Текст книги "Гид по воспитанию детей от 3 до 6 лет. Советы знаменитого французского психолога"

✓ Ваше утро должно проходить без лишней спешки и суеты, на все должно хватить времени: обязательные 20 минут на неспешный завтрак, время на утренний туалет, время на одевание, время на разговоры и дорогу до садика… Нет смысла просчитывать все с точностью до секунды – лучше поспать на 15 минут меньше и избежать всех этих «давай быстрее» и «мы опаздываем», которые мы столько раз сами слушали по утрам в детстве.

✓ Когда ложиться спать? Зависит от того, во сколько вставать: 3-летнему ребенку в среднем необходимо спать ночью по 12 часов. Не забывайте, что занятия в садике утомляют ребенка и ему понадобится восстановить свои силы, даже если он и хорошо спит после обеда. Не забывайте принимать во внимание режим остальных членов семьи.

✓ Пометьте одежду малыша его именем – иначе он запросто ее перепутает с чужой. Также оставьте на всякий случай запасной комплект одежды в саду: дети не застрахованы от неприятных инцидентов.

✓ Если ребенок любит спать с какой-нибудь куклой, разрешите взять ее с собой в сад, не забыв как-нибудь пометить ее.

✓ Лучше всего в первый день отвести ребенка в садик вдвоем. Присутствие одновременно и папы, и мамы придаст этому событию в глазах ребенка особенную торжественность.

✓ Прежде чем уйти, бросьте ему в карман какой-нибудь предмет, который будет напоминать ему о доме и который он сможет сжимать у себя в руках.

✓ Снова объясните ему, как будет проходить день. Скажите, во сколько именно вы за ним придете, и объясните, что произойдет дальше. Также расскажите ему о том, чем вы будете все это время заниматься, будете ли вы дома или на работе.

Мыслите практично

Подумайте, в чем ваш ребенок будет ходить в садик. В первую очередь позаботьтесь о том, чтобы одежда была практичной: вас больше не будет рядом, чтобы застегнуть кнопки, поправить ремень или завязать шнурки. Воспитательнице приходится одевать и раздевать 30 детишек каждый день, так что очень важно, чтобы ваш малыш мог быть в этом вопросе самостоятельным. Облегчите ему жизнь застежками на липучках, молниями и большими пуговицами.

✓ Договорившись с воспитательницей, зайдите в садик с ребенком и останьтесь там на несколько минут, дав ему возможность привыкнуть к обстановке.

✓ Попрощайтесь как надо: не стоит делать этого на ходу, стараясь скрыть свою грусть или ждать, пока он отвлечется, чтобы сбежать; в то же время не нужно и по десять раз говорить ему «пока», словно вы расстаетесь навсегда, а потом снова возвращаться. Нежный поцелуй, спокойный и уверенный вид, пара слов воспитательнице, небольшой одобряющий знак рукой перед тем, как закрыть за собой дверь, улыбка – все, вы можете смело уходить.

✓ Общая атмосфера в момент расставания порой приводит к тому, что ребенок начинает плакать. Это может продолжаться на протяжении нескольких дней, в редких исключениях дольше. В любом случае ребенок перестает плакать, как только родители уходят.

✓ Придите за ним в назначенный час: очень важно, чтобы вы были пунктуальны.

Проблемы адаптации

Некоторым детям сложно приспособиться к жизни в саду. Отказ идти в садик в первые дни – абсолютно нормальное явление, однако плач, который не прекращается или возвращается снова после того, как ребенок вроде бы успокоился, требует от вас самого настойчивого внимания.

Ребенок может выражать свое нежелание идти в садик по-разному, но чаще всего гневом. Каждое утро все происходит по одному и тому же сценарию: дома все вроде хорошо, но чем ближе к саду, тем накаленнее атмосфера. Стоит открыть дверь садика, как ребенок начинает неистово рыдать, цепляется за родителей и не дает им уйти.

Другие дети жалуются на боль в животе без видимой на то причины или их постоянно одолевают диарея, запор, боль в горле, отит… – очень эффективный способ остаться дома!..

