Текст книги "Труд и досуг"

Бибиков Д. (2015) Мега-ивенты и стратегическое развитие города // Городские тактики. Пространства праздника. № 3.

Гудков Л. (2004) Негативная идентичность. Статьи 1997–2002 годов. М.: Новое литературное обозрение, ВЦИОМ-А.

Кишкилевич Д. (2019) Городовой у здания МВД не мог служить в Минске. Рассказываем о нем и его коллегах. URL: https:// news.tut.by/culture/620734.html.

Кохно М. (2017) «Пытаются отломать, укусить и понюхать». Необычная скульптура на Октябрьской приобрела новый вид. URL: https://news.tut.by/society/561183.html.

Кохно М. (2016) «Хороший подарок» или «Какая-то пропаганда»? В столице открыли граффити про дружбу Минска и Москвы. URL: https://news.tut.by/society/499743.html.

Почепцов Г. (2019) Это не информационная экономика, а экономика внимания. URL: https://psyfactor.org/lib/ekonomika-vnimaniya.html.

Davenport T. H., Beck J. C. (2001) The Attention Economy: Understanding the New Currency of Business. Boston. Harvard Business School Press.

Goldhaber M. H. (1996) Principles of the new economy. URL: https:// people.well.com/user/mgoldh/principles.html.

Greenberger M. (ed.) (1971) Herbert A. Simon Designing Organizations for an Information-Rich World. Computers, communications, and the public interest. Baltimore, MD. The Johns Hopkins Press. P. 38–74.

INSTEAD/PLACE OF EVENT.

Gamification as s(t)imulation of creative consumption in the “attention economy”

Aleksandr Sarna

Author’s affiliation: Belarusian State University (Minsk), [email protected].

The article analyzes the practice of stimulating consumer behavior of the population of the Republic of Belarus over the past five years on the example of some cases of organizing public events claiming the status of a Megacenter (Ice Hockey World Championship in 2014, Second European Games in 2019), as well as specific locations in Minsk, attracting the attention of citizens and tourists in the gamification processes. The methodology is a situational analysis within the framework of case studies. The author comes to the conclusion that the Minsk situation has potential for development, however, in most cases, the city authorities do not sufcif iently efef ctively stimulate the consumerism of Minsk residents and guests of the Belarusian capital.

Keywords: attention economy, gamification, creative consumption, event and mega-event.

Досуг для развития: обзор и анализ актуальных направлений
Виктория Базжина, Елизавета Драгомирова

Базжина Виктория Андреевна ([email protected]), кандидат экономических наук, доцент, Санкт-Петербургский государственный университет.

Драгомирова Елизавета Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, Российский государственный университет правосудия, Санкт-Петербург.

В статье исследуются виды досуга населения, способствующие развитию интеллектуальных, физических, творческих и личностных качеств человека. Авторами была проведена классификация видов развивающего досуга, проанализированы данные специализированных сайтов, интегрирующих предложения подобного рода. Также рассмотрены статистические данные по организациям, осуществляющим деятельность в области культуры, спорта, организации досуга и развлечений, и по занятым в сфере досуга, в том числе в неформальном секторе в связи с внушительной долей неформальной занятости в данной сфере. Описаны перспективы сферы развивающего досуга и возможные положительные и отрицательные последствия.

Ключевые слова: занятия личностного роста и развития, развивающий досуг, самопознание, хобби, развлечения, мероприятия.

JEL: I10, L84

Новейшие современные технологии приводят к сокращению рабочего времени, что вызывает беспокойство общественности относительно снижения уровня занятости и высвобождения дополнительного времени для досуга. Ряд исследователей сходятся во мнении, что основная масса населения не готова к саморазвитию в рамках свободного времени. Авторы исследования задались вопросом: сформировано ли в настоящее время предложение услуг, способствующих развитию личных и профессиональных качеств вне рамок классических видов образования и подготовки, переподготовки, повышения квалификации персонала на рабочем месте?

Поле исследования охватывает не только обучающие виды досуга, но и развлечения, подразумевающие применение интеллектуальных способностей человека. Сбор информации и анализ предложений в сфере досуга затруднены отсутствием официальных статистических данных, тем не менее даже небольшой срез поиска предложений создает вполне внятную картину общего тренда.

