Текст книги "Психологическая наука и образование в Санкт-Петербургском университете. 1966-2021. К 55-летию открытия факультета психологии"

Кафедра социальной психологии (1968)

Открытие первой в стране кафедры социальной психологии, созданной в Санкт-Петербургском (Ленинградском) университете в 1968 году, ознаменовало новый этап в развитии отечественной психологии. Этому событию предшествовал целый ряд событий, решений и изменений, во многом произошедших благодаря усилиям Б. Г. Ананьева и Е. С. Кузьмина.

Евгений Сергеевич Кузьмин

В 1962 году в Ленинградском государственном университете при отделении психологии философского факультета была создана первая в стране лаборатория социальной психологии Ее возглавил Е. С. Кузьмин, доцент кафедры психологии, значимым этапом в ее развитии стало включение лаборатории в состав открытого в 1965 году в ЛГУ Научно-исследовательского института комплексных социальных исследований (НИИКСИ). Совместно с другими лабораториями института социальные психологи начинают участвовать в проведении комплексных исследований на промышленных предприятиях страны, связанных с практикой социального планирования, совершенствованием систем управления, изучением психологического климата и других аспектов деятельности организаций. Первой комплексной работой, в которой приняли участие сотрудники лаборатории (совместно с другими лабораториями), было исследование эффективности управления Ленинградским университетом. С тех пор изучение социально-психологических проблем управления трудовыми коллективами становится одной из главных научных проблем лаборатории, а затем и кафедры социальной психологии, а в дальнейшем стало важнейшей школой профессиональной подготовки для нескольких поколений социальных психологов.

28 августа 1968 года был издан приказ министра высшего и среднего специального образования РСФСР об открытии на факультете психологии ЛГУ кафедры социальной психологии. Кандидатская диссертация Е. С. Кузьмина была посвящена проблеме сознания. Эта, казалось бы, сугубо теоретическая тема взаимосвязи индивидуального и общественного сознания способствовала возникновению мыслей о природе социальных явлений, о детерминации индивидуального сознания социальной природой человека. В итоге Е. С. Кузьминым был сформулирован принцип формирования сознания в процессе труда и общения, что в дальнейшем привело к более четкому и точному пониманию предмета социальной психологии. В методологическом плане в основание социально-психологической теории Е. С. Кузьмина были положены идеи Б. Г. Ананьева о обусловленности сознания человека общественным бытием и необходимости исторического подхода к пониманию сознания и развития психики человека. Одна из краеугольных задач психологии – объяснение диалектики взаимоотношения общественного и личного сознания, обоснование тезиса о единстве сознания и деятельности, о формировании его в процессе практической деятельности людей.

Важным моментом в определении предмета социальной психологии необходимо считать докторскую диссертацию Е. С. Кузьмина, которая была посвящена фундаментальным основам социальной психологии (монография «Основы социальной психологии», 1967). Обсуждение предмета социальной психологии и споры по этому поводу привели к тому, что вслед за Е. С. Кузьминым представители петербургской социально-психологической школы, как и большинство отечественных ученых, считают, что центральным понятием (предметом) социальной психологии можно считать общение как процесс, охватывающий все стороны общественной жизни человека и социальных групп. Однако предметная область изучения социальной психологии как науки выходит за границы, обозначенные в период ее становления, и в настоящее время становится значительно шире.

Под руководством Е. С. Кузьмина были определены основные направления деятельности кафедры социальной психологии: разработка вопросов истории, теории, методологии и методов социальной психологии, актуальных социально-психологических проблем в области изучения производственных коллективов. Этому посвящены первые диссертации молодых сотрудников кафедры, которые впоследствии стали ведущими учеными в области социальной психологии: А. Л. Свенцицкого («Интервью как метод социальной психологии», 1966), И. П. Волкова («Социометрия как метод социальной психологии», 1968), В. Е. Семенова («Применение метода контент-анализа в социально-психологических исследованиях», 1975). Была подготовлена и опубликована коллективная монография «Методы социальной психологии» (1977). В 1979 году опубликована монография «Социальная психология» под ред. Е. С. Кузьмина и В. Е. Семенова.

