Текст книги "Играем дома. 10 готовых развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет"

Развивающее занятие «Курочка и цыплята»

Что необходимо подготовить к занятию?

Карточки-шпаргалки. Что это такое и для чего они нужны, описано в предыдущем тематическом занятии.

Игрушка-курочка и цыплята.

Прищепки до десяти штук.

Книжка со сказкой «Курочка Ряба».

Пшено, детские игрушечные тарелочки, поднос, тряпочка, вода.

Веточки или трава, или вата.

Шерстяные нитки.

Желтый картон.

Карандаши цветные или фломастеры, краски, цветная бумага, клей, пластилин.

Познавательный блок

Сегодня в гости к малышу пришла курочка.

Расскажите ребенку стихотворение (автор Т. Чудинова):

 
Квохчет курица наседка:
– Червяка нашла я деткам!
К дому мчится во весь дух:
– Похвали меня, петух!
 

Узнаем у ребенка, как курочка кудахчет? (Ко-ко-ко.)

А как петушок песенку поет, когда солнышко начинает просыпаться и подниматься высоко? (Ку-ка-ре-ку.)

Но у нас нет солнышка, что делать? Нужно его сделать!

Делать будем из цветного желтого картона. Вырезаем круг, рисуем глазки и ротик, даем ребенку прищепки, около десяти штук.

Показываем, как прищепки прицепить на круглый желтый картон. Затем даем возможность ребенку сделать это самому. Если ему сложно выполнить задание, помогите ему или сделайте лучики сами, а ребенок пусть их отцепляет, это все способствует развитию моторики рук.

Поднимите ваше солнышко высоко над головой и скажите: «Вот, как оно сияет. Ой, солнышко спряталось (садимся на корточки и прячем солнце за спинку). Нет солнышка, а где оно? – показываем на солнце, – Вот оно! (снова поднимаем высоко руки с солнышком над головой)!»

Далее проведите с ребенком пальчиковую игру:

 
Дети, дети, ко-ко-ко,
 

(Соединяем и разъединяем указательные

и большие пальцы – «клювики»)

 
Снова солнце высоко,
 

(Руки соединяем вместе, растопырив пальчики,

и поднимаем руки вверх над головой)

 
Я с рассвета хлопочу,
 

(Кладем ладони на плечи,

поднимаем и опускаем локти)

 
Червяков для вас ищу!
 

(«Скребем» пальцами по полу или по столу)

Далее покажите ребенку сенсорную коробку с наполнителем (более подробно про коробку на сайте: http://uchim-sami.ru/delaem-sami/razvivayushhaya-igra-v-sensornoj-korobke.html). В коробку можно спрятать петушиное семейство: курочку, петушка и трех цыплят.

Пока ребенок ищет курочек с цыплятками и играет с сенсорной коробкой (более подробно про игры с сенсорной коробкой можно прочитать в последней главе книги), расскажите про героев дня: «Курочка, петушок и цыплята живут в домике, который называется курятник. В курятниках сидят курочки на насестах. Также курочки несут яйца (можно показать настоящее куриное яйцо или игрушечное яйцо, например, из киндер-сюрприза). Из яиц вылупляются маленькие желтые цыплята. Куры всеядны, они питаются мелкими семенами, травами, листьями, червями. В петушиной семье есть папа-петух (покажите игрушку, если имеется), мама-курочка и малыши-цыплятки».

Будет хорошо, если вы при ребенке пересчитаете всех героев дня, которых он достал из сенсорной коробки.

Блок развития речи

Мы с самого малого возраста знаем сказку про «Курочку Рябу» и наверняка вы читали ее своим деткам не один раз.

Давайте и сегодня обратим внимание на нее и попробуем обыграть.

Предлагаю читать сказку и играть по картинкам (их вы можете показывать из книжки «Курочка Ряба»). Вечером закрепите сказку, играя с героями сказки по сюжету.

«Жили себе дед да баба, и была у них Курочка Ряба. Снесла курочка яичко: не простое, а золотое (показываем на персонажей в книге).

