Текст книги "Психологическая наука и образование в Санкт-Петербургском университете. 1966-2021. К 55-летию открытия факультета психологии"

Ломов Борис Федорович

Работал в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

с сентября 1957 года по сентябрь 1967 года

Родился в 1927 г. в Нижнем Новгороде. Уже в старших классах школы до поступления в Ленгосуниверситет учится в студии при Горьковском государственном театре драмы им. А. М. Горького. Поступает в университет на психологическое отделение философского факультета Ленинградского университета (1946–1951). Окончил университет по специальности «преподаватель психологии». С 1951 г. – аспирант ЛНИИП (Ленинградского научно-исследовательского института педагогики), сектор психологии. Параллельно преподает психологию и логику в школах Ленинграда. Заканчивает аспирантуру в 1954 г., защищает диссертацию на тему «Опыт психологического исследования соотношения навыков рисования и черчения», получает ученую степень кандидата педагогических наук. После окончания аспирантуры работает научным сотрудником сектора педагогической психологии ЛНИИПа.

В 1957 г. начинает работать в Ленинградском государственном университете, на философском факультете, ассистентом-совместителем. С 1959 г. – руководитель лаборатории индустриальной психологии. Одновременно ведет занятия на кафедре психологии, читает курс по психологии труда. Первые экспериментальные исследования Ломова были посвящены проблеме осязательного восприятия, другое направление научных интересов было связано с педагогической психологией. В результате его разнообразные интересы объединяются в области психологии труда.

В 1964 г. решением ученого совета Ленинградского университета монография Б. Ф. Ломова «Человек и техника» (1963) удостоена первой премии университета за лучшие научные работы. В 1964 г. защищает докторскую диссертацию, получает ученую степень доктора педагогических наук.

С 1966 г. возглавляет кафедру эргономики и инженерной психологии. В 1966 г. решением ученого совета факультета психологии избирается на должность декана факультета психологии. В сентябре 1967 г. распоряжением Министерства просвещения СССР отзывается на работу в Москву в должности начальника отдела. Впоследствии создал и возглавил Институт психологии РАН.

Лисенкова Валентина Петровна

Работала в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

с 8 октября 1964 года по 21 июня 1990 года

Родилась в 1930 г. в Ленинграде. Получила образование на философском факультете Ленинградского государственного университета, по отделению психологии (1957–1962), специальность «психолог». С 1962 по 1964 г. – аспирантка философского факультета ЛГУ.

Уже во время обучения в аспирантуре начинает работать в качестве ассистента кафедры психологии философского факультета, с момента образования факультета психологии – ассистент кафедры общей психологии. Читает лекции и ведет практические занятия по курсу экспериментальной психологии.

В 1967 г. защищает диссертацию на тему «Восприятие времени и некоторые хронометрические характеристики человека» и получает ученую степень кандидата педагогических наук по психологии. С 1972 г. работает доцентом кафедры общей психологии факультета психологии.

Мясищев Владимир Николаевич

Работал в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

с 1 июня 1945 года по 4 октября 1973 года

Родился в 1893 г. во Фридрихштадте, б. Лифляндской губернии (ныне Латвия). С 1912 по 1919 год (с перерывами) учится в Психоневрологическом институте. Окончил медицинский факультет, специальность – «психиатрия». Уже в период учебы работает медбратом в психиатрической больнице, после окончания института – ординатором кафедры психиатрии ГИМЗа (Государственного института медицинских знаний) и врачом-интерном в Воспитательно-клиническом институте для нервно-больных детей (до 1921 года). Работает в ГИМЗе и одновременно с 1921 г. в Институте им. В. М. Бехтерева, сначала ординатором, потом – заведующим отделением, одно время – главврачом, а с 1939 г. – директором Психоневрологического института имени Бехтерева. В то же время (1921–1942) работает в Институте по изучению мозга – научным сотрудником, заведующим сектором психопатологии, профессором. В 1923 г. организовывает Институт социального трудового воспитания для детей железнодорожников и руководит им в течение года.

В войну был начальником операционных коек нервно-психиатрического спецстационара при Институте. Удостоен ряда наград, в том числе медали «За оборону Ленинграда», ордена Трудового Красного Знамени, медалей «За доблестный труд в Великой Отечественной войне» и «За победу над Германией».

