Текст книги "История. 8 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА"

Русская культура и наука при императоре Александре II

Часть I

При выполнении заданий с выбором ответа (А1-А20) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1. В каком году состоялось открытие первого памятника А. С. Пушкину на Тверском бульваре в Москве, который был создан на общественные пожертвования?

1. в 1878 г.

2. в 1879 г.

3. в 1880 г.

4. в 1881 г.

А2. Какое название получил творческий союз известных композиторов второй половины XIX века?

1. «могучая кучка»

2. «музыканты-передвижники»

3. «чайковцы»

4. «союз пианистов»

А3. Творчество большинства русских писателей середины и второй половины XIX века развивалось в русле

1. классицизма

2. романтизма

3. сентиментализма

4. критического реализма

А4. Назовите имя одного из просвещенных людей России, чей книжный фонд (собрание книг, рукописей и пр.) составил основу фондов Публичной библиотеки в Москве (с 1862 г.)?

1. П. Я. Чаадаев

2. Н. П. Румянцев

3. Александр II

4. Александр III

А5. Прочтите отрывок и укажите имя великого ученого, о котором идет речь.

«В 1869 году мир был потрясен открытием русского химика. Ему удалось сгруппировать и классифицировать все известные к тому времени химические элементы в виде периодической таблицы. На основе открытого им периодического закона он сумел предсказать существование неизвестных тогда элементов.

Периодический закон, получивший в настоящее время квантово-механическое обоснование, служит путеводной звездой для фундаментальных и прикладных исследований в физике, химии, атомной технике, геологии, астрономии. Его изучают историки, философы и педагоги. Являясь фундаментальным законом естествознания, он стал достоянием всего человечества».

1. А. М. Бутлеров

2. А. Г. Столетов

3. Д. И. Менделеев

4. А. Н. Лодыгин

А6. В каком году было создано Товарищество передвижных выставок?

1. в 1869 г.

2. в 1870 г.

3. в 1876 г.

4. в 1878 г.

А7. Сатирическое изображение российской действительности было главной темой творчества

1. Ф. М. Достоевского

2. И. С. Тургенева

3. Н. С. Лескова

4. М. Е. Салтыкова-Щедрина

А8. В Москве на рубеже 60–70 гг. XIX века наиболее известными были Высшие женские курсы профессора

1. К. Н. Бестужева-Рюмина

2. В. И. Герье

3. Н. И. Пирогова

4. И. М. Сеченова

А9. Термин «интеллигенция», появившийся в России в 60-е годы XIX века, одним из первых ввел писатель

1. Л. Н. Толстой

2. П. Д. Боборыкин

3. А. Ф. Писемский

4. И. С. Тургенев

А10. Прочитайте отрывок и укажите имя художника, о котором идет речь.

«Наиболее разносторонним художником был выходец из мещанской семьи… Его полотно „Бурлаки на Волге“ стало самой яркой работой очередной выставки передвижников. Впоследствии он обращался как к теме революционного движения („Арест пропагандиста“), так и к историческим сюжетам („Иван Грозный и сын его Иван“). Успешно работая в области портретного жанра, создал серию блистательных образов – людей своей эпохи. Вершиной его мастерства стал портрет М. П. Мусоргского (1881 г.)».

1. И. Репин

2. В. Поленов

3. И. Левитан

4. Н. Ге

А11. В каком году А. Г. Рубинштейном была основана Петербургская консерватория, положившая начало профессиональному музыкальному обучению в России?

1. в 1860 г.

2. в 1862 г.

3. в 1864 г.

4. в 1866 г.

А12. Кто подготовил первое научное издание сочинений А. С. Пушкина?

1. И. И. Срезневский

2. Ф. Ф. Фортунатов

3. П. В. Анненков

4. Н. Г. Помяловский

А13. Основателем русской научной школы физиологии растений был

1. И. И. Мечников

2. А. О. Ковалевский

3. П. Н. Яблочков

4. К. А. Тимирязев

А14. Прочитайте описание картины и укажите имя художника.

«Ясным зимним утром по снежным сугробам везут в санях боярыню Морозову. Руки ее скованы тяжелыми железными цепями, но дух ее не сломлен, душа ее жива. Женщина высоко вверх подняла правую руку и, сложив двоеперстие, как бы одновременно благословляет и призывает окруживший ее народ к борьбе. Страшен фанатичный взгляд ее запавших от долгих мучений глаз. Вся ее фигура выражает решимость и готовность идти на смерть ради идеи».

