Текст книги "Всего понемногу"

Не так я задумывал свои воспоминания. Можно было бы на этом кончить. Но не надейтесь! «За кадром» остались такие моменты, как семейная жизнь, вернее две семейные жизни, мои дети и внуки, мои друзья, работа в Бирме и в Индии, отношения к деньгам, собственности, женщинам (это уж совсем на потом, чтобы никого не пугать), отношение к собственным исследованиям и преподаванию. По ходу может добавиться что-то еще. Ну, а пока делаю паузу.

Этот опус я написал на даче в Апрелевке, сидя на дворе вблизи моих любимых роз, в хорошую погоду летом 2006 года. За какие-то четыре-пять недель, конечно с перерывами, на едином дыхании все это выплеснулось из меня. Теперь я делаю паузу, но не идеологическую, а скорее, вынужденную. Через неделю начинается первый семестр нового, 2006/2007 учебного года. И я говорю себе: «Вставайте граф(-оман)! Вас ждут великие дела»: лекции, семинары, зачеты, экзамены, etc. Хватит получать удовольствие. Выходите из Кайфа!

Довоенные, военные и послевоенные детские игры

(мемуаразмы в конце жизни)

Список игр, без классификации:

1. «Опристеночка» – деньги

2. Игра «Расшиши» – деньги

3. Игра в ножички – ловкость

4. Игра в «чижик» – ловкость и скорость

5. Игра в лапту – ловкость и скорость

6. Игра в штандар – ловкость

7. Круговой штандар – ловкость

8. Игра «Казаки-разбойники» – скорость

9. Игра в козел – прыгучесть

10. Игра в «отмерялы» – прыгучесть

11. Игра в «слона» – прыгучесть

12. Игра в «классики» – прыгучесть

13. Игра в прыгалки (разнообразные) – прыгучесть

14. Игра в фантики

15. Игра в лянду

16. Игра в перышки

17. Игра в пуговицы

Введение

Что-то вчера перед сном внезапно стукнуло в голову. А чтобы мне не написать про детские игры довоенного, военного и послевоенного времени. Бывают носители языка, а я носитель, активный участник огромного числа игр детей, подростков, юношей того очень трудного, голодного времени. В то время жизнь детей в основном проходила во дворах (тогда они были) и на улице. Дома дети, за исключением ботаников (тогда такого прозвища не было, отличников часто называли зубрилами), не засиживались. Наверное, причиной такого активного дворового мира детей было то, что в школе не так загружали домашними заданиями, как сейчас. Или мы к заданиям относились наплевательски. А может, мы были поспособней. Видимо, срабатывали все причины. Да и улица, и дворы были привлекательнее домашней обстановки. И привлекательность состояла в полной независимости от родителей, старших. Это был целый мир, со своей дворовой этикой, сложной иерархической структурой. Иерархия, вертикаль власти не только всегда определялась верховодством старших над младшими, но и харизмой, силой, ловкостью, способностью в спорах. Но в моё время дворовый детский мир был сильно разделён по половому признаку, ведь школьное образование было раздельным.

И во дворе мальчики, как правило, кучковались отдельно от девочек. Мальчиковый мир был сильно брутальный (мат, жёсткие драки с выяснением отношений). Многочисленные игры были частью дворового уличного детского мира. Игры мальчиков были больше связаны с выигрышем денег, сводились к соревнованию силой, ловкостью, быстротой. Игры девочек были более эстетичные, но тоже требовали ловкости и быстроты. В некоторых играх принимали участие и мальчики и девочки. Более подробно об этом напишу, когда буду писать о конкретных играх.

Жизнь у подавляющей части населения СССР была бедной, особенно в это время, и поэтому детские игры не требовали никаких денежных затрат. Необходимый спортивный инвентарь дети сами мастерили (самокаты, лапта, чижик и др.).

Детские игры, порой шумные, стрёмные, достаточно опасные для детей и окружающих взрослых, редко вызывали негативное отношение последних. Дворовый, уличный мир детей и взрослых мало соприкасался друг с другом. Дети и взрослые встречались дома. Но большую часть времени после школы дети проводили на улице.

