Текст книги "Родолад. Мир славянской женщины"

Сегодня принято стричь детей, когда они достигли одного года. Это отклик одного из возрастных посвящений нашего славянского рода, которое проводили лишь мальчикам для того, чтобы они начинали становиться мужественными и крепкими. С помощью этого обрядового действия мальчика постепенно отделяют от матери, проявляя в нем мужские качества.

Девочку налысо стричь нельзя: ее первые косы являются очень важными для нее. Когда она достигала одного года от роду, на Пострижины Божатка заговоренными ножницами срезает пушок, который остался на косах девочки. Мать должна хорошо присматривать и лелеять волосы доченьки, мыть в травах и воде, настоянной на пепле, таким образом готовя их к следующим посвящениям, когда дочке нужно будет заплетать косу. Поэтому о красивых волосах нужно заботиться с самого рождения. Не нужно бояться, что они будут слабыми, природа сама регулирует рост волос, их обновление и силу.

До трех лет девочка развивается неосознанно. Переживая те или другие события и ситуации, она создает свои привычки, формирует свое отношение к миру и характер в целом. Помните, все, что происходит вокруг нее, как хорошее, так и плохое, глубоко впечатыватся в ее подсознание. Какие зерна были в нее заложены, те и прорастут. Именно их «ростки» мать и отец увидят впоследствии во взрослой жизни. Поэтому не стоит думать, что она маленькая и рано начинать с ней серьезные разговоры или обучение. Никак нет. Обучение в той или иной форме (желательно игры) нужно начинать с самого рождения.

До трех лет для маленькой девочки наиболее важными и влиятельными людьми являются мать и бабушка. Когда же она пройдет этот возрастной рубеж, большее значение будет набирать образ отца. Только после трех лет отец станет таким же важным, как мать. По мере взросления эта значимость будет нарастать, и уже взрослая дочка отцом обычно дорожит больше. Мать она воспринимает как частицу себя, она вроде «никуда» не денется. Отцовская же любовь другая, не такая «мягкая» и покладистая, как мамина. Да и любит он не совсем так, как она. Отец проявляет у дочки любовь к мужской сущности как таковой. Начинается она с отца, потом проявляется к мужчине и сыну.

До трех лет девочка развивается неосознанно. Переживая те или другие события и ситуации, она создает свои привычки, формирует свое отношение к миру и характер в целом. Помните, все, что происходит вокруг нее, как хорошее, так и плохое, глубоко впечатыватся в ее подсознание.

Какие зерна были в нее заложены, те и прорастут. Именно их «ростки» мать и отец увидят впоследствии во взрослой жизни.

Если отец по-настоящему покажет свои добрые, нежные, уравновешеные чувства к дочке, тогда он получает в награду счастливую ее судьбу. В глубине своей души девочка будет знать, что такое настоящая мужская любовь с ее чистотой, преданностью, уважением и жертвенностью. Вот так отец и создаст подсознательный мир понимания мужчины. Более того, отец лелеет в девочке красоту будущей женщины: он любуется ею, ее нежностью, миловидностью. И она хорошо чувствует, от каких ее качеств отец улыбается и радуется, а от каких хмурится и злится. Как следствие, она старается проявлять и совершенствовать то лучшее, за что ее хвалят. Впоследствии мать своим поведение по отношению к отцу, жизненными рассказами и традиционным обучением «Родоладу» лишь подтвердит все это.

Взаимодействие полов в воспитании очень важно. Поэтому помните, дорогие мамы и папы, интерес девочек к мальчикам начинается гораздо раньше, нежели у мальчиков к девочкам. Уже в четыре года вы может стать свидетелями, как ваша маленькая дочурка уже будет краснеть от ничего не значащих взглядов мальчишек. С каждым годом эта тема будет занимать все больше и больше места в её сердце и сознании и уже к десяти годам может стать основной. Это совсем не связано с тем, что она у вас «плохая», глупая или ей нечем заняться.

