Текст книги "Основные категории эвристического мышления"

274. Положение по бухгалтерскому учёту «Учёт расчётов по налогу на прибыль организаций» ПБУ 18/02 : утв. приказом Мин-ва финансов РФ от 19.11.2002 № 114н // КонсультантПлюс : справ.-правовая система. – URL: www. consultant.ru.

275. Положение по бухгалтерскому учёту «Учёт расходов на научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы» ПБУ 17/02 : утв. приказом Мин-ва финансов РФ от 19.11.2002 № 115н // КонсультантПлюс : справ.-правовая система. – URL: www. consultant.ru.

276. Положение по бухгалтерскому учёту «Учёт расходов по займам и кредитам» ПБУ 15/08 : утв. приказом Мин-ва финансов РФ от 06.10.2008 № 107н // Консультант Плюс : справ.-правовая система. – URL: www.consultant.ru.

277. Положение по ведению бухгалтерского учёта и бухгалтерской отчётности в Российской Федерации: утв. приказом Мин-ва финансов РФ от 29.07.1998 № 34н // КонсультантПлюс : справ.-правовая система. – URL: www.consultant.ru.

278. Понятийный аппарат педагогики и образования : сб. науч. тр. / отв. ред. М.А. Галагузова. – Екатеринбург : Изд-во «СВ-96». Вып. 4, 2001. – 432 с.

279. Причинин А.Е. Инновационное образование: основания принципа неопределённости // Образование и наука. Изв. УрО РАО. – 2011. – № 5. – С. 29–39.

280. Проблемы методов обучения в современной школе / под ред. Ю.К. Бабанского, И.Д. Зверева, Э.И. Моносзона. – М. : Педагогика, 1980. – 224 с.

281. Профессионально-культурное становление студента в образовательном процессе. 75 лет СибГТУ / отв. ред. В.В. Игнатова, О.А. Шушерина. – Томск : Изд-во Том. ун-та, 2005. – 264 с.

282. Поспелов Д.А. Инженерия знаний // Наука и жизнь. –1987. – № 6.

283. Психология : словарь. – М. : Политиздат, 1990. – 494 с.

284. Пузыревский И.А. Эвристические методы при изучении дисциплины «Вычислительная техника» // Среднее профессиональное образование. – 2000. – № 10. – С. 37–40.

285. Пушкин В.Н. Эвристика – наука о творческом мышлении. – М. : Политиздат, 1967. – 271 с.

286. Редукционализм // Wikipedia : электрон. энцикл. – URL: Org/wiki.

287. Резник Н.А. Методические основы обучения математике в средней школе с использованием средств развития визуального мышления : дисс. … д-ра пед. наук. – СПб., 1997. – 500 с.

288. Ретивых М.В., Симоненко В.Д. Дидактические средства профессионального обучения. Общая профессиональная педагогика / под. ред. В.Д. Симоненко. – М. : Вента-Граф, 2005. – 368 с.

289. Решетников П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей. (Педагогическая мастерская). – М. : ВЛАДОС, 2000. – 304 с.

290. Рогаченко С.Н., Соловей В.П., Важов А.Я. Методика преподавания предмета «Бухгалтерский учет на сельскохозяйственных предприятиях». – М. : Финансы и статистика, 1983. – 199 с.

291. Рогинский В.М. Азбука педагогического труда : пособие для начинающего преподавателя технического вуза. – М. : Высш. шк., 1990. – 112 с.

292. Розенберг Э.К. Основные проблемы методики бухгалтерского учета (применительно к преподаванию в финансовых техникумах) : дисс. … канд. экон. наук, 1947. – 362 с.

293. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье : кн. для учителя. – М. : Просвещение, 1989. – 239 с.

294. Рязанов С. Океан мысли // Аргументы недели. – № 13 (355), 4 апреля 2013 г.

295. Савин Н.В. Педагогика. – М. : Просвещение, 1978. – 351 с.

296. Сагатовский В.Н. Основы систематизации всеобщих категорий. – Томск : Изд-во Том. гос. ун-та, 1973. – 432 с.

