Текст книги "Развивающие игры с детьми до 3-х лет"

«Моем окна»
(1 г. 8 мес.-3 года)

Взрослый и ребенок растопыренными ладонями водят перед собой, как будто протирают стекла. При этом взрослый приговаривает:

Ручкой моем мы окно —

Стало чистое оно.

(Совершают круговые движения правой рукой.)

Ручкой моем мы окно —

Стало чистое оно.

(Совершают круговые движения левой рукой.)

Вправо две руки скользят —

В чистое окно глядят.

(Обе руки движутся синхронно вправо и обратно.)

Влево две руки скользят —

В чистое окно глядят.

(Обе руки движутся синхронно влево и обратно.)

«Тихо мы в ладошки ударим»
(1 г. 8 мес.-3 года)

Дети сидят на стульчиках, расставленных полукругом. Взрослый садится лицом к ним и поет (на мелодию «Во поле березонька стояла»), сопровождая пение соответствующими движениями:

Тихо мы в ладошки ударим,

Тихо мы в ладошки ударим,

Люли-люли, ударим,

Люли-люли, ударим.

(Тихо хлопает в ладоши.)

Громко мы в ладошки ударим,

Громко мы в ладошки ударим,

Люли-люли, ударим,

Люли-люли, ударим.

(Громко хлопает в ладоши.)

Ручки мы вверх поднимаем,

Ручки на колени опускаем,

Люли-люли, опускаем,

Люли-люли, опускаем.

(Поднимает руки вверх и сразу же медленно опускает на колени.)

Ручки за спинку мы спрячем,

Ручки мы тёте покажем,

Люли-люли, покажем,

Люли-люли, покажем.

(Прячет руки за спину, а потом протягивает вперед.)

Ножки мы тёте показали,

Ножки наши весело плясали,

Люли-люли, плясали,

Люли-люли, плясали.

(Вытягивает вперед ноги и притопывает ими, сидя на месте.)

Дети подражают движениям взрослого.

«Все захлопали в ладошки»
(1 г. 8 мес.-2,5 года)

Дети стоят кружком или кучкой и вслед за взрослым повторяют следующие движения:

Все захлопали в ладошки

Дружно, веселее.

(Хлопают в ладоши.)

Застучали наши ножки

Громче и быстрее.

(Топают ножками.)

По коленочкам ударим

Тише, тише, тише.

(Хлопают по коленкам.)

Ручки, ручки поднимаем

Выше, выше, выше!

(Медленно поднимают ручки вверх.)

Завертелись наши ручки,

Снова опустились,

Покружились, покружились

И остановились.

(Несколько раз поворачивают кисти рук то вправо, то влево, после чего опускают их вниз.)

Игра проводится на мелодию русской народной песни "Во саду ли, в огороде".

«Пошёл король по лесу»
(1 г. 8 мес.-3 года)

Дети стоят кружком или кучкой и вслед за взрослым повторяют следующие движения:

Пошёл король по лесу,

По лесу, по лесу,

Нашёл себе принцессу,

Принцессу, принцессу.

(Перебирают пальцами, как ногами.)

Давай с тобой попрыгаем,

Попрыгаем, попрыгаем,

(Прыгают на месте.)

И ножками подрыгаем,

Подрыгаем, подрыгаем,

(Трясут одной ногой.)

И ручками похлопаем,

Похлопаем, похлопаем,

(Хлопают в ладоши.)

И ножками потопаем,

Потопаем, потопаем.

(Топают, стоя на месте.)

Игра с платочками
(1 г. 8 мес.-3 года)

Дети стоят кружком, у каждого в руках яркий платочек. Взрослый поет песенку (на мелодию «Вдоль по улице метелица метет») и одновременно показывает движения. Дети ему подражают.

Все ребята в кружочке стоят,

А в карманчиках платочки лежат,

Ай ли, ай люли, ай люли,

А в карманчиках платочки лежат.

(Поворачиваются налево и направо, стоя на одном месте.)

Осторожно мы платочки возьмём

И платочки, платочки встряхнём,

Ай ли, ай люли, ай люли,

И платочки, платочки встряхнём.

(Встряхивают платочками.)