Для простоты восприятия информации виды проведения досуга разделены нами на три основные группы: хобби, развлечения, мероприятия. В группу «Хобби» отнесены виды деятельности, связанные с регулярными физическими действиями. В группе «Развлечения» объединены разовые виды активного отдыха, включающие спортивные турниры, квесты, мастер-классы, традиционные и современные виды развлечений с посещением определенных мест, предназначенных для этого. В группу «Мероприятия» вошли специально организованные для группы лиц или для общественного доступа концерты, спектакли, фестивали, праздники и др.

Особый интерес, помимо перечисленных видов досуга, для авторов представляют выделенные в отдельную группу занятия личностного развития, которым люди посвящают свое свободное время. Они могут быть связаны с развитием некоторых профессиональных качеств или нацелены на приобретение иных навыков. К ним относятся тренинги личностного роста, коучинг, нетрадиционная психотерапия (астрология, магия, эзотерика). Авторы связывают появление предложений данного вида услуг с растущим спросом на поиск ответов и смыслов, то есть люди не только стремятся к обладанию новыми знаниями, но и пытаются упростить поиск за счет предложения готовых сценариев, рекомендаций и практик.

Четвертая промышленная революция вносит в экономическую и частную жизнь общества значительные изменения. Автоматизация и роботизация производства приводят к значительному сокращению рабочего времени, а граница между трудом и досугом стирается в связи с обширным применением информационно-коммуникационных технологий как в работе, так и во время отдыха. С одной стороны, люди имеют постоянный неограниченный доступ к информации, связанной с их трудовой деятельностью, с другой – они стремятся получить новые знания и навыки в виде развлечений. Данное противоречие встречается и у современных авторов. Так, например, Клаус Шваб пишет о «гражданах, наделенных возможностями/лишенных возможностей» (Шваб, 2016).

Социологи описывают разницу между понятиями «свободное время» и «досуг», так как под досугом в большей степени понимают нечто большее, чем развлечение или отдых, а именно развитие интеллектуальных и моральных способностей, которые могут служить обществу (Фаблинова, 2013. С. 449). Экономисты же придерживаются иных взглядов, рассматривая досуг в связи с предложением специфических товаров и услуг, способствующих проведению свободного времени. В западных источниках интересующая нас сфера называется leisure, и ряд публикаций посвящен Leisure Economy (Bishop, 2018). В частности, выявлены драйверы, способствующие развитию новой экономики досуга: превалирование ценности опыта над ценностью вещей, социальные сети в качестве акселератора, демократизация и доступность информации, эффективность цифровой бизнес-модели, увеличение физической доступности, рост количества свободного времени.

Некоторые авторы выделяют сферу досуга в отдельный вид экономики, значительно расширяя это понятие. Как отмечали Лыгина Н. И. и др. (2019. С. 8–16), экономика впечатлений формируется за счет стремительного развития отраслей и рынков, напрямую связанных с созданием впечатлений, а также сочетания сферы культуры и досуга, которые трансформируются под воздействием изменений потребностей общества.

Авторы Всемирного экономического форума приходят к интересным выводам о взаимосвязи развития сферы досуга и экономического роста. Например, по исследованиям Л. Рэйчел, по мере расширения диапазона возможностей люди посвящают отдыху все больше времени, а это означает, что все больше ресурсов направляется на инновации в сфере досуга; это, в свою очередь, приводит к снижению темпов роста знаний или совокупной производительности факторов производства (Rachel, 2019).

Опираясь на вышеизложенные размышления, авторами была сформулирована цель исследования, которая заключается в оценке перспектив развития досуга, влияющего на разностороннее развитие человека. Для достижения цели авторами были изучены предпосылки возникновения и развития развивающего досуга, проведена классификация видов развивающего досуга с подробным описанием. На основе статистических данных был проведен анализ, включающий количество обращений на специализированные, интегрирующие предложения подобного рода сайты, а также анализ занятых, в том числе в неформальном секторе, в связи с внушительной долей неформальной занятости в сфере развивающего досуга. Авторами были проанализированы результаты опросов общественного мнения о предпочтениях проведения свободного времени, выявлены преимущества и недостатки развивающего досуга для населения.

