом направлении опубликованы в обширной монографии А. Р. Лурия, вышедшей в издательстве МГУ в 1962 году и получившей высокую оценку в научной прессе.

Лаборатория ощущений (психофизиологии и кибернетики), которой руководит проф. Е. Н. Соколов, в настоящее время разрабатывает проблему нервной модели стимула. Это исследование, проводимое на уровне нейрона, имеет не только важное теоретическое значение, но и является весьма актуальным с точки зрения задач технического моделирования сенсорных процессов.

Группа программированного (управляемого обучения) (руководители – Б. В. Гнеденко и Н. Ф. Талызина) разрабатывает теоретические основы управления процессом усвоения знаний и умений на материале обучения математике, языку и профессионального обучения (токарь широкого профиля). Последнее время в работе этой группы принимает участие и кафедра педагогики университета. Сотрудниками группы публикован ряд статей, излагающих итоги теоретических экспериментальных исследований, вышел в свет сборник учебных карт для обучения токарей и издан научный сборник «Программированное обучение».

Отделение психологии Ленинградского университета располагает тремя научно-исследовательскими лабораториями, ведущими работу по основным вопросам психологии.

Лаборатория инженерной (индустриальной) психологии (заведующий – проф. Б. Ф. Ломов) располагает хорошим оборудованием, имеет 42 научных сотрудника (из них 13 – по госбюджету и 29 – по хоздоговорам). Лаборатория разрабатывает актуальные вопросы приема и переработки информации и ведет исследования по психофизиологическим условиям кодирования информации, по оптимизации условий получения и переработки информации. Лаборатория опубликовала ряд ценных исследований, получивших широкое признание.

Лаборатория социальной психологии (заведующий – доцент Е. С. Кузьмин) ведет ряд тем по детальному изучению организации коллектива и взаимоотношений людей в коллективе и разрабатывает новые методы работы в этой сложной области.

Лаборатория комплексного изучения личности (заведующий – проф. Б. Г. Ананьев) ведет работу по корреляции данных, получаемых при физиологическом, психологическом и антропологическом изучении личности и разрабатывает новые пути комплексной диагностики личности в условиях отбора.

Отделение психологии опубликовало за годы своего существования свыше 300 научных работ, из которых следует отметить коллективную монографию Б. Г. Ананьева и его сотрудников «Осязание в процессах познания и труда» (1959), монографии Б.Г. Ананьева «Психология чувственного познания» (1960) и «Теория ощущений» (1961).

На основе обсуждения докладов профессоров А. Н. Леонтьева и Б. Г. Ананьева и содержания изложенной справки о работе кафедр психологии Московского и Ленинградского университетов коллегией Министерства высшего и среднего специального образования 28 мая 1965 года было принято решение «О состоянии работы кафедр психологии философского факультета Московского и Ленинградского университетов». В его постановляющей части предлагалось:

1. Принять к сведению доклады профессоров Леонтьева А. Н. и Ананьева Б. Г. о состоянии работы кафедр психологии философского факультета Московского и Ленинградского университетов.

2. Отмечая широкое развитие научной работы на кафедрах психоло – гии, поручить Главному управлению университетов, экономических и юридических вузов совместно с планово-финансовым управлением представить руководству Министерства предложения:

а) об организации в Московском и Ленинградском университетах факультетов психологии;

б) о реорганизации кафедры психологии Московского государствен – ного университета в кафедру общей и прикладной психологии и кафедру нейропсихологии и nатоnсихологии;

в) об увеличении плана приема студентов, начиная с 1966 года, на специальность «Психология».

3. Утвердить в установленном порядке существующие научные лаборатории отделений психологии Московского и Ленинградского университетов.

4. Считать основными направлениями в научной работе отделений психологии следующие: общая психология, инженерная психология, нейропсихология и патопсихология личности, социальная психология, программированное (управляемое) обучение.

Решение коллегии Министерства высшего и среднего специального образования нашло свое отражение в Приказе министра высшего и среднего специального образования РСФСР от 6 декабря 1965 г. под № 628[7]7
  [Документ воспроизводится полностью по копии оригинала]


[Закрыть]:

ПРИКАЗ МИНИСТРА ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РСФСР

От 6 декабря 1965 г. № 628

Об организации факультетов психологии в Московском и Ленинградском государственных университетах

В целях дальнейшего развития научно-исследовательских работ в области психологии, а также для улучшения подготовки психологов и в соответствии с решением коллегии Министерства от 28 мая 1965 года.

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Организовать с 1 сентября 1966 г. в Московском и Ленинградском государственных университетах факультеты психологии.

2. Утвердить структуру факультетов согласно приложениям № 1 и№ 2.

