Текст книги "Азбука для родителей. Как договориться с ребенком в любой ситуации"

Зубы

Все мы хотим, чтобы наши дети привыкли заботиться о своих зубах и, тем не менее, несмотря на все наши старания, нередко достигаем здесь лишь самых скромных результатов. Необходимы постоянные понукания, если не крики и угрозы, чтобы заставить детей чистить зубы. Когда же речь заходит о других вопросах гигиены полости рта, таких как ограничение сладкого или более или менее регулярные визиты к стоматологу, то найти общий язык с детьми оказывается еще труднее. Что же нужно делать?

Первое, что следует предпринять, – это взять себе в привычку служить личным примером нашим детям. Если мы сами ленимся чистить зубы, то никакие воспитательные усилия никого не убедят. Научить детей быть лучше нас – как нам хотелось бы – становится в таком случае весьма трудно. Но если у нас самих есть эта хорошая привычка, то надо непременно обратить на нее внимание детей. Для этого достаточно обронить при случае такие фразы: «Сейчас приду, подожди, только дочищу зубы…» или: «Подожди, я хочу сначала почистить зубы». Надо использовать также все, что может послужить положительным примером. Как бы случайно стоит заметить иной раз, что у того или иного вашего знакомого очень красивые зубы. Это непременно произведет впечатление на ребенка и повысит роль зубов во внешнем облике человека.

Ну а если позволите вашему ребенку самому выбрать себе в магазине зубную щетку и пасту, то он просто не заметит давления с вашей стороны, будет вполне удовлетворен и уже немного иначе отнесется к самой процедуре ухода за зубами. В некоторых случаях стоило бы купить сразу несколько тюбиков пасты, чтобы ребенок сам выбрал тот, который ему больше всего нравится. А если вы иногда попросите у него одолжить вам его пасту, потому что она, оказывается, самая лучшая, он будет гордиться своим выбором. После того как вы год или два используете его желание подражать и будете пробуждать интерес ко всему, что связано с зубами и уходом за ними, незаметно настанет время, когда забота о них войдет у ребенка в привычку.

Разговоры о будущей зубной боли – слишком слабый стимул для ребенка. По существу пустой звук, потому что он еще даже не представляет себе, что это такое. Награды и лишения тоже не могут укрепить эту привычку, а ваши настойчивые попытки стимулировать его интерес к зубной щетке и порошку покажутся ему детскими и приведут к неудаче. Иными словами, когда ребенку уже четыре года или пять лет, лучшее объяснение, какое мы можете дать ему по поводу того, почему чистите зубы, – это просто сказать: – потому что вы их чистите! Это может показаться не совсем логичным, но в конечном итоге окажется весьма эффективным объяснением, так как относится к тому же кругу вещей, которые мы делаем каждый день только потому, что их необходимо делать: ложимся спать, умываемся и многое другое, что входит в привычку и легко поддерживается.

Иногда некоторые особые обстоятельства создают свои трудности для закрепления привычки чистить зубы. Ребенок может, например, превратить проблему ухода за зубами в поле сражения с родителями, где он начнет всячески сопротивляться воле старших. Порой это бывает связано с отнятием от груди или насильственным кормлением – у ребенка надолго может сохраниться отрицательная реакция на все, что связано со ртом. Однако такого рода проблемы возникают довольно редко. Стимулировать подражание, пробуждать интерес и, наконец, превратить уход за зубами в прочную привычку – основа любой гигиенической программы.

ЗАГЛЯНИТЕ И СЮДА

Зубной врач ►► Самостоятельность ►► Чистоплотность

И

Игра

Если бы какой-нибудь ваш знакомый проводил свои дни в полном безделье, вы бы невольно удивились. Будь это даже очень богатый человек, все равно изумились и решили бы, что у него не все в порядке со здоровьем. А если бы ребенок не играл целыми днями со своими игрушками, у нас было бы еще больше серьезных оснований встревожиться. Точно так же как взрослый человек должен работать, ребенку необходимо играть. Для него игра – то же самое, что работа для взрослых людей. И то, и другое в равной мере плодотворно. Ошибочно думать, будто игра – это только способ занять детей, чтобы они не мешали нам. И дело не только в необходимости как-то протянуть время, пока они подрастут. Игра сама по себе полезна и продуктивна. Играя, дети учатся, прежде всего, развлекаться, а это одно из самых полезных занятий на свете. Кроме того, игра становится неотъемлемой частью их жизни, потому что более или менее постоянно позволяет многому обучиться, немало узнать о самом себе, о жизни и окружающих. Наконец, игра дает возможность научиться даже тому, как надо учиться. Короче, и умственные, и физические навыки ребенка, и его особые способности, и его обычная психическая реакция – все это глубоко обусловлено характером игры.