Взаимодействие полов в воспитании очень важно. Поэтому помните, дорогие мамы и папы, интерес девочек к мальчикам начинается гораздо раньше, нежели у мальчиков к девочкам.

Уже в четыре года вы может стать свидетелями, как ваша маленькая дочурка уже будет краснеть от ничего не значащих взглядов мальчишек.

Конечно, нет! Дорогие родители – она будущая женщина, изначально, от самого рождения у неё предназначение рожать детей и покорять мужские сердца. Если понимание того, кто такая «женщина», мальчишкам приходит в сознание в четырнадцать-пятнадцать лет, то девочкам намного раньше. Парень физически и психологически дозревает гораздо позже, девушка уже в шестнадцать может стать мамой. Это связано с врожденной необходимостью быстрее воспроизводить род. Вспомним, в летописях Древней Руси есть воспоминания о том, что князья женили своих дочерей в девять, а то и в восемь лет, жених ждал еще несколько лет, воспитывая и растя её.

Поэтому, дорогие папы, не обвиняйте своих дочерей, а научите их правильно понимать мужчин, благоразумно вести себя с ними. Поймите, ваше солнышко поверит и ближе примет к сердцу ваши слова, нежели матери, ибо вы из противоположного лагеря – мужского. Мама учит поведению с мужчинами, но тайну мужской души может открыть дочке только папа.

Почему так мало счастливых девичьих судеб сегодня? В свое время отец не дал почву для понимания мужчины, а мать не научила дочку ни почитать его, ни уважать, ни тем более понимать. Сама не знала того, чему должна была учить. Вот девушка, столкнувшись во взрослом возрасте с любовью, начинает вести себя не совсем правильно. Если она не получила традиционого понимания мира и особенностей взаимоотношений мужа и жены, после свадьбы между ними может начаться настоящая «битва» за руководящую роль в отношениях. Как следствие, это ведет к конфликтам и разводам.

Когда воспитание происходит верно в сответствии с Родоладом, девушка понимает, что она сильна в одной плоскости, а мужчина – в другой, поэтому каждый из них является наилучшим в своей сфере, тогда трудностей не возникает. Современную девушку никто не учит пониманию взаимного единства мужского и женского, не показывает ей его в обычной жизни, и тем более не научит в этом единстве жить.

Напротив, такие общественные движения, как «феминизм» и им подобные, перекручивают природный ход вещей и понимание мира и, как следствие, разрушают саму женщину, делая ее мужеподобной. Заняв территорию влияния мужчины, она заранее обречена на поражение. Да, конечно, она может быть «сильной» и «жесткой» и победить мужчину на его же поле. Но что тогда? Тогда ей придется тащить «телегу жизни» самой, поскольку ее мужчина станет «женоподобным» или его не будет вообще. А когда она спустя некоторое время устанет, она может оказаться возле «разбитой» семьи (или не созданной семьи) – вечно недовольной половины или остаться одинокой, нереализованной женщиной и супругой.

Чтобы помочь вам в творении вашего личного и семейного счастья, достигнуть внутренней гармонии «мужского» и «женского», мы раскрываем для вас чудесное медитативное упражнение, легкое и непринужденное выполнение которого подарит вам действительно волшебные изменения и возможности. Вы можете делать это упражнение в одиночку, запомнив последовательность, или вместе с партнером, зачитывая текст друг другу.

Часть первая. Духовное упражнение «Путешествие в страну Волшебства»

1. Лягте или сядьте так, чтобы вам было удобно.

Представьте себе, что мышцы головы, рук, туловища, ног постепенно расслабляются. Ваше дыхание спокойное и ровное, тело занимает самое удобное положение.

2. Представьте себя в том месте, где вы наедине чувствовали себя в покое, радости и счастье. Возможно, это место – где-то в детстве, возможно, на берегу моря или в лесу, на лужайке…

Если у вас не было такого места, придумайте его.

3. Находясь в месте «счастья», осмотритесь вокруг и найдите (представьте) что-то необычное: волшебный камушек, дверную ручку прямо в дереве, зеленую кнопку в скале… Представьте, что вы нажимаете её либо взмахиваете этим предметом – и перед вами открывается дверь в страну Волшебства.