297. Сагатовский В.Н. Системная деятельность и её философское осмысление // Материалистическая диалектика и системный подход. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1982. – 274 с.

298. Сагатовский В.Н. Философия развивающейся гармонии: Философские основы мировоззрения : в 3 ч. Ч. 1. – СПб. : Изд-во СПбГУ, 1997. – 223 с.

299. Садовский В.Н., Келле В.В. Системное мышление и системный подход: истоки и предпосылки социальной информатики // Социальная информатика: основания, методы, перспективы. – 2-е изд. – М. : Наука, 2006. – 286 с.

300. Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. – М. : Изд-во МГУ, 1989. – 158 с.

301. Сахарова К.С. Категории «компетентность» и «компетенция» в современной образовательной парадигме // Вестн. ОГУ. – 1999. – № 3. – С. 51–58.

302. Сериков В.В. Начальный этап педагогического исследования: идея замысел, проект // Образование и наука. Изв. УрО РАО. – 2012. – № 2. – С. 3–13.

303. Сеченов И.М. Избранные произведения. Т. 1. – М. : Изд-во АН СССР, 1952. – 501 с.

304. Ситаров В.А. Дидактика. – М. : Асадема, 2002. – 365 с.

305. Скафа Е.И. Разновидности эвристик и их классификация // Дидактика математики: проблемы и исследования : междунар. сб. науч. работ. – Донецк : Фирма ТЕАН. Украина, 2002. – № 18.

306. Скворцов К.В. Развитие систем учебных технологий в общеобразовательной школе : дисс. … канд. пед. наук. – М., 1999. – 177с.

307. Словарь иностранных слов. – М. : Рус. яз., 1989. – 623 с.

308. Словарь иностранных слов / под ред. Т.Н. Гурьевой. – М. : ТЕРРА – Книжный клуб, 2009. – 400 с.

309. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. – М. : Просвещение, 1966.

310. Собкин В.С. Трансформация целей и мотивации учёбы школьников // Социологические исследования. – 2006. – № 8. – С. 110.

311. Соболевская А.Н. История развития бухгалтерского учёта, анализа и аудита. – Минск : Информпресс, 2006. – 99 с.

312. Советский энциклопедический словарь.– М. : Совет. энцикл., 1990. – 1632 с.

313. Современный словарь по педагогике / сост. Е.С. Рапацевич. – М. : Современное слово, 2001. – 928 с.

314. Соколов В.Н. Педагогическая эвристика. – М. : Аспект-Пресс, 1995. – 225 с.

315. Соколов Я.В. Бухгалтерский учёт как сумма фактов хозяйственной жизни. – М. : Магистр, 2010.

316. Соколов Я.В. Бухгалтерский учёт от истоков до наших дней. – М. : Аудит, ЮНИТИ, 1996. – 638 с.

317. Соколов Я.В. История бухгалтерского учёта. – М. : Финансы и статистика, 2006. – 287 с.

318. Соколов Я.В. Основы теории бухгалтерского учета. – М. : Финансы и статистика, 2003. – 492 с.

319. Солихджонов Р. Инновационное образование как социокультурный феномен // Науч. обозрение. Сер. 2. Гуманитарные науки. – 2011. – № 4. – С. 79–84.

320. Соломенко Л.Д. Влияние образовательных технологий на состояние здоровья школьников : дисс. … д-ра пед. наук. – Ульяновск, 1998. – 329 с.

321. Стародубцев В.А., Шепель О.М., Киселёва А.А. Синергетические аспекты современного образовательного процесса // Образование и наука. Изв. УрО РАО. – 2012. – № 1. – С. 115–126.

322. Степанов В.Р. Инновации в системе среднего общего образования, их измерения и оценка : дисс. … канд. пед. наук. – Чебоксары, 1999. – 151с.

323. Столяренко А.М. Психология и педагогика : учеб. пособие для вузов. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 423 с.

324. Тамберг Ю.Г. Как научить ребенка думать. – СПб., 2002. – 320 с.

325. Терехова Т.А. Реализация функциональных связей дидактики и методик в педагогической деятельности преподавателя вуза : дисс. … канд. пед. наук. – Новосибирск, 1991. – 244 с.

