Текст книги "Педагогическая песочница для развития речи детей 3–5 лет"
Автор книги: Татьяна Петрик
Жанр: Педагогика, Наука и Образование
сообщить о неприемлемом содержимом
Текущая страница: 3 (всего у книги 4 страниц)
Зоопарк
Цель: формирование представлений о животных.
Задачи
Развивающие:
– развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику, тактильную чувствительность;
– закреплять умение работать с песком, песочницей;
– создавать условия для развития речи.
Образовательные:
– создавать условия для получения сведений об окружающем мире (животные);
– прививать в процессе познавательной деятельности любовь к окружающему миру;
– закреплять знания о животных, местах их обитания, характере, способах передвижения;
– расширять словарный запас.
Воспитательные:
– формировать положительное отношение к сверстникам, умение следовать правилам;
– воспитывать дружеские чувства и отношения.
Предварительная работа: ознакомление с дикими животными, рассматривание иллюстраций животных.
Оборудование: песочница (количество и размер зависит от количества детей), фигурки диких животных в нескольких вариантах, игрушечная черепаха, цветные камешки.
I. Ритуал входа
Педагог приглашает детей к песочнице. На бортик незаметно устанавливает фигурку черепахи.
Мудрая Черепаха. Ребята, здравствуйте! Вы меня узнали?
Дети отвечают.
Сегодня я предлагаю вам самим «разбудить» песочек. Вспомните, как мы это делали?
Дети. Просыпайся, песочек!
Мудрая Черепаха. Вы уже приходили ко мне в гости. Я рада видеть вас снова в Песочной стране. Мои друзья будут рады с вами поиграть. Но моя страна особенная, и в ней есть свои правила. Давайте их вспомним.
Дети называют правила и кладут цветные камешки в песочницу.
Молодцы, я рада, что вы помните о моих правилах. Смотрите, какой красивый песок получился! Вы уже разбудили волшебный песочек, а теперь давайте поздороваемся с ним.
Мудрая Черепаха предлагает детям погладить песок или похлопать по нему с повторением приветствия.
Упражнение «Узнай друга»
Мудрая Черепаха. Ребята, закройте глаза, опустите руки в песок, попробуйте найти ладони соседа.
Дети выполняют задания.
Упражнение «Прятки»
Мудрая Черепаха. Ребята, сейчас я буду прятать разные предметы в песочке. Сделайте шаг назад от песочницы и закройте глаза. Как только я вас позову, подойдите к ней и найдите предметы в песке.
Дети выполняют задания.
Упражнение повторяется 2–3 раза.
II. Основная часть
Мудрая Черепаха. Ребята, вы ходили в зоопарк?
Дети отвечают.
Нам нужно выбрать и поместить в зоопарк только тех животных, которых вы знаете. Подойдите к столу, выберите фигурки животных и поставьте их в песочницу (зоопарк).
Дети выполняют задания.
Ребята, а теперь по очереди расскажите о своем зоопарке. Какие животные живут в нем? Как они называются? Что едят? Как могут передвигаться?
Можно предложить детям сделать шаг назад и показать того или иного животного: как оно говорит, как ходит, прыгает, умывается и т. д.
Мне очень понравились ваши зоопарки. А животные у вас не разбегутся? Что нужно сделать для этого?
Дети отвечают и выстраивают на песке заграждения.
А можно зоопарки объединить в один? Что нужно для этого сделать?
Дети высказывают предположения, опираясь на свой опыт. Мудрая Черепаха предлагает объединить животных в группы, сделать общие загончики и пр. Поощряются высказывания детей, манипулирование фигурками животных.
III. Ритуал выхода
Мудрая Черепаха. Ребята, я рада, что вы выполнили мою просьбу и построили замечательный зоопарк, поселили туда животных, о которых так много знаете. Как вы думаете, нравится им в зоопарке? А вам понравилось там?
Дети отвечают.
А теперь пришло время поблагодарить песочек. Какое волшебное слово ему нужно сказать?
Дети. Спасибо.
Мудрая Черепаха. Вам понравились мои задания?
Дети отвечают.
Приходите ко мне еще. Сегодня вы все выполняли правила, старались. Я сразу поняла, что вы очень умные… Ничего мы не забыли сделать?