4. Вы входите в эту дверь, зная, что вы в полной безопасности, что вы – Волшебник/Волшебница. Тут все возможно. Вы можете общаться с предметами, зверями, людьми, волшебными созданиями и божествами. Это мир добра и любви, поэтому тут все делается в полном согласии.

5. Находясь в волшебной стране, позовите свою внутреннюю женщину, её зримое, видимое проявление. Посмотрите (представьте), как перед вашим внутренним взглядом появляется образ женщины или что-то абстрактное. Искренне и открыто примите любое спонтанное проявление вашей внутренней женщины. Присмотритесь к этому образу и почувствуйте его значение для себя. Рассмотрите внимательно все детали образа, проследите, какие эмоции у вас возникают. Начните с ней общаться, прислушайтесь к тому, что ваша внутренняя женщина вам хочет рассказать. Примите ее послание, которое может прийти в виде слов, ощущений или символов.

6. Вы можете задать ей любой вопрос или просто по-доброму поговорить с ней. Постарайтесь выполнить любое желание вашей внутренней женщины. Оставайтесь в контакте со своей внутренней женщиной так долго, пока вы не почувствуете, что разговор с ней исчерпан. Представьте, как от вашего взгляда идет волшебная сила Света, окружите образ своей внутренней женщины этим потоком Света, Любви и Радости (энергией Живы) и наполните её такими качествами, каких у неё недостает (представьте, что они появляются). Поблагодарите свою внутреннюю женщину и попрощайтесь с ней.

7. Теперь позовите своего внутреннего мужчину. Пусть его образ здесь и сейчас появится перед вами. Посмотрите, каким он вам представляется. Возможно, это образ существующего человека, зверя или что-то абстрактное. Исследуйте этот образ очень детально. Отметьте, какие ощущения он у вас вызывает. Поговорите с ним и примите послание вашего внутреннего мужчины, которое может прийти в виде слов, ощущений или символов. Кроме того, вы можете поставить любой вопрос ему или просто поговорить с ним. Если вам непонятен смысл послания, расспросите еще раз. Так или иначе, вы должны быть уверены, что понимание придет к вам позже. Постарайтесь выполнить любые желания вашего внутреннего мужчины. Оставайтесь в контакте со своим внутренним мужчиной так долго, пока не почувствуете, что разговор с ним исчерпан. Потом так же наполните этот образ потоком Света, Любви и Радости (энергией Живы), наполните его теми качествами, каких у него недостает (представьте, что они появляются). Поблагодарите своего внутреннего мужчину и попрощайтесь с ним.

8. Представьте, как вы возвращаетесь в место «счастья». Потом почувствуйте себя «здесь и сейчас», перенесите внимание на свое тело, почувствуйте в себе новую бодрость и силу. Напрягите мышцы и откройте глаза.

После окончания медитации возьмите ручку и листок – запишите, что происходило, и что вы постигли. Хорошо поразмышляйте над этим.

Часть вторая. Духовное упражнение «Ладование отношений с/между внутренней женщиной и с/между внутренним мужчиной»

Через некоторое время после того как вы достаточно познакомились со своими внутренними образами, вы можете перейти к рассмотрению отношений между вашей внутренней женщиной и Вашим внутренним мужчиной.

1. Начинаем медитацию так же.

Далее попросите своих внутреннюю женщину и внутреннего мужчину прийти к вам одновременно. Обратите внимание на их отношения. Cвязаны ли они между собой, или нет? Если между ними есть связь, то какого рода? Спросите у них, не желают ли они поговорить друг с другом? Возможно, они хотят передать вам послание? Посмотрите, кто из них лучше выглядит. Общее послание вашей внутренней женщины и вашего внутреннего мужчины может прийти в виде слов, ощущений или символов.

