Текст книги "Системность. Восприятие. Общение"

2.5. Инициация и контроль восприятия

Источником активности индивида как субъекта восприятия является потребность в информации об окружающей среде и собственном организме; эта информация дается индивиду в чувственной форме и необходима для его ориентировки и регуляции поведения.

По своему происхождению перцептивная потребность относится к классу натуральных (биологических), то есть выражает зависимость индивида от естественных условий его жизни. Столкновение с окружающим и телами, падение, запоздалое обнаружение врага, невозможность отличить положительную среду от отрицательной, «глухота» к состоянию собственных органов и т. п. грозят индивиду гибелью. Поскольку ситуация, в которой он находится, постоянно и непредсказуемо меняется, потребность в чувственной информации актуализируется непрерывно.

Потребность как таковая фиксирует состояние нужды, некоторое напряжение, которое предметно оформляется в конкретной ситуации. Это не столько ожидание некоторой информации, сколько переживание ее отсутствия или недостатка. Эмпирическое небытие вносится субъектом и обнаруживается им в мире; сам этот факт становится началом перцептивного процесса.

Действительным побудителем направленного восприятия является опредмеченная перцептивная потребность, или мотив.

Он имеет две взаимосвязанные стороны – динамическую и содержательную. Первая характеризует активирующее влияние побуждения к восприятию, вторая – направленность индивида на тот или иной элемент среды. Предмет потребности задает интенцию восприятия, реализация которой, как правило, ведет к удовлетворению потребности.

Перцептивная мотивация не дается индивиду в готовом виде; она складывается в ходе информационного взаимодействия со средой, формируется в акте восприятия. Можно выделить четыре фазы актуального развития перцептивной потребности (Ананьев, 1961; Lewin, 1936; Dalgleish, 1999). Первая фаза – напряжение – выражает отсутствие информации, необходимой для осуществления поведения индивида в среде. Чем более значима эта информация, тем выше уровень напряжения перцептивной потребности. Вторая фаза – собственно потребление – связана с поиском и получением информации, отвечающей исходной потребности. В ходе реализации перцептивной активности степень побудительности цели («мотивационный градиент») возрастает. Третья фаза – насыщение – предполагает удовлетворение потребности, то есть данность необходимого элемента или отношения ситуации. Наконец, четвертая фаза – разрядка – характеризует снятие исходного напряжения и формирование требований к новой информации; цикл развития перцептивной потребности повторяется.

Таким образом, хроноструктура мотивации восприятия содержит четыре ключевые точки: возникновение, потребление, насыщение и снятие. Существенно, что элемент среды, который инициирует активность субъекта, в течение долей секунды может потерять побудительную силу, а мотивационное значение – перейти на другой элемент, превращая его в предмет восприятия. Основой подобных переходов становятся объективные взаимосвязи (предметно-смысловые, функциональные, пространственно-временные и др.) элементов ситуации и требования выполняемой деятельности.

В ходе филогенеза предметное содержание перцептивных потребностей дифференцируется и обогащается: чем полнее и многообразнее индивид включен в жизнь, тем тоньше и разнообразнее он должен отражать свое бытие. Развитие перцептивной потребности означает расширение сферы контроля индивидом (видом) условий жизнедеятельности. На уровне человека перцептивные потребности претерпевают качественные изменения. Их предметом становится информация не только об экологических событиях или биологической среде, но и о событиях человеческой деятельности, общения, культуры. Социально организуются и способы удовлетворения потребности: это уже не просто изменение местоположения субъекта в среде, а посещение картинной галереи; не просто взгляд на окружающее, а «проникновение» в содержание картины, подчиненное требованиям ее композиции. И предметы перцептивных потребностей человека, и способы их удовлетворения непосредственно зависят от воспитания и обучения индивида, усвоения им принятых в обществе норм поведения, деятельности, познания, общения. Наряду с ситуативными пeрцептив-ными потребностями (мотивами), которые непрерывно возникают и удовлетворяются в ходе решения любой конкретной задачи, у человека формируются устойчивые мотивы, определяющие направленность его личности (увлечение кинематографом, театром, живописью, музыкой и т. п.).