В случае затруднения Мудрая Черепаха напоминает о необходимости отряхнуть игрушки и поставить их на стол.
До свидания, ребята!
Дети прощаются с Мудрой Черепахой, которую педагог убирает, отряхивают фигурки и относят их на место.
Педагог. Ребята, вам понравилось в Песочной стране? Что вы там увидели? Что вы делали в этой волшебной стране?
Дети отвечают.
Я рада, что все справились с заданиями Мудрой Черепахи. Молодцы, ребята! До новых встреч в Песочной стране!
Посуда
Цель: социализация детей.
Задачи
Развивающие:
– развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику, тактильную чувствительность, фонематический слух;
– закреплять умение взаимодействовать с песком в песочнице;
– создавать условия для развития речи.
Образовательные:
– продолжать знакомить с разными видами посуды;
– формировать обобщающее понятие «посуда»;
– закреплять знания о названиях предметов посуды и их назначении;
– расширять словарный запас по теме (номинативный и предикативный);
– закреплять умения количественного счета в пределах пяти. Воспитательные:
– формировать положительное отношение к сверстникам, дружеские чувства;
– воспитывать бережное отношение к предметам посуды.
Предварительная работа: ознакомление с правилами поведения в песочнице, предметами посуды, их назначением, чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе», рассматривание иллюстраций.
Оборудование: песочница (количество и размер зависит от количества детей), фигурка бабушки Федоры, игрушечные предметы посуды (самовар, чайник, чашка, блюдце, ложка, вилка, нож, кастрюля, сковорода, тарелка, кувшин, стакан, половник), чайная ложка, фарфоровая чашка, деревянная тарелка, металлическая кружка, пластмассовый стакан, игрушечная черепаха, ширма, аудиозапись звука бьющейся посуды, аудиопроигрыватель, цветные камешки.
I. Ритуал входа
Педагог приглашает детей к песочнице.
Педагог. Ребята, займите места около песочницы. Давайте поздороваемся с нашим песочком. Положите на него ладони.
Упражнение «Здравствуй, песочек»
Мудрая Черепаха. Дети, положите ладони на песок и коснитесь его поочередно каждым пальцем. А теперь прижмите к нему все пальцы. Поднимите ладони и посмотрите на свои красивые отпечатки.
Пальчиковая гимнастика «Посуда»
Вот большой стеклянный чайник, Дети разводят руки в стороны.
Очень важный, как начальник. Сжимают кулаки.
Вот фарфоровые чашки —
Очень хрупкие бедняжки. Складывают ладони в виде лодочки.
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни – разобьются. Хлопают в ладоши и кладут ладони на песок.
Вот серебряные ложки, Расставляют пальцы в стороны.
Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес. Ладони лежат на песке, мизинцы соединены. Сгибают и разгибают пальцы.
Н. Нищева
Упражнение повторяется 2–3 раза.
Педагог старается незаметно поставить на край песочницы игрушечную черепаху.
Мудрая Черепаха. Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть в Песочной стране. Но моя страна особенная и в ней есть свои правила. Вы уже приходили ко мне в гости. Давайте их вспомним.
Дети называют правила и кладут на песок цветные камешки.
Молодцы! Давайте посчитаем, сколько цветных камешков лежит на песке.
Дети выполняют задание.
Можно еще раз проговорить правила с использованием внешней опоры. Если дети затрудняются, Мудрая Черепаха помогает им.
Я рада, что вы помните о правилах Песочной страны. Смотрите, какой красивый песок получился! Он хранит много тайн. Опустите пальцы в песок и поищите там предметы.
Дети достают из песка предметы посуды: тарелки, блюдца, ложки, вилки. Мудрая Черепаха удивляется и уточняет, что достали дети, и для чего нужны эти предметы.
II. Основная часть
Мудрая Черепаха
Если б не было посуды,
Нам пришлось бы очень худо.
Мы бы тут же из людей
Превратились в дикарей.
К счастью, помогает всюду
Нам различная посуда.
Н. Нищева
Звучит аудиозапись бьющейся посуды. Раздается плач бабушки Ф е – Д оры.
Федора. Ой, опять вся посуда разбилась и ушла… Побегу скорее в лес искать ее. Ребята, вы не видели мою посуду? Не находили ее?
