Текст книги "Методика работы над сложными предложениями на уроках русского языка в начальных классах специальных (коррекционных) школ"

Образцы заданийСочинительные союзы и, а, но в простых предложениях

1. А. Прочитайте предложения. Рассмотрите картинки (изображение мальчиков и девочек с разными предметами: мальчик с маленьким мячом, девочка с куклой и большим мячом, девочка с куклой и машинкой; под изображениями детей номера). Проставьте номера к соответствующим предложениям.

… У Вовы не кукла, а маленький мяч… У Жени кукла и большой мяч… Маленький мяч не у Веры, а у Вовы… У Веры кукла и машинка… Машинка не у Вовы, а у Веры.

Ответьте на вопросы: Где Вова? Где Вера? У кого кукла и машинка? У кого кукла и мяч? Какая игрушка у Веры?

Б. На картинках надписать номер над тем, о чем говорится в предложениях (изображен разрез дома в два этажа; на первом этаже маленькая и темная комната, на втором – большая и светлая комната).

1) Эта комната маленькая и темная. 2) Вверху комната большая, а внизу маленькая. 3) Эта комната не маленькая, а большая. 4) Вверху комната не темная, а светлая.

2. А. Учитель (затем и «маленький» учитель) обращается с предложениями (поручениями), включающими союзы и и а.

1) возьми губку и вытри доску. 2) доску вытри губкой, а стол вытри чистой тряпкой. 3) Коле брось мяч, а Вове – кольцо. 4) найди красный и фиолетовый фломастер. 5)…

Б. а) Выполните поручения.

1) Возьми карандаш и ручку у соседа слева. 2) Карандаш положи на стол, а ручку на парту. 3) Возьми зеленый и черный фломастеры. 4) Зеленым фломастером нарисуй дерево, а черным – дом. 5)…

б) Составьте из данных слов предложения (поручения) и обратитесь с ними к товарищу.

1) доску, мокрую губку, возьми, вытри, и. 2) зеленым, коричневым, фломастером, дерево, дом, нарисуй, а. 3) альбом, стол, соседу, мой, свой, на, дай, положи, а. 4)……

3. А. По данным предложениям составьте предложения – поручения и обратитесь с ними к товарищам.

1) Вова взял тряпку и вытер стол. 2)… вытер доску губкой, а стол вытер чистой тряпкой. 3)… поймал мяч, а потом поймал кольцо. 4)…

После выполнения поручения составьте предложение, отвечая на вопрос: Что сделал…?

Б.1) Вова достал из коробки зеленый и коричневый фломастеры. 2) Зеленым фломастером он нарисовал дерево, а коричневым дом. 3)…

4. А.Б. Прочитайте предложения. Подчеркните (или выпишите) слова, которые соединяются союзами и или а.

1) Прохожий подошел к киоску и купил газету. 2) Листья слетали с деревьев и разноцветным ковром устилали землю. 3) На огороде овощи сажают весной, а убирают их осенью. 4)…

5. А.Б. Рассмотрите картинки (изображены – улица, рядом сад; одна девочка сгребает листья, другая собирает сухие ветки). Прочитайте предложения. Вместо точек вставьте союзы и или а.

1) Зина и Ира убирают листья… ветки. 2) Листья сгребает не Ира… Зина. 3) Зина сгребает листья… не ветки. 4) Дети убирают листья не в саду… на улице. 5)…

6. А. Составьте предложения из отдельных слов. Перед словом а поставьте запятую.

1) Вчера, сегодня, солнечно, и. 2) Вова, Вера, и, пальто, надевают. 3) Вера, письмо, адрес, конверт, положила, написала, в, и. 4)…

Б. а) Составьте из данных слов предложения.

1) Берегу, купаются, на, они, песчаном, в, загорают, реки, и. 2) Вера, бежит, на, Коля, купаться, речку, и. 3) Малыши, не, в, сегодня, пойдут, игровую, на парк, площадку, а. 4)…

б) Составьте из данных слов предложения, использовав в них союз и или а.

1) Коля, в, Валя, рисуют, Вера, альбоме. 2) Ученик, альбоме, на, в, доске, рисует, не. 3) Поздно, после, не могли, вернулись, прогулки, долго, домой, в лес, ребята, уснуть. 4)…

7. А. Прочитайте предложения. Зачеркните слова, которые не подходят по смыслу. Исправьте предложения.