На работу в ЛГУ поступает в 1945 г., профессором кафедры психологии философского факультета и заведующим экспериментальной лаборатории. Одновременно является директором Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева. В своем ходатайстве о приеме Мясищева на работу Ананьев отзывается о нем как об одном из наиболее выдающихся в СССР специалистов по дифференциальной и патологической психологии. В 1946 г. защищает докторскую диссертацию, получает ученую степень доктора медицинских наук.

Член-корреспондент Академии педагогических наук, имел почетное звание «Заслуженный деятель науки РСФСР» (1964) и ряд государственных наград (Орден Ленина, Орден Трудового Красного Знамени, Орден Октябрьской Революции).

На факультете психологии работал профессором кафедры общей психологии. Неоднократно представлял отечественную науку за рубежом, выступал с докладами на съездах, конференциях и симпозиумах в зарубежных странах.

Немчин Тигран Анатольевич

Работал в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

с 1 декабря 1966 года по 14 марта 1989 года

Родился в 1931 г. в Галиче, Костромской обл. Получил образование в Военно-морской медицинской академии (1949–1955), окончил общемедицинский факультет. По специальности «врач». В 1955–1961 гг. служил на Балтийском флоте, в военно-морском госпитале. С 1961 г. – научный сотрудник Института им. В. М. Бехтерева.

Начинает работать в Ленинградском государственном университете в 1966 г. по совместительству, в должности ассистента кафедры общей психологии по специальности медицинской психологии. В 1966 г. защищает кандидатскую диссертацию на тему «Состояния страха при неврозах».

В университете читает курсы по патопсихологии, психиатрии, основам психогигиены, психопрофилактики и деонтологии. С 1971 г. – доцент факультета психологии.

В 1986 г. защищает докторскую диссертацию на тему «Исследование состояния страха», получает степень доктора психологических наук. С 1987 г. – профессор кафедры общей психологии.

Палей Иосиф Маркович

Работал в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

с 11 марта 1963 года по 27 июня 1986 года

Родился в 1926 г. в Белоруссии. После эвакуации и окончания войны в 1945 г., проучившись два года в нефтяном институте в Уфе, поступает на заочное отделение философского факультета Ленинградского государственного университета. В 1946 г. переходит на дневное отделение и в 1949 г. оканчивает психологическое отделение философского факультета.

С 1949 г. работает в Перми, в Педагогическом институте, сначала ассистентом, старшим преподавателем, а затем доцентом на кафедре психологии. В 1960 г. защищает диссертацию на тему «Индивидуальные особенности сдерживания в связи с типологическими различиями по уравновешенности нервных процессов», получает ученую степень кандидата педагогических наук (по психологии).

В 1963 г. переходит на работу в Ленинградский государственный университет доцентом кафедры психологии философского факультета. Ведет экспериментальный практикум по психологии. С организацией факультета психологии начинает работать доцентом кафедры общей психологии, ведет курс общей психологии.

Ананьев считал Палея одним из ведущих ученых-специалистов по изучению нейродинамических свойств человека в их связи с другими характеристиками личности.

Рыбалко Елена Федоровна

Работала в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

с 1950 года по 2001 год

Родилась в 1923 г. в Ленинграде. В 1941 г. окончила среднюю школу. Участвовала в обороне Ленинграда. В 1943 г. получила медаль «За оборону Ленинграда».

С 1942 по 1944 год работала воспитательницей в детском саду осажденного Ленинграда.

В 1944 г. поступила на психологическое отделение философского факультета Ленинградского государственного университета. Окончила университет в 1949 г., получила диплом с отличием по специальности «преподаватель психологии». С 1949 г. – аспирантка философского факультета, параллельно преподает психологию в школе. Начинает работу в университете в 1950 г., еще во время обучения в аспирантуре ведет семинарские занятия на 2-м курсе психологического отделения философского факультета. В 1952 г. заканчивает обучение в аспирантуре и становится ассистентом кафедры психологии. В 1953 г. защищает диссертацию на тему «Об усвоении и применении понятий о нервной системе и ее деятельности в процессе обучения анатомии и физиологии человека в средней школе», получает ученую степень кандидата педагогических наук (по психологии).

С 1962 г. – доцент кафедры психологии. В 1971 г. защищает докторскую диссертацию, получает ученую степень доктора психологических наук, в 1973 г. – звание профессора.

