Текст книги "Абракадабра"

Майами

Через час все уже были на вилле. Том и Джерри только что приехали на лимузине. Они ездили в Кендалл за продуктами. Евгений Робертович любил, чтобы на обед к столу всегда были самые свежие овощи, фрукты, зелень.

– Садитесь, внучата, – предложил дед. – Сейчас Том отвезёт нас в Майами.

Молодёжь тотчас забралась на заднее сиденье. Евгений Робертович устроился рядом с Томом и лимузин тронулся.

Майами оказался очень чистым и очень светлым курортным городом. Прекрасные пляжи окружали его. Восточная же часть города была сплошным пляжем – набережной. На набережной разместились бесчисленные шашлычные, пиццерии, кафе и пункты проката пляжного инвентаря. Вдоль набережной выстроились как на парад прекрасные пятизвёздочные отели. Всё это утопало в цветах и фонтанах. Фонтаны были повсюду, самых разных форм и стилей. Они создавали ощущение какого-то вечного праздника, вечной молодости и движения. Днём они несли живительную прохладу, а вечером, подсвеченные многочисленными прожекторами и лазерами, создавали эффект сказочной феерии струй и звуков. По вечерам на площадках между фонтанами и цветами устраивались танцы. Казалось, весь город собирается здесь, весь город танцует, веселиться и радуется.

За отелями начинались городские кварталы. В них располагались особняки, игорные дома, театры, концертные залы и спортивные комплексы. Нижние этажи жилых домов были заняты под супермаркеты и офисы.

Том остановил лимузин возле высокого круглого здания со стеклянными стенами. В нём размещался супермаркет и стоянка для автотранспорта. Ребята вышли из машины и направились в магазин. Солнце было уже высоко и изрядно припекло, но внутри супермаркета гулял лёгкий прохладный ветерок. Они поднялись на эскалаторе на третий этаж и остановились у секции спортивных товаров. Тут же появился продавец.

– Добрый день. Что вас интересует, молодые люди?

– Нам нужны гидрокостюмы. Желательно голубого цвета, – робко произнёс Александр.

– А мне синего, – сказал Валера.

– А мне красного, – заявила Женя.

– Одну минуточку, – склонив голову, произнёс продавец. – Пройдите в эту кабинку и встаньте к зеркалу. Я определю ваши размеры.

Валера первым подошёл к зеркалу и встал, разглядывая себя. Сзади что-то щёлкнуло и лазерный зайчик быстро обежал его тело. На табло появились цифры:

– рост 178 см.

– ширина плеч 43 см.

– ширина талии 30 см.

– ширина бёдер 36 см.

– длина рук…

– длина ног…

Продавец набрал ещё какие-то цифры и на экране монитора высветилось сообщение:

«Модель 203471, секция 326, ряд 12, место 29, цена 154 доллара».

Продавец нажал кнопку, и мимо ребят поплыли вешалки со спортивными костюмами всевозможных фасонов и расцветок.

– Становись теперь ты, – обратился он к Саше.

Александр тоже встал напротив зеркала и через несколько секунд получил свои антропометрические данные:

– рост 169 см.

– ширина плеч 42 см.

…

А через минуту и Женя узнала свои габариты:

– рост 165 см.

– ширина плеч 38 см.

…

В это время конвейер с вешалками остановился и Александр увидел множество гидрокостюмов разных размеров и расцветок. Синий костюм нужного размера был уже в руках продавца.

– Вот ваш костюм, молодой человек, – сказал он, обращаясь к Валере. – Можете примерить его в кабинке.

Костюм Саши оказался недалеко от костюма Валеры. Продавец снял его с вешалки.

– А вы, молодой человек, пройдите в следующую кабину.

Для Жени костюма красного цвета не оказалось. Были только оранжевые.

– Сожалею, мисс, но красного костюма вашего размера у нас нет. Я могу заказать его на фабрике специально для вас, но он поступит не раньше чем через три дня.

– Ничего, – сказала Женя. – Я возьму оранжевый. Он мне тоже нравится.

