Текст книги "Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать"

Интеллектуальная скорость

В третьем чтении депутаты его одобрили…

М. Задорнов

Кстати, депутаты очень любят читать. Так сильно любят, что читают сначала первым чтением, потом вторым, но потом хотят еще раз прочитать, чтобы сполна насладиться чтением.

Поскольку быстрое чтение тесно связано с быстрым понимаем читаемого, то в деле скорочтения очень важно иметь большую интеллектуальную скорость, то есть быстро понимать прочитанное. Если мы быстро читаем, но не успеваем понимать, то это нельзя назвать скорочтением (хотя у нас есть именно такое упражнение – быстро читать, оставив понимание позади, – но это упражнение для того и придумано, чтобы в конечном итоге мы научились полностью понимать прочитанное при чтении на любой скорости)…

– Ты обещал рассказать кое о чем! – слышу я голос, исполненный справедливого негодования.

– Да-да, я помню… Так вот, я понял, что среди этих тринадцати авторов может скрываться и настоящий. Как же я об этом забыл? Мысль об аукционе вскружила мне голову, от чего и пострадала интеллектуальная скорость. И очевидные вещи стал я понимать медленно, с опозданием.

Что касается аукциона, то он все-таки состоялся, но об этом чуть позже, а сейчас надо разобраться с интеллектуальной скоростью.

В конечном итоге у нас должна развиться скорость понимания читаемого. Последнее слово именно за интеллектуальной скоростью. Самым логичным упражнением для развития интеллектуальной скорости чтения служит, разумеется, само чтение. И если читать быстро, но вникая в смысл, систематически, то будет развиваться скорость понимания. Со временем мы станем вникать в прочитанное гораздо быстрее. Итак, у нас уже есть одно упражнение.

Упражнения

1. Читайте как можно быстрее, но с полным пониманием смысла. При этом старайтесь вникать в суть прочитанного как можно скорее.

Подобные упражнения можно найти в самых разных областях интеллектуальной деятельности. Возьмем хотя бы игру в шахматы. Ведь мы же тратим время на то, чтобы продумать очередной ход. И можно стараться потратить на обдумывание хода как можно меньше времени. Получится прекрасное упражнение для развития интеллектуальной скорости.

Упражнения

2. Играйте в шахматы и в другие интеллектуальные игры, пытаясь думать как можно быстрее (при этом, разумеется, не теряя в качестве размышлений, так как скорость за счет потери качества – уже не скорость).

Кроме того, мы можем внести определенное ускорение в наши повседневные дела, пытаясь делать чуть быстрее многое из того, что раньше делали с определенной окаменевшей скоростью. Так что получаем еще одно упражнение.

Упражнения

3. Добавьте скорости в обычные дела – бытовые, организационные и т. д. Стремитесь к тому, чтобы закончить определенные дела чуть раньше, чем обычно. Развивайтесь в этом направлении.

4. В беседах пытайтесь как можно быстрее находить и применять необходимые аргументы. Неплохое упражнение для развития интеллектуальной скорости – быстрое размышление. Например, если мы с кем-то спорим или же просто беседуем, то можем попытаться быстрее находить аргументы и, соответственно, быстрее отвечать собеседнику. Кстати, интеллектуальная скорость очень важна во время подобных бесед, особенно во время споров. Если мы не будем успевать находить нужные аргументы для поддержания спора, то наш собеседник победит. А все только из-за того, что у нас не хватило скорости. Я бы назвал эту скорость также логической.

5. Отстаивайте определенную точку зрения без собеседника. Ведь можно имитировать беседу и тем самым развивать свои ораторские и логические способности, в частности – скорость мышления. При этом пытайтесь как можно быстрее чередовать свои мысли. Пауз должно быть как можно меньше или не должно быть вообще. Попробуйте, например, пять минут говорить без перерыва (но говорить не что попало, а по существу).

Так, теперь – научная пауза и заодно – упражнение по скорочтению. Читаем быстро следующий абзац.

Вы слышали про ведомый и ведущий глаз?

Они у нас есть. Прицеливается, к примеру, ведущий глаз. Другой, соответственно, называется ведомым. Если смотреть на предмет (на который прицелились) одним глазом и мигать этим же глазом, то расположение предмета не изменится. Если же закрыть этот глаз и открыть другой, то предмет «окажется» на другом месте.