Важными направлениями в работе кафедры социальной психологии стали поиски в области использования аппаратурных социально-психологических методик. Так, с помощью технической установки «гомеостат» изучалось коммуникативное поведение индивидов при решении групповых задач. Разрабатывались также различные технические средства для сбора и первичной обработки информации в социально-психологическом исследовании. В 1970-е гг. отечественная социальная психология развивалась особенно интенсивно, что объяснялось, с одной стороны, социальным заказом советского общества того периода, а с другой стороны, логикой развития самой науки. Не случайно эти годы ознаменовались публикациями в Москве важных в теоретическом и прикладном плане крупных работ Г. М. Андреевой, А. В. Петровского, К. К. Платонова, и др. В 1972 г. была открыта кафедра социальной психологии в Московском университете во главе с профессором Г. М. Андреевой.

Характерной чертой исследований, проводимых социальными психологами Ленинградского университета, всегда была их прикладная направленность. Многие научные работы проводились по хоздоговорам с предприятиями Ленинграда и других городов страны. Итогом таких исследований были конкретные рекомендации по совершенствованию деятельности производственных бригад, участков и цехов на предприятиях. Немало из этих рекомендаций внедрялось в практику.

Активно развивались в 1970-80 гг. исследования социально-психологических проблем управления производственными коллективами под руководством А. Л. Свенцицкого. Рассматривались организационные факторы, воздействующие на сознание и поведение личности работника и трудовой группы как объектов управления, влияние вертикальных официальных коммуникаций на эффективность производственного коллектива, особенности стиля коммуникативной деятельности руководителя, его социальных потребностей. Первые итоги этих исследований были представлены в монографии А. Л. Свенцицкого «Социально-психологические проблемы управления», изданной в 1975 г. Вскоре последовала публикация этой книги в Японии (1977). Полученные в указанных исследованиях данные послужили основой докторской диссертации А. Л. Свенцицкого, защищенной в 1980 г. Было обосновано выделение нового научного направления – социальной психологии управления, сформирован ряд положений социально-психологической теории управления производственными организациями, выявлены некоторые закономерности при осуществлении управленческих воздействий на трех уровнях: 1) на личность; 2) на первичную рабочую группу; 3) на организацию в целом. Выделена также система факторов макро– и микросреды, влияющих на социально-психологический климат первичной рабочей группы, определена специфика социальной регуляции деятельности личности как субъекта и объекта управления. Методические разработки А. Л. Свенцицкого по совершенствованию социально-психологических аспектов управления экспонировались на ВДНХ СССР в Москве в 1969 и 1970 гг. Одним из практических итогов проведенных исследований явилось создание факультета обучения руководителей на базе объединения «Ижорский завод» в 1980-е гг.

Важную в прикладном плане научную работу проводила в эти годы Э. С. Чугунова. В содружестве с Научно-исследовательским институтом профессионально-технического образования она изучала социально-психологические факторы профессиональной устойчивости молодых рабочих и развития их технического творчества.

Весьма значимыми для теории и практики социальной психологии были исследования малых групп, проводившиеся под руководством И. П. Волкова. Изучались группы, занятые различными видами совместной деятельности: производственной, учебной, научной, организаторской, спортивной, игровой. Анализировались такие групповые явления как межличностные взаимоотношения, детерминация социометрического статуса, влияние структуры группы на поведение ее членов, взаимосвязь их личностных качеств и результативности групповой деятельности, «сыгранность» участников команд и их эффективность. Были сформулированы и теоретически обоснованы принципы структурно-аналоговой концепции групповых феноменов. Полученные выводы и рекомендации имели прикладное значение при подборе и комплектовании первичных групп для различных условий совместной деятельности, совершенствования организаторской работы в таких группах. Весь этот многообразный материал вошел в докторскую диссертацию И. П. Волкова, защищенную в 1980 г.