Спрячем личико своё мы за платок,

Не увидит, не увидит нас никто,

Ай ли, ай люли, ай люли,

Не увидит, не увидит нас никто.

(Берут платочки в обе руки и прячут за них свои личики.)

Ты немножко наклонись, наклонись

И платочком, и платочком размахнись,

Ай ли, ай люли, ай люли,

И платочком, и платочком размахнись.

(Наклоняются и размахивают платочками.)

Игра завершается свободной пляской с платочками.

«Снежок»
(1 г. 8 мес.-2,5 года)

Дети стоят кружком и вслед за взрослым повторяют все движения. При этом взрослый произносит:

Выпал беленький снежок.

Собрались мы все в кружок,

Мы потопаем,

Мы потопаем.

(Держатся за ручки и топают ножками.)

Будем весело плясать,

Будем ручки согревать,

Мы похлопаем,

Мы похлопаем.

(Хлопают в ладоши.)

Чтоб нам было потеплей,

Будем прыгать мы скорей,

Мы попрыгаем,

Мы попрыгаем.

(Прыгают на месте.)

«На дворе мороз и ветер»
(1 г. 8 мес.-3 года)

Дети вслед за взрослым выполняют все движения, при этом взрослый читает следующее стихотворение:

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети,

Ручки, ручки потирают,

Ручки, ручки согревают.

(Потирают ладоши друг о друга.)

Чтоб не зябли наши ручки,

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем.

(Хлопают в ладоши.)

Чтоб не зябли наши ножки,

Мы потопаем немножко.

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем.

(Топают на месте.)

Нам мороз теперь не страшен.

Все мы весело попляшем.

Вот как мы плясать умеем,

Вот как ножки мы согреем.

(Пляшут.)

Игру можно проводить зимой во время прогулки, чтобы дети не замерзли.

Игра с бубном
(1 г. 8 мес.-2,5 года)

Дети сидят на стульчиках, расставленных полукругом. Посередине стоит стул, на котором лежит бубен. Взрослый поет:

Вышел ________(имя ребенка) вперёд,

________бубен берёт,

Будет ________играть,

Будет ________(имя второго ребенка) плясать.

Ля-ля-ля-ля-ля-ля…

Выходит названный ребенок, берет в руки бубен и ударяет по нему. В это время второй ребенок пляшет. Спустя какое-то время взрослый предлагает им сесть на свое место, и называет имена других детей. Игра повторяется.

Игра с куклой
(1 г. 8 мес.-3 года)

Дети сидят на стульчиках, расставленных полукругом. Напротив них сидит взрослый, в руках у которого кукла. Взрослый поет и проделывает с куклой движения, описанные в песенке:

Вот красивая игрушка —

Наша куколка Катюшка.

Может хлопать, может петь.

Кто желает посмотреть?

Ну, довольно веселиться,

Надо Кате спать ложиться.

Катя, глазки закрывай,

Баю-баю-баю-бай!

Катя, мой лицо и шейку

Мылься мылом хорошенько.

Воду ты не разливай,

Сухо ручки вытирай.

Причесалась и умылась,

Всем ребяткам поклонилась,

Захотелось ей опять

Веселиться и плясать.

Ну, ребятки, выходите,

Вместе с Катей попляшите.

Дети встают и пляшут. Игра проводится на мелодию "Светит месяц".

Игра с мишкой
(1,5–2 года)

Взрослый ходит по комнате, тяжело переваливаясь, – изображает мишку. Дети со вторым взрослым находятся в противоположном углу комнаты. При этом второй взрослый говорит:

Мишка по лесу гулял,

Всё ребяток он искал.

Долго, долго он искал,

Сел на травку, задремал.

(«Мишка» садится на стульчик и «засыпает».)

Стали детки тут плясать,

Стали ножками стучать.

(Дети бегают вокруг «мишки» и стучат ножками.)

Мишка, мишка, ты вставай,

И ребяток догоняй!

"Мишка" "просыпается" и догоняет детей. Те бегут за вторым взрослым в условленное место.

В игру можно внести некоторые добавления. Например, дети, подойдя к "мишке", стараются его разбудить. "Мишка" "рычит", но просыпается не сразу, а, "проснувшись", бросается догонять ребятишек.