А сейчас, после паузы, учимся дальше.

Итак, мы вплотную подошли к формуле скорочтения. Но прежде, по сложившейся доброй традиции, прочитайте фрагмент найденной рукописи как можно быстрее. При этом думайте о читаемом фрагменте также как можно быстрее. Дайте ускорение процессу мышления: от этого напрямую зависит успех в скорочтении.

Итак, мы с ней в городе Л. (она у знакомых, а я в гостинице). Скоро встретимся… Доброе утро, мой Читатель! Я проснулся раньше будильника. Очнулся и лежал дальше. Но в конце концов встал и стал готовиться к встрече. Долго-долго приводил себя в порядок…

Звоню ученице. Прочитайте нашу беседу, применяя уже пройденные скорочитательные хитрости.

– Чем занят на этот раз? – спрашивает.

– Рисую.

– Что?

– Портрет одной красавицы. Приходи через полчаса. Будем рисовать.

– Через полчаса не могу.

– Почему?

– Встреча с одним красавцем.

– С тем самым?

– Да.

– Хорошо. Во время общения с ним – вглядывайся в его лицо. Постарайся запомнить черты, чтоб потом нарисовать его по памяти.

– Ладно. Приду через пару часов.

– Через пару часов не смогу.

– Почему?

– Одна красавица попросила помочь ей.

– В чем?

– Книгу пишет. Первую.

– Похоже, это надолго.

– Нет, я у нее буду только пару часов. Но эта пара часов наступит примерно через пару часов.

– Тогда через четыре приду.

– Вечером? Хорошо… Как насчет трех вещей? Угадала?

– Нет… И основную задачу жизни тоже не знаю…

– Ладно, открою тебе страшную тайну.

Молчание.

– Ну, что ж ты не открываешь? – настойчиво спрашивает женский юный голос.

– Не по телефону. Услышат. Узнают. Как придешь, открою первую тайну из трех.

Формула скорочтения

Искусство читать – это искусство мыслить с некоторой помощью другого.

Эмиль Фаге

Да, чтение – искусство. И кто добился в нем мастерства, тот и увеличил свои шансы на успех.

Формула скорочтения в моей интерпретации состоит из слагаемых, представляющих собой варианты чтения. Но формулу эту я развертываю не сразу, постепенно, слагаемое за слагаемым, по мере ознакомления с очередным вариантом чтения. Начиная со следующей главы, мы будем знакомиться с вариантами чтения. И с каждой новой главой в нашей формуле будет появляться новое слагаемое. Весь комплект этих слагаемых и составит формулу скорочтения, так что к концу теоретической части книги она примет наиболее полный вид…

Ах да, я ведь должен был рассказать кое о чем.

Аукцион. Как много в этом слове. Сбылась мечта…

В ДК (название не привожу в целях конспирации) снял я небольшое помещение, одолжил у друга молоток и…

У друга не нашлось нормального резинового или деревянного молотка. А только этот – тяжелый, металлический. Но все же лучше, чем ничего.

Обзвонил всех «авторов» рукописи. Примерно через час они были в сборе. И я приступил к выполнению грандиозного плана.

– Добрый день! Добрый день, дамы и господа! Наконец-то настал этот момент, когда я смогу предложить вам вещь, подаренную самой судьбой. Бесценная рукопись, написанная человеком, которого жизнь хотела согнуть в бараний рог, а он все не сдавался и…

Я сделал паузу и подумал: неужели нет такой формулы, с помощью которой я смог бы вычислить настоящего автора…

Но постойте! Надо чуточку отвлечься – на всякие формулы.

До этого мы говорили о некоторых формулах (например: скорочтение = быстрые глаза + быстрый ум; или скорочтение = механическое быстрое чтение + техническое быстрое чтение и т. д.), но наша новая формула вместит в себя все прежние. Все будет расставлено по полочкам. Так что перед дорогим Читателем – великолепный инструментарий (слагаемые формулы), орудуя которым, можно достигать очередных вершин быстрого чтения.