Основной круг научных интересов – возрастная динамика познавательных функций, изучение интеллектуального потенциала человека на разных возрастных этапах. После кончины Б. Г. Ананьева некоторое время руководила лабораторией дифференциальной психологии и антропологии. Читала курсы по возрастной психологии.

В течение 30 лет руководила специализацией возрастной и дифференциальной психологии.

С 1998 г. работала на кафедре психологии развития и дифференциальной психологии.

Удостоена правительственной награды «Заслуженный деятель науки Российской Федерации». Являлась почетным профессором Санкт-Петербургского университета.

Суходольский Геннадий Владимирович

Работал в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

с 25 января 1962 года по 24 июля 2008 года

Родился в 1934 г. в Ленинграде, где окончил среднюю школу. В 1958 г. поступил на философский факультет Ленинградского государственного университета, на отделение психологии, где учился сначала на дневном, а затем на заочном отделении.

Начал работу в университете в 1962 г., будучи студентом 4-го курса заочного отделения, в качестве лаборанта, затем младшего научного сотрудника в лаборатории индустриальной психологии философского факультета. Закончил обучение в университете в 1963 г. С сентября 1966 г. – с открытия факультета психологии – работает ассистентом кафедры эргономики и инженерной психологии.

В 1968 г. защищает кандидатскую диссертацию, получает ученую степень кандидата педагогических наук (по психологии). В 1972 г. выходит его работа «Основы математической статистики для психологов».

С 1982 г. заведует кафедрой эргономики и инженерной психологии. В 1983 г. защищает диссертацию на тему «Инженерно-психологический анализ и синтез профессиональной деятельности», получает ученую степень доктора психологических наук. С 1998 г. уходит с поста заведующего кафедрой и переходит на должность профессора кафедры.

Удостоен правительственной награды «Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации» и звания «Почетный профессор Санкт-Петербургского университета».

Тих Нина Александровна

Работала в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

с 24 декабря 1951 года по 1 октября 1975 года

Родилась в 1905 г. в г. Саратове. Заканчивает Педагогический техникум в г. Хвалынске (Саратовская обл.). Затем учится в Ленинградском Педагогическом институте им. А. И. Герцена (1928–1932). Окончила по специальности «преподаватель психологии». В Институте психологии (Москва) оканчивает аспирантуру (1933–1936). Защищает диссертацию по теме «Удержание навыка в зависимости от его сложности», получает ученую степень кандидата педагогических наук (по психологии). После окончания аспирантуры работает старшим научным сотрудником Сухумского филиала ВИЭМ (1936–1941). Одновременно, в 1940 г., является сотрудницей Института эволюционной физиологии и патологии ВНД (Колтуши).

Во время войны (1942–1944) в Ташкенте работает директором Республиканской школы слепых, начальником Управления детдомами Узбекского НКП. С декабря 1944 г. работает в Сухумском филиале ВИЭМа (впоследствии реорганизованного в Сухумскую медико-биологическую станцию АМН СССР), старшим научным сотрудником, заведующей лабораторией сравнительной психологии, далее заместителем директора по научной части и одновременно заведующей лабораторией онтогенеза ВНД.

В 1950 г. в Физиологическом институте им. И. П. Павлова защищает диссертацию на тему «Стадная жизнь и средства общения у обезьян», получает ученую степень доктора биологических наук. Основная научная проблематика, над которой работает Н. А. Тих, – биологические предпосылки становления человека, предыстория труда, речи, антропогенез.

В 1951 г. зачислена на должность профессора кафедры психологии философского факультета Ленинградского университета.

С этого времени (с незначительным перерывом работы в Библиотечном институте имени Н. К. Крупской) работает в Ленинградском государственном университете профессором на кафедре психологии философского факультета, с 1973 г. – профессором-консультантом на кафедре общей психологии факультета психологии.

Основные монографии – «Ранний онтогенез поведения приматов» и «Предыстория общества».