«Вот сидит наш пёс Барбос»
(1,5–3 года)

Взрослый сидит на стуле, в руках у него игрушечная собачка. Он делает вид, что спит. Дети вместе со вторым взрослым сидят на корточках в противоположном углу комнаты. Второй взрослый произносит:

Вот сидит наш пёс Барбос,

В лапы спрятал чёрный нос.

Пёсик дремлет или спит,

На ребяток не глядит.

(Дети встают и подходят к взрослому с собачкой.)

Наши детки тихо встали

И к собачке подбежали.

Ну, Барбос, скорей вставай

И ребяток догоняй!

Взрослый с собачкой "просыпается" и бежит за детьми. Можно при этом лаять: "Гав-гав-гав!". Пойманный ребенок берет в руки собачку и садится на место взрослого. Игра повторяется сначала.

«Кот и мышка»
(1,5–2 года)

Взрослый-"кот" сидит на стуле – «спит». Рядом на стенке висят нарисованные или сделанные из картона часы. Дети изображают «мышек». Они вместе со вторым взрослым бегают на носочках вокруг «кота», при этом взрослый приговаривает:

Вышли мышки как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре,

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон, —

Убежали мышки вон!

После слова "вон" взрослый хлопает в ладоши. Дети убегают в условленное место – в "норку". "Кот" гонится за ними.

«Кот Васька»
(1,5–3 года)

Дети-"мышки" вместе с одним взрослым сидят на стульчиках или на ковре. Один ребенок или второй взрослый изображает кота: прогуливается перед «мышками», подражая кошачьим повадкам, – идет на носочках, оглядывается направо и налево, «мяукает». Первый взрослый поет:

Ходит Васька беленький,

Хвост у Васьки серенький,

А бежит стрелой,

А бежит стрелой.

На последних словах "кот" бежит к стульчику, стоящему в конце комнаты, и садится на него – "засыпает". Первый взрослый-"мышка" продолжает:

Глазки закрываются —

Спит иль притворяется?

Зубы у кота – Острая игла.

После этого взрослый говорит, что он пойдет и посмотрит, спит ли "котик". Приблизившись к "коту", он машет руками, как бы приглашая остальных "мышек". "Мышки" подбегают к взрослому и скребут по стулу, на котором "спит" "кот". Взрослый говорит:

Только мышки заскребут,

Серый Васька – тут как тут!

Всех поймает он!

"Кот" догоняет "мышек"; те убегают от него.

«Петушок и цыплятки»
(1 г. 8 мес.-2,5 года)

Один взрослый изображает петушка, второй – курочку, а дети – цыпляток. «Курочка» с «цыплятами» стучат пальцами об пол – «клюют зернышки». Вдруг появляется «петушок». «Цыплятки» прячутся около «курочки» – взрослый накидывает им на головки простынку. «Петушок» спрашивает:

– Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку! Гд е маленькие цыплятки? "Курочка" отвечает:

– Ко-ко-ко, убежали цыплятки. Ищи их, Петя-пету шок!

"Петушок" ходит, ищет "цыпляток" и, наконец, находит, после чего предлагает им побегать, а он их будет догонять.

«Птичка»
(1 г. 8 мес.-3 года)

Дети сидят на стульчиках или на ковре. Один ребенок сидит на корточках впереди остальных и изображает птичку. Взрослый поет:

Села птичка на окошко,

Посиди у нас немножко,

Посиди, не улетай.

Улетела птичка – ай!

После слов "Улетела птичка – ай!" ребенок, изображающий птичку, "улетает" – убегает, помахивая руками, словно крылышками, и прячется. Взрослый предлагает детям найти "птичку". Все бегут, находят "птичку" и приводят ее к взрослому, после чего игра повторяется (по желанию детей).

При проведении игры с 1,5-годовалыми детьми птичку изображает взрослый.

«Птицы и автомобиль»
(1 г. 8 мес.-3 года)

Дети-"птички" «летают» по комнате, размахивая руками, как крыльями. Взрослый приговаривает или поет:

Прилетели птички,

Птички-невелички.

Всё летали, всё летали,

Крыльями махали.

(«Птички летают».)

