Текст книги "Чтобы папа помогал. Как приучить мужчину заботиться о малыше"

Чтобы муж оценил женский труд…

У мужчин есть такая странность, которую нам трудно понять. Без зова, сами, на помощь они не кидаются. Мало того: не догадываются, что помощь их необходима. И отстраняются от наших забот, от хозяйственных, а заодно и от тех, что связаны с воспитаньем ребёнка.

Возможно, рассуждают примерно вот так: «Если жена запросто обходится без меня – так чего же навязываться?»

Сегодня сдала сына папе, отправила их в парк на прогулку, а сама занялась генеральной уборкой. Полдня мыла – чистила – драила – гладила. Всё в темпе, чтобы побольше успеть. Возвращаются мои мужички. Сынуля вприскочку, а папочка еле ноги тащит. «Всё, – говорит, – забирай ребёнка, я пойду полежу. Устал как собака». Ну хотя б на минутку задумался: а я что, не устаю?

Мужчины как-то не замечают, что, пока они занимаются с детьми, женщины выполняют массу другой домашней работы. (Другую сторону этой «медали» – «а что в это время делает он?» – оставим пока без комментариев: мы-то с вами ищем способы для налаживания контакта, а не для заваливания его).

Пожалуй, будет полезно доказать родному мужчине, как много времени занимают дела домашние, как мало времени остаётся на отдых у вас.

Практикум. Способы доказательства

Лучше всего доказывать не на словах, а наглядно.

Вот для примера два способа, как это сделать:

1) Составьте список дел, всего дня, расписанного по минутам (А что, порою у мамы и минутки не бывает свободной). И «забудьте» на столе у мужа… где-то на видном месте… и не один раз.

2) Проведите хронометраж. Мужчины верят фактам, а факты говорят сами за себя. «Ты занимался 30 минут. Я – 12 минут мыла посуду и плитку, гладила рубашку – 6 минут. Всего 18. отдыхала 12 минут.

И наоборот: «Я занималась с малышом 30 минут. Ты эти 30 минут смотрел телевизор – отдыхал. Я тоже так хочу.

Или – ещё лучше: «Я займу малыша, а ты пока (ну пожалуйста!) почисть палас…». Пылесос доставать не хочется? «Ой, посиди с малышом, а я достану, почищу, и даже пол помою…». И чистите – мойте подольше, с удовольствием, и – с перерывами.

Мой муж был свято уверен, что пыль в квартире исчезает сама, персидский кот никогда не линяет, зеркала отмываются сами, так же как в холодильнике сами собой возникает еда; а поэтический беспорядок в одежде – ей же на пользу (она, мол, не мнётся, какая ей разница, как лежать). Пока жили вдвоём – это была не проблема. Раз-два, убрала, приготовила, вымыла – квартирка маленькая, так что быстро, легко. А как Дуняшка родилась – всё, думаю, хватит, голубчик. Он побрыкался маленько, но всё-таки я своего добилась. Сели, поговорили, договорились, что он берёт на себя. И он мне потом предлагает: «Ты мне список составь, а то, мол, забуду». Список так список. Составила, магниткой прилепила на холодильник. Он как увидел – «О, – говорит, какой здоровый». (конкретно – 5 пунктов всего, а он уже «о-го-го»). Ну я ему посочувствовала, но «надо, Федя, надо». В общем, ушёл на работу, а я тем временем написала ещё один – список того, что должна сделать за день я. И тоже на холодильник все три листа. Дела делаю и карандашиком сделанное вычёркиваю (влажная уборка, массаж Дуняше, глажка пелёнок и т. д. и т. д.). Вечером вышла комедия. Как муж мой-то списочек увидел, да как со своим сравнил – глаза квадратные сделал. Вопрос «чем я тут целый день занимаюсь» отпал сам собой.

Совет: Мужчине многое из женских дел кажется ненужным, неважным. И потому поручения, которые вы даёте, он забывает. Составляйте для мужа список конкретных дел – что он должен сделать в течение дня… недели…

Ну а коли делать не будет – пусть узнает о важности/нужности их а собственной шкурке. Пусть узнает о важности их на собственной шкурке.

(О том, что ещё делать для убежденья мужчин, мы писали во 2 и 3 главе, а продолжим в 8 и 9).