1. В. Суриков

2. В. Васнецов

3. В. Серов

4. В. Перов

А15. В каком году в Великом Новгороде по проекту М. О. Микешина был создан памятник «Тысячелетие России», в котором было представлено 129 скульптурных фигур – героев наиболее важных событий русской истории за 1000 лет?

1. в 1860 г.

2. в 1862 г.

3. в 1863 г.

4. в 1878 г.

А16. Крупнейшим издателем демократической массовой книги второй половины XIX века, а также серии книг «Жизнь замечательных людей» был

1. М. Н. Катков

2. М. М. Стасюлевич

3. Ф. Ф. Павленков

4. К. Д. Солдатенков

А17. Кто автор работы «Рефлексы головного мозга» (1863 г.), которая имела огромное значение для развития учения о высшей нервной деятельности?

1. И. М. Сеченов

2. И. П. Павлов

3. Н. И. Пирогов

4. А. Г. Столетов

А18. Кто в 60-е годы XIX века открыл в Петербурге бесплатную музыкальную школу, существовавшую до 1917 года?

1. Ц. А. Кюи

2. А. П. Бородин

3. М. П. Мусоргский

4. М. А. Балакирев

А19. Назовите имя скульптора-реалиста, создавшего серию исторических скульптурных портретов («Иван Грозный», «Петр I», «Нестор-летописец», «Ярослав Мудрый» и др.)?

1. А. М. Опекушин

2. М. М. Антокольский

3. П. П. Трубецкой

4. Н. С. Пименов

А20. Развитие театра во второй половине XIX века неразрывно связано с именем

1. Н. Г. Чернышевского

2. Н. Г. Помяловского

3. Н. В. Успенского

4. А. Н. Островского

Часть 2

Задания B1-B7 требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр, которые следует записать в текст экзаменационной работы. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Первый). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: девятнадцатый).

В1. Расположите следующие события второй половины XIX века в хронологическом порядке. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

1. основание Томского университета

2. основание Московской консерватории

3. основание Одесского университета

4. основание Петербургской консерватории

Ответ:

В2. Установите соответствие между именами известных ученых – членов Русского географического общества и их достижениями, открытиями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Имена ученых

А) П. П. Семенов-Тян-Шанский

Б) Н. Н. Миклухо-Маклай

В) Н. М. Пржевальский

Достижения, открытия

1. изучение культуры и быта папуасов Новой Гвинеи

2. первый исследователь мирового океана

3. первый исследователь Центральной Азии и составитель описания ее природы

4. «полководец» русских землепроходцев, возглавлявший Русское географическое общество почти 50 лет; открыл европейцам Небесные горы и озеро Иссык-Куль

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В3. Кто из перечисленных ниже стяжал славу ученых-историков второй половины XIX века? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите соответствующие цифры и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1. Н. А. Некрасов

2. В. О. Ключевский

3. А. С. Суворин

4. С. М. Соловьев

5. Н. М. Карамзин

Ответ:_______________________

В4. Прочтите отрывок и определите имя известного русского педагога, о котором идет речь.

«Он умер в расцвете своих творческих сил, полный важных замыслов и планов. Но и то, что он успел сделать, составляет огромную часть русской и мировой педагогической науки. Его наследие значительно не только по объему, но и широте охвата проблем, глубине их изучения. И неудивительно, что несмотря на множество проведенных в прежние годы исследований труды и сама жизнь великого ученого по-прежнему остаются в центре внимания всех тех, кто думает о воспитании настоящего гражданина своего отечества. Третий том „Педагогической антропологии“ остался незавершенным, так же, как и другие его работы, в частности, серия учебников для народной школы…».

Ответ:_______________________

В5. Укажите талантливых русских актеров. Запишите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1. П. М. Садовский

2. П. М. Третьяков

3. Г. Я. Ломакин

4. В. В. Стасов

5. А. Е. Мартынов

Ответ:_______________________

В6. Прочтите фрагмент текста и укажите имя композитора, о котором идет речь.

«Один из величайших композиторов эпохи, оставивший богатое творческое наследие в области балетного, оперного, симфонического, камерного музыкального искусства (балеты „Лебединое озеро“, „Спящая красавица“; оперы „Евгений Онегин“, „Пиковая дама“, симфонии, романсы, симфонические поэмы, музыкальный цикл „Времена года“ и др.). Его национальная, глубоко народная музыка обладает редкостной силой эмоционального воздействия. Наряду с лирическим жизнеутверждающим началом его музыке присущи и черты трагедийности, особенно в произведениях, созданных в последние годы жизни композитора».