Рассматривались организационные факторы, воздействующие на сознание и поведение личности работника и трудовой группы как объектов управления, влияния вертикальных официальных коммуникаций на эффективность производственного коллектива, особенности стиля коммуникативной деятельности руководителя. В тот же период продолжались начатые еще в 1960-е гг. исследования в области промышленной социальной психологии, охватившие широкий круг проблем деятельности производственных коллективов в целях совершенствования труда и оптимизации управления. На ряде предприятий рассматривались социально-психологические особенности ролевого поведения личности в группах различного рода, производственной адаптации молодого работника, мотивации трудовой деятельности, совместимости и сплоченности в производственных бригадах, межличностных конфликтов, организационных коммуникаций, руководства, профессиональной деятельности инженера и многие другие. В этих исследованиях принимали участие В. В. Бойко, С. П. Безносов, И. П. Волков, А. А. Ершов, Е. Н. Газогареева, А. Н. Капустина, А. А. Мастаков, Л. Г. Почебут, А. А. Русалинова, В. Е. Семёнов, Ю. Т. Тимофеев, Н. Ю. Хрящева, В. А. Чикер, Э. С. Чугунова, Л. В. Мургулец, Н. Г. Хитрова, А. Ю. Шалыто и др. Многие из них стали авторами коллективной монографии «Промышленная социальная психология» под ред. Е. С. Кузьмина и А. Л. Свенцицкого (1982).

Так социальная психология становится одним из наиболее интенсивно развивающихся направлений деятельности факультета, в рамках которого расширяется спектр разрабатываемых проблем. Сохраняется традиционный интерес к исследованиям в области организационных проблем и групповой психологии. Все эти годы кафедра постепенно увеличивалась в своем составе. Возрастало также число аспирантов и соискателей. В 1989 г. заведующим кафедрой стал ученик профессора Е. С. Кузьмина – профессор А. Л. Свенцицкий.

В 1980-90 гг. на кафедре и в лаборатории социальной психологии наряду с указанными выше, ставшими уже традиционными научными направлениями, появляется и новая проблематика. Так, под руководством Ю. Н. Емельянова ведется работа по теоретико-методологическому обоснованию и практическому применению активных групповых методов социально-психологической подготовки руководителей трудовых коллективов, а также специалистов ряда коммуникативных профессий. Результаты данных исследований были представлены в монографии Ю. Н. Емельянова и его докторской диссертации «Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности» (1991).

Под руководством В. Е. Семёнова проводятся социально-психологические исследования проблем художественного творчества и влияния произведений литературы и искусства на население, прежде всего на молодежь. Развиваемая им концепция основана на представлениях о совместимости и взаимовлиянии субъектов художественного творчества и аудитории, зрителей, читателей. Итоги этих исследований приводятся в двух монографиях В. Е. Семёнова по социальной психологии искусства.

Анатолий Леонидович Свенцицкий

Новое время ставит перед психологами новые задачи, и в работе кафедры социальной психологии появляются новые направления. Именно социальные психологи становятся лидерами в разработке методологических оснований и практических процедур активных методов обучения, в частности, социально-психологического тренинга.

В конце 1980-х гг. группа преподавателей и сотрудников кафедры начинает активно заниматься теорией и практикой социально-психологического тренинга (Н. Ю. Хрящева, Е. В. Сидоренко, Л. В. Мургулец, В. А. Чикер Е. Н. Газогареева). Изучаются и осваиваются различные методические приемы тренинга. Проводятся групповые занятия на предприятиях Ленинграда (Санкт-Петербурга) и других городов страны с целью обучения и развития персонала. Многие из преподавателей кафедры стали известными специалистами в области социально-психологического тренинга. Н. Ю. Хрящева создала и возглавила «Институт тренинга», в котором получили профессиональную подготовку сотни отечественных специалистов. Е. В. Сидоренко стала одним из известных бизнес-тренеров в нашей стране (и за рубежом), автором многих изданий, посвященных методическим аспектам проведения тренинга. К числу важных практических руководств для специалистов в этой сфере относятся и работы, включающие различные программы социально-психологических тренингов: «18 программ тренингов: руководство для профессионалов» (под науч. ред. В. А. Чикер), 2007.