1) Мама купила на рынке морковь, помидоры, овощи и огурцы. 2) Вова взял не красный, и синий карандаш. 3) По озеру плавали утки, а лебеди. 4)…

Б. Прочитайте предложения. Выпишите из них те предложения, которые составлены правильно.

а) 1) С холма в лес спускалась телега и тихо въехала. 2) Тихо въехала в лес и спускалась с холма телега. 3) В лес спускалась телега и тихо въехала с холма. 4) Телега спустилась с холма и тихо въехала в лес.

б) 1) Не на улице, а во дворе встретились ребята. 2) А во дворе не на улице встретились ребята. 3) Ребята встретились не на улице, а во дворе. 4) Встретились не на улице, а во дворе. 5) Встретились не на улице, а во дворе ребята.

в) Исправьте предложения. Зачеркните неподходящие слова, но сохраните союз и.

1) Часы бывают карманные, стенные, настольные и золотые. 2) Больному давали бульон, кашу, фрукты и яблоки. 3) Школьники выращивают на грядках, ягоды, цветы, малину и розы. 4)…

8. А,Б. Соедините в одно предложение каждую из данных групп предложений. Используйте союз и или а.

1) На лугу растут ромашки. На лугу растут маки. 2) В лесу дети собирали грибы. В лесу дети собирали землянику. В лесу дети собирали малину. 3) На лугу дети собирали сено. В лесу дети собирали хворост. 4)…

9. А,Б. Прочитайте предложения. Вместо точек вставьте союз и или а. Перед союзом а поставьте запятую.

1) Прохожий вышел из ворот… пошел вдоль улицы. 2) Взошло солнце… озарило всю окрестность. 3) Весь день мы занимались… вечером пошли погулять к реке. 4) Весь день мы занимались… к вечер сильно устали. 5)…

10. Вместо точек вставьте слова, данные в скобках.

А.1) К парку мы добрались не на троллейбусе, а на… 2) Хоккей состоится не в субботу, а в… 3) В жаркие дни ребята ходили на речку и… 4)…

(купались, автобусом, воскресенье…)

Б. а)1) Юный вратарь был не а на стадионе. 2) Его друг живет не а во втором подъезде. 3) Солнце взошло и… леса… теплым и… светом. 4)…

(в первом, поля, ласковым, в школе, залило…)

б) Вместо точек придумайте и вставьте слова или словосочетания.

1) Учитель исправляет ошибки не синим, а… карандашом. 2) На мачте взвился флаг и… на ветру. 3) Не Оля, а… первой выполнила задание. 4)…

11. А. а) Составьте диалоги по образцу (работа парами).

Образец. – Ты ехал сегодня в школу на метро?

– Нет, я ехал не на метро, а на троллейбусе.

1) Ты приехал к другу на велосипеде? 2) Твоя мать добирается до работы пешком? 3)…

б) Придумайте четыре диалога, используя в них словосочетания сначала а потом…

Образец. – Сначала выучи уроки, а потом пойдешь гулять.

Б. Напишите ответы, используя союз а, частицу не.

Образец. – Этот фломастер красный или фиолетовый? – Этот фломастер не красный, а фиолетовый. 1) Вы поехали на автобусе или пошли пешком? 2) Вы поедете на экскурсию в субботу или в воскресенье?

12. Б. а) Отгадайте загадки.

1) На улице столбом поднимается, а в доме скатертью стелется. 2) От дома к дому идет, а в дом не заходит. 3) Не сторож, а всех будит. 4)…

б) Объясните смысл пословиц с союзами а и и. В каких ситуациях уместно их употребить?

1) Знание и труд в тесной дружбе живут. 2) Не имей сто рублей, а имей сто друзей. 3) Сначала подумай, а потом делай. 4)…

13. А,Б. а) Рассмотрите картинки (изображение скамеек, различных по высоте, длине и широте; под каждым рисунком номер). Поставьте номера к соответствующим определениям.

… – скамейка длинная, но узкая… – скамейка широкая и высокая… – скамейка короткая, но широкая… – скамейка короткая, но узкая… – скамейка длинная, но низкая…

б) Вырежьте из листа такие полоски, какие описаны в предложениях. Поставьте на них соответствующие номера.

1) Это полоска длинная, но узкая. 2) Эта полоска и длинная, и узкая. 3) Эта полоска не короткая, а длинная. 4) Эта полоска широкая, но короткая. 5)…

14. А,Б. Прочитайте предложения и ответьте на вопросы.