Неуверенным в себе ребенком необходимость идти в садик может быть воспринята как попытка от него избавиться, а значит, его не любят. Нередко подобные отказы встречаются у чрезмерно опекаемых детей, убежденных в том, что без родителей они не смогут и шагу ступить; у детей, обеспокоенных сложной ситуацией в семье; у детей, завидующих своему маленькому братику или сестричке, которые остаются дома; у детей, которые недостаточно созрели для того, чтобы весь день проводить в коллективе.

Для подобных ситуаций есть отличное промежуточное решение: пусть ребенок месяц-два походит в сад только на полдня утром, а там срок пребывания можно увеличить.

Наконец, проблема может быть не в ребенке, а в самом саду: недопонимание с воспитательницей или проблемы с другими детьми, какое-то неприятное событие…

Если разговорить ребенка невозможно, постарайтесь с помощью воспитательницы понять, что происходит у него в голове, и перевести это на язык слов. Единственный способ помочь малышу – это успокоить его, подбодрить, показать, что вы его любите, не забыли о нем и всегда будете его поддерживать. Только в самых редких и запущенных случаях ребенку не удается спустя несколько дней или недель найти свое место в саду и научиться получать от проведенного в нем времени удовольствие.

В официальных документах, регламентирующих порядок работы садов, по этому вопросу не сказано ни слова, и все же многие неохотно принимают детей, не научившихся самостоятельно ходить на горшок. Так что из-за этого у ребенка могут возникнуть серьезные трудности с адаптацией. К счастью, чаще всего воспитатели готовы потерпеть некоторое время, и многие дети, следуя примеру остальных, перестают ходить под себя уже через несколько дней.

Как поступить?

Возможны две ситуации: либо ребенок просто не научился ходить в туалет, либо у него временное недержание. Обычно дети прекрасно понимают, чего от них ждут, и намеренно отказываются усаживаться на горшок или сиденье унитаза. Родители устают от этого, не могут ничего поделать, из-за чего чувствуют себя виноватыми…

✓ Ослабьте давление. Если ребенок искал способ обзавестись властью над родителями, то он его нашел – и весьма эффективный. Так как невозможно заставить ребенка ходить на горшок против его воли, имеет смысл показать ему, что вы на его стороне.

✓ Попытайтесь понять, что ему не нравится. Одни дети не переносят горшки, однако охотно усаживаются на унитаз, перед которым нужно будет, разумеется, поставить скамеечку; другие боятся звука смывного бочка, под который часть их тела шумно уходит в никуда; у третьих же был неудачный опыт, о котором они могли позабыть: возможно, в свое время их пытались приучить к туалету слишком рано, что их немного травмировало… Постарайтесь что-то поменять, и вы будете приятно удивлены.

✓ Объясните ребенку, чего именно вы от него ждете. Некоторые дети продолжают ходить под себя лишь потому, что им не объяснили, что этого делать не стоит. Расскажите, что каждое животное находит свой способ избавлять свой кишечник от пищевых отходов – в этом вам поможет брошюра или книга, посвященная пищеварительному процессу.

✓ Дайте ему понять, что вы в него верите. Начните с нуля, ведите себя как можно сдержаннее. Обойдитесь без комментариев, не требуйте ничего, не насмехайтесь. Ободряйте его, поддерживайте его старания, но никогда не заставляйте ничего делать. При любом, даже самом незначительном, успехе покажите ему, что вы рады и невероятно гордитесь им.

✓ Параллельно используйте социальный аспект. Пригласите в гости его сверстников, которые просятся в туалет; сходите с ним в магазин, чтобы вместе выбрать для него нижнее белье.

✓ При малейших сомнениях отправляйтесь на консультацию к педиатру, чтобы быть уверенным, что недержание не связано со скрытыми психологическими проблемами. Вполне вероятно, что проблема решится в кратчайшие сроки и уже несколько недель спустя ребенок перестанет ходить под себя не только днем, но и ночью.

Ребенок от 4 до 5 лет

Какой он?

Маленькие болезни, большие удовольствия

Быть двуязычным – огромный козырь

Изучите его рисунки

Познание времени

От фантазии до лжи

Что касается половой принадлежности

А почему?..