Дед бил, бил – не разбил (показываем рукой бьющие движения или стучим кулачком о кулачок).

Баба била, била – не разбила (показываем рукой бьющие движения).

Мышка бежала (пальчиками бегаем по книжке),

хвостиком махнула (указательным пальчиком в разные стороны покачиваем),

яичко упало и разбилось. (Если взять яйцо киндер-сюрприза, то можно наглядно показать, как яйцо катится по столу и падает на пол.)

Дед и баба плачут (изображаем грустное лицо и немного хнычем),

курочка кудахчет: «Не плачь, дед, не плачь, баба (грозим пальчиком и мотаем головой в разные стороны), снесу я вам яичко другое, не золотое – простое».

Поиграем

Представьте, что вы с ребенком приехали в деревню к бабушке с дедушкой, где они знакомят малыша со своими домашними животными. Бабушка и дедушка – это могут быть картинки, игрушки или фото настоящих бабушек и дедушек.

Пусть они спросят у ребенка, знает ли он курочек и цыплят. Затем предложите покормить кур. Можно прочитать стихотворение или включить песенку Т. Негрей:

 
Вышла курочка гулять,
 

(Руки на пояс, ходим по комнате)

 
Свежей травки пощипать.
 

(Одну руку делаем «щепоткой»,

складывая все пальчики к большому пальчику.

Изображаем, что щиплем травку,

постукивая по другой руке)

 
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки.
 

(Бегаем)

 
– Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко.
 

(Грозим пальчиком)

 
Лапками гребите,
 

(Сначала одной ногой,

после другой ногой раскачиваем вперед-назад)

 
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
 

(Показываем кулачки)

 
Дождевого червяка.
 

(Указательными пальчиками шевелим,

делая волнообразные движения)

 
Выпили водицы
Полное корытце.
 

(Ладони руки вместе и изображаем,

что пьем водичку)

 
Ходят цыпки целый день,
 

(Идем на носочках)

 
Нагибаться им не лень.
 

(Наклоняемся)

 
Червячков не видно,
Малышам обидно.
 

Далее разложите на полу шерстяные ниточки – это червячки для курочки. Задача ребенка собрать их с пола и покормить курочку. Обратите внимание на то, что ребенок должен поднимать ниточки двумя пальчиками указательным и большим.

Можно также спросить у ребенка: «Сколько червяков на полу? Много. А сколько стало, когда собрали всех червячков? Нисколько, пусто, ни одной, ноль».

Курочку можно покормить зернышками и попоить водичкой (насыпьте пшено и налейте водичку на тарелочку).

Чтобы было интереснее, предложите ребенку все сделать самому. Пусть он насыпает пшено в тарелочку для курочки, наливает воду из кружки в тарелочку.

Затем изобразите, как курочка клюет пшено и пьет водичку.

Как только курочка поела, дайте ребенку тряпочку, чтобы он протер разлившуюся воду и собрал рассыпавшееся пшено.

Пшено можно заменить обычной мозаикой желтого цвета. Представьте вместе с малышом, что это пшено. Этот вариант подойдет, если ребенок все раскидывает в стороны.

Похвалите ребенка за старание.

Предложите ребенку помочь бабушке и дедушке сделать гнездо для курочки. Для этого соберите траву, веточки, палочки. Подготовьте перышки, вату, нитки, спички. Вместе с ребенком сложите все материалы в виде гнезда, посадите в него игрушку-курочку, положите рядом с ней яйцо, вырезанное из картона. Можно также использовать яйцо киндер-сюрприза или обычное куриное яйцо, которое предварительно нужно сварить.

Расскажите ребенку, что курочка снесла яичко, а из него появляются маленькие цыплятки. Покажите, что при этом от яйца остается лишь скорлупа, которую необходимо заготовить заранее.

Покажите ребенку игрушечных цыплят, если их нет, то вы можете нарисовать или слепить из желтого пластилина. Лучше всего слепить цыплят разного размера. Для детей до двух лет будет достаточно большого и маленького цыпленка. Для детей старше двух лет можно добавить цыпленка среднего размера. Помните, что цыплята должны быть меньше курочки.