Так они летали,

Крыльями махали,

На дорожку прилетали,

Зернышки клевали.

(Садятся на корточки и стучат одним пальчиком об пол.)

Вдруг появляется второй взрослый, в руках у которого игрушечный автомобиль. Раздается гудок. Автомобиль, управляемый взрослым, едет в сторону ребят, при этом взрослый приговаривает (поет):

Автомобиль по улице бежит,

Пыхтит, спешит, в гудок гудит,

Тра-та-та, берегись,

Посторонись!

(«Птички» убегают от автомобиля.)

«Заиньки перебегают»
(1 г. 8 мес.-3 года)

Один ребенок изображает волка, остальные дети вместе с взрослым – зайчиков. «Зайчики» бегают по комнате и совершают действия, описанные в песенке, которую поет взрослый:

Заиньки перебегают

То лужок, то лесок.

Землянику собирают —

Скок да скок! Скок да скок!

Здесь поляна мягче шёлка.

Оглянись, оглянись!

Берегись лихого волка,

Берегись, берегись!

Заиньки уснули сладко.

Лес шумит, лес поёт.

Убегайте без оглядки:

Волк идёт, волк идёт!

На последних словах "волк идёт!" появляется "волк", который старается поймать "зайчиков". Те от него убегают.

«Играем в прятки»
(1 г. 8 мес.-3 года)

Один угол комнаты отгорожен яркой занавеской с таким расчетом, чтобы в углу могли поместиться все дети. При этом занавеска должна состоять из 2–3 полотнищ, чтобы детям было удобно выбегать из-за нее.

Взрослый предлагает детям поиграть в прятки, после чего прячется за шкаф, за занавеску или в другом месте и кричит: "Ау!". Дети достаточно быстро находят его. Взрослый снова прячется, на этот раз в другом месте. Дети опять находят его. После этого взрослый говорит, что теперь будут прятаться сами дети, а он их будет искать. Он отворачивается и ждет, пока малыши не спрячутся в углу за занавеской, после чего ходит по комнате, "безуспешно" разыскивая детей и приговаривая:

Я по комнате хожу,

Деток я не нахожу.

Ну, куда же мне идти,

Где ребяток мне найти?

Надо дудочку достать

И на дудочке сыграть.

Все услышат, прибегут

И со мной плясать пойдут!

Взрослый достает из кармана дудочку и играет на ней плясовую. Дети выбегают из-за занавески. Взрослый радостно встречает их, а затем проводит с ними пляску, сопровождая ее игрой на дудочке.

Если дети не устали, взрослый снова предлагает им поиграть в прятки.

«Срывание яблок»
(2–3 года)

Взрослый изображает яблоню: его руки вытянуты вперед на уровне детской головки и изображают ветки, которые шевелятся от ветра. В каждой руке он держит по яблоку или по шарику. Задача ребенка – сорвать яблоко (шарик). Для этого он протягивает руки вверх к яблокам (шарикам), но «яблоня» не поддается: ее ветки качаются из стороны в сторону, вверх и вниз. Тогда ребенок подпрыгивает, силится захватить яблоко (шарик). В конце концов, ему это удается. Сорванное яблоко (шарик) или возвращается на «яблоню», или остается у ребенка. Второй вариант предпочтительнее.

«Мяч»
(2–3 года)

Ребенок изображает мяч – прыгает на месте, а взрослый, положив на его головку ладони, приговаривает:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Жёлтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

"Мячик" убегает, а взрослый ловит его.

«Беги, лови!»
(2–3 года)

Взрослый с красивым большим мячом стоит на расстоянии 1,5–2 м от ребенка. Подбрасывая мяч вверх и ловя его, взрослый отступает на несколько шагов, приговаривая:

– Бросаю раз, бросаю два, бросаю три – беги, лови! Ребенок бежит за мячом, стараясь его поймать, но взрослый сам ловит мяч и говорит:

– Не поймал – беги обратно! Ребенок возвращается на свое место.

Так игра повторяется 2–3 раза, после чего взрослый дает ребенку возможность поймать мяч самому.

«Мяч с горки»
(2–3 года)

Ребенок стоит лицом к взрослому, который из стула и длинной доски строит «горку»: кладет доску одним концом на стул. Ребенок подходит к «горке», скатывает с нее мяч и бежит вслед за ним. Затем ловит мяч и приносит его на место. Игра повторяется.

