Текст книги "Экскурсоведение. Учебное пособие"

• Принцип доходчивости – экскурсия должна быть рассчитана на конкретную аудиторию, а не отражать эрудированность экскурсовода. Не стоит использовать сложные, малопонятные неспециалисту термины, если экскурсия проводится для школьников.

• Принцип убедительности – нужно представить аудитории весомые аргументы: факты, цифры, сравнения, доказательства, ссылки на авторитетные мнения, копии документов, карты, схемы и др. (но не перегружать этим экскурсию). Нелишним будет проиллюстрировать свой рассказ выдержками из мемуаров участников событий, современников той эпохи, о которой идет речь.

Кроме принципов, общих для всех экскурсий, есть и специфические признаки, свойственные определенным видам экскурсий:

• для автобусных экскурсий характерно перемещение экскурсантов из салона автобуса на улицу, для осмотра объекта;

• для музейных экскурсий характерно ознакомление с материалами экспозиций, размещенных на стендах;

• производственная экскурсия предусматривает демонстрацию агрегатов, механизмов, оборудования (и др.)[36]36
  Подробнее о специфике отдельных видов экскурсий см. далее.


[Закрыть].

У каждой экскурсии должна быть своя четкая цель, чтобы экскурсанты ясно понимали, зачем им показывают тот или иной памятник истории, культуры и др. Именно цель составляемой экскурсии влияет на отбор материала и его преподнесение экскурсоводом. Выделяют общепедагогические цели и задачи в экскурсионной работе:

• воспитание патриотических чувств у экскурсантов;

• нравственное воспитание – выявление нравственных идеалов и ориентиров;

• эстетическое просвещение – формирование эстетического вкуса;

• получение дополнительных знаний в определенной области науки – развитие интеллектуальных способностей экскурсанта;

• целенаправленное воздействие на складывание мировоззрения экскурсантов;

• общее расширение кругозора участников экскурсии (благодаря наглядности информация хорошо усваивается);

• научить экскурсантов правильно воспринимать увиденное, давать объективную оценку событиям, явлениям, фактам, связанным с рассматриваемым объектом.

Цели в основном зависят от тематики экскурсии, будь то историческая экскурсия (нравственное воспитание поколения), экскурсия по местам, связанным с жизнью замечательных людей (писатели и др.) – развитие интеллекта, чувства гордости. Чувство вкуса привьют экскурсии о жизни художников, об архитектуре и т. д.

Таким образом, беглый, поверхностный осмотр нескольких объектов во главе с гидом и настоящая экскурсия – не одно и то же. Различия этих явлений обеспечивают функции, которые выполняет экскурсия.

• Познавательно-рекреационная функция – удовлетворение духовных, эстетических, информационных потребностей человека (расширение его кругозора, организация досуга, отдыха, общения) и формирование новых потребностей и интересов. Поскольку экскурсия является отдыхом, который требует от экскурсанта умственного труда, то она способствует культурному развитию личности. Экскурсия при этом одновременно и удовлетворяет уже имеющиеся, и формирует новые духовные потребности человека, позволяя человеку делать свой выбор (типа экскурсии, ее продолжительности, тематики, даже экскурсовода и численности группы) согласно собственным интересам. Особенно явно эта функция выполняется в ходе посещения экскурсантами целого цикла экскурсий: они позволяют формировать систему знаний, разнообразных по тематике. Экскурсия более наглядна и осязаема, чем другие источники информации, в том числе СМИ, Интернет, лекции, и воздействует сразу на все органы чувств экскурсанта, благодаря чему воздействие информации получается комплексным.