2. Вы можете задать им обоим вопросы. Если вам непонятно содержание их посланий или ответов, то понимание придет к вам позже. Постарайтесь выполнить любые их пожелания. Наполните образы ваших внутренней женщины и внутреннего мужчины потоком энергии Любви, Здоровья и Счастья (энергией Живы). Посмотрите, как они перерождаются, преобразуются, прощают друг друга, обнимаются, чувствуя единство и гармонию.

3. Обратитесь к ним как к единому Целому и попросите, чтобы они посодействовали налаживанию вашей семейной жизни, чтобы помогли родить счастливого мальчика и т. д. соответственно вашим нуждам.

4. Представьте, как вы возвращаетесь в место «счастья». Потом ощутите себя «здесь и сейчас». Перенесите внимание на свое тело, почувствуйте в себе новую бодрость и силу. Почувствуйте, что для вас началась «новая» жизнь, и все будет именно так, как вы хотите. Напрягите все мышцы и выйдите из медитации.

Игрушки и игры

Первая игрушка ребенка – ее ручки и пальцы. Приходит то время, когда мама замечает, что ее маленький ребенок, которому уже 3–4 месяца, рассматривает свои пальчики, руки, двигает ими, играет в течение длительного промежутка времени.

Малыш познает окружающий мир через свое тело. Чем больше ребенок двигает своими пальчиками, тем больше развиваются мозговые структуры. Наши ведические предки знали, что существует взаимосвязь между движениями пальцев, кисти и развитием мышления, поэтому старались как можно меньше пеленать ребенка и держать его руки свободными. Современные исследования физиологов тоже подтверждают существование такой связи. В работах В. Н. Бехтерева имеются выводы о том, что манипуляции рук влияют на функционирование центральной нервной системы, развитие речи. Простые движения кистей помогают снять общее напряжение, а также собственно из рук, расслабляют губы, способствуют улучшению произношения звуков, развитию речи ребенка.

Исследования свидетельствуют, что каждый из пальцев руки имеет свое представительство в кopе больших полушарий головного мозга. Развитие движений пальцев предшествует появлению артикуляции складов. Таким образом, развитие речи находится в прямой зависимости от развития мелкой моторики руки.

Народная мудрость издавна сохраняет знания о целесообразности использования и^ с пальчиками. В разных культурах встречаются народные игры для малышей, в которых активно задействованы руки и пальцы. «Пальчики» игры – стихотворные строки, иллюстрируются с помощью ритмических движений рук, пальчиков. Игры с пальцами помогают родителям не только развивать речь и интеллектуальные способности ребенка, но и приносят удовольствие от проведенного вместе времени, помогают в минуты плача, становятся полезны для создания ритма в течение дня.

Предлагая ребенку такую игру, важно сразу создать его настроение, правильно произносить каждый звук, продумать вcе движения заранее и постепенно их повторять. Особую paдоcть приносит ребенку ситуация, когда вcе члены семьи вместе воспроизводят игру.

Сначала ребенок может только наблюдать за тем, как родители играют в «пальчиковые» игры, постепенно включаясь в игру с отдельными звуками и движениями. Важно, чтобы соответствующая игра повторялась на протяжении определенного времени.

Например, игра посвящена весне в течение 2-х первых весенних недель. Затем на смену приходит новая «пальчиковая» игра, связанная с определенным событием, праздником, периодом года. Можно выделить определенное время для «пальчиковой» игры.

Игры с пальцами помогают родителям не только развивать речь и интеллектуальные способности ребенка, но и приносят удовольствие от проведенного вместе времени, помогают в минуты плача, становятся полезны для создания ритма в течение дня.

Например, перед завтраком. Когда звучат слова из игры, гортань ребенка вибрирует, повторяя вcе звуки, сначала беззвучно, а через некоторое время воспроизводятся слоги и слова из предложенной игры. Hacтает и тот момент, когда малыш вместе с вами показывает игру с пальчиками. Мир «пальчиковых» rnp дapит радость и малышам, и родителям.

 
Первый пальчик – наш дедушка,
Второй пальчик – это бабушка,
Третий пальчик – наш отец,
А четвертый – это мама,
А мизинчик – наш малыш,
Он спрятался здесь.
 