Дети показывают и называют предметы посуды.
Где же вы ее нашли?
Дети отвечают.
Мудрая Черепаха. Расскажите, что у вас произошло.
Федора. Только уж вы мне помогите! Зовут меня бабушка Федора. Я обещала ухаживать за посудой, но не сдержала обещания. Не мыла, роняла, била ее.
Дети выполняют указанные действия.
Знаете, как по-разному звучит посуда?
Упражнение «Угадай, что звенит»
Педагог стучит металлической ложечкой поочередно по фарфоровой чашке, металлической кружке, деревянной тарелке. Затем ставит ширму, дети угадывают, что звенит. Потом она убирается из песочницы, и повествование продолжается.
Федора. Вот посуда опять обиделась и ушла от меня в лес. Бегу ее догонять и просить у нее прощения.
Мудрая Черепаха. Ребята, сделайте лес в нашей Песочной стране.
Дети ставят в песок фигурки деревьев, кустов.
А теперь найдите на столе и поставьте в песочницу посуду, которая ушла от Федоры. Бабушка, вспоминай, какая посуда от тебя убежала.
Федора перечисляет предметы посуды: самовар, чайник, чашка, блюдце, ложка, вилка, нож, кастрюля, сковорода, тарелка, кувшин, стакан, половник.
Дети по желанию или по инициативе педагога приносят и ставят предметы, отвечая на вопросы Мудрой Черепахи: «Что это такое?», «Для чего нужно?», «Пользуемся ли мы этим сейчас?» и др.
Федора. Ну вот, ребята, мы всю посуду нашли. Спасибо вам!
Мудрая Черепаха. Ребята, а что бабушка Федора раньше делала с посудой?
Дети отвечают и демонстрируют действия.
Как надо обращаться с посудой?
Дети отвечают.
Федора. Дорогая посуда, я больше не буду тебя обижать! Буду, буду я посуду и любить, и уважать! Дорогая посуда, пойдем скорее домой. Я водою всю умою ключевой! Я почищу всю песочком, окачу всю кипяточком, и ты будешь вся опять, словно солнышко сиять!
Федора забирает посуду и уходит.
III. Ритуал выхода
Мудрая Черепаха. Ребята, вам понравилась сказка? Почему посуда убежала от Федоры? А кто помог ее найти? Давайте еще раз вспомним предметы посуды, которые убежали от Федоры. Для чего они нужны?
Дети отвечают.
Теперь пришло время поблагодарить песочек. Какое волшебное слово ему нужно сказать? Хорошо! Приходите ко мне еще! В следующий раз я расскажу вам другую сказку. А сейчас вы можете вернуть все фигурки на место и попрощаться с песочком! До свидания, ребята!
Дети прощаются с Мудрой Черепахой, которую педагог убирает, отряхивают фигурки и относят на место.
Педагог. Ребята, вам понравилось в Песочной стране? А что вы делали в ней?
Дети отвечают.
Я рада, что вы сегодня так много узнали нового у Мудрой Черепахи. Спасибо, ребята! До новых встреч в Песочной стране!
Сказка про Улитку
Цель: социализация детей.
Задачи
Развивающие:
– развивать внимание, мышление, память, фонематический слух, мелкую моторику, тактильную чувствительность;
– продолжать закреплять умение работать в песочнице вместе со сверстниками;
– формировать подвижность органов артикуляции;
– создавать условия для развития диалогической речи.
Образовательные:
– создавать условия для получения сведений об окружающем мире;
– прививать любовь к окружающему миру в процессе познавательной деятельности;
– закреплять знания о способах передвижения различных животных;
– расширять словарный запас.
Воспитательные:
– воспитывать положительное отношение к сверстникам, дружеские чувства;
– формировать умение здороваться, знакомиться.
Предварительная работа: ознакомление с формированием ландшафтов в песочнице, животным миром, чтение сказки В.Г. Сутеева «Под грибом», просмотр мультфильма «По дороге с облаками» (Реж. Ю. Бутырин, 1984 г.).
Оборудование: песочница (количество и размер зависит от количества детей), фигурки (улитка, енот, крот, зайчик, уточка, лягушка, рыбка[2]2
Лучше выбрать животных с различными способами передвижения (ползает, плавает, прыгает, бегает и пр.).