• Образовательно-мировоззренческая функция (функция распространения научных знаний) – содержание экскурсии основывается на сведениях определенной отрасли современной науки, с учетом ее последних достижений, на знаниях по истории, искусству, архитектуре, литературе, экономике, с обязательным приведением практических примеров. Это способствует формированию и дальнейшему расширению мировоззрения экскурсантов. Удивительно, но для довольно большого количества людей экскурсия зачастую – первый шаг на пути саморазвития и образования, ведь экскурсия позволяет за относительно короткий период времени получить довольно значительный объем информации и формирует у экскурсантов различные средства и навыки мыслительной деятельности (самостоятельного наблюдения, анализа визуальной информации и др.).

• Коммуникативная функция – экскурсия является специфической формой общения (коммуникаций между людьми). Во время участия в общей экскурсии люди начинают невольно подражать друг другу, заимствовать, сопереживать, усваивать чувства и эмоции других людей, а также их формы поведения. Участники экскурсионной группы в идеале достигают полного эмоционального взаимопонимания. Кроме того, экскурсовод своим примером прививает всей группе определенный речевой этикет.

• Морально-патриотическая – во время изучения истории страны (отдельной местности) экскурсантам рассказывается о героическом прошлом народа, который здесь жил, о его традициях, об отражении подвига народа в культуре и искусстве. Экскурсионный материал призван воспитывать у экскурсантов высокие моральные качества: любовь к Родине, уважение к другим культурам и народам и др.

Любая экскурсия всегда выполняет несколько функций. Одна из них может быть преобладающей, в зависимости от возраста участников экскурсии и типа самой экскурсии (например, для подрастающего поколения экскурсия должна в первую очередь выполнять функцию расширения кругозора, образования и воспитания, а также формировать мировоззрение, потребности и интересы и т. д.).

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Приведите два известных вам определения экскурсии, которые значительно отличались бы друг от друга по смыслу. Можно составить свои определения. (Подсказка: вспомните, как менялось отношение к экскурсии на протяжении столетий.)

2. Раскройте признаки экскурсии. Достаточно ли наличия любых двух признаков, чтобы назвать происходящее экскурсией? Почему?

3. Придумайте примеры на каждую из функций экскурсии. (Например, морально-патриотическая функция выполняется при посещении группы экскурсантов Вечного огня в память о погибших в Великой Отечественной войне и т. д.)[37]37
  Можно воспользоваться перечнем тем экскурсий, приведенным в Приложении 1.


[Закрыть].

§ 4. Классификация экскурсий

Под классификацией[38]38
  Классификация – это распределение предметов, понятий, явлений по классам, отделам, разрядам в зависимости от их общих признаков.


[Закрыть] экскурсий понимается разделение их на группы и виды, с выделением основных черт, определяющих характер их подготовки и проведения.

Впервые о классификации экскурсий, которые поначалу проводились только для учащихся, заговорил журнал «Русский эмигрант». В издании приводились 8 типов экскурсий, среди которых были и общеобразовательные, и бытовые.

• Историко-археологические, их подразделяли на ознакомительные и исследовательские. В исследовательских экскурсиях учащиеся знакомились с географией и этнографией: изучали особенности местности, записывали предания, рассказы и песни, обряды местных жителей, рассматривали книги, журналы, рукописи, гравюры, иконы, памятники старины. Изыскания таких экскурсий пополняли впоследствии экспозиции школьного музея. Изучение основ археологии приводило к тому, что учащиеся сами собирали предметы, обнаруженные на поверхности древних городищ, а также все необходимые данные об этих предметах (архивные материалы, предания и легенды) и комплектовали их для коллекции музея.

• Историко-литературные – по следам жизни и творчества замечательных людей – писателей, поэтов, ученых, художников, общественных деятелей и др. Такие экскурсии подразумевали встречи с людьми, жившими в одно время или лично знавшими этих знаменитых людей. По возможности школьникам организовывали встречи с современными деятелями литературы и искусства.

• Естественноисторические экскурсии были предназначены для закрепления изученного на уроках естествознания. Школьники собирали ботанические, зоологические и геологические коллекции, обучались навыкам профессионального наблюдения.