Обращайте внимание ребенка, на то, что все цыплята маленькие и желтого цвета, а пищат они не как курочка, а «пи-пи». Посчитайте количество цыплят.

Поиграйте с малышом, скажите ему, что цыплятки у курочки непослушные, разбегаются кто куда. Спрячьте цыплят, а ребенок пусть закроет в это время глазки ладошками. Прячьте так, чтобы ребенок их смог отыскать, для этого пряча цыпленка, оставьте небольшой кусочек игрушки

В заключение можно прочитать куриную считалку Андрея Усачева:

 
Нелегко считать цыпляток —
Их у курицы десяток:
Этот вот забрался в таз —
РАЗ.
А другой полез в дрова —
ДВА.
В клюв лягушку не бери, ТРИ!
Вот ЧЕТВЕРТЫЙ спрыгнул в яму —
Уморить он хочет маму!
В лужу норовит опять —
ПЯТЬ!
Под крыльцо собрался лезть —
ШЕСТЬ!
Куд-куда! Не лезь на горку…
СЕМЬ – ему устрою порку!
ВОСЕМЬ – прыгнул в конуру…
Нет, ей-богу, я умру!
Где ДЕВЯТЫЙ?
Быстро брось! —
Это не червяк, а гвоздь!
Вот ДЕСЯТЫЙ. Он – хороший…
Стой, куда? Не лезь в галошу!
Погодите! Куд-куда?
Разбежались кто куда…
Только всех пересчитала —
Начинай считать сначала!
 

Прочитывая стихотворение, обязательно загибайте пальчики ребенка на руке, таким образом, вы сразу посчитаете и количество пальчиков на левой и правой руке.

Блок развития интеллекта

Давайте сравним вместе с ребенком петушиную семью по величине? Для этого приготовьте картинки петуха, курочки, цыпленка. Если картинок нет, слепите или нарисуйте их.

Если ребенку один год, покажите ему, что самый большой – это папа-петух, самый маленький – это цыпленок, мама-курочка тоже большая, она больше цыпленка. Детям до двух лет вполне достаточно знать понятия «большой-маленький».

Детям старше двух лет задавайте вопросы: «Где папа-петух? Какой он? Большой или маленький? Какие по размеру цыплята? Маленькие. А курочка какая? Средняя, она меньше петуха, но больше цыплят».

Если есть возможность, расположите петушиную семью в порядке уменьшения. Сначала папа-петух, затем мама-курочка, далее маленькие цыплятки.

Повторите с ребенком кто как «говорит».

Папа-петух кукарекает громко: «Ку-ка-ре-ку!»

Мама-курочка кудахчет: «Ко-ко-ко!»

Маленькие цыплятки пищат: «Пик-пик!»

Игра найди курочку

Приготовьте два или три стаканчика разного цвета. Под них должна прятаться курочка.

Если ребенку меньше двух лет, возьмите два стаканчика и спрячьте курочку под один из них так, чтобы малыш видел. Обязательно прокомментируйте, что вы делаете, под какой стаканчик прячется курочка (назовите цвет стаканчика). Перемешайте стаканчики, меняя их местами. Задача ребенка – угадать, под каким стаканчиком спряталась курочка.

Для детей старше двух лет можно использовать три или четыре стаканчика, отличающиеся по цвету. Можно предложить ребенку быть ведущим и перемешивать стаканчики самостоятельно.

Такая простая игра способствует развитию внимания и координации движения.

Игра с пазлами

Если у вас есть пазлы с изображением домашних птиц, то обязательно достаньте их и покажите ребенку, как их собирают. Используйте только две части картинки для детей до двух лет, а для старшего возраста можно использовать пазлы с тремя или четырьмя частями в одной картинке.

Если готового пазла с изображением курочки нет, вы можете сделать его сами. Для этого найдите в книжках, в интернете или сами нарисуйте курочку. Затем разрежьте картинку на части, учитывая рекомендации, которые были даны выше.