Да, чуть не забыл. У меня ведь есть еще одна формула скорости (более общая, то есть для скорости вообще):

Скорость = Усилие + Постоянство.

Все, дымится голова от перегрузки, и мозг уже работает на полставки. Нужен отдых. Научная перемена, которую мы совместим с быстрым чтением, как бы скользя по строкам (о скольжении мы еще поговорим).

Контрастная чувствительность.

Она включается, когда мы смотрим на предмет, не сильно отличающийся от фона. То есть мы все же можем отличить этот предмет от фона.

Конец перемены. Звонок на урок.

Перейдем к первому слагаемому моей красавицы – формулы скорочтения. Но сначала, по традиции, прочитаем кое-что из нашей истории. Прочитайте быстро. Представьте, что вы с жадностью читаете письмо. Со скоростной жадностью. Да-да, жадность – явление скоростное. Когда, к примеру, мы голодны, то жадно и быстро уплетаем пищу. И быстрее пьем воду, если очень жаждем. Особенно я: иногда ем так, что слабонервных попросил бы удалиться.

Итак, читаем с ускорением, жадно, быстро.

Добрый вечер, дорой Читатель! Сейчас я лежу на кровати в номере отеля Г. Я видел ее. О, она прекрасна.

Волнуюсь…

Купил в цветочном магазине несколько букетов, и мы с А. поехали к нему домой встречать ее.

Поднялись на десятый этаж. Вошли. Я услышал ее голос. Она была в спальне.

Какой волнительный момент! Сейчас будет встреча.

Я взял букеты и пошел к ней. Увидев меня, она чуть поникла головой. Я вручил ей цветы и сказал, чтобы она была осторожна, чтоб не пораниться от колючек роз (хотя в магазине я ножницами обезвредил их).

А теперь – продолжение рукописи о загадочной личности. Читаем, разумеется, быстро. Попробуйте сначала на предельной скорости пройтись по тексту, а потом – еще раз, чуть медленнее, чтоб все понять.

Это был он…

Я почувствовала себя пойманной воровкой. И никак не могла справиться с этим. Казалось бы, что тут такого: стою где хочу, кому какое дело. Но нет: сердце судорожно бьется – и смотреть в его сторону… не могу.

Выдам себя… Кажется – вся душа нараспашку. И если посмотрит на меня – все прочитает как в книге.

Поэтому отвернулась, притворившись, что читаю объявления. Они спасли меня.

Он приближался. Спокойными, будто задумчивыми шагами. Во всей его сущности была эта задумчивость: и в глазах, и в улыбке, и даже в походке.

Когда он сравнялся со мной, я не смогла… Я повернулась.

Он улыбнулся и пошел дальше, поднялся по лестнице.

Нет, я не настолько наивна. Понимаю, что он, скорее всего, так же улыбается всем. Многим. Это ведь просто приветливость, вежливость. Но… Может, он вспомнил меня? Ведь столько дней мы встречались по утрам. И, может, улыбнулся как-то…

Решила использовать то, что предоставила судьба. Ведь я читаю объявления. Значит, прочитав нужное, могу подняться, пойти в соответствующий кабинет и узнать подробности.

Стала подниматься. Он не успел далеко уйти. Поднялся на третий этаж. Я за ним, не приближаясь слишком.

Рассматривала записи на дверях. Это было прекрасной маскировкой. А он шел спокойно вперед. Прошел больше половины и, повернувшись направо, вошел в кабинет.

Стою перед входом в помещение, где находится он. На двери надпись: «Этика». Боюсь приоткрыть, взглянуть краешком глаза, что же там творится. Ведь он может сказать «войдите» или – что еще хуже – подойти и открыть дверь.

Что же делать?

Решение пришло пару минут спустя. Здесь ведь должна быть администрация или бухгалтерия. В общем, руководители этого учебного центра. Пойду к ним и спрошу об этой «Этике». Ведь так я узнаю, как его зовут. И многое другое.

Нашла. Они чуть дальше, через два кабинета, справа.

Вхожу.

– Здравствуйте.

– Доброе утро, – поздоровалась женщина средних лет. Наверное, секретарша. Слева от нее – кабинет с надписью «Директор» и фамилия с инициалами.