Показываем на пальчик и говорим: «первый пальчик…» и продолжаем игру, загибая каждый пальчик.

 
Задремал пальчик немножко,
Безымянный – прыг в кровать,
А средний там лежит,
Указательный давно уже спит.
Утром вcе они вскочили сразу —
В садочек бежать время.
 

Поочередно загибаем пальчики к ладони, затем большим пальцем касаемся всех остальных – «будим». Раскрываем все пальцы «вдруг».

 
На работу
Старший встал, не ленился.
Указательный за ним поднялся —
Разбудил сосед его.
Тот – своего, а тот своего.
Встали вовремя вге братья —
На работу надо идти.
 

Сжать пальчики в кулачок. Поочередно разгибать их, начиная с большого, а со словами: «Встали вовремя вcе…» широко расставить пальцы.

 
Доброе утро
Доброе утро, солнце приветливое!
Доброе утро, небо голубое!
Доброе утро, в небе птички!
Доброе утро тебе и мне!
 

Пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, касаясь друг друга кончиками.

 
Испечет хлебец,
Испечет, испечет хлебец Детям на обед.
Наибольшему – хлеб месить,
А тебе – воду носить,
А тебе – в печи курить,
А тебе дрова рубить,
А малому – подметать.
Только хлеба напекли – танцевать начали.
Это работа не легкая – бежавших гопака.
 

Разгибает пальчики, начиная с большого. Имитируем пальчиками танец.

 

Птенцы в гнезде

Полетела птица-мать
Малышам жуков искать.
А малыши не летают —
Из гнездышка выглядят.
 

Bcе пальцы правой руки обхватить ладонью. Образовать «гнездо». Когда шевелить пальцами правой руки, создается впечатление, что в «гнезде» живые птенцы.

 

Цветок

Сияет солнышко приветливое —
Цветок из бутона расцветет.
 

Пучки пальцев обеих рук сомкнуть. Ладошки немножко округлить, чтоб стали похожи на бутон. Нижние части ладоней прижать друг к другу, а пальцы широко расставить по кругу и немного выгнуть. Образуется большой распустившийся цветок.

 

Хрущ

Я маленький веселый хрущ.
Меня знает каждый куст.
Имею я красивые усы
И ничего не боюсь.
 

Сжать кулачок. Указательный палец и мизинец развести в разные стороны («усы»). Шевелить усами.

 
Цветочек
Под снегом цветочек растет,
Красоту на землю принесет,
Лучик прикоснется,
Ромашка улыбнется.
 

Показать руками слой снега. ^том образовать руками цветок и прикоснуться к его лепесткам, показывая «лучик». Далее цветок понемногу раскрывает лепестки.

 
Веер
В летнюю жару веяло,
Ветерком повеяло.
С нами ветерок поиграл —
И в веер скрылся.
 

Выводить руками веер, потом пальчики прячутся в кулачок.

Игрушки… Казалось бы, что такое игрушка и какое она имеет существенное значение? Но это лишь кажется, что все так просто. Чем играть девочке: куклами или машинками и оружием? В игре дети учатся проявляться во взрослом мире и «проживают», по существу, свою будущую жизнь. Если вы хотите иметь трудности с дочкой в будущем, можете не обращать на это внимания, если же вы заботитесь о ней, то предварительно подумайте, какие игрушки покупать дочке.

Кроме детской посудки, куклы-младенца и других развивающих игр, нужно покупать книги с красивыми красочными рисунками, на которых изображены люди с добрыми лицами и спокойные, веселые звери. Если вы хотите узнать, как вас воспринимает дочка, взгляните, как она играет с куклой, в этой игре она выступает матерью, то есть вами, а кукла-ребенок – она. Так, как она обращается с куклой, так вы обращаетесь с ней.