• Художественно-географические и художественно-этнографические экскурсии – своеобразный «микс» с художественными, географическими и этнографическими целями, созданный специально для школьников как наиболее доступный их пониманию. Во время таких «смешанных» экскурсий школьники ехали в отдаленные (в основном сельские) места, чтобы изучить культуры малых народов.

• Экскурсии трудовой помощи – целью таких экскурсий, возникших в годы Первой мировой войны, стали помощь руками крестьянским семьям во время сельскохозяйственных работ, работа в госпиталях и др. Таких школьников стали называть тимуровцами (по примеру героев повести А. П. Гайдара «Тимур и его команда»).

• Экскурсии на фабрики и заводы – проводились для будущей профориентации учащихся, знакомившихся с трудом рабочих. На такие экскурсии водили, как правило, уже учащихся старших классов.

• Общеобразовательные, бытовые, экскурсии для знакомства с жизнью села (для городских школьников) и города (для сельских школьников). Учащиеся группами ездили в деревни и города, знакомясь с местным, почти не знакомым им бытом. Городские школьники осматривали природу, поля, труд на пашне и т. д., сельские – различные здания, городской транспорт, заводы и фабрики. Все посетившие подобную экскурсию делали затем доклад о ней в своей школе. Цели подобных экскурсий – познавательная и профориентационная.

• Экскурсии для отдыха и развлечений – так называли коллективный отдых класса (или даже всей школы) на природе, предусматривавший прогулки, завтрак на траве и т. д. Учащимся выдавали особые рекомендации: что взять с собой, как вести себя во время путешествия и т. д. Пищу готовили прямо на костре, в котелках (это была каша или уха из самостоятельно выловленной рыбы). После завтрака – подвижные игры, фотографирование. Удивительно, но очень многие городские школьники только во время таких экскурсий впервые выбирались на природу.

С 1920-х гг. в экскурсоведении появилось немало разного рода классификаций экскурсий. Классической считается классификация Б. В. Емельянова, согласно которой все экскурсии можно сгруппировать по:

– содержанию (обзорные и тематические);

– месту проведения (городские, загородные, музейные, комплексные);

– способу передвижения (пешеходные и транспортные);

– форме подачи материала,

– составу участников (экскурсии для взрослых и детей; для местных жителей и туристов (иногородних); для городского и сельского населения; для организованных, однородных групп (по заявкам учреждений) и одиночных, не знакомых друг с другом экскурсантов; для учащихся, профессионалов и широкой публики и т. д.);

– продолжительности (от 1 академического часа до 4–5 ч).

Конечно, подобное деление во многом будет условно. Важна классификация для экскурсионной деятельности как таковой, чтобы лучше организовать работу экскурсовода с группой, облегчить специализацию, составить базу для деятельности методических секций, найти лучший подход к каждой конкретной группе экскурсантов.

Экскурсии по содержанию

По характеру экскурсионного материала часто говорят об обзорных и тематических экскурсиях. Однако деление это условно, поскольку граница между этими двумя типами экскурсий еле уловима. Как правило, то, что называется обзорной экскурсией, предполагает знакомство с городом (или районом) в целом – с различными сторонами его истории и современности. Обзорные экскурсии многотемны и дают общее представление об осматриваемом объекте. Если это городская экскурсия, то она предусматривает показ памятников истории и культуры, различных зданий и сооружений, памятных мест и др. При этом на обзорных экскурсиях экскурсоводам важно больше показать объекты, не вдаваясь в детали, из-за чего данные об объектах экскурсии часто напоминают краткие справки. Важно создать для экскурсанта яркий цельный образ достопримечательности. Если объектов будет много, как и информации о них (особенно это справедливо для автобусной обзорной экскурсии), то экскурсионная группа быстро утомится, внимание слушателей рассеется.

Для городской обзорной экскурсии также характерен выбор подтем, определяющих «лицо» города, при этом одна из подтем как наиболее значимая становится ведущей.

