Текст книги "Наука выбирать и поступать. Книга первая"

Какие методы эффективны при воспитании ENFJ

Покажите им, что чувствовать то, что они чувствуют, безопасно: спокойно выслушивайте их и признавайте ценность их чувств, независимо от того, кажутся ли они вам разумными.

Не считайте, что вам понятны их чувства. Задавайте им вопросы и терпеливо выслушивайте их ответы. Поддерживайте как позитивные, так и негативные их чувства.

Не вынуждайте их рассказывать о своих чувствах бегло и не поощряйте их утаивать свои чувства. Никогда не стыдите, не высмеивайте и не ругайте их за то, что они чувствуют.

Будьте готовы к большой энергичности и потребности ENFJ в долгом и многословном общении.

Предоставьте им многочисленные возможности для социального общения: Позвольте им как можно чаше приглашать к себе в гости друзей.

Часто и искренне выражайте им свою любовь и привязанность.

Обнимайте, целуйте и ласкайте своего ребенка – ENFJ так часто, как это ему нравится (даже если вы сами и не испытываете потребность в столь обильных ласках).

Уважительно относитесь к их потребности иметь воображаемых друзей; выслушивайте их мечты и фантазии, если они хотят ими с вами поделиться; не дразните их за эти мечты.

Предоставьте им возможности для работы с художественными материалами, выставляйте их работы на почетном месте.

Спокойно воспринимайте воодушевление, общительность и участие в самых разных занятиях. Помогите им найти равновесие между своей активной деятельностью и временем для отдыха,

Запланируйте регулярное, например, один раз в неделю, время для того, чтобы вместе заняться чем-нибудь веселым.

Позвольте им принимать как можно больше решений самостоятельно. Постарайтесь уважительно относиться к их выбору, даже если вы не уверены, что он сделан правильно.

Быстро прощайте и никогда не наказывайте своих ENFJ тем, что не разговариваете с ними.

Помогите им увидеть свою собственную ценность за тем, что они делают ради удовольствия других.

Разрешите им не быть идеальными. Напоминайте, что вы любите их за то, что они такие, какие они есть, а не такие, какими они хотели бы быть.

Поощряйте их говорить правду, а не ложь во благо других людей.

15. Гуманист – INFJ

Устойчивая и объективная самооценка развивается у INFJ в теплой и дружественной домашней атмосфере, где их ценят за непохожесть на других и за оригинальные идеи. INFJ лучше всего чувствуют себя в творческом и открытом окружении, где их поощряют исследовать, совершенствовать и передавать другом свое видение мира. Им нужны мягкое руководство и постоянная любовь. Возможно, им также потребуется своеобразная защита от общества, которое ценит здравый смысл больше, чем инновации, а физические способности больше, чем интеллектуальные. Родители, которые постоянно ласково выражают свою любовь и признание, смогут смягчить часть скептицизма и негативных реакций, которые INFJ получают, стараясь сообщить другим свое альтернативное видение мира.

В лучшем случае INFJ становятся оригинальными мыслителями, которыми руководит их неувядающая вера в ценность собственного восприятия мира. Они являются крайне ответственными и моральными людьми, живущими по этическому кодексу, который превыше всего остального ставит целостность личности. Крайне продуктивные, INFJ без устали работают над выполнением того, что намерены сделать. Они становятся заботливыми и любящими взрослыми и вдохновенными лидерами, обладающими духом художника и сердцем идеалиста. Если их поощряют придерживаться своих убеждений и примириться с самими собой, они смело будут следовать своему видению мира и бескомпромиссно стремиться к личностному росту и развитию, как самих себя, так и всех, кто их окружает.

Какие методы эффективны при воспитании INFJ

Уважайте их потребность в тишине и в одиноких играх, мечтах и размышлениях.

Позвольте им сначала наблюдать со стороны, а лишь затем постепенно включаться в общую игру.

Обсуждайте их поведение и делайте замечания спокойно и наедине.

Старайтесь не повышать голос и не кричать; если вы хотите извиниться, делайте это быстро.

Выслушивайте их идеи и воздерживайтесь от критики и замечаний, которые подавляют их воображение и стремление к воплощению идеи.

Предоставьте INFJ множество материалов для творчества и позвольте им свободно исследовать свои возможности.

Предоставьте им множество любви и физического контакта; выражайте свою любовь к INFJ маленькими знаками внимания, такими как любовные записки.