[Закрыть], деревья, кустарники, камешки, трава, грибы), игрушечная черепаха, шаблоны или трафареты (геометрические формы, простые легко узнаваемые изображения: гриб, елка, птичка, улитка, домик, различные силуэты животных и т. д.), цветные камешки.
I. Ритуал входа
Педагог приглашает детей к песочнице.
Педагог. Ребята, в нашей песочнице живет Мудрая Черепаха. Давайте ее позовем.
Дети выполняют задание. В это время педагог старается незаметно поставить на край песочницы игрушечную черепаху.
Мудрая Черепаха. Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас в Песочной стране. Но моя страна особенная, и в ней есть свои правила. Вы уже приходили ко мне в гости. Давайте их вспомним.
Дети называют правила и кладут на песок цветные камешки.
Молодцы! Я рада, что вы помните правила моей страны. А теперь опустите руки в песочек и поищите, что там спрятано.
Дети достают шаблоны (трафареты). Ведущий интересуется, что же нашли дети. Это могут быть разные предметы или один и тот же предмет, например, улитка или птичка. После опроса ведущий предлагает разгладить песок, положить на него шаблон (трафарет) и обвести его пальцем. Если позволяют размеры изображений, можно предложить сделать еще одно изображение (в другую сторону). Особое внимание обращается на улитку.
А что это такое? Какая милая улитка! Давайте вместе покажем сказку об улитке! Я буду говорить, а вы приносить и расставлять в песочнице разные игрушки.
Дети выполняют задание.
II. Основная часть
Мудрая Черепаха предлагает детям подойти к столу и выбрать фигурки деревьев.
Мудрая Черепаха. В одном лесу, где протекала чистая, веселая, звонкая речка и располагалось озеро, жила-была Улитка.
Мудрая Черепаха предлагает найти и поставить фигурку улитки.
И звали ее… Как же могли звать Улитку (утрированно произносит корень слова)*? Таня, Света, Уля, Наташа?
Дети отвечают.
Да! Ее звали Уля. Сложите губы в трубочку и повторите, как звали Улитку.
Дети 5–6 раз произносят имя Улитки.
Она была самой обыкновенной улиткой. Однажды утром в лесу начался дождь. Он лил, не переставая, три дня. Покажите дождь.
Дети захватывают песок в кулаки, поднимают их. Затем медленно разжимают, высыпая его.
Трава, кусты, деревья – все было мокрое. Звери попрятались по своим домам, а птицы – по гнездам. «Скучно, – подумала Уля, – и не с кем поиграть». Но Улитка любила дождик, ведь ее домик всегда был с ней. Поползла она к елке.
Педагог формирует маршрут движения Улитки в зависимости от той картины, которую создали дети.
Мудрая Черепаха предлагает ребенку с фигуркой улитки двигаться вслед за ее словами.
Под елкой было сухо, и еще там была норка.
Мудрая Черепаха предлагает кому-то из детей сделать углубление в песке – «норку».
Кто же там живет? Подойди к столу и выбери, кто живет в норке.
Ребенок выбирает фигурку крота.
Кого ты принес? Он может жить под елкой? Он большой или маленький? Как может передвигаться?
Ребенок отвечает.
Что скажет Уля сначала? Как она спросит имя Крота? Как Уля позовет Крота гулять?
Дети отвечают.
Подошел Крот к ветке ели, высунул нос, и на него упала огромная капля дождя.
(Обращается к другому ребенку.) Покажи, как это случилось?
Ребенок выполняет задание.
Что сказал Крот Улитке?
Ведущий стимулирует диалог между детьми.
Поползла Уля дальше, к большому кусту с большими листьями… Что делает Уля? Как передвигается?
Дети отвечают.
В целях повышения двигательной активности можно предложить детям показать, как двигается не только Улитка Уля, но и все персонажи.
А под листочком сидит…
Мудрая Черепаха предлагает еще одному ребенку выбрать персонаж. Он выполняет задание – выбирает фигурку зайца.
Какое животное ты выбрал? Как он может передвигаться? Где живет? Он боится дождя?
Ребенок отвечает.
Уля – вежливая улитка, поэтому сначала обязательно поздоровается. Как она о себе расскажет? Как имя свое назовет? Как Уля позовет Зайчика гулять?