Не стоит покупать маленькой девочке кукол с взрослой жизнью, имеется в виду Барби с грудью и другими ярко подчеркнутыми чертами взрослого человека. В это время девочка воспринимает куклу как младенца (то есть себя) и понимает ее лишь так. Взрослая кукла не входит спокойно в ее сознание, в ней много черт, которые девочка не понимает, более того, очень рано делается акцент на сексуальность и не вовремя поднимается в сознании этот образ, так что наилучшее, безусловно, – это младенец, которого нужно пеленать и носить на руках, убаюкивать.

Еще одна вещь: сегодня продают кукол с бутылками, которыми дети кормят младенца. Если вы хотите, чтоб ваша дочка кормила свое дитя грудью, не давайте ей играть в такую игру, лучше объясните, что ребенка мать должна кормить своим молоком.

Вы заложите ей нужную и полезную модель поведения в будущем, когда она станет мамой. Игра с куклой-младен-цем научит вашего ребенка счастливо и радостно воспринимать маленького ребенка, постепенно она перейдет на больших кукол, что со временем даст ей понимание своего младенца. Через кукол можно определить, сколько детей будет стремиться родить ваша дочка. Когда пойдете в гости, где есть куклы, выложите их в ряд и посмотрите, сколько она возьмет в руки, со временем, возможно, останется меньше. Это ее подсознание проявляет будущее.

Очень важно создание куклы вместе с мамой. Дочка смотрит как из-под маминых рук рождается – чудо. Новое существо. Мама вдыхает в куклу свое тепло, и дочка, играя такой куклой – лялей, постоянно чувствует материнское присутствие.

Кукла-мотанка – игрушка и оберег

Появилась она еще в эпоху позднего палеолита. Поэтому сейчас этой кукле уже более семи тысяч лет! В древние времена мотанки делали из самого простого материала, наматыванием сена, лоскутков ткани, нитей, лент. Славянские люди знали: кукла не должна быть ни на кого похожа. Мать, делая дочке игрушку, понимала магический принцип «подобия». Поэтому она никогда не рисовала глаза, нос или губы кукле, чтобы случайно никому не навредить. Вместо человеческих черт у нее на лице выкладывался равностороний крест – символ Солнца. Чтобы Всевышний через энергию Солнца благословил ее дитя.

Должна ли быть кукла красивой? Да! Потому что мать учит дочь создавать красоту вокруг себя. Кроме того, она должна быть внутренне содержательной, образной, такой, которая бы соединяла род и природу, историю и современность. Мотанка – прежде всего посредник между поколениями тех, кто отошел в тот мир, и еще не рожденными людьми. Предки верили, что, сделав куклу, можно просить у Матушки Даны [48]48
  Матушка Дана – проявление Всевышнего в виде воды. Славянская богиня воды. Отсюда слова – Днестр, Днепр, Дунай.


[Закрыть] дождя, хорошего дня или хороших новостей. Когда нездоровилось ребенку, родители специально делали куклу и клали ее под подушку или прикрепляли к больному месту, чтобы мотанка взяла на себя недуг. Предки знали, если дети в большой семье долгое время играют мотанками, надо ждать аиста…

Все это знали наши прабабушки, которые жили в обычных селах и с особой любовью делали куколок своим внукам. Сейчас, чтобы понять сущность мотанки, необязательно рождаться в селе, стоит лишь найти и возродить в себе волшебный детский мир маминой песни или дедовой сказки, постичь, какие длинные корни у народной памяти. Кукла-мотанка – это своеобразный мостик между прошлым и настоящим славянского рода.

С трех лет у дочки начинается самоосознание себя как девочки. Если в это время мальчик проходит посвящение на отделение себя от матери, то девочка своим посвящением, наоборот, приобщается и укрепляется в магическом мире Женщин.

Мать должна взлелеять у девочки с раннего детства любовь к труду, домашней женской работе. Когда она что-то делает: стирает, готовит, убирает в комнате, – нужно привлекать и малышку, желательно в игровой форме. Стирать одежду куклы, шить ей наряды, убирать свои игрушки и тому подобное. За все выполненные задания нужно искренне благодарить, чтоб ребенок чувствовал вашу радость и важность того, что он делает.