Помогайте им выражать свои чувства словами или с помощью рисунков.

Выслушивайте и перефразируйте их слова, чтобы помочь им прояснить свои чувства; как можно больше говорите с ними наедине.

Помогите им увидеть, что жизнь может быть смешной и веселой.

Уважайте их одиночество.

Предложите им установить регулярное время для общения с каждым родителем по одному.

Заранее интересуйтесь их мнением и идеями, вовлеките их в процесс принятия решений.

Не дразните их за то, что они витают в облаках: они и так уже достаточно натерпелись за это от остальных

.

16. Романтик – INFP

Возможно, более чем у какого бы то ни было другого типа, INFP самооценка развивается в результате ощущения понимания и принятия. INFP должны знать, что их чувства и ценности легитимны, и что дорогие им люди любят их, несмотря на то, что их эмоции зачастую напоминают катание на американских горках. Бескорыстная любовь важна для этих детей не меньше, чем вода и воздух. Родители, которые способны всегда отличать личность от поведения, и признают своих детей такими, какие они есть, способны помочь своим INFP научиться считать себя способными контролировать свои эмоции. Научив INFP выражать свои мнения и убеждения даже перед лицом критики, скептицизма или прямого противодействия, родители помогут им поверить в самих себя и свои ценности.

В лучшем случае, INFP становятся очень честными и отзывчивыми людьми, сострадательными и обладающими стойкими убеждениями. Они всегда решают проблемы творческими, оригинальными и необычными способами и являются независимыми и альтернативными мыслителями. Если их поддерживать и поощрять, то INFP научатся доверять своему внутреннему голосу и будут жить той иногда необычной, богемной или духовной жизнью, к которой они чувствуют призвание! Родители, которые призывают своих INFP искать одобрения и гармонии в самих себе, и учат их игнорировать зачастую разрушительные и противоречивые послания внешнего мира, дарят своим детям самое ценное сокровище – дар принятия самих себя.

Какие методы эффективны при воспитании INFP

Предоставьте им как можно больше книг; постоянно читайте им вслух.

Поощряйте их интерес к культуре и искусству.

Говорите с ними мягким голосом, и, исправляя их недолжное поведение, смотрите им в глаза и поддерживайте с ними физический контакт.

Если вы потеряли терпение и повысили на них голос, немедленно искренне извинитесь.

Поощряйте их рассказывать вам о своих идеях; внимательно их выслушивайте.

Уважайте легитимность их внутренней жизни.

Побуждайте их выражать свои чувства в словах и рисунках: выслушивайте их и перефразируйте их слова, чтобы помочь им прояснить свои чувства.

Позволяйте им смотреть на игру со стороны, прежде чем вступить в нее; предоставляйте им достаточно времени для того, чтобы поиграть в одиночестве.

Уважайте интенсивность их переживаний.

Поддерживайте их интеллектуальное любопытство и творческое самовыражение.

Помогите им найти способы стать организованными и не опаздывать; покажите им, как нужно ставить и достигать целей.

Во время конфликтов и несогласий апеллируйте к их чувствам и ценностям.

Принимайте их идеи и предложенные ими альтернативные способы решения проблем. Заранее информируйте их обо всех переменах, которые могут их затронуть.

Приложение

Типология в метафорах и лицах

Таблицы

Полный типологический опросник

Инструкция по работе с опросником.

Вам предлагается опросник, состоящий из 28 пар утверждений. Что Вам следует сделать:

1) В каждой паре выберите утверждение (а) или (б), которое Вам подходит в большинстве случаев жизни. Подчеркнем, что все ответы равноценны, правильных и неправильных здесь быть не может.

2) После выбора конкретного варианта ответа оцените его в баллах, исходя из того, что сумма баллов (а) и (б) равна 10. (Например: а = 3; б = 7) Старайтесь реже отвечать равноценным вариантом, когда а = 5 и б = 5.

3) Просьба работать в темпе, подолгу не размышляя над ответами.

Бланк

Обработка результатов

1) Подсчет результатов производится простым суммированием количества баллов (ответов по варианту (а) и (б)) во всех вертикальных столбцах регистрационного листа с записью результатов в пустые ячейки (внизу каждого из столбцов).

2) Таким образом Вы получите четыре пары чисел в нижних ячейках. Затем обведите ту букву (E или I, S или N, T или F, J или P), которой соответствует большее число из пары. Если числа окажутся равными (а = 35; б = 35), то необходимо обвести левую букву для женщин и правую для мужчин.

