Текст книги "Социальная психология. Учебник для вузов"

Раздел III
ПСИХОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПП

В этом разделе:

• Понятие малой группы

• Виды малых групп

• Понятие психологии малой группы

• Характеристика системообразующих компонентов психологии малой группы

• Социально-психологическая структура малой группы

• Характеристика социально-психологических процессов в малой группе

• Динамика социально-психологических процессов в малой группе

Глава 7
ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГИИ МАЛОЙ ГРУППЫ

Основные понятия: малая группа, виды малых групп, состав малой группы, психология малой группы, социально-психологические явления и процессы в малой группе, системообразующие компоненты психологии малой группы

Человек, как уже отмечалось, живет и трудится совместно с другими людьми, образуя с ними разнообразные общности, которые в обычной жизни представлены в виде многочисленных групп. Малая группа является начальной ячейкой человеческого общества и первоосновой всех других его составных элементов. В ней объективно проявляется реальность жизни, деятельности и взаимоотношений большинства людей, и задача состоит в том, чтобы правильно понимать, что происходит с человеком в малых группах, а также четко представлять те социально-психологические явления и процессы, которые в них возникают и функционируют.

Малая группа как самостоятельный субъект деятельности и специального анализа может быть охарактеризована с точки зрения: а) содержания ее психологии; б) своеобразия ее социально-психологической структуры; в) динамики социально-психологических процессов, происходящих в ней.

Определение малой группы. Понятие «группа» может употребляться в разных значениях. Одно из них связано с задачами социологического или демографического статистического анализа, и в этом случае выделяются произвольные объединения (группировки) людей по какому-либо общему признаку, необходимому в рамках конкретной системы этого анализа. С точки зрения социологического подхода выбирается некий объективный критерий различения групп и в его рамках анализируют каждую социальную группу, ее отношение с обществом, с личностями, в нее входящими.

Психология под группой понимает реально существующее образование, в котором люди собраны вместе, объединены каким-то общим признаком или видом совместной деятельности, помещены в какие-то идентичные условия и обстоятельства, определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию, хотя степень такого осознания может быть весьма различна.

С точки зрения социально-психологического подхода, выполняя различные функции, человек является членом многочисленных социальных групп. Он формируется как бы в пересечении этих групп, где скрещиваются различные групповые влияния. Это имеет для личности два важных следствия: с одной стороны, определяется ее объективное место в данной общности людей, с другой – формируется сознание личности. Личность оказывается включенной в систему взглядов, представлений, норм, ценностей многочисленных групп.

Для социальной психологии явно недостаточна простая констатация множества людей или даже наличия внутри его каких-то отношений. Она исследует, прежде всего, закономерности проявления психики людей, обусловленные фактом их включения в реальные социальные группы. Следовательно, фокусом анализа в социальной психологии выступает именно, как минимум, содержательная психологическая характеристика таких групп.

Общность содержания деятельности и проявления психики представителей тех или иных групп порождает и общность их других характеристик, прежде всего – психологических: групповых интересов, потребностей, взаимоотношений, настроений и т. д. Для индивида, входящего в группу, осознание принадлежности к ней осуществляется, прежде всего, через принятие именно этих характеристик [150. – С. 270].

Зарубежные и отечественные ученые, долгое время изучая малую группу, пришли к выводу, что ей обязательно должны быть присущи такие конкретные черты и признаки:

• наличие двух и более людей (ни в теоретическом, ни в практическом планах вопрос о том, два или три члена образуют минимальную малую группу, окончательно до сих пор не решен; в специальной литературе присутствует немало аргументированных положений в защиту как диадной, так и триадной концепции);

• осуществление определенных контактов (взаимодействия) и общения между членами малой группы (постоянные непосредственные контакты и личное общение между ее членами, постоянное взаимное влияние их друг на друга отличает ее от других групп, например, больших);