Задача ребенка соединить части так, чтобы получилась целая картинка с изображением курочки.

Творческий блок

Нарисуйте на бумаге изображение курочки или распечатайте его из Интернета. Нарежьте полоски шерстяной нитки, которые послужат нам червячками.

Скажите ребенку, что курочка голодная, и ее нужно покормить.

Приклейте к клюву червячков. Такая игра с червяками уже была ранее, но отличие заключается в том, что сейчас мы приклеиваем их.

Если ребенок не устал, тогда курочку можно раскрасить:

красками;

карандашами;

фломастерами;

мелками;

или же сделать «обрывную аппликацию». Основа – лист с изображением, материал – разорванный на кусочки лист цветной бумаги (несколько цветов), инструмент – клей и ваши руки.

Пластилиновое яйцо

Вот как можно сделать:

• Возьмите яйцо киндер-сюрприза и по нему размажьте пластилин, украсить можно блестками или бисером.

• Нарисуйте на картоне контур, изображающий яйцо. Размажьте пластилин или отщипывайте пластилин и прикрепляйте к яйцу. Лучше всего для этого взять пластилин нескольких цветов.

• Слепите овал и немного вытяните одну сторону.

Пластилиновое яйцо во всех случаях можно украсить крупой, паетками, бисером или стеком «нарисовать» рисунки.

Курочка из бумажного теста

Понадобится картонная коробка из-под яиц, гуашь и толстая кисточка.

Бумажное тесто можно изготовить так: картонную коробку из-под яиц залить горячей водой, чтобы вода покрыла всю коробку. Ждем, когда она полностью намокнет. Затем измельчаем коробку на несколько кусочков, вытаскиваем и отжимаем. Вот так и получилось бумажное тесто.

Дальше из этого теста формируем тело курочки. Отдельно вылепливаем клюв, гребешок, крылья и хвост. Затем эту поделку кладем в сухое место (недалеко от батареи) и оставляем до полного высыхания.

Когда курочка высохнет, раскрасьте ее гуашью. И оставьте, чтобы подсохла краска. Можно покрыть ее прозрачным лаком для ногтей.

Пошаговые фотографии курочки из бумажного теста можно посмотреть на сайте «Учим Сами» http://uchim-sami.ru/tvorcheskie-zanyatiya/pasxalnaya-kurochka.html

Физический блок

Давайте изобразим курочку. Курочка спит на жердочке, поэтому садимся на корточки и делаем вид, что спим, закрыв глазки.

Петушок поет: «Ку-ка-ре-ку!» Встаем, руками разводим в разные стороны, помахивая ими, и также громко кричим: «Ку-ка-ре-ку!»

Курочка бегает – бегаем по комнате.

Курочка клюет зернышки – наклоняемся.

Поиграйте в догонялки. Представьте, что ребенок – непослушный цыпленок, который убегает от мамы, а вы – курочка, которая догоняет своего цыпленка.

Хорошо и весело будет, если вы будете издавать звуки: «Ко-ко-ко».

Также можно в одной комнате написать на бумаге «КО», прибегая в комнату, показывайте ребенку этот склад, таким образом, вы не только поиграете, но и наглядно покажите, как разговаривает курочка, тем самым, обучая чтению в непринужденной форме.

Задание для мам

1. Запишите в тетрадку те игры, в которые вы с ребенком будете играть.

2. Приготовьте необходимые принадлежности для занятия

3. Поиграйте с ребенком и запишите результат игр в тетрадку.

Развивающее занятие «Кошка»

Что необходимо подготовить к занятию?

Карточки-шпаргалки.

Плотную нитку или пояс.

Шнурок или клубок шерстяных ниток, карандаш.

Прищепки.

Для творческого блока, в зависимости от выбранного творчества: цветной картон, цветная бумага, белая бумага, клей, ножницы, карандаши или пластилин.

Изображение или игрушку-кота, кошки и котенка. Если нет, тогда слепите из пластилина или теста, нарисуйте или вырежьте из фотографии.

