Текст книги "Хороший юрист, плохой юрист. С чего начать путь от новичка до профи"

И если вы позволяете себе что-то вроде «последние 5 лет я прожил в четырех стенах перед компьютером», «одолела лень, нет мотивации… около двух лет не работаю», учитесь для галочки… Тогда вы прогуливаете деньги кредитора. Вы на пути к предательству.

Именно на пути. Пока еще не предали. Но предадите, если будете и дальше бездельничать и сидеть на шее у родителей. Предадите, когда дойдете до точки «вырос здоровенный мужик, а толку с него – как с козла молока».

Быть может, пора свернуть с кривой дорожки? Не все еще потеряно. Вы молоды. У вас еще есть время. Вы можете научиться брать на себя ответственность, ставить и достигать цели. Осознать и исправить свои слабости.

Если вы читаете эту книгу, делаете задания (а каждое задание – это всегда постановка и достижение цели!) вы на верном пути. Скоро, очень скоро, вы физически не сможете сидеть без дела. Скука и лень останутся в прошлом. Вы вырабатываете в себе привычку ставить и достигать цели. ПРОДОЛЖАЙТЕ!!! И впереди вас ждет дивный новый мир.

А не жалкие 30 серебряников и осознание себя никчемным куском… Вы поняли.

3.8. Любовь к жизни

Очередное просветляющее задание. Делай раз. В свое время два человека рассказали дзенскую притчу. Слушаем, думаем, осмысляем:

«Бедный юноша из глухой деревушки прослышал, будто где-то на краю земли стоит древний монастырь. Старый, забытый богами и людьми… а подвалы ломятся от несметных богатств. Юноша бросил все – да и бросать-то было особо нечего – сорвался с насиженного места, пустился на поиски.

Долго шел. Повстречал немало людей, хороших и разных. Пару раз чудом уходил из пасти смерти. В волосах прибавилось седины, на сердце – шрамов. Юноша возмужал, забитый горемыка вымахал в ладного паренька. Много раз люди предлагали: «Останься у нас насовсем, путник! У нас хорошо!» Но юноша пер и пер к далекой цели. Иногда он сомневался, а есть ли цель? Бродяга гнал упаднические мысли, собирал волю в кулак, шел вперед.

Через 20 лет зрелый мужчина постучался в обветшалые ворота древней обители. Ему открыли. Удивлению странника не было предела: монастырь ОБИТАЕМ. На вопрос «Пришел постричься в послушники?» парень ответил честно, не покривил душой: «Нет. Я слышал, у вас тут сокровища бесхозные. Думал разжиться… Видать, не судьба. Счастливо оставаться». «Постой-постой» – сказал монах. «Сходи к настоятелю. Ты заслужил сокровище, и ты его получишь».

Парень спускался по лестнице вслед за настоятелем. Украдкой проверил, легко ли выходит из ножен меч. Наученный горьким опытом странствий, молодой человек ждал любой подлянки. «Мало ли что там за сокровище… Вдруг у них обычай такой – или в послушники, или удавка на шею – и к Господу».

Они вошли в огромный зал. Чадящий свет факелов не мог разогнать мрак. Посреди зала стояло исполинское ЗЕРКАЛО. «Глянь в зеркало, отрок. Узри сокровище».

«Я вижу только себя», – удивился странник.

«Верно. Ты нашел сокровище. Ты СТАЛ сокровищем», – молвил настоятель.

«Не понимаю…», – гость недоуменно уставился на пожилого мудреца.

«Каким ты был в начале пути? Босоногий мальчик преступил порог хижины и подался в странствия.

А каким ты пришел к нам? Бывалый человек, умудренный опытом, испытаниями и годами. И умный. Очень умный. Ты ПЕРЕДУМАЛ горных абреков и ушел от облавы. Тебя хотела отравить блудница, но разум и чутье вовремя предупредили об опасности, не дали пропасть. Ты обыграл в шахматы спесивого вельможу и выиграл жизнь.

Ты прошел путь и заработал три сокровища. Волю, разум, характер»[69]69
  Дель Пи, «От успеха к удовлетворению», Россия, Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», ISBN: 5-222-06063-2, 2005 г., стр. 294. А почему рассказали два человека поймете, если прочтете книгу.


