Текст книги "Как стать юристом"

– Да, нехорошо, – как всегда, сардонически отозвался Полишинель. Высказывая своё мнение, он бывал смел, как Радамант. – Нехорошо. Но несравненно хуже, что публика имела наглость придерживаться того же мнения.

– Кучка невежественных олухов, – усмехнулся Леандр, вскинув красивую голову.

– Ты не прав, – возразил Арлекин. – Ты рождён для любви, мой дорогой, а не для критики.

Леандр, который, судя по всему, не хватал звёзд с неба, презрительно взглянул на маленького человечка сверху вниз.

– А ты сам, для чего рождён ты? – осведомился он.

– Этого никто не знает, – последовало искреннее признание. – Да и вообще дело тёмное. И вот так у многих из нас, уж поверь.

– Но почему, – прервал его господин Бине, испортив таким образом начало доброй ссоры, – почему ты говоришь, что Леандр не прав?

– В общем – потому, что он всегда не прав. В частности – потому, что я считаю публику Гишена слишком взыскательной для «Бессердечного отца».

– Вы бы выразили свою мысль удачнее, – вмешался Андре-Луи, из-за которого начался спор, – если бы сказали, что «Бессердечный отец» слишком невзыскателен для публики Гишена.

– Ну а в чём тут разница? – спросил Леандр.

– Дело не в разнице. Я просто предложил более удачную форму изложения вопроса.

– Месье изощряется в остроумии, – усмехнулся господин Бине.

– Почему более удачную? – поинтересовался Арлекин.

– Потому что легче довести «Бессердечного отца» до уровня взыскательной гишенской публики, нежели гишенскую публику – до уровня невзыскательного «Бессердечного отца».

– Дайте-ка мне это обмозговать, – простонал Полишинель, схватившись за голову.

Но тут Климена, сидевшая на другом конце стола между Коломбиной и Мадам, бросила вызов Андре-Луи.

– Вы бы переделали эту комедию, не так ли, господин Parvissimus? – воскликнула она.

Он повернулся к ней, чтобы парировать злобный выпад.

– Я бы посоветовал её изменить, – поправил он.

– А как бы вы изменили её, сударь?

– Я? О, к лучшему.

– Ну, разумеется! – произнесла она елейно-саркастическим тоном. – А как бы вы это сделали?

– Да, расскажите нам, – заорал господин Бине и добавил: – Тишина, прошу вас, дамы и господа. Послушаем господина Parvissimus’a.

Андре-Луи перевёл взгляд с отца на дочь и улыбнулся.

– Чёрт возьми! – сказал он. – Я оказался между дубинкой и кинжалом. Мне повезёт, если я останусь в живых. Ну что ж, раз вы припёрли меня к стенке, расскажу, что бы я сделал. Я бы вернулся к оригиналу и использовал его ещё шире.

– К оригиналу? – воскликнул автор – господин Бине.

– Кажется, пьеса называется «Господин де Пурсоньяк», а написана она Мольером.

Кто-то хихикнул, но, конечно, не господин Бине. Он был задет за живое, и взгляд маленьких глазок выдавал, что он далеко не так добродушен, как кажется.

– Вы обвиняете меня в плагиате, – вымолвил он наконец, – в краже идей у Мольера?

– Но ведь есть и другая возможность, – невозмутимо ответил Андре-Луи. – Два великих ума могут независимо друг от друга прийти к одному результату.

С минуту господин Бине внимательно изучал молодого человека. У того было любезное и непроницаемое выражение лица, и господин Бине решил загнать его в угол.

– Значит, вы не хотите сказать, что я воровал у Мольера?

– Нет, но я советую вам это сделать, сударь, – последовал странный ответ.

Господин Бине был шокирован.

– Вы советуете мне это сделать! Вы советуете мне, Антуану Бине, в моём возрасте стать вором!

– Он ведёт себя возмутительно, – заявила мадемуазель с негодованием.

– Возмутительно – вот именно! Благодарю вас, моя дорогая. А я-то поверил вам на слово, сударь. Вы сидите за моим столом, вам выпала честь войти в состав моей труппы, и после всего вы имеете наглость советовать мне, чтобы я стал вором. Вы советуете мне заняться самым страшным воровством, которое только можно себе представить, – воровством идей! Это несносно, недопустимо! Боюсь, что я глубоко ошибся в вас – да и вы, по-видимому, не за того меня приняли. Я не такой негодяй, каким вы меня считаете, сударь, и не собираюсь держать в своей труппе человека, который осмеливается предлагать мне стать негодяем. Возмутительно!