Классификация, обзор

Досуговая сфера является важной и неотъемлемой частью человеческой жизни. Существуют различные подходы к определению понятия досуга. В данном случае мы будем отождествлять его со временем, не занятым работой, делами (Большой толковый словарь русского языка, 1998), то есть временем, свободным от участия в общественном производстве и от выполнения необходимых дел для личных нужд. Рассматривается то время, которое человек может потратить вариативно. Досуг может быть пассивным (для эмоциональной разрядки, снятия напряжения и восстановления сил) и активным (досуг, который требует затрат умственной и физической энергии, но при этом дает человеку моральное удовлетворение). Пассивный досуг человек реализует самостоятельно – через домашний отдых, общение, прогулки и т. д. Активный досуг человек может реализовывать индивидуально, но часто с вовлечением в общественную жизнь, и потому он широко представлен на рынке предложением различных услуг. Рассмотрим, как можно классифицировать услуги по проведению досуга, представленные в современной экономике.

Виды проведения досуга, предлагаемые на рынке услуг, разделены авторами на три основных вида: хобби, развлечения, мероприятия. Хобби (англ. hobby – конёк) – увлечение, любимое занятие для себя, на досуге (Большой толковый словарь русского языка, 1998). Это то, чем человек любит и с радостью готов заниматься в свое свободное время. Хобби позволяет человеку самореализовываться, снимать стресс и напряжение, развивать кругозор. К хобби авторы относят виды деятельности, связанные с активными действиями на регулярной основе. Здесь можно выделить занятия спортом (фитнес, бокс, теннис, плавание, скалолазание, фигурное катание и др.), рисование и творчество (гончарное дело, художественные школы, курсы рисования, курсы по лепке, курсы живописи и др.), кулинарные курсы (кулинарные школы, кондитерские курсы, курсы карвинга, школы сомелье, курсы бариста, курсы барменов и др.), театральные и цирковые студии (акробатика, жонглирование, фаер-шоу, воздушная гимнастика и др.), школы танцев (хип-хоп, балет, pole dance, танго, бальные танцы, восточные танцы и др.), курсы иностранных языков (английский, французский, немецкий, итальянский, японский, китайский и др.), музыкальные школы (вокальные студии, хоровое пение, игра на гитаре, школы диджеев, игра на фортепьяно, игра на ударных инструментах и др.), фотошколы и киношколы (кино и телевидение, анимационные студии, фотостудии, школы журналистики, курсы обработки фотографий и др.), занятия дизайном и декорированим (ландшафтный дизайн, дизайн одежды, интерьера, фитодизайн, декорирование, архитектурные курсы и др.) и т. д. Развлечение – то, что развлекает, доставляет удовольствие (Большой толковый словарь русского языка, 1998). Сюда можно отнести разовые виды активного отдыха, включающие спортивные турниры, квесты, мастер-классы, традиционные и современные виды развлечений с посещением определенных мест, предназначенных для этого. Развлечения можно классифицировать следующим образом: активный отдых (веревочные парки, батутные центры, прокат гидроциклов и квадроциклов, лазертаг, зорбинг и бампербол, бильярдные клубы и др.), интересный досуг (гончарные и кулинарные мастер-классы, мастер-классы по живописи, антикафе, центры настольных игр и др.), квесты (страшные квесты, квесты в музеях, перфомансы и др.), зоопарки и фермы (катание на лошадях, музеи бабочек, катание на оленях и собаках, океанариумы и дельфинариумы и др.), организация праздников (дни рождения, корпоративы, выпускные, свидания, девичники, мальчишники и др.), ночные клубы и бары (кальянные, лаунж-бары, рок-клубы, джаз-клубы и др.), загородный отдых (базы отдыха, красивые города в области, заброшенные места, крепости, памятники природы и др.), музеи, театры, библиотеки (интерактивные музеи, музеи истории, галереи современного искусства, музеи науки и техники и др.), экскурсии (необычные экскурсии, воздушные экскурсии, джип-туры, смотровые площадки и др.), интересные и необычные места (дворы-колодцы, интересные дворы, необычные памятники, парки, усадьбы, лесопарки и др.).

