Текст книги "100 уроков лидерства Екатерины Великой для современного руководителя"

Урок 29. Никогда не теряйте присутствия духа

«В Ее Величестве всегда присутствует дух бесстрашия».

Из записок Петра Завадовского, июль 1788 г.

Давайте посмотрим, что в этот момент происходило в стране. А в стране в этот момент началась война с Турцией, сопровождавшаяся мощным давлением Запада на Россию и Австрию, которая некоторое время была в этой войне союзницей России. Война эта началась по инициативе Турции, подначиваемой Францией. И началась она крайне неудачно, буря очень сильно потрепала только что созданный Черноморский флот. Потемкин впал в уныние, даже писал Екатерине о сдаче Крыма. Екатерина отреагировала очень уверенно и бодро, Потемкин взбодрился, а Суворов и Ушаков вскоре не оставили туркам никаких шансов.

Суть этого урока крайне проста: никогда не теряйте присутствия духа. Поражение происходит тогда, когда признаешь себя проигравшим.

Урок 30. Ничего не бойтесь и умело просчитывайте свои дальнейшие шаги

«Я более двадцати пяти лет слышу пустые пушки».

Про канонаду Густава III

О каких пушках идет речь? В конце 1780-х гг. шведский король Густав III, воспользовавшись тем, что основные силы России задействованы на юге в борьбе с турками, неожиданно перешел границу с 30 тысячами войска и напал на передовые русские части. Этот первичный натиск был успешно отражен, благо там заранее хорошо потрудился А. В. Суворов, выстроив целую сеть оборонительных сооружений, далее война развернулась на море. Длилась она с переменным успехом, тем не менее ценой больших потерь шведам удалось продвинуться к Санкт-Петербургу и устроить пушечную канонаду, которая была слышна в городе. Густав надеялся на психологический эффект запугивания. Эффект получился обратный. Весь город мобилизовался для отражения нападения. Екатерина лично руководила организацией обороны. Вследствие неудачного морского боя и сложностей внутри страны Густав вынужден был отступить. Война эта стоила ему впоследствии трона. Ограниченные ресурсы шведов были потрачены впустую. Мирный договор подтвердил довоенные границы. Более того, Екатерина добилась того, что шведы закрыли свои порты для английского флота, который уже вошел в Балтику, чтобы «наказать русских за дерзость». Не найдя пристанища, англичане вернулись на Альбион.

Что бы ни случилось, не нужно унывать. Судьба всегда предоставит шансы для успеха, нужно только не унывать и не поддаваться страху и всегда быть готовым к действию.

Урок 31. Не бойтесь «выхода в открытое море»

Екатерина о своей жизни в Ориенбауме летом 1748 г.: «Поутру я вставала в три часа и без прислуги с ног до головы одевалась в мужское платье. Мой старый егерь дожидался меня, чтоб идти на морской берег, к рыбачьей лодке. Пешком, с ружьем на плече, мы пробирались садом и, взяв с собою легавую собаку, садились в лодку, которой правил рыбак. Я стреляла уток в тростнике, на берегу моря, по обеим сторонам тамошнего канала, который на две версты уходит в море. Часто мы огибали канал, и иногда сильный ветер уносил нашу лодку в открытое море».

Центральный момент здесь – это открытое море. Единственная реальная опасность – это тот факт, что лодка может быть унесена в открытое море. И тогда ее судьба может быть непредсказуема. Открытое море – это очень хорошая метафора всей жизни Екатерины. Само по себе ее воцарение было выходом в открытое море с непредсказуемыми последствиями. Начало войны или любого серьезного политического конфликта – это все тот же выход в открытое море. В море можно обрести сокровища. А можно и погибнуть. Для Екатерины, скорее, было характерно опьянение от ощущения свободы и новых возможностей, радость от этого встречного «морского ветра». Радость от выхода в открытое море всегда превосходит страх.

При этом важно отметить, что смелость Екатерины никогда не переходила в безрассудность, именно поэтому ее корабли всегда достигали пунктов своего назначения. Нам важно уловить и примерить на себя этот замечательный настрой, в котором присутствует радость выхода на простор и встречи с неизвестным, с одной стороны, и привычка тщательно готовиться к походу – с другой.