– …Я хотела… спросить насчет… этики…

– Этики? Но это не курсы, а уроки. Десятый класс.

– А кто преподает?

Женщина посмотрела на бумагу, что была на столе, под толстым стеклом. Назвала имя и фамилию.

– Спасибо, – поблагодарила я. Секретарша, увидев, что это все что мне было нужно для счастья, уставилась на меня с полуоткрытым ртом и округлившимися глазами.

Я вышла в коридор. Теперь знаю, как его зовут. Спустилась вниз к объявлениям. Ищу его фамилию.

Нашла…

Кроме этики он преподает десятипальцевую печать на компьютере.

Радость переполнила меня. В школе нас не учат этому. Значит…

Значит, я могу посещать эти курсы. Записаться.

Все, бегом на урок!

Переходим к мгновенному чтению, друзья мои.

Мгновенное чтение

Пройдя курс скоростного чтения, я сумел прочитать «Войну и мир» за 20 минут.

Вроде бы там упоминалось что-то о России.

Вуди Аллен

Как видим из эпиграфа, Вуди Аллен перестарался и достиг невиданных результатов. Вероятно, он применил прием мгновенного чтения.

На приведенном примере делаем вывод: не надо воспринимать скорочтение как чтение со скоростью света. Нужно просто начать читать чуть быстрее. И постепенно (применяя механические и технические усилия, о которых я пишу) увеличивать скорость чтения.

Что же касается мировых рекордсменов по скорочтению, то с «Войной и миром» (с половиной первого тома) они бы вполне справились за 20 минут.

Энн Джонс (одна из рекордсменок по скорочтению), к примеру, прочитала книгу из 199 900 слов – за 47 минут (то есть 4253 слова в минуту).

О рекордсменах мы еще поговорим, но считаю нужным подчеркнуть, что лучше учиться скорочтению не для того, чтобы бить мировые рекорды (хотя кто хочет – книгу в руки!), а для своей личной пользы – в учебе и т. д.

Если мы хотим читать очень быстро, то должны воспринимать слова мгновенно, без так называемого вчитывания. Вспомните мой пример с вглядыванием: не надо вчитываться в слово – так же, как не надо вглядываться в часы, чтобы узнать время. Это лишнее. Мы можем довольно быстро узнать это слово и читать дальше – следующие слова в предложении. Итак, нам нужно поупражняться в мгновенном узнавании слов. Эта задача упрощается тем, что практически все слова родного языка (за небольшим исключением) нам знакомы.

– «А он все не сдавался и…» – напоминает мне кто-то.

– Ах да. Аукцион.

Я замолчал и посмотрел сразу на весь зал, превратившийся в одно большое ухо с встроенным в него слуховым аппаратом. Что-то в зале тревожило меня. Но что?

Выдержав паузу, продолжил:

– Кто не сможет удержаться от соблазна потратить кучу денег, чтобы потом обрести две кучи денег?!

Еще одна пауза.

– Начальная цена рукописи… – называю цену.

– Я покупаю тетрадь, – заявил тучный лысый господин.

Я взглядом одобряю его решение, произношу предложенную цену, говорю «раз» и наношу удар молотком по кафедре.

Бедная кафедра. Нужно было иметь больше друзей, а не одного. И тогда у кого-нибудь наверняка нашелся бы нормальный аукционный молоток. Но, помнится, еще Аристотель говорил: «Кто имеет друзей, тот не имеет друга». Какие слова!

Я посмотрел на весь зал, мгновенно охватив в поле зрения всех присяжных.

И тут…

Ах да, я ведь должен был сказать пару слов об упражнениях по мгновенному чтению!

Упражнения

В первом упражнении я расположу слова и группы слов друг под другом, а вы попробуйте мгновенно прочитать каждое слово (каждую строчку), бросив на него один лишь мимолетный взгляд (романтика!).

1. Время

от времени

при чтении

срабатывает

наша логика,

и мы улавливаем

смысл того,

к чему ведет

данное предложение.

Я имею

в виду то,

что мы

уже знаем,

о чем пойдет

речь в продолжении

данного

предложения.

Так мы можем

логически

предугадать либо

следующее слово,

либо словосочетание,

а иногда даже

солидную часть

предложения.