Мероприятие – организованное действие или совокупность действий, направленных на осуществление определенной цели (Большой толковый словарь русского языка, 1998). В данном случае под досуговым мероприятием мы понимаем специально организованные кампании культурно-социального характера для группы лиц или для общественного доступа. Мероприятия выступают в современном обществе в качестве одного из видов коммуникации, способствуют развитию культурно-социальных ценностей, выполняют просветительскую и воспитательную функции, а также являются средством времяпрепровождения с целью получения удовольствия. Основным признаком остается массовость. К мероприятиям можно отнести специально организованные массовые концерты, спектакли, фестивали, праздники и др.

Таким образом, хобби, развлечения, мероприятия являются тремя основными группами проведения современного досуга, которые представлены на рынке услуг. Особый интерес, помимо перечисленных, для авторов представляют выделенные в отдельную группу занятия личностного роста и развития, способствующие самопознанию, которым люди посвящают свое свободное время. Занятия личностного роста и развития – занятия, нацеленные на самопознание, связанные c приобретением личностных навыков, развитием некоторых профессиональных качеств, поиском ответов и смыслов. Рассмотрим подробнее особенности данного варианта проведения досуга.

В качестве целей занятий личностного роста и развития можно рассматривать:

• поиск ответов на возникающие жизненные вопросы и ситуации, их осмысление (в разные периоды жизни человек задумывается над смыслом своего существования, ищет причины сложившихся ситуаций, пытается решить для себя разные экзистенциальные вопросы);

• поиск гармонии своего существования, самопознание, гармонизацию отношений с внешним миром;

• физическое оздоровление;

• развитие личностных качеств, определяющих особенности поведения и жизненные установки, которые помогают человеку в решении тех или иных проблем;

• приобретение профессионально значимых качеств – для тех, кто стремится развиваться в своей профессиональной деятельности и повышать свою конкурентоспособность на рынке труда (в данном случае речь идет не о профессиональном образовании, переподготовке или повышении квалификации, а о личностно-профессиональном развитии).

Отличия от других видов досуга:

• как правило, потребность в таких занятиях возникает ситуативно (кризисная ситуация, потеря смыслов, нерешенные проблемы);

• могут быть как разовыми, так и на регулярной основе. В случае, если занятия, направленные на личностный и духовный рост, имеют разовый характер, данный вид досуга можно отнести к самостоятельной группе. Чаще они краткосрочны и носят временный характер. Однако, если же они переходят в занятия на регулярной основе, их следует отнести к одной из подгрупп группы «Хобби»;

• реализация таких занятий может иметь сильное психологическое влияние, что в дальнейшем может привести к смене мировоззрения, привычек, профессиональной деятельности, образа жизни.

Проанализировав предложения услуг по проведению занятий личностного роста и развития, мы выделили десять основных направлений:

1) философско-религиозные – основанные на различных философских учениях, раскрывающих различные мировоззренческие концепции (например, вечера чтения древних манускриптов, адвайта-веданта, тантра, веды, даосизм и др.);

2) психологические – основанные на психологическом консультировании, профессиональной помощи клиенту в поиске разрешения его проблемной ситуации; как правило, такие занятия ориентированы на психически здоровых людей, попавших в сложную жизненную ситуацию или желающих улучшить качество жизни (например, добаюкивание, расстановки по Хеллингеру, гештальт-терапия и др.);

3) духовные – нацеленные на познание самого себя, выход за пределы собственных возможностей и интересов, развитие ценностей и целостности личности (например, аюрведа, цигун-терапия, ретриты, випассана и др.);

4) эзотерические – применяющие различные ненаучные, мистические учения, основанные на знаниях, сведениях, недоступных несведущим в мистических учениях людям, особых способах восприятия реальности (например, нумерология, таро, астрология и др.);

5) гендерные – раскрывающие особенности гендерного восприятия, нацеленные на решение различных гендерных проблем (например, секреты успешной женщины);

6) детские – занятия, развивающие потенциал ребенка, позволяющие ему сформировать ряд важных, необходимых в современном мире навыков (например, профориентационные, мнемотехники, лидерские, коммуникативные и др.);

7) телесно-оздоровительные – нацеленные на формирование баланса между физическим и психологическим здоровьем человека (например, кинезиология, нутрициология, йога, холотропное дыхание и др.);

8) терапевтические – использующиеся для психологического оздоровления, снятия стресса и напряжения различные методики (например, нейрографика, акутоника, ароматерапия, акватерапия и др.);

9) по развитию навыков – занятия, формирующие различные навыки, которые могут пригодиться как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности (например, актерское, ораторское мастерство, развитие коммуникативных навыков, уверенности в себе и др.);

10) деловые тренинги – здесь бизнес-тренинги рассматриваются не как элемент корпоративных программ для персонала в рамках организации, а как индивидуальное развитие человека, тренинги, нацеленные на формирование ряда профессионально значимых качеств (например, коучинг, личная эффективность, эффективные переговоры, рост личных доходов и др.).