Очевидно, что побуждения к восприятию как по предметному содержанию, так и по способу их удовлетворения неоднородны. Чтобы назвать вещь, которая висит на стене в кабинете, достаточно бросить на нее взгляд. Это картина. Если возникает желание ее рассмотреть, требуется больше времени – секунды или минуты, в зависимости от вашего знания живописи, заинтересованности темой или степени знакомства с картиной. Данная потребность удовлетворяется постепенно, через возникновение и удовлетворение более простых и быстротекущих перцептивных мотивов, реализующихся в форме ответов на невысказанные вопросы: что образует основной план, что является центральной фигурой, что находится справа вверху, каковы отношения персонажей и т. п. Побуждение рассмотреть картину выступает как система более простых перцептивных побуждений, организованных в пространстве предметного содержания и во времени. Возможно, картина заинтригует вас своей загадочностью и глубиной, станет «притягивать» к себе. В этом случае ее восприятие может затянуться на многие часы, а сама потребность сохранится до конца жизни. Каждый раз, подходя к картине, вы будете рассматривать ее по-новому, пытаясь понять скрытый в ней смысл. Следовательно, и интерес к картине развертывается как констелляция более простых мотивов рассматривания. Таким образом, перцептивные потребности организуются в системы, имеющие иерархическое строение: побуждения нижележащих уровней входят в состав побуждений вышележащих в качестве компонентов; их взаимосвязь проявляется в согласованном достижении промежуточных целей, постепенно приближающем субъекта к удовлетворению исходной потребности.

В каждый момент времени индивид реализует широкий спектр отношений со средой, ориентируясь на оптические, акустические, гравитационные и другие свойства. Это значит, что перцептивная активность полимотивирована. Как правило, параллельные перцептивные потребности возникают и удовлетворяются не автономно, а как элементы единого целого, хотя одна из них, наиболее значимая с точки зрения текущего поведения, подчиняет и организует остальные, то есть является ведущей. Именно она и представлена в сознании человека.

Перцептивная потребность презентирована субъекту в форме различных эмоциональных отношений к ситуации и ее элементам – боязни, агрессии, огорчения и других переживаний. Звуки, запахи, цвета, геометрические формы способны вызвать приятные (положительные) или неприятные (отрицательные) эмоции (Бреслав, 2000; Вилюнас, 1976; Забельшанский, Минервин, Раппопорт, Сомов, 1985; Le Doux, 1986). Например, круг, ассиметрично расположенный внутри прямоугольной рамки, порождает состояние беспокойства (Арнхейм, 1974). Запахи большинства цветов или пищи имеют положительный эмоциональный тон, шипение змеи или вой шакала – отрицательный. Существует и обратное влияние. В радости ощущения пeрежи-ваются яркими и насыщенными, в гневе человек видит мир в «черных красках», страх сужает объем восприятия, а интерес «подталкивает» к активности (Изард, 2000; Рейковский, 1979).

Хотя эмоция и входит в восприятие в качестве необходимого элемента (Leeper, 1965), ее активация может происходить независимо от перцептивного процесса (Schachter, 1966; Tomkins, 1962). По способу своего возникновения эмоции близки к ощущениям: на организмическом уровне они инициируются процессами в нервной и мышечной системах, на когнитивном уровне – оценкой ситуации и атрибуцией. Нельзя забывать, что эмоции не только оказывают побудительное влияние, но и несут адаптационную функцию. Они аккумулируют энергетические ресурсы организма, меняют потоки крови, состояние мышечного аппарата, вносят гормональные изменения. При этом эмоции, включенные в процесс восприятия, представлены в сознании очень слабо, а их влияние столь же неуловимо, сколь и постоянно (Изард, 2000). Более выражена экспрессивная составляющая эмоций: мимика, пантомимика, направленность взора, степень раскрытия зрачков и т. п. (Лабунская, 1999), которая рассматривается исследователями в качестве объективных показателей и течения перцептивного процесса, и состояния субъекта в целом. Через эмоции оценивается и выражается, во-первых, значимость для субъекта того или иного предмета перцептивной потребности и, во-вторых, успешность или неус-пешность выполняемой активности.