«Лови и бросай – мяч не теряй!»
(2–3 года)

Ребенок стоит напротив взрослого, у которого в руках большой мяч. Взрослый бросает мяч ребенку, тот ловит его и бросает обратно. При этом взрослый приговаривает: «Лови и бросай – упасть не давай!» Отдавая мяч ребенку, взрослый говорит: «Можешь играть, как хочешь, но мяч не теряй! Играй!». Ребенок свободно играет с мячом: катает его, подбрасывает, ловит… Когда взрослый произнесет: «Мяч не теряй, вверх поднимай!», ребенок останавливается и поднимает мяч вверх.

Игра повторяется 3–4 раза.

«Покати ко мне»
(2–3 года)

Ребенок сидит, расставив ноги, на полу перед взрослым. Взрослый катит мяч по направлению к ребенку, приговаривая: «Мячик поймай и мне отдай!». Ребенок ловит мяч и катит его обратно к взрослому. После того как ребенок сделает это 5–6 раз, взрослый внезапно поднимает мяч вверх, отбрасывает подальше от ребенка и кричит: «Ко мне!». Ребенок должен быстро встать и подбежать к взрослому.

Взрослый дает ребенку еще один мяч, берет себе другой и говорит:

– Я поднимаю мяч высоко, ты тоже сделай так! Ребенок поднимает мяч вверх и вместе с взрослым опускает вниз. Так повторяется 3–4 раза.

Далее взрослый говорит, показывая движения:

– Я положу мяч на пол, встану и спрячу руки. Ребенок повторяет показанные движения 3–4 раза.

– Я присяду и покатаю мяч, – продолжает взрослый. Ребенок повторяет и эти движения.

– А теперь всем бежать, мяч ловить и бросать! – говорит взрослый и бежит, подбрасывая и ловя мяч.

Ребенок бежит за взрослым, повторяя все его движения. В завершение игры взрослый переключает ребенка на спокойную ходьбу:

Тихо, тихо мы пойдем

И наш мячик уберем.

Мячи относятся на место.

«Кто попадёт»
(2–3 года)

Для данной игры понадобятся небольшой ящик (корзина) и маленькие мячики.

По просьбе взрослого ребенок отходит от ящика (корзины) примерно на 50 см. Взрослый показывает

ребенку, где нужно остановиться. Ребенок берет мячик и захватом сверху бросает его в ящик (корзину) попеременно то правой, то левой рукой.

«Мяч в ворота»
(2–3 года)

Для данной игры понадобятся 6 кубиков высотой 10–20 см, рейка длиной 1,5–2 м и мяч.

Взрослый расставляет кубики на одинаковом расстоянии друг от друга и кладет поверх них рейку. Таким образом, получается несколько "ворот". Перед воротами на расстоянии 1,5 м от них лежит мяч. Ребенок катит мяч в "ворота" и бежит за ним. Пройдя через "ворота" на четвереньках, ребенок выпрямляется и догоняет мяч.

«Обезьянка»
(2–3 года)

Данная игра, направленная на развитие внимания и быстроты реакции, эксплуатирует детскую любовь к подражанию.

Дети рассаживаются на стульчиках вокруг стола. Взрослый придумывает историю про обезьянку, которая копировала движения людей. При этом он сопровождает свой рассказ движениями, иллюстрирующими его, и предлагает малышам повторять их вслед за ним. Например, взрослый берет со стола кубики, поднимает их над головой, прячет под стол, складывает из них различные фигуры, кладет обратно на стол и т. д. Причем кубики можно ставить на стол быстро, со стуком или беззвучно, одной рукой или двумя и т. д. – все зависит от фантазии взрослого. Дети повторяют точь-в-точь все движения взрослого. Их задача – не ошибиться при повторении движений.

«Куклы хлопать все умеют»
(2–3 года)

Ребенок сидит на стульчике, на коленях у него лежит кукла. Взрослый читает стихотворение, а ребенок в это время манипулирует куклой:

Куклы хлопать все умеют,

Своих ручек не жалеют.

Вот так, вот так,

Своих ручек не жалеют.