Данное разделение основано на различных подходах: по целям, аудитории, применяемым методам. В связи с этим один и тот же конкретный вид занятий может относиться к различным группам.

Статистический анализ сферы досуга

При исследовании сферы досуга следует рассмотреть распределение свободного времени. В 2017 году Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ) был проведен опрос о занятиях россиян в свободное время. Опрос показал, что с годами досуговые предпочтения претерпели значительные изменения. Дом, дача, дети, и раньше занимавшие свободное время многих россиян (40 % в 2005 году, 47 % в 2010 году), сегодня стали еще более актуальными (60 % в 2017-м). Вдвое выросло число любителей отдыха на природе – с 17 % в 2010 году до 34 % в 2017 году, домашних хобби (рукоделие, фотография и др.) – с 11 до 26 %. Третью строчку рейтинга вариантов проведения досуга занимают встречи с друзьями (30 %). Все больше свободного времени тратится на компьютер, интернет-серфинг и т. п. (с 5 % в 2005 году до 21 % в 2017 году – среди 18–24-летних эта доля сегодня составляет 44 %). Чтение книг по-прежнему занимает свободное время около четверти граждан (24 % в 2010 году, 23 % в 2017-м).

В то же время телевидение и радио сдают позиции: если в 2010 году им посвящали часть своего досуга 63 % граждан, то в 2017-м – 29 % (56 % в группе людей пенсионного возраста против 8 % среди опрошенных от 18 до 24 лет). О том, что любят почитать на досуге газеты и журналы, в 2017 году сообщили только 9 % респондентов против 35 % в 2010-м, слушать музыку – 9 % против 22 %, смотреть видео – 3 % против 11 %. Уже более 10 % респондентов в качестве способа приятного времяпрепровождения выбирают кинотеатры (13 % в 2017 году), спортклубы, спортивные секции (12 %).

На проведение досуга большинство россиян не готово тратить более 20 % от своего семейного бюджета: в 2017 году 43 % опрошенных сообщили, что эта статья расходов не превышает 10 % бюджета, 16 % респондентов (среди москвичей и петербуржцев – 32 %, среди 24–35-летних – 23 %) тратят от 11 до 20 %. Около пятой доли опрошенных (22 %) вовсе не расходуют средства на те или иные виды досуговой деятельности (в возрастных группах эта доля увеличивается от 11 % среди 18–24-летних до 34 % среди 60-летних и старше, от 3 % в Москве и Санкт-Петербурге до 29 % в селах)[36]36
  Опрос ВЦИОМ. URL: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid= 116559.


[Закрыть].

С точки зрения данного исследования особый интерес представляет динамика предпочтений относительно активного досуга: хобби, развлечений, мероприятий, занятий личностного роста и развития (табл. 1).

Очевидно, что данный опрос не полностью отражает специфику исследования. Так, невозможно четко разделить развлечения и мероприятия, к которым относятся посещения кинотеатров, театров, концертов и выставок. Кроме того, в качестве одного из ответов обозначены дополнительные занятия для получения образования и повышения квалификации. Этот ответ не является идентичным занятиям личностного роста и развития, которые выделяются в данном исследовании, поскольку образование и повышение квалификации, по нашему мнению, следует отделять от досуговых занятий личностного роста и развития. Тем не менее можно предположить, что в ответе о дополнительных занятиях заложены данные о занятиях личностного роста и развития.

Из представленных на рис. 1 данных следует, что из рассматриваемых видов досуга население больше всего уделяет времени развлечениям и мероприятиям, затем – хобби, причем сильно выросло (с 5 % в 2005 году до 12 % в 2017-м) увлечение спортом, что связано с ростом в последние годы интереса к физической культуре и здоровому образу жизни. Дополнительному образованию уделяют время меньшее количество людей, однако их доля также выросла: с 3 % в 2005 году до 8 % в 2017-м. Однако мы делаем предположение, что большая часть таких занятий проходит с использованием интернет-сетей, что в данном опросе отражено в соответствующем разделе.