Дети отвечают.
Прыгнул Зайчик к ветке куста, высунул свой нос и на него упали капли дождя. Покажите, как это случилось. Что сказал Зайчик?
После разыгранного диалога Улитка продолжает свое движение одна или – в зависимости от выбора детей – в компании других животных. Аналогично Уля минует реку, где плавает рыбка или лягушка, и озеро, куда прилетела уточка.
Посмотрела Уля на небо и увидела, что солнышко садится. Всем пора ложиться спать. Залезла Уля в свой домик и подумала: «Какой день интересный получился!» А я не понимаю, что же было интересного? Кого она встретила? Что узнала? Как вы думаете, Улитка Уля подружилась с другими животными?
Дети отвечают.
III. Ритуал выхода
Мудрая Черепаха. Я рада, что вам понравилась моя сказка. Вы внимательно слушали ее, помогали мне и отвечали на вопросы. Я уверена, вы помните, что надо дать песочнице отдохнуть. Разберите ее, не забывайте стряхнуть песчинки с игрушек.
Дети разбирают содержимое песочницы. Воспитатель убирает фигурку черепахи.
Педагог. Ребята, расскажите, что вы сегодня делали с Мудрой Черепахой?
Дети отвечают.
Давайте вместе сделаем солнышко дружбы.
Педагог чертит на песке круг и предлагает детям приложить к его краю раскрытые ладони. «Солнышко» можно дополнить смайликом. Изображение можно сфотографировать и опубликовать на сайте детского сада.
Волшебный огород
Цель: социализация детей.
Задачи
Развивающие:
– развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику, тактильную чувствительность;
– закреплять умение моделировать ситуации в пространстве песочницы;
– создавать условия для развития речи;
– формировать представления об овощах как о полезных продуктах питания.
Образовательные:
– закреплять представления об овощах, умение количественного счета в пределах десяти (в зависимости от возраста детей), знания о цветах и геометрических фигурах;
– расширять представления о животных, словарный запас;
– учить отгадывать загадки, сравнивать форму овощей с геометрическими фигурами.
Воспитательные:
– воспитывать положительное отношение к сверстникам, дружеские чувства;
– создавать предпосылки для формирования здорового образа жизни;
– формировать положительное отношение к труду.
Предварительная работа: ознакомление с овощами, правилами поведения в песочнице, чтение потешек, стихотворений об овощах, инсценировка русской народной сказки «Репка», проведение тематических занятий «Что растет на огороде?»; «Где могут расти овощи?», рассматривание иллюстраций, муляжей, наблюдение за процессом кормления животных, в том числе черепахи (овощами).
Оборудование: песочница (количество и размер зависит от количества детей), фигурки-муляжи овощей (свекла, морковь, картофель, репа, редис), различные крупные семена (фасоль разного цвета, бобы, горох, маш и т. д.), по 5 корзинок и коробок, на которых приклеены картинки с изображением овощей, лейки с песочком на каждого ребенка, игрушечная черепаха, аудиозапись песни «Паровозик, чух-чух-чух» Е. и С. Железновых, аудиопроигрыватель, цветные камешки.
Данное занятие предлагается проводить в два этапа, в течение двух дней подряд.
ЗАНЯТИЕ 1
I. Ритуал входа
Педагог приглашает детей к песочнице.
Педагог. Ребята, в нашей песочнице живет Мудрая Черепаха, и мы часто гостим в ее Песочной стране. Мы приходим к ней после завтрака. А что ест черепаха?
Дети отвечают.
Давайте позовем черепаху и спросим у нее.
Педагог старается незаметно поставить на край песочницы игрушечную черепаху.
Мудрая Черепаха. Здравствуйте, ребята! Я рада снова видеть вас в Песочной стране. Но моя страна особенная, и в ней есть свои правила. Вы уже приходили ко мне в гости. Давайте их вспомним!
Дети называют правила и кладут на песок цветные камешки.
Молодцы! Я рада, что вы помните правила моей страны. Вы уже большие и умные и многое знаете. Но я слышала, что вы хотели о чем-то меня спросить.
Дети. Что едят черепахи?
Мы – черепахи – любим овощи. Вы знаете какие-нибудь овощи? Где они растут?