• наличие общей цели и совместной деятельности (собственно, это и является главной причиной образования малой группы);

• возникновение взаимных эмоциональных и других связей, проявление чувств принадлежности к данной группе (межличностные эмоциональные связи, преобладающий эмоциональный настрой способствуют или препятствуют ее сплочению и развитию);

• осознание членами группы себя как «Мы», а других как «Они» (является мерой единения ее членов, показателем их социально-психологической идентичности, с одной стороны, заставляющей совершенствоваться во взаимодействии друг с другом, а с другой – отстаивать свои интересы перед другими социальными общностями);

• формирование приемлемых всеми членами группы общих норм и ценностей (последние выступают важным фактором длительного существования и эффективности ее развития);

• функционирование качественной организационной структуры и системы руководства (позволяют влиять на всех членов группы ради достижения общих целей);

• наличие достаточного времени взаимного существования людей [8; 76; 186; 338].

Таким образом, малая группа – это немногочисленная по составу (3-50 человек), хорошо организованная, самостоятельная единица социальной структуры общества, члены которой объединены общей целью, совместной деятельностью и находятся в непосредственном личном контакте (общении) и эмоциональном взаимодействии продолжительное время.

Виды малых групп. Малые группы делятся на условные и реальные, формальные и неформальные, слаборазвитые и высокоразвитые, референтные и нереферентные.

По реальности существования различают условные и реальные малые группы. Условные группы – это группы, объединенные по какому-то общему признаку, например, по возрасту, полу и т. д. Люди, составляющие эти общности, могут часто не знать друг о друге и при этом находиться в определенных, более или менее одинаковых отношениях с другими членами своих групп, уже реальных.

Реальные группы – это группы, в которых люди постоянно находятся в повседневной жизни и профессиональной деятельности. Например, учебный класс, производственная бригада. Они бывают также естественными и лабораторными. Лабораторные – это группы, созданные в интересах их научного изучения.

При характеристике психологии группы следует учитывать, что она является субъектом деятельности, а поэтому все особенности деятельности отражаются в ней. По-своему психологически своеобразны производственная бригада, туристическая группа, спортивная команда, ученический класс и др., одни и те же группы, но при осуществлении разных видов деятельности, решении разных задач. Так, состав конкретной группы определяет ее своеобразие среди однотипных групп. Психология всякой студенческой группы, например, имеет нечто общее для всех студенческих групп, но каждая чем-то, а нередко и существенно психологически отлична от других [242. – С. 104].

По характеру организации и взаимодействия группы бывают формальными и неформальными. Формальные (официальные) группы – это группы, имеющие юридически фиксированный статус, а их члены в условиях общественного разделения труда объединены социально заданной деятельностью и структурой.

Неформальные (неофициальные) группы – это группы, не имеющие юридически фиксированного статуса и образованные на основе личных предпочтений.

Формальная группа функционирует в соответствии с заранее установленными, обычно общественно фиксируемыми целями, положениями, инструкциями, уставами. Неформальная группа складывается на основе личных симпатий и антипатий по отношению к кому-либо ее членов.

По степени развитости группы делятся на слаборазвитые и высокоразвитые. Уровень группового развития – характеристика сформированности межличностных отношений. В зарубежной социальной психологии параметрами группообразования считаются: время существования группы, наличие отношений власти и подчинения, количество групповых коммуникаций, число взаимных выборов, в отечественной – два фактора: степень опосредованности межличностных отношений содержанием совместной деятельности, то есть целями, ценностями, организацией, и социальный характер этих целей и ценностей, то есть степень соответствия их общественно-историческому процессу – прогрессу, стагнации или регрессу [150. – С. 276].