Ярмоленко Августа Викторовна

Работала в Ленинградском (Санкт-Петербургском) государственном университете

с 13 сентября 1944 года по 20 августа 1976 года

Родилась в 1900 г. в Санкт-Петербурге. Окончила Высший Институт Народного образования (1917–1922) в г. Екатеринославле (Днепропетровск), дошкольный факультет. В 1923–1924 гг. училась в Ленинградской психоневрологической академии, на психологическом факультете. Окончила аспирантуру при Институте им. В. М. Бехтерева (1926–1929). Кроме этого, в 1937 г. окончила логопедическую экстернатуру при Ленинградском Институте охраны здоровья детей и подростков.

В 1916–1923 гг. работала педагогом в детских учреждениях Днепропетровска и Днепродзержинска. С 1923 по 1941 г. – научный сотрудник Ленинградского института мозга им. В. М. Бехтерева. Одновременно в 1923–1926 гг. работает педагогом и психологом в детских учреждениях Ленинграда, в 1930–1936 гг. заведует лабораторией экспериментальной психологии и детской психопатологии Ленинградского института охраны здоровья детей и подростков, в 1930–1937 гг. – ассистент кафедры психологии и детской психопатологии Первого Ленинградского медицинского института, в 1937–1941 гг. – научный сотрудник Ленинградского Института слуха и речи. Постоянно читает лекции: в Институте им. В. М. Бехтерева, Первом медицинском институте, Ленинградском институте охраны здоровья детей и подростков, ГИДУВе.

С ноября 1941 по сентябрь 1944 г. служила медсестрой в Армии, на Ленинградском фронте. Работала в госпиталях Ленинграда, в нервных психиатрических отделениях, до закрытия госпиталя в августе 1944 г. Занималась восстановлением речи и слуха при постконтузионных расстройствах. Награждена медалью «За Оборону Ленинграда» и медалью «За Победу над Германией».

С марта 1944 г. в течение полугода – доцент кафедры психологии Педагогического института им. А. И. Герцена. С сентября 1944 г. начинает работать ассистентом на кафедре психологии философского факультета Ленинградского государственного университета.

Переводчик научной секции ВОКСа. Хорошо владела английским, французским, немецким, украинским языками, а также испанским, голландским, итальянским, польским, латынью. Официальный референт советской психологической литературы в американской специальной научной печати. Реферировала на английском языке специальную литературу по психологии, психопатологии и физиологии для Psychological Index и Psychological Abstracts. В 1936 г. имела персональное приглашение на Всемирный психологический конгресс в Париже.

В 1955 г. защищает в Ленинградском университете докторскую диссертацию на тему «Развитие познавательной деятельности слепоглухонемых».

С 1957 г. профессор по кафедре психологии философского факультета, затем профессор кафедры общей психологии факультета психологии. С сентября 1970 г. – профессор-консультант. В сентябре 1976 г. уходит из Университета.

Психологическая наука и образование в Санкт-Петербургском университете: продолжение истории
Продолжение истории

55-летняя история становления факультета психологии и открытия кафедр как учебно-научных подразделений отражает многолетние усилия нескольких поколений ученых, лидеров научных направлений и руководителей по формированию и развитию в Санкт-Петербургском университете Психологической школы как центра, который бы в полной мере отвечал и фундаментальной научной обоснованности, и прикладной значимости.

Санкт-Петербург. Красная ул., 60. Здесь, во дворце Бобринских, в 1966 году, был открыт факультет психологии ЛГУ

Факультет психологии сегодня включает в себя как подразделения, концентрирующиеся в своей научной и образовательной деятельности на основных предметных областях психологии, разрешении фундаментальных общепсихологических и экспериментальных проблем, так и отвечающие актуальным запросам общества в поиске и разрешении прикладных проблем в различных профессиональных областях и сферах жизнедеятельности человека. В этом разделе представлена история становления и важные вехи развития отдельных кафедр и научных лабораторий.

Современное здание факультета психологии СПбГУ

(наб. Макарова, 6)

Кафедра общей психологии (1966)

Кафедра общей психологии была открыта в 1944 г. на философском факультете Ленинградского государственного университета (ЛГУ). Совместно с кафедрой педагогики кафедра психологии вошла в состав открывшегося психологического отделения философского факультета ЛГУ. Официальное открытие кафедры психологии на философском факультете одного из крупнейших высших учебных заведений СССР утверждало статус психологии как самостоятельной научной и учебной дисциплины и было важным шагом развития психологической науки в университете и в стране.