Сделайте общение папы и малыша регулярным

Когда в молодой семье родился ребёнок, мама (теперь уже бабушка) взяла свою дочку и внука за город, на своё попечительство. Сад хороший, зелень, уют; да и ребёнку полезно дышать свежим воздухом. Новоявленный папа остался в городской квартире. Поначалу он часто их навещал, и ночевать оставался, но как-то всё время оказывался не у дел. То малыша купали, то укачивали, то кормили, то просто – он спал в саду, а мамочка отдыхала… И как-то так получилось, что потихонечку, незаметно, он, папа, стал «на вторых ролях». Как актёр, что выходит на сцену, чтоб выдать два слова:(«Овсянка, сэ-э-эр!»); скажет – и удалиться. В общем, удалился, точнее, ушёл с головой в работу.

Вывод? А вывод простой.

Возьмите себе за правило: муж вернулся домой – все помощники уходят на задний план.

Он – главный, он тот, кого ждали, без кого не обходятся ни вы, ни малыш.

Совет: И обязательно, обязательно давайте папе возможность побыть с малышом наедине! Вы сразу убьёте двух зайцев: во-первых, сам папа научится лучше его понимать. А заодно и почувствует, каково это – быть (хотя бы на время) «мамой».

Впрочем, об этом разговор впереди, а пока лишь добавим:

Создавайте почаще такие ситуации, где именно папа окажется

главным и незаменимым для малыша.

Постоянно и планомерно проводите работу по внедрению в мозг папы-мужчины: надо маме/жене помогать.

И не стесняйтесь при этом. Ибо мужчина на самом деле чувствует себя ответственным тогда, когда много забот лежит на его плечах.

Передайте полномочия папе

Пусть и у вашего папы будут такие дела, за которые отвечает он, только он. И никто без него не справится.

Мужчины – ответственные люди, а безответственность появляется тогда, когда человек имеет возможность (а потом и желание) дело своё переложить на кого-нибудь другого.

Пусть папа не сомневается: именно от него зависит благополучие малыша. А чтобы не появился соблазн увильнуть – поставьте в такие условия, когда он знает: без него ни вам, ни детям не обойтись. Для этого заведите обязанности постоянные.

Важно, чтобы были постоянные обязанности, которые выполняются без вашей указки и вашего напоминания. Например, за детские продукты, которые всегда должны быть в холодильнике, за воскресный ужин, за прогулки и т. д. и т. п. Каждая семья распределяет обязанности по-своему. Впрочем, какие именно – вам решать. Главное, чтобы мужчина твёрдо знал: это – моё, и если не я – то кто же?

Ваш молодой отец ответственен за купание и гимнастику? Значит, Вы малыше НЕ купаете с мамой/няней/тётей – ни с кем, потому что…: «Я без тебя не справлюсь, мой дорогой. И потом, наш сынуля/доченька так обожает, когда именно ты купаешь его/её!).

В общем, ваша задача: нежно «вбить» в голову папе полезную мысль, без него обойтись не-во-мож-но.

Совет: Водите новшества порционно. Если предъявите весь список, что требуется от папы – вполне вероятно, муж впадёт в ступор и начнёт отнекиваться да отказываться, и искать уважительные причины. А вот если понемногу…день за днём, шаг за шагом… Так и втянется незаметно.

Начинайте с неутомительного и того, что мужчинам даётся легче (например прогулка с ребёнком, купание) и потихоньку втягивайте. Подрастает малыш – с ним и традиции «подрастают».

Создавайте ритуалы общения

Заведите хорошие традиции. Такие, которые будут папу и ребёнка объединять

Мы все в какой-то мере рабы своих привычек. В данном случае, это хорошо – если привычку вырабатывается, то остаётся надолго.

Лучше всего занятия у папы с ребёнком и выходят тогда, когда они стали традиционны. Это вдвойне, нет, втройне полезно. Во-первых, вы будете знать, когда у вас свободное время. Во-вторых, традиционные дела и занятия становятся привычными, а от привычки вообще отказаться трудно: втянулись. В-третьих, ребёнок с раннего детства привыкает с папой играть. Сначала – играть, потом – заниматься чем-то и посерьёзнее (уроками, например). А за играми – занятиями и разговоры, и истинное общение. Мы всегда больше доверяем тем, кто наши единомышленники, с кем нам легко и интересно. И дети в этом не исключение.

