Текст книги "Общая теория Доминант"

– Кто там?

– Это я, Берк! – громко ответил он.

Дверь открылась и Берк увидел алешину мать в домашнем халате и тапочках.

– Заходи, – доброжелательно пригласила она его внутрь. Берк вошел, предварительно вытерев ноги о коврик. Тут же показался Алеша, вышедший из кухни. Он был одет в белую футболку и серые брюки, в руках он держал небольшой школьный рюкзак с учебниками. Под глазами у него были темные круги. Берк понял, что сегодняшнюю ночь Алеша спал плохо.

– Готов? – коротко осведомился Берк. Алеша утвердительно кивнул головой, и поднял глаза на Берка. Тот понял, что Алеше до боли страшно идти в школу и он не то что не хочет, а очень не хочет туда идти. «Но делать нечего, идти все равно придется», – подумал Берк, и дождавшись, когда Алеша наденет куртку и рюкзачок, вышел вместе с ним из квартиры.

– Что это твоя мать стала спрашивать, кто за дверью? – спросил он, когда они спускались в лифте, – вчера же не спрашивала.

– Боится, – ответил Алеша, – а в глазок плохо видно.

– Так у вас квартира под наблюдением, – возразил Берк, – она что, об этом не знает?

– Знает, но все равно боится, – сказал Алеша. Они вышли из подъезда и пошли по направлению к школе. Берк чувствовал, что Алеша весь сжался, как пружина, и напрягся до невозможности. Они прошли двор и были вне радиуса обзора видеокамер. Охотники выйти еще не успели. «Просчет, – подумал Берк, – но это может и к лучшему».

– Вот что напарник, – начал он. Алеша удивленно взглянул на него. Берк немного смутился, – ну так всегда в фильмах говорят, особенно про полицейских. А мы хоть и не друзья, но что-то вроде напарников. Так вот, что я хотел сказать, – он порылся в кармане куртки, вытащил толстую шариковую ручку, закрытую колпачком и протянул ее Алеше, – это против правил и я не имею права давать тебе ее, но если сложиться непредвиденная ситуация и тебе будет угрожать