В связи с повышением общественного интереса к проблемам семьи и брачно-семейных отношений группа научных сотрудников под руководством В. В. Бойко обратилась к изучению социально-психологических аспектов рождаемости. Основные итоги проведенного исследования представлены в монографии В. В. Бойко и его докторской диссертации, защищенной в 1982 г.

Широкий круг недостаточно разработанных проблем коммуникативного поведения в течение многих лет изучает В. Н. Куницына. Выявляется механизм формирования доверительности в ходе межличностного неформального общения, специфика и содержание психологических трудностей, возникающих в процессе взаимодействия. На эмпирическом материале определены уровни успешности и неуспешности такого общения, им даны психологические характеристики. Впервые проведен психологический анализ трудностей общения, личностных (особенно коммуникативных) свойств людей, испытывающих сильное чувство одиночества. В 1992 году В. Н. Куницына защитила докторскую диссертацию «Трудности межличностного общения» и разработала новый подход к проблеме социального интеллекта и коммуникативной компетентности, создала комплекс диагностических методов; издала учебник «Межличностное общение» (2001).

Иосиф Наумович Гурвич

Впоследствии в составе большой группы московских психологов В. Н. Куницына на протяжении шести лет участвовала в создании энциклопедического словаря «Психология общения», который выдержал два издания и стал настольной книгой каждого психолога, серьезно занимающегося данной проблематикой.

В. Н. Куницына является почетным профессором СПбГУ, одним из старейших сотрудников факультета психологии.

1990–2000-е гг. ознаменовали собой защиту докторских диссертаций по социальной психологии, выполненных исследователями, окончившими в свое время факультет психологии и сейчас здесь работающими – Н. В. Гришиной («Психология межличностного конфликта», 1995), Н. С. Хрусталевой («Психология эмиграции. Социально-психологические и личностные проблемы», 1996), Л. В. Куликовым («Психология настроения личности», 1998), Л. Г. Почебут («Психология социальных общностей: толпа, социум, этнос», 2003). Полученные в итоге этих работ научные данные нашли свое отражение в многочисленных публикациях, хорошо известных отечественным специалистам, занимающимся подобной проблематикой. Особенно следует отметить монографию профессора Н. В. Гришиной, посвященную психологии конфликта, выдержавшую большое количество изданий и представляющую высокую научную ценность.

Одним из важнейших направлений работы кафедры в 1990-е гг. стали исследования в области социальной психологии здоровья. В своей монографии и докторской диссертации И. Н. Гурвич сформулировал основные положения этой новой и интенсивно развивающейся области отечественного психологического знания. На теоретическом и эмпирическом уровнях анализа здесь рассмотрен широкий круг социально-психологических факторов, оказывающих как повреждающее, так и протективное влияние на индивида во всех стадиях жизненного цикла. Показано, что воздействие этих факторов характеризуется своеобразием, обусловленным социетальными (или макросоциальными) и культурными различиями.

В работах И. Н. Гурвича неоднократно подчеркивается, что наиболее стрессогенной социально-статусной позицией в индустриальных организациях является та, которую занимают руководители. На этом основании они включаются в «группы повышенного риска». Отмечаются такие источники стресса в работе руководителей, как ответственность за результаты деятельности организации, ролевая перегрузка и ролевые конфликты, трудности в семье, вызванные особенностями управленческой деятельности. Значительное внимание уделяется также возможностям руководителя в формировании благоприятного организационного климата, что непосредственно влияет на психическое здоровье работников.

К данному научному направлению следует отнести и работы Л. В. Куликова, посвященные социально-психологическим факторам отношения к собственному здоровью личности, ее субъективного благополучия, преодоления жизненных трудностей, зависимостей различного рода. В 1998 году Л. В. Куликов защитил докторскую диссертацию «Психология настроения личности». Работы профессора Л. В. Куликова посвящены социально-психологическим факторам отношения личности к здоровью, проблемам субъективного благополучия, преодолению жизненных трудностей и различных психологических зависимостей («Психология настроения», 1997; «Психогигиена личности», 2004).