Слаборазвитые группы – это группы, находящиеся на начальном этапе своего существования. Среди этих групп выделяют:

– ассоциации, группы в которых взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями;

– корпорации, группы, характеризующиеся своей замкнутостью, максимальной централизацией и авторитарным руководством или на основе своих узко индивидуалистических интересов, протовопоставляющие себя другим социальным общностям;

– диффузные группы, в которых нет сплоченности и ценностно-ориентационного единства, нет совместной деятельности, способной опосредовать межличностные отношения ее участников [150. – С. 277].

Высокоразвитые группы – это группы, давно созданные, отличающиеся наличием единства целей и общих интересов, высокоразвитой системой отношений, организации, сплоченности и т. д. Взаимоотношения в них опосредуются личностной значимостью и общественно ценным содержанием групповой деятельности. Примером такой группы может служить коллектив – высшая форма объединения людей, создающая наиболее благоприятные условия для совместной деятельности.

Коллектив отличается наивысшей сплоченностью, единством устремлений на достижение общественно и личностно значимых целей, взаимным упрочением формальной и неформальной структур, социально зрелыми групповыми явлениями (групповыми нормами, коллективным мнением, настроениями, традициями и обычаями и пр.), деловыми и товарищескими взаимоотношениями, доброжелательностью, дружбой, товариществом, взаимопомощью, согласованностью действий, коллективизмом, эмоциональным подъемом, высокой групповой идентифицированностью членов, умением сочетать личные отношения с коллективными, настроениями удовлетворенности членством в коллективе и гордостью за принадлежность к нему. В коллективе присутствует чувство чести коллектива, необходимости уважать, беречь и укреплять его [242. – С. 110].

Диффузные группы – это группы случайные, в которых люди объединены лишь общими эмоциям и переживаниями.

По ориентациям людей в группах последние бывают референтными и нереферентными. Референтные (эталонные) группы – это группы, на которые люди ориентируются в своих интересах, личностных предпочтениях, симпатиях и антипатиях. Референтные группы выполняют две функции:

– нормативную: референтная группа выступает при этом как источник норм поведения, социальных установок и ценностных ориентаций индивида;

– сравнительную: референтная группа выступает здесь как эталон, посредством которого человек оценивает себя и других людей.

Нереферентные группы (группы членства) – это группы, в которые люди реально включены и трудятся.

Можно выделить и другие критерии для дифференциации малых групп: по общности профессиональных или любительских интересов; долговременные и кратковременные; устойчивые и нестабильные; открытые и закрытые и т. д. Все это нужно иметь в виду, прежде всего, в исследовательских целях, чтобы четко представлять степень подчиненности личности в группе, особенности контроля за групповой деятельностью, характер распределения ролей и обязанностей людей в группе, характер коммуникаций и связей между ними.

В современных условиях образование и формирование малых групп имеет, как минимум, три источника:

1) разделение труда, производственная необходимость: бригады, участки, цехи, отделы, классы, курсы, лаборатории;

2) потребности человека в общении, принадлежности, помощи другим и самому себе: клубы по интересам, группы общения;

3) вынужденное существование: воинские подразделения, тюрьмы, детские дома, больницы, группы некратковременного (более недели) отдыха и т. д. [150. – С. 279].

Психология малой группы. Малая группа, как и всякая другая общность людей, объединена единством духовной жизни и психики, имеющим свои собственные особенности, которые нельзя свести к простой сумме проявлений индивидуально-психологических черт людей, ее составляющих, и которые проявляются в функционировании сложной совокупности внутригрупповых социально-психологических явлений и процессов.

Психология малой группы в тот или иной промежуток времени характеризуется определенным состоянием, настроем, свое-образной атмосферой, которые, по сути дела, и определяют эффективность и направленность устремлений членов группы, а также ее влияние на личность и в целом на действия и поведение людей.

Поскольку каждая группа является ячейкой общественного организма, ее психологии присущи черты и более крупных по масштабу общностей (национальных, конфессиональных, классовых, профессиональных, возрастных и др.). Вместе с тем психология малой группы специфична, что обусловлено особенностями жизнедеятельности ее членов и своеобразием их взаимодействия и общения.