1) Брат собрался на речку, но раздумал. 2) День был пасмурным, но теплым. 3) Стакан упал со стола, но не разбился. 4)…

Поехал ли брат на речку? Разбился ли стакан? День был теплым или холодным?

15. Б. Прочитайте предложения.

а) Вместо точек вставьте союз но или и. Перед союзом но поставьте запятую.

1) Отец болеет… не пойдет на работу. 2) Отец болеет… пошел на работу. 3) Ученик часто отвлекается на уроках… учится плохо. 4) Ученик отвлекается на уроках… учится хорошо. 5)…

б) Вместо точек вставьте союзы но, и или а. Перед но и а поставьте запятые.

1) Женя быстро… правильно решает задачи. 2) В конце февраля солнце уже светит ярко… мало греет. 3) Ученик шел быстро в школу… опоздал на урок. 4)…

16. Б. а) Допишите предложения (поручения) и обратитесь с ними к товарищу.

1) Иди быстро, но… 2) Перескажи содержание рассказа, но… 3) Перепиши задание, но… 4)…

(пиши аккуратно, своими словами, не беги…)

б) Обратитесь к товарищу с поручением, используя по смыслу союзы и, а, но.

Образец. возьми в шкафу тетради и альбомы.

1) Тетради положи на стол… альбомы на подоконник. 2) Открой форточку… не намного. 3) Открой форточку… закрой дверь. 4) Достань тетрадь… учебник положи в сумку. 5)…

17. Б.

Из данных слов и словосочетаний составьте предложения, используя в них союзы и, а или но. Перед союзами а и но поставьте запятую.

1) Сын соседа, газеты, журналы, целый день, вечером, на поляне, на веранде, загорал, читал. 2) Солнце, зимой, светит, не греет. 3) Мальчик, до дна, глубоко, нырнул, не достал. 4)…

Сочинительные союзы и, а, но в составе сложного предложения

18. А. а) Рассмотрите картинки (изображение – см. содержание предложений). Прочитайте предложения и обозначьте соответствующим номером картинку. Обведите кружком союзы и и а. Подчеркните простые предложения прямой чертой, а сложные – волнистой.

1) Мальчик вошел в комнату, и собака вбежала вместе с ним. 2) Мальчик вошел в комнату, а кошка выбежала из комнаты. 3) Мальчик и собака вошли в комнату. 4)…

б) Рассмотрите картинки (изображение – см. предложения). Прочитайте предложения. Определите (выделите) простые и сложные предложения.

1) Девочка и мальчик вышли во двор и стали играть в мяч. 2) Девочка поливала грядки, а мальчик подметает дорожки. 3) Кошка и собака сидят на крыльце и смотрят на ежика. 4) Кошка и собака смотрят на ежика, а ежик убегает от них в кусты. 5)…

19. А. Выпишите в отдельные столбики простые и сложные предложения. В сложных предложениях подчеркните слова, которые соединяют части сложного предложения. В сложных предложениях перед и поставьте запятую.

1) Пруд обмелел и зарос водорослями. 2) Пруд обмелел и берега его заросли водорослями. 3) Он окончил школу и пошел учиться в техникум. 4) Продавец работает не в магазине, а в палатке. 5) Задача трудная, но интересная. 6)…

20. А. Допишите предложения, используя словосочетания, данные в скобках.

1) Дул сильный ветер и… 2) Дул сильный ветер, и… 3) Ребенок проснулся и… 3) Ребенок проснулся, и… 4) Солдат вскинул автомат, и… 6) Солдат вскинул автомат и…

(желтые листья кружились и падали на землю, срывал желтые листья с деревьев, к нему подошла мать, стал плакать, выстрелил, раздался выстрел).

21. А. Прочитайте текст. Подчеркните слова и, а, но в простом предложении – прямой чертой, в сложном – волнистой. Перед и в сложном предложении поставьте запятую.

Родители Веры уехали на юг. Сначала папа уехал поездом, а потом мама вылетела самолетом. Через неделю Вера решила написать папе и мама. Маме она написала письмо, а папе открытку. На письме и на открытке она написала новый адрес родителей, но забыла наклеить марку на открытку. Через две недели Вера получила ответное письмо. От кого? Почему одно?

22. А,Б. Сравните два текста. В одном тексте подчеркните сложные предложения (волнистой чертой), в другом – соответствующие им по смыслу простые предложения (прямой чертой). Определите, в каком случае в высказываниях осуществляется более тесная связь.