[Закрыть].

Делай два. Задаем себе кнут и пряник. Если я прочту четыре книги ниже, позволю себе то-то. Если нет или прочту не все – сам себя накажу так-то. Готово? Хорошо. Теперь ставим себе в голову: «Обычный человек учится на своих ошибках, мудрец – на чужих; чему я могу научиться у героев книги?». И с этой позиции читаем:

А) Рассказ Джека Лондона «Любовь к жизни»

Есть тут: http://lib.ru/LONDON/lifelove.txt_with – big – pictures.html

Б) Роман Ивана Александровича Гончарова, «Обломов»

Тут: http://az.lib.ru/g/goncharow_i_a/text_0020.shtml

В) «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого

Тут: http://lib.ru/PROZA/POLEWOJ/chelowek.txt и читаем

Г) Рассказ Говарда Лавкрафта «Зверь в подземелье»

Тут: http://lib.ru/INOFANT/LAWKRAFT/r_zver__v_podzemel_e.txt

3.9. Послесловие

Прочли? Хорошо. Умница! Важно понять вот что. Во многих школах литературу преподают из рук вон плохо. С позиции «Что хотел сказать автор?», «Почему у героя в спальне висят желтые занавески?», «Нравственная роль того-то в том-то и том-то»…

Странный подход. Тупиковый. Ни разу ни просветляет… Не понятно, зачем придуман. Не понятно, зачем грузить детей заведомо неработающими позициями… В итоге многие заканчивают школу с напрочь отбитым желанием читать хоть что-то, особенно – классику.

Думаю, правильный подход при чтении: чему я могу научиться у героев книги? Если подходить с этой позиции, чтение обретает смысл. У Гончарова можно научиться, что безделье ведет к:

«…с летами волнения и раскаяние являлись реже, и он тихо и постепенно укладывался в простой и широкий гроб остального своего существования, сделанный собственными руками, как старцы пустынные, которые, отворотясь от жизни, копают себе могилу».

А у Лондона, Полевого и Лавкрафта можно научиться желанию достигать цели вопреки всему и вся. Не просто не дать себя сожрать, но и загрызть волка самому…

И вот что интересно. «Сегодня книгу о стремлении к жизни, несгибаемом характере, помогавшую многим людям мобилизовать свои силы в трудные минуты, оставили в прошлом, как все советское, исключили из обязательной школьной программы»[70]70
  Е. ЛАВРОВА. Опубликовано в газете «Восход – Ванино». № 17 от 23–29 апреля 2016 г., источник: http://наша-гавань.рф/информационный_блог/забытая_повесть_о_настоящем_человеке


[Закрыть].

Да! Погуглите и убедитесь: государство исключило из обязательной школьной программы «Повесть о настоящем человеке». Но почему-то оставило «Обломова». Почему?!

В самом деле, зачем убирать книгу о достижении цели, о воле, о характере – прекрасный пример для подражания, на котором выросли миллионы? И зачем оставлять пример безволия и угасания, «Обломова»?

Наверно, государству выгоднее выращивать безвольных и бесцельных нытиков. Такими проще управлять. Быть может, именно поэтому волевому поведению, достижению целей и критическому мышлению не учат в школе. Да и в ВУЗе…

Что ж. Будем учиться сами…

Напоследок отмечу: в школах для всех дают материал, заставляют учить, и вся учебка сводится к «зазубрил – рассказал». В школах для элиты учебу еще в прошлом веке строили иначе:

«В Линкольне делали упор на свободу детей учиться и играть активную роль в собственном образовании. По большинству предметов мы не получали подробных заданий по учебнику:

Нас учили отправляться в библиотеку и самим находить информацию. По существу, нас учили тому, как следует учиться, а не заставляли просто повторять факты, которые должны были остаться у нас в голове»[71]71
  Дэвид Рокфеллер, «Банкир в XX веке. Мемуары», М, 2003 г, издательство «Международные отношения», стр. 14.


[Закрыть].