Однако еще задолго до этого знаменательного события ученые Императорского Петербургского университета предпринимали попытки развить идеи тогда еще только зарождающейся новой науки – психологии. Уже в 1850 г. профессор богословия А. И. Райковский читал лекции по опытной психологии. В 1866 г. М. И. Владиславлев (ставший впоследствии ректором университета) защитил первую в России магистерскую диссертацию по психологии «Современные направления в науке о душе». Свою психологическую концепцию он изложил в обширном двухтомном труде «Психология. Исследование основных явлений душевной жизни» (1885). Учениками М. И. Владиславлева были российские философы и психологи А. И. Введенский, Н. Я. Грот, Н. Н. Ланге и другие.

В 1900 г. по инициативе приват-доцента Петербургского университета А. П. Нечаева, стажировавшегося в Германии у основателя экспериментальной психологии В. Вундта, в Санкт-Петербургском университете был оборудован и открыт Психологический кабинет. На занятиях в этом кабинете студенты осваивали умения проводить экспериментальные исследования внимания, памяти и воображения, а также имели возможность ознакомиться с книгами и статьями ведущих ученых (Вундта, Крепелина, Рибо, Спенсера, Ушинского, Бехтерева, Корсакова и др.). Так, еще в конце XIX века в Петербургском университете закладываются традиции психологической науки и психологического образования.

Первым заведующим кафедрой общей психологии в 1944 г. был избран Борис Герасимович Ананьев, уже в те годы известный и авторитетный 37-летний профессор психологии. В первые годы в состав кафедры входили В. Н. Мясищев, А. В. Ярмоленко, В. И. Кауфман, Г. С. Рогинский, Л. А. Шифман, Р А. Каничева, Н. В. Опарина, А. А. Прессман. С первых дней во главу угла работы кафедры была поставлена научная деятельность. Приоритетными направлениями научных работ являлись экспериментальные исследования ощущений, восприятия, представлений, большое внимание уделялось изучению психомоторных функций человека. Наряду с изучением психических процессов на кафедре общей психологии велись исследования в области психологии развития, зоопсихологии, дефектологии и медицинской психологии. Начиналось выделение данных направлений в самостоятельные психологические дисциплины, для развития которых позже, уже на факультете психологии ЛГУ, будут открыты кафедры возрастной и дифференциальной психологии, клинической психологии и др. Развивая практику экспериментальных исследований, сотрудники кафедры принимали активное участие в создании необходимой для психологических экспериментов аппаратуры, нередко своими руками конструируя нужные приборы. Начиная с 1944 г. преподаватели и аспиранты кафедры регулярно выступали с докладами на университетских и всесоюзных научных конференциях, а также публиковали научные работы. Результаты научной работы сотрудников новой, только недавно открывшейся кафедры общей психологии впечатляют и сами по себе, а особенно если принять во внимание, что эта работа велась в условиях последнего года войны и в трудные послевоенные годы. В 1944 г. В. Н. Мясищев защитил докторскую диссертацию на тему «Электрокожные показатели нервно-психического состояния у человека». С 1945 г. он стал заведующим кафедрой общей психологии ЛГУ и, помимо работы на кафедре, руководил экспериментальной лабораторией отделения психологии философского факультета. А. В. Ярмоленко в 1955 г. защитила докторскую диссертацию на тему «Развитие познавательной деятельности слепо-глухонемых».

Целеустремленность и энтузиазм первых университетских психологов создавали особую атмосферу на кафедре и стимулировали научные изыскания психологов следующего поколения. С 1944 г. на кафедре обучались студенты и аспиранты, проходили защиты дипломов, кандидатских и докторских диссертаций. В те годы именно на кафедре общей психологии философского факультета Ленинградского университета началась профессиональная жизнь таких известных ученых, как Л. М. Веккер, Б. Ф. Ломов, Г. И. Акинщикова, Е. Ф. Рыбалко, М. Д. Александрова, Е. С. Кузьмин, А. А. Бодалев, В. Н. Куницина, А. Л. Свенцицкий. Пронеся через всю жизнь глубокий интерес к научной работе и ориентацию на высокие цели, первые выпускники кафедры психологии достигли выдающихся результатов в разных направлениях психологической науки.