Есть тут и другой аспект, заслуживающий внимания. Причины, которые побуждают ребенка играть, – это, прежде всего, любопытство и потребность активно действовать. Из этого «сырья» мы и создаем обычно наше самое главное богатство, а именно – наши интересы. Жизнь, полная радостей, тем и отличается от пустого, бессмысленного, расточительного существования, что она заполнена множеством разнообразных интересов. Для обывателя, у которого нет никаких увлечений или любимой работы, дни текут бесцветно и монотонно. Человек, имеющий живой интерес к чему-либо, переживает и радостное возбуждение, и полноту удовлетворения от достижения цели, и роскошь спокойствия и отдохновения, потому что увлечения уравновешивают его амбиции и облагораживают труды. Короче, наши интересы сто́ят гораздо больше тех денег, что лежат у нас в банке. Они более реально воплощают в себе богатство, благодаря которому становится значительным каждый прожитый нами день. Одна из основных обязанностей родителей в том и заключается, чтобы постоянно поддерживать и развивать любознательность и активность детей.

Дети должны радоваться своим играм, и мы стараемся предоставлять им для этого помещение, игрушки и, разумеется, самих себя. Место для игры может быть выбрано практически где угодно – тут все годится. Это не означает, конечно, что нужно превращать гостиную в гимнастический зал или столярную мастерскую. Есть ведь и такие игры, в которые можно играть действительно повсюду. Пока дети растут, детскую лучше обставлять как место для игры, нежели как спальню. Поскольку многие игры вносят беспорядок, было бы разумно использовать в детской комнате мебель, которая требует минимум ухода.

Играть и веселиться с успехом можно в любой комнате нашего дома, более того – все это даже украсит ее. Предметы, которые мы даем детям для забавы, по существу играют гораздо менее важную роль, чем сам факт, что разрешаем, вернее, побуждаем детей играть с ними. В наши дни существует невероятное разнообразие игрушек. И вот тут-то, к сожалению, и кроется причина, почему мы перестаем следить за тем, как развиваются изобретательность и фантазия детей, с помощью которых они сами придумывают себе забавы. Я вовсе не хочу советовать вам перестать покупать игрушки. Несмотря на некоторые статьи, осторожно намекающие, будто обилие игрушек рассеивает внимание ребенка, поговорка «чем больше, тем лучше» здесь по-прежнему остается в силе, хотя надо стараться не переступать границы хорошего вкуса. Так или иначе, важно, чтобы ребенок играл со своими игрушками. Только обладать ими недостаточно. Вот почему нередко бывает гораздо важнее предоставить ребенку место для игры, нежели саму игрушку.

С кем играть – этот вопрос имеет еще большее значение, чем где и с чем. Тесная компания друзей – самое прекрасное, что мы можем подарить нашему ребенку. Вообще такая компания обычно складывается сама собой, без каких-либо особых усилий с нашей стороны, и все, что нам остается сделать, – поскорее удалиться и не мешать ребенку развлекаться. Но если по каким-то причинам он оказывается в одиночестве, мы можем помочь, определив его в детский сад или же почаще приглашая в наш дом детей своих приятелей и знакомых. Это не означает, что ребенок непременно должен иметь партнеров во всех своих играх. Просто нужны и товарищи, и умение играть одному, без них. Обычно ребенок без труда осваивает это. А если же нет, значит, мы настолько избаловали его, что он еще целиком зависит от нас.

Перед нами, родителями, также стоит другая важная задача – руководить играми наших детей и направлять их. Умная мать тотчас почувствует, когда лучше самой поиграть с ребенком, а когда занять его игрушкой или отправить к друзьям. Она всегда следит и за содержанием игр, что ведут дети. Ясно также, что необходимо обратить внимание на то, насколько активен наш ребенок в общих играх. Пассивное созерцание телевизора долгими часами может быть в чем-то и полезно, но оно ограничивает возможности детей думать и на чем-то сосредоточиться. Позволять же им такие бурные игры, после которых они падают от усталости, становятся раздражительными и даже заболевают, тоже безрассудство. Разумный подход и здесь, как всегда, лежит между двумя крайностями. Играя с детьми, мы помогаем им раскрыть и развить свои природные способности. В то же время наше поведение во время игры поможет им усваивать общепринятые правила взаимоотношений между людьми и заставить уважать их. Наконец, участвуя в играх вместе с ребенком, мы укрепляем в нем уверенность, что любим его и заботимся о нем.