Ответ:_______________________

В7. Установите соответствие между именами известных писателей второй половины XIX века и их произведениями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Имена писателей

A) Ф. М. Достоевский

Б) Л. Н. Толстой

B) И. С. Тургенев

Произведения

1. «Господа Головлёвы»

2. «Анна Каренина»

3. «Отцы и дети»

4. «Братья Карамазовы»

Запишите в таблицу выбранные цифры.

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1-С4) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем ответ к нему.

Прочтите фрагмент текста о развитии русской науки и выполните задания С1, С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

Во второй половине XIX века русская культура активно воспринимала достижения мировой культуры, но, в свою очередь, получила всемирное признание и внесла огромный вклад в сокровищницу мирового искусства.

Биолог К. А. Тимирязев писал о русской науке: «Возьмите любой иностранный научный журнал и вы почти наверняка встретите русское имя. Русская наука заявила свою равноправность, а порою и превосходство».

С1. Какие общественные условия позволили русским ученым совершить во второй половине XIX веке множество научных открытий? О чем свидетельствуют слова К. А. Тимирязева? Аргументируйте свой ответ.

С2. Какие открытия в сфере науки были совершены в пореформенную эпоху русскими учеными? Приведите не менее трех положений.

Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы С3-С4.

Литература пореформенного времени представляла собой «яркое созвездие великих имен», которые создали произведения, занявшие достойное место в сокровищнице русской и мировой культуры.

С3. Кто из писателей второй половины XIX века вам известен? Какие темы затрагивали русские писатели в своих произведениях? Какие вопросы их волновали? Приведите не менее трех положений.

С4. Какое художественное направление оставалось основным направлением в пореформенную эпоху? Почему? Аргументируйте свой ответ.

Россия в годы царствования императора Александра III

Часть I

При выполнении заданий с выбором ответа (А1-А20) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1. Укажите годы правления императора Александра III.

1. 1880–1894 гг.

2. 1881–1894 гг.

3. 1881–1896 гг.

4. 1880–1892 гг.

А2. Какой пост занимал граф К. П. Победоносцев в царствование Александра III?

1. министр внутренних дел

2. министр народного просвещения

3. обер-прокурор Синода

4. военный министр

А3. В каком году император Александр III издал указ о закладке Транссиба?

1. в 1890 г.

2. в 1891 г.

3. в 1892 г.

4. в 1893 г.

А4. В результате принятия циркуляра «о кухаркиных детях» в 1887 году

1. детям из простонародья было запрещено поступать в гимназии

2. детям из простонародья было позволено поступать в гимназии

3. детям из простонародья было позволено не учиться

4. детям из простонародья даровались политические права

А5. Прочитайте отрывок из исторического исследования и укажите, о правлении какого императора идет речь.

«Полный отмены предшествующих реформ не было, а вот отход назад – явный… Планировался решительный прорыв в прошлое: предполагалось не просто уничтожить университетскую автономию, но и поручить прием экзаменов государственным чиновникам (чтобы контролировать не только благонамеренность студентов, но и благонадежность профессорских лекций). Собирались постепенно ликвидировать суд присяжных, публичность и независимость суда, лишить земства исполнительных органов и превратить их в безвластные консультации при губернаторах».

1. Николая I

2. Александра II

3. Александра III

4. Николая II

А6. В каком городе в 1885 году произошла крупная стачка наемных рабочих?

1. в Санкт-Петербурге

2. в Москве

3. в Одессе

4. в Орехове-Зуеве

А7. Как в конце XIX века называли сторонников марксизма?

1. социал-демократы

2. интернационалисты

3. нигилисты

4. национал-демократы

А8. Для социальной политики Александра III было характерно

1. принятие фабричных законов

2. учреждение профсоюзов

3. снижение цен на продовольствие для рабочих

4. строительство общежитий для рабочих за счет государства

А9. Процесс создания крупного машинного производства и переход к индустриальному обществу называется

1. эволюцией

2. индустриализацией

3. модернизацией

4. промышленным переворотом

А10. Прочитайте отрывок и укажите имя философа, о котором идет речь.