Роль перцептивных потребностей в жизнедеятельности человека особенно ярко проявляется в условиях сенсорной депривации, когда индивид лишается возможности получать привычную для него чувственную информацию. Монотонность условий жизни и деятельности космонавтов, подводников, исследователей полюса и пустынь вызывает острые переживания дефицита чувственной информации, которая образует естественный фон жизнедеятельности человека в обычных условиях. Эти состояния сопровождаются чувством тоски по родным местам, ухудшением самочувствия, замкнутостью, возникновением всевозможных иллюзий восприятия. В подобных условиях разрыв монотонии впечатлений: ярко окрашенная вещь, резкий необычный звук и т. п. – способен вызвать положительные эмоции (Китаев-Смык, 1983; Лебедев, 1989). К серьезным нарушениям аффективной и познавательной сферы психики, в частности к почти полной потере ориентировки индивида в среде, приводит «строгая сенсорная депривация» – невозможность получить какую-либо чувственную информацию, кроме фоновой (Фресс, Пиаже, 1978; Heron, Doane, Scott, 1956; Williams, 1997). Больной, лишенный тактильной чувствительности, зрения и слуха, теряет ощущение реальности не только окружающего мира, но и собственного бытия (Леонтьев, Запорожец, 1945). Проведя несколько часов в «кессоне» – резервуаре, наполненном водой (36,6°) с высокой концентрацией соли, в полной темноте и тишине, человек погружается внутрь собственного Я, ощущает себя «началом чистого разума», моментально перемещающимся в любую точку пространства и времени, способным все видеть, слышать и чувствовать (Lilly, 1977).

Повышенная эмоциональность, невротические состояния возникают и при избытке чувственных впечатлений, особенно в детском возрасте, когда, например, ребенок бесконтрольно проводит время перед экраном телевизора или непрерывно слушает песни популярных групп (Huesmann, Leonard, 1986). Сенсорные перегрузки являются одной из причин возникновения стрессовых состояний, ведущих к всевозможным ошибкам и отказам в деятельности операторов сложных технических систем (Китаев-Смык, 1983; Бодров, 2000). По-видимому, существует некоторый оптимум разнообразия чувственных впечатлений, на который настроен каждый индивид; он соответствует диапазону привычных условий жизни и деятельности человека, вырабатывается в ходе эволюции и оттачивается в онтогенезе.

Побуждение к восприятию может быть не только положительным (получение информации), но и отрицательным (избегание информации). Последнее имеет место тогда, когда человек не в состоянии смотреть на тот или иной эмоционально окрашенный для него предмет, не может дотронуться до него, попробовать на вкус: он закрывает уши, чтобы не слышать неприятное для него сообщение, закрывает глаза или отворачивается, чтобы не видеть неприемлемых событий. Вероятно, сюда же может быть отнесен и феномен перцептивной защиты – избегание информации, на которой лежит печать запрета со стороны общества (Брунер, 1977; McGinnies, 1949). При снятии «социального пресса» неприемлемые образы возникают спонтанно – в сновидениях, интуитивном прозрении в творчестве или при сенсорной изоляции (Dixon, 1971).

Из сказанного следует, что восприятие включает в себя не только сенсорные или когнитивные, но и аффективные составляющие. Перцептивная мотивация «заряжает энергией» и структурирует процесс восприятия как содержательно, так и во времени, объединяя его звенья в одно целое, независимо от последовательности проявления. Это позволяет исследователю расчленять непрерывный поток перцептивной активности субъекта на естественные единицы, выделять уровни и стадии восприятия, раскрывать способы их взаимосвязи.