– Благодарю вас, мисс, – сказал довольный продавец.

А Валера и Саша уже красовались в своих неопреновых костюмах с белой эмблемой фирмы на груди и полосками на рукавах и штанинах. Костюмы сидели на них будто сделанные на заказ – ни одной лишней складочки, ни одной морщинки.

– Ух, как тепло-то в нём, – заметил Александр. – Теперь ни вода, ни ветер мне не страшны. В нём и зимой можно ходить по морозу, в снегу купаться.

– Где это вы, молодой человек, в Майами снег видели? Или вы с севера? – спросил продавец.

– Я из России.

– О! Это очень далеко. А я слышу, что вы говорите с каким-то акцентом. Подумал, что вы из Канады, из Квебека.

Расплатившись, Евгений Робертович и ребята спустились вниз, и зашли в кафе. Закусили шашлыками и обмыли покупки детским пивом. Потом вышли из магазина, держа в руках объёмистые пакеты, сели в лимузин и отправились на виллу.

Компьютер

В обед Марта опять прислуживала за столом. Она почему-то поставила Саше тарелку, в которой супа было меньше чем у Валеры и Жени. Александр не придал этому особого значения. Однако и второго тоже оказалось маловато, но Саша не был голоден. Шашлык в Майами хорошо подкрепил его, а Валера с Женей даже не доели второе. Компота было всего полчашки, но и это не вывело Сашу из равновесия. Он сделал вид, что не заметил дискриминации. Не хотелось портить настроение, затевать ссору. Марта сразу не понравилась ему. У неё были какие-то рыбьи глаза и кошачьи повадки. На деда она смотрела с мягкой улыбкой, на Георгия и Риту – с любезным вниманием, на Валеру и Женю холодно, но вежливо. Саша же чувствовал на себе её недобрый взгляд, и внутри у него что-то сжималось. Она ничего не говорила ему, но от неё исходили какие-то неприятные биотоки. Чувствовалось, что в ней кипят страсти, что это обманчивое молчание и притворное спокойствие.

«Ну и чёрт с ней, – думал Александр. – Чем я ей не угодил? Не понятно…»

После обеда все пошли отдыхать. Ранний подъём, и обилие впечатлений утомили ребят и взрослых. Саша проспал почти два часа, но зато проснулся бодрым и здоровым. Он вышел из грота и увидел Валеру. Тот сидел в кресле и читал.

– Выспался? Пошли в теннис поиграем, – предложил он. – На улице жарко, а в холле хорошо. Там дедушка с папой в бильярд режутся.

– Пошли, – согласился Александр.

Они спустились вниз и остановились возле теннисного стола.

– Сейчас я ракетки принесу, – сказал Валера и скрылся в детской комнате.

Александр тоже решил заглянуть туда. Валерий рылся в одном из ящиков большого шкафа.

– Ух ты! Как тут здорово! – удивился Саша. – Игр-то сколько! Тренажёров! А это что такое?

Валера взглянул на невысокий столик, на котором лежала большая плоская коробка с экраном и кнопками внизу.

– Это школьный компьютер.

– А у нас в детдоме не такой был.

– Там русские компьютеры, а тут американский.

– Послушай, а как им пользоваться? Мы же завтра в школу собираемся!

– Ерунда, потом объясню. Пошли, сыграем.

– Да подожди ты! Я же ни хрена не разбираюсь в этом! Как же я завтра в школе буду учиться? Мало того, что язык чужой, так ещё и комп незнакомый!

– Я же сказал, потом объясню! Ничего тут сложного нет, – нервничал Валерий.

– Нет уж! Ты сперва объясни.

– Женька тебе всё объяснит. У неё лучше получится. Она любит разжёвывать для деревянных. Пошли.

Александр нехотя согласился.

Они вышли в холл, установили сетку и начали играть. Через несколько минут вышла Женя.

– Чур, я на новенького! Кто проиграет, с тем я и буду играть.

– Почему это?! – возмутился Валерий. – Кто проиграет, тот выбывает! Такие правила.