В совместных играх, однако, не следует переходить границы. Не стоит уподобляться персонажу карикатуры, на которой изображен отец, целиком завладевший игрушечной железной дорогой и не позволяющий детям притрагиваться к ней. Не нужно также чересчур увлекаться игрой и показывать детям свое превосходство.

ЗАГЛЯНИТЕ И СЮДА

Воображение ►► Детский сад ►► Дружба ►► Игрушки ►► Кино ►► Когда ребенок начинает ходить на четвереньках ►► Манежик ►► Тревожное состояние ►► Фантазирование

Игрушки

В наши дни всему, что касается детей, уделяется так много внимания, что нередко можно даже встретить статьи, в которых скрупулезно перечисляются и описываются игрушки, какие надо использовать чуть ли не на каждом конкретном месяце жизни ребенка. Несомненно, есть люди, которые находят все это весьма полезным. Но справедливо и другое мнение – подобное педантство лишает и родителей, и саму жизнь самого прекрасного. Ведь дать ребенку игрушку – это совсем не то же самое, что приобрести крючок для ловли определенной рыбы или запчасти для машины, каждая из которых имеет свое точное назначение. Мы покупаем игрушки, прежде всего, потому, что любим своих детей и знаем, как порадуются малыши. Разумеется, одни игрушки бывают лучше, другие хуже, и тут можно допустить какие-то ошибки. Но даже если мы выбираем их тщательно и продуманно, переменчивость интересов нашего ребенка нередко будет радовать и огорчать нас. Главное, чего не следует делать при покупке игрушки, – беспокоиться о ее психологическом предназначении.

Я не хочу этим сказать, что можно покупать игрушки вслепую, какие попало, но нет нужды и ломать над ними голову. Когда человек собирается на рыбалку и хочет провести выходные дни за городом, очень возможно, что он отправится в магазин за какими-нибудь спортивными принадлежностями или же просто взглянуть, что еще может ему пригодиться. Если он любит детей, то непременно заглянет и в магазин игрушек.

Там он очень быстро получит полное представление об имеющемся товаре и окажется в курсе самых интересных новинок. Если же он часто проводит время со своими детьми и их друзьями, его знания в этой области окажутся еще более глубокими. Добавьте к этому багажу все, что ему известно о занятиях своих детей в детском саду, а также об их любимых забавах, и поймете, что человека этого уже вполне можно считать экспертом в области игрушек. Единственная опасность подобной «науки» кроется в том, что порой мы сами оказываемся настолько увлечены игрушками, что иной раз даже отбираем их у детей. Подлинное знание предмета предусматривает, однако, наличие у «специалиста» еще двух качеств. Первое – воображение, второе – интуиция. Человек, обладающий фантазией, способен в любом предмете рассмотреть игрушку. Например, ваш ребенок, явившись утром в спальню родителей, забавляется тем, что пытается влезть в мамины туфли. Нацеленный воображением отец сразу же догадается, что малышу нравится переодеваться в одежды взрослых, и он принесет ему целую коробку обветшалых платьев и кофт, которые уже никто не носит. В любом доме всегда можно найти множество самых разнообразных вещей, какие легко превратить в игрушки: открытки, испорченный радиоприемник, какой-нибудь старый абажур, прищепки для белья и тому подобное.

Интуиция, помогающая в таких случаях родителям, выражается в понимании особых потребностей ребенка. Если, например, они замечают, что их малыш несколько робеет в компании сверстников, и хотят помочь ему преодолеть эту робость, они могут предложить ребенку такие игрушки, в какие нужно играть вместе с товарищами, а не одному. Если же ребенок полностью загипнотизирован телевизором и не желает больше ничего видеть, лучше всего чем-то заняться вместе с ним, например, строить что-нибудь или конструировать, предоставив потом самому закончить начатое дело. Иными словами, в одних случаях ребенку требуются коллективные игры, чтобы развивалась его общительность, в других – какой-то материал, чтобы пробудить у него желание сделать что-то своими руками. Надо постоянно следить за интересами детей: ведь они просят то незамысловатые и спокойные игрушки, то сложные и хитроумные, то прочные, небьющиеся, а в иных случаях – хрупкие. Иногда ребенок хочет именно «эту» игрушку, потому что она интересует его сама по себе, а бывает, просит ее только из-за того, что тоже хочет иметь ее.

Хотя во многих отношениях дети не очень отличаются от нас, взрослых, там, где эта разница есть, пропасть огромна. Ребятам мало своих игрушек. Им все время нужны новые. А зрелый человек может годами сохранять привязанность к спиннингу или палке для игры в гольф, способен до старости любить свою детскую железную дорогу. Дети же непостоянны в своих пристрастиях, их интересы более ограниченны и, хотя столь же глубоки и непосредственны, как наши, обычно недолговечны. Поэтому не тратьте слишком много денег на игрушки – очень возможно, что интерес вашего ребенка к новой забаве продержится совсем недолго.