Он очень разозлился. Голос его гремел на всю маленькую комнату, а притихшие и испуганные актёры глядели на Андре-Луи – единственного, на кого этот взрыв праведного гнева не произвёл ровно никакого впечатления.

– Сударь, отдаёте ли вы себе отчёт в том, что оскорбляете память великого человека? – спросил Андре-Луи очень спокойно.

– Что? – не понял Бине.

Андре-Луи принялся излагать свои софизмы.

– Вы оскорбляете память Мольера, который является величайшим украшением нашей сцены, а также одним из величайших украшений нашей нации, когда заявляете, что то, что он всегда делал не задумываясь, – низость. Не думаете же вы в самом деле, что Мольер когда-либо давал себе труд быть оригинальным в своих идеях, что истории, которые он рассказывал в своих пьесах, никогда не рассказывались до него. Они были взяты – как вам прекрасно известно, хотя вы, кажется запамятовали, так что приходится напоминать вам – у итальянских авторов, а уж откуда те их взяли, одному Богу известно. Мольер взял старые истории и пересказал их по-своему. Именно это я и предлагаю вам сделать. Ваша труппа – труппа импровизаторов, вы сочиняете диалоги по ходу действия, а Мольер никогда даже и не пытался сделать что-нибудь подобное. Вы можете, если вам угодно, обратиться прямо к Боккаччо или Саккетти – хотя, по-моему, это было бы чрезмерной щепетильностью. Однако даже тогда не будет никакой уверенности, что вы добрались до первоисточника.

Итак, Андре-Луи одержал полную победу.

Думаю, не стоит и гадать, кто был ведущим в данной беседе. А вы в курсе, дорогие читатели, что персонаж данного произведения, он же главный герой – Андре-Луи по профессии был юристом?

Вот так вот.

Запомните, главное оружие юриста это его слово, и наточить его он может только качественным чтением.

§4. Психология

Если вы подумали, уважаемые читатели, что сейчас я начну рассказывать вам о пользе прочтения многотомных трудов по психологии, то вы ошиблись. Хотя, если вы этим увлекаетесь, то отговаривать я вас, конечно же, не стану.

В данном разделе речь пойдет исключительно о практике, которая пригодится нам в нашем ремесле.

Здесь мы поговорим о нейро-лингвистическом программировании (НЛП).

Да, наверняка многие из читателей кое-что слышали об этом предмете. Сразу скажу, что у данного направления имеются как приверженцы, так и противники.

По своему опыту могу сказать, что противником НЛП стать не трудно, достаточно просто прочесть неправильную книгу по этому предмету (а их существует великое множество), или сходить на непонятный учебный курс, перегруженный какой-то мало понятной простому обывателю терминологией. Целью таких курсов и книг, как правило, является получение от потребителя денег, но не обучение участников таких курсов.

На самом деле в этой технике нет ничего нового и сверхъестественного. Я убежден, что данная методика применяется человечеством с давних пор, просто до недавнего времени она не имела четкой структуры.

Почему одни менеджеры в крупных компаниях успешны, а другие нет? Почему одни юристы выступают перед судом, и им верят, а других обрывают на полуслове? Почему одни люди добиваются успеха, а другие нет?

Если обратиться к научному определению данной техники, то оно звучит следующим образом: НЛП – это область практической психологии, изучающая структуру субъективного опыта людей, занимающаяся разработкой языка, его описания, раскрытием механизмов и способов моделирования опыта с целью совершенствования и передачи выявленных моделей другим людям22
  Сайт центра НЛП образования. URL https://www.nlpcenter.ru/index.php?sid=28 (дата обращения: 25.09.2017).


[Закрыть].

Что-то как-то сложно. Наверно, поэтому и противников у методики много.

Впрочем, все это словесное нагромождение можно упростить до следующей фразы:

«Как достичь желаемого, смоделировав свое поведение соответствующим образом».

В том числе, НЛП направлено на получение от какой-либо персоны (начальника, подчиненного, друга, партнера по бизнесу) желаемой манеры поведения или выполнения определенного, нужного вам действия.

Но суть заключается как раз в том, что прежде вам придется перестроить себя, то есть вести себя так (говорить; мыслить; двигаться; создать определенную обстановку в помещении), чтобы естественным образом направить человека в нужном вам направлении.