Проблемы зависимости здоровья и психологического благополучия человека от его поведения, системы ценностей, образа и стиля жизни рассматривались также в работах Л. А. Цветковой. Благодаря растущему в мировой науке и практике интересу к проблемам здоровья, данная тематика приобретает международный и междисциплинарный характер. Начиная с 1990-х годов, исследования различных сторон рискованного саморазрушающего поведения личности в отношении собственного здоровья (особенно среди молодежи) в сотрудничестве с американскими и европейскими коллегами позволили кафедре накопить обширный эмпирический материал. Обобщение опыта исследования различных видов рискованного и саморазрушающего поведения молодежи (в том числе студентов) легло в основу докторской диссертации Л. А. Цветковой «Социальная психология наркотизма в студенческой среде» (2011), опубликованной под тем же названием в виде монографии.

Л. В. Куликов и Н. О. Свешникова, заседание диссертационного совета, 2017 г.

В те же годы расширялись и укреплялись международные контакты кафедры. Под руководством И. Н. Гурвича и Л. А. Цветковой, при участии молодых научных сотрудников Н. А. Антоновой и К. Ю. Ерицян в сотрудничестве с рядом университетских научных центров США, проводились исследования социально-психологических аспектов молодежного наркопотребления, что нашло отражение в соответствующих публикациях и профилактических программах в России.

Одним из актуальных направлений в работе кафедры становится проблематика этнической и кросс-культурной психологии: Л. Г. Почебут в 2003 году защитила докторскую диссертацию на тему «Психология социальных общностей. Толпа, социум, общность», разработала концепцию природы социального как основы общности. На факультете психологии был создан центр толерантности «Доверие» и Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт психологии толерантности. Исследования центра и института легли в основу нескольких книг Л. Г. Почебут: «Взаимопонимание культур», 2005; «Социальная психология», 2010; «Кросс-культурная и этническая психология», 2012.

Значительным событием в жизнедеятельности кафедры стала защита докторской диссертации С. Д. Гуриевой «Психология межэтнических отношений» в 2010 г. Впервые в отечественной социальной психологии была разработана трехуровневая модель изучения этнических конфликтов. Межэтнические отношения рассматриваются как перспективное и актуальное направление в социальной, этнической и кросс-культурной психологии; как открытая динамичная целостная система связей индивидуумов, этнических групп, этнических общностей, проявляющихся в их этнической и конфессиональной принадлежности на внутригосударственном уровне. Научное, теоретико-эмпирическое обоснование понимания психологии межэтнических отношений было представлено и рассмотрено в работах С. Д. Гуриевой («Установка и межэтнические отношения», 2008; «Межэтнические отношения и конфликт», 2009; «Психология межэтнических отношений», 2010; «Межэтнические отношения: теория, концепции, методы», 2011; «Психология этнического конфликта», 2020).

В 2015 году молодой профессор С. Д. Гуриева стала заведовать кафедрой. Наступил новый этап развития, включающий более углубленную подготовку специалистов на основе бакалавриата и магистратуры, а также дальнейшее расширение научно-исследовательской проблематики в соответствии с новыми проблемами теории и запросами практики.

В настоящее время кафедра социальной психологии Санкт-Петербургского государственного университета является крупнейшим на Северо-Западе России центром подготовки социальных психологов высшей квалификации. Основные векторы работы кафедры социальной психологии представляют следующие научные направления: социальная психология общения, социальная психология в организациях, социальная психология семьи, этническая, кросс-культурная психология, социальная психология личности, методология и технология ведения тренингов.

На сегодняшний день основные направления научно-исследовательской работы кафедры социальной психологии в систематизированном виде можно представить следующим образом. На кафедре успешно развивается проблематика социальной психологии общения: социальная перцепция и понимание людьми друг друга, межличностные отношения, трудности общения, межличностные, массовые и межкультурные коммуникации (С. Д. Гуриева, Е. Н. Газогареева, В. Н. Куницына, Л. Г Почебут, Л. В. Куликов, В. А. Чикер, И. В. Кузнецова, Т. Г. Яничева).