4. Цель: стать хорошим юристом

«Поднявшись на семь самых высоких гор семи континентов, я надеялся показать людям, что цели, которые могут казаться недосягаемыми, на самом деле вполне достижимы»

ЭРИК ВЕЙХЕНМАЙЕР ПОСЛЕ ПОДЪЕМА НА ЭВЕРЕСТ[72]72
  Цитирую по: https://ria.ru/spravka/20080529/108798033.html. Знаете, в чем потаенный смысл цитаты? Эрик – СЛЕПОЙ. И тем не менее, СМОГ. Прошел там, где легли костями СОТНИ зрячих. Буквально. Только на одном Эвересте убились более 250 человек… Поименный список см. тут: https://ru.wikipedia.org/wiki/Список_погибших_при_восхождении_на_Джомолунгму


[Закрыть]

4.1. Скалодром

У меня в городе есть клуб альпинистов. При клубе есть стенка. Метров пять в высоту. Щедро утыкана необработанными камнями, большими и малыми, кое-где торчат скобы.

Знакомьтесь. Перед вами искусственная скала для тренировки альпинистов (скалолазов).

А теперь представьте себе. Вы решили стать хорошим скалолазом. Записались в клуб. Усердно и настойчиво осваивали скалолазанье. Занимались три месяца, три раза в неделю, по три часа в день. Слушали наставника. Учились вязать узлы. Пользоваться карабинами. Выбирать камень для следующего шага так, чтобы не сорваться. Со страховкой и под приглядом наставника штурмовали высоченную учебную скалу. По крайней мере, такой вам она казалась в начале пути…

На исходе третьего месяца у вас за плечами десяток подъемов. Вы можете вскарабкаться на скалу ночью, под дождем, при сильном ветре. Вы можете покорить скалу несколькими путями – по центру, где есть скобы, сбоку – где скоб нет, лезть сложнее, зигзагом – намеренно усложняя себе задачу.

Вопрос: можно ли вас считать хорошим скалолазом? Я отвечу: ДА, ОДНОЗНАЧНО. Вы освоили науку скалолазания на уровне новичка. Вы знаете теорию – куда ставить ноги, как крепить карабины, как хвататься руками, чтобы не соскользнули. Вы умеете применять теорию на практике. Вы способны достичь цель: забраться на скалу. Ну и что, что скала рукотворная. Умея карабкаться на рукотворную, покорите и настоящую – той же сложности. Главное, начало положено!

Но всегда найдется недотепа, который скажет: «Да какой из тебя альпинист! Подумаешь, какая-то стенка в задрипанном провинциальном клубе! Вот если бы ты вскарабкался на Эверест или Монблан, то – да! Ты хороший альпинист!»

Ах, какая-то стенка? На моей памяти на той стенке убились двое. Один забил на ТБ,[73]73
  ТБ = техника безопасности.


[Закрыть] полез без страховки. Второй не проверил карабин, к которому была привязана страховка, карабин лопнул – и мозги по асфальту рекой…

Поэтому. Если вы после трех месяцев учебы живы и умеете покорять небольшую скалу – вы хороший скалолаз. Что бы там ни болтали недотепы. Которые не понимают разницу между «хороший» и «легендарный». И не понимают, что между новичком и легендой есть еще минимум два промежуточных уровня – подмастерье и мастер.

Если вы в каком-то деле новичок, вы делаете, и у вас получается – вы УЖЕ хороший специалист. Здесь важно не останавливаться, а ВПАХИВАТЬ дальше. Штурмовать более высокие скалы.

Но не бездумно, а осмысленно и постепенно. Научиться взбираться на 10-метровые скалы. Сначала с наставником, потом – самому. Потом на двадцатиметровые. Потом и на километровые.

Вы потихоньку осваиваете долгие восхождения. Не как раньше – за один раз залез, ура, я покорил! А подъем длиной в несколько дней: залез, устроился на ночь, отдохнул, утром полез дальше.

Долгие восхождения требуют дополнительных навыков: умение выжить на голой скале, разбить палатку, развести костер, не гикнуться во сне в бездну и т. д. У вас этих навыков пока нет. Но вы находите информацию или наставника. Учитесь. Прокачиваете эти навыки. И – опять в горы.

Так, со временем, и становятся мастерами.