И самое главное. Если тесное эмоциональное общение не начнётся сейчас, дальше будет наладить его сложнее: чем старше будет становиться ребёнок, тем больше будет ему не до папы.

Как завести традиции и папу к ним приучить? Очень просто. Настойчиво и терпеливо приучайте мужа к тому, что каждый день во столько-то и до стольких он играет/занимается со своим малышом. Тут даже не столь важно время, сколько он проведёт с малышом. Куда как важнее регулярность и качество их общения.

А чем папа сможет с деткой заняться – об этом в следующей главе.

Глава 7. Чем папе заняться с ребёнком. Несколько разных идей

Понаблюдайте, что лучше всего удаётся папе – и начинайте с этого!

Обычно главный папин конёк – игра

Занятия для усталого папы

«Солнечный зайчик». Возьмите зеркальце, поймайте солнечный луч. Подведите его к малышу – пусть устроится рядом иль на ладошке. Пусть потрогает. Уводите зайчика – малыш поползёт за ним.

Норка для малыша. У малышей (замечали?) безумная страсть к открыванию – закрыванию. Начинается она после года, но у многих сохраняется на долгие – долгие месяцы. Если ваш карапуз лезет ко всяким шкафчикам – посмотреть, что там, внутри, не надо бороться. И уж тем более не стоит выгребать и прятать подальше все ценности из этих шкафов. Совсем ребёночек маленький – просто протяните верёвочку, обмотайте ручки и дверцы – и вам покой обеспечен. (Обматывайте покрепче, дети любят вставать, держась за верёвочки). Но обязательно оставьте какую-то дверцу незавязаной (пусть порадуется, когда обнаружит) – и вы отчасти удовлетворите его исследовательский инстинкт. Нижняя безопасная полочка очень понравится малышу, он будет её открывать-закрывать, залазить туда, возиться, затащит свои игрушки. Самостоятельно! Подкладывайте время от времени туда кое-что новенькое – интересное, то баночку от кофе или детского питания, то игрушку, то браслетик. У малышей, как правило, много игрушек, и много при этом надоевших игрушек, которые валяются просто так. Спрячьте. А через пару недель или месяцев, когда малыш позабудет про них, доставайте поштучно, то одну, то другую. Радости будет не меньше, чем от фабричной.

Детке – занятие, вам – возможность передохнуть.

Фланелеграф

Очень полезная вещь, сочетающая в себе и развлечение, и развивающие занятия.

К этой игре вам придётся кое-что подготовить. Но зато заниматься папа и детка смогут совершенно самостоятельно.

«Работает» фланелеграф «работает» по принципу магнитной азбуки, но вам не понадобятся ни магниты, ни холодильник. К тому же он лёгкий, удобный, мобильный – где хочешь, там и играй. А возможности его, сами убедитесь, весьма велики.

Фланелеграф используют учителя начальных классов. На нём так удобно расставлять фигурки, цифры и буквы! Думается, с не меньшим успехом могут его использовать и папы, развлекая своих малышей. Ваша задача – сделать основу и несколько подходящих фигурок, до всего остального папа додумается вполне самостоятельно.

Возьмите кусок картона и вырежьте из него прямоугольник размером примерно 30 на 50. но можно и больше и обтяните его фланелью (светлой детской пелёнкой) – у вас получится экран (или сцена, как больше нравится).

Из журналов, из растрёпанных и потому негодных к употреблению книжек нарежьте всяких картинок. (Мебель, бытовые приборы, машины, герои сказок, животных – птиц, геометрические фигурки и т. п.). На обратную сторону каждой картинку приклейте бархатную бумагу – она нужна для того, чтобы ваша картинка держалась на «сцене».

Всё, можно малыша развлекать.

Ставите фланелеграф около малыша, показываете ему картинку и «приклеиваете» – прижимаете к фланельке. Картинка прекрасно держится, и малыш живо заинтересуется.

Ну а дальше – сплошное творчество.

Хотите познакомить ребёнка с животным миром – пожалуйста. Прикладываете фигурку того же цыплёнка и говорите: «Цыплёнок. «Пи – пи, – пищит цыплёнок, маму зовёт. Вот мама пришла (на фланелеграф «приходит» курица).

Чтобы малыш не уничтожил ваши картинки, обклейте их скотчем или покрасьте лаком. И не позволяйте затаскивать в рот! А всё остальное делать можно – ведь это не так и трудно: взамен помятой картинки вырезать новую.