Тематические экскурсии чистого типа выделить достаточно сложно. Они раскрывают определенную тему (из области истории, культуры и др.) и подразделяются на несколько типов:

• культурно-исторические – в свою очередь делятся на исторические, литературные, архитектурно-градостроительные, искусствоведческие, экскурсии на религиозные темы[39]39
  Экскурсии на религиозные темы – достаточно новое включение в классификацию.


[Закрыть];

• природоведческие;

• производственные (технологические).

Однако материалы исторических экскурсий вполне возможно использовать для проведения архитектурно-градостроительных, искусствоведческих, производственных и других экскурсий. По сути эта классификация возникла согласно видам деятельности человека, и именно такое деление наиболее удобно в практике туристско-экскурсионной деятельности. Конечно, на практике границы между типами экскурсий бывают размыты.

Что касается легкости разработки и проведения экскурсий различного типа, то начинающим гидам всегда рекомендуется проводить тематические экскурсии, а уже потом переходить к обзорной экскурсии и трассовому маршруту.

Исторические экскурсии предназначены для всех, интересующихся историей развития человечества. Это могут быть знакомство с признанными «колыбелями цивилизаций» – Египтом (долина Гизы – пирамиды и их страж Сфинкс и др.), Грецией (древнегреческие храмы, посвященные различным божествам), а также с самыми загадочными местами Земли, например английским Стоун-хэнджем, уральским Аркаимом. Функция подобных экскурсий – развитие воображения экскурсантов, пытающихся разгадать тайны древности, обогащение памяти новой информацией – о памятниках и достопримечательностях, включая последние открытия археологов и культурологов.

Можно конкретизировать и этот тип экскурсий. Тогда мы будем говорить об:

• историко-краеведческих экскурсиях (история возникновения того или иного города, например «Город и люди»);

• археологических (экспозиция по материалам археологических исследований либо экскурсия с показом археологического раскопа в исторически значимой местности, археологических памятников; даже, возможно, кратким участием в проводимых работах – на специально отведенном участке: экскурсия по местам раскопок городища эпохи Золотой Орды и др.);

• историко-биографических (о жизни и деятельности выдающихся людей прошлого и современности: «Герои Советского Союза – наши земляки», «Деятели науки и культуры родом из нашего края»);

• военно-исторических (по местам боевой славы с посещением мест сражений и знакомством с памятными знаками: Государственный военно-исторический музей-заповедник «Бородино», по местам боев Великой Отечественной войны – «Отстаивая Сталинград…»);

• историко-революционных (для любителей истории, связанной с революциями и переворотами, героями восстаний и памятникам им, например по местам событий Великой Парижской революции с осмотром Елисейских полей, Триумфальной арки, площади Согласия, собора Парижской Богоматери и Дома инвалидов)[40]40
  Сейчас в основном сохранились лишь подтемы на революционные темы, тогда как прежде тема революции была весьма популярна.


[Закрыть];

• этнографических (о культуре и быте разных народов: например «Традиционные свадебные обряды крестьян Пензенской губернии XVIII века», «Быт немцев Поволжья»).