Но не в каждом

предложении

это срабатывает.

Ну как? Попробуйте еще раз, как бы зрительно спускаясь по лестнице вниз. Да, кстати, читайте стихи. Ведь стихотворная строка гораздо короче прозаической, так что легче охватить ее одним взглядом (или двумя взглядами – первую и вторую половину строки).

2. Однако нам надо научиться делать это со словами, расположенными не столько друг под другом, сколько друг за другом. Попробуйте мгновенно воспринимать в обычном предложении слово за словом. Мы, собственно, так и читаем. Но сделайте это еще быстрее, еще мгновеннее. Пусть у вас ускорится таким образом процесс узнавания очередного слова. Читая, не вглядывайтесь в слова – бегите по ним.

Все, делаем читательскую паузу. Я приведу фрагмент из найденной рукописи, а вы попробуйте применить к нему логическое чтение.

Психологи наблюдали интересный факт. Человек может сильно измениться за большой промежуток времени.

То есть возможно, что лет через десять-двадцать это будет совсем другой человек, с теми принципами, которые были для него раньше неприемлемы.

Конец перемены.

Итак, начинаем развертывать нашу формулу скорочтения. Пока что у нас только одно слагаемое. Так что формула получает следующий вид.

Скорочтение = Мгновенное чтение.

Говорят также о фоточтении. То есть посмотрел, мгновенно увидел и тем самым прочитал.

Напоследок скажу, что мгновенное чтение в какой-то степени также логическое, ведь мы, посмотрев на слово, тут же узнаем его (так как оно есть в нашей памяти) и отпадает необходимость вчитываться в это слово. И все же логическое чтение – это нечто другое, а что именно – сейчас узнаем. Но сначала немножко почитаем в режиме мгновенного чтения.

Добрый день! Вчера так ничего и не написал. А сейчас мы все в моей квартире: Она с подружкой и я. Она что-то готовит на кухне. Подруга лежит с телефоном и пишет смс. А я лежу в спальне и пишу эти строки. Спросил у нее, могу ли чем-нибудь помочь, но ответ был отрицательный.

…После отеля «Г». я снял довольно красивую (и дорогую: 40$ в день) квартиру в центре Л. Хозяйка этой квартиры брала с меня эти 40 долларов в день, несмотря на то, что холодильник в доме трещал, как трактор. Весь гонорар от одной из моих книжек ушел на проживание в этой квартире с неспокойным холодильником. Да, чтоб жизнь не казалась медом. Логично.

Ну а теперь – экскурс в мир логики (после постскриптума).

Беседа с ученицей. Читаем быстро. Попробуйте сначала просто посмотреть на весь абзац, а потом на весь текст (на страницу текста). Это мало что даст, но если часто делать это, то в дальнейшем (по мере развития) каждый взгляд на текст будет давать все больше и больше.

В дверь постучали. Оставил рисование, пошел открывать. Юное созданье подарило мне приветственную улыбку.

– Привет. Ну, заходи. Проходи в гостиную, сядь на диван и смотри на рисунок, пока я приду. Да, кстати, загадки разгадала?

– Нет.

– Молодец. Ну, проходи.

Через минуту я подошел к мольберту.

– Откуда ты откопал эту красавицу? – спрашивает гостья, указывая на рисунок.

– Неважно. Займемся сейчас твоим красавцем. – Я убрал ватман, установил новый и протянул ученице простой карандаш.

– Как прошло изучение и запоминание лица? – спрашиваю.

– Плохо.

– Почему?

– Я перестаралась. Он со мной общается, а я тупо вглядываюсь в его лицо; то в глаза, то в лоб, то в губы, то в шею…

– Да, об этом я не подумал…

– Вот именно. Он решил, что у меня не все в порядке с головой.

– Но ты его все-таки запомнила?

– Вроде да.

– Значит, игра стоила свеч. За правое дело и пострадать можно. Рисуй!

Через несколько минут рисования спрашивает:

– Открой же мне первую тайну успеха.

– Первую тайну успеха, говоришь?

– Да.

– Как же ты ее не знаешь? Это ж ясно как пасмурный день. Итак, внимание! Ты должна научиться читать.