И лишь тогда, после сотен гор, ночевок, шрамов и синяков можно присматриваться к Эвересту…

4.2. Выбираем скалу по силам

У юристов все так же, как у скалолазов. Если вам сейчас предложат составить договор подряда на постройку офисного центра, возьметесь? Платят 20 000 руб.

А разработать схему ухода оптимизации налогов через компанию из Люксембурга? Платят 100 000 руб. Да еще искушают: «Хочешь больше – говори, обсудим». А сделать договор о разработке коммерческого обозначения? Платят 30 000 руб.

Заманчиво, да? Конечно! Но. Это все равно как смотреть на Эверест, уходящий куда-то в небеса, и думать: «Деньги хорошие платят! Полезть, что ли?! Страшно… Я горки видел только на картинках. Как лезть? Откуда начинать? Может, не стоит соваться?»

Сильный знает свои слабости. Если вас такому не учили на юрфаке, если у вас нет практического опыта по вопросу, который вам предлагают, не торопитесь говорить: «Да!», каким бы заманчивым ни было предложение.

Здраво и честно оцените: потяну или нет. Не обманывайте себя. Если нет опыта, его нет. Не стоит прыгать в пучину с криком: «Вперед, а там разберемся!» Особенно, если на кону большие деньги. Чревато-с.

Если у вас, как у той девушки из прошлой главы – «Ничему не научили в колледже, не знаю, как буду работать, мы просто сидели и ничего не делали» – тогда поставьте цель так:

«Я хочу стать хорошим юристом (цель)». «Я пойму, что стал хорошим юристом, когда:

1) у меня есть постоянная практика применения права в жизни; и

2) на этой практике я зарабатываю 10 000 рублей в месяц» (мера достижения цели).

Почему так. Раньше можно было написать короче: «Найду работу юристом на 10 000 руб. в месяц». Но сейчас такая постановка цели будет ошибочной и размытой. Мир стремительно меняется. Классических рабочих мест для юриста, особенно – для студента, все меньше и меньше[74]74
  Почему так и куда идем – написал отдельную книгу.


[Закрыть].

Если раньше можно было устроится на работу в привычном понимании – вот тебе начальник, вот тебе рабочее место, вот тебе задание, приходи в 9 уходи в 18, то сейчас все иначе.

Я общаюсь с читателями. Я вижу, как кто приходит в профессию. Один находит клиентов по сайту https://youdo.com и относительно неплохо живет и практикует. Второй с третьего курса трудился в юридической клинике при ВУЗе. Поначалу бесплатно, да. «Бесплатники» советовали юриста родне, друзьям и знакомым. Некоторые платили. Потом подтянулись пару юр. лиц на абонентское обслуживание, и – завертелось.

У четвертого в ВУЗе клиники не было. Он судился за друзей и знакомых. Раздавал визитки налево и направо. Со временем оброс клиентами. И лишь пятый устроился работать на дядю, как старые времена. И то, весьма оригинальным способом. Устроился обычным менеджером. По продажам. Помимо обычной работы продажника, выявлял риски:

– А почему у нас трудовые договоры со ссылками на КЗОТ? Надо переделать!

– Вот ты и переделывай!

– С радостью!

И:

– Почему у нас не разработаны планы вводного, первичного, повторного и внепланового инструктажа по правилам пожарной безопасности?

– Че?!

– Ни «че», а штраф до 250 000 руб. По КоАП!!!

– И что вы предлагаете?

– Разработать!

– И кто этим будет заниматься?

– Я!

– Надеетесь на прибавку к зарплате?

– Нет. Я хочу запись «юрист» в трудовую.

– Ну, в принципе возможно… Посмотрим, как вы справитесь.

Если у вас есть возможность через друзей-знакомых устроиться юристом – хорошо. Некоторые начинали и так, в классическом стиле. Но обычно в наше время юрист сам себе ищет практику. А то и создает. По крайней мере, в начале пути… Конечно, потом, после нескольких лет опыта, после выигранных судов, вас возьмут на работу. Но это уже следующая ГОРА. Повыше.