Покажите малышу, как картинки «приклеиваются».

На «сцене» фланелеграфа можно разыгрывать сказки, которые вы рассказываете малышу. Можно свои придумывать. Это нетрудно: для малышей не нужны замысловатые сюжеты, простое появление разных фигурок их уже приводит в восторг.

Да и сами фигурки, если вы регулярно подкидываете новые, уже хороший предмет для развлечения. И знакомства с миром – для малыша.

А может, ваш малыш и ваш папа так заинтересуются, что будут (со временем) сочинять целую эпопею.

В любом случае, такое простое и понятное занятие с малышом папе понравится.

Спичечные коробочки

Пустые спичечные коробки – прекрасное дело для папы. Кладёт их (штук 5–7) около малыша, и развлеченье готово. Какое?

– Коробки друг за другом – машинки («би-би, поехали, наши машинки!»). Коробки друг на друге – башенка (Ах, с каким удовольствием её ломает малыш! а потом поучится строить, когда подрастёт немножко). Домик, стульчик и стол, и кроватка. А как интересно учиться его открывать – закрывать! (А если сломает – не страшно, всегда наготове новый, ещё один, коробок).

Папа сможет сделать прямо на глазах малыша «настоящую» машинку (склеивать скотчем, липкой лентой, оборачивая клеящейся бумагой) и ещё с десяток – другой предметов. Занятие на много дней и недель обеспечено.

Но, пожалуйста, тактично напомните папе:

– малыши любят всё пробовать на зубок – («Я знаю, ты будешь следить внимательно»)

– заниматься одним делом малыши долго не могут, так что пусть папа не уговаривает и не настаивает, если детка вдруг закапризничалась, а просто займётся с ним чем-то другим.

Поиграйте в шумно-подвижные игры.

Занятие для отдохнувшего папы

Такие весёлые игры и вестибулярный аппарат укрепляют, и тренируют «на храбрость», а заодно способствуют развитию моторики, речи, воображения. И порадуют как малыша, так и папу.

Например, он может сыграть с малышом в лошадки. (В данном случае лошадкой будет, конечно, он).

Пусть папа посадит детку на плечи, придерживая за ручки или за талию. Если это первые «скачки» – подстрахуйте чуть – чуть: малышу ещё надо привыкнуть сидеть так высоко.

Папа говорит: «Но, лошадка!» и проходится шагом по комнате. Если малыш ведёт себя спокойно (и радуется, смеётся), проходится лёгким галопом.

Потом говорит: «Тпру, лошадка!», – и останавливается.

Каждый раз, превращаясь в лошадку, пусть папа ориентируется на поведение малыша. Если тот доволен – меняйте темп «скачки и маршруты передвижения.

Если ваш маленький всадник пока сидеть не умеет, в лошадки всё равно можно играть, только чуть по-другому. Малыша не сажают на плечи, а, повернув лицом от себя, поднимают на ручки, нежно прижимают к груди, и – «Лошадка, но-о-о!», – и поехали.

Ещё лучше – двигаться, сопровождая движение прибауткою, стихотворением. малышам очень нравится ритмичная речь. В этом смысле отлично подходит русский фольклор.

 
Из-за речки из-за гор
Едет дедушка Егор
Сам на лошадке
Жена на коровке
Дети на телятках
Внуки на козлятках
 

А можно ещё играть в «Пингвинчиков» (впрочем, как и в другое «зверьё»)

Сначала надо показать малышу, как ходят пингвины («вот так… в перевалочку …»).

Потом таинственным голосом сообщить, что сейчас вы будете играть в папу – пингвина и сынка (дочку) – пингвинчика.

И играете. Поворачиваете ребёнка спиной к себе и ставите на ноги, свои. И, придерживая за ручки, – вперёд. Неторопливо шагает папа-пингвин, стоит-удерживается «пингвинёнок» на папиных ножках.

Если малыш ещё не умеет самостоятельно ползать/сидеть, поиграйте в «пингвинчиков», не ставя ребёнка на ножки, шагайте, прижимая к груди. Вся соль игры тут – в разных типах движения, можно даже не просто шагать, а покружиться на месте, добраться до кухни (до мамы): «Здрасьте, к вам пингвины пришли!».