Литературные экскурсии предлагают знакомство с определенным литературным произведением («По следам героев романа «Идиот»), литературным персонажем («Москва Воланда»), местами, связанными с жизнью и деятельностью знаменитых поэтов и писателей прошлых столетий («По пушкинским местам…» (той или иной местности); «Литературный Петербург» и др.) или современных деятелей литературы. Это может быть посещение музея, памятников, вечера в честь гениев литературного поприща, посещение театра, где идет постановка по их произведению, и др.[41]41
  В 2008 г. был составлен рейтинг самых увлекательных экскурсий для любителей литературы: Лондон («Дом Чарльза Диккенса», «По следам Шерлока Холмса»), Стратфорд-он-Эйвон (Великобритания) – родина Уильяма Шекспира (с посещением постановки знаменитой королевской шекспировской труппы Royal Shakespeare Company); Эдинбург (Шотландия) – по местам создания историй о Шерлоке Холмсе сэра Артура Конан-Дойля и о юном волшебнике Гарри Поттере Джоан К. Роулинг, экскурсии по средневековому Эдинбургу и посещение музея писателей (Р. Бернс, В. Скотт, Р. Л. Стивенсон); Дублин (Ирландия) – дублинский музей писателей, музей Дж. Джойса в башне Мартелло, Национальная библиотека Ирландии и др.; Нью-Йорк (США) – литературная экскурсия по Гринвич-Виллидж на Манхэттене и посещение Нью-Йоркской публичной библиотеки; Конкорд (штат Массачусетс, США) – здесь был написан ряд известных произведений: «Уолден» Г. Д. Торо, «Маленькие женщины» Л. М. Элкотт; Париж – лавки букинистов на набережной Сены, литературные кафе; Сан-Франциско (Калифорния, США) – музей битников, популярный магазин City Lights; Рим – «колыбель литературы»; Санкт-Петербург – город, прославленный именами А. С. Пушкина, Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого и др.


[Закрыть].

Архитектурно-градостроительные экскурсии могут рассказывать в целом об архитектурном облике города, показывать памятники архитектуры конкретного исторического периода («Архитектура Москвы: XX–XXI вв.»), либо выполненные определенным архитектором[42]42
  Например, в Барселоне (Испания) популярностью неизменно пользуются экскурсии по кварталам со зданиями, возведенными под руководством архитектора Антонио Гауди: собор Саграда Фамилия («Святое Семейство»), дворец Гуэль, дома – Касса Висенс, вилла Бельесгуард на холме Тибидабо и др.


[Закрыть], либо в определенном архитектурном стиле. Также подобные экскурсии знакомят с планировкой и застройкой городов по генеральным планам. Возможны и экскурсии по новостройкам[43]43
  Чаще всего цель таких обзорных экскурсий – выбор места для будущего жилья. Во время экскурсии можно ознакомиться с районом, его инфраструктурой, транспортными подъездами к дому, планом застройки в перспективе и т. д. Экскурсии проводятся на комфортабельных автобусах. За время экскурсии (3–4 ч) потенциальный покупатель знакомится с месторасположением 20–30 объектов. Экскурсия предусматривает кофе-брейк.


[Закрыть]. Такой вид экскурсий всегда востребован туристами во время посещения Старой Европы, с ее духом исторического градостроительства – от классицизма, барокко, рококо до модернизма и кубизма. Любителям ультрасовременных направлений архитектурной мысли (стиль хай-тек и др.) по нраву придутся экскурсии по Гонконгу и Тайваню, Малайзии.

Искусствоведческие экскурсии посвящены всем тем творческим исканиям и деяниям человека, которые связаны с искусством. Это и посещение галерей, выставочных залов, музеев – хранилищ шедевров искусства (картины, статуи, ювелирные произведения) и музыкальных вечеров, и экскурсии по местам жизни и творчества деятелей культуры и искусства, и посещение мастерских художников и скульпторов, арт-объектов экспозиционно-выставочных площадок и арт-центров.

Одним из лидеров в области искусствоведческого туризма считается Европа, культурное наследие которой находится под охраной ЮНЕСКО.

Природоведческие экскурсии проводятся, как правило, по природоохраняемым зонам с целью знакомства с участками природы, не тронутыми деятельностью человека. Самые экстремальные варианты таких экскурсий – посещение заповедников Африки, Боливии; вариант поспокойнее – заповедники Европы. Другие разновидности природоведческих экскурсий: ботанические и зоологические, гидрологические, геологические, посещение уникальных памятников природы, например «Природные раритеты: виды флоры и фауны, внесенные в Красную книгу РФ».