Знакомство с НЛП, как правило, начинается с освоения техник, направленных не на оппонента, а на самого себя.

К примеру, техника постановки целей.

Все мы ставим себе различные цели, но большая часть этих целей остается не выполненными по разным причинам.

Кто-то поставил недостижимую, не реалистичную цель, во всяком случае, на данный момент (мечтатели).

Другой поставил реальную цель, но не заинтересован в ее выполнении (лень).

Третий, хочет то одного, то другого. И вроде бы все достижимо, но, как говорится, ни туда и ни сюда.

Словом, для правильной постановки и достижения цели она, по правилам НЛП, должна соответствовать определенным критериям, таким как:

– конкретность (необходимо принимать во внимание все детали);

– реалистичность (цель должны быть достижимой);

– измеримость (цель не должна быть «размытой», то есть она должны иметь четкую форму);

– привлекательность (она действительно нужна вам);

– временной интервал (цель должны иметь срок выполнения);

– экологичность (последствия достижения цели не только для вас, но и для других);

– положительная формулировка цели в текущий момент (проще говоря – только позитив – мыслю положительно, получаю положительный результат).

Но одной техники постановки цели не всегда бывает достаточно для ее достижения.

Порой, чтобы достичь желаемого, необходимо «превозмочь» себя, отбросив неуверенность; вредные привычки; стереотипное поведение; «неверные» убеждения и так далее.

Самое интересное, что, по сути, никаких верных и неверных убеждений не существует. Так же, как и не существует уверенности или не уверенности; черного и белого.

Все это субъективные категории, которые зависят от наших целей, нашего мировосприятия и отношения к окружающей действительности.

Я неспроста поставил слово «превозмочь» в кавычки. Дело в том, что действовать через силу не самый лучший выбор. Это все равно, что часами бить кулаками в кирпичную стену в надежде преодолеть ее, вместо того, чтоб сделать пару шагов в сторону и пройти через дверь.

Сейчас наверняка многие читатели возразят, – ну это какая-то философская чепуха! Вы господин автор по делу бы лучше говорили, нежели развешивать нам лапшу на уши. Только бумагу зря переводите!

Заверю вас, уважаемые читатели, что эта так называемая «философская чепуха» чрезвычайно действенна и применяется на практике успешными людьми.

Есть такая фраза – «наши мысли формируют реальность».

Успешность и неуспешность проистекают из нашего отношения к окружающему миру и, конечно же, от наших действий. Однако действуем мы согласно наших убеждений и мыслей, следовательно, отправной точкой нашего успеха является все же наше с вами мировосприятие.

Для «перестройки» себя с негатива на позитив существует множество различных техник, которые не ограничиваются НЛП.

Что касается нашего предмета, к таким техникам можно отнести – «Взмах», «Генератор нового поведения», «Изменение личной истории», «Переоценка прошлого» и другие.

Как вы понимаете, уважаемые читатели, описание данных техник не возможно уместить в одном разделе моей книги. Потому, я настоятельно рекомендую вам подобрать подходящую книгу по данному предмету самостоятельно и ознакомиться с ней.

«Разобравшись с собой», можно приступать к достижению поставленных целей.

НЛП в умелых руках очень полезный инструмент, способный заставить вашего оппонента (босса, подчиненного, клиента) делать то, что вам нужно, причем последний даже не заподозрит, что действует в чужих интересах, приняв их за свои.

Но, чтобы понять, какой «ключик» подходит к вашему оппоненту, необходимо узнать, какой «замок» установлен на двери.

Всего различают четыре вида замков, а, если по-научному, – каналов восприятия:

– Визуальный (то, что мы видим);

– Аудиальный (то, что мы слышим);

– Кинестетический (то, что мы ощущаем). Причем сюда же относятся тактильные ощущения, запах, вкус, внутренние ощущения и метаощущения (оценочные ощущения, которые сообщают нам об определенных эмоциях);

– Дигитальный (логический тип, заключающийся в подстройке к трем предыдущим каналам восприятия).

«Но зачем», – спросят меня читатели, – «все это нам нужно? Это все теория и наука, проку от нее никакого».

Отнюдь, уважаемые читатели. Это как раз одна из наиболее практических областей знаний НЛП.

Знание того, каким каналом восприятия обладает ваш оппонент, поможет вам подстроиться под его поведения и добиться желаемого результата.