– А я хочу играть с проигравшим, ему надо учиться. А ты и так хорошо играешь, Лерочка!

– Фиг тебе! Ты будешь играть со мной, если Сашка вылетит.

– Тебе фига! С тобой я играть не буду!

– Это почему?

– А ты меня обыграешь.

– Ну и жила же ты! Сашка, ты, видел где-нибудь ещё такую жилу?!

Александр пожал плечами. Ему было приятно, что Женя хочет играть с ним, а не с Валерой.

– А может, я у тебя выиграю! – заявил он.

– Ты? Ни в жизнь! Давай поспорим?

Спорить Саша не стал, но как ни старался, выиграть у Валеры ему не удалось. Женя радовалась каждому Сашиному очку, однако матч закончился со счётом 15/11.

– Ничего, Саш, не переживай. Не всё ему выигрывать. Когда-нибудь и он проиграет, – успокаивала она.

– Давай, Женька, не жиль, становись к столу, – сказал Валерий.

– Не буду я с тобой играть. Я с Сашей хочу.

– Ему надо на компике учиться. Пусть идёт, тренируется.

– Вот сыграю с ним и пойдём заниматься, – ответила Женя.

Валера обиделся и ушёл в детскую. Через минуту оттуда послышались ритмичные звуки музыки. Это Валера включил музыкальный центр.

– Во! То, что надо! – обрадовался Саша. – И потанцевать можно!

– Под музыку играть веселее, – согласилась Женя. – Давай начинай. Они сыграли сет, другой, третий. Счёт менялся то в пользу Саши, то в пользу Жени. Наконец Александр выиграл с небольшим перевесом.

– Всё. Пошли, теперь покажешь мне, как на этом американском компьютере работать.

– Давай, – согласилась Женя.

Они вошли в комнату. Валера сидел в кресле, нога на ногу, и дрыгал ботинком в так музыке. Женя подошла к компьютеру.

– Вот смотри. Включаем. Запускается тестовая программа. Дальше выбираешь режим работы. Это кнопки режимов. Первая кнопка – режим электронного блокнота. Берёшь световой карандаш и пишешь на дисплее текст или формулы. Всё это запоминается и преподаватель всегда может посмотреть твою писанину.

– Ясно.

– Второй режим, это обычный калькулятор. Ты можешь сосчитать любое математическое выражение и записать все промежуточные результаты в память. Вот я перевела его в режим калькулятора и в нижней части экрана высветились клавиши математических операций.

– Ясно, – кивнул Александр. – Давай дальше.

– Третий – режим программирования. Выбираешь готовую программу или набираешь её сам и решаешь задачи в диалоговом режиме.

– Понятно. Это я уже делал в детдоме. Дальше поехали.

– Дальше ты можешь перевести его в режим преподавателя и просмотреть лекцию. Лекции по всем предметам продаются в школьном киоске.

– Понял. Дальше давай.

– Дальше ты можешь включить режим экзаменатора или репетитора. Экзаменатор задаёт тебе вопросы, а ты отвечаешь «да», «нет» или набираешь цифры ответа. Можешь набрать математическое выражение или ключевое слово. Можешь выбрать из нескольких ответов один правильный.

– А репетитор, это как?

– Репетитор, это тот же экзаменатор, только сам комп даёт правильные ответы на поставленные вопросы или решает задачу на твоих глазах. Этим ты можешь заниматься дома или в школе после уроков.

– Ясно. Но мне надо немного потренироваться.

– Давай, – согласилась Женя.

Александр положил компьютер к себе на колени, и они с Женей принялись опробовать его в разных режимах.

До ужина время пролетело незаметно.

На ужин, по заведённому у Раковских обычаю, был стакан кефира и яблочный пирог. Прислуживала, как всегда, Марта. Саше досталась горбушка пирога почти без яблок. Но на столе стояла ваза с фруктами: виноградом, грушами и ломтиками дыни, и тут Александр отвёл душу. Марта недовольно поглядывала на него, но молчала.