Цементирующей основой психологии малой группы, ее структурными системообразующими компонентами[17]17
  Обычно структурные компоненты психологии малой группы (коллектива) всегда выделяют только военные психологи, подчеркивая тем самым, что в других видах общностей (групп) составляющие их психологии могут и должны выделяться по другим основаниям [54. – С. 42–59].


[Закрыть] выступают такие социально-психологические явления, как: внутригрупповые межличностные отношения, групповые устремления, групповое мнение, групповые настроения и групповые традиции, являющиеся непосредственным отражением реальной жизни и деятельности ее членов.

Психология малой группы и ее отдельные элементы аккумулируют в себе опыт, накопленный как всеми предшествующими поколениями, так и данной общностью. В то же время наличие в ней определенных социально-психологических явлений есть закономерный результат конкретных, непосредственных условий жизни и деятельности ее членов. Эти условия определяют особенности рационального и эмоционального реагирования членов группы на события и факты общественной жизни.

Первоначально люди неизбежно вступают в деловые и психологические контакты, то есть взаимодействуют. Контакты и общение

– неотъемлемый элемент жизнедеятельности представителей любой общности, естественный результат духовной и материальной заинтересованности человека в других людях.

Сущность взаимоотношений в малой группе. Потребность во взаимодействии и общении является одной из основных социальных потребностей, на ее основе возникает общественная, познавательная и иная активность людей. Назначение ее состоит еще и в том, чтобы поддерживать и регулировать их связи с ближайшим окружением социальной среды. В процессе взаимодействия и общения людей возникает прямой обмен мыслями, взглядами, идеями, проявляются различные формы симпатий и антипатий и другие межличностные отношения в малой группе, первичный компонент ее психологии.

Взаимоотношения (синоним: межличностные отношения) в малой группе – это субъективные связи, возникающие в результате взаимодействия ее членов и сопровождаемые различными эмоциональными переживаниями индивидов, в них участвующих.

В структуре взаимоотношений людей обычно выделяют три взаимосвязанных компонента: когнитивный, эмоциональный и поведенческий [242. – С. 140–141].

Когнитивный компонент межличностных отношений в малой группе включает в себя все психические процессы: ощущения, восприятие, представление, память, мышление, воображение. Взаимодействующий с другими людьми человек с помощью этих процессов познает индивидуально-психологические особенности партнеров по совместной деятельности. Под влиянием особенностей взаимных восприятий складываются и взаимопонимание, и взаимоотношения.

Наиболее существенными характеристиками взаимопонимания являются его адекватность и идентификация. Адекватность взаимопонимания представляет собой точность психического отражения одной личностью другой. Идентификация во взаимопонимании представляет собой отождествление индивидом своей личности с личностью другого индивида. Здесь проявляется механизм сравнения явлений, предметов и образов. Как целенаправленный процесс идентификация заканчивается определением сходства или различия между двумя личностями в сознании каждого из них.

Эмоциональный компонент взаимоотношений выражает положительные или отрицательные переживания, возникающие у человека под влиянием индивидуально-психологических особенностей других людей. Это могут быть симпатии или антипатии, удовлетворенность собой, партнером, работой и т. д.

Эмоциональная идентификация проявляется в отождествлении двух субъектов друг с другом и сопровождается эмпатией – эмоциональным откликом на переживания другого, сопереживанием и сочувствием. Сопереживание – переживание тех чувств, которые испытывает другой, а сочувствие – это и личностное отношение к переживаниям другого. Есть и деятельностная эмпатия – соучастие, представляющая собой не только переживание за другого, но и содействие ему. Эмоциональный компонент выполняет основную регулирующую функцию при неофициальных взаимоотношениях.

Ведущую роль в регулировании взаимоотношений играет поведенческай компонент. Он включает мимику, жестикуляцию, пантомимику, речь и действия, выражающие отношения данного человека к другим людям, к группе в целом.

