Текст книги "Резонанс. Осмысление. Как работают резонансная медицина и психология"

Глава 4. Два разных подхода – симптоматический и причинный

Симптоматический подход в психологии

Мы постоянно наблюдаем симптоматический и причинный подходы в разных аспектах жизни.

Ко мне на прием как-то пришла молодая женщина с маленьким сыном. Ее мальчика обижали в детском садике, вплоть до побоев. Она скандалила с родителями, разбиралась с детьми, но ничего не помогло. «Ему надо учиться давать сдачи. Что за слабак, мы с отцом его учим-учим, а он опять побитый и весь в слезах. Что делать?». Пока я ее слушала, то наблюдала следующую картину. Мальчик подошел к полке с книгами, начал сбрасывать их на пол и пытался рвать. Я попросила его прекратить. После этого он залез на диванчик в обуви, стал прыгать и разливать по кругу воду из бутылки, которую вынул из маминой сумки. Я вопросительно посмотрела на маму. Она очень мягко и нежно тихим-тихим голосом сказала сыну: «Посиди тихонько, возьми на полке игрушки». Он отреагировал, спрыгнул, взял куклу и стал яростно выковыривать кукле глаз. Закончив, бросил куклу за диван. «Почему вы его не остановите?» – спросила я маму. «Как я его остановлю? Что мне – при вас кричать на него, что ли?» Она смотрела на меня, а сын был у нее за спиной. Я вскрикнула: «Не лезь в розетку, ударит током!». И тут наша мама как закричит во все горло: «Ты что, сейчас же отойди от розетки!». А он и не подходил – это я так пошутила. Я продемонстрировала, как можно остановить ребенка. Женщина залилась краской. Значит, может остановить, когда надо.

Получается, ей просто не нужно, чтобы ребенок адекватно вел себя в кабинете. Я сказала мальчику: «Перестань пачкать диван и обливать обои». В ответ на это он заявил: «А вам-то что, это все не ваше!» – «Что значит, не ваше?» – «Это же не ваши книги и диван. Свое нельзя портить, его за денежки покупали. А ничье можно. Это же ничье!». Мама смутилась и стала объяснять: «Он сломал дома игрушку, и я его сильно отругала. Игрушки денег стоят. Говорю – вот будешь в садик ходить, тогда ломай, сколько хочешь, там они бесплатные, ничьи».

Короче говоря, дело было так. Парень дождался, наконец, когда его повели в детский сад. Там он подходил к ребятам, отнимал у них машинки и куклы, после чего ломал их. Дети, которые играли в эти игрушки с полным погружением и воспринимали куклу как живое существо, рыдали над этими поломанными игрушками от всей души и во весь голос. Самые сильные и смелые пытались восстановить справедливость и лупили заезжего молодца. Он с синяками и воплями бежал к воспитателю. Говорил, что всего лишь сломал игрушку, но детей не трогал! Он же не дрался! Вечером мама высказывала воспитателю и родителям, что «игрушки для того и сделаны, чтобы играть». «Все ломается, не бить же его? Что же вы такие злые?!» Я объяснила малышу, что это мои книги, кукла, диван и весь кабинет. И я за все это платила деньги. А раз он их испортил, то мама теперь заплатит мне свои деньги. Он смотрел то на меня, то на маму. Растерялся. Мама была в шоке, осознав, что именно она виновата в бедах сына.

Наши дети не просто воспринимают все наши эмоции, слова и поступки, а усиливают многократно, как усиливающий трансформатор. Если мама при виде крови громко вскрикивает, то ребенок в этом случае будет терять сознание. А если мама не уважает чьи-то ценности, то ребенок будет глумиться над ними и считать это нормой. Слава богу, эта мама устыдилась своих слов про свое и чужое и при мне объяснила сыну, что он все не так понял, и что детишкам так же жалко игрушки в садике, как если бы они были их собственными – как ему жалко свои. Она заверила меня, что они придут завтра в садик и он попросит прощения у ребят, которых обидел, и пообещает больше ничего не ломать. Через несколько дней женщина позвонила и сказала, что в садике все наладилось, ребята там хорошие, дружные, никто ее сына больше не обижает.

Вот вам симптом – слабый мальчик, сдачи дать не может. Давайте уберем симптом, то есть научим драться. Используя такой симптоматический подход, в Америке в конце прошлого века психологи на своих занятиях поднимали самооценку подросткам. А потом общество накрыла волна подростковой преступности. Нельзя убирать симптом без диагностики. Это пример симптоматического и причинного подхода в психологии.