Дети отвечают. Мудрая Черепаха задает уточняющие и наводящие вопросы в зависимости от уровня знаний детей.
Овощи растут на огороде, грядках. Некоторые – на земле, а некоторые приходится вытаскивать прямо из земли. Я предлагаю посадить огород в нашей волшебной песочнице, чтобы и меня и моих знакомых накормить овощами. Но сначала выполним упражнения.
Упражнение «Дождик» (см. с. 29)
Упражнение «Подсолнух»
Посадили зернышко, Дети соединяют указательный и большой пальцы и касаются ими песка – «сажают».
Вырастили солнышко. Кладут одну ладонь на другую, разводят пальцы.
Это солнышко сорвем, Ставят ладони ребром на песок, производят хватательные движения.
Много зерен соберем. Соединяют ладони лодочкой.
II. Основная часть
Мудрая Черепаха. Ребята, сегодня я приглашаю вас в деревню. Поедем? Хорошо! Тогда быстро садимся в поезд, и в путь!
Дети делают шаг назад от песочницы, поворачиваются друг за другом. Включается аудиозапись песни «Паровозик, чух-чух-чух» Е. и С. Железновых. Дети изображают поезд.
Вот мы и приехали. Подойдите к песочнице.
Можно заранее разграничить поверхность песка или предложить это сделать детям.
Перед нами огород. Сначала надо сделать грядки и посеять семена, чтобы у нас выросли овощи.
Мудрая Черепаха предлагает детям провести указательным пальцем от одного борта песочницы до другого. Таким образом получается 5–6 грядок.
Грядки готовы. Теперь нужно посадить овощи. А какие? Сейчас я загадаю загадку, а вы ее отгадайте. Отгадка и есть тот овощ, который вы будете сажать. Слушайте внимательно.
И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом…
(картошка)[3]3
http://zagadka.pro
[Закрыть].
Расскажите, что вы знаете о картофеле. Какого он цвета, формы, какой на вкус, какие блюда из него готовят?
Дети выполняют задание.
Посадите клубни картофеля на первую грядку.
Дети подходят к столу, берут семена из коробки с изображением картофеля и «сажают» их.
Молодцы! Слушайте вторую загадку.
Дети. Это морковь.
Мудрая Черепаха. Правильно! Расскажите, что вы знаете об этом овоще.
Посадите семена моркови на вторую грядку.
Дети выполняют задания, Мудрая Черепаха помогает в случае затруднений.
Хорошо! Слушайте третью загадку.
Дети. Это свекла.
Мудрая Черепаха. Угадали! Расскажите, что вы знаете об этом овоще. Посадите свеклу на третью грядку.
Дети выполняют задания, Мудрая Черепаха помогает в случае затруднений.
Хорошо! Слушайте четвертую загадку.
(Репка.)
Дети. Это репка.
Мудрая Черепаха. Угадали! Расскажите, что вы знаете об этом овоще. Посадите репу на четвертую грядку.
Дети выполняют задания, Мудрая Черепаха помогает в случае затруднений.
Молодцы! Слушайте последнюю, пятую, загадку!
Дети. Это редиска.
Мудрая Черепаха. Опять угадали. Молодцы! Расскажите, что вы знаете об этом овоще. Посадите редис на последнюю свободную грядку.
Дети выполняют задания, Мудрая Черепаха помогает в случае затруднений.
Вот и посеяли мы семена картофеля, моркови, свеклы, репы и редиса, а теперь нужно полить грядки, чтобы семена скорее взошли. Берите лейки и поливайте грядки.
Дети выполняют задание.
Какие вы молодцы, все сделали правильно, не перепутали семена, посадили и полили.
Педагог закрепляет в «грядках» муляжи овощей. Приглашает детей к песочнице.
Педагог. Смотрите! На нашей волшебной грядке выросли какие-то растения. Вспомните, что мы сажали?
Дети называют овощи, вспоминают, как они выглядят, какие блюда из них можно приготовить.
Пришло время собирать урожай. Берите корзинки. Доставайте овощи из земли, отряхивайте ее, а потом только складывайте в корзинки. Спасибо! Вам понравилось? Какой урожай мы собрали! Какие овощи у нас в корзинке?