Каждое действие по домашнему хозяйству девочка, будущая берегиня рода, должна проиграть еще в детстве, чтоб затем во взрослой жизни уметь это делать с удовольствием. Кроме того, она должна делать это с любовью и любопытством. Нельзя принуждать ее – мать должна заинтересовать дочку своим примером и поощрением. Это потом позволит девочке выполнять обычную для женщины домашнюю работу с удовольствием.

С трех лет у дочки начинается самоосознание себя как девочки. Если в это время мальчик проходит посвящение на отделение себя от матери, то девочка своим посвящением, наоборот, приобщается и укрепляется в магическом мире Женщин.

Но нельзя обращать внимание лишь на ее хозяйственную (материальную) деятельность. С трех лет нужно учить девочку петь, танцевать, рисовать и др. Особенное внимание нужно обратить на умственное обучение: выучить все буквы, научить считать, различать цвета, писать ровные линии и кружочки. Понимать размеры и время. Учить славы, молитвы, песни и стихотворения. В Славянкой Ведической традиции мужчина и женщина в своей сути считаются полностью равными, поэтому умственное развитие девочки должно быть таким же качественным, как и мальчика. Мудрая женщина – это большое сокровище для ее мужа и рода в целом.

Игра – это проигрывание своей жизни, разных аспектов деятельности, семьи, работы, предназначения, реализация своих талантов. Ребенок как бы пробует себя. Игра – важное средство воспитания, которое доступно каждому, имеет тесную связь с жизнью. Играя, ребенок познает мир, учится общению с другими, выполняет бытовые действия, фантазирует. Для маленького ребенка игра – это жизнь.

Каждое действие по домашнему хозяйству девочка, будущая берегиня рода, должна проиграть еще в детстве, чтоб затем во взрослой жизни уметь это делать с удовольствием. Кроме того, она должна делать это с любовью и любопытством.

Нельзя принуждать ее – мать должна заинтересовать дочку своим примером и поощрением.

Живая игра дает ребенку возможность наслаждаться свободным проявлением своих физических и духовных сил. Народные игры несут в себе источник познания и воспитания высоких нравственных ценностей. Они бывают разными: детские игры, где организующим началом является песня, игры, где таким началом выступает обоюдное общение, которое в сочетании с движениями способствует созданию развитого двигательного действия, игры, где есть небольшой диалог, припевочка или песенка, которые слабо связаны с самим действием.

Среди «сокровищ» народной педагогики есть хороводы, танцы, стихотворные истории – былины, легенды, мифы, ну и конечно же подвижные игры – «забавлянки». Несмотря на свою простоту, забавлянки способствуют активному общению с окружающей средой, формируют чувство прекрасного.

Этим способом воспитания славянские женщины издавна пользовались в процессе общения с маленькими детьми. Забавлянки пели тогда, когда ребенок уже начинал сидеть самостоятельно. Они призваны стимулировать общее развитие ребенка, а также имеют конкретное практическое применение. Например – активизировать ребенка или успокоить его, вызвать у него положительные эмоции или же заставить рассмеяться. 3абавлянки удивительно удачная и хорошая форма общения взрослых с ребенком, они как ничто другое способствует гармоничному развитию. Это общение вызывает у малыша чувство телесного комфорта, радости, улучшает восприятие различных внешних раздражителей.

Живая игра дает ребенку возможность наслаждаться свободным проявлением своих физических и духовных сил. Народные игры несут в себе источник познания и воспитания высоких нравственных ценностей.

3абавлянка – это и игра, и действие, и песенка. 3абав-лянки условно можно разделить на игры: с головкой, пальчиками, ножками, подбрасыванием. 3абавлянки учат труду и усердию. Для примера вспомните игру «Сорока-белобо-ка». В этой забавлянке перед ребенком вырисовывается цепь разнообразных трудовых действий, связанных с домашним хозяйством: рубка дров, ношение воды, разжигание печи, приготовление каши. Таким вот простым игровым способом, закладывая «правильные» образы, народная система воспитания и развития «Родолад» с детства направляла ребенка к трудолюбию.