Далее, второе слагаемое мерило достижения цели: «На этой практике я зарабатываю 10 000 рублей в месяц». Что, мало? Думали, хороший юрист зарабатывает от «сотки»? Вот так сразу? Я не просто так дал вам в начале задание: «Посмотрите зарплаты юристов в вашем городе». Чтобы подготовить вас к суровой правде.

Можно. Можно подняться и до «сотки». И выше. Это не Эверест – высота 8 848 м. Это скорее Пик Абая – 4 010 метров. Поменьше. Попроще. По силам опытному скалолазу… Которым вам еще предстоит стать.

Начнем с горы в провинциальном клубе.

4.3. Какие ресурсы нужны?

Чтобы достичь цели «Чистый пол в своей комнате» нужны ведро, тряпка, пылесос, часа два времени, умение макать тряпку в ведро, умение отжимать тряпку, умение открывать кран.

Чтобы достичь цели «Залезть на пятиметровую учебную гору» нужны веревка, перчатки, карабины, умение карабкаться по скалам… Времени? Неизвестно. Ни разу не лазили…

Хорошо, а что нужно, чтобы достичь целей «У меня есть постоянная практика применения права в жизни» и «На этой практике я зарабатываю 10 000 рублей в месяц»?!

Вопрос до боли похож на крик души той девушки: «Знаний у меня почти никаких, только то, что я помню со школы по обществознанию и праву. Я не знаю, как я буду работать».

Ресурсы, напомню: деньги, время, связи, информация, воля.

Какая информация (знания) вам нужна, чтобы достичь цели? Подумайте. Тихо прошепчу: «А если подумать со стороны: «За что готов платить работодатель?». Вот и ключ к разгадке! Сразу выполните задание на сбор информации:

Опять лезем на «хедхантер» или иной подобный сайт вашего региона, но теперь смотрим не зарплаты, какие деньги готовы платить юристам, а за что готовы платить юристам. За решение каких вопросов. За знание каких областей права. Об этом пишут, пускай и коряво, часто между строк… Но понять можно.

Сделали? Хорошо. Тогда я процитирую себя из «трилогии», и приведу пример монолога руководителя на тему «Какой юрист мне нужен?»

«Ну, чтобы знал как минимум договора купли-продажи. У кого-то мы товар покупаем, и кому-то продаем. Если продаем другим фирмам, то хватит азов договорного права. Если «физикам» в магазине – тогда еще и знание ЗПП, Закона о защите прав потребителей. Чтобы грамотно защищаться от назойливых потребителей.

Не все клиенты платят вовремя. Иные вконец охамели. Не платят вовсе. Вон, «дебиторки» за два «ляма» накопилось. Так не пойдет. Хочу, чтобы мой юрист писал претензии. А особо злостных должников «плющил» в арбитраже. Пишем в объявление: «Знание арбитражного права и процесса[75]75
  Корявая формулировка, но так обычно в «объявах» и пишут.


[Закрыть]; желателен опыт судебного разбирательства».

Я хоть и не юрист, но своим скудным умишком понимаю: мало получить решение. Нужно еще исполнить. Стало быть, мой юрист должен знать исполнительное производство. Уметь общаться с приставами.

Все? Нет. Помимо руководителя, на фирме есть еще десяток работников. Бухгалтерия. Менеджеры. Водители. Кладовщик. Прочие «негры». Вечная текучка. Кто-то приходит, кто-то уходит. Кого-то принимаем, кого-то увольняем. А значит, наш будущий юрист должен разбираться в трудовом праве.

Так, кто нам еще кровь пьет? Административные органы иногда с проверками «набигают», окаянные. Штрафы накладывают. Предупреждения выносят. С этими захребетниками тоже нужно что-то делать. Присутствовать при проверках. Грамотно писать возражения. Судиться, наконец. Дописываем в объявление: «Знание административного права и процесса; опыт общения с контролирующими органами».

Что бы еще? Бухгалтер часто донимает налогами. Девочка умная, но налоги – такой непролазный темный лес… Хорошо бы помочь. Отдельного спеца по налогам брать дорого, не потяну. Пишем еще строчку: «Знание налогового права – плюс».