(Ребенок хлопает ручками куклы.)

Куклы топать все умеют,

Своих ножек не жалеют.

Вот так, вот так,

Своих ножек не жалеют.

(Кукла «пляшет» на коленях у ребенка.)

А теперь и мы пойдём,

С куклою плясать начнём.

Вот так, вот так,

Пляшет куколка вот так.

(Ребенок пляшет вместе с куклой.)

Первые несколько раз взрослый показывает, как нужно играть в данную игру, чтобы ребенок уяснил и запомнил движения. Дальше ребенок играет в нее самостоятельно.

Игра в поезд
(2–3 года)

Взрослый или один из детей изображает «паровоз»; остальные дети – «вагончики». «Вагончики» сидят на стульчиках верхом, друг за другом. «Паровоз» «гудит», – и «поезд» «трогается». Взрослый произносит:

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

«Чу-чу-чу» —

Пыхтит паровоз.

А в поезде этом

Ребята сидят.

Далеко, далеко

Ребят он повёз.

При этом дети могут совершать круговые движения согнутыми в локтях руками и произносить: "Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!".

Вдруг взрослый говорит:

– Стоп! Остановка! Кто хочет слезать, скорее выходите. Пойдёмте гулять!

Дети встают со стульчиков и "гуляют" по комнате. По сигналу взрослого игра возобновляется.

Данная игра может проходить под другое стихотворение:

Деток поезд наш везёт

В лес и на полянку.

Будут детки там гулять,

Повстречают зайку.

«Так-так-так, так-так-так», —

Всё колесики стучат,

Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Белку встретим и лису.

Едем, едем мы быстрей,

Не боимся мы зверей.

Паровоз идёт потише,

Остановка, значит, ближе.

Ду-ду-ду!.. Стоп!

«Гуси»
(2–3 года)

Взрослый изображает «птичницу», а дети – «гусей». «Птичница» стоит в одном конце комнаты, «гуси» – в противоположном.

Птичница. Гуси, гуси!

Гус и. Га-га-га.

Птичница. Есть хотите?

Гус и. Да-да-да!

Птичница. Так, идите ко мне!

"Гуси" бегут к "птичнице", раскинув руки-"крылья" в стороны, и "клюют" воображаемые зернышки.

Вдруг "птичница" прогоняет их:

– Кш! Ну, бегите в поле!

"Гуси" бегут, помахивая ручками, на прежнее место.

Игра повторяется.

«Вороны»
(2–3 года)

Дети изображают ворон и подражают всем движениям взрослого, который поет или распевно читает следующее стихотворение:

Вот под ёлочкой зёленой

Скачут весело вороны.

Кар-кар-кар!

(Скачут на одном месте.)

Целый день они кричали,

Спать ребяткам не давали.

Кар-кар-кар!

(Бегают по комнате и размахивают ручками, словно крыльями.)

Только к ночи умолкают,

И все вместе засыпают.

Кар-кар-кар!

(Садятся на корточки, кладут ручки под щечку – «засыпают».)

«Чижик»
(2–3 года)

Один из малышей изображает «чижика»; он стоит отдельно ото всех. Остальные дети, взявшись за руки, образуют круг и вместе с взрослым поют:

Мы откроем все окошки,

Приготовим зёрна, крошки.

Ты к нам, чижик, прилетай,

С нами, чижик, поиграй.

(Поднимают сцепленные руки, тем самым образуя «окошки».)

Чижик к деткам прилетел,

Чижик песенку запел:

"Клю-клю, клю-клю-клю,

Очень крошечки люблю".

(«Чижик» «залетает» в центр круга; дети сыплют ему воображаемые зерна, которые он «клюет» – стучит пальчиком по полу.)

Чижик с детками всё пляшет,

Чижик крылышками машет.

Веселятся детки с ним,

С птичкой – чижиком своим.

(«Чижик» пляшет в центре круга; остальные дети подражают его движениям.)

Попрощаюсь с вами, детки,

Не хочу жить в вашей клетке.

Я в свой садик улечу,

Я на ветке жить хочу.

(«Чижик» «вылетает» из круга, машет ручкой, как бы прощаясь; дети в ответ также машут ему ручками.)