Она уставилась на меня так, что мне стало совестно, и я опустил голову.

– Я читаю с трех лет, – послышался женский голос.

– Похвально. Но ты читаешь как придется. А надо научиться читать быстро, легко и продуктивно…

– Да… Похоже, это надолго… А вторая страшная тайна успеха?

– Вторую открою потом.

– А главная задача жизни?

– Расскажу в следующий раз.

– А счастье?

– Слушай, если будешь задавать так много вопросов, то я сам скоро стану несчастным.

Логическое чтение

Логика есть анатомия мышления.

Джон Локк

Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкают хорошо говорить.

Вольтер

Иногда случается, что при чтении срабатывает наша логика, и мы улавливаем, к чему ведет то или иное предложение – словно бы заранее знаем, о чем пойдет речь дальше в предложении: логически предугадываем следующее слово, словосочетание, а иногда даже солидную часть предложения. Это срабатывает далеко не в каждом предложении. И все же логическое чтение (то есть чтение за счет логического предугадывания части предложения) помогает нам выиграть время.

– Но ведь логично, что ты расскажешь, что же было потом с рукописью.

– Ах да… А на чем я остановился?

– На «И тут…»

И тут встала женщина, подняла правую руку. Представительная, с низким голосом и множеством украшений. Назвала цену на порядок выше предложенной. Села.

Я не мог с ней не согласиться. Логично, что за такую рукопись надо предложить больше заявленной суммы.

– Отличное решение, – сказал я, оглядев снова весь зал в ожидании следующей цены.

Но надо было нанести очередной сокрушающий удар по кафедре.

Встреча железа с лакированным деревом исказила некоторые лица в зале. Похоже, после продажи рукописи часть денег уйдет на восстановление кафедры. И как я не догадался подложить под молоток что-нибудь твердое! Но теперь уже поздно.

Цену, предложенную женщиной, пришлось произнести во второй раз, подождав немного и причинив кафедре очередное страдание. На этот раз послышался треск. Такое ощущение, что при следующем ударе кафедра просто развалится.

Я охватил взглядом присяжных. И снова что-то встревожило меня. Что же это?

Но тут произошло такое, от чего отсутствующие волосы на голове одного из присяжных встали дыбом, а весь зал превратился в одно большое трепетное ожидание. Но прервемся пока на логическое чтение. Ведь это логично, правда?

Одна из рекордсменок по скорочтению – Ира Иванченко. Читает 163 333 слова в минуту.

Так вот, логическим чтением я называю узнавание или предугадывание следующего слова или части предложения, за счет чего отпадает необходимость буквального их чтения. Таким образом, логическое чтение – это частичное или полное отсутствие буквального чтения. Напомню, что при мгновенном чтении мы все же смотрели на слова (или несколько слов), но при логическом чтении мы можем просто заранее что-то узнать, а значит, вероятно, даже и не посмотрим на то, что уже узнали.

Логическое чтение срабатывает в самых разных ситуациях. Например, если в предложении идет перечисление, то уже нет необходимости читать повторяющиеся слова:

В первой комнате я увидел стол, во второй комнате – стулья, в третьей комнате – диван, и в четвертой комнате – кровать.

За счет повторяющихся слов мы можем выиграть в скорости, не вчитываясь. Ведь мы уже логически предугадали дальнейший ход предложения. Нам лишь нужно прочитать конкретные предметы (стол, стулья, диван, кровать) и все-таки обратить внимание на порядковые номера комнат (в первой, во второй и т. д.), так как перечисление может идти и не по порядку. И все – остальное достраивается логически. Это – простейший пример логического чтения. По таким предложениям очень легко скользить, зрительно мчаться.

Другой пример. Мы иногда встречаем в предложениях известные нам фразы, выражения и т. д. За счет узнавания этих фраз и выражений у нас отпадает необходимость дальнейшего буквального чтения этих фраз (мы применяем логическое чтение). Если же мы читаем книгу с заранее известным содержанием, то у нас еще чаще срабатывает узнавание ранее прочитанных фрагментов текста. Так что я советую также читать знакомые книги, тем самым упражняя навык логического чтения.

Перейдем к упражнениям на развитие навыка логического чтения.