3. Главному управлению университетов, экономических и юридических вузов (т. Пилипенко) и Планово-финансовому управлению (т. Карпову):

а) установить, начиная с 1966 г. план приема по специальности «Психология»:

– в Московском государственном университете

дневное отделение – 50 человек вечернее отделение – 25 человек

– в Ленинградском государственном университете

дневное отделение – 50 человек вечернее отделение – 25 человек заочное отделение – 25 человек

б) рассмотреть вопрос о выделении дополнительных штатов учебно-вспомогательного персонала для вновь организуемых факультетов.

4. Ректорам Московского и Ленинградского университетов:

а) установить штаты профессорско-преподавательского состава факультетам психологии в соответствии с объемом работы и в пределах штатов, утвержденных университету;

б) выделить факультетам необходимые ассигнования для оборудования лабораторий и кабинетов.

5. Главному управлению снабжения материалами и оборудованием (т. Быкову) принять меры по обеспечению факультетов психологии необходимым оборудованием по заявкам Московского и Ленинградского университетов.

6. Внести соответствующие изменения в уставы университетов.

Подпись: Б. Столетов

Приложение № 1

к приказу министра высшего и среднего специального образования РСФСР от 6 декабря 1965 г. № 628

СТРУКТУРА

факультета психологии Московского государственного университета

Наименование факультетов и отделений: факультет психологии:

а) дневное отделение,

б) вечернее отделение.

Наименования кафедр:

общей и прикладной психологии, психофизиологии и нейропсихологии, педагогики и педагогической психологии.

Наименование лабораторий и кабинетов: психофизиологии ощущений, инженерной психологии, нейропсихологии, генетической психологии, программированного (управляемого) обучения, кабинет педагогики и вспомогательная электрорадиомеханическая мастерская.

Приложение № 2

к приказу министра высшего и среднего специального образования РСФСР от 6 декабря 1965 г. № 628

СТРУКТУРА

факультета психологии Ленинградского государственного университета

Наименование факультетов и отделений: факультет психологии:

а) дневное отделение,

б) вечернее отделение,

в) заочное отделение.

Наименования кафедр:

общей психологии,

эргономики и инженерной психологии, педагогики и педагогической психологии.

Наименования лабораторий и кабинетов: инженерной психологии, социальной психологии, дифференциальной психологии и антропологии, программированного обучения, кабинет педагогики и вспомогательная электрорадиомеханическая мастерская.

Факультет психологии Ленинградского государственного университета был открыт в 1966 г. 21 мая 1966 г. как исполнение приказа Министра высшего и среднего специального образования РСФСР от 6 декабря 1965 г. был издан приказ Ректора ЛГУ об организации в университете факультета психологии. Основу нового факультета составили три кафедры – кафедра общей психологии, кафедра эргономики и инженерной психологии и кафедра педагогики и педагогической психологии.

Кафедра общей психологии была открыта на философском факультете Ленинградского государственного университета в 1944 году и стала фактической основой будущего факультета психологии.

В состав кафедры общей психологии в 1966 / 1967 учебном году входили:

Ананьев Борис Герасимович, профессор, доктор педагогических наук. Ярмоленко Августа Викторовна, профессор, доктор педагогических наук. Тих Нина Александровна, профессор, доктор биологических наук.

Мясищев Владимир Николаевич, профессор (по совместительству), доктор медицинских наук.

Немчин Тигран Анатольевич, доцент (по совместительству), кандидат медицинских наук.

Кузьмин Евгений Сергеевич, доцент, кандидат педагогических наук. Бодалев Алексей Александрович, профессор, доктор педагогических наук. Александрова Мария Даниловна, доцент, кандидат педагогических наук. Палей Иосиф Маркович, доцент, кандидат педагогических наук.

Карвасарский Борис Дмитриевич, доцент (по совместительству), кандидат медицинских наук.

Андреева Валентина Николаевна, старший преподаватель, кандидат педагогических наук.

Грищенко Нина Альбертовна, ассистент, кандидат педагогических наук. Лисенкова Валентина Петровна, ассистент, кандидат педагогических наук.

Акинщикова Галина Ивановна, ассистент, кандидат педагогических наук. Веккер Лев Маркович, профессор, доктор педагогических наук.

Рыбалко Елена Федоровна, доцент, кандидат педагогических наук.

Кафедра педагогики существовала в Университете с 1851 года и с самого своего основания имела общеуниверситетский статус: курсы педагогики читались на всех существовавших тогда факультетах университета. Этот межфакультетский статус кафедра педагогики сохраняет все время своего существования. С момента организации факультета психологии кафедра педагогики меняет свое название и становится кафедрой педагогики и педагогической психологии.

В состав кафедры педагогики в 1966 / 1967 учебном году входили:

Самарин Юрий Александрович, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой.