Также большое значение имеют и небольшие сказки для самых маленьких. Их особенность в том, что многие слова и действия повторяются. Поэтому они имеют свой ритм и позитивные утверждения, которые касаются обычных бытовых дел. 3абавлянка побуждает ребенка быть активным, будит положительные эмоции, способствует физическому развитию ребенка. Кроме этого, она развивает язык и интеллект, формирует высокие нравственные ценности, приучает к аккуратности и дисциплине.

В rnpax с ребенком нужно успользовать традиционые хороводы, игры-танцы. Хоро (коро), хорос (корос) – круг, семья, символ вечности жизни и вселенской гармонии. Славяне посвящали свои хороводы не только играм, но и как ритуальное действие – временам года, праздникам, важным событиям в жизни народа.

Приведем несколько примеров игр и хороводов.

Гуси

Избираются волк, пастух, мать и гуси. Мать чуть в стороне – дома. Пастух гонит в поле гусей пасти. Волк сидит между матерью и полем, где гуси. Мать начинает звать:

– Гуси, гуси, домой!

– Чего?

– Волк за горой!

– Какой?

– Серый, белый, мохнатый! Бегите быстро домой!

Гуси бегут, а волк ловит. Кого поймает, приводит домой. Мать перечисляет гусей и, одного не досчитавшись, обращается к пастуху:

– Где гусь?

– Продал.

– Что купил?

– Булку.

– Где она?

– Съел.

Мать ругает пастуха и снова посылает его пасти гусей. Так продолжается до тех пор, пока волк не переловит всех гусей. Вернувшись с последним гусем, пастух признается, что гусей забрал волк. Мать предлагает отобрать гусей, идут к волку.

– Не видели вы наших гусей?

– Нет, не видел (гуси в это время гогочут).

– А что это гогочет?

– Да это борщ кипит (гуси шипят).

– А что шипит?

– Каша бежит.

– Дайте-ка посмотрю, – мать отталкивает волка, – может, наши гуси.

Узнав своих гусей, раскрывает им руки, те крепко сжимают. У кого не раскроет, тот становится волком.

Крещатик (купальская игра)

Девушки становятся парами одна за другой, Девушка впереди говорит:

– Горю, горю, пень!

Последняя пара спрашивает:

– Чего ты горишь?

– Красной девицы хочу.

– Какой?

– Тебя, госпожи молодой.

При этих словах последняя пара расходится, пытаясь соединиться перед предыдущей парой, а та пытается поймать одного из них. Если поймает – та, что останется без пары, будет «гореть», если нет – игра повторяется снова.

Панас

Играют ребята. Тому, кого выбирают Панасом, завязывают глаза платком, выводят на середину и поворачивают, спрашивая:

– Панас, Панас, На чем стоишь?

– На камне!

– Что продаешь?

– Квас!

– Лови кур, но не нас.

Отпускают Панаса, а сами разбегаются. Он начинает ловить участников, и тот, кого поймает, становится Панасом.

Длинная Лоза

Играют ребята, которые становятся друг за другом лицом в затылок на расстоянии двух метров. Голову и спину клонят, а игрок, стоящий сзади, разгоняется, перепрыгивает через каждого и становится впереди, так делают все по очереди.

Дедушка Макар

Игроки выбирают из своей среды дедушку Макара, который должен узнать, что они будут делать. Участники отходят от него, загадывают какую-нибудь работу: шить, рвать ягоды, танцевать и т. д. Загадав, подходят к дедушке и говорят:

– Здравствуй, дедушка Макар!

– Здравствуйте, дети. Где были, что делали?

Дети отвечают так, чтобы немножко подсказать: на огороде, в саду, в доме и т. д., и показывают, что они делали. Когда дедушка угадает, все бегут, а он их ловит; кого поймает, тот становится дедушкой. А если не угадает, дети признаются, что делали, и тоже бегут.