АКВАЛАНГИСТ И АКУЛА

В море остановился теплоход. С него бросили в воду якорь, но цепь оборвалась. Якорь остался на дне моря.

Аквалангист спустился на дно моря и стал привязывать цепь к якорю. Вдруг он увидел страшную акулу. Акула плыла прямо на него, но аквалангист не растерялся. Он вынул кинжал. Акула подплыла совсем близко, и аквалангист вмиг ударил ее кинжалом. Вскоре на волнах колыхалось желтое брюхо мертвой акулы.

Аквалангист привязал к якорю цепь, и матросы подняли его наверх.

………………………………………………………………………………………………….

В море остановился теплоход. С него спустили в воду якорь. Цепь оборвалась. Якорь остался на дне моря.

Аквалангист спустился на дно моря и стал привязывать цепь к якорю. Вдруг он увидел страшную акулу. Акула плыла прямо на него. Аквалангист не растерялся. Он вынул кинжал. Акула подплыла совсем близко. Аквалангист вмиг ударил ее кинжалом. Вскоре на волнах колыхалось желтое брюхо мертвой акулы.

Аквалангист привязал к якорю цепь. Матросы подняли его наверх.

23. А Выпишите в отдельные столбики простые и сложные предложения. Подчеркните в сложных предложениях слова, которые соединяют части предложений (союзы). Найдите эти же слова в простых предложениях. Ответьте, что они соединяют в простых предложениях.

1) Дни стояли теплые, но по ночам было холодно. 2) Пламя костра зашипело и стало гаснуть. 3) Костер погас, и стало темно. 4) Девочке досталось одно яблоко, но оно было самое крупное. 5) Солнце зашло за горизонт, и на землю спустились сумерки. 6) Комната была маленькой, но светлой.

24. Прочитайте предложения. Сначала выпишите простые, а потом сложные предложения. Расставьте пропущенные запятые.

Б. 1) День Вова проводил на огороде, а вечером смотрел телевизор. 2) День Вова проводил на огороде, а Нина работала на ферме. 3) Мой друг много знал и от него я многому научился. 4) Мой друг много знал и делился своими знаниями с другими. 5) Мороз крепчал и щипал лицо и уши. 6) Мороз крепчал и ветер щипал лицо и уши.

В. 1) Поезд медленно отошел от станции и скоро скрылся за поворотом. 2) Поезд медленно отошел от станции и его огни скоро скрылись за поворотом. 3) Небо покрылось тучами и пошел снег. 4) Девочка засмеялась и закрыла глаза ладонью. 5) Девочка засмеялась а ее подруга закрыла глаза ладонью.

25. Б,В. Прочитайте текст. Найдите в нем сложные предложения. Подчеркните в них союзы, поставьте перед ними запятые.

МОРЯКОВ СПАСЛИ

Тихим летним днем морской буксир тянул за собой баржу вдоль берега, но вечером налетел шторм. Лопнул стальной трос и баржа с шестью моряками скоро скрылась во мгле. Буксир пошел на помощь но буря повредила руль. Матросы на барже откачивали воду а командир посылал сигналы по радио. На выручку поспешил сторожевой катер. Моряки катера нашли баржу через шесть часов и спасли своих товарищей.

26. А. Спишите предложения. Поставьте запятые в сложных предложениях – перед союзами и, а, но, в простых – перед союзами а и но.

1) В этом году мои родители в июне уехали из Москвы и провели отпуск на юге. 2) В этом году мои родители в июне уехали из Москвы и я с бабушкой остался в городе. 3) В этом году мои родители уехали из Москвы но на юг не поехали. 4) В этом году мои родители поехали на юг а я поехал к дедушке в деревню. 5)…

27. В. а) Распределите предложения по схеме (см. табл. 4).

1) Сверкнула молния, и ударил гром. 2) Показалось солнце. 3) Дождь прошел, и показалось солнце. 4) Ласточка день начинает, а соловей кончает. 5)…

б) В сложных предложениях выделите слова, которые отвечают на вопросы кто? что? – прямой чертой, что (с)делает(ал)? – волнистой чертой.

1) Ранней весной на вербах появляются белые барашки, а на солнечной опушке зацветает орешник. 2) Вечером трое разведчиков пересекли фронт, а пятеро остались до утра ждать их возвращения. 3)…

28. Б Определите и выпишите отдельно простые и сложные предложения.