После ужина жара спала и все снова пошли на море. Оно было тёплое, ласковое, какое-то утомлённое. Александр лежал на мягком, нагретом солнцем, песке и смотрел в голубое небо Флориды.

– Дедушка, а когда мы на водных лыжах будем кататься?

– А когда ты захочешь, внучек? Можем хоть завтра, после школы.

– А кто поведёт катер?

– Я могу вести.

– Но нас же трое! Надо три катера!

– Другой катер может вести Гарик.

– А третий?

– Третий некому. А вы по очереди катайтесь.

– Ладно. Завтра попробуем. А акваланги нам дадут?

– Мне дадут. Когда-то я был неплохим спортсменом-подводником. Гарику и Рите тоже дадут. У них есть разрешение. А вам, внучата, надо ещё подучиться, сдать зачёты. Подводное плавание – штука довольно опасная. Можно получить кессонную болезнь, баротравму лёгких, азотное опьянение или просто утонуть.

– А ты меня научишь?

– Конечно.

– Тогда порядок! Сначала на водных лыжах покатаемся, а потом акваланги возьмём.

– Не много ли сразу? – спросил Валера. – Нам и водных лыж хватит. Ещё надо научиться гонять на них.

Стало смеркаться. Солнце скрылось за пальмами.

– Пошли телик посмотрим? – предложил Валерий.

– Пошли, – согласился Саша.

Пляж уже опустел.

– Мы ещё побудем здесь, – заявил Георгий.

И они с Ритой остались.

Остаток вечера прошёл за просмотром телепередач. Все порядком устали и отдыхали в мягких креслах холла. Дедушка прилёг на диване под большим фикусом.

На улице было уже темно, когда вернулись супруги Раковские.

– На море так хорошо, – задумчиво сказала Рита. – Никого нет. Мы купались в темноте, при свете звёзд. Вода в лагуне как парное молоко. Не хочется вылезать.

В десять вечера на вилле всё замерло и погрузилось в сон. Только Марта не спала. Она ходила по комнате не находя себе места и всё думала, как насолить этому внезапно воскресшему «внучику» шефа.

Школа

В понедельник утром Георгий Евгеньевич повёз ребят в Кендалл чтобы оформить в местную школу. Вскоре они увидели невысокое двухэтажное довольно симпатичное здание, выстроенное буквой «П». Оно располагалось на южной окраине Кендалла. Вокруг школы был разбит сад с пышными кустами роз, пальмами и низким подстриженным кустарником. В общем, это была обычная провинциальная школа на 500 мест.

Школьный двор представлял собой большую ровную площадку, покрытую дорожным пластиком. За нею располагался спортивный комплекс с теннисными кортами, площадками для бейсбола, волейбола, а дальше начинался овраг, поросший колючим кустарником. Напротив школы, на противоположной стороне улицы, расположился городской сад.

Георгий поставил машину на стоянку, и трое ребят последовали за ним. В вестибюле их встретил вахтёр.

– Нам нужен директор, – сказал Раковский.

– Второй этаж, налево, сразу за преподавательской, – ответил мужчина.

По широкой мраморной лестнице они поднялись на второй этаж и оказались в просторном коридоре. По стенам висели портреты известных учёных, цитаты из произведений великих писателей. Всё было скромно, но со вкусом. Георгий нашёл нужную дверь и постучал.

– Войдите! – послышалось за дверью.

Все четверо вошли в кабинет директора. Ребята в нерешительности остановились, переминаясь с ноги на ногу. Георгий Евгеньевич прошёл к директорскому столу, поздоровался. За столом сидел невысокий, лысоватый, довольно полный человек лет пятидесяти. Он оглядел Раковского, притихших ребят и кивнул на кресло стоящее возле стола.

– Присядьте. Чем могу служить?

– Вот, привёл к вам своих сорванцов, господин директор. Мы прибыли из России и хотели бы поступить в вашу школу. Ненадолго… месяца на два. Потом мы уедем обратно.

– Вы русские?

– Да, мы здесь гостим у своего родственника. Не хотелось, чтобы ребята отстали в учёбе. Я слышал, что школьные программы в России и Америке практически одинаковы.