Все?! Вроде да. Возьмем с «испытательным», а там разберемся. Если еще какая надобность будет, поставим вопрос. Пусть учит. На то он и юрист. «Тыжюрист». Нагнем/убедим по ходу пьесы. Не потянет – выгоним. Благо юристов сейчас на рынке как грязи»[76]76
  Монолог знакомого руководителя. Практически дословно.


[Закрыть].

Без обид, дорогой читатель. Увы, такова логика среднего руководителя средней фирмы в нашей стране здесь и сейчас. Человека, соответствующего описанным требованиям, готовы взять. Значит? Вот эти предметы и осваиваем. Основное «ядро», за которое работодатели платят деньги:

1) гражданское право (договорное, обязательства, право собственности, «недвижка»);

2) трудовое;

3) административное, а также 294–ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля»;

4) арбитражный и гражданский процесс – в связке с опытом процессов.

5) исполнительное производство.

Еще раз – мир стремительно меняется. Я не знаю, когда вы будете читать эти строки. Вполне возможно, к тому времени, с дальнейшим закручиванием гаек и сбором денег в бюджет через административные штрафы, из объявлений о найме потихоньку уйдет «административка» (пункт 3). А ее место займет что-то более востребованное. Допустим, право интеллектуальной собственности.

Быть может, в будущем систему регистрации прав на недвижимость настолько компьютеризируют, что живых юристов в «недвижке» останется раз, два и обчелся.

Быть может, страна настолько уйдет во тьму, что исполнительным производством будет заниматься невыгодно. Долги будут вытягивать в банкротстве… А то и в пыточной. Или – появятся частные приставы, как в Казахстане[77]77
  Подробнее см. к примеру, тут: http://fssprus.ru/inter_experience3


[Закрыть]. Тогда наоборот, «исполнительное право» возродится, станет обширнее, заиграет новыми красками.

Поэтому сравните свой список из домашнего задания и «ядро», которое я описал выше в пунктах 1)-5). Что востребовано здесь и сейчас, в вашем регионе? За что люди готовы платить? Юриста со знанием ЧЕГО готовы взять на работу?

Сравнили? Хорошо. Напишите свой список. Написали? Прекрасно.

4.4. С чего начать?

Допустим, пока мало что поменялось. У вас получилось то же или почти то же ядро, как у меня. Что и в каком порядке осваивать? Именно осваивать, не учить! (мы сейчас в стадии «Ясна ли мне цель?» и «Уточняем цель»).

Как учат на юрфаке? В основном, по старинке. Примерно так:

Что видим? Да, обучение построено от общего – к частному. В теории – все верно и хорошо. На практике – пороки известны. Студент не всегда впитывает столько знаний сразу, учится по школьной модели: прогуляю – спишу – как-нибудь сдам.

Преподаватели дают знания на языке, далеко не всегда понятном студенту, дают устаревшие знания и мертвые теории, не учат понимать, чего не хватает, не учат искать знание самому и прочая, прочая… Но ГЛАВНЫЙ порок – не учат применять знания на практике. Не доносят до студента ЦЕННОСТЬ практики.

Посему советую другой путь:

Та девушка правильно нащупала вход в лабиринт. «Ничему не научили в колледже, не знаю, как буду работать». Но не смогла сделать следующий шаг к цели. Не знаешь – УЗНАЙ! Найди знание!

Станет она юристом или нет – неизвестно. Но работать она будет. Посудомойкой. Продавцом в «Притягивалке» или на базаре. Официанткой. «Говоруном» на телефоне: «У нас для вас особое кредитное предложение, не вешайте трубку». Куда возьмут. Куда сможет пробиться. Есть что-то надо. Хотя бы раз в день.

Вот эта мысль – как я буду работать – дает МОЩНЕЙШИЙ толчок к познанию права.

Как вы будете работать, читатель?!

Допустим, откликнулись на вакансию «говоруна». Вас готовы взять. Работодатель говорит: «Пока учишься – десятка, чтоб ноги таскал; пройдешь испытательный – посмотрим, может заключим с тобой договор».

Что такое «испытательный»? В обиходе – «испытательный срок». На шершавом языке закона – условие об испытании работника. Это определение из трудового права. Статья 70 Трудового кодекса, далее – ТК. Открываем. Читаем:

«Статья 70. Испытание при приеме на работу.