1) Костер зашипел и стал гаснуть. 2) Костер погас, но ребята долго еще не расходились. 3) Костер погас, и стало темно. 4) Огонь вспыхнул, но быстро погас. 5) На дворе было морозно, но тихо. 6)…

29. В

Прочитайте текст. Выпишите из него слова или простые предложения, которые соединяются союзом и.

НАЧАЛО ГРОЗЫ

Вчера был жаркий летний день, и сегодня солнце сильно припекает. Далеко за лесом на небе показалось темное облачко. Оно росло, расширялось и превратилось в черную тучу. Туча медленно и тяжело ползла по небу и постепенно закрыла солнце. Издалека доносится первый удар грома, и ослепительно сверкает яркая молния.

30. В Из данных ниже словосочетаний составьте по смыслу простое или сложное предложение с союзом и. В сложном предложении перед и поставьте запятую.

1) Сильный ветер, белые листки бумаги, в комнату, сбросил со стола, ворвался. 2) Сильный ветер, белые листки бумаги, ворвался, слетели со стола, в комнату. 3) Медленно отошел, скоро исчез, теплоход, за поворотом реки, от пристани. 4) Медленно отошел, его огни, за поворотом реки, теплоход, скоро исчезли, от пристани. 5)…

31. А, а) Составьте из отдельных слов простые и сложные предложения. Перед словом (союзом) а поставьте запятые; перед словом и поставьте запятые только в сложном предложении.

1) На тумбочке, на столе, лежали, книги, тетради, и, и. 2) Девочка, грушу, яблоко, взяла, со стола, а, не. 3) На столе, книги, ваза, на тумбочке, лежали, стояла, а. 4) Коля, Вася, Лена, Женя искали, собирали, в лесу, ягоды, грибы, а, и, и.

б) 1) Май, июнь, вечерами, холодно, тепло, уже, еще, было, а. 2) Лодка, пристани, мы, берег, подплыла, сошли, к, на, и. 3) Девочки, мальчики, яблоки, в сарай, собирали, относили, а. 4)…

Б. в) 1) С утра, к вечеру, улучшилась, был, погода, дождь, а. 2) Дверь, кот, в комнату, открылась, вбежал, и. 3) Дверь, никто, в комнату, не вошел, открылась, а.

г) 1) Старик, с кресла, по комнате, встал, заходил, и 2) Птицы, тишина, в лесу, смолкли, наступила, и. 3) Я, голова, у меня, в парк, заболела, пошел погулять, и. 4) Стало, днем, дети, укрылись, деревьев, тень, под, жарко, и. 5)…

32. Б,В Составьте из данных слов и сочетаний простые или сложные предложения, соединив их союзом а.

1) Здесь, просторное здание школы, был пустырь, строители построили, раньше, на этом месте. 2) Вернулись, поздно вечером, рыбаки, уехали на рассвете. 3) Должен уехать, брат, свои вещи, через час, на юг, еще не собрал, поездом. 4)…

33. В. Допишите предложения, используя союз и или а, чтобы получилось: а) простое предложение, б) сложное предложение.

Образец. а) Набежала туча и закрыла солнце. б) Набежала туча, и ударил гром.

1) Солнце спряталось за лесом… 2) Листья пожелтели… 3) Сад был обнесен высоким забором… 4) Вся опушка была усыпана листьями…

34. В Перепишите текст (предложения), перестраивая простые предложения (с однородными сказуемыми) в сложные предложения.

Образец. Взошло солнце и осветило своими лучами лесную поляну.

Взошло солнце, и его лучи осветили лесную поляну. 1) Сутки лил дождь и превратил лужи в целые озера. 2) Проснулись птицы и наполнили рощу своим разноголосым пением. 3) Пришла осень и одела леса в золотое платье. 4)…

35. Б,В. Прочитайте предложения. Вместо точек вставьте нужный глагол.

1) Дверь… (скрипела, заскрипела), и кто-то… (шагал, шагнул) через порог веранды. 2) Подул ветер, и глухо… (шумели, зашумели) деревья в лесу. 3) Дождик… (проходил, прошел), и листья деревьев на солнце… (засверкали, сверкали) разноцветными огоньками. 4)…

36. А. К простому предложению из левого столбика подберите подходящее по смыслу предложение из правого столбика.

а) Образуйте сложное предложение со словом и. Перед и поставьте запятую.

1) Пришла весна.

2) Поезд подходил к станции.