Производственные (технологические, промышленные) экскурсии, как правило, узконаправленны: они имеют свою определенную целевую аудиторию. Экскурсии могут состояться на предприятие в целом, к его отдельным участкам, объектам, лабораториям, фирменным магазинам, шоу-румам[44]44
  Понятие «шоу-рум» (от англ. showroom – «выставочный, демонстрационный зал») сегодня означает любую выставочную площадку (малую или большую), на которой покупателям демонстрируются образцы продукции или услуг компании. Наиболее популярны шоу-рум в сферах продаж автомобилей, мебели, одежды, техники, строительстве.


[Закрыть].

Наибольшей популярностью у экскурсантов неизменно пользуются ремесленные производства, особенно если экскурсия происходит во время пребывания туриста в другой стране (шелковая фабрика в Китае, мастерская по изготовлению знаменитых деревянных башмаков-кломпов в Голландии, цеха автомобильного завода «Шкода» в Чехии). Примеры подобных экскурсий по России: посещение фабрики богемского стекла, действующей АЭС, телецентра «Останкино», Ломоносовского фарфорового завода (с мастер-классом – созданием своими руками фарфоровых изделий), в Печатню Петропавловской крепости (с печатанием собственной газеты) и других предприятий.

В роли экскурсоводов выступают чаще всего специалисты. Производственные экскурсии позволяют ближе ознакомиться с той или иной отраслью промышленности, новыми производственными мощностями, последними достижениями и технологиями. Подобные однодневные экскурсии на предприятия города будут интересны для подростков, в целях профориентации, для удовлетворения любопытства и просто для получения новых знаний[45]45
  Промышленные экскурсии ведут свою родословную с 1866 г., когда для посетителей открылись двери завода Jack Daniel’s. С тех пор экскурсии, знакомящие желающих с производством алкоголя, не теряют своей популярности: в Армении экскурсанты посещают коньячный завод «Арарат», в Крыму – институт вина и виноделия «Магарач», на юге России – завод шампанских вин «Абрау-Дюрсо». В Словакии очень популярна так называемая Малокарпатская винная дорога (от Братиславы до Трнавы).


[Закрыть]. В свою очередь предприятия заинтересованы в подобных экскурсиях, поскольку они помогают улучшить имидж и укрепить репутацию компании. Однако, к сожалению, отечественные специалисты экскурсионного дела при попытках организовать экскурсии на производство часто сталкиваются с несговорчивостью руководства фабрик и заводов.

Экскурсии по месту проведения

Эти экскурсии делятся на городские и загородные, производственные, музейные, комплексные (которые сочетают элементы нескольких типов экскурсий: например, автобусная и музейная) и др.

Экскурсии по способу передвижения

Делятся на пешеходные, транспортные и смешанные. Во время пешеходной экскурсии экскурсовод имеет возможность обеспечить наиболее выгодные условия для показа и рассказа: замедлить или ускорить ритм передвижения, сделать нужное количество переходов и остановок и т. д. Чем короче маршрут экскурсии, тем вероятнее способ передвижения для нее будет избран пешеходный. Однако ясно, что показывать объекты, находящиеся на значительном отдалении друг от друга, придется с использованием того или иного транспорта.

Наиболее популярным транспортом для проведения экскурсии является пассажирский автобус. Его использование подразумевает не только перевозку экскурсантов от объекта к объекту, но и рассказ в пути, тесно связанный с достопримечательностями, мимо которых проезжают туристы в каждый данный момент времени. Экскурсоводов-профессионалов всегда отличает синхронность рассказа и показа: они успевают дать весь заготовленный материал по ходу автобуса. Для этого приходится оттачивать каждую фразу (возможно, годами), чтобы экскурсанты успевали видеть в окнах то, о чем им рассказывают.

Проведение автобусной экскурсии может осложниться внезапными остановками, связанными с заторами (столь частыми в настоящее время во всех крупных городах России), авариями, проведением ремонтных работ и т. д. Эти обстоятельства важно учитывать при планировании автобусной экскурсии, как и правила дорожного движения, скорость движения автобуса, вероятность возникновения внештатной ситуации.