Борис Герасимович Ананьев

Л. М. Веккер (доктор психологических наук, профессор) разработал единую теорию психических процессов. Б. Ф. Ломов (член-корреспондент Академии педагогических наук СССР, декан факультета психологии ЛГУ 1966–1967) возглавил исследования в области психологии труда и инженерной психологии, развивая как направление изучение системы «человек – техника». Е. С. Кузьмин (доктор психологических наук, профессор) создал отечественную школу социальной психологии. А. А. Бодалев (член-корреспондент Академии педагогических наук СССР) стал первопроходцем в области акмеологии. Е. Ф. Рыбалко (доктор психологических наук, профессор) сформировала направление возрастной и дифференциальной психологии, а также инициировала развитие онтопсихологии. Г. И. Акинщикова (кандидат педагогических наук (по психологии)), развивая направление соматологии, достигла значительных успехов в изучении соматической и психофизиологической организации человека. М. Д. Александрова (кандидат психологических наук, доцент) внесла большой вклад в развитие психологии старения и психологической геронтологии. В. Н. Куницина (доктор психологических наук, профессор) прославилась работами по проблемам социальной перцепции и мотивации, социального интеллекта и коммуникативных навыков. А. Л. Свенцицкий (доктор психологических наук, профессор) основал направление социальной психологии управления.

Утверждая принципы комплексного системного изучения человека, Б. Г. Ананьев содействовал открытию «в орбите» кафедры общей психологии разнообразных лабораторий: инженерной психологии (1959 г., руководитель Б. Ф. Ломов), социальной психологии (1962 г. руководитель Е. С. Кузьмин), дифференциальной психологии и антропологии (1963 г., руководитель Б. Г. Ананьев). Работа лабораторий фактически готовила почву для создания кафедр по различным отраслям психологической науки.

Высокие научные достижения первых сотрудников и выпускников кафедры психологии способствовали укреплению позиций психологической науки в ЛГУ и принятию решения об открытии в ЛГУ факультета психологии в 1966 г. Сотрудники кафедры общей психологии, известные ученые, организаторы и общественные деятели, Б. Г. Ананьев, Б. Ф. Ломов, В. Н. Мясищев, Е. С. Кузьмин, Н. В. Кузьмина, А. В. Ярмоленко, Н. А. Тих совместно с другими специалистами разработали концепцию нового факультета психологии. Имевшее огромное значение для развития отечественной психологической науки открытие нового факультета психологии в ЛГУ стало итогом многолетней работы сотрудников кафедры общей психологии во главе с ее руководителем Б. Г. Ананьевым. На факультете психологии ЛГУ кафедра общей психологии приобрела факультетообразующий статус. Именно благодаря заложенным на кафедре общей психологии направлениям научных исследований на факультете открываются кафедры медицинской психологии, психологии развития и дифференциальной психологии, психологического обеспечения профессиональной деятельности и др. В формирование этих кафедр внесли свой вклад и сотрудники кафедры общей психологии.

Лев Маркович Веккер

В 1966 г. в состав кафедры общей психологии, возглавляемой Б. Г. Ананьевым, входили Мясищев В. Н., Веккер Л. М., Ярмоленко А. В., Тих Н. А., Немчин Т А., Кузьмин Е. С., Бодалев А. А., Александрова М. Д., Палей И. М., Карвасарский Б. Д., Андреева В. Н., Розе-Грищенко Н. А., Лисенкова В. П. В настоящее время научные разработки этих ученых широко известны, и их имена стали легендарными. А в те годы, они – активные, целеустремленные, полностью отдающие себя служению психологии – читали лекции и проводили практические занятия со студентами. Основными курсами, которые вели сотрудники кафедры общей психологии, были «Общая психология», «Экспериментальная психология», «Психологическая диагностика» и «Общепсихологический практикум». Эти курсы стали базовыми в подготовке психологов и остаются в учебных планах и в настоящее время.

Всемирный психологический конгресс в Москве. 1966 г.