Основным критерием оценки межличностных отношений является состояние удовлетворенности – неудовлетворенности группы и ее членов. Важнейшую роль в этом играют симпатии – антипатии, привлекательность – непривлекательность. Первые проявляются только на эмоциональном уровне, а вторые включают момент притяжения, отталкивания. Межличностная привлекательность во многом зависит от явления, получившего название совместимость – несовместимость людей, которое сказывается на взаимоотношениях. При несовместимости возникают негативные взаимоотношения и острые конфликты.

Взаимоотношения в малой группе бывают разных видов. Общественно-политические взаимоотношения – это такие взаимоотношения, которые возникают и функционируют в процессе подготовки и проведения общественных и других мероприятий в группе, при взаимодействии ее членов с представителями других общностей в рамках различных видов деятельности.

Производственные взаимоотношения складываются в процессе совместной профессиональной деятельности членов малой группы при решении различного рода задач, при достижении важных для ее членов целей. Их, в свою очередь, можно рассматривать по трем направлениям:

– по вертикали – это взаимоотношения руководителей и подчиненных (они отражают взаимодействие руководителей, начальников, старших с соответствующими подчиненными им лицами и предполагают требовательность руководителей, сочетающуюся с заботой и уважением личного достоинства подчиненных, выполнение подчиненными указаний, распоряжений и требований руководителей, взаимное доверие и доброжелательность, искренность, принципиальность, внимательность, чуткость; не допускают грубости, оскорблений, унижения личного достоинства подчиненных, попустительства лицам, недобросовестно относящимся к работе, своим обязанностям, недоверия, недоброжелательности, предвзятости отношения к подчиненным);

– по горизонтали – это взаимоотношения людей, сотрудников, равных по должностному положению (они предполагают отношения дружбы, сотрудничества, взаимопомощи, взаимной требовательности, принципиальности, непримиримости к недостаткам, строгое соблюдение требований нормативных актов, персональную служебную ответственность, выполнение порученных заданий; не допускают нарушения норм взаимоотношений, грубости, оскорблений, неуважительного отношения к сотрудникам, нечестности, предвзятости, зависти, приспособленчества);

– по диагонали – это взаимоотношения между руководителями одного производственного подразделения с рядовыми сотрудниками другого [242. – С. 145–146].

Внеслужебные взаимоотношения – отношения, складывающиеся между членами малой группы вне их служебной (профессиональной) деятельности: в часы досуга, в процессе совместного отдыха и т. д.

Основу производственных и неслужебных отношений составляют морально-психологические отношения, которые могут оказывать положительное или отрицательное влияние на психологический климат и атмосферу в группе. Положительно сказываются дружба, сотрудничество, взаимопомощь и взаимная поддержка. Они же характеризуют высокую степень групповой сплоченности. К отношениям, оказывающим отрицательное влияние, относятся разногласия, противоречия, взаимное недоверие, недоброжелательность, зависть, карьеризм, конфликты и др. [242. – С. 107].

В отечественной социальной психологии А. В. Петровский разработал свое понимание сущности и структуры взаимоотношений людей в малой группе, в основу которого положена стратометрическая концепция осмысления последних. Согласно ей существуют три слоя отношений в группе, каждый из которых порождает свои феномены, процессы, и ядро. В качестве ядра рассматривается совместная деятельность, те ее характеристики, которые задают параметры выстраивающихся вокруг нее отношений. Прежде всего, это психологическое содержание деятельности. Здесь формируется и развивается структура официальных отношений, разворачиваются психологические феномены руководства и лидерства.

Внутренний слой – это отношение каждого члена группы к деятельности, точнее, ее целям и ценностям. Естественно, оно различно по степени принятия этих целей и ценностей. Если одни люди находят в групповой цели значимые личностные смыслы, а другие признают важность и целесообразность их достижения в определенной степени, то третьи могут относиться к ним индифферентно, вынужденно включаясь во взаимодействие, связанное с достижением целей.