3) Скоро у выхода собрались ученики.

4) …

Мы пошли на экскурсию.

Прилетели перелетные птицы.

Машинист дал сигнал.

…

б) Образуйте сложные предложения с союзом и или а.

1) Коля смеялся.

2) Коля смеялся.

3) Сестра похожа на мать.

4) Стало темнеть.

Брат похож на отца.

Вове было весело.

Игорь сердился.

Улицы опустели.

в) Образуйте сложные предложения с союзом и или но.

1) Я хотел уснуть.

2) Прошло лето.

3) Наступил вечер.

Ласточки улетели в теплые края.

Нам не хотелось возвращаться домой.

Мешали комары.

37. Б,В. Образуйте сложные предложения с союзами и, а, но.

1) Тучи закрыли солнце.

2) Тучи закрыли солнце.

3) Мальчик прибивал

4) …..

Дождя не было.

Его товарищ держал лестницу.

Стало темно. скворечник.

…

38. Б Прочитайте текст (предложения).

а) Вместо точек вставьте союз а или и.

Сова и сорока – соседи. Сова живет на сосне… сорока живет на этой же сосне. Сова сидит в дупле… сорока устроилась на верхушке. Вечером сорока спать ложится… сова кричать начинает (по В. Хоменко).

б) Вместо точек вставьте союз и или но.

1) Задача была легкой… школьник быстро ее решил. 2) Задача была легкой… школьник никак не мог ее решить. 3) Загремел гром… дождя не было. 4) Загремел гром… пошел дождь.

39. В Прочитайте предложения. Вместо точек вставьте союзы а, но или и.

1) Ребята поднялись на вершину холма… из-за тумана они не увидели озера. 2) Ребята поднялись на вершину холма… увидели впереди горы. 3) Ребята поднялись на вершину холма… родители остались внизу. 4) Летом большие реки мелеют… ручьи совсем пересыхают. 5)…

40. Б,В. Найдите начало каждого предложения из данных в скобках. Допишите сложное предложение полностью.

1) а остальные девочки громко спорили. 2) а сегодня ударил мороз. 3) а в квартире никого не было. 4)…

(почтальон принес телеграмму, подруги говорили тихо, вчера была оттепель…)

41. В. По окончанию сложного предложения придумайте его начало.

а) 1)…, и с юга прилетели птицы. 2)…, а лед сковал реку. 3)…, и на небе показались звезды. 4)…

б) 1)…, а я учусь в школе. 2)…, а сегодня целый день идет дождь. 3)…, а вчера стало холодно. 4)……

в) 1) и пошел дождь. 2) но друг не пришел. 3) а мальчики пошли на стадион. 4)……

42. Б,В. Допишите предложения.

а) 1) По мостовой идут машины, а по тротуару идут… 2) Вова пошел на каток, а его брат… 3) Скоро наступит вечер, и… 4) Скоро наступит вечер, а… 5) Грузовик остановился у школы, и…

б) 1) Мы собрались на прогулку, но… 2) Днем снег таял, а… 3) Наступил сентябрь, но… 4) Я сильно толкнул дверь, и…

43. В. Допишите предложения, используя последовательно союзы и, а, но так, чтобы получилось сложное предложение.

Образец.

Наступила весна, и на полях стал таять снег.

Наступила весна, но река была покрыта еще льдом.

Наступила весна, а мы еще катались на лыжах.

1) Наступила осень… 2) Показалась электричка… 3) Прозвенел звонок на урок… 4) Сверкнула молния… 5) Подъехал автобус…

44. В. а) Дополните диалоги второй частью сложного предложения.

Образец. – Коля уехал на каникулы в деревню. – А я поеду на юг.

1) – Мой брат работает на заводе. – А… 2) – Мне очень понравился спектакль. – А… 3) Девочки добрались до вокзала автобусом. – А… 4)…

б) Дополните диалоги первой частью сложного предложения.

Образец. – (где дети?) а взрослые вышли на веранду.

– Дети остались в комнате, а взрослые вышли на веранду.

1) – (Где девочки?)…, а мальчики пошли в лес за грибами. 2).. (Как мы добрались до города?) а соседи добрались электричкой. 3)… (Где ты был летом?) а я ездил в деревню к дедушке. 4) – (…) а…

45. В. Придумайте сложные предложения с союзом а, используя следующие пары слов или словосочетаний.