Я не помню за все годы учёбы в школе, чтобы родители проверяли уроки, помогали с домашними заданиями. Что заслужил ты сам, то и получи. Это формировало самостоятельность и баланс между прилежанием и ленью. Без такого баланса и детская и взрослая жизнь не проходит. Но у каждого баланс сдвинут в ту или иную сторону. Способные, особенно талантливые люди могут позволить творить шедевры с ленцой (Моцарт, математик академик Крылов и др.).

Заканчивая введение, хочу признаться, что дворовое и уличное детство, которое подарило мне огромный кусок свободы, я с любовью вспоминаю. Пожалуй, я был в те времена абсолютно счастлив. За что благодарен родителям. Папа редко бывал дома (фронт, работа), а мама по характеру была очень мягкая, очень меня любила и не неволила. Да и попробовала бы, дудки!

Игры на деньги

Взрослые игры на деньги, как игры в карты, оставляем за кадром. Разберем только детские игры на деньги («под интерес»).

1. «Опристеночка» (другое название «пристенок»).

Играют два человека, Остальные пацаны наблюдают. Лучше играть в сухую погоду, сейчас поймете почему. Играют только в монеты, тоже поймете почему. Выбирают цоколь дома, по возможности с ровной гладкой твердой поверхностью. Разыгрывают очередность, то есть кто начинает (плохая позиция). Начинающий бьёт монетой об стену («опристеночка») так чтобы она отскочила и упала как можно дальше от стены, сейчас поймете почему, если уже не поняли. Второй игрок бьет своей монеты об стену так, чтобы она отскочила и упала как можно ближе к монете противника. Если второй бьющий может, растопырив пальцы руки между большим и средним, достать обе лежащие монеты, то он забирает и свою и чужую монету.

Продолжать можно сколько угодно долго, пока в кармане есть мелочь. Желательно, чтобы в каждом розыгрыше участвовали монеты равной стоимости. При хорошем навыке можно выиграть достаточно, чтобы на Чистопрудном бульваре купить мороженое с круглыми вафлями с двух сторон или купить билет в кино в «Колизей», «Аврора», «Спартак». Игра азартная.

2. Игра «Расшиши». Происхождение названия не знаю. Если с «опристеночкой» понятно, что играют, используя стенку, то «расшиши» может быть от слова шиш (кукиш).

Может, в конце изложения правил игры можно будет понять лингвистическую сущность этого загадочного слова. Другое название этой игры «расшибалочка» – очень понятное. Рисуется на асфальте (на земле хуже) черта мелом или кирпичом и обозначают посередине этой черты «кон» в форме квадрата размера приблизительно в два раза больше диаметра самой большой из монет, устанавливаемых столбиком на кону.

На расстоянии метров 4–5 рисуют вторую черту, от которой бросают металлическую биту несколько большую, чем самая большая монета. Биту делают сами. Монеты складывают стопочкой «решкой» вверх. Могут участвовать несколько игроков (3–5). Считаются (считалки любые) и считалкой устанавливают очередность игры. Первый – самая выгодная позиция. Бросают биту, стараясь попасть в столбик монет на кону. Если попал, и они рассыпались, и какая-то перевернулась на «орла», то эту игрок забирает и получает право с помощью биты ударом о монетку перевернуть ее с решки на орла. Перевернул – забирай, не перевернул – передаешь очередь следующему. Если при броске бита не попала на территорию кона, то кидает следующий. Право разбивать кон получает игрок, бита которого лежит ближе всего к кону. Игра заканчивается, когда все монеты оказываются в кармане играющих. Тоже очень азартная игра, и выиграть можно и на мороженое и на кино.

Игры на ловкость, быстроту

3. Игра в ножички. Очень азартная игра. Из названия следует, что нужен по крайней мере один – но можно и два (у каждого игрока) – ножик. Игра ведётся на земляной поверхности. На ней очерчивается большой круг, означающий как бы карту мира. Как всегда, разыгрывается очередность участия. Земляное покрытие должно быть средней мягкости, в которой легко вонзается ножик, брошенный с высоты плеча мечущего, ну, чтобы он воткнулся.