Порядок и беспорядок

Вежливость

Семейный отпечаток

Ссоры между братьями и сестрами

Когда родители решают расстаться

Детские страхи

Разговоры о смерти

Ночные пробуждения

В случае энуреза

Какой он?

Приспособившись к жизни в свои 3 года, ребенок подошел к сложному этапу своего развития, наполненному проблемами, для решения которых ему понадобится, чтобы вы вели себя решительно и внушали ему уверенность. Его переполняет энергия, и кажется, будто он никогда не устает…

В 4 года ребенок весит 14–18 кг, его рост составляет от 97 до 104 см. Эти данные, разумеется, являются лишь усредненными, девочки запросто могут оказаться развитыми не по годам, мальчики же отставать от графика.

Ребенок отличается огромными потребностями в физических затратах: он скачет, изображая лошадь, прыгает, лазает по деревьям, крутит педали велосипеда, убегает от вас, если вы начинаете за ним бежать, – таковы его любимые занятия. Теперь он спускается по лестнице без вашей помощи, чередуя при этом ноги.

4-летний ребенок очень болтлив, у него хорошо развито воображение: это возраст, когда он начинает выдумывать. Его истории яркие, богатые подробностями и совершенно неправдоподобные, однако он искренне удивляется, когда не получается с их помощью провести взрослых. Он всегда является главным действующим лицом своих приключений, в которых ему помогают воображаемые друзья, с ними он постоянно что-то обсуждает и гордится, когда ему удается осуществить задуманное. Порой ему может понадобиться ваша помощь, чтобы отличить воображаемый мир от реального и чтобы понять, что ему принадлежит на самом деле, а что – нет. Он запросто может принести домой «подарки», которых на самом деле ему не дарили.

Ребенок легко возбудим; хочет, чтобы все было так, как ему нравится, а порой просто невыносим. Могут появиться признаки внутреннего напряжения: он начинает грызть ногти, ему снятся кошмары, он заикается, путается в словах, у него может развиться нервный тик. Эти немного парадоксальные симптомы свидетельствуют о том, что ребенок проходит через важный и сложный этап психологического развития, который в следующем году неизменно закончится установлением нового равновесия. Он все больше отдает себе отчет в том, что он личность, одновременно и похожая на других детей его возраста, и отличающаяся от них. Он осознает, что у него есть определенные права, заставить уважать окружающих которые ему пока еще сложно.

Ребенок нередко демонстрирует странное чувство юмора: он громко смеется над произнесенными грубыми словами, особенно над самыми непристойными из своего лексикона. Лучший выход – никак на это не реагировать или улыбаться ему в ответ, иначе он устроит вам сладкую жизнь, если поймет, что вы в шоке от такого поведения. Он не только больше смеется, но и плачет или хныкает, если ему не удается удовлетворить свои желания и капризы. Помимо вербальной агрессии, вполне возможно возвращение и к физическим ее проявлениям; ребенок запросто может кого-нибудь ударить рукой или пнуть. Он то ревнует и завидует, то ведет себя дружелюбно и ласково, однако до сих пор является жертвой все тех же самых страхов: он боится животных, различных персонажей, разлуки с мамой…

Ему теперь не так хочется нравиться, он менее послушен и уже не с таким уважением относится к вещам окружающих, однако в то же время начинает отдавать себе отчет в том, что принадлежит ему, и любит этим хвалиться: охотно рассказывает другим детям, какая у него хорошая семья, про свои новые игрушки и одежду… А еще ему начинает нравиться меняться вещами и предметами.

Если ребенок и не отличается хорошим аппетитом, он все равно ест столько, сколько надо, чтобы родители его не заставляли; он явно демонстрирует, что ему есть нравится, а что – нет; если он питается вместе со всеми, ему до сих пор еще сложно усидеть на одном месте на протяжении всей трапезы и с уважением относиться к разговору других членов семьи.