Кафедра социальной психологии развивает новые направления научно-педагогической работы. Под руководством С. Д. Гуриевой была реализована образовательная программа «Эффективные межкультурные коммуникации» между Санкт-Петербургским государственным университетом и компанией ООО «Хендэ Мотор Мануфактуринг Рус». В рамках программы «Петербургский диалог» и проекта Российско-Германского сотрудничества кафедра осуществляет сотрудничество с университетом Гамбурга (Германия), профессором А. Редлихом. В рамках проекта «Петербургский диалог» была разработана и реализована программа повышения профессиональной переподготовки «Психология медиации и переговоров».

Результатом этой научной деятельности стала коллективная монография «Социальная психология общения» (2018), коллективное учебное пособие «Деловое общение» (2017). Сотрудники кафедры также разработали и реализовали образовательную программу повышения квалификации «Деловое общение (управление конфликтами, деловые переговоры, деловой этикет/протокол)».

В рамках научного направления по социальной психологии управления, которое теоретически и методологически было обосновано А. Л. Свенцицким, продолжаются исследования, развивающие социально-психологический подход к анализу деятельности организаций. Кроме прикладных исследований, которые продолжают оставаться одним из ведущих направлений работы кафедры, всегда стояли задачи развития методологии социально-психологических исследований и разработки методического инструментария. В настоящее время интенсивно развивается социальная психология в организациях (В. А. Чикер, Л. Г. Почебут, Е. В. Сидоренко, В. И. Доминяк, Л. В. Марарица). Особого внимания заслуживает учебное пособие В. А. Чикер «Социальная психология в организациях» (2017), которое изучается в рамках читаемой дисциплины с программой инновационного тренинга.

На кафедре успешно развивается проблематика социальной психологии общения в межличностном и организационном контексте: В. Н. Куницына, Л. Г. Почебут, Л. В. Куликов, А. Л. Свенцицкий, В. А. Чикер, Т. В. Казанцева, Л. В. Марарица, И. В. Кузнецова, В. И. Доминяк, Т. Г. Яничева, С. Д. Гуриева, Е. Н. Газогареева, Е. А. Юмкина.

На кафедре созданы базовые учебники по социальной психологии авторства А. Л. Свенцицкого (2003; 2014; 2019) и Л. Г. Почебут (2010; 2017). Результатом научной деятельности коллектива кафедры стала публикация монографий «Социальная психология общения: Теория и практика» (2019) и «Социальная психология: традиции и современность» (2020), хрестоматии «Социальная психология: история и современность» (2021), «Психология этнического конфликта» (2021).

Сотрудники кафедры участвуют в международных научных проектах: совместный международный японо-российский исследовательский проект при участии японского профессора Такеясу Кавабата (professor Takeyasu Kawabata of Shokei Gakuin University), 2016–2017 гг. На международном конгрессе по психологии в Японии (Йокогама, Япония, 24–29 июля) была организована и проведена секция «Управление эмоциями», совместно с японской стороной.

Анатолий Леонидович Свенцицкий

Научно-исследовательская работа кафедры включает в себя как традиционную проблематику (методология и методы социальной психологии, внутригрупповое взаимодействие, социальная психология личности, межличностное общение), так и новые направления исследований. Отдельного упоминания заслуживает научно-исследовательская работа, финансируемая посредством различных отечественных и зарубежных грантов. В работе «Личностные детерминанты просоциального поведения и формирования социального капитала» (руководитель проф. А. Л. Свенцицкий, грант РГНФ) рассматриваются психологические основы формирования социального капитала, стратегии индивидуального социального поведения личности (нетворкинг-стратегии) в функционировании социального капитала социальной сети. Разработка дескриптивной модели этих стратегий и их роли в формировании социального капитала осуществляется в работах сотрудников и аспирантов кафедры (А. Л. Свенцицкий, Л. Г. Почебут, Л. В. Марарица, Т В. Казанцева, М. А. Недошивина).