– А как у них с языком? Они говорят по-английски?

– О, да! Не беспокойтесь. Вилли и Джеин – свободно, а Алекс ещё не очень. Понимает практически всё, но говорит с акцентом. Однако, я думаю, будет лучше, если он не станет терять время зря. Пусть занимается со всеми.

– У вас с собой есть документы?

– Да, конечно.

– Хорошо, пишите заявление.

Пока Георгий писал заявление, директор разглядывал его паспорт. Это была пластмассовая пластинка с фотографией, фамилией, именем и отчеством, датой рождения, штрихкодом и магнитной полоской, на которой были зашифрованы отпечатки пальцев и данные генетического анализа. Однако все эти сведения могли прочесть только специалисты из отдела криминалистики.

– О! Да вы Жорж Раковский! – воскликнул директор. – Известный космонавт! Очень приятно познакомиться. То-то ваше лицо показалось мне знакомым. Значит, вы приехали к своему отцу? Остановились на вилле Раковского старшего?

– Да. Совершенно верно.

– А это ваши дети?

– Вы правы.

– Надеюсь, они не будут огорчать нас своим поведением?

И директор взглянул на притихших ребят.

– До сих пор у меня не было с ними проблем, – ответил Георгий.

– Ну что же, будем надеяться, что и у нас они будут вести себя достойно. Плату за обучение внесёте сразу за два месяца или только за сентябрь?

– Давайте сразу.

– Хорошо. Тогда я выписываю им пропуска.

Директор достал из ящика письменного стола три пластиковые карточки с магнитными полосками и вставил одну из них в небольшой прибор.

– Ваше имя, фамилия, молодой человек? – обратился он к Валерию.

– Валерий Раковский, – ответил тот. – Можете записать Вилли.

– Какой класс?

– Двенадцатый.

– Специализация?

– Гуманитарий с юридическим уклоном.

– Ясно. В 12-й «Б», – сказал директор и нажал кнопку. Через секунду карточка выскочила ему в руку.

– Теперь вы, молодой человек, – обратился он к Саше.

– Алекс Губерт. Одиннадцатый класс, – ответил Александр волнуясь.

Директор вопросительно взглянул на Георгия Евгеньевича.

– Это мой племянник, – поспешно пояснил Раковский. – Сын сестры.

– А, понятно. Специализация?

Саша не понял.

– Ну, кем ты хочешь стать? – нетерпеливо спросил директор.

– Врачом.

– Значит гуманитарий с техническим уклоном. В 11-й «А», понял?

Саша кивнул.

Через минуту и он получил свою карточку – пропуск. Вскоре такую же карточку получила и Женя, только в 10-й «Б» класс с биологическим уклоном.

– Порядок знаете? – спросил директор.

Ребята вопросительно посмотрели на него.

– Объясняю. Утром приходите в школу к 9.00. Попрошу не опаздывать. Кстати, как вы будете добираться?

– Мне сообщили, что недалеко от виллы проходит школьный автобус, – ответил Георгий.

– Да, верно. Я скажу водителю, чтобы он останавливался на повороте. Автобус будет где-то в районе 8.20 – 8.30. Обратно автобус идёт в 2.00 часа. Занятия заканчиваются в час, и те дети, которые нормально успевают, могут позаниматься в секциях или погулять. Здесь рядом хороший городской сад. Только пусть не увлекаются аттракционами, а то могут опоздать на автобус. Тогда им придётся добираться до виллы самостоятельно.

Вопросов нет? Ну, если вам всё ясно, то можете идти по своим классам, – объявил директор.

Они вышли в коридор. Было без 10-ти минут девять. Коридор быстро заполнялся учениками. В преподавательскую входили и выходили учителя. Мимо прошёл дежурный старшеклассник с повязкой на рукаве и подозрительно оглядел новичков.

– Ну, я поехал, а вы оставайтесь, – сказал Георгий. – Заеду за вами в час дня. Счастливо.