Кузьмина Нина Васильевна, доктор педагогических наук, профессор. Толль Борис Христофорович, доцент, кандидат педагогических наук. Горцевский Александр Андреевич, доцент, кандидат педагогических наук. Кисельгоф Семен Израилевич, доцент, кандидат педагогических наук. Урклин Иван Андреевич, доцент, кандидат педагогических наук.

Вдовина Надежда Романовна, доцент, кандидат педагогических наук. Эсаулов Анатолий Федорович, доцент, кандидат педагогических наук. Гомельский Илья Иосифович, старший преподаватель.

Зейлигер-Рубинштейн Евгения Иосифовна, доктор педагогических наук, профессор-консультант.

Кафедра эргономики и инженерной психологии была открыта в 1966 году при создании факультета, и в ее состав в 1966 / 1967 учебном году входили:

Ломов Борис Федорович, профессор, доктор педагогических наук.

Крылов Альберт Александрович, доцент, кандидат педагогических наук.

Ильин Евгений Павлович, доцент, кандидат биологических наук.

Дмитриева Мая Андреевна, старший преподаватель, кандидат педагогических наук.

Суходольский Геннадий Владимирович, ассистент.

Ганзен Владимир Александрович, ассистент, кандидат педагогических наук.

Гайда Вернер Карлович, ассистент.

Зинченко Татьяна Петровна, ассистент.

До создания кафедры эргономики и инженерной психологии на факультете существовала Лаборатория индустриальной (инженерной) психологии, которая вошла в состав образованного факультета психологии. Сотрудниками Лаборатории в 1966 / 1967 учебном году были:

Сафарян Сергей Нерсесович, руководитель лаборатории, кандидат педагогических наук.

Шихин Игорь Александрович, младший научный сотрудник.

Соловьева Анна Ивановна, младший научный сотрудник.

Водлозеров Валентин Михайлович, младший научный сотрудник.

Рябинкина Людмила Ивановна, младший научный сотрудник.

Сурков Евгений Николаевич, младший научный сотрудник.

Овчинников Валерий Степанович, старший инженер.

Бутов Виктор Иванович, старший инженер.

Сайковская Валентина Николаевна, лаборант.

Дятлов Владимир Георгиевич, механик.

Кроме этого, вновь образованный факультет психологии сохранял тесные контакты с лабораториями Научно-исследовательского института комплексных социальных исследований при ЛГУ (открытом незадолго до основания факультета в 1965 году) и философским факультетом.

Далее публикуются краткие биографии профессоров и преподавателей факультета психологии (кафедры общей психологии и кафедры эргономики и инженерной психологии) 1966 / 1967 учебного года – года открытия факультета.

Персоналии
Ученые-основатели факультета психологии

Ананьев Борис Герасимович

Работал в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

с 5 августа 1944 года по 18 мая 1972 года[8]8
  Данная биографическая справка ограничена сведениями, включенными в биографические справки других преподавателей факультета. Научному пути и жизненной биографии Б. Г. Ананьева посвящен ряд работ, прежде всего книга Н. А. Логиновой «Борис Герасимович Ананьев: Биография. Воспоминания. Материалы». СПб.: СПбГУ, 2006.


[Закрыть]

Родился в 1907 г. во Владикавказе. Окончил (досрочно) Горский педагогический институт во Владикавказе по социально-экономико-историческому факультету (1924–1928) по специальности «преподаватель средней школы». Научно-педагогическую работу начинает в 1925 г. в качестве ассистента по психологии в том же вузе. Затем, с февраля 1929 г., аспирант Института мозга им. В. М. Бехтерева по отделу психологии. Досрочно заканчивает аспирантуру в декабре 1930 г. Оставлен при Институте мозга старшим научным сотрудником. С 1934 г. – заведующий лабораторией психологии воспитания отдела психологии Института мозга. С 1937 г. – заведует всем отделом психологии. Кроме этого, с момента окончания аспирантуры до начала войны постоянно работает в ленинградских вузах – доцентом, затем профессором психологии Ленинградского педагогического института им. Покровского, Педагогического института им. А. И. Герцена, Института усовершенствования учителей, Ленинградского института философии, литературы и истории (ЛИФЛИ), Ленинградского театрального института. В 1940 г. в Ленинградском педагогическом институте им. А. И. Герцена защищает диссертацию на тему «Формирование научной психологии в СССР», получает ученую степень доктора педагогических наук.

В 1941 г. (июль – ноябрь) является научным руководителем спецработ по маскировке постоянных сооружений – работа выполняется его отделом вместе с работниками Управления главного архитектора Ленисполкома. Затем, в декабре 1941 г., эвакуируется вместе с профессурой Института мозга имени Бехтерева в Казань. По вызову Института психологии АН Грузинской ССР откомандирован Наркомздравом СССР в Тбилиси. С мая 1942 г. по октябрь 1943 г. работает профессором в Институте психологии Грузинской ССР и одновременно в неврологическом госпитале, занимаясь восстановлением функций у раненых после контузии головного мозга. С мая по октябрь 1943 г. – начальник психопатологического кабинета организованного Неврологического госпитального центра. Имеет медали «За оборону Ленинграда» и «За доблестный труд в Великой Отечественной войне».