Ни одна игрушка, взятая в отдельности, не принесет той воспитательной пользы, о какой сообщается на ее упаковке. Это могут сделать только все игрушки сообща. Только все вместе они помогут ребенку с пользой проводить время. Кроме того, смысл игрушек не только в том, чтобы развивать у детей наблюдательность, внимание и прочие полезные качества. Игрушки еще должны просто развлекать, и не мешайте им делать это.

ЗАГЛЯНИТЕ И СЮДА

Воображение ►► Дружба ►► Игра ►► Кино ►► Привилегии ►► Телевидение

Избалованные дети

Сегодня так много говорят о том, что родители должны дарить детям как можно больше тепла и любви, позволять им свободно выражать свои мысли и чувства, оберегать их от огорчений и внушать уверенность в себе, что мы вполне законно можем задаться вопросом: «А что же нужно делать, чтобы не избаловать их?» Ведь, давая все ребенку, мы не можем не испортить его. Кроме того, многих родителей беспокоит, что их дети растут слишком властными и требовательными. Сами они в детстве не были столь же раскованными и преждевременно развитыми, и у них не имелось всего того, чем располагают сегодняшние дети. Трудно сказать, в какой мере подобное положение вещей является результатом усилий современной педагогики, или, может быть, здесь просто играет роль наша забывчивость – мы уже не помним, какими на самом деле были в детстве. Одно бесспорно – сегодня мы действительно уделяем детям значительно больше внимания, чем прежде. Нужно, однако, заметить: если ребенок часто напоминает нам о своем присутствии, это отнюдь не означает, что он избалован.

Прежде всего, следует разобраться в том, что включает в себя понятие «избалованный ребенок». Раскрытие понятия само по себе уже подскажет нам, как избежать этого явления или исправить его. Избалованным мы в первую очередь считаем ребенка несдержанного, плаксивого и более или менее требовательного – ему нужны или наше внимание, или игрушки, которые мы в силах купить ему. Кроме того, его благодарность обычно кратковременна и зачастую наводит на мысль о том, что он принимает как должное то, что мы считаем особой уступкой ему. Более углубленный анализ его поведения говорит о том, что такой ребенок отличается пугающим отсутствием независимости.

Избалованный ребенок целиком полагается на родителей и, что характерно при отсутствии самостоятельности, по-детски не способен примириться с отказом от чего-либо. Он так отчаянно жалуется и плачет из-за пустяков, словно речь идет о жизни или смерти. И дело тут вовсе не в своеволии или самоуправстве малыша: деспотичный ребенок может долго ворчать и выражать недовольство, когда ему в чем-то откажут, но он способен и сам найти удовольствие от чего-то другого. Избалованный ребенок не обладает подобной гибкостью и свободой. Он не очень разборчив. К тому же упрям и не способен на компромисс, а это признак психологической незрелости. Избалованность – лишь одна из сторон процесса адаптации. Было бы ошибкой считать эту примету не зависящей от других обстоятельств.

Наши дети не будут избалованными и их поведение можно исправить в лучшую сторону, если мы станем помогать им взрослеть и обретать самостоятельность. Почти невозможно испортить малыша в первый год жизни, однако уже в это время можно заложить фундамент для его избалованности в будущем. Родители, которые круглые сутки не сводят глаз со своего ребенка, постоянно готовы развлекать его, предлагая то одно удовольствие, то другое, явно преувеличивают нормальную потребность малыша в заботе и внимании. И за два-три года он прекрасно поймет, что мама находится целиком во власти его капризов. В этой ситуации не только ребенок, но и мама тоже начнет страдать от подобной тирании. При этом будет взаимно усиливаться опасный недостаток самоконтроля.

Бывает и наоборот – ребенок целиком полагается на родителей именно потому, что получает от них слишком мало внимания. Мать, которая днем находится на работе или на службе и оставляет малыша на попечение разных приходящих нянь, может невольно вызвать у него сильнейшую потребность находиться в зависимости от родителей. Даже нечаянное проявление большего внимания к одному из детей способно привести к такому же результату. Неправильное кормление тоже может развить у ребенка враждебность и чувство угнетенности, и он станет вести себя совсем как избалованное дитя. Во всех этих случаях он будет, конечно, с годами расти, но не начнет взрослеть – не обретет независимости.