Первоначально круг делится на количество частей, равное числу участников. Обычно играют два – четыре человека. Метать ножик можно, только стоя двумя или одной ногой на своем, выделенном игроку участке земли. Надо попасть ножиком в чужую часть круга и чтобы ножик воткнулся лезвием в землю. Тогда попавший в чужую землю игрок отрезает ее, как дольку арбуза, и присоединяет отрезанную часть к своей территории. Очередь метания ножа передаётся другому игроку, если нож не вонзается в землю или не попадает в чужую территорию. Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не потеряет столько своей территории, что не сможет разместить на ней даже одну ногу. Он выбывает из игры. Игра азартная. Её можно превратить ещё в более азартную, если игра на деньги.

4. Игра в «чижик». Очень симпатичная и увлекательная игра, в чём-то напоминающая русскую лапту и американский бейсбол. Сначала надо изготовить лапту – биту (у американцев биты продают в спортивных магазинах). По длине лапта близка к бите из бейсбола. Подойдёт любой подножный деревянный материал необходимой длины плоской (доска от забора) или лучше круглый (кол от забора) формы. В бите для хвата оформляется ручка. «Чижик» – тоже деревянный, размером с ладонь, круглой формы, заточенный с двух концов. На асфальте или земле рисуется линия, в центре которой устанавливается «чижик». Разыгрывается очередность. Играют несколько человек. Выбирается водила, остальные стоят за чертой.

Водила старается ударить по любому заточному кончику «чижика», который при ловком по нему удару подпрыгивает в воздух. Водила старается лаптой ударить по «чижику» в воздухе и отправить его как можно дальше от черты, за которой стоят на старте противники. Пока «чижик» лежит, они должны добежать за вторую черту, которую рисуют на расстоянии 15–20 м. Кто не успел добежать, становится водилой. Игра очень увлекательная, требует быстроты бега, ловкости рук (владение лаптой).

5. Игра в лапту. Очень напоминает бейсбол, сейчас прочитаете и, согласитесь. Существует много вариантов игры в лапту, но я опишу тот, в который играли мы, проживающие на Чистых прудах в переулке Стопани. При этом местом игры была половина переулка, который был разделен отгороженным городским Домом пионеров. Мы жили в той части переулка, который был ближе к Чистым прудам, где было больше жилых домов и поэтому больше ребятни. В эту игру брали и девочек, быстрых и ловких.

Очерчивалась стартовая линия, за которой считался «дом», и на расстоянии 40–50 м – другая линия, за которой была «деревня». Лапта – деревянная бита длиной 60–100 см, толщиной (если круглая) или шириной (если плоская) 5–10 см с выструганной рукояткой (хват) удобной для держания в одной бьющей руке.

Мяч, чаще всего теннисный (очень удобен, упруг, далеко летит) или резиновый близкого размера. Играют две команды численностью пять – десять человек каждая.

Разыгрывается очередность путем считалочки, чаще всего с включением матерка, и определяют, какая команда начинает. В каждой команде обнаруживается в предыдущих играх лидер-капитан, который лучше всего попадает лаптой по мячу, быстрее всех бегает и ловит мяч.

Начинается с того, что бьющая команда располагается за чертой в «городе», а «водилы» – каждый по желанию по всей площади от черты «города» до черты «деревни».

Капитан бьющих берёт в одну руку лапту, а в другую – мяч, подбрасывает мяч кверху и старается попасть лаптой по мячу в воздухе и «залепить» его как можно дальше сильным ударом. Это ловкость, опыт, умение.

По предварительному договору число попыток от одной до трех. Иногда договариваются, что подкидывает мяч один из членов команды бьющих. Если попытки бьющего неудачные, то команда водил становится бьющей. И наоборот.