«Родился в Москве в семье историка, профессора Московского университета. Увлекался богословской проблематикой, выступал в печати по проблемам взаимоотношения церквей, национальному вопросу. Движимый христианским милосердием, призывал Александра III помиловать убийц своего отца. Итог его теоретических исканий – труд „Оправдание добра. Нравственная философия“. Значение его в истории мысли определяется, прежде всего, тем, что он осуществил масштабное философское построение, развивавшее во многих отношениях древнегреческую философскую традицию…».

1. К. Н. Леонтьев

2. И. А. Бодуэн де Куртенэ

3. В. С. Соловьев

4. Б. Н. Чичерин

А11. В каком году был оформлен франко-русский военный союз?

1. в 1889 г.

2. в 1890 г.

3. в 1891 г.

4. в 1893 г.

А12. Решительная модернизация экономики в конце XIX века началась с появлением в правительстве

1. С. Ю. Витте

2. Н. Х. Бунге

3. И. А. Вышнеградского

4. М. Н. Каткова

А13. Императора Александра III называли

1. «Палкин»

2. «Миротворец»

3. «Освободитель»

4. «Кровавый»

А14. В результате назначения нового министра просвещения И. Д. Делянова

1. была расширена университетская автономия

2. усилилась слежка за настроениями учеников

3. прекратилась слежка за учениками и студентами

4. начали публиковаться многие демократические издания

А15. Прочтите отрывок и определите, о ком идет речь.

«Швед по национальности, российский дипломат с тридцатилетним стажем, министр иностранных дел. Скромный и исполнительный чиновник. Сторонник укрепления связей с Германией. Под давлением военного министерства и по прямому указанию императора Александра III вынужден был ратифицировать русско-французскую военную конвенцию 1892 года».

1. К. В. Нессельроде

2. Н. К. Гирс

3. Л. В. Дубельт

4. С. Ю. Витте

А16. В каком году была проведена университетская контрреформа (отмена самоуправления, ношение формы и пр.)?

1. в 1882 г.

2. в 1883 г.

3. в 1884 г.

4. в 1887 г.

А17. Создателями первых российских консерваторий были

1. братья А. Г. и Н. Г. Рубинштейны

2. М. П. Мусоргский и А. П. Бородин

3. Н. А. Римский-Корсаков и А. П. Бородин

4. Ц. А. Кюи и М. А. Балакирев

А18. Прочтите отрывок и определите, о ком идет речь.

«Понять и осмыслить современность через историю – такую задачу ставил перед собой великий русский писатель, когда начинал создавать свой бессмертный роман „Война и мир“. Однако творчество писателя не исчерпывается только литературным трудом. Писатель стремился вести образ жизни, близкий простым людям, – он отказался от аристократической роскоши, носил крестьянскую одежду, сам пахал землю, косил траву. Он считал, что, только идя по пути нравственного самосовершенствования, человек сможет достичь счастья и мира».

1. Ф. М. Достоевский

2. А. П. Чехов

3. Н. С. Лесков

4. Л. Н. Толстой

А19. «Рабочий вопрос» в конце XIX века включал в себя комплекс проблем, в числе которых – необходимость

1. передачи предприятий в ведение трудовых коллективов

2. ликвидации личной зависимости сезонных рабочих от помещиков

3. развития трудового законодательства

4. объединения рабочих в землячества

А20. Как называли во второй половине XIX века людей, отрицавших духовные, культурные ценности предшествующих поколений и современного им общества?

1. нигилистами

2. еретиками

3. диссидентами

4. нонконформистами

Часть 2

Задания B1-B7 требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр, которые следует записать в текст экзаменационной работы. Имена российских государей следует писать только буквами (на пример: Николай Первый). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: девятнадцатый).

В1. Расположите следующие события второй половины XIX века в хронологическом порядке. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

1. начало строительства Транссибирской железной дороги

2. обнародование манифеста о незыблемости самодержавия

3. появление первых телефонных линий в Москве, Санкт-Петербурге, Одессе

4. открытие Третьяковской художественной галереи

Ответ:

В2. Установите соответствие между деятелями культуры конца XIX века и сферами их профессиональных интересов. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Имена деятелей культуры

A) Ф. Шаляпин

Б) А. Чехов

B) К. Станиславский

Сфера их деятельности

1. литература

2. театр

3. музыка

4. архитектура

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В3. Какие два события из нижеперечисленных произошли в годы царствования императора Александра III? Обведите соответствующие цифры и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1. «железнодорожный бум»

2. замена мировых судей «земскими начальниками»

3. введение военно-полевых судов

4. основание «Вольной русской типографии»

5. перевод оставшихся крестьян из временнообязанных на выкуп, снижение платежей

Ответ:_______________________

В4. Прочтите отрывок из завещания и укажите имя человека, о котором идет речь.