Конечно же, редко можно встретить 100% аудиала, визуала или кинестетика. Скорее всего, в человеке данные особенности будут содержаться в определенной пропорции. Важно определить, какая из них преобладает в большей степени.

К примеру, как определить, что ваш начальник визуал?

Вместо того, чтобы выслушать ваш устный доклад, он просит представить отчет в письменном виде. Как правило, он просит вас преподносить ваши идеи в виде презентаций (например, в Power Point). В его речи можно заметить такие клише, как:

«Как мы видим, результаты нашей работы за последний месяц…»;

«Я вижу, что Вы не готовы к ответу на мой вопрос…»;

«Очевидно, я не так выразился».

Начальник визуал знает толк в выборе одежды. Словом, он тот, кому лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Что же нас ждет при встрече с аудилалом?

Во-первых, как можно понять из названия, речь для аудиалов это основной канал обмена информацией. Следовательно, их речь, зачастую мелодична и информативна.

Такие люди уделяют больше внимание вербальной передаче информации, а, следовательно, им гораздо удобнее выступить перед вами с устным докладом, обговорив все детали в ходе беседы, чем отправлять итоги работы в электронном письме.

При разговоре они могут немного поворачивать голову в сторону, так чтобы ухо (локатор) более эффективно приняло информацию.

В речи аудиала можно заметить такие клише, как:

«Я слышал, что вы преуспели в вашем проекте»;

«До моего слуха дошла информация о том, что…».

Что касается кинестетиков. В основном к кинестикам относятся дети. Они любят все потрогать, пощупать, понюхать и попробовать. Это их способ восприятия мира. Кинестетики действуют, им некогда слушать или глядеть по сторонам.

В речи кинестика можно заметить такие клише, как:

«Я ощущаю некую прохладу в ваших словах»;

«Я бы хотел снова коснуться этого вопроса…».

При общении кинестетики любят находиться поближе к собеседнику и могут даже коснуться его руки или прошептать что-нибудь на ухо.

Дигиталы, пожалуй, одни из наиболее редких и с трудом поддающихся оценке типов людей.

Дело в том, что дигиталы оценивают все на уровне логики, и подстраиваются под конкретный тип собеседника. То есть, если надо, они могут быть и визуалами, и аудиалами, и кинестиками (точнее, вести себя так же).

Как вы поняли, дорогие читатели, вне зависимости от канала восприятия, нам, для подбора «ключика» к оппоненту, нужно строить общение с собеседником в соответствии с его каналом восприятия.

То есть пытаться наглядно объяснить аудиалу данные из таблицы, тыча указкой в презентацию, не самая разумная идея.

Также не самый лучший вариант добиваться от визуала восприятия вашего объемного доклада на слух. Гораздо проще направить ему его в письменном виде.

Наиболее приемлемым вариантом для общения с тем или иным собеседником будет подстраивание под его темп речи, копирование его позы, громкости голоса и мимики. Превратитесь в его зеркальное отражение (я не говорю про передразнивание и издевки, все описанное выше необходимо не заметно).

Причем подстройку необходимо осуществлять также и на уровне эмоций. Разделите с оппонентом грусть или радость.

Следите за поведением оппонента и его реакцией на ваши слова. Если вы почувствовали, что, например, собеседник заскучал, смените тему разговора.

Один из лучших способов добиться расположения человека это заставить его говорить о нем самом и проявлять интерес к его увлечениям.

Казалось бы¸ все знают об этом, но никто этого не делает. Все думают только о себе любимом.

Ваш оппонент рыболов? Прекрасно! Завяжите разговор на эту тему. Спросите, как давно он занимается этим. Скажите, что и сами подумывали заняться рыбалкой. Попросите у него совета с чего начать.

Сразу оговорюсь, что для полноценного раскрытия данной тематики будет мало беглого ознакомления с информацией о предмете, представленной в настоящем разделе.

Чтобы перечислить все методы и ситуации применения НЛП, не хватит и целой библиотеки.

Существует множество книг применения НЛП в разных жизненных ситуациях, вплоть до знакомства с женщинами!

Имеются специализированные издания для менеджеров и руководителей.

Словом, я призываю вас, уважаемые читатели, как людей, стремящихся преуспеть в юридической профессии, более подробно ознакомиться с данным направлением психологии, так как оно, несомненно, станет очень полезным инструментом для достижения ваших целей.