Если удар бьющего удачный, то он, держа в руках лапту или по уговору, бросает ее в «город» и мчится в сторону «деревни», добегает до черты «деревни» и старается вернуться за черту «города». Водилы же стараются (кто-либо) поймать мяч в воздухе. Это самый лучший вариант, и тогда команды сразу меняются местами. Если в воздухе мяч не пойман, то его поднимают земли и стараются попасть в бегущего. Можно при этом перекидывать мяч ближайшему к бегущему, но догонять с мячом бегущего нельзя. Осаленный мечом выбывает из игры, а бита (лапта) передается следующему. Всё это продолжается до тех пор, пока у бьющих не останется ни одного игрока, то есть все будут осалены. Тогда команды меняются местами.

Это игра очень похожа на бейсбол, только инвентарь очень простой. Площадка не требует особого качества, игра доступна всем и везде. Кто у кого стырил эту игру? Американцы у нас или мы у американцев? Или идея этой игры пришла двум народам самостоятельно? Если русские, а лапта – это русская народная игра, играли в лапту, когда англосаксы ещё не перебрались в Америку, то мы родоначальники. Индейцы, маловероятно, играли в бейсбол.

Я обожал играть в лапту, выигрывали не сильные, а быстрые и ловкие с хорошим глазомером: попасть лаптой по мячу, поймать мяч в воздухе и влепить его метко в бегущего.

6. Игра в штандар или круговой штандар. Рисуется на земле, асфальте круг, в котором свободно могут расположиться пять-шесть ребят. Выбирают водилу. Играют мячом любого размера и вида. Водила должен мячом вышибать игроков. Если он попадет в кого-нибудь, то тот становится водилой. Если кто-то поймает мяч, то водила продолжает водить долго. Играть можно долго и водить долго. Любимая игра девочек моего детства, мальчиков тоже принимали.

7. Игра «Казаки-разбойники». В этой увлекательной игре могут участвовать восемь – десять ребят, разбитых на две команды: «казаки» и «разбойники». Делятся посредством считалочки. Выбирают атаманов. Разбойники прячутся, а казаки их ловят.

Видимо игра досталась ещё от царской России. Теперь казаки и разбойники мало чем отличаются.

Казаки обозначают (можно мелом) тюрьму, куда они будут сажать разбойников. Разбойники в тайне придумывают пароль и рисуют первую и последнюю букву пароля. Казаки отворачиваются, чтобы не видеть куда разбегаются разбойники, и считают до двадцати. Разбойники убегают сначала все вместе, потом разделяются и каждый прячется отдельно. В руках у каждого разбойника мелок или кусочек красного кирпича. Через каждые 15–20 м разбойники рисуют стрелки их движения.

Казаки начинает поиск каждого разбойника, ориентируюсь по стрелкам. Если казак находит разбойника, то сам его и ведёт в каталажку. По дороге кто-то из разбойников может попробовать отбить товарища у казака, осалив того. Тогда казак отпускает разбойника. Когда казаки переловят и пересажают всех разбойников, то необходимо отгадать пароль. На это дается определенное время. Если быстро отгадают, то игра возобновляется. Если не отгадают, то казаки отпускают разбойников на волю, и всё начинается сначала. Мы в эту игру играли часами.

Игра в прятки для совсем маленьких является малой частью большой и сложной игры «казаки-разбойники».

8. Игра в козел (девочек не берут, поймете почему). Разыгрывают, кто будет водить – он козел, который становится, извините, раком (мы называли козлом). Остальных ребят может быть много, например до десяти.

Каждый по очереди прыгает через козла, выполняя определенные команды, которые становятся все сложнее. Самая простая первая: «Здравствуй козел». Просто перепрыгивают и кричат это приветствие. Потом «До свидания козел», когда, перепрыгивая, хлопают рукой по попе и кричат прощание.

Далее идут сложные пассы: во время прыжка ударить ногой по попе или дотронуться до различных частей тела козла. Первый, кто не исполнит упражнение, тот становится новым козлом и терпит все унижения. Согласитесь, что эта брутальная игра не для девочек и требует ловкости, координации, прыгучести.