Разница между подходами

Вот другой пример применения симптоматического и причинного подхода – из физиологии. Предположим, вы вывихнули сустав ноги. Была норма – правильное расположение суставов. Первый подход симптоматический. Симптом – сустав отошел от нормы. Решение – поставить сустав на место. Костоправ возьмет вашу ногу и резким движением поставит-таки сустав на место. Все бы хорошо, но мышцы спазмированы, они опять оттянут сустав, вернув вывих. Другой подход – причинный. По какой причине сустав отошел от нормы при падении? Растяжение связок и спазм мышц. Что сделает остеопат? Он нащупает самую болезненную точку в спазмированной мышце и будет легонько давить на нее на протяжении долгого времени. Мышца и так была напряжена, а при дополнительном перенапряжении наступит естественное расслабление и сустав сам встанет на место и больше не выпадет.

Правда всегда одна

Правда заключается в том, что, устраняя причину заболевания, вы исцеляетесь. Избавляясь от корня какой-либо проблемы в своей жизни, вы ее решаете. А просто убирая симптомы, вы не делаете ничего хорошего, только теряете время, деньги и ресурсы организма. А возможно, и вредите, ибо иногда промедление смерти подобно. И в этом вся правда. Какой бы метод вы ни использовали при решении проблемы, с какой бы стороны вы на нее ни смотрели, правда всегда одна. Это ложь у каждого своя. А правда объективно одна.

Мой сын умеет тестировать на имедисовской аппаратуре, просто для себя научился. Мы с ним часто проверяем методику. Если он, как и я, ищет причину, то всегда приходит к тому же месту и к той же причине, каким бы путем ни шел. Для чистоты эксперимента я обычно нахожусь вне дома и ничего ему не говорю, когда мы независимо друг от друга тестируем какого-либо члена семьи. В результате мы оба выявляем точное место в организме и одну-единственную инфекцию. Отец ему руку жмет: «Молодец!». А сын жмет руку мне – крутая методика, как «кристалл»!

Правда всегда на стороне причинного подхода. А симптоматический подход – это либо обман, либо самообман. Когда нет возможности серьезно заняться решением проблемы, то наш выбор падает на отсроченное решение: сейчас симптом уберу, чтоб не мучил, а потом займусь причиной. И так во всем, не только в медицине или психологии. Но это должен решать сам человек, а врач должен объяснить, помочь сделать правильный выбор.

Когда речь идет о болезнях, все хотят избавиться от симптомов, ошибочно полагая, что причина страдания находится именно в том органе, где эти симптомы проявляются. Но так бывает далеко не всегда, например при травмах. Чаще всего причину патологии надо искать вовсе не в больном органе, не в источнике жалоб. Наш мозг осуществляет непосредственную связь между внешним миром – нашим социальным окружением, условиями жизни – и внутренним миром – правильной, скоординированной работой внутренних органов. Поскольку нашему головному мозгу приходится одновременно следить и за событиями снаружи, и за событиями внутри, это у него не всегда получается.

События в социальной жизни, в семье, общение с важными для нас людьми – все это формирует наше отношение к миру, в частности, установки и комплексы. Через призму этих установок мы воспринимаем все события и формируем свое отношение к ним. Мы часто попадаем в травмирующие стрессовые ситуации, которые выбивают нас из привычной колеи и захватывают нас целиком. В состоянии стресса мы не способны думать ни о чем, кроме травмирующей ситуации. Все в своей жизни проходили через это. Мозг усиленно думает, пытается понять, осознать, разрешить ситуацию. Он снова и снова повторяет свои попытки, возвращаясь к осмыслению происходящего. Мозг не только приспосабливается жить в состоянии стресса, но и пытается разрешить стоящую перед ним задачу, формирует набор стереотипных поведенческих реакций, последовательностей действий, пользуясь набором своих установок и комплексов, – формирует паттерн.

Паттерн – способ, попытка нашего мозга пережить стресс. Иногда это удается – мозг разрешает психологическую проблему и возвращается к своим обязанностям по регуляции работы внутренних органов. Постепенно и мозг, и тот орган, который оставался без контроля во время стресса, приходят в норму. В других случаях сформированный паттерн является неудачной, деструктивной попыткой адаптации к стрессу и развивается психосоматическое заболевание. Больной орган выдает симптомы, а причина находится в конкретной зоне мозга, где процесс осмысления стрессовой ситуации не закончен. Этот процесс «переживания» полностью поглощает мозг, и его внимания не хватает на внутренние органы. Точно так же, когда у начальника возникают проблемы, в коллективе начинается полный бардак. Паттерны в психологии соответствуют кольцам Хамера.