При заключении трудового договора в нем по соглашению сторон может быть предусмотрено условие об испытании работника в целях проверки его соответствия поручаемой работе.

Отсутствие в трудовом договоре условия об испытании означает, что работник принят на работу без испытания. В случае когда работник фактически допущен к работе без оформления трудового договора (часть вторая статьи 67 настоящего Кодекса), условие об испытании может быть включено в трудовой договор, только если стороны оформили его в виде отдельного соглашения до начала работы.

В период испытания на работника распространяются положения трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, коллективного договора, соглашений, локальных нормативных актов.

Испытание при приеме на работу не устанавливается для:

лиц, избранных по конкурсу на замещение соответствующей должности, проведенному в порядке, установленном трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права;

беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до полутора лет;

лиц, не достигших возраста восемнадцати лет;

лиц, получивших среднее профессиональное образование или высшее образование по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам и впервые поступающих на работу по полученной специальности в течение одного года со дня получения профессионального образования соответствующего уровня;

лиц, избранных на выборную должность на оплачиваемую работу;

лиц, приглашенных на работу в порядке перевода от другого работодателя по согласованию между работодателями;

лиц, заключающих трудовой договор на срок до двух месяцев;

иных лиц в случаях, предусмотренных настоящим Кодексом, иными федеральными законами, коллективным договором.

Срок испытания не может превышать трех месяцев, а для руководителей организаций и их заместителей, главных бухгалтеров и их заместителей, руководителей филиалов, представительств или иных обособленных структурных подразделений организаций – шести месяцев, если иное не установлено федеральным законом.

При заключении трудового договора на срок от двух до шести месяцев испытание не может превышать двух недель.

В срок испытания не засчитываются период временной нетрудоспособности работника и другие периоды, когда он фактически отсутствовал на работе».

О чем думаем? Вправе ли работодатель установить вам испытательный срок? Допустим, вам есть 18. Вы не попадаете в перечень после слов «испытание при приеме на работу не устанавливается для».

Но что означает фраза «при заключении трудового договора»? Работодатель же сказал: «Пройдешь испытательный – посмотрим, может заключим с тобой договор». А закон говорит – «при заключении»… Может, работодатель обязан заключить со мной договор СРАЗУ, а уже потом испытывать?!

Мысль интересная. Как проверить? Глава ТК, где находится ст. 70, так и называется: «Заключение трудового договора». Ну-ка, почитаем. Может, там есть ответ… Читаем:

«Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста шестнадцати лет, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Кодексом, другими федеральными законами» (ст. 63 ТК).

Ага. Допускается… Но это еще не значит, что работодатель обязан заключать договор со всеми работниками. В т. ч. и со мной. Читаем дальше: «Запрещается необоснованный отказ в заключении трудового договора». Еще дальше, ст. 67:

«Трудовой договор заключается в письменной форме, составляется в двух экземплярах, каждый из которых подписывается сторонами. Один экземпляр трудового договора передается работнику, другой хранится у работодателя. Получение работником экземпляра трудового договора должно подтверждаться подписью работника на экземпляре трудового договора, хранящемся у работодателя.

…Трудовой договор, не оформленный в письменной форме, считается заключенным, если работник приступил к работе с ведома или по поручению работодателя или его уполномоченного на это представителя.

При фактическом допущении работника к работе работодатель обязан оформить с ним трудовой договор в письменной форме не позднее трех рабочих дней со дня фактического допущения работника к работе, а если отношения, связанные с использованием личного труда, возникли на основании гражданско – правового договора, но впоследствии были признаны трудовыми отношениями, – не позднее трех рабочих дней со дня признания этих отношений трудовыми отношениями, если иное не установлено судом».

Ага! Т. е. если я выйду на работу, сяду на телефон, пообзваниваю клиентов, и буду впаривать товар, который велел предлагать людям работодатель… то трудовой договор со мной «считается заключенным»?! Или нет? Есть тут «фактический доступ к работе»?! Или я не так понял закон? Ну-ка, погуглим…

Буквально сразу, на том же хедхантере[78]78
  http://www.hr-portal.ru/article/fakticheskiy-dopusk-k-rabote


[Закрыть] находим статью «Фактический допуск к работе». Читаем. Думаем. Вывод в конце:

«Трудовые отношения, в соответствии с законом, возникают с первого дня так называемой стажировки. Лицо, допущенное к подобной проверке профессиональной пригодности, признается работником, т. е. полноправной стороной возникших трудовых отношений.