а) 1) Летом – зимой; 2) Высокого роста – низкого роста; 3) Подбородок круглый – подбородок острый. 4)…

б) Опишите двух людей (товарищей, членов семьи), используя в предложениях союз а и словосочетания:

одеваться скромно – одеваться крикливо; волосы прямые – волосы волнистые; губы толстые – губы тонкие и др.

46. В. Прочитайте пословицы. Объясните их значение. (В каких случаях употребляются?) Определите, где сложные, а где простые предложения.

1) Труд человека кормит, а лень портит. 2) Труд всегда дает, а лень только берет. 3) На смелого собака лает, а труса кусает. 4) Поднять легко, да нести тяжело. 5) Говорит направо, а глядит налево. 6) Вещь хороша новая, а друг – старый.

47. Б,В. Прочитайте сложные предложения. Поставьте к ним вопросы по образцу.

Образец. Прозвенел звонок, и школьники разошлись по классам.

– Когда школьники разошлись по классам? – Когда прозвенел звонок.

1) Ягоды смородины созрели, и девочки стали собирать их в саду. 2) Наступила осень, и в старом саду стало тихо и грустно. 3) Прошли дожди, и в лесу появились грибы. 4)…

48. Б,В. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

ПЛОХО

Собака лаяла. Возле нее сидел маленький котенок. Он широко открыл рот и жалобно мяукал. В это время недалеко стояли два мальчика и ждали, что будет.

Это увидела женщина. Она прогнала собаку и сердито крикнула мальчикам: «Как вам не стыдно!» – «Почему стыдно? Мы ничего не делаем!» – удивились мальчики. – «Вот это и плохо!» – сердито ответила женщина (по В. Осеевой).

49. В Определите (запишите номера), в каких сложных предложениях оба действия происходят одновременно, а в каких последовательно (одно за другим).

1) Девочки пошли в парк, и мальчики последовали за ними. 2) Мальчик был самым маленьким в группе, и он не смог поднять тяжелый ящик. 3) Установилась хорошая погода, и туристы стали готовиться к походу. 4) Установилась хорошая погода, и туристы пошли в горы. 5) В комнате стало душно, и гости вышли на воздух освежиться.

50. Б,В.Распределите сложные предложения с союзом и по тем значениям, которые выражают его части (см. табл. 5).

Таблица 5

1) В сочинении я сделал много ошибок, и мне пришлось его переписывать. 2) Солнце скрылось за тучами, и стало очень холодно. 3) Мы шли через поле, и легкий ветерок теребил наши волосы. 4) Кончились занятия в школе, и дети разъехались по домам. 5) Тают снега, и бегут ручьи. 6)…

51. Б Прочитайте сложные предложения. Вместо точек вставьте союзы и, а, или но.

а) 1) На улице было тепло… мальчики бегали без рубашек. 2) На улице было тепло… шел дождь. 3) На улице было тепло… в погребе было прохладно. 4) Пришла зима… леса и поля оделись в белый наряд. 5) Пришла зима… сильных морозов еще не было.

б) 1) Автобус остановился на остановке… дверь не открылась. 2) Автобус остановился на остановке… двое пассажиров вышли. 3) Погода была теплой и солнечной… всем захотелось пойти на озеро. 4) Мороз становился сильней… все заспешили домой. 5) Мороз становился сильней… лыжники не замечали этого. 6) Учитель задал вопрос… ученик ответил на него. 7. Учитель задал вопрос… ученик не ответил на него.

52. В Допишите конец сложного предложения с союзом но.

а) 1) Эта мебель была красивой, но… 2) Поездка была утомительной, но… 3) Печь топили весь день, но в комнате было… 4)…

(прохладно, интересной, громоздкой…)

б) 1) Все очень устали, но никто не… 2) Утром над морем взошло солнце, но шторм не… 3) Квартира была большой, но в ней… 4)…

в) 1) В лесу лежал снег, но… 2) Мальчики пошли на стадион, но… 3) Дедушка читал газету, но… 4)…

53. В Допишите начало сложного предложения.

а) 1) но никогда с ними не встречались. 2) но в школу я все равно пошел. 3) но она не поздоровалась. 4)…

(у меня болело горло, я кивнул ей головой дважды, ребята много слышали о космонавтах…)

б) 1) но ему это не помогло. 2) но тебя не было дома. 3) но роса на траве еще блестела. 4)…

54. Б,В. Из данных простых предложений составьте сложные с союзами но, и или а.