Упражнения

1. Там чудеса, там леший …

Русалка на ветвях …

Наверняка вы прочитали и то, чего я не написал. Это и есть логическое чтение. А все потому, что данное стихотворение нам до боли знакомо. Это один из простейших примеров логического чтения. В данном случае мы просто знали наизусть эти строки. Но логическое чтение может сработать и в том случае, если текст нам не известен. Например.

2. Как залез на дерево, так и …

Обратите внимание, что данное предложение вовсе не стихотворный шедевр, в отличие от двух строчек в первом упражнении. Но мы все же логически предугадываем, что, скорее всего, в конце должно быть слово «спускайся» или «спустился». Или «слез». Это и есть еще один яркий пример логического чтения.

Еще пример. Прочитайте.

3. Я что, рыжий, …

Наверняка вы догадались, что пропущено «что ли?». Ведь данное выражение часто используется в речи.

Устали? Сделаем переменку и поговорим о методе Домана. Прочитаем о нем в режиме скорочтения.

Вы слышали о методе Домана? По нему сначала обучали умственно отсталых детей.

Но потом стали обучать всех. В результате дети довольно рано стали читать и считать. Глен Доман уверен в том, что ребенку нужно умственно трудиться. Что я, собственно, и говорил своей ученице, хотя она далеко уже не ребенок.

Перемена закончилась.

Итак, в нашей формуле произошло пополнение. У нас теперь два слагаемых. Так что формула получается такая:

Скорочтение = Мгновенное чтение + Логическое чтение.

Вот и попробуем сейчас применить мгновенное и логическое чтение. Неважно, насколько получится. Читаем быстро, пытаясь мгновенно узнавать слова и логически предугадывать продолжение предложений (но не забываем потом еще раз прочитать текст с полным пониманием всех предложений).

Опять этот телефон. И опять она. Настойчивая ученица. Нет от нее спасения.

– Привет.

– Ну, здравствуй, это я. – Ответил словами песни, и добавил: – Если бы за твои звонки пришлось платить, то я бы разорился.

– Да, неплохое начало… Чем занят на этот раз?

– Готовлюсь к лекции о вреде курения.

– И как называется лекция?

– «Курите на здоровье».

– Да… Оригинально. И где будешь читать?

– В школе.

– В моей?

– Нет. Но и до твоей доберусь. Кстати, ты пойдешь со мной на лекцию. Будешь моим ассистентом.

– Меня не отпустят.

– Я попрошу директора.

– Хорошо… Слушай, а как насчет счастья?

– Не понял.

– Ну, я ж спрашивала: что такое счастье?

– Ты что, книг начиталась?

– У нас ведь скорочтение…

– Ах, да. Так вот, не думать о счастье – это уже счастье. Ясно?

– Значит, не знаешь.

Выражение «не знаешь» почему-то задевает меня. Отвечаю:

– Кое-что нашел насчет счастья. Хотя это понятие весьма расплывчатое, условное, относительное.

– И что нашел?

– Слова мыслителя. Но не по телефону.

– А что? Узнают и станут счастливыми?

– Нет, – говорю, – просто я записываю наш диалог для моей книги.

– Что?! А ты меня спросил?

– Еще нет. Но скоро спрошу. Думаю, ты согласишься. Кстати, как насчет второй вершины треугольника успеха?

– Не знаю.

– А насчет основной задачи жизни?

– Не знаю.

– Ты это «не знаю» успешно выучила наизусть. Я тебе открою вторую страшную тайну.

Скоро тайна прояснится, а пока прочитайте, пожалуйста (я все время забываю применить это волшебное слово «пожалуйста», за что прошу прощения у дорогого Читателя), отрывочек из рукописи. Прочитайте, используя элементы мгновенного и логического чтения – в тексте несколько раз повторяется слово «озеро», так что логическое чтение может сработать. И неважно, получится у нас все или нет. Главное – действовать, читать, что мы сейчас и сделаем.

Сегодня едем на озеро. В 2:30 я должен быть у нее – и затем едем на озеро…

Были на озере… Купались. Правда, в одежде. Держа за руки друг друга, кружились, по пояс в воде…

Да, любовь прекрасна, и она – в центре нашего внимания, но что же у нас творится на периферии?