Рисунок с изображением кошки на бумаге для творчества.

Декоративные камешки, пуговицы или монетки.

Платок или небольшой кусок ткани.

Карточки с изображением продуктов питания или муляжи продуктов, или настоящие продукты (мясо, сосиска, рыба, хлеб, молоко и др., то есть все то, что ест кошка).

Сортер. Сделать его можно так: на дно банки приклейте изображение мордочки котенка, сделайте надрез в области рта. Сортер нужен для кормления кошки, на случай, если не окажется продуктов питания, которые описаны выше абзацем.

Машинка-грузовик и мягкая игрушка кота, если имеется.

Познавательный блок

По данной теме можно найти множество интересных стихотворений на тему «Кошка», например, «Котенок» Агнии Барто.

Котенок возится с клубком:

То подползет к нему тайком,

То на клубок начнет кидаться,

Толкнет его, отпрыгнет вбок…

Никак не может догадаться,

Что здесь не мышка, а клубок.

А вот еще очень интересные стихи по нашей теме, которые позволяют немного подвигаться, ведь наши игры не должны проходить сидя за столом, мы же не в школе:

 
Тили-бом! Тили-бом!
 

(Руки поднимаем вверх и опускаем вниз)

 
Загорелся кошкин дом!
 

(Руки соединяем над головой так,

чтобы получилась «крыша»)

 
Идет дым столбом!
 

(Подпрыгиваем)

 
Кошка выскочила!
 

(Приседаем и подпрыгиваем)

 
Глаза выпучила.
 

(Указательный и большой палец на руках соединяем

вместе, чтобы получилось кольцо. Прислоняем к глазам)

 
Бежит курочка с ведром,
 

(Бег на месте)

 
Заливает кошкин дом.
 

(Руками машем в разные стороны)

Спросите у ребенка, догадался ли он, кто сегодня в гости к нему пришел. После чего скажите: «Правильно! Это кошка (котенок или кот, в зависимости от вашей игрушки)».

Если есть живая кошка, будет вообще замечательно. Кошку можно не только рассматривать и описывать, но погладить и за ней понаблюдать.

Рассмотрите с ребенком котенка. Покажите мордочку у кошки, опишите, что имеется у кошки на мордочке (уши, глаза, нос и усы)!

Посмотрите на лапки кошки, там есть подушечки и когти. Подушечки на лапках позволяют кошкам передвигаться очень тихо. Кошка живет в доме рядом с человеком. Кошка – домашнее животное.

Расскажите еще немного про кошку: «У кошки отличное зрение, она хорошо видит ночью. Кошка любит охотиться на мышей и ловить птичек, но при этом кошка боится собак. Кошка всегда умывается с помощью лап и языка, а в воде купаться кошки не любят. Зато любят спать, свернувшись в клубочек (можно показать ребенку, что значит «спать, свернувшись в клубочек»). Кошки любят, когда их гладят, они сразу начинают мурлыкать (петь кошачью песенку)». Если есть живая кошка, обязательно послушайте вместе с ребенком мурлыканье.

Также можно прочитать стихотворение С. Маршака «Усатый-полосатый». Привожу здесь это произведение, так как мой опыт показал, что не у всех мам оно есть. Данное произведение описываю с элементами пальчиковых игр, так ребенку будет интереснее слушать и, возможно, ребенок запомнит движения и будет повторять за вами.

 
Жила-была девочка. Как ее звали?
Кто звал,
Тот и знал.
А вы не знаете.
 

(Разведите руки в стороны)

 
Сколько ей было лет?
Сколько зим,
Столько лет,
Сорока еще нет.
А всего четыре года.
 

(Покажите четыре пальчика)

 
И был у нее… Кто у нее был?
Серый,
Усатый,
Весь полосатый.
Кто это такой?
 

(Можно показать картинку или игрушечного котенка)

 
Котенок.
Стала девочка котенка спать укладывать.
 

(Ладошки рук соединяем вместе и прижимаем их к щеке).

 
Вот тебе под спинку
Мягкую перинку.
 