Средний слой представляют межличностные отношения членов группы, опосредованные содержанием целей и ценностей группы. Во многом эти связи схожи с неофициальными деловыми отношениями. Они строятся на фундаменте отношения каждого участника группы к ее целям и ценностям. Вероятно, что наиболее высокое положение будут занимать те члены группы, которые максимально разделяют нормы и ценности группы, личностно ориентированы на них.

Наружный слой образуют межличностные отношения членов группы, возникающие вне целей и ценностей группы, построенные на эмоциональном принятии или отвержении. В иерархии таких связей «на вершине» оказываются те члены группы, по отношению к которым большинство испытывает симпатию, основанную на их личностных качествах. Это слой неофициальных эмоциональных отношений, в котором формируется и функционирует социометрическая структура [185].

На базе этой концепции взаимоотношений строится «теория деятельностного опосредования межличностных отношений в малой группе» А. В. Петровского, в основу которой положен деятельностный принцип. Она основана на предположении, что динамика межличностных отношений в социальных группах может быть проинтерпретирована адекватно лишь при рассмотрении многоуровневой структуры групповых процессов и определении характеристик-уровней интрагрупповой активности [185].

Группы высокого уровня развития, в частности, коллективы, имеют значительно более поуровнево дифференцированные взаимоотношения, чем менее развитые общности, например, диффузные группы.

В многоуровневой структуре отношений развитого коллектива можно выделить несколько качественно своеобразных подсистем отношений (страт). В основе, на которой выстраиваются все страты коллектива, лежит групповая деятельность, смысл которой определяется ее содержательными, общественно-экономическими аспектами, а в классификации самих страт и отражается модель взаимоотношений, рассмотренная выше.

Взаимоотношения в малой группе должны отвечать требованиям определенных принципов.

Принцип уважения и субординации предполагает создание таких взаимоотношений в малой группе, которые соответствуют нормам общественной морали и нравственности, традициям, установленным в интересах общения и взаимодействия людей; предусматривают учет индивидуально– и социально-психологических особенностей всех ее членов, внимательное отношение к их интересам, склонностям и запросам. Этот же принцип требует субординации в соблюдении всеми членами группы своих обязанностей, профессионального и социального статуса каждого человека.

Принцип сплоченности членов группы предполагает формирование у всех ее членов взаимопомощи, поддержки, взаимодействия и взаимопонимания. Члены малой группы обязаны высоко ценить и дорожить принадлежностью к ней, помогать и поддер-живать друг друга, удерживать своих товарищей от недостойных поступков.

Принцип гуманизма предполагает чуткость, отзывчивость, справедливость и человечность во взаимоотношениях в малой группе, которые должны характеризоваться доверием, искренностью, доступностью.

Система межличностных отношений в силу своей внутренней психологической обусловленности (симпатия или антипатия; безразличие или неприязнь; дружба или вражда и другие психологические зависимости между людьми в малой группе) складывается порою стихийно [8. – С. 237]. Она в большинстве случаев организационно не оформлена, особенно в начальный период существования. Между тем значение ее очень велико, поэтому следует изучать ее и осмысливать, поскольку на основе межличностных отношений формируются все остальные компоненты психологии малой группы: взаимные требования и нормы совместной жизни и деятельности; постоянные межличностные оценки, сопереживания и сочувствия; психологическое соперничество и соревнование, подражание и самоутверждение. Все они обусловливают стимулы совместной деятельности и поведения людей, механизмы формирования и саморазвития малой группы.

В ходе межличностных отношений осуществляется самоутверждение личности в группе, оценка своих достоинств в сравнении с достоинствами остальных членов группы с целью раскрыть свои возможности, проявить себя, определить свою роль в группе.