Несмотря на большой эмоциональный подъем, связанный с проведением в 1966 году в Москве Всемирного психологического конгресса, с открытием факультета психологии и социальными переменами 60-х годов, вести учебную и научную работу сотрудникам факультета приходилось в непростых условиях: большое количество организационных проблем, связанных с открытием факультета, недостаточная обеспеченность библиотеки научной и учебной литературой, сохраняющееся давление идеологических норм и цензуры. В этих условиях для передачи знаний и формирования личности будущих специалистов-психологов особое значение имело мастерство лекторов и преподавателей, ведущих практические занятия. Читая курсы по общей психологии и другим дисциплинам, преподавателям нужно было с первых дней учебы сформировать у студентов интерес к глубокому погружению в психологическую науку, показать глубину и взаимосвязанность психических явлений, стимулировать к постижению фундаментальных основ психологии, познание которых необходимо для эффективного решения прикладных проблем. Эти задачи успешно решались преподавателями кафедры общей психологии, которые внесли свой весомый вклад в подготовку первых выпусков факультета психологии. Многие из выпускников первых лет связали свою жизнь с Санкт-Петербургским университетом и по сей день работают на факультете (В. М. Аллахвердов, В. Д. Балин, Н. Е. Водопьянова, Н. В. Гришина, О. И. Даниленко, О. С. Дейнека, Н. А. Логинова, С. А Маничев, И. И. Мамайчук, Л. Г. Почебут и др.).

А. А. Крылов, В. П. Лисенкова, А. А. Бодалев.

Фото. Начало 1970-х гг.

Как и в предыдущие годы, в 1960–1980 гг. на кафедре общей психологии велась огромная научная работа, к которой интенсивно привлекались студенты и аспиранты кафедры. Сотрудники кафедры успешно совмещают научно-исследовательскую, педагогическую и общественную работу. Будучи деканом факультета психологии и заведуя кафедрой общей психологии, Б. Г. Ананьев в 1969 г. выпускает в свет свой выдающийся труд «Человек как предмет познания». В 1970-е гг. Л. М. Веккер разрабатывает идеи иерархической организации психических процессов, публикует три тома своей знаменитой монографии «Психические процессы», читает лекции по общей психологии и курирует работу студенческого научного общества. И. М. Палей специализируется в изучении взаимосвязей нейродинамических и личностных свойств человека, читает лекции по психологии личности, его работа «Проблемы личности в курсе психологии» до сих пор представляет интерес. Н. А. Розе-Грищенко, обобщая результаты многолетних исследований, готовит к изданию книгу «Психомоторика взрослого человека» (1970). Помимо вышеназванных, в этот период были опубликованы и другие известные работы. Статьи сотрудников кафедры общей психологии ЛГУ регулярно публиковались в журнале «Вопросы психологии». Преподаватели и аспиранты защищали кандидатские и докторские диссертации, предзащита которых обязательно проходила на кафедре. В 1970–1980 гг. сотрудники кафедры выполнили ряд исследований по заказам различных организаций, одним из наиболее масштабных проектов было изучение психического развития детей в зоне Чернобыльской катастрофы.

Альберт Александрович Крылов

В 1972 году, после ухода из жизни Б. Г. Ананьева, заведующим кафедрой общей психологии стал профессор А. А. Бодалев. А с 1977 г. у руля кафедры в течение 20 лет стоял профессор A. А. Крылов (декан факультета психологии с 1976 г.), на долю которого выпало провести кафедру через все тяготы периода перестройки. Социальные трудности 1990-х коснулись и факультета психологии. Сокращается прием студентов, закрываются некоторые направления работы, происходят кадровые изменения. В конце 1990-х, как только представилась возможность, А. А. Крылов начинает восстанавливать кадровый потенциал кафедры общей психологии – профессорами кафедры становятся доктора наук В. М. Аллахвердов, Н. В. Гришина,

B. М. Бызова, О. И. Даниленко. составе кафедры работали опытные специалисты и молодые ученые – М. В. Осорина, В. В. Лоскутов, С. И. Богданова, Г. В. Никифорова, В. К. Сафонов, Г. Б. Суворов, А. Е. Ловягина, Н. Л. Ильина и др. В 1998 г. по инициативе А. А. Крылова была воссоздана специализация «Спортивная психология», руководителем которой стал доцент В. К. Сафонов, а в преподавательский состав вошли Г. Б. Суворов, Н. Л. Ильина, А. Е. Ловягина. Для активизации научной работы по предложению В. М. Аллахвердова на кафедре общей психологии стали проводиться научные семинары и обсуждения, которые быстро приобрели общефакультетский характер. В этот период на факультете психологии создается учебник «Психология» под ред. А. А. Крылова (1998), в создании которого самое активное участие принимают преподаватели и сотрудники кафедры общей психологии.