9. Игра в «отмерялы» (моя любимая). Одна из самых атлетичных детских игр. Разыгрывают, кто будет водилой. Его устанавливают на черте и начинают прыгать через него. Стараются отталкиваться о спину (он стоит, простите, раком), прыгнуть надо как можно дальше. Куда запрыгнет один из прыгающих, на то отмеренное место и ставят водилу. Поэтому игра и называется «отмерялы». Если никто не ошибся, т. е. перепрыгнул водилу, то продолжают перепрыгивать его как можно дальше на новое место. Если и в этом случае все перепрыгнули, то игра продолжается в том же алгоритме.

Когда расстояние от начальной черты до позиции водилы становится непреодолимой для одного прыжка, то объявляют «с одним», т. е. можно сделать один прыжок и, с ходу оттолкнувшись, перепрыгнуть водилу. Так может продолжаться «с двумя» предварительными прыжками, «с тремя» и т. д.

Это напоминает тройной прыжок в атлетике. Может возникать ситуация, когда неудачно прыгающий садится на спину водилы, они могут вместе завалиться. Игра травмоопасная. Позиция водилы незавидная, но он обязательно избавится от этой роли, как только первый же «скакун» или не допрыгнет до него, или оседлает его.

Я обожал эту игру, т. к. был очень прыгучим. Играли, конечно, только мальчики и, как правило, в весеннее и летнее время на школьных переменах или после школы на школьном дворе.

Учителя не очень одобряли эту игру. Многие лучшие прыгуны потом пошли в спорт и даже в большой спорт.

10. Игра в «слона». Мы её проводили в классе на перемене. Играют, как правило, старшеклассники. Желающие поиграть делятся по желанию на две команды. В нашем классе было энное количество ботаников-отличников, и они в этой жесткой, брутальной игре не участвовали. Они были ботаниками, а не «физиками». Игра требует много силы, ловкости, прыгучести. Разыгрывают и выбирают команду водил и прыгунов.

Один из водил становится «раком» и упирается в стену у доски. Остальные в том же положении друг за другом, держась за корпус впереди стоящего, формируют групповой «рак», который называется почему-то «слон». Самые крепкие участники устанавливаются от середины к концу слона, потому что на них приходится самая большая нагрузка.

Скакуны тоже делятся по способностям. Самые легкие и прыгучие прыгают первыми, им нужно допрыгнуть до шеи первого «слона» и сесть ему на шею. Поскольку длина «слона» составляет метров пять, то это настоящий спорт (прыжки в длину). Самые тяжеловесные, а у нас в десятом классе их было немало (я то был мухач и прыгал дальше всех), прыгали самыми последними.

Задача заключалась в том, чтобы раздербанить «слона» тяжестью скачков. Если это удавалось, то они снова водили на следующей перемене. Если же выдерживали огромную нагрузку (прыгающие старались, пытались приземлиться на спину «слона», как можно сильнее грохнувшись на спины одноклассников), то команды на следующей перемене менялись статусом.

Я обычно прыгал первым, приземляясь, вернее, «приспинячиваясь» на первого у стенки. Иногда за время перемены игру в «слона» не успевали закончить, и когда входил учитель, учительница, то они видели следующее зрелище. Почти полкласса стоят раком, ухватившись друг за друга, а вторая половина здоровых лбов сидят у первых на шеях и спинах. Шухера было много. Думаю, что в женских школах такие игры не культивировались. Мне игра нравилась. Но только в части прыжков, а не стояния раком с наездником на спине.

11. Игра в «классики». Девчачья игра, но в неё иногда играют мальчики, снисходительно опускаясь до этой фигни.

Игра не требует сложного и дорогого инвентаря, нужно иметь только мелок, чтобы нарисовать поле в клеточку, по которому надо скакать на одной ноге, и биту, которую надо подбивать этой же ногой со одной клеточки на другую. В качестве биты можно использовать любой твердый плоский предмет, лучше круглой формы, часто использовали пустую банку от гуталина (помните, что это такое?).