Самоутверждение – активный, многоплановый механизм взаимодействия и взаимоотношений, состоящий в стремлении человека к высокой оценке и самооценке своей личности и вызванное этим стремлением поведение, а поэтому и весьма действенный стимулятор его развития. Речь идет не только и не столько о стремлении занять официальное служебное или профессиональное положение, сколько о нравственно-психологической позиции в системе межличностных отношений, о положении в ней, которое обеспечивало бы человеку уважение, признание, доверие, благосклонность, поддержку, помощь, защиту и тем самым способствовало бы удовлетворению потребности в общении и взаимодействии с другими людьми, проявлению индивидуальности личности, ее наиболее сильных сторон.

Характер развития межличностных отношений в малой группе может быть очень многосторонним, а порой и противоречивым. В них проявляется множество разнообразных коллизий, ситуаций, отражающихся на поведении, действиях, поступках, самочувствии и настроении не только того или иного члена группы, но и всей группы в целом, на ее сплоченности и результатах деятельности. Могут, например, стихийно складываться неформальные микрогруппы, возникшие вследствие различных причин и предпосылок, которые носят положительную или отрицательную направленность и имеющие ту или иную степень влияния на людей. В любом случае их появление является закономерностью развития межличностных отношений, которую всегда нужно принимать во внимание и учитывать.

Групповые устремления. На основе и в ходе межличностных отношений формируются групповые устремления — цели, задачи, потребности, мотивы (интересы, ценности, идеалы, склонности, убеждения), лежащие в основе поведения и совместных усилий членов малой группы. Формирование и развитие групповых устремлений происходит под воздействием условий общественной жизни и деятельности людей.

В устремлениях членов малой группы комплексно и обобщенно выражаются, прежде всего, общие для всех и индивидуальные для каждого задачи и цели, а также реализуются конкретные потребности и интересы, отвечающие чаяниям и запросам каждого в отдельности и всех вместе в целом. Устремления ориентируют и ведут людей в определенном, постоянно выдерживаемом направлении. Они позволяют периодически опосредованно контролировать промежуточные результаты жизни и деятельности членов группы, в интегрированном виде непрерывно регулировать совместные усилия и непосредственную активность каждого в различных обстоятельствах и условиях объективной реальности.

Цели – это наиболее значимые для группы предметы, явления, задачи и объекты, достижение и обладание которыми составляют существо ее деятельности. Цели могут быть близкими и дальними, общественно значимыми и важными только для конкретной группы, в зависимости от того, какую значимость она им придает и какую роль в социальной жизни они играют.

Потребности группы – это то, в чем она и ее члены нуждаются. Мотивами для малой группы выступают побудительные силы совместной деятельности ее членов, заставляющие их заниматься той или другой деятельностью, ради которой они, как правило, и объединились.

В системе совместной деятельности членов малой группы устремления выполняют определенные функции:

• ценностно-нормативную, свидетельствующую о возможности групповых устремлений отражать запросы всех членов группы;

• организационно-функциональную, в ходе реализации которой групповые устремления в контексте средств и условий их реализации выступают в качестве способа организации внутри– и межгруппового взаимодействия;

• индивидуально-мотивационную, фиксирующую личностный смысл, значимость совместной деятельности для членов малой группы.

Таким образом, интегрирующая и организующая функции групповых устремлений в системе совместной деятельности проявляются на трех уровнях: 1) ценностно-нормативном, отражающем запросы всех членов группы; 2) организационно-функциональном, обеспечивающем организацию внутри– и межгруппового взаимодействия; 3) индивидуально-мотивационном, фиксирующем личностный смысл, значимость совместной деятельности для членов малой группы.

Групповое мнение. Одним из структурных элементов психологии малой группы является (являются) групповое мнение (групповые мнения) – совокупность оценочных суждений, в которых выражается общее или преобладающее отношение ее членов к определенным фактам, событиям или явлениям, имеющим место как внутри ее, так и за ее пределами.