Дети отвечают.
III. Ритуал выхода
Мудрая Черепаха. Ребята, что вы сегодня делали?
Дети отвечают.
А теперь нам пора возвращаться домой. Садимся в поезд, и в путь!
Мудрая Черепаха предлагает детям сделать шаг назад от песочницы.
Включается аудиозапись песни «Паровозик, чух-чух-чух» Е. и С. Железновых. Дети встают друг за другом и изображают поезд.
Ну вот мы и дома! Пришло время расставаться. Какое волшебное слово нужно сказать песочку за то, что он так быстро вырастил овощи для черепах?
Дети. Спасибо.
Мудрая Черепаха. Хорошо! Приходите ко мне еще! До свидания, ребята!
Дети прощаются с Мудрой Черепахой, которую педагог убирает.
Педагог. Ребята, вам понравилось путешествие в Песочную страну? Что вы видели? Где вы были? Что вы там делали?
Дети отвечают.
Я рада, что вы узнали много нового в Песочной стране. До новых встреч!
ЗАНЯТИЕ 2
I. Ритуал входа
Педагог приглашает детей к песочнице.
Педагог. Ребята, в нашей песочнице живет Мудрая Черепаха, и мы часто гостим в ее Песочной стране. Мы приходим к ней после завтрака. А что ест черепаха?
Дети отвечают.
Давайте позовем черепаху и спросим у нее.
Педагог старается незаметно поставить на край песочницы игрушечную черепаху.
Мудрая Черепаха. Здравствуйте, ребята! Я рада снова видеть вас в Песочной стране. Но моя страна особенная, и в ней есть свои правила. Вы уже приходили ко мне в гости. Давайте их вспомним!
Дети называют правила и кладут на песок цветные камешки.
I. Основная часть
Мудрая Черепаха. Ребята, сегодня я получила известие о том, что наши овощи уже выросли, и пришло время убирать урожай. Поедем? Хорошо! Тогда быстро садимся в поезд, и в путь!
Включается аудиозапись песни «Паровозик, чух-чух-чух» Е. и С. Железновых. Дети встают друг за другом и изображают поезд. Затем подходят к песочнице, где лежат муляжи овощей.
Вот мы и приехали! Посмотрите на грядки, ребята. Что изменилось? Что вы заметили? Где что растет?
Дети отвечают.
Вы все сказали правильно, давайте соберем урожай! Какие овощи будем выкапывать, а какие выдергивать? Собранные овощи разберите по корзинкам.
Дети отвечают и выполняют действия, собирая «овощи» в корзинки с соответствующими изображениями.
Ребята, какой у нас хороший урожай! Давайте посчитаем, сколько выросло моркови, свеклы, репы, редиса и картофеля.
Дети выкладывают на песок фигурки овощей и считают их.
Какие вы молодцы, что собрали урожай, пересчитали, разложили по корзинкам. Спасибо! Вам понравилось? Вы приедете ко мне еще? Хорошо!
Дети отвечают.
III. Ритуал выхода
Мудрая Черепаха. Ребята, вам понравилось выращивать овощи? А что вы делали? Зачем мы посадили и вырастили овощи? Для кого? А людям можно есть овощи? Зачем?
Выслушиваются ответы детей.
А теперь нам пора возвращаться домой. Садимся в поезд, и в путь!
Включается аудиозапись песни «Паровозик, чух-чух-чух» Е. и С. Железновых. Дети встают друг за другом и изображают поезд.
Ну вот мы и дома! А теперь пришло время расставаться. Какое волшебное слово нужно сказать песочку?
Дети. Спасибо.
Мудрая Черепаха. Хорошо! Вы хотите прийти ко мне в гости еще?
Дети отвечают.
Хорошо! До свидания, ребята!
Педагог. Ребята, вам понравилось путешествие в Песочную страну? Где вы были? Что вы видели? Что вы делали?
Дети отвечают, прощаются с Мудрой Черепахой, которую педагог убирает.
Я рада, что вам понравилось путешествие на огород. Вы были хорошими помощниками Мудрой Черепахи! Спасибо, ребята! До новых встреч в Песочной стране!
Правообладателям!
Это произведение, предположительно, находится в статусе 'public domain'. Если это не так и размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом.