В октябре 1943 г. по вызову директора Института психологии МГУ профессора С. Л. Рубинштейна переезжает в Москву, где назначается заведующим лабораторией характерологии в Институте психологии. Возвращается в Ленинград в ноябре 1943 г. по вызову Института усовершенствования учителей и Педагогического института им. Герцена. Занимается преподавательской работой, с гордостью пишет: «Мне удалось восстановить в Ленинграде научный центр по психологии, создав научно-исследовательскую лабораторию по психологии при Педагогическом институте им. Герцена». В этот период он делает огромное количество докладов, постоянно выступает на разного рода съездах и конференциях.

В августе 1944 г., будучи заведующим научно-исследовательской лабораторией Ленинградского педагогического института и профессором Института усовершенствования учителей, приходит на работу в Ленинградский государственный университет на должность профессора, заведующего кафедрой психологии философского факультета. В 1951 г. назначен директором Ленинградского научно-исследовательского института педагогики. Некоторое время работает в ЛГУ по совместительству, с 1960 г. вновь заведует кафедрой психологии философского факультета Ленинградского государственного университета. Одновременно с заведованием кафедрой психологии ЛГУ с января 1964 г. – заведующий отделением психологии Ленинградского филиала Академии педагогических наук, член-корреспондент АПН, член Президиума Ленинградского филиала АПН. На общественных началах руководит созданной лабораторией дифференциальной психологии и антропологии, до создания Научно-исследовательского института комплексных социальных исследований (НИИКСИ) является председателем ОКСИ (Объединения комплексных социальных исследований).

Благодаря усилиям Б. Г. Ананьева и его коллег в 1966 г. в Ленинградском государственном университете открывается факультет психологии. С сентября 1967 г. Ананьев становится деканом факультета психологии. Умер 18 мая 1972 г. в возрасте 64 лет.[9]9
  В оформлении текста главы использованы фотографии здания факультета психологии.


[Закрыть]

Акинщикова Галина Ивановна

Работала в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

с 16 октября 1963 года по 1989 год

Родилась в 1933 г. в Ленинграде. Окончила отделение психологии философского факультета (1951–1956) по специальности «психолог». После окончания университета (1957–1961) работает учительницей школы-интерната слепых детей. Учится в аспирантуре (1961–1963) при кафедре психологии философского факультета Ленинградского университета. В 1965 г. защищает диссертацию, получает ученую степень кандидата педагогических наук (по психологии).

В центре внимания Г. И. Акинщиковой – соматическая организация человека. Ее главные работы – монографии «Телосложение и реактивность организма человека», «Соматическая и психофизиологическая организация человека».

Читала разработанный ею учебный курс «Соматология». Работала в лаборатории дифференциальной психологии и антропологии Ленинградского государственного университета с момента ее основания и на кафедре психологии философского факультета, затем на кафедре общей психологии факультета психологии. Занималась проблемами конституциональной диагностики в дифференциальной психологии.

Александрова Мария Даниловна

Работала в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

с 20 июня 1956 года по 24 июня 1980 года

Родилась в 1914 г. В 1930–1932 гг. училась в Педагогическом техникуме имени Ушинского, получила специальность «учитель начальной школы». После окончания техникума работала учителем начальных классов в сельских школах Ленинградской области. В 1933 г. поступила на педагогический факультет Педагогического института им. А. И. Герцена. На 4-м курсе переходит на естественный факультет того же института. С 1936 по 1940 г. учится на естественном факультете, по окончании получает специальность «учитель средней школы по естествознанию». В войну работала медсестрой в эвакогоспитале.

После войны, в 1946 г., поступает в аспирантуру при кафедре психологии философского факультета Ленинградского университета. С 1949 г., после окончания аспирантуры, в течение двух лет работает ассистентом кафедры психологии, параллельно учителем в школе. В 1951 г. защищает кандидатскую диссертацию на тему «О пространственной динамике зрительного восприятия формы». С 1952 г. работает старшим преподавателем кафедры логики и психологии историко-филологического факультета Тартуского госуниверситета в Эстонии.

В 1956 г. возвращается на работу в Ленинградский университет, ассистентом кафедры педагогики философского факультета. С 1962 г. – доцент кафедры психологии. Основные научные труды – монографии «Очерки психофизиологии старения» и «Проблемы социальной и психологической геронтологии».

Одной из первых отечественных психологов начинает исследования в области социальной и психологической геронтологии.