Урок 32. Смело и радостно встречать опасности

«В Ораниенбауме, – пишет Екатерина, – мы каждый Божий день ездили на охоту. Случалось иногда до тринадцати раз в день садиться на лошадь… Сказать по правде, я была очень равнодушна к охоте, но страстно любила верховую езду, и чем больше было в ней опасности, тем она была милее мне: если случалось, что лошадь убегала, я бросалась за нею и приводила ее назад. В это время также у меня в кармане постоянно бывала книга, которую я принималась читать, как скоро была одна».

Тема «верховой езды» не менее интересна, чем тема «открытого моря». Само слово «верховой» указывает нам путь дальнейшего размышления. Екатерина страстно любила верховую езду. Тот, кто имел опыт управления лошадью при езде верхом, наверняка сразу уловил, о чем идет речь. Управление лошадью требует определенного баланса: с одной стороны, лошадь должна почувствовать твердую волю наездника (как правило, при первых посадках кони всегда испытывают ее на прочность). С другой стороны, лошадь требует бережного и заботливого обращения с собой и, как все высокоорганизованные животные, нуждается в любви и ласке. Екатерину возбуждает и опьяняет сам процесс управления животным, чем он труднее и опаснее, тем интереснее. Я, например, полностью уверен, что из Екатерины вышла бы прекрасная укротительница тигров и львов. По большому счету огромная страна, которой она довольно успешно управляла 34 года, была подобна огромному животному, гораздо более непослушному, чем любой строптивый конь, но также требующему материнской любви и заботы.

Метафору верховой езды можно распространить и шире, на процесс управления ходом собственной жизни. Судьба не раз преподносила разного рода сюрпризы, каждый из которых мог стоить ей минимум трона, а максимум самой жизни. Екатерина не боялась, а смело и радостно (при этом важно отметить, не безрассудно) бросалась в пучину борьбы и всегда побеждала. Важно также отметить, как бережно она при этом обходилась со временем (книга в кармане). Никакая «радость боя» не могла так захватить ее сознание, чтобы она потеряла способность управлять ходом вещей по своему разумению.

Урок 33. Будь готов рискнуть ради получения самого большого приза

«Если бы я была мужчиной, то была бы непременно убита, не дослужившись до капитанского чина».

О чем это она? Ну, конечно же, о своей смелости, готовности участвовать в разных авантюрах, особенно по молодости. Речь идет о все той же радости от будоражащей кровь опасности. Радости от успешного ее преодоления, радости победы, а еще, наверное, о духе противоречия, который в молодости ей был свойственен, но которому ее железная выдержка не давала выйти наружу. Наличие этой самой железной выдержки позволяет нам усомниться в том, что она «была бы непременно убита». Однако нет никакого сомнения в том, что готовность смертельно рисковать ради получения самой большой награды в Екатерине, вне всякого сомнения, присутствовала.

Урок 34. Быть готовым к любой неожиданности, использовать любой шанс для достижения успеха

«Если мы добьемся успеха в этой войне [против Османской империи], я должна буду сказать большое спасибо моим врагам, так как они обеспечат мне славу, к которой я никогда не стремилась».

На Западе русско-турецкие войны часто рассматривают как захватнические со стороны России, а Турцию рисуют своего рода жертвой. Между тем как реальные исторические факты свидетельствуют об обратном. При Екатерине не Россия, а именно Турция в обоих случаях объявила войну и приступила к активным боевым действиям. Россия же от обороны перешла в наступление. И если посмотреть тексты обоих договоров по окончании войны, Россия там выступает, прежде всего, как защитница угнетенных православных народов: сербов, греков, молдаван, болгар. Екатерина была готова к войне, хотя и не горела желанием ее начать. Ну, а начав, была настроена ее победно завершить, что и блестяще осуществила на практике. То, что она делала во внешней политике, подобно езде на лошади (см. урок 32). Екатерину очень трудно было чем-то испугать, удивить и поколебать. Опасности ее лишь раззадоривали.