§5. Память

Я не исключаю такой возможности, уважаемые читатели, что многие из вас, при слове «память» печально улыбнутся и скажут, что «это не про меня». В сознании сразу всплывут образы из прошлого о бесчисленных зубрежках школьных предметов, экзаменов в университете и прочего, после которых в голове остались обрывки разрозненных воспоминаний. 11 лет учебы и 5 лет в институте не прошли даром, не правда ли?

На самом деле с памятью у вас все в порядке, поверьте мне. Как я уже говорил ранее, не все в порядке с методикой преподавания и с качеством той информации, которую пытается в нас вбить нынешняя образовательная система.

Как верно отметил в своем труде «Эффективная память» Подлиняев О. Л., люди делятся не на тех, у кого хорошая или плохая память, а на тех, кто умеет пользоваться собственной памятью и не умеет.

В данном параграфе речь пойдет об основных принципах использования своей памяти, а, в частности, о мнемотехнике. Для описания указанной тематики я выбрал труд доктора педагогических наук Подлиняева О. Л. «Эффективная память».

По правде сказать, для полноценного изучения данной методики вряд ли будет достаточно прочтения одного небольшого параграфа, однако, полагаю, краткий обзор поможет вам, уважаемые читатели, составить верное представление о проверенных на практике принципах использования своей памяти.

Итак, что же такое мнемоника?

Мнемоника – совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций.

Мнемотехника не новшество и пришла к нам из далекого прошлого.

Сам термин был введен еще в VI веке до нашей эры великим древнегреческим философом, математиком и политическим деятелем Пифагором Самосским.

В чем заключается сущность мнемнотехники, и чем она отличается от привычных способов запоминания?

Мнемотехника – это система специальных методов, которые позволяют быстро, а, при наличии определенных навыков, практически мгновенно запоминать информацию любого уровня сложности и воспроизводить эту информацию без качественных и количественных потерь через любое время.

Так, для человека практически невыполнима задача запоминания двухсот или более цифр. Овладевший методами мнемнотехники запоминает такой объем точных сведений всего за 10—15 минут.

Конечно, сторонники зубрежки не оставят нас в покое и скажут, что без нее мол никуда! «Повторение – мать учения», не так ли?

Древнеримский оратор, первоклассный юрист и опытный мнемонист Марк Тулий Цицерон ответил бы на подобную поговорку не иначе как: «И прибежище ослов».

По мнению Цицерона, повторение является самым глупым способом запоминания из всех существующих.

Суть мнемоники заключается в том, что при помощи ее методов мы можем сознательно управлять процессом запоминания, но только тогда, когда это действительно необходимо.

Не секрет, что для учащегося приоритетной ценностью является не само содержание учебного предмета, а оценка. Такой учащийся, готовясь, например, к сдаче экзамена, рассматривает какое-либо содержание, которое необходимо запомнить не как самостоятельную ценность, необходимую для личного роста, а всего лишь как средство получения более значимой ценности – отметки.

Таким образом, человек бессознательно программирует себя на временное хранение информации (чтобы потом забыть).

Специальные методы мнемнотехники позволяют кодировать поступающую информацию, обеспечивая качественный и длительный уровень запоминания без зубрежки.

Принципы кодирования информации довольно просты и основаны на преобразовании вербальной или цифровой информации в форму образов (ассоциаций).

Языком, более привычным как для памяти, так и для мозга в целом, являются образы.

Информация, имеющая форму образов, как правило, запоминается легко (не требуя заучивания); она качественнее хранится и воспроизводится.

Посредством создания «мыслеобразов» можно эффективно запоминать практически любую информацию, в том числе точную (телефонные номера, иностранные слова, имена, даты и много другое).

Большинство мнемонических приемов напоминают игру (именно поэтому мнемоника легко и быстро осваивается детьми), но результаты этих игр вполне серьезны.

Поэтому рекомендация для изучения методов мнемотехники будет звучать следующим образом: не сопротивляйтесь простоте ее методов, не сопротивляйтесь психической деятельности, основанной не на логическом мышлении, а на воображении; позвольте себе вернуться в детство, где царствует фантазия.

Что-то мы, уважаемые читатели, чересчур затеоретизировались, не думаете?

Вы надеялись на очередную миниатюру? Увы, нет! Давайте, в свете вышесказанного, обсудим практический метод мнемотехники – метод ассоциативных связей.