(Показываем на спинку)

 
Сверху на перинку
Чистую простынку.
Вот тебе под ушки
Белые подушки.
 

(Показываем ушки)

 
Одеяльце на пуху
И платочек наверху.
 

Уложила котенка, а сама пошла ужинать.

(Средним и указательным пальчиком потопали

по столу или полу).

Приходит назад, – что такое?

(Руки разводим в разные стороны)

 
Хвостик – на подушке,
На простынке – ушки.
 

Разве так спят? Перевернула она котенка, уложила, как надо:

 
Под спинку
Перинку.
 

(Показываем на спинку)

 
На перинку
Простынку.
Под ушки
Подушки.
 

(Показываем ушки)

А сама пошла ужинать.

(Изображаем, что кушаем)

Приходит опять, – что такое?

 
Ни перинки,
Ни простынки,
Ни подушки не видать,
А усатый —
Полосатый
Перебрался
Под кровать.
 

Разве так спят? Вот какой глупый котенок!

Захотела девочка котенка выкупать.

(Руками делаем любые плавательные движения)

 
Принесла
Кусочек
Мыла
И мочалку
Раздобыла,
И водицы
Из котла
В чайной
Чашке
Принесла.
Не хотел котенок мыться
 

(Голову поворачиваем в разные стороны)

 
Опрокинул он корытце
И в углу за сундуком моет лапку языком.
 

(Изображаем)

 
Вот какой глупый котенок!
Стала девочка учить котенка говорить:
– Котик, скажи: мя-чик.
А он говорит: мяу!
– Скажи: ло-шадь.
А он говорит: мяу!
– Скажи: э-лек-три-че-ство.
А он говорит: мяу-мяу!
 

Все «мяу» да «мяу»! Вот какой глупый котенок!

 
Стала девочка котенка кормить.
Принесла овсяной кашки
Отвернулся он от чашки.
Принесла ему редиски
Отвернулся он от миски.
Принесла кусочек сала.
Говорит котенок: – Мало!
Вот какой глупый котенок!
 

Не было в доме мышей, а было много карандашей.

(Руки в стороны разводим)

Лежали они на столе у папы и попали котенку в лапы. Как Помчался он вприпрыжку, (изображаем) карандаш поймал, как мышку,

 
И давай его катать
Из-под стула под кровать,
От стола до табурета,
от комода до буфета.
Подтолкнет – и цап-царап!
А потом загнал под шкаф.
Ждет на коврике у шкафа,
притаился, чуть дыша…
Коротка кошачья лапа
Не достать карандаша!
 

(Помахиваем одной рукой, будто говорим «Пока»)

Вот какой глупый котенок!

Закутала девочка котенка в платок и пошла с ним в сад.

(Средним и указательным пальчиком потопали

по столу или полу)

Люди спрашивают: – Кто это у вас?

А девочка говорит: – Это моя дочка.

Люди спрашивают: – Почему у вашей дочки серые щечки?

(Трем свои щечки)

А девочка говорит: – Она давно не мылась.

Люди спрашивают:

– Почему у нее мохнатые лапы, а усы, как у папы?

(Изображаем усы)

Девочка говорит: – Она давно не брилась.

А котенок как выскочит, как побежит, – все и увидели, что это котенок – усатый и полосатый. Вот какой глупый котенок!

 
А потом,
А потом,
Стал он умным котом,
 

А девочка тоже выросла, стала еще умнее и учится в первом классе сто первой школы. (Гладим себя по голове)

Конечно, такое длинное стихотворение будут слушать малыши от двух лет и старше, но и для деток, которым нет еще и двух лет можно читать «фоном», например, когда ребенок играет в самостоятельные игры или кушает. При прочтении обязательно изображайте некоторые жесты, которые описаны выше.

Блок развития речи

Для деток до двух с половиной лет можно обыграть весело стихотворение А. Барто «Грузовик»:

 
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык —
Опрокинул грузовик.
 