Интимные вопросы

4-летний ребенок интересуется своим развитием, своим телом, своим пупком… Ему нравится слушать веселые истории, связанные со временем, когда он был еще совсем маленьким; он начинает задумываться о том, как именно дети выбираются из животов своих мам. Ему интересно, как устроено тело других людей, и он охотно за ними подсматривает.

Многие дети в 4 года перестают спать днем, даже если это и зависит от того, сколько времени им удается поспать ночью. Вечерний ритуал стал для ребенка невероятно важным, и он обязательно напомнит родителям, если они вдруг забудут уложить спать кукол или налить ему стакан с водой. Большинство детей в этом возрасте спят всю ночь напролет, кроме тех, кто просыпается для того, чтобы сходить в туалет или залезть в родительскую кровать. Ребенку нередко снятся кошмары, он порой просыпается с криком, причем у него постепенно начинает получаться рассказать, что именно его так напугало во сне.

Днем, а в большинстве случаев и ночью, он самостоятельно идет в туалет. То же самое касается и принятия ванны: малыш, которого научили мыться и вытираться, прекрасно будет это делать один. Он может одеться, если одежду положить перед ним правильной стороной и в правильном порядке, и даже застегивает пуговицы, до которых может дотянуться. Большинство умеет завязывать шнурки.

Его восприятие времени и манера выражать свои мысли сильно прогрессировали: ребенок ловко употребляет формы прошедшего, настоящего и будущего времен; его лексикон обогатился выражениями, связанными со временем; он начинает ориентироваться во временах года, месяцах и днях недели. Он более-менее представляет себе, в каком порядке происходят события в течение дня.

Он лучше ориентируется в пространстве и в своем районе, он знает, как дойти до магазина или садика, в каком месте нужно остановиться, чтобы перейти через дорогу… Он прекрасно понимает значения таких слов и выражений, как «впереди», «сзади», «рядом», «посредине», «совсем рядом», «глубоко» или «выше», и ловко использует в своей речи. Вообще, его словарный запас теперь насчитывает в среднем 5000 единиц, и малыш просит объяснить ему смысл незнакомых слов. Он любит поговорить, задает уйму вопросов и строит более длинные фразы.

В 4 года ребенок умеет считать до 10 или 15 и может сосчитать до 3 предметов. Он умеет сортировать разные объекты по нужному критерию: ребенок постепенно учится понимать, какой из них самый большой, самый длинный, самый тяжелый… Также он может теперь классифицировать их по цветам и уже знает некоторые из них.

В этот период творческие способности ребенка начинают давать о себе знать по полной: он постоянно рисует, разукрашивает, лепит из пластилина, клеит и создает замысловатые конструкции. С вашей помощью он может запросто научиться вышивать, вязать или нанизывать бусинки; ваша задача – стимулировать его творческое начало, так как есть большая вероятность того, что через пару лет он будет делать скорее то, что от него требуют, чем давать волю воображению. Он более ловко обращается с ножницами и теперь запросто может резать ими прямо. Его рисунки людей становятся более или менее различимы: на них отчетливо видно голову, туловище, руки и ноги.

Отныне он требует от родителей читать ему более длинные рассказы и начинает ценить поэзию; ему нравится, как она играет со словами, его больше привлекает смешная и абсурдная составляющая, чем сам сюжет. Преувеличение вызывает у него смех. Ему начинают нравиться книги, содержащие полезную информацию, – они помогают ему удовлетворять ненасытное любопытство.

Он узнает в написанных словах отдельные буквы, особенно те, из которых состоит его имя, а порой различает и отдельные слова. Он тренируется в их написании на пустом месте на странице, нередко перенося слово на вторую строчку.

Ребенок интересуется тем, что показывают по телевизору, начинает улавливать сюжет незамысловатых историй, а больше всего на свете любит пересматривать мультики, которые уже знает наизусть. Он знает несколько считалок, которые он сопровождает характерными жестами, а также может спеть небольшие песенки. Ему нравится стучать по клавишам пианино и пытаться воспроизвести разные мотивы.

Любимые игры 4-летнего ребенка – это те, в которые он играет со своими друзьями – чаще всего реальными, однако порой и воображаемыми; он играет в солдатиков или в больницу, а порой переигрывает сцены из какого-нибудь фильма или сериала.