«Капитал сто пятьдесят тысяч рублей серебром я завещаю на устройство в Москве художественного музея или общественной картинной галереи… Я полагал бы, во-первых, приобрести, галерею… Прянишникова И. М. как можно более выгодным образом. К этой коллекции добавить мои картины русских художников: Лагорио, Худякова, Лебедева, Штернберга, Шебуева, Клодта, Соколова, Саврасова. Для всей этой галереи пока нанять приличное помещение в хорошем и удобном месте города… Вход для публики без различия открыть с платою от 10 до 15 копеек серебром. Копировать дозволить всем безвозмездно. Из капиталов общество должно приобретать все особенно замечательные, редкие произведения русских художников, все равно какого времени они ни были».

Ответ:_______________________

В5. Кто из перечисленных ниже министров возглавлял министерство финансов во второй половине XIX века? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

1. И. А. Вышнеградский

2. В. А. Гиляровский

3. Д. А. Толстой

4. Н. Х. Бунге

5. И. Д. Делянов

Ответ:_______________________

В6. Прочтите отрывок и укажите имя человека, о котором идет речь.

«Сын дворянина, он после окончания физико-математического факультета Одесского университета работал на государственных и частных железных дорогах кассиром, конторщиком грузовых перевозок, помощником машиниста, начальником станции. Разработал систему оплаты железнодорожных перевозок, которую правительство стало применять по всей России. Александр III обратил внимание на успешного и деятельного управляющего. В обход многих ступеней чиновничьей иерархии он вводит его в состав правительства (в 1890 году), делает министром финансов (в 1893 году)… Петербургские аристократы возмущенно ворчали, что новый министр „по виду больше похож на купца, чем на чиновника“. Он действительно подбирал себе сотрудников не по чинам, а по профессиональным знаниям и умениям».

Ответ:_______________________

В7. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Термины

А) пролетариат

Б) буржуазия

В) капитал

Определения

1. класс, обладающий собственностью (в форме денег, средств производства, земли или иного имущества) и существующий за счет доходов от этой собственности

2. класс промышленных и сельскохозяйственных рабочих, добровольно нанимающихся за плату к собственнику производства

3. общественные слои, отличающиеся друг от друга наличием или отсутствием капитала, уровнем дохода, ролью в системе производства

4. основные богатства (земля, дома, орудия труда, деньги), без которых невозможно производство

Запишите в таблицу выбранные цифры.

Часть 3

Для ответов на задания этой части (С1-С4) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем ответ к нему.

Прочтите отрывок из письма К. П. Победоносцева Александру III (4 марта 1887 года) и выполните задания С1, С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

«В Западной Европе повсюду заговоры социалистов и анархистов… Оттуда явилась эта зараза и по грехам нашим привилась к нам… Не оттого ли, что мы ввели у себя ложную, совсем не свойственную нашему быту систему образования, которая, отрывая от родной среды, увлекает его в среду фантазий, мечтаний и несвойственных претензий и потом бросает его на большой рынок жизни, без уменья работать, без живой связи с народным бытом, но с непомерным и уродливым самолюбием…».

С1. Какой путь развития К. П. Победоносцев предлагает выбрать Александру III? Какие прогнозировались последствия этого выбора?

С2. По какому пути развития пошла Россия при Александре III? Почему? Сформулируйте не менее трех выводов.

Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы С3-С4.

В конце XIX века Россия по выплавке чугуна вышла на 3-е место в мире после США и Германии, по добыче нефти – на 1-е место. По общему уровню производства и уровню жизни населения Россия уступала США, Англии, Франции и Германии; вместе с Японией она занимала по этим показателям 5-е место в мире.

С3. Судя по этим сведениям, экономика России к концу XIX века была аграрной или индустриальной? В чем принципиальное отличие общества аграрного от общества индустриального? Приведите не менее трех положений.

С4. С помощью фактов докажите, что в конце XIX века в российской экономике активизировались процессы модернизации. Приведите не менее трех положений.