Вообще мы стараемся исправлять избалованного ребенка с помощью более новых и эффективных педагогических приемов, но торопливость нередко заставляет нас забыть о цели наших воздействий. Речь идет не о возможности освободиться на время от капризов ребенка ради некоторого спокойствия и тишины в доме, а о том, чтобы он развивался и взрослел психологически, научился контролю над собой. Его непредсказуемые желания и в самом деле мучают его самого даже больше, чем нас. Поэтому нужно научиться отказывать малышу спокойно, лаконично и твердо, нисколько не реагируя на его бурные протесты. Как только «выключим» себя из этой сцены, ребенку и самому станет неприятно собственное поведение, и он сумеет еще больше оценить наши самоконтроль и рассудительность.

ЗАГЛЯНИТЕ И СЮДА

Единственный ребенок ►► Первый ребенок ►► Психологическая зрелость

Искусственное вскармливание

Как нужно кормить новорожденного – грудью или из рожка? Каковы преимущества и недостатки этих способов? Действительно ли это очень важный вопрос?

Кормление ребенка превратилось в проблему не только потому, что можно сделать выбор из двух этих способов. Дело еще в том, что сегодня известно: что бы мы ни делали в данном случае, все будет иметь большое значение для развития в дальнейшем у ребенка ощущения уверенности в себе.

Мы все время должны помнить, что дети беззащитны и во многом зависят от нас. Поэтому мало просто дать малышу пищу, накормить его. Для действительной его пользы исключительно важно, как мы это сделаем. Иными словами, надо помнить, что ребенок реагирует не только на пищу, но и на нас, родителей. Раздражительная и нетерпеливая мать может испортить аппетит и пищеварение ребенку точно так же, как и недоброкачественная еда.

Дело поэтому вовсе не в том, как кормить – грудью или из рожка. Ни то, ни другое не решает проблему. Самое главное, чтобы наше отношение к ребенку было бы столь же целебным, как и пища, которую мы ему предлагаем. Существует целый ряд доводов за и против кормления грудью.[2]2
  Сегодня все-таки среди специалистов-медиков начинает преобладать мнение о необходимости как можно более длительного (до года) кормления грудью, что значительно повышает иммунитет ребенка и исключает многие недостатки, свойственные искусственному кормлению. См., например: Лич Пенелопа. Младенец и ребенок: От рождения до пяти лет. М.: Педагогика, 1988.


[Закрыть]

Познакомьтесь с ними и решите этот вопрос сами.

1. Кормление грудью – наиболее естественный способ, а значит, и самый лучший. В то же время не следует забывать, что, если мать перенесла кесарево сечение или наложение щипцов при родах, она очень ослаблена и нуждается в отдыхе и заботе.

2. Кормление грудью имеет большое значение для матери, и не следует лишать себя подобного опыта. Однако надо учитывать, что многие женщины не находят в этом ничего приятного, и тогда их материнское чувство может ослабеть, как бы велико оно ни было, поскольку им придется делать то, что не нравится. Кроме того, если мать кормит ребенка грудью без всякого желания, такое кормление не принесет никакой пользы.[3]3
  В книге Пенелопы Лич, как и во многих других пособиях по уходу за ребенком, подчеркивается, что кормление вызывает у многих женщин приятные ощущения.


[Закрыть]

3. Молоко матери – наилучший продукт питания. Оно к тому же передает ребенку иммунитет от многих болезней. Но не следует забывать, что взгляды врачей тут расходятся. Некоторые придерживаются совершенно противоположного мнения.

4. Женщина, не желающая кормить ребенка, невольно отказывается и от выполнения своей материнской функции.

5. Из всех аргументов в пользу искусственного вскармливания заслуживает внимания лишь один: единственное преимущество этого метода неоспоримое, хотя, в конечном счете, и не столь уж важное, – в том, что младенца может кормить и отец. Это освободит мать от многих трудов и улучшит отношения ребенка и отца именно благодаря тому, что он станет принимать участие в важном процессе кормления.

Однако в любом случае, как бы вы ни кормили своего ребенка – грудью или из рожка, – важно делать это с любовью и лаской, без принуждения, всеми силами стараясь понять, когда малышу хочется есть, и приноровиться к этому. Не используйте рожки, придуманные специально для того, чтобы малыш мог обойтись без вас. Не учите ребенка самому управляться с рожком.

И самое главное, дополняйте питание, которое даете ребенку, самой нежной лаской. Время кормления – это время проявления вашей любви к малышу.

ЗАГЛЯНИТЕ И СЮДА

Еда ►► Кормление по просьбе ребенка ►► Расставание с рожком ►► Соска ►► Тошнота и рвота