2.6. Информационное содержание восприятия

Термин «информационное содержание восприятия» обозначает чувственную данность субъекту элементов действительности (событий, вещей, свойств), на основе которых строится объект-ситуация; это состав перцептивного образа, материал, из которого «конструируется» чувственная модель объекта. Данный аспект восприятия является традиционным для психологии и наиболее изучен. Сюда входит значительная часть проблем ощущения, восприятия пространства, времени, движения, событий (Ананьев, 1961; Кликс, 1965; Логвиненко, 1981; Bruce, Green, 1993; Hendee, Wells, 1993; Kaufman, 1974; Matlin, 1988; Rock, 1983). В русле этого аспекта ведутся многочисленные психофизиологические исследования восприятия (Бондаренко, Данилова, Красильников, Леушина, Невская, Шелепин, 1999; Леушина, 1978; Frisby, 1979; Held, Leibowitz, Teuber, 1978; Jung, 1973) и работы по его моделированию (Марр, 1987; Winston, 1975; Watt, 1988).

Поскольку субъект соотносится с целостной ситуацией, в которую включен, в содержание восприятия входит информация как о внешней среде, так и о самом индивиде (Johnson, 1987). Ориентировка в среде предполагает данность собственного организма (состояния систем жизнеобеспечения, положения тела и органов движения, энергетических и функциональных возможностей индивида) и, наоборот, условием ориентировки «в себе» является ориентировка в окружающем мире. Вот почему при одностороннем (правом или левом) напряжении мышц шеи вертикальный отрезок прямой выглядит наклоненным (Кликс, 1965), а перемещение фрагментов окружающей среды относительно наблюдателя вызывает впечатление его собственного движения (Грегори, 1970). К сожалению, биполярность восприятия не всегда учитывается в исследованиях; чаще всего внимание уделяется лишь той стороне информационного содержания, которая связана с внешней средой.

Отраженные элементы действительности выступают для субъекта через отношения к другим элементам и к нему самому. Поэтому одни и те же свойства среды в разном «контексте» воспринимаются по-разному (Kohler, 1929), а перцептивный образ строится на основе чувственных впечатлений, но не состоит из них. Структурность восприятия проявляется в интермо-дальних взаимодействиях (Кравков, 1948), эффектах контраста (Кейдель, 1975), иррадиации (Кравков, 1950) и адаптации (Smith, Smith, 1962), многочисленных примерах взаимовлияния целого и части (Koffka, 1935), искривлениях перцептивного пространства (Кликс, 1965), эффектах пара– и метаконтраста (Weisstein, 1972) и в других явлениях, которые демонстрируют несоответствие воспринимаемого измеряемым отношениям в среде и фигурируют в психологии под «личиной» иллюзий, феноменов или эффектов (Robinson, 1998).

Объект восприятия проявляет себя трояко. Во-первых, как констелляция физико-химических свойств и отношений среды (внешней и внутренней). Во-вторых, как совокупность пространственно-временных свойств и отношений. В-третьих, как система функциональных (предметных) свойств. Отражение каждой группы свойств вносит в содержание восприятия особое измерение.

В каждый момент времени действительность открывается индивиду многообразием красок, звуков, запахов: он сам дается себе как автономное целое через сложную гамму интероцептивных ощущений – боль, тяжесть, давление и др. Возникновение сенсорных впечатлений обеспечивается специализированными органами чувств, каждый из которых настроен на определенный диапазон воздействий.

Качественная определенность впечатлений, возникающих при раздражении одного и того же органа чувств, выражает их модальность; в этом смысле говорят о зрительном, слуховом, тактильном, обонятельном восприятии. За модальностью сенсорных впечатлений лежит своеобразие физических и химических свойств среды, которые либо включены в объект восприятия, либо выполняют роль его посредника.