Глава 5. Кольца Хамера. В чем я согласна и не согласна с его теорией

История доктора Хамера

Тема эта очень интересная, так что придется немного ввести вас в курс дела. В 1978 году врач Рик Герд Хамер, доктор медицины, работал главным терапевтом онкологической клиники Мюнхенского университета в Германии. В его жизни случилось страшное горе – он пережил смерть своего сына Дирка. Через несколько месяцев уже у него самого был обнаружен рак яичек. Он предположил, что появление болезни непосредственно связано с трагической гибелью его сына. Доктор Хамер провел исследование историй болезней огромного количества пациентов с онкологическими диагнозами. Выяснилось, что абсолютно все больные с онкологическими диагнозами испытали мощные стрессовые переживания, прежде чем у них выявили опухоль.

Сейчас связь между развитием рака и других болезней с предшествующими травмирующими событиями у всех на слуху. Но тогда, в 1978 году, об этом не знали. А доктор Хамер в своем исследовании пошел еще дальше. Основываясь на предположении, что все происходящее в теле управляется мозгом, он проанализировал томографические снимки мозга своих пациентов и сравнил их с историями их болезней. На снимках он заметил характерные кольца в определенных зонах мозга. У больных с одинаковой локализацией рака кольца также находились в одинаковых зонах мозга. В результате доктор Хамер обнаружил прямую связь между тремя обстоятельствами: четкой локализацией болезни в теле человека, соответствующей ей четкой локализацией зоны мозга и четко определенным, характерным только для этой зоны мозга типом «шокового конфликта». По итогам своего исследования он составил карту, иллюстрирующую биологические взаимосвязи между психикой, мозгом, органами и тканями человека.

Доктор Хамер назвал свои открытия «Пятью Биологическими Законами Новой Медицины». В целях сохранения целостности и аутентичности своей научной работы Хамер запатентовал ее под названием «Германская Новая Медицина» (GNM). В 1981 году он подарил эту работу медицинскому факультету университета города Тюбинген в качестве пост-докторской диссертации. Но университет отказался проверять результаты исследований, хотя юридически был обязан сделать это. Официальная медицина до сих пор отказывается признавать его открытия. Ценность научной работы Хамера не была опровергнута, но в 1986 году его лишили лицензии на право заниматься медицинской деятельностью, из-за отказа следовать принципам официальной медицины.

Доктор Хамер подвергается гонениям без малого 40 лет. С 1997 года он проживает в изгнании в Испании, где продолжает свои исследования.

Законы Хамера

Первый Биологический Закон доктора Хамера гласит, что «любая болезнь возникает в результате шокового конфликта, который настигает индивида, когда тот совершенно к нему не подготовлен». Доктор Хамер назвал этот неожиданный стресс синдромом Дирка Хамера (СДХ) в память о своем сыне. СДХ – это глубоко личное травмирующее событие, уходящее корнями в наше прошлое и связанное с индивидуальными особенностями восприятия, ценностями и убеждениями. Но самое главное – этот шоковый конфликт является не просто психологическим, а общим биологическим конфликтом, который можно понять только в контексте нашей эволюции.

Когда говорят о животных, подразумевают не психологические реакции и эмоции, а биологические. Они переживают такие биологические конфликты, теряя свое гнездо, потомство, пару или стаю, при угрозе голода или смерти, а также будучи изгнанными со своей территории. Люди в ходе эволюции научились мыслить отвлеченно, ассоциативно, но все также переживают эти биологические конфликты, хотя и в переносном смысле. Люди переживают «конфликт утраты территории» при неожиданной потере дома или работы; переживают за благополучие «одного из членов своего гнезда»; «конфликт потери стаи или пары» в результате развода или переезда, страдают от «конфликта разделения», когда приходит время идти в ясли и детсад, а также после развода родителей.