– А где мой класс? Куда мне идти? – спросил Александр, волнуясь.

– А я откуда знаю? – ответил Валера. – Погляди расписание занятий.

– А где тут расписание?

– В вестибюле! Не видел что ли?

Они спустились на первый этаж, и подошли к световому электронному табло.

– Но тут же ничего нет!

– Дубина! Нажми вон ту кнопку с 11-ым «А».

Саша неуверенно нажал кнопку. На табло высветилось расписание:

6 сентября (понедельник):

математика – каб. №216, уроки: I, II, III (VI – доп)

химия – каб. №114, уроки: IV, V

– А что это тут написано»(VI – доп.)»? – спросил Александр.

– Это ты можешь заниматься дополнительно, если не успеваешь, – пояснил Валерий. – Преподаватель скажет, если надо остаться.

И он нажал кнопку с индексом 12-ый «Б». Потом кнопку нажала Женя и они быстро заспешили к своим классам.

– А мой-то где? – заволновался Саша, – 216-ый?

– Кабинет 216, значит второй этаж, 16-ый кабинет. Беги быстрее, – пояснил на ходу Валерий.

Время уже поджимало. По коридору один за другим спешили ученики. Вот и дверь с №216. У двери регистрационный автомат. Александр заметил, как ученик вставил в него свою карточку и в автомате загорелся зелёный огонёк. Саша сделал то же самое и вошёл в класс. Сердце его учащённо билось.

Он увидел ряды удобных кресел, расположенных полукругом возле стола учителя. В первом ряду их было шесть, в последующих рядах больше. На столе учителя лежал пульт управления. Позади стола, на возвышении, висел большой широкий экран. Классной доски не было. Ребята садились в кресла и опускали вниз какую-то плоскую коробку, возле столешницы, которая была установлена вертикально на правом подлокотнике. Александр узнал в ней школьный компьютер.

Передние кресла были все заняты, но сзади, на возвышении стояли несколько свободных. Александр прошёл в задний ряд, ощущая на себе любопытные взгляды присутствующих, сел в свободное кресло и опустил столешницу – компьютер.

Прозвенел звонок и в класс вошёл учитель математики.

– Добрый день, – приветствовал он ребят. Потом обвёл класс глазами и увидел Сашу.

– Новенький?

– Да, ответил Александр.

– Как фамилия?

– Губерт, Алекс.

– Откуда?

– Из России.

– О! Редкий гость.

– Где живёшь?

– На вилле Раковского. В 12-ти километрах отсюда.

– Хорошо, садись.

Учитель объявил тему занятий и предложил начать с повторения пройденного. Он написал на дисплее своего компьютера уравнение, которое тут же высветилось на настенном экране.

– Кто желает его решить? Только быстро.

Александр заметил, как несколько ребят почти одновременно нажали красные кнопки в подлокотниках кресел. Учитель взглянул на пульт управления и сказал:

– Кресло №8. Кто у нас там?

– Фреди Майер, – послышалось справа.

– Так, Фреди, давай попробуй. В прошлый раз у тебя плохо получалось.

Учитель нажал кнопку на пульте, а Фреди стал писать световым карандашом на дисплее своего компьютера. На большом экране высветились буквы и цифры. Все следили за тем, как Фреди решает уравнение.

– Молодец, – похвалил учитель, когда Фреди справился с заданием. – Считай, что ты сдал зачёт по предыдущему материалу. Остальные, у кого зачёт не сдан, останутся на шестой час.

У Саши по спине пробежали мурашки. Выходит, ему тоже надо остаться, а Георгий Евгеньевич обещал заехать за ними в час дня. Нет, сегодня оставаться нельзя. Разве что завтра?

Тем временем учитель включил свой компьютер в режим обучения, и класс приступил к изучению нового материала. В течение получаса на экране невидимый лектор читал и показывал решение биквадратных уравнений со свободными членами. Александр внимательно смотрел, слушал и, к своему удивлению, понял почти всё.