Приготовьте заранее игрушечный грузовик и игрушечного кота. Далее, читая стихотворение, наглядно изобразите все действия кота. Хорошо будет, если вы в конце стихотворения скажите слово «Бам!», что будет для маленького ребенка означать «опрокинул грузовик», да и это слово легче ребенку не только запомнить, но и повторять.

Опишите вместе с ребенком свою кошку или кота. Только на сей раз вы задаете ребенку вопросы, а ребенок отвечает на них. Если ребенок затрудняется ответить на ваши вопросы, после небольшой паузы скажите ребенку правильный ответ.

– Какие у кошки лапки? – Мягкие, серенькие или беленькие.

– Что на лапках у кошки? – Коготки, они очень острые.

– А хвостик у кошки есть? – Да, он пушистый, серый, виляющий, полосатый, длинный.

– А у ребенка хвостик есть? – Нет, хвостики только у животных.

– А ушки у кошки есть? Зачем ушки кошке? – Да, ушки у кошки есть, они нужны, чтобы слышать хорошо. У кошки, как и у человека, два уха.

Посчитайте сколько ушей у ребенка, у кошки и у вас. У каждого по два уха.

– Что у кошки есть на мордочке? – Глаза, нос, рот, усы.

– А чего на лице у тебя нет? – Усиков. У кошки усы длинные. Они нужны для ориентирования в пространстве и служат органом осязания.

Всем известно, что кошки очень подвижные животные и любят поиграть. С чем же кошки любят играть больше всего? Конечно же, с клубком ниток. Покажите ребенку клубок ниток, опишите его, а затем научите ребенка сматывать и наматывать нитки на клубок. Если у вас нет клубка ниток, то его можно заменить на пару карандашей и шнурочек (рисунок ниже).

Возьмите шнурок и привяжите один конец на карандаш.

Пока ребенок наматывает шнурок на карандаш или наматывает нитку на клубок, прочитайте стихотворение А. Барто «Клубок»:

 
Котенок возится с клубком:
То подползет к нему тайком,
То на клубок начнет кидаться,
Толкнет его, отпрыгнет вбок…
Никак не может догадаться,
Что здесь не мышка, а клубок.
 

Выполнять задание может не только ребенок, но и мама. Для этого свободные концы шнуровки привяжите к двум карандашам. Также можно устроить соревнование, кто быстрее и больше намотает шнурочка на карандаш.

Такое занятие очень хорошо развивает координацию движения кистей рук, внимание, усидчивость.

Наигравшись, наша кошечка проголодалась. Приготовьте два блюдечка, пусть ребенок в одно блюдце нальет из бутылочки молоко или водичку, а в другое положит рыбок (заранее вырежьте из картона, если у вас игрушечная кошка).

Можно сделать сортер (распечатайте мордочку кошки и сделайте прорезь в области рта) и кормите кошечку, заранее вырезанными рыбками из картона. У нас дома был сортер от коробки из-под детского печенья.

Такие действия учат выполнять задание аккуратно, без спешки, развивают самостоятельность, сосредоточенность.

Для деток от двух лет можно провести следующую игру:

Суть игры заключается в том, что перед ребенком расположены карточки с изображением разнообразных продуктов. Нужно накормить кошку теми продуктами, которые она ест. Например, кошка любит отведать рыбки, мяса и попьет молочка, а вот газировку, яблоки, конфеты кошки не едят.

Также кошки любят ловить мышей. Возьмите кошку-игрушку и мышку (вырежьте ее из картона или мышкой может условно стать небольшой помпончик или клубочек ниток), а также два платочка. Спрячьте мышку под одним из платочков, пусть кошка ищет, угадывая под какой платочек спряталась мышка.

Аналогично вышеописанной игре можно прятать мышек от кошки. Для этого вам необходимо на листочке нарисовать несколько мышек и одну кошку.

Задача ребенка – спрятать всех мышек от кошки. Прятать мышек можно декоративными камешками, пуговицами, пластилином или палочками Кюинзера. Мои детки очень любят прятать мышек пуговицами.

Царапки для кошки

Кошкам нравится точить когти о диваны, кресло, тем самым портя мебель в доме. Давайте для наших кошечек сделаем специальный коврик, о который она сможет точить когти и ничего не портить.