Следуя повествованию, изложенному Подлиняевым О. Л. в его книге «Эффективная память», видно, что данный метод основан на мысленной связи между двумя образами (или группой образов), при которой появление одного образа влечет за собой непроизвольное появление другого.

Суть метода заключается в том, что с его помощью разрозненный и невзаимосвязанный материал, «непригодный» для эффективного запоминания обычным путем, посредством формируемых образов объединяется в единую искусственную созданную ассоциативную картину.

Стоит человеку вспомнить один из образов, как следом за ним, словно клубок, разворачивается вся история.

Начнем освоение метода цепных ассоциаций с простого упражнения – с запоминания слов в парах. Вам предлагается 20 пар слов. Эти слова объединены в пары случайно, и между ними нет никакой связи. Постарайтесь в течение 20 секунд запомнить соответствие слов в парах. Через 20 секунд закройте правый столбец листом бумаги. Задача заключается в том, чтобы, поочередно называя слова из левого столбца, воспроизвести соответствующие им слова из правого.

Скорее всего, уважаемые читатели, за отведенное время вам удалось запомнить лишь несколько пар слов. Но не спешите переживать по поводу вашей «плохой памяти».

Теперь вам предлагается еще 20 пар слов. Но с тем отличием, что между словами, заключенными в пару, есть определенная ассоциативная связь. Попробуйте вновь уложиться в 20 секунд, запомнить соответствие слов в парах, после чего проверить себя по той же схеме, что и в первом случае.

В этот раз результат гораздо лучше, не правда ли? Следовательно, дело не в плохой памяти, поскольку объем материала и время его запоминания, по отношению к первому упражнению, не изменилось. Продуктивность запоминания возросла вследствие того, что ассоциативная связь между словами позволила объединить их в единое целое. В результате этого первое слово из той или иной пары оказалось «пусковым механизмом» для быстрой и непроизвольной («автоматической») актуализации второго слова.

Что делать в тех случаях, когда «готовых» ассоциативных связей нет (как в первом упражнении)? Здесь мы сами должны найти, сформировать, придумать такие связи, и единственным ограничением в этой работе может стать только недостаток собственной фантазии.

Давайте вернемся к первому упражнению и воспользуемся методом ассоциативных связей и некоторыми мнемоническими приемами, усиливающими надежность запоминания.

Итак, первая пара слов: книга – окно.

Представьте в своем воображении книгу; но не обычную книгу с дешевой мягкой обложкой. Пусть это будет огромный старинный фолиант в кожаном переплете, с медными заклепками. Ощутите его тяжесть; почувствуйте запах столетней пыли, сходящий от страниц; взгляните на золотое тиснение на потемневшей от времени коже. Чем более яркий образ будет создан, тем надежнее он будет храниться в памяти.

Теперь представьте окно. Оно раскрыто. Вы видите широкий подоконник, выкрашенный белой краской. Летний ветер играет занавесками.

Теперь объединим оба образа в единую картину: на окне лежит раскрытая книга. Вы ее видите, слышите шелест ее страниц, переворачиваемых ветром.

Если вам, дорогие читатели, удалось представить эти образы ярко, как будто вы их не воображали, а реально восприняли, то данная пара слов запомнится навсегда! Если через много лет Вас попросят дать ассоциацию на слово «книга», то первичной и непроизвольной ассоциацией, скорее всего, будет именно «окно».

Стоит заметить, что первый опыт использования метода ассоциативных связей может показаться громоздким и требующим временных затрат не меньших, чем пресловутое зазубривание. Но посредством упражнений можно очень быстро превратить этот метод запоминания в бессознательный навык. Слова будут очень быстро «вспыхивать» образами и сами собой объединяться в единую картину.

Для закрепления еще один пример из первой таблицы – «рука» и «туча».

По яркому синему небу плывет темная туча. Ее причудливая форма напоминает кисть человеческой руки. Это грозовая туча, ее можно услышать. Человек рукой бессознательно прикрывается от внезапно начавшейся грозы.

Надеюсь, дорогие читатели, вы понимаете, что это всего лишь субъективные примеры формирования ассоциативных образов. У каждого человека свое собственное персональное воображение, потому выстраивать (кодировать) информацию вы должны на основе своих собственных ассоциаций.

Попробуйте самостоятельно «закодировать» оставшиеся пары слов с помощью метода ассоциативных связей. При этом вы можете пользоваться такими мнемоническими приемами как «гиперболизация», «оживление», «видоизменение и «акцентирование образов».