326. Торопов Д.А. Особенности распространения образовательных инноваций в Германии // Педагогика. – 2011. – № 6. – С. 99–112.

327. Управление качеством высшего образования: теория, методология, организация, практика : кол. монография : в 3 т. Т. 1. / под науч. ред. А.И. Суббето. – СПб. : Смольный институт РАО; Кострома : Изд-во КГУ, 2005. – 284 с.

328. Управленческий учёт : учебник / под ред. Я.В. Соколова. – М. : Магистр, ИНФРА-М, 2011. – 720 с.

329. Управленческий учёт : учеб. пособие / под ред. А.Д. Шеремета. – 2-е изд., испр. – М. : ИД ФБК-Пресс, 2001. – 512 с.

330. Учет затрат методом стандарт-костс : пер. с англ. / под ред. Н.Д. Эриашвили. – М. : Аудит, ЮНИТИ, 1998. – 224 с.

331. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Т. 1, 2, 8. – М. : Учпедгиз, 1954.

332. Федорова В.Н., Кирюшкин Д.М. Межпредметные связи. – М. : Педагогика, 1972. – 152 с.

333. Фельдштейн Д.И. Проблемы методологии // Образование и наука. Изв. УрО РАО. – 2011. – № 5. – С. 3–28.

334. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. – М. : Ин-т практ. психологии, 1996. – 512 с.

335. Франц А.С., Зыбина О.О. Интеллигентность как нравственная предпосылка интеллектуально-творческой деятельности человека (исторический аспект) // Образование и наука. Изв. УрО РАО. – 2012. – № 3. – С. 63–73.

336. Фрейд З. Психология бессознательного : сб. произведений / сост., науч. ред., автор вступ. ст. М.Г. Ярошевский. – М. : Просвещение, 1990. – 447 с.

337. Хамблин Д. Формирование учебных навыков. – М. : Педагогика, 1986.

338. Хрестоматия по лекторскому мастерству / сост. А.Е. Михневич. – Минск : Вышейш. шк., 1978. – 174 с.

339. Хуторской А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? Пособие для учителя. (Педагогическая мастерская). – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 383 с.

340. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика : учеб. пособие. – 2-е изд. – М. : Изд. центр «Академия», 2010. – 256 с.

341. Хуторской А.В. Современная дидактика : учебник для вузов. – СПб. – М. – Харьков – Минск : Питер, 2001. – 536 с.

342. Хуторской А.В. Эвристическое обучение: теория, методология, практика. – М. : Междунар. пед. академия, 1998. – 266 с.

343. Хуторской А.В. Эвристический тип образования: результаты научно-практического исследования // Педагогика. – 1999. – № 7. – С. 15–21.

344. Цойнгер Г. Учение о цвете (популярный очерк). – М. : Строй-издат, 1971. – 160 с.

345. Чернавский Д.С. Проблема происхождения жизни и мышления с точки зрения современной физики // Успехи физических наук – 2000. – Т. 170, № 2. – С. 157–183.

346. Чернявская А.П. Педагогическая техника в работе учителя. – М. : Центр «Педагогический поиск», 2001. – 176 с.

347. Чошанов М.А. Теория и технология проблемно-модульного обучения в профессиональной школе : дисс. … д-ра пед. наук. – Казань, 1996. – 320 с.

348. Шапошников А.А. Собрание пёстрых глав. – Новосибирск : РИПЭЛ плюс, 2000. – 256 с.

349. Штейнберг В.Э. Инструментальные технологии обучения: терминологические и дидактические аспекты // Понятийный аппарат педагогики и образования : сб. науч. тр. / отв. ред. М.А. Галагузова. – Вып. 4. – Екатеринбург : Изд-во «СВ-96», 2001. – С. 77–92.

350. Щедровицкий Г.П. Система педагогических исследований (методологический анализ). Педагогика и логика. – М. : КАТАЛЬ, 1993. – 200 с.

351. Щепотин А.Ф., Черноглазкин С.Ю. Научные основы инновационной деятельности педагогических работников учреждений СПО // Среднее профессиональное образование. – 2000. – № 11. – С. 30–31.