Урок 35. Держитесь крепко, и ни шагу назад

«Во всех этих бумагах, – то есть в письме и записке Фридриха, – видно большое неудовольствие, мелкая зависть и угрозы; но эти угрозы не прямо от него, а все положено на счет венского двора; но когда увидят, что угрозами ничего не выиграют, то остальное найдется само собой. Держитесь крепко и ни шагу назад: все устроится как нельзя лучше; а если увидят, что мы гонимся за миром, получим мир дурной»…

Екатерина в письме Панину по поводу записки Фридриха II

После двух успешных войн с Турцией Россия значительно усилила свое положение в Европе и в мире в целом, что вызывало раздражение ведущих европейских держав. В данном случае речь шла о письме к Екатерине от Фридриха II, в котором тот выражал недовольство территориальными приобретениями России и даже грозил возможными военными действиями. Фридрих предлагал ограничить выгоды России двумя Кабардами, Азовом с округом и свободным плаванием по Черному морю. Мы видим, что Екатерина чрезвычайно спокойно относится к угрозам и подбадривает своего канцлера.

Она призывает его держаться выбранной линии и ни в чем не уступать. Здесь необходимо отметить несколько важных вещей относительно способа осуществлять лидерство. Первый момент касается отношения к угрозам. Научно доказано, что 90 % угроз являются пустым блефом, однако они вполне способны поколебать решительность недостаточно крепких духом людей. Естественно, Екатерина к их числу не принадлежит. На пустые угрозы она внимания не обращает. Однако бывает и так, что пустая угроза вдруг станет реальной (оставшиеся 10 %), например, в силу эмоционального порыва противоположной стороны. Тогда ты должен быть готов к самому трудному варианту событий. И Екатерина готова: «У меня лучшая в мире армия, чего мне бояться».

Самое главное даже не дать противнику почувствовать слабину (показать, что гонимся за миром). Он, конечно, не преминет воспользоваться ситуацией, и результат будет плохим («худой мир»).

Урок 36. Победителей не судят

«Победителей не судят».

Есть много трактовок этого афоризма Екатерины. Наиболее вероятные версии относят его к победе А. В. Суворова над гетманом Огинским, нарушившим приказ главнокомандующего генерала Веймарна, или опять же к штурму Суворовым Туртукая в похожей ситуации. И здесь Суворова и Екатерину сближает родство душ. Оба готовы оправданно рисковать. Причем рисковать по-крупному, понимая, что, если победы не будет, они могут потерять все, вплоть до самой жизни. «Величина военного таланта определяется готовностью к риску», – говорил Суворов. Вот только риск у них обоих особый. Он оправдан самой сложившейся ситуацией, выступающей как шанс, как призыв к действию, как зов бытия не из своих корыстных интересов, а ради пользы своей страны, ради общего блага. С другой стороны, этот риск вовсе не безрассудство, решение принимается в результате ясного понимания ключевых особенностей, задействованных в ситуации, субъектов и предвиденья хода разворачивающихся событий. Это как, посмотрев начало пьесы, ты понимаешь, как будет разворачиваться сценарий и каким будет финал. Суворов рискнул и победил, точнее даже будет сказать, всегда рисковал и всегда побеждал.

Учитесь оправданно рисковать, подобно Екатерине и Суворову.

Урок 37. Будьте тверды и решительны

«Вся политика заключается в трех словах: обстоятельства, предположение, случайность. Нужно быть очень твердой в своих решениях, ибо лишь слабоумные нерешительны».

Екатерина была блестящим политиком, и если на военном фронте победу ей доставляли ее талантливые генералы, то на политическом она одерживала их в ходе всего своего правления, преимущественно сама. Впрочем, и на этом фронте ей было на кого положиться: Потемкин, Панин, Безбородко, все они были блестящими дипломатами. Это высказывание Екатерины, однако, относится не только к сфере политики, а к жизни вообще.

Обстоятельства – нужно принимать реальность такой, какая она есть. Более того, погружаться в детали, по возможности выдвигаться на место событий, чтобы полностью владеть ситуацией. Тогда твои предположения о будущем будут верны. Однако и эта сфера требует серьезной работы, речь идет не просто о предположениях, а о просчитывании вероятных сценариев событий. И все же, каким бы ты ни был провидцем, никто не убережет тебя от случайностей. Поэтому к случайности нужно быть готовым, готовым как к позитивной случайности, как к шансу, которым нужно мгновенно воспользоваться, так и к негативной случайности, которая также потребует немедленной реакции. Все это как раз и требует твердости, когда ничто не может поколебать твое решение. Бывший супруг Екатерины Петр III на мгновение позволил себе нерешительность и лишился трона. Екатерина практически никогда не упускала свой шанс, разве что не решилась окончательно добить Турцию, взяв Константинополь. Хотя, возможно, она была права, многочисленные войны, хотя и победные, подточили силы империи. Как бы там ни было, мы должны помнить, что нерешительность и сомнения приводят к катастрофическим последствиям.