Также транспортными средствами для проведения экскурсий могут стать речные и морские теплоходы, вертолеты, трамваи и троллейбусы. В последнее время активно используются экскурсии с передвижением на лошадях, верблюдах, ослах и других вьючных животных. Но это все еще остается экскурсионной экзотикой.

Экскурсии по форме подачи материала

Кроме обзорных и тематических экскурсий, выделяют также экскурсии-прогулки – на природу, по реке или морю. Как правило, во время подобных экскурсий отдых сочетается с осмотром достопримечательностей.

В 1960-1980-х гг. были популярны так называемые экскурсии-массовки, когда на маршрут выходил сразу десяток (а то и больше) автобусов и в каждом находился экскурсовод. Экскурсия предусматривала осмотр достопримечательностей, а также митинги (у памятников, мест захоронений), встречи с героями и участниками исторических событий, участие в театрализованных представлениях.

Выделяют также экскурсию-концерт, на которой во время дальней экскурсии экскурсанты слушают в салоне автобуса музыкальные произведения, экскурсию-спектакль – особая форма литературно-художественной экскурсии (на основе конкретных произведений художественной литературы).

Еще один вариант подачи экскурсионного материала – рекламная экскурсия, цель которой – привлечение потенциальных клиентов или новых деловых партнеров. В 2010-х гг. такие экскурсии только набирают обороты (например, экскурсия организовывается компанией, занимающейся продажей недвижимости, с целью рекламы своих квартир в районах-новостройках)[46]46
  Известны также промотуры работников туристского бизнеса, совершаемые в целях личного ознакомления, например, с сетью отелей, которые менеджеры будут предлагать своим клиентам. Такая отельная экскурсия может включать поездку по трем-пяти отелям в течение одного дня, и во время экскурсии гид рассказывает и показывает именно средства размещения туристов.


[Закрыть].

Экскурсии как формы учебной деятельности называются экскурсией-уроком (согласуется с учебной программой того или иного учебного заведения), экскурсией-демонстрацией (для ознакомления экскурсантов с природными явлениями, производственными процессами), экскурсией-консультацией (как один из видов повышения квалификации), экскурсией-лекцией (в ней рассказ обязательно преобладает над показом).

Что касается экскурсий, проводимых для экскурсоводов, то они могут быть пробными (итог индивидуальной работы студента, начинающего экскурсовода или уже работающего экскурсовода при разработке новой экскурсионной темы), показательными (раскрывает некоторый методологический прием (показ, рассказ, логический переход между подтемами на выбранном объекте), определенную подтему и др.), учебными (для обучения и повышения квалификации экскурсионных работников).

Прежде существовали комплексные городские экскурсии, предусматривавшие посещение того или иного музея (согласно тематике экскурсии). И городскую, и музейную экскурсию вел один и тот же квалифицированный экскурсовод. Сегодня, к сожалению, даже сертифицированные и аккредитованные экскурсоводы не всегда и не везде смогут провести музейную экскурсию, даже блестяще подготовленную. С 1990-х гг. «обычные» экскурсоводы не имеют права проводить экскурсии в санкт-петербургских музеях – Эрмитаже, Русском музее, Петропавловской крепости, музеях-заповедниках «Петергоф», «Царское Село», «Павловск», «Гатчина», в Исаакиевском соборе, храме Воскресения Христова («Спас-на-крови»). А ведь их экспозиции входят, как правило, в стандартную программу пребывания туристов в городе. Эта же тенденция охватила все крупные российские города, где существует разветвленная сеть экскурсионных и культурно-просветительных организаций. Выход из подобной ситуации – прослушать специальные курсы при этих музеях и получить сертификат (удостоверение, пропуск, свидетельство, разрешение) на право проведения экскурсий[47]47
  Это мера экономически выгодна самим музеям. Стоимость курсов составляет от 2–3 до 20 тыс. руб. и выше. При этом сертификат действителен от 1 года до 3 лет, а затем его нужно продлять – после очередного краткосрочного повышения квалификации на базе музея, также за свой счет.