Как всегда, посредством считалочки выбирают начинающего. Когда скачущий ошибается, то есть наступает на черту, разделяющую клеточки классиков, или не попадает битой на следующую клеточку, то он выбывает из игры, которую начинает следующий в очереди. Игра не имеет конца, поэтому девочки играли в нее часами.

12. Игра в прыгалки. Тоже девчачья игра и бывает нескольких видов: одиночные и групповые.

Одиночные прыгалки. Используют одни прыгалки, через которые прыгает один человек (девочка). Прыгалки могут быть покупные, а можно использовать бельевую веревку длиной 1,5–2 м. Прыгалки одни, а прыгать могут по очереди много девочек. Когда прыгающая девочка ошибается, то прыгает следующая.

Групповые прыгалки – довольно трудная игра, требующая ловкости и прыгучести.

Веревку длиной 2–2,5 метра крутят с двух сторон с одинаковой скоростью, прыгающий должен ловко вскочить под крутящуюся веревку и начинать подпрыгивать, пропуская крутящуюся веревку под ногами. Это очень непросто, скорость кручения большая, надо соответствовать ее скорости. Этот навык приобретается с опытом, тренировкой. Это очень красиво, особенно когда происходит на ходу смена прыгающих. Одна девочка должна выпрыгнуть без ошибок, а другая вскочить. Ошибка заключается в том, что, если веревка заденет прыгающего, тогда он идет водить, то есть крутить верёвку. Я любил групповые прыгалки, они развивают координацию, глазомер, прыгучесть.

Были девчонки, которые виртуозно прыгали, на любой скорости и без ошибок и продолжительно. Совсем сложные коллективные прыгалки, когда крутят не одну веревку, а две. Это на уровне Олимпийских игр по технике и сложности.

13. Игра в фантики. В наше время фантики собирали, как марки и монеты. Игру в фантики ввели обладатели коллекции фантиков, чтобы пополнить свои коллекции. Иногда коллекционер в конце игры оставался вообще без фантиков.

Фантики складываются в конвертики и приобретают форму и вес удобный для игры, для которой не нужно ничего, кроме пустого стола.

Опять считалочки для определения очередности. Играть могут несколько человек. Начинающий кладёт фантик на открытую часть ладони и ударяет об крышку стопа так, чтобы фантик подальше улетел и шмякнулся на стол. Следующий игрок проделывает то же самое, но старается, чтобы фантик спикировал на фантик противника и разместился на нём хоть малой частью. Тогда фантик противника достаётся ему. Если же его фантик подлазит под фантик противника, то он достается тому, чей фантик сверху. Это, конечно, не спорт, но увлекательная игра. Нужно только иметь фантики.

14. Игра в лянду. Я встречался с этой игрой и с увлечением играл в нее во время эвакуации, когда первый год жил в городе Красноводске в 1943 году. (Туркмения) на берегу Каспийского моря. Когда вернулся в Москву в 1944 году, успешно внедрил эту игру во дворе (переулок Стопани, дом 3, рядом с городским в то время Дворцом пионеров теперь).

Это игра азиатская и состоит из подбивания внутренней стороной стопы лянды столько раз, сколько сможет играющий. Лянда представляет собой круглый кусок овечьего или другого меха. Со стороны кожи прикрепляется (пришивается) свинцовая пуговица с дырочкам. Она служит грузилом. Когда лянда подбивается ногой, то она поднимается в воздух и всегда опускается (планирует) грузилом вниз и мехом вверх. Мех обеспечивает некоторое парение лянды в воздухе, которая достаточно плавно опускается, что позволяет ее снова подбивать. За ляндой, которую делает каждый игрок сам, нужно ухаживать, расчёсывать мех, укреплять грузило. Я без хвастовства был очень хорошим подбивателем лянды. Иногда удавалось подбить лянду до ста – ста двадцати раз. Поскольку у меня был туркменский опыт, то я выступал в роли миссионера этой игры.