Урок 38. Решайтесь на максимально возможное, тщательно продумывайте способы достижения ваших целей

«Кто не смеет думать, смеет лишь пресмыкаться».

А какая же такая нужна смелость для того, чтобы думать? Ну думаешь себе втихаря, сидя в кресле. Зачем смелость? Екатерина говорит не о мечтательном думании, а о том способе думать, который начинается решением, а заканчивается ясным сценарием достижения цели. Начнем с того, что однажды Екатерина решила, что станет российской императрицей, а Россия при ней станет самым сильным в мире государством.

Урок 39. Быть русским в лучшем смысле этого слова

«Русские останутся русскими».

А зачем, собственно, русским надо оставаться русскими? Что именно Екатерина вкладывает в эти слова? Для Екатерины быть русским – значит быть примером твердости и несгибаемой воли. Это ее высказывание относится к концу XVIII века, времени последней русско-шведской войны. Король Густав IV подвел свой флот так близко к Петербургу, что канонада была слышна в городе. Шведский король явно рассчитывал на психологический эффект. На разговоры о возможных уступках Екатерина как раз и ответила, что «русские останутся русскими», и лично возглавила процесс подготовки города к обороне, до которой, однако, дело не дошло. Итак, что заключается для Екатерины в слове «русский»? Прежде всего несгибаемую решимость стоять до конца, а если нужно, то и идти до конца.

Предусмотрительность

В этой главе речь пойдет о таком важном качестве Екатерины, как предусмотрительность. Наряду с решимостью, именно это качество во многом способствовало ее успеху. Тщательно вдумаемся в смысл этого слова: пред – т. е. перед чем-то. Эта приставка употребляется как для пространственной, так и для временной перспективы. Сейчас нам, пожалуй, важнее именно временная перспектива. Корень смотри говорит сам за себя. Получается, смотри наперед, что тебя ждет при этом или другом развитии событий. Екатерина как раз и отличалась этой самой предусмотрительностью, которая предполагает немалый труд, работу ума по простраиванию возможных сценариев будущего. Однако перед корнем «смотри» есть еще приставка – «у», получается не просто «смотри», а «усмотри». «Усмотри» означает не что иное, как увидеть путь к успешному завершению задуманного.

Урок 40. Не переносите на других людей своих собственных желаний, мыслей и чувств, а старайтесь понять, что они переживают и думают на самом деле

«Великий князь Петр I всегда простодушно воображал, что все согласны с его мнением и что нет ничего более естественного. Я отнюдь не доверила этого кому бы то ни было, но не переставала серьезно задумываться над ожидавшей меня судьбой».

Одна из самых распространенных и самых губительных ошибок в человеческих взаимоотношениях – это так называемая «фундаментальная ошибка атрибуции». Мы приписываем другим людям, впрочем, не только людям, но также животным и растениям и даже неодушевленным предметам свои мысли, желания и чувства и на основании этого делаем выводы. Екатерина пишет о том, что она была свободна от этой ошибки. Это означало следующее: она ставила себя на место других и пыталась понять, как они будут действовать исходя из их собственного состояния и их личных интересов, а не как бы я поступила на их месте. Такой способ анализа способен дать гораздо более точный прогноз, однако он требует и более серьезной работы мысли, и не только мысли. Чтобы понять, что сейчас переживает и думает человек, нужно уметь вступить с ним в контакт и вызвать его доверие, уметь задавать правильные вопросы. В этом, как мы помним, Екатерина тоже преуспела.

Урок 41. Развивайте искусство управлять эмоциями других людей

«Все ужасно боялись [госпожу Чоглокову и ее мужа, которые шпионили для императрицы Елизаветы]. Однако были средства… не только усыплять этих Аргусов, но даже их задабривать… Одно из самых надежных было играть с ними в фараон: оба они были игроки, и очень жадные. Эта слабость была открыта прежде всего, остальные после».