В случае отказа в дальнейшем оформлении на работу этот работник вправе подать иск к своему работодателю о восстановлении на работе. Такой иск рассматривается непосредственно в районном (городском) суде в порядке ст. 391 Трудового кодекса».

Кто автор? В. Ванюхин, доцент Московского государственного открытого университета, федеральный судья в отставке, руководитель правового центра «Наука». Вроде грамотный человек, можно верить. А когда он это писал? «Подписано в печать 25.05.2008».

Хм… С тех пор много воды утекло. Может, закон поменялся? Гуглим дальше, проверяем по другим статьям. Нет. Ничего не изменилось. Подход тот же: допустили к работе = трудовой договор заключен.

Вы еще раз думаете над словами работодателя: «Пока учишься – десятка, чтоб ноги таскал; пройдешь испытательный – посмотрим, может заключим с тобой договор». Если я учусь, меня учат обзванивать клиентов – я работаю или нет? Может, на время учебы трудовой договор не считается заключенным, т. к. это не работа, а учеба?

Опять зарываемся в ТК. Читаем оглавление… Рабочее время… Время отдыха… Раздел 9… Квалификация работника, профессиональный стандарт, подготовка и дополнительное профессиональное образование работников… оно? И в разделе есть глава 32 – «Ученический договор». Читаем:

«Работодатель – юридическое лицо (организация) имеет право заключать с лицом, ищущим работу, или с работником данной организации ученический договор на получение образования без отрыва или с отрывом от работы. Ученический договор с работником данной организации является дополнительным к трудовому договору». (ст. 198 ТК).

Очень интересно. Т. е. сначала работодатель со мной все-таки должен заключить трудовой договор, а потом – ученический?! Попробуем поискать иначе. Пойдем не от кодекса – к практике, а наоборот: от практики – к кодексу.

Ищем в поисковике по словосочетаниям «не был заключен ученический договор», «не был заключен ученический договор + решение суда», «отсутствие ученического договора».

Через пару часов находим:

1) «…между работодателем и работником могут заключаться как ученический договор, так и иные договоры об обучении, то есть ученический договор является не единственным видом заключаемых между работником и работодателем договоров об обучении.

Подготовка работников и их дополнительное профессиональное образование осуществляются работодателем в том числе и на условиях, определенных трудовым договором. Одним из дополнительных условий, которые в соответствии с законом (ч. 4 ст. 57 ТК РФ) могут включаться в трудовой договор и которые не ухудшают положение работника по сравнению с установленным трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами,

содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, является обязанность работника отработать после обучения не менее определенного договором срока, если обучение проводилось за счет средств работодателя». (Определение Верховного Суда РФ от 17.04.2017 № 16-КГ17-3)

2) «Как следует из материалов дела, ФИО1 обратилась с иском к ИП ФИО2 об установлении факта трудовых отношений, возложении обязанности по внесению записи в трудовую книжку о приеме на работу и об увольнении, по предоставлению сведений в пенсионный фонд, фонд социального страхования, взыскании заработной платы, компенсации за неиспользованный отпуск, процентов за задержку выплаты заработной платы в соответствии со ст. 236 ТК РФ, компенсации морального вреда и судебных расходов, ссылаясь на нарушение ответчиком ее трудовых прав.

Судом установлено, что с ДД.ММ.ГГГГ по ДД.ММ.ГГГГ ФИО1 проходила стажировку в сети магазинов скупка ‹…› а ДД.ММ.ГГГГ была допущена к работе менеджером по персоналу ФИО5, которая приняла трудовую книжку, изготовила копию ее паспорта, сообщив, что размер заработной платы истца составляет ‹…› рублей в день.

В должностные обязанности истца входили: оценка, закупка и продажа ювелирных изделий, ведение отчетно-кассовой документации, а также постановка и снятие объекта на охрану.