Гиперболизация – это намеренное преувеличение образов. Запоминание происходит эффективнее, если предметы (особенно маленькие) представляются преувеличенными, значительно большими, чем они есть в реальной жизни.

Оживление – это представление образов в движение. Движущийся образ запоминается легче.

Видоизменение – это преобразование образов при сохранении «несущего» их слова. Например, слово «машина» можно представить в виде образа автомобиля или стиральной машины.

Акцентирование – способ усиления образа в воображении, путем выделения какой-либо важной детали образа.

Метод ассоциативных связей позволяет запоминать не только пары, но и достаточно длинные ряды невзаимосвязанных слов. В этом случае ассоциации связывают по цепочке. Каждое слово в цепи является звеном, объединяющим предыдущее и последующее слово. Чем абсурднее и фантастичнее сюжет, тем легче он запоминается и воспроизводится.

Давайте взглянем на следующий ряд слов и попробуем запомнить их с помощью указанной выше методики.

Самолет – телевизор – клумба – волна – пират – ракета – облако – лед – оранжерея – буйвол – шарф – аптека – слесарь – карета – театр.

Представьте себе самолет – тяжелый бомбардировщик, несущийся не небольшой высоте. Из самолета выбрасывают телевизор (словно бомбу), который со свистом летит к земле и попадает в большую клумбу, после чего происходит оглушительный взрыв, вызвавший взрывную волну, которая сбивает с ног пирата. Последний мирно смотрел на цветы в этой самой клумбе, ставшей объектом атаки. Пирату сей факт, естественно, пришелся не очень по душе, потому он, разозленный столь дерзкой атакой на его любимые цветы, пускает вслед самолету ракету. Она почти догоняет самолет, но вязнет в огромном облаке, которое рассыпается на осколки льда. Ледяные осколки обрушиваются на стеклянную оранжерею. В разбитую оранжерею входит буйвол и, покушав цветов с осколками, заболевает, в связи с чем он обвязывается шарфом и идет за лекарством в аптеку. В аптеке стоит слесарь, который чинит кран. Увидев буйвола, обвязанного шарфом, он падает в обморок, и его увозит карета «скорой помощи», которая вместо того, чтобы отвезти его в больницу, доставляет бедолагу прямиком в театр (тоже вариант).

Ну, как? Вышло абсурдно? Но зато как эффективно! Если вы живо представляли себе эти образы, то, полагаю, что этот материал уже находится в вашей памяти, и теперь вы без труда сможете воспроизвести список этих слов не только сейчас, но и в любое другое время, всего-навсего обратившись к слову самолет.

Конечно, приведенный выше объем слов не так велик, и, когда информации, необходимой для запоминания, становится больше, то возникает необходимость в категоризации закодированной информации.

Помните одного зловещего героя из книги Томаса Харриса – доктора Ганнибала Лектера?

Так вот, печально знаменитый злой гений активно применял мнемотехнику и прекрасно систематизировал информацию, используя метод мест, выстроив в собственной голове так называемый «дворец памяти».

Ниже приведен отрывок из произведения Томаса Харриса «Ганнибал».

«Он обладал способностью отключаться от своего окружения, сделать так, чтобы оно исчезло из сознания. Писк электронных игрушек, храп и даже громкая «газовая атака» не шли ни в какое сравнение с теми адскими воплями, которые ему доводилось слышать в камерах для буйно помешанных. Кресло сдавливало тело не сильнее смирительной рубашки. И он поступил так, как часто поступал, находясь в камере. Доктор Лектер откинул голову, смежил веки и отправился на отдых во Дворец своих воспоминаний, которые в большей своей части были просто прекрасны.

На краткий миг крошечный, летящий на восток металлический цилиндр превратился во Дворец, насчитывающий тысячи и тысячи залов.

Однажды мы посещали доктора Лектера в палаццо Каппони, теперь нам предстоит встретиться с ним в чертогах его разума.

Вестибюлем Дворца служит Норманнская капелла в Палермо – суровое, неподвластное времени сооружение необычайной красоты. О бренности жизни здесь напоминает лишь человеческий череп, высеченный в камнях пола. Если доктор Лектер не очень торопится почерпнуть во Дворце памяти нужную информацию, он всегда задерживается в этом месте. Так он делает и сейчас, чтобы вдосталь полюбоваться капеллой. За ней простирается через мрак и свет немыслимо громадное и сложное здание, сооруженное доктором Лектером.