352. Щепотин А.Ф., Черноглазкин С.Ю. О теоретических основах построения дидактической системы подготовки студентов к творчеству в профессиональной деятельности // Среднее профессиональное образование. – 1999. – № 2. – С. 34–35.

353. Эвристический метод обучения. – URL: http://dictionary.fio. ru/article.php?id=110231.

354. Эвристический метод обучения математике. – URL: http:// fmi.asf.ru/library/MPM/4.html.

355. Энгельмейер П.К. Теория творчества. – СПб., 1910.

356. Энциклопедия символов / сост. В.М. Рошаль. – М. : АСТ – СПб. : Сова, 2008. – 1007 с.

357. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике. – М. : Просвещение, 1986. – 255 с.

358. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц как средство достижения системности знаний // Совр. высш. шк. : междунар. журн. соц. стран. – 1977. – № 1. – С. 56–63.

359. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц как технология обучения. Ч. 1. – М. : Просвещение, 1992. – 175 с.

360. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Обучение математике в школе. Укрупнение дидактических единиц : кн. для учителя. – М. : Столетие, 1996.

361. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц как технология обучения. – М. : Просвещение, 1992. – 175 с.

362. Эрдниев П.М. Системность знаний и укрупнение дидактических единиц // Советская педагогика, 1975. – № 4. – С. 72–80.

363. Юцявичене П.А. Теоретические основы модульного обучения : дисс. … д-ра пед. наук. – Вильнюс, 1990. – 406 с.

364. Яблоков В.А., Швец И.М. Системный способ познания мира: возможности в образовании // Материалы междунар. науч.-практ. конф. «Российское образование: традиции и перспективы». – Нижн. Новгород : Изд-во ННГУ, 1997. – С. 128–131.

365. Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопр. психологии. – 1995. – № 2. – С. 31–42.

366. Bickford S. Thenewrevolution: graphicsworkstations // Computerpictures. – 1988. – № 2. – P. 45–51.

367. Donchenko N.A., The new sides of the"old" common-didactical principles // Scientific notes. Vol. 4. – 2006. – Р. 64–66.

368. Donchenko N.A., Shchitnikov A.S. Heuristic System of Training, Principles and Rhythms of its Development // Scientific notes. Vol. 2. – 2005. – Р. 127–150.

369. Donchenko N.A. The nev Sides of the «OLD»common-didaktikal Principles // Scientific notes. Vol. 4. – 2006. – Р. 64–66.

370. Donchenko N.A., Shchitnikov A.S. Principle of availability in Training in the Context of pedagogical Heuristics // Scientific notes. Vol. 4. – 2006. – Р. 66–69.

371. Donchenko N.A., Yamskikh T.N. The classification of general didactical Principles in the Light of pedagogical Heuristics // Scientific notes. Vol. 4. – 2006. – Р. 69–72.

372. Donchenko N.A., Yarovataya L.N. The Characteristic of the Heuristics Rules and Metods ofTRIZ // Scientific notes. Vol. 5. – 2007. – Р. 11–21.

373. Donchenko N.A. Classification of educational Method on the Basis of a Human trinking Process hfttern // Scientific notes. Vol. 8. – 2009. – Р. 101–108.

374. Donchenko N.A. Classification of Heuristics // Scientific notes. Vol. 8. – 2009. – Р. 97–101.

375. Donchenko N.A. Comparative chararteristics of heuristic aspects when training the students with health problems // Scientific notes. Vol. 9. – 2010. – Р. 117–121.

376. Ejllett M. Hard, Soft or Meduim // Mc Gjll J-l of Education. – 1973. – № 2.

377. Linkova N.P. Problemy metodologii projektovania. – Warszawa: PWN, 1977.

378. Madigan S., Rouse M. Picture memory and visualgeneration processes. The American Journal of Psychology. – 1974. – Vol. 87. – Р. 151–158.

379. Minsky M.A. Framework for representation. Al memo : MIT Cambridge. – 1974. – № 306. – Р. 82.

380. Woolman M. Technology in education. The Encyclopedia of education еd. L.C. Deighton. – 1971. – V. 1–10.