Грантовая поддержка проекта «Семейные отношения и дом: роль материально-предметной среды в укреплении и развитии семейных отношений» (руководитель проф. В. Н. Куницына, грант РГНФ) была направлена на изучение влияния материально-предметной среды в укреплении и развитии семейных отношений.

В научном проекте, осуществляемом в рамках гранта РФФИ «Методология и социально-психологические методы исследования социального капитала организации», предлагается новый подход к созданию современной методологии исследования социального капитала организации (Л. Г. Почебут, В. А. Чикер, С. Д. Гуриева, Т. Г. Яничева, И. В. Кузнецова и др.).

С. Д. Гуриева, У. А. Андреева (церемония вручения диплома магистра СПбГУ, 2019 г.)

Целью другого исследовательского проекта «Феномен гендерного неравенства как фактор карьерного капитала женщины», выполняющегося в рамках гранта РФФИ, является изучение социально-психологических факторов гендерного неравенства, его влияния на успех работающей женщины и креативный потенциал организации (С. Д, Гуриева, Л. В. Марарица, Т Б. Казанцева, У. А. Удавихина, Е. А. Александрова, Е. И. Осьмак, О. Е. Гунделах). Сотрудники кафедры социальной психологии выполняют разностороннюю общественную нагрузку. Пятеро профессоров кафедры (Л. В. Куликов, В. Н. Куницына, С. Д. Гуриева, А. Л. Свенцицкий, Л. Г. Почебут) участвуют в работе диссертационных советов не только в СПбГУ, но и других вузах РФ.

Доцент Т. Г. Яничева является сооснователем общественно значимого развивающего психологического центра «Архитектура будущего», который стал базой прохождения практики и местом трудоустройства для многих выпускников кафедры.

Доцент В. И. Доминяк является соучредителем консалтинговой компании «Доминанта», где также приобретают профессиональный опыт наши студенты.

Профессор Л. В. Куликов в 2020 году возглавил секцию «Психология» в Санкт-Петербургском Доме ученых им. М. Горького, которая продолжает оставаться значимым центром научных дискуссий и обмена опытом.

Много творческих сил и профессиональных знаний профессор В. Н. Куницына посвятила созданию и развитию нового направления – изучению проблематики психологии семьи, разработке психодиагностического комплекса по изучению семейных отношений. В этой сфере продолжают работать Т В. Казанцева, Т. Г. Яничева, Е. А. Юмкина.

Сотрудники кафедры продолжают развивать актуальные направления исследований: кросс-культурная психология, социальный капитал личности и организации, феномен гендерного неравенства, языковая картина мира, нетворкинг-стратегии личности, а также вопросы психологии в цифровом и быстроменяющемся мире.

Сотрудники кафедры также разработали и реализовали образовательную программу повышения квалификации «Деловое общение (управление конфликтами, деловые переговоры, деловой этикет/протокол)».

За минувшие годы кафедра подготовила более 1500 специалистов в области социальной психологии, около 320 человек стали кандидатами наук, более 50 – докторами наук.

Сотрудники кафедры социальной психологии читают учебные дисциплины на разных факультетах СПбГУ: психологии, социологии, экономическом, юридическом, факультете прикладной математики – процессов управления, филологическом, философском, историческом, на факультете журналистики, искусств и др. Преподаватели кафедры разработали и преподают 44 учебных курса по различным проблемам социальной психологии.

Очевидной тенденцией развития социальной психологии как науки в современный период является расширение и углубление ее связей с практикой. Трудно назвать такую сферу жизнедеятельности общества, в которой не трудились бы психологи – выпускники кафедры социальной психологии.

Кафедра в настоящее время динамично развивается, что отвечает современным запросам социально-психологического познания, оставаясь эталоном высокой научной требовательности, сохраняя преемственность и продолжая лучшие традиции Санкт-Петербургской (Ленинградской) психологической школы.