1) Солнце зашло за горизонт. На небе появилась луна. Было еще светло. Уличные фонари еще не зажглись.

2) Вчера было тепло. Сегодня опять похолодало. Мы поехали на озеро. Мы не поехали на озеро.

3) Кровать стояла у стены. Тумбочка стояла у окна. На кровати не было подушки и одеяла.

4) На улице тепло. В комнате тепло. В комнате холодно. Моросит небольшой дождик.

55. Допишите конец сложных предложений:

а) используя данные в скобках предложения.

1) Я хотел поехать к другу, а… 2) Я хотел поехать к другу, но… 3) Спектакль был интересным, но… 4) Я пытался объяснить ему правило, а… 5) Отец должен был вернуться из командировки через три дня, и…

(мне помешал дождь, он меня не слушал, мы должны уехать на следующий день в деревню, он уехал в деревню, я вынужден был уйти раньше)

б) используя союзы и, а или но.

1) Погода была хорошей… 2) Луна выглянула из-за облаков… 3) От дождей в реке поднялась вода… 4) Прозвенел звонок…

56. В. Преобразуйте (переделайте) текст так, чтобы в нем не было союзов и, а, но.

НАШЕ ОЗЕРО

Наше озеро красиво в любое время года, но особенно оно красиво летом.

Желтая полоска пляжа тянется вдоль берега, а в некоторых местах к нему подходят темно-зеленые сосны.

В озере много рыбы, и утром часто можно увидеть на лодках рыбаков.

57. В. Перестройте простые предложения так, чтобы получились сложные.

а) Образец. Начался сильный дождь и быстро промочил землю. – Начался сильный дождь, и он быстро промочил землю.

1) Листья пожелтели и усыпали садовые дорожки. 2) Взошло солнце и осветило поля и леса. 3) Выпал снег и укрыл поля белым ковром. 4) Весной река разлилась и затопила луга. 5) Пришла осень и одела деревья в желтый наряд.

б) Образец. Ученик получил письмо через неделю. – Прошла неделя, и ученик получил письмо.

1) Через три остановки незнакомец вышел из автобуса. 2) С наступлением лета в школе начался ремонт помещений. 3) После окончания школы он переехал в другой город. 4) С восходом солнца его лучи осветили горное ущелье.

58. В. Перестройте сложные предложения так, чтобы получились простые.

Образец. Ученик нащупал выключатель, и в классе вспыхнул свет. – Ученик нащупал выключатель и зажег свет.

1) Взошло солнце, и туман рассеялся. 2) Появилась туча, и она закрыла солнце. 3) Луна выглянула из-за туч, и тусклый свет осветил садовую дорожку. 4) Подул ветер, и на дороге поднялась пыль.

59. Прочитайте части сложного предложения. Вместо точек вставьте по смыслу слова и поэтому или потому что.

1) Жара была страшная… вся трава пожелтела. 2) Дождь не прекращался… поездку пришлось отложить. 3) Он заболел… не смог поехать в лагерь. 4) Они плохо выполнили задание… целый вечер смотрели телевизор. 5) Лыжная прогулка не состоялась… ударили сильные морозы.

60. В. Преобразуйте сложные предложения с союзом и, заменив его, где возможно, союзом когда или после того как.

1) Отец получил отпуск, и мы уехали на дачу. 2) Снег сошел, и на пригорках показалась черная земля. 3) Началась гроза, и на город обрушились потоки воды. 4)…

60. В. Преобразуйте сложные предложения с союзами когда (после того как), потому что, заменив их союзом и.

1) Когда стало темно, улицы опустели. 2) Цветы поникли, потому что ночью ударил мороз. 3) После того как в зрительном зале погас свет, на экране появились первые кадры фильма. 4)…

62. В. Преобразуйте сложные предложения с союзом и, используя союз когда или потому что.

1) Закипел самовар, и гости стали пить чай. 2) Дождь лил как из ведра, и выйти на крыльцо было невозможно. 3) Начался ледоход, и водой снесло плотину. 4) В море был шторм, и теплоходы остались у причала. 5)…

63. В предложениях неправильно использованы союзы и, а, но. Исправьте ошибки.

1) Было поздно, а никто не спал. 2) Машины прошли, но по-прежнему стало тихо. 3) Но снова подул резкий ветер, но к вечеру стало тихо. 4) На дугу пасутся овцы, но их охраняют три овчарки. 5)…

64. В. Исправьте ошибки, которые сделал в своем сочинении ученик.