Для анализа динамики видов досуга (хобби, развлечения, мероприятия, занятия личностного роста) рассмотрим их долю в структуре валовой добавленной стоимости в России, число организаций культурно-досугового типа и численность занятых в досуговой сфере.

ТАБЛИЦА 1. Доля опрошенных относительно проведения свободного времени по видам досуга, %

Традиционно образование и деятельность в области культуры, спорта, организации досуга и развлечений занимает незначительную долю в ВВП: 3,2 и 0,9 % в 2018 году соответственно (табл. 2).

РИС. 1. Доля опрошенных относительно проведения свободного времени по видам досуга, %

График составлен авторами на основании данных опроса ВЦИОМ (см. там же).

По числу организаций культурно-досугового типа (к которым относятся клубы; центры культуры и досуга; дома и дворцы культуры; дома интеллигенции, книги, кино, эстетического воспитания детей, женщин, молодежи, пенсионеров; национальные культурные центры; центры традиционной культуры; дома ремесел и фольклора; автоклубы, агиткультбригады, плавучие культбазы; культурно-спортивные и социально-культурные комплексы и др.) в последние годы наблюдается отрицательная динамика (рис. 2): их количество уменьшилось с 51,4 тысячи в 2005 году до 41,3 тысячи в 2016 году[37]37
  См.: Россия в цифрах. 2018: Крат. стат. сб. / Росстат. M., Р 76 2018.


[Закрыть].

ТАБЛИЦА 2. Структура валовой добавленной стоимости по образованию и деятельности в области культуры, спорта, организации досуга и развлечений (в текущих основных ценах), % к итогу

При анализе занятых в сфере досуга мы рассматривали данные Росстата по занятым в деятельности в области культуры, спорта, организации досуга и развлечений (табл. 3). Также включили сюда занятых в образовании. Как уже отмечалось выше, мы делаем предположение, что в эти данные, помимо общего, профессионального, дополнительного образования и профессионального обучения, включаются также данные по различным занятиям личностного роста и развития. Тренинговая деятельность, согласно Общероссийскому классификатору видов экономической деятельности (ОКВЭД), относится к образовательной деятельности (код 85.41.9 – Образование дополнительное детей и взрослых прочее, не включенное в другие группировки)[38]38
  ОКВЭД https://код-оквэд. рф.


[Закрыть].

Отметим, что количество официально занятых в образовании увеличилось с 1 092 тысяч человек в 2006 году до 1 316 тысяч человек в 2017 году (с 1,65 до 1,8 %).

РИС. 2. Число организаций культурно-досугового типа, тыс.

Рисунок составлен авторами на основании данных Росстата. См.: Россия в цифрах. 2018:

Крат. стат. сб. / Росстат. M., Р 76 2018.

Интерес представляют также данные по неформальной занятости (табл. 4). Число неформально занятых в образовании увеличилось почти вдвое – с 59 тысяч человек в 2009 году до 111 тысяч в 2017-м (с 0,4 до 0,8 %), а число неформально занятых в деятельности в области культуры, спорта, организации досуга и развлечений увеличилось в полтора раза – со 100 тысяч человек до 153 тысяч (с 0,7 до 1,1 %) в соответствующие годы. Данные свидетельствуют о том, что спрос на досуговые услуги растет, следовательно, растет предложение, интерес к оказанию таких услуг. Однако эта деятельность по большей части находится в тени.

Сегодня досуговая деятельность все больше переходит в интернет, и зачастую услуги, которые мы отнесли к занятиям личностного роста и развития, оказываются нелегально в форме вебинаров, онлайн-курсов, аудио– и видеокурсов.

О росте досуговой сферы в интернете свидетельствуют данные Всемирного обзора индустрии развлечений и СМИ, прогноз на 2018–2022 годы. Так, по итогам 2017 года объем российской индустрии развлечений и СМИ составил 22 млрд долларов, что на 11 % больше объема рынка в 2016 году. В пятилетней перспективе среднегодовой темп роста (СГТР) составит 8,8 % (что в два раза превышает средний показатель СГТР мировой индустрии), а общий объем российской медиаиндустрии превысит 33 млрд долларов.