Потом прозвенел звонок на перемену. Ребята повскакали с кресел, откидывая в сторону компьютеры, и устремились в коридор. Некоторые побежали сразу в буфет выпить кислородного коктейля или пепси. Другие кому-то звонили по мобильным телефонам, третьи устроили возню.

Александр вышел в коридор и встал у окна. Оно выходило во двор. Там он увидел парней с азартом гонявших мяч. У них был урок физкультуры. Девочки играли в волейбол и теннис. Саша стоял у окна и ждал, когда же кончится перемена. Никто к нему не подошёл, не заговорил. И это его вполне устраивало. Он боялся, что обнаружит свой ужасный акцент или не поймёт чего-нибудь.

На втором уроке учитель математики спросил, всем ли понятен новый материал? Одна девочка задала вопрос. Учитель быстро нашёл нужный отрывок лекции, остановил кадр и стал объяснять своими словами. Девочка согласно закивала головой.

– Кому ещё не ясно что-нибудь? – спросил учитель.

Задали ещё несколько вопросов. Саша тоже хотел кое-что спросить, но постеснялся.

Прошло ещё минут двадцать, потом преподаватель объявил:

– Не будем больше терять время. Кому что не ясно, поймёт на конкретных примерах.

Он написал на экране биквадратное уравнение и решил его путём замены переменной. Потом ученики всем классом решали следующее уравнение. Потом ещё. И так до конца урока.

На перемене Александр опять вышел в коридор. Недалеко от него остановилось двое парней, о чём-то оживлённо беседуя. Саша невольно прислушался к их разговору. Они обсуждали какой-то новый фильм. Один из парней отчаянно жестикулировал руками. Он напомнил Саше Костю – Гребня. К своему удивлению Александр понял почти всё, о чём они говорили, хотя их произношение было не очень чётким. Затем снова прозвенел звонок.

Третий час был зачётным. Все решали самостоятельно уравнения, которые предлагал учитель. Александр тоже попытался решить и нервно грыз конец светового карандаша. Тем временем, преподаватель, со своего рабочего места просматривал компьютеры учеников, выводя на свой дисплей их писанину. Когда несколько ребят закончили, он написал новое уравнение и предложил решить его. Тем же у кого не выходило первое, преподаватель подсказывал:

– Генри, у тебя ошибка в подкоренном выражении, проверь второй член.

– Алекс Губерт, у тебя ошибка в знаке, будь внимательней.

Саша вздрогнул от неожиданности, но потом сообразил, что преподаватель может просматривать и его комп. Он нашёл ошибку, исправил знак и всё пошло как по маслу.

Решив первое уравнение, Александр взялся за второе. Ему стало даже интересно сражаться с этими рогатыми формулами, такими страшными на вид, но вполне покорными тому, кто знает законы математики. Он сражался с ними как тореадор с быками!

Через несколько минут, и второе уравнение сдалось на милость победителю.

Тем временем на экране появилось третье уравнение.

– Всем, кто решит три уравнения, поставлю зачёт, – пообещал учитель. – Остальные могут продолжить на шестом уроке или сдать зачёт в четверг.

Саша взглянул на часы. До конца урока оставалось 11 минут.

«Надо успеть, – подумал он. – Только бы не сделать ошибку, не напутать чего-нибудь!»

Александр тщательно проверил знаки, сосчитал подкоренное выражение, нашёл первый корень, второй, третий, четвёртый. До звонка оставалась пара минут. Счастливчики, решившие все уравнения, тихонько вставали с мест и покидали класс, торопясь занять место в буфете. Саша, видя, что преподаватель занят кем-то другим, нажал свою красную кнопку.

– Чего тебе, Алекс?

– Я решил.

– Сейчас проверю… Хорошо, зачёт.

И учитель что-то отметил в своём журнале.

Александр ликовал.

На большой перемене к нему подошёл Валерий.

– Чего стоишь как коп? Пошли, перекусим.

– Пошли, радостно согласился Александр.

Они отправились в буфет. Женя была уже там. Она махнула им рукой.

– Идите сюда, не стойте!