[Закрыть].

И только в небольших городах, включая туристские центры (Суздаль, Ростов Великий и др.), сотрудники музеев проводят и обзорные экскурсии по городу, и экскурсии по одной или нескольким музейным экспозициям. В этом случае городская экскурсия всего лишь предваряет музейную, давая краткое содержание к предстоящей музейной экскурсии (по структуре напоминает путевую информацию[48]48
  Путевая информация – краткая информация, которую дает экскурсовод по мере движения экскурсионного автобуса.


[Закрыть]). Подобный подход особенно оправдан, если перед посещением музея экскурсантам сообщается информация по теме, на которую музейные экскурсоводы не хотели бы тратить время при осмотре экспозиции. Так, перед посещением подмосковного историко-архитектурного и художественного музея «Новый Иерусалим» (резиденции патриарха Никона) экскурсоводы в ходе путевой информации заранее освещают отдельные материалы биографии Никона, о которых есть договоренность с музеем.

О таких тонкостях экскурсионной работы следует знать, планируя свою деятельность экскурсовода.

Экскурсии по составу участников

По составу участников экскурсии могут быть предназначены:

• для взрослых, детей, смешанные экскурсии;

• для детей младшего возраста;

• для местных жителей и приезжих экскурсантов;

• для городского и сельского населения;

• для организованных, однородных групп[49]49
  Однородной группой можно назвать группу туристов, состоящую из людей одной профессии, работающих на одном предприятии, учащихся одного заведения; просто знакомых друг с другом – отдыхающих одного пансионата, турбазы, санатория; живущих в одном микрорайоне и т. д.


[Закрыть] («заказные» экскурсии – оформляются по заявкам учреждений), где участники знают друг друга, и для обособленных экскурсантов, друг с другом не знакомых (экскурсии для группы «одиночек» – сформированной из разнородной публики);

• для учащихся, профессионалов в своей области, для широкой публики;

• для группы религиозных паломников;

• для особого контингента – инвалидов, престарелых, «трудных» подростков и т. п. (такие экскурсии требуют специальных приемов и методов проведения экскурсии[50]50
  В данной книге эти методы не рассматриваются.


[Закрыть]).

В зависимости от того, кто принимает участие в экскурсии, в содержание, методику проведения и продолжительность экскурсии постоянно вносятся определенные изменения (т. е. используется дифференцированный подход к подготовке и проведению экскурсии).

Как правило, основная масса туристов требует групповую экскурсию. Но в последнее время все более популярными становятся и индивидуальные, программа которых составляется под заказ конкретного клиента. Часто подобная экскурсия также предусматривает передвижение на машине представительского класса с водителем, в сопровождении гида, говорящего на языке клиента.

Экскурсии по продолжительности

Наибольшей популярностью пользуются экскурсии протяженностью во времени 2–3 ч. Согласно ФЗ № 132-ФЗ «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» экскурсией может называться поездка протяженностью до суток.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Какие разновидности экскурсий вы можете назвать? По каким принципам выделяют эти разновидности?

2. Приведите примеры интересных, на ваш взгляд, экскурсий[51]51
  Можно воспользоваться перечнем тем экскурсий, приведенным в Приложении 1.


[Закрыть]:

• обзорной и тематической;

• городской, загородной, музейной, комплексной;

• пешеходной, транспортной (автобусной, теплоходной);

• для взрослых и детей (совместной), для местных жителей и туристов (иногородних), для городского и сельского населения, для учащихся и профессионалов в определенной сфере.

Кратко расскажите об их целях и задачах согласно вашей авторской задумке.