Походите по-всякому: и ровно, и вперевалочку, и даже (если малыш не боится) попрыгайте, поскользите.

А потом, когда будет подходящее настроение (у малыша) – продолжите знакомство с пингвинами: рассмотрите картинки в книжке, расскажите о том, что за птицы пингвины, где они живут, как растут пингвинята.

Вырежьте из журнала или нарисуйте и вырежьте семью пингвинов (малышам нравится наблюдать этот процесс) и пригласите их в гости на фланелеграф. Здесь можно разыграть целую сказочную историю; взрослый рассказывает, а малыш подаёт нужные персонажи. А со временем он сможет с вами вместе истории сочинять.

А ещё можно пингвина нарисовать, и тогда малыш с удовольствием изобразит на листе антарктическую метель.

Рисованием папа с малышом может запросто заниматься, тут никакой даже подготовки не нужно. Единственная трудность – малыша, а возможно, и папу придётся потом отмывать. Но если у вас по плану вечернее купание – почему бы им так весело не позаниматься?!

Использовать лучше «съедобные» краски (специальные, для малышей до 3-х лет).

Возьмите большой лист ватмана и краски. Разные цвета красок можно выложить на блюдечках – так удобнее окунать в них ладошки ребёнка.

Итак, папа сажает детку за обеденный детский стульчик. Кладёт перед ним лист бумаги и окунает ладошки ребёнка в блюдечко с краской. Блюдечки убираются. Ладошки прикладываются к листу. Что делать дальше – малыш сообразит соверенно самостоятельно. Что получится – сами понимаете: масса восторга и брызг, и следы на листе.

А в рисунки они превратятся с помощью папиного воображения. Когда малыш наиграется, а раскрашенный лист подсохнет, вместе с папой рассмотрите его как следует. Поворачивайте так и этак, смотрите со всех сторон. И вы обязательно обнаружите «рисунки» листиков, странных зверят, волшебных цветов. А если рисунок ни на что не похож, то … он точно будет похож на фейерверк.

Нашли? Вырезайте и оформляйте (вставляйте в рамку), и вывешивайте первую совместную картину папы и малыша.

Впрочем, таким же способом можно создать целую картинную галерею.

С ребёнком постарше (лет после трёх) А вот задание посложнее. попробуйте рисование пальчиками. Сделайте, например, лесную поляну. Окунаете кончики пальцев в краску – и на листе отпечатками пальцев рисуются травы, цветы. Ребёнок лет после трёх сможет к каждому цветку пририсовать лепестки (фломастером), обвести свои отпечатки по контуру.

А этот стиль рисования подходит для дачи, когда вы на свежем воздухе и брызги, летящие в стороны, никому не страшны. На плотный лист бумаги набрызгайте «кучки» краски. теперь берите длинную трубочку, оставшуюся от баночки с соком, и – дуете так, чтоб разбрызгать все «кучки».

Фокус с цыплёнком

Малышу покажите фокус. Дошколёнку предложите вместе подумать – а почему же так получается?

На листе нарисуйте жёлтенького цыплёнка. Возьмите красную прозрачную папку и положите его туда. Что выйдет? Цыплёнок исчез, лист в этой папке выглядит как пустой.

Прозрачные папки

Возьмите прозрачные папки одного и того же цвета. Положите одну на чистый белый лист. Цвет листа изменился? Конечно. Положите сверху другую, потом третью, четвёртую… детям очень нравятся подобные фокусы, а для нас важно, что ребёнок отлично воспринимал учится видеть и различать не только цвета, но и оттенки.

Доверяю – проверяю

Хорошо, когда дети нам доверяют. Свои дела, свои интересы, секреты, а самое главное – тот путь, по которому мы их ведём. В раннем их детстве так и случается. Но подрастает ребёнок, и он становится всё осторожней, всё осмотрительней, и всё больше рассчитывает на себя. Это здорово. Но ещё лучше, когда мы остаёмся вне конкурса, и на жизненных перипетиях доверие к нам остаётся. Когда дети не опасаются: а вдруг эти взрослые заведут не туда.

Ребёнок, взрослея, всегда выбирает свой путь. И всё – таки, всё – таки…

Как важно, чтобы подрастающие дочки и сыновья чувствовали вашу надёжную руку.