Доктор Хамер изучил тысячи компьютерных томограмм в историях болезней своих пациентов и обнаружил, что при возникновении СДХ шок конфликта поражает конкретную специфическую область мозга, при этом на КТ-снимке появляются отчетливые концентрические кольца. Компания Сименс, производитель томографических аппаратов, в 1989 году дала гарантию, что эти кольцевые образования не являются артефактами, созданными аппаратурой. Мы знаем, что любой процесс совершения работы сопровождается тепловыми реакциями, в данном случае в процессе осмысления конфликта протекают химические реакции в нервной ткани с выделением тепла. Кольцевые затемнения возникают из-за повышения температуры в зонах мозга, усиленно работающих (с выделением тепла) над разрешением конфликта.

Итак, специфические конфликты напрямую связаны с конкретными зонами мозга. Это происходит потому, что в результате эволюции человека каждая часть мозга стала отвечать за разрешение разных угрожающих жизни ситуаций. «Древний мозг» (ствол мозга и мозжечок) связан с базовыми функциями организма – дыханием, питанием и размножением. Все животные напрямую переживают такие конфликты при угрозе голода или смерти, потере детенышей, пары или места обитания. «Новый мозг» отвечает за обработку более поздних конфликтов: территориальных, конфликтов утраты идентичности, обесценивания ценностей, разделения. Третий Биологический Закон доктора Хамера связан с эмбриологией. От того, из какого эмбрионального зародышевого листка произошел орган, зависит его ответ на конфликт: образование опухоли, потеря ткани или функциональное расстройство. «Древний мозг» управляет органами, происходящими из эндодермы и мезодермы, – легкими, печенью, толстым кишечником, кожей, перикардом, молочными железами, маткой, простатой и т. д. Согласно Хамеру, эти органы в ответ на конфликт дают рост клеток ткани. Опухоли растут во время активной фазы конфликта, инициированной стрессом, а опухоль является промежуточным состоянием в процессе оздоровления. Например, зоны «Древнего мозга», отвечающие за молочные железы, связаны с конфликтами между матерью и ребенком, либо между партнерами. Во время такого конфликта, согласно Хамеру, клетки молочной железы также растут, образуя опухоль. Биологический смысл роста опухоли молочной железы – «увеличение способности к производству большего количества молока для страдающего ребенка, чтобы ускорить его исцеление». По мнению Хамера, у всех млекопитающих есть такая древняя программа, отвечающая на ситуации подобного типа.

Органы и ткани, произошедшие из эктодермы и мезодермы, и управляемые новым мозгом (яичники, яички, опорно-двигательный аппарат, лимфатическая система, эпидермис, шейка матки, бронхи, коронарные сосуды, протоки молочных желез и т. д.), согласно Хамеру, реагируют на конфликт потерей клеточной ткани (изъязвление, некроз). Возьмем, к примеру, ткани протоков молочных желез. Поражающий их биологический конфликт – это «конфликт разделения», который переживается так же, как ситуация, когда «моего ребенка или партнера отнимают от груди». Смысл потери ткани – увеличение диаметра протоков, потому что расширенные протоки в отсутствие их естественного использования позволяют легче освобождаться от образующегося молока и избегать его застоя в груди. По мнению Хамера, мозг женщины запрограммирован на такую биологическую реакцию, поскольку женская грудь служит синонимом заботы и вскармливания.

Доктор Хамер также обнаружил, что течение любой болезни имеет две фазы при условии, что конфликт разрешается. Во время первой, активной фазы конфликта, весь организм целиком оказывается задействованным в его обработке. На физическом уровне происходят изменения клеток, полные биологического смысла. Психика и вегетативная нервная система пытаются взять под контроль непредвиденную ситуацию. Человек находится в состоянии стресса, его разумом полностью овладевает содержание конфликта, что сопровождается симптомами симпатикотонии – нарушением сна и отсутствием аппетита. Для обработки конфликта необходима концентрация и дополнительное время бодрствования. Во время этого стресса работает симпатическая нервная система: кровеносные сосуды сужаются, руки и ноги мерзнут, наблюдается озноб и выступает холодный пот. Во время активной фазы конфликта больной может умереть из-за энергетического или эмоционального истощения, потери веса, отсутствия сна.

Если пациент не подвергался стандартной химио– и лучевой терапии, то доктор Хамер в 95–98 % случаев добивался успешного излечения от рака, используя свои методы терапии. Когда в 1997 году его арестовали за предоставление медицинской консультации без лицензии, полиция конфисковала всю врачебную документацию о 6000 из 6500 пациентов, которые были живы через пять лет после постановки диагноза «рак в терминальной стадии». Это фантастические результаты, в сравнении с результатами химиотерапии.