Он очень активен, у него возникает серьезная потребность играть на улице и тратить много сил и энергии. Это подходящий возраст, чтобы играть в мяч или исследовать деревянные постройки в парке, для игр в воде или с водой. В помещении ребенок отдает предпочтение вышиванию, строительству башен, собиранию пазлов, что у него получается делать все лучше. Ему нравится переодеваться и разыгрывать небольшие сценки.

Хоть он и гордится своей мамой и с удовольствием хвастается ею, 4-летний ребенок может идти ей наперекор и пытаться избавиться от ее власти над ним. Так, мальчик, отдающий себе отчет о своей половой принадлежности, может, взяв пример с отца, если тот ведет себя подобным образом, начать вести себя грубовато. Он хвалится своим отцом перед сверстниками и обожает что-нибудь делать с ним вдвоем.

Ребенок глубоко привязан к семейному очагу, к своему дому; ему нравится, когда близкие собираются вокруг него или берут его с собой на прогулку, в гости или в путешествие. Любое приключение ему в радость. Если он и продолжает соперничать со старшим братом или сестрой, то может заботиться о скромном или плаксивом малыше, изображая перед ним взрослого.

Отныне у ребенка развиваются сильные дружеские отношения со сверстниками, с некоторыми из которых он начинает ссориться, однако до драки дело доходит только в исключительных случаях. Мальчики и девочки начинают играть отдельно, что будет становиться с годами все заметнее.

Маленькие болезни, большие удовольствия

Здесь не будут рассматриваться серьезные патологии, однако даже самые безобидные инфекции способны сильно отравить жизнь ребенку и его родителям.

У большинства несерьезных заболеваний есть одна психологическая составляющая, которую не стоит недооценивать. Разве ваши лучшие воспоминания из детства не связаны как-нибудь с периодами, когда вы болели? Тепло кровати, в которой можно остаться и снова уснуть, мама, которая всегда рядом, чего не случалось уже так давно… Больной ребенок приобретает дополнительную важность в семье, все заботятся о нем и переживают за него. Завидное положение, не правда ли?

Все это относится к так называемой психологами «побочной выгоде», т. е. всем плюсам, которые ребенок получает в придачу к болезни.

Эта выгода может стать для него источником удовольствия: больной ребенок снова становится малюткой, за которым ухаживают, во всем помогают. Подобное возвращение к прошлому порой просто необходимо малышу и является удовлетворением его глубокой внутренней потребности остановиться и с облегчением вздохнуть. Чаще всего после такой паузы ребенок делает очередной большой скачок в своем развитии. Болезнь выливается в перерыв в рутинной жизни ребенка: теперь у него появляется дополнительное время на то, чтобы побыть одному и поразмышлять. Он наблюдает за тем, как кипит вокруг него жизнь, и понимает, что она продолжается и в его отсутствие как в садике, так и дома. Это может привести к взрослению ребенка, мысли которого можно сформулировать следующим образом: «Я не пуп Земли, и она спокойно продолжает вертеться без моего участия…»

Все проходит само собой

До 4 лет ребенку приходится пережить более сорока всевозможных вирусных атак, самым распространенным и известным последствием которых является ринофарингит. На данный момент не существует эффективного способа лечения этого заболевания, лекарства могут лишь облегчить симптомы в ожидании, пока болезнь пройдет сама собой. Необходимость в антибиотиках появляется только в случае инфекционных осложнений: отита, бронхита… что случается, увы, весьма часто. Когда механизмы иммунной защиты у ребенка оказываются развиты в достаточной степени, он становится гораздо менее чувствителен к вирусам, благодаря чему болеет значительно реже.

Порой ребенок сам приходит к выводу, что болеть очень даже выгодно: мама уделяет ему повышенное внимание, с ним снова начинают сюсюкаться, дарят подарочки, никто его не ругает и не заставляет есть, ему можно спокойно сидеть и смотреть телевизор… Это настолько приятнее, чем быть здоровым, что ребенок начинает постепенно бессознательно акцентировать внимание на незначительных симптомах с одной-единственной целью – дать