ТАБЛИЦА 3. Занятые в образовании и деятельности в области культуры, спорта, организации досуга и развлечений

Таблица составлена авторами на основании данных Росстата: Рабочая сила, занятость и безработица в России – 2018 (Электронная версия).

По мнению специалистов, современный российский рынок развлечений и СМИ отражает основные тенденции развитых стран: это конвергенция, кардинально меняющая конкурентную среду; интеграция новых технологий, способных упрощать как многие бизнес-процессы, так и создание контента; и персонализация, способствующая удержанию и привлечению аудитории[39]39
  См.: Всемирный обзор индустрии развлечений и СМИ: прогноз на 2018–2022 годы. URL: https://www.pwc.ru/ru/publica-tions/assets/pwc-media-outlook-2018-rus-web.pdf.


[Закрыть].

ТАБЛИЦА 4. Занятые в образовании и деятельности в области культуры, спорта, организации досуга и развлечений в неформальном секторе

Таблица составлена авторами на основании данных Росстата: Рабочая сила, занятость и безработица в России – 2018 (Электронная версия).

РИС. 3. Посетители сайта «Самопознание. ру» по годам, млн чел.

Данные сайта «Самопознание. ру». URL: https://samopoznanie.ru/spb/ analytics/?action=allregions.

Отсутствие официальных данных по досуговой деятельности и непосредственно по группе занятий личностного роста и развития затрудняет исследование. Практический онлайн-журнал провел анализ рынка услуг досуга для развития в России в 2019 году.

Согласно анализу, на 2019 год в России запущено около шестидесяти пяти крупных сайтов по саморазвитию. Наиболее известный среди них – «Самопознание. ру», на нем зарегистрированы практически все тренинги и семинары личностного роста и отдельные мастера[40]40
  Деловой мир. URL: https://delovoymir.biz/menyayuschie-realnost-istoriya-uspeha-odnoy-misticheskoy-shkoly.html.


[Закрыть]. По статистике сайта, его ежедневно посещают порядка двадцати пяти тысяч человек.

ТАБЛИЦА 5. Стоимость тренингов, количество тренингов, количество заявок

Таблица составлена на основе данных сайта «Самопознание. ру». URL: https://samopoznanie.ru/spb/analytics/?action=allregions.

Количество посещений сайта несколько снизилось: с 10 471 176 человек в 2015 году до 9 335 008 человек в 2018 году. За десять месяцев 2019 года сайт посетили 8 660 892 человека (рис. 3).

В табл. 5 выводится средняя стоимость платных тренингов за один тренинговый день; в расчетах учитывались мероприятия продолжительностью один-пять дней. Так, средняя стоимость выросла с 3281 рубля в 2017 году до 4322 рублей в 2019-м. Количество их сократилось на 9 % в 2018-м по сравнению с 2019 годом.

Наибольший интерес к занятиям личностного роста и развития проявляется в больших городах: в Москве – 28,85 %, Санкт-Петербурге – 13,3 %, Новосибирске – 6,1 % (рис. 4).

Следующие тенденции можно проследить по гендерному критерию: 77,2 % посетителей сайта – женщины, 22,8 % – мужчины. По возрасту наиболее активны в реализации данного вида досуга люди 25–34 лет – 32,9 %, 35–44 лет – 28,5 %, 45–54 лет – 16,5 % (рис. 5).

РИС. 4. Посетители сайта «Самопознание. ру» по регионам, %

Данные сайта «Самопознание. ру».

URL: https://samopoznanie.ru/spb/ analytics/?action=allregions.

На сайте представлено более восьмисот возможных направлений занятий личностного роста и развития, наиболее популярными из которых, по данным рейтинга сайта (строится на основе посещаемости страницы направления за последние три месяца и оценок мероприятий), являются (ТОП-30): хиромантия, самопознание, коррекционная хиромантия, таро, нумерология, психология, магия, физиогномика, астрология, характерология, медитация, гадания, лидерство, церемониальная магия, обережная магия, thetahealing, психология взаимоотношений, тренинги уверенности в себе, трансформационная игра, денежные тренинги, женские практики, эффективные переговоры, управление личными финансами, ораторское искусство, бизнес-тренинги, телесно-ориентированная психотерапия, энергетические практики, коммуникативные навыки, эзотерика, целительство.