Стоит уточнить детали этого момента в жизни Екатерины. Во время царствования Елизаветы Екатерина с Петром III имели свой маленький «Молодой двор», за которым императрица тщательно следила через своих шпионов, именно такими шпионами и были Чоглоковы. На получаемую от них информацию Елизавета ориентировалась при принятии своих решений. Отсюда страх молодых дворян. Елизавета была зачастую весьма крута в своих решениях, судьба человека могла поломаться вмиг. Какие же такие ключи нашла Екатерина для того, чтобы наладить с Чоглоковыми хорошие отношения. Ключ был прост, она узнала, что они любят играть в карты, и стала с ними играть (совместное увлечение объединяет, например, у меня самого сейчас немало друзей, с которыми я познакомился на рыбалке). Но это еще не все, Екатерина увидела, что они жадные, т. е. очень любят выигрывать. И стала организовывать процесс игры таким образом, чтобы Чоглоковы выигрывали, т. е. этот процесс для них был почти всегда очень позитивным, и этот позитив отражался на той информации, которую они передавали о Екатерине императрице. То есть мы можем говорить, что еще с самой юности Екатерина умела продумывать собственные действия далеко вперед, безошибочно определяя и используя в своих интересах чувства других людей. Вне всякого сомнения, этому искусству у нее стоит поучиться.

Урок 42. Предупреждайте преступления, воспитывайте в людях лучшие качества

«Гораздо лучше предупреждать преступления, нежели их наказывать».

Во времена Екатерины о предупреждении преступлений, в общем-то, никто не заботился. Вообще профилактическая работа как в социальной, так и в медицинской сферах была совсем не развита. Екатерина стала первой правительницей, которая стала серьезно заниматься вопросами профилактики. В медицинской сфере она положила начало процессу оспопрививания в России и очень много потрудилась в сфере образовательной и особенно правовой. Ее законодательные акты носили не карающий, а, скорее, воспитательный характер. Чего стоит только так называемый «Совестный суд», в котором принимали участие представители всех сословий. И надо сказать, что она немало преуспела в этой своей воспитательно-профилактической деятельности. Нравы в России стали мягче, а отношения между людьми более цивилизованными.

Урок 43. Всеми возможными средствами развивайте свое искусство предвиденья

«Управлять – значит предвидеть».

Суть этого высказывания уже понятна из предыдущих уроков. Появляется, однако, новый акцент. Екатерина фокусирует наше внимание на неразрывной связи процесса мониторинга, анализа и управленческого воздействия. Причем отдает приоритет именно первой стадии. Вспомним, что подобные установки были и у нашего выдающегося полководца Александра Васильевича Суворова, он выделял три важнейших воинских искусства: глазомер, быстрота, натиск. При этом отмечал: «выше всего – глазомер».

Урок 44. Тщательно готовьте почву (настроения и умы людей) для своих инициатив

Много лет спустя Екатерина поясняла этот стиль своему статс-секретарю В. С. Попову: «Ты сам знаешь, с какою осмотрительностью, с какой осторожностью поступаю я в издании моих узаконений. Я… изведываю мысли просвещенной части народа и по ним заключаю, какое действие указ мой произвесть должен. Когда уже наперед я уверена об общем одобрении, тогда выпускаю я мое повеление и имею удовольствие видеть то, что ты называешь слепым повиновением».

Ну а как же развивать это самое предвиденье? Екатерина дает простой и верный совет: проверяйте эффект от своего возможного воздействия на людей заблаговременно. В этой связи вспоминается, как она готовила свой знаменитый «Наказ». Сначала советовалась с просветителями (большей частью с французскими), вопросы внедрения этих идей в российскую практику, собственно, и составили основу ее труда. Затем она активно переписывалась с практиками, которые, подобно Екатерине, также пытались строить свое управление на этих идеях. Речь идет о прусском короле Фридрихе II и австрийском императоре Иосифе III. И только потом она приступила к обсуждению этих идей со своим русским окружением, кстати встретив со стороны последнего яростный отпор очень многим из этих идей. И только с огромным трудом урегулировав все эти спорные вопросы (многим при этом пожертвовав), Екатерина обнародовала свой документ, который произвел фурор не только в России, где она получила титул «Мать отечества», но и во всем мире.

Ярким антиподом подходу Екатерины может служить подход многих наших императоров-мужчин, которые очень торопились и пытались насильно ввести в практику свои законодательные инициативы. Так было при Петре Великом и Павле I. Петр своей могучей волей просто продавливал свои решения, что часто приводило к огромным жертвам. Что же касается Павла, то его воли преодолеть сопротивление не хватило, сопротивление погубило его самого.