Разрешение конфликта на уровне тела, по теории Хамера, переводит организм во вторую фазу – режим исцеления, что осуществляется переключением вегетативной нервной системы из режима симпатикотонии в режим ваготонии. В этой фазе у больного наблюдается крайнее ослабление организма, к нему возвращается аппетит. Сон и питание необходимы, когда тело старается исцелить себя. При этом кровеносные сосуды расширяются, по рукам, ногам и по поверхности кожи растекается тепло.

После разрешения конфликта на уровне органов (по теории Хамера) также происходят мгновенные изменения. Рост опухолей под управлением «древнего мозга» или потеря клеточной ткани под управлением «нового мозга» мгновенно останавливаются, и запускается процесс восстановления.

Официальная медицина разделяет опухоли на «доброкачественные» и «злокачественные». По мнению Хамера, «злокачественным» процессом ошибочно называется естественный рост клеток в «исцеляющейся» ткани. Он разделяет опухоли не на «плохие» и «хорошие», а согласно типу ткани и зоны мозга, которая вызывает их образование и управляет ими. Одни опухоли растут исключительно во время активной фазы конфликта (опухоли легких, толстого кишечника, печени, матки, простаты и т. д.), другие образуются в результате естественного процесса исцеления.

В случае рака органов, управляемых «древним мозгом», рост опухоли, по теории Хамера, не является случайным и бессмысленным. Размножение клеток прекращается, как только восстанавливается функциональность ткани. Другие виды рака развиваются только в фазе исцеления – рак яичек, яичников, лимфома, лимфома неходжкинского типа, различные виды сарком, бронхиальная и ларингеальная карциномы и рак шейки матки. По мнению доктора Хамера, если процесс исцеления не прерывается вмешательством официальной медицины или новым конфликтом, то опухоли постепенно деградируют к концу фазы исцеления.

Аспекты теории надо разделить и рассматривать отдельно

Эта теория доктора Хамера, несомненно, спорная. Но, по моему мнению, ее аспекты следовало бы разделить и рассматривать отдельно. Некоторые эффекты, которые я наблюдаю на ВРТ, подтверждают отдельные постулаты доктора Хамера. А с некоторыми я категорически не согласна.

Да, при сильном стрессе в одних органах растут опухоли, а в других разрушаются ткани.

В этом плане теория Хамера в точности совпадает с точкой зрения официальной медицины. И в парадигме официальной медицины, и в его теории опухоли растут за счет роста клеток нашего организма. Только он считает, что организм намеренно выращивает опухоль в одних органах и разрушает ткани в других, компенсируя психологический конфликт и разрешая биологический конфликт. Это похоже на то, как ящерица отбрасывает хвост, а потом отращивает новый. А официальная медицина считает, что либо клетка сошла с ума, либо иммунная система, либо весь организм.

По моему же мнению, во время переживания сильного стресса или конфликта все силы организма расходуются на это переживание. И именно орган тела, напрямую связанный с типом конфликта и с конкретной зоной мозга, остается без надзора иммунитета. Не организм намеренно выращивает опухоль, и не сами наши клетки почему-то вдруг начинают расти, а инфекции без контроля организма активируются и создают опухоли. Потому что мозгу в этот момент не до него. Мозг осознает то, что осознать очень трудно или даже невозможно. В органах тела, связанных с этой зоной мозга, в которой идет работа по осознанию этого типа конфликта, в это время бурно размножаются микроорганизмы, которые резонируют с этими эмоциями и образуют колонии – опухоли.

Все дело в том, что зона мозга, отвечающая за конфликт, активно занимается его осмыслением, то есть нейроны мозга с максимальным напряжением выполняют свою работу. Настолько активно работает эта зона мозга, что в это время она не в состоянии контролировать процессы в органах тела, которые с ней связаны. Когда мозги кипят, им не до органов – инфекции без контроля организма бурно размножаются. В этих зонах мозга выделяется тепловая энергия, которая на снимках КТ дает характерные кольца. Надо заметить, что кольца Хамера возникают при продолжительных и очень сильных эмоциональных конфликтах. Если эмоциональное переживание слабое и/или кратковременное, то в теле возникнет воспаление или доброкачественная опухоль, но не онкология. В этом случает на КТ-снимках не будет видно колец Хамера, так как работа по осмыслению недостаточно активна, и выделяемой тепловой энергии недостаточно, чтобы было видно затемнение.