Валера протиснулся к Жене, и они вместе взяли несколько сэндвичей, пиццу и стаканы с соком. Саша занял место за свободным столиком.

Потом все с аппетитом жевали бутерброды с беконом, кусали мягкую, сочную, горячую пиццу и запивали персиковым соком.

– Ну, как? – спросил Валерий, глядя на Сашу.

– Вкусно…

– Я не про это. Как математика?

– Нормально. Я уже зачёт получил.

– Да ну?

– Правда.

– А мне предложили остаться на шестой час. У нас история Соединённых Штатов была, а я «ни в зуб ногой».

– А как же мы домой поедем? – спросила Женя. – За нами же папа заедет в час дня.

– Сегодня я не останусь. Сдам зачёт в следующий раз. Послушаю лекцию дома.

Прозвенел предупредительный звонок.

– Ппошли по классам! – скомандовал Валерий. – У меня сейчас юриспруденция.

– А у меня химия, – недовольно поморщился Александр.

– А у меня география, – радостно заявила Женя.

Саша нашёл свой 114-ый кабинет и вошёл. Он увидел пластиковые столы, уставленные штативами с пробирками, колбами, спиртовками, ретортами и банками. Всё находилось в своих гнёздах и имело соответствующие надписи. Слева стояли электронные весы, посредине стола лежал плоский школьный компьютер.

На передней стене висел экран. На столе преподавателя те же штативы с пробирками, колбами, ретортами, телекамера и пульт управления.

Александр сел за свободный столик и увидел тонкие резиновые перчатки в ящике стола, ложечки, пинцеты, кисточки, пипетки, а ещё вату и какие-то медикаменты.

Вошёл преподаватель, поздоровался.

– Сегодня мы никаких опытов делать не будем, – сказал он. – Поэтому попрошу ничего руками не трогать. Всё это приготовлено для занятий 12-го класса. Мы же с вами займёмся неорганической химией, свойствами щелочных металлов.

Дальше всё пошло по известной схеме. Учитель включил компьютер и ребята прослушали получасовую лекцию. Во время лекции двое девочек за соседними столами пытались о чём-то шушукаться, но учитель, бдительно следивший за дисциплиной, ту же сделал им замечание.

– Ещё одно нарушение и я удалю вас с урока, – строго сказал он.

Девочки притихли.

После лекции вопросов не задавали, и учитель предложил написать несколько уравнений химических реакций металлов с водой. Саша написал на дисплее реакцию калия с водой и получил щёлочь – едкое кали. Всё оказалось правильно.

На втором часу занятий учитель принимал зачёты по предыдущему и новому материалу. Саше опять повезло. Он снова получил зачёт.

Ровно в час дня Георгий Евгеньевич ждал их на автомобильной стоянке возле школы. Ребята вышли, обмениваясь впечатлениями.

– А на дом теперь ничего не задают? – спросил Александр.

– Как это «на дом»? – не понял Валера.

– Ну, домашние уроки.

Валера отрицательно покачал головой.

– Если ты не успеваешь – можешь заниматься дома или остаться на шестой час. Но это твоё личное дело.

– А если я не стану заниматься?

– Ну и сиди тогда без зачётов, – усмехнулся Валерий. – Так и получишь аттестат с прочерками.

– А на второй год не оставят?

– Хоть на десятый! Только деньги плати. Но, я думаю, вряд ли родители согласятся платить за балбеса.

– А вот эти зачёты, они что, по каждой новой теме?

– Конечно.

– А отметки ставят?

– Оценки только на экзаменах. Они идут в аттестат.

– А если ты не все зачёты сдал?

– Тогда до экзаменов не допустят.

– Понятно… Значит надо всё сдавать?

– А ты как думал? Если с трёх попыток не сдал, все остальные попытки оплачиваются дополнительно.

– Даа… – покачал головой Александр, – строго!

– Конечно. Валандаться с тобой никто не будет. Пришёл учиться – учись, не хочешь – уходи. Дворником может и неграмотный работать.

Они сели в машину и поехали на виллу. Впереди их ждал отдых, купание в море, катание на водных лыжах.