Минимальная интенсивность воздействия, способная вызвать ощущение (нижний порог), и его максимальная интенсивность, при которой сенсорное качество еще сохраняется (верхний порог), задают диапазон восприятия событий; рабочий диапазон восприятия значительно уже и соответствует привычным условиям жизни и деятельности индивида. Связь межу физическими параметрами среды и интенсивностью сенсорных впечатлений носит сложный нелинейный характер (Бардин, 1976; Грегори, 1970; Забродин, Фришман, Шляхтин, 1981; Кейдель, 1975; Goldstein, 1989; Kaufman, 1974; Stewens, 1975).

Поскольку ситуация содержит сложнейшую констелляцию свойств, детектируемых с помощью различных органов чувств, ее восприятие всегда полимодально. Это означает не только качественное многообразие впечатлений, но и наличие их взаимосвязи и интеграции. Взятая сама по себе, абстрактно, данная размерность может быть представлена как полимодальное целое, образующее сенсорную основу восприятия.

Чувственные впечатления, которые индивид получает об окружающей среде и о себе самом, имеют пространственную и временную определенность. Та или иная вещь слышится, видится, осязается субъектом слева или справа, вверху или внизу, спереди или сзади (направление и локализация), на большем или меньшем расстоянии от него или других элементов ситуации (абсолютное и относительное расстояние), имеет для наблюдателя определенные очертания (форма), величину и объем. Воспринимаемые местоположение, расстояние, форма и величина элементов ситуации сосуществуют в одном и том же акте отражения и взаимосвязаны друг с другом. Совокупность этих характеристик выражает перцептивное пространство индивида (Кликс, 1965; Рок, 1980; Фресс, Пиаже, 1978). В реальной ситуации оно всегда полимодально, хотя та или иная сенсорная модальность может доминировать.

Другой важнейшей особенностью восприятия является чувственная данность индивиду времени, то есть длительности, частоты, скорости и последовательности объективно совершающихся событий. В процессе развития ситуации меняется содержание образующих ее компонентов, их место и роль в структуре целого. Субъективно это выступает как изменение яркости, цвета, формы, величины или местоположения предметов, перемещение в пространстве или самого индивида (его органов), или элементов среды (Luce, 1984; Watson, 1986).

Отраженные пространство и время взаимодополняют и взаи-мообусловливают друг друга. Восприятие величины, формы и других свойств элементов ситуации зависит от длительности их проявления и порядка следования; восприятие длительности, в свою очередь, определяется информационной заполненностью интервалов времени, а также пространственными характеристиками среды (Франсе, 1978). В системе координат рассматриваемого измерения перцептивное пространство-время выступает как единая данность субъекту отражаемой действительности. Конкретная форма ее проявления зависит от модальных и предметных характеристик среды (Bruce, Green, 1993; Hendee, Wells,1993).

Несмотря на то что с каждым актом перцептивной активности ситуация меняется, воспринимаемые свойства вещей остаются неизменными. В определенных границах изменение расстояния до предмета может не оказывать влияния на восприятие его величины, восприятие формы остается инвариантным относительно угла зрения и т. п. Эта особенность получила название константности восприятия и наиболее полно изучена на материале отражения пространственных отношений среды (Миракян, 1990; Epstein, 1978). Ее относительность обнаруживается наблюдателем при сопоставлении элементов среды, расположенных от него на большом удалении: воспринимаемый рост взрослого человека на расстоянии одного километра равен воспринимаемому росту трехлетнего ребенка, играющего рядом с наблюдателем. Этот пример иллюстрирует аконстантное восприятие – соответствие переживаемых впечатлений изменившейся ситуации. И константность, и аконстантность биологически полезны и сосуществуют в одном и том же перцептивном акте (Миракян, 1975; 1992). Они присущи как отражению внешней среды, так и восприятию субъектом его собственной позиции в среде. Относительную независимость информационного содержания от изменения позиции субъекта (его органов чувств) называют стабильностью восприятия (Shebilske, 1978).