Иногда эту игру некоторые виртуозы усложняли, добавляя к ней различные изыски, например переворот на триста шестьдесят градусов, пока лянда находится в воздухе, или удар ногой через ногу (бедро), или предваряя какими-нибудь дополнительными прыжками. Как только лянда падает на землю, очередь чеканить передается другому игроку.

Эта игра напоминает элементы тренировки футболистов, когда они чеканят не лянду, а мяч.

Мальчики, которые хорошо чеканили лянду, потом хорошо чеканили мяч.

15. Игра в перышки. В моё довоенное, военное и послевоенное школьное время, конечно, в школе писали только деревянными ручками, в которые вставлялись в прорезь металлического наконечника. Самописки использовали взрослые, и далеко не все. Но гусиных перьев уже не было.

Сейчас молодёжь практически не пишет, а только стучит на компьютере или щелкает на клавиатуре телефона.

Перья в то время были разные, но все металлические. Можно взять любую перьевую самописку и посмотреть перо. Примерно такие были перья и тогда. Только они писали тогда, когда их макали в чернильницу. В школе в каждую парту были вмонтированы чернильницы. Но продавались и отдельные чернильницы (непроливайки).

Залить в неё чернила было легко, а вылиться чернила не могли, что обеспечивалось формой чернильницы. Погрузить в чернильницу ручку с пером легко. Перья устроены так, что набранные чернила скапливаются наверху пера и стекают по желобку (капилляру) на кончик пера, где имеется гладкая головка, которой пишут на бумаге. Перья были разные, для различного применения. У них были разные названия, которые им присвоили школьники. Какими-то перьями в школе не разрешали писать (портили почерк), а какие-то настойчиво рекомендовали.

Ну так наконец об игре в перышки. Она не имеет никакого отношения к написанию на бумаге.

Эта игра, как игра в фантики и пуговицы, связана с коллекционированием перышек. Собиратели перышек играли в перышки, желая выиграть новые перышки и пополнить свои коллекции. Как всегда, в начале разыгрывали очередь по считалочке.

Начинающий выставляет на твердую и ровную поверхность стола свое перышко выпуклой частью вверх. Поскольку перышки были разные, то первыми выставляли самым ординарные. Противник с помощью своего перышка, нажимая на верхнюю часть перышка противника, старается щелчком перевернуть его внутренней стороной вверх. Получилось – забирает. Не получилось – ставит на кон своё перышко, и это старается сделать противник. Игра требует некоторого навыка, но ничего не развивает, как и игра в фантики и пуговицы. Дурацкая игра, но была очень популярна, особенно на школьных переменах.

16. Игра в пуговицы. Как и игры в фантики, перышки это настольная игра и связана с коллекционированием пуговиц и желанием обогатить свою коллекцию. Буду стараться в процессе написания вспоминать детали правил этой игры. По-моему, так. У каждого из играющих имеется пуговица-биток. На середину стола кладется пуговица одного из игроков. Противник ставит свою пуговицу на край стола и нажатием на ее край пуговицей-битком, щелчком старается первую пуговицу передвинуть к пуговице противника и выбить ее со стола. Если получается, то он ее забирает. Если нет, то игроки меняются местами. Игра тоже дурацкая, но увлекательная.

Послесловие. Думаю, что эти мемуаразмы интересны не только моему поколению, но и представителям других генерацией.

Конечно, эти все игры не требуют никаких затрат, только энергии, увлеченности, азарта детей.

Эти игры в какой-то мере отражали уровень материального достатка родителей детей того времени. Большая часть семей жили в коммунальных квартирах, родители работали с утра до позднего времени. Дети после школы большую часть времени проводили во дворах. А игры – это абсолютно присуще детям. Вот они эти игры и передавали друг другу, вносили в них своё творчество и играли, играли, играли.

Ведь тогда дети не проводили всё время за деланием домашних заданий. Им не помогали в этом родители, никто не знал слово «репетитор», все поступали в разные вузы самостоятельно. Кто-то в элитные, кто-то не в очень, а кто-то в открытые для изгоев по национальности. Ну а игры были абсолютно демократические, без ограничений по каким-либо параметрам.