Но ещё важнее, чтобы, чем старше становился ребёнок, тем больше мы чувствовали надёжную руку его. Взаимодоверие: я тебе доверяю, ты доверяешь мне.

Хотите узнать, насколько ребёнок вам доверяет? Хотите узнать, насколько вы доверяете ему?

Весёлое развлечение поможет вам это понять. А заодно и узнать, умеете ли вы почувствовать, куда повести другого, с чем его познакомить, чтобы тому было особенно интересно.

Играть можно дома, в просторной комнате, а можно – на дачном участке, а можно – на улице, выбрав безопасное место, например, в огороженном скверике, где мало людей.

В общем, чем старше ребёнок – тем обширнее и незнакомее может быть территория вашей игры.

С малышом

Предложите ему: сейчас я завяжу тебе глаза и поведу тебя за руку. По дороге мы будем останавливаться, ты можешь трогать, что захочется, но – с закрытыми глазами.

Ваша задача – так повести ребёнка, чтобы он почувствовал себя уверенно, спокойно.

По дороге вы будете останавливаться и давать ребёнку потрогать разные предметы: шершавые, гладкие, твёрдые, мягкие, маленькие, большие. (Но, конечно же, все – безопасные). Можете даже заготовить предметы звучащие и с каким-то характерным запахом.

Для первого раза достаточно провести человека по знакомому месту и сделать 3–5 остановок. Пусть человек потрогает и угадает: что это такое попалось под руку? и сориентируется, где он находится в данный момент.

Если ребёнок вдруг разволнуется – развяжите глаза и позвольте как следует оглядеться. Огляделся и успокоился? Можно продолжить игру. (Вспомните: это игра на тренировку доверия вам и миру, на тренировку чувствования – вас и мира).

С ребёнком постарше

Всё – то же самое, разве только маршрут намечаете посложнее. И ещё! Ваша задача и соль игры:

а) вести человека так, чтоб он чувствовал себя уверенно и спокойно;

б) чтобы ему было любопытно идти вслед за вами.

Подсказка: чтобы было особенно любопытно – подводите к тем местам и предметам, которые интересны ему. Скорее всего вам любопытно будет ощупывать вы с свою пудреницу, а сыну – электрический фонарик, маленькой дочке – фантики от конфет.

Попросите рассказать о своих впечатлениях о предмете, до которого он дотронулся.

А ещё – о тех, к которым не прикасается, но знает: они где-то тут (Какие ощущения возникают? А может, он чувствует их? Тогда – как)

Когда вернётесь к исходной точке – развяжите ребёнку глаза, пусть посмотрит на то, что он «угадывал руками» И это будет совершенно иной взгляд на знакомую вещь.

Затем делается всё наоборот: вы идёте с завязанными глазами, а ваши сын или дочка ведут вас…куда? А ведь как интересно, какой маршрут выберет ваш проводник? Сможет ли он бережно, избегая углов и препятствий в виде кресел и стульев (и т. д. и т. п.) провести вас, взрослого человека? Это не так и просто: надо учитывать ваши размеры, ваш темп, а вам постараться не шельмовать: не подглядывать и не давать советов. Как оказалось, многим родителям это ужасно трудно – верить собственному ребенку.

А затем поделитесь впечатлениями. Если малышам захочется сразу обсудить – тогда сразу и побеседуйте. Старшеклассник не захочет делиться – ну и не надо. Потом этот разговор может возникнуть как бы между делом. Но главное– тот чувственный опыт, опыт чувств, а не разума, который остается.

Тот опыт доверия– на тебя мама/пап можно положить – для подростка очень важен.

Вопросы, которые вам подскажут, о чём вести разговор:

– Что тебе понравилось во время путешествия?

– Что не понравилось?

– Что ты чувствовал? Расскажи про самое интересное? (звук, запах, предмет, место, которое вдруг узнал)

– Как себя чувствовал?

– Что интересней: вести или когда водят тебя?

– Что сделал/а, чтобы не боялся тот, кого ты ведёшь?

И поделитесь друг с другом переживаниями и впечатлениями, которые вы испытывали во время игры.

Это только несколько примеров, чем могут заняться ребёнок и папа. А ведь придумать/найти/узнать интересных занятий можно великое множество. Сначала, возможно, делать это придётся вам вместе, но постепенно и папа втянется. Малыш в восторге, довольны и ласковы вы – ну кто от такого откажется?