Нарисуйте на картоне косые линии – это будут наши царапки для кошки.

Задача ребенка научить игрушечную кошечку царапать нарисованный коврик.

Если дома есть настоящая кошка, можно сделать царапки так: возьмите палку или ножку от стула и обмотайте ее прочной ниткой.

Блок развития интеллекта

Считаем и развиваем моторику рук с помощью прищепок.

Вырежьте из картона пять мышей и одну кошку. Прицепите прищепками мышек к животу кошки. Посчитайте количество мышек.

Вместо мышек можно вырезать рыбок и прицеплять рыбок к кошке.

Задание очень сложное для маленьких малышей, но хорошо развивает пальчики ребенка.

Для деток до двух лет можно просто прицеплять прищепки на игрушечную или картонную кошку, конечно, обязательно считайте количество прищепок. Если прищепки разноцветные, называйте цвет.

Игра «что лишнее?»

Расположите на столе пару кошек (это могут быть картинки или игрушки) и любую другую игрушку (не кошку). Например, бабочку.

Задача ребенка посмотреть и сказать, что лишнее. В нашем случае лишней будет бабочка, так как она не кошечка и не животное, а насекомое.

Игра «чего не хватает у кошечки?»

Возьмите платочек, накройте им часть тела кошки. Спросите у ребенка, чего у кошечки не хватает или какая часть тела спряталась под платком. Можно прятать лапку, ушко, хвостик, тело кошки.

Творческий блок

Приклейте на цветной картон несколько кошек.

Дайте ребенку пальчиковые краски или гуашь, пусть он раскрасит кошек.

Также к нарисованным кошкам можно дорисовать или приклеить цветные маленькие круги – клубочки.

Когда ребенок будет рисовать карандашом клубочки в виде круга, следите за тем, чтобы он делал кругообразные движения.

Что еще можно сделать по творчеству?

Рисуем вертикальные линии.

Нарисовав кошку или распечатав изображение кошки, проведите пару вертикальных линий. Задача ребенка – аналогично провести вертикальные линии внутри изображения, не выходя за пределы контура.

Аппликация.

Вырежьте из бумаги два круга: большой – тело кошки, маленький – голова. Также вырежьте пару маленьких треугольников – уши кошки. Овал длинный – хвостик.

Все детали приклейте на лист бумаги и карандашом дорисуйте глазки, ротик, лапки и усы.

Пластилиновая кошка.

Скатайте из пластилина пять тоненьких колбасок – лапки и хвост. Один овал – тело кошки, один колобок – голова кошки и пару маленьких овалов – ушки. Все детали соедините. С помощью стека сделайте кошке глазки, ротик и усы.

Блок физического развития

Кошки-мышки (вариант 1)

Мама – кошка, а ребенок – мышка. Задача мышки – убежать от кошки. После можно поменяться ролями с ребенком.

Подражаем кошке:

– добрая кошка (прогибаем спинку стоя на четвереньках, улыбаемся);

– кошка бегает (бегаем на четвереньках по комнате);

– кошка спит (сворачиваемся клубочком и мурлыкаем);

– кошка царапается (изображаем, как кошка точит когти о пол);

– мурлыкаем, как кошка (мур-мур-мур);

– кошка сердится (выгибаем спину вверх, хмурим брови);

– кошка шипит (ш-ш-ш-ш);

– кошка мяучит (мяу-мяу).

Кошки-мышки (вариант 2)

Наша кошка очень любит охотиться на мышей, давайте поиграем в игру, которую мои дети просто обожают.

На нитку привяжите листочек бумаги или сшейте мышку. Пусть ребенок будет кошкой и догоняет мышку. Мама пусть тянет за веревочку, а ребенок догоняет ее.

Задание для мам

1. Запишите в тетрадку те игры, в которые вы с ребенком будете играть.

2. Приготовьте необходимые принадлежности для занятия.

3. Поиграйте с ребенком и запишите результат игр в тетрадку.