3) В результате Вы получите четыре обведенные кружком буквы. Их сочетание обозначает Ваш психологический тип.

Регистрационный лист к опроснику

Ф.И.О. ______________________________________________________

Образование, специальность:

___________________________________

Дата заполнения: ____________________________________________

Пример заполнения опросника Ф.И.О. Петрова Наталья (20 лет, юрист)

Терминология

(E) = Экстраверсия – активная установка психики, ведущая к расширению, экспансии. В большинстве случаев как коммуникативным, так и интеллектуальным лидером в обществе оказывается экстраверт

(I) = Интроверсия – защитная установка психики, ведущая к усвоению и углублению уже имеющегося. В силу своей большой сдержанности по сравнению с экстравертами интроверты реже оказываются в роли лидеров, особенно когда речь идет о больших группах.

(S) = Сенсорика – функция конкретного восприятия мира через органы чувств.

(N) = Интуиция – функция отвлеченного восприятия мира в целостных образах и картинах фантазии.

(T) = Логика – мыслительная функция психики человека, обрабатывающая информацию и принимающая решения объективно, беспристрастно.

(F) = Этика – психическая функция субъективного суждения или оценки, основанная на вовлеченности во внутренний, душевный мир людей.

(J) = Решающий – расчлененность и упорядоченность в организации психических функций, их дискретный, последовательный характер. Линейность в построении суждений, когда последующая мысль вытекает из предыдущей по закону причины и следствия.

(P) = Воспринимающий – целостность и неразрывность в восприятии мира, волновой характер психических процессов, ассоциативность в построении суждений, когда соответствующее понятия соединяются вероятностной, беспричинной связью.

(ST) = Хард-менеджерыы – группа управленцев, наиболее эффективная в материальной производственной сфере

(SF) = Софт-менеджеры – группа управленцев, наиболее эффективная в социальной сфере (торговля, снабжение, услуги, досуг, здравоохранение)

(NT) = Исследователи – группа психотипов, наиболее эффективная в научно-познавательной деятельности (фундаментального и прикладного характера)

(NF) = Гармонизаторы – группа психотипов, наиболее эффективная в сфере культуры, искусства, психологии и других гуманитарных дисциплин.

Об авторах

КАРНАУХ ИВАН ИВАНОВИЧ

Бизнес-психолог, коуч.

Карнаух И.И. один из основателей Уральской школы психологов-практиков. Известный гипнолог, с 1976 г. лектор общества «Знание», выступающий с темами: «Ауторениг», «Гипноз». На основе его работы поставлены документальные фильмы: «Психическое здоровье и мы», (главный приз на 8-м Всесоюзном фестивале телевизионных фильмов – Душанбе, 1987).

Бизнес– консультант по вопросам кадрового менеджмента, работает с ведущими российскими предпринимателями. Автор и бизнес-тренер ряда программ, основанных на типологическом подходе. Научный руководитель федерального проекта по изданию книг «Coaching – тренинг жизненного успеха», «Жизненный у$пех на все 100 %» (изд-во АСТ – Москва). Автор более 20 научных работ, популярных книг по психологии управления, конфликтологии и профориентации: "Практическая психология управления (типология на работе и дома)". – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА,2003, 2004.,ФЕНИКС 2011 тир.30 тыс. экз., "Идеальные кадры", Коучинг: успех после успеха. ФЕНИКС.2010 г. и др…

Карнаух И. – руководитель Психологического центра ИТАР-ТАСС-Урал, член Уральской гильдии политических консультантов, имиджмейкер. Участник более сорока выборных кампаний различного уровня. Сайт автора: www.karnauh.ru

ПЕРЦЕВ АЛЕКСАНДР ВЛАДИМИРОВИЧ

Доктор философских наук, профессор, академик РАЕН, вице-президент Российского философского общества, декан философского факультета УрГУ, проректор УрГУ по работе с территориями и довузовской подготовке. Директор «Экспериментального научно-учебного центра профориентации и регионального образования». Руководитель обучающей программы: "Театр ораторов". Руководитель тренинговых программ для школьников «Молодой лидер» (ежегодные летние выездные молодежные лагеря).

Под руководством А. Перцева разработаны программы подготовки студентов философских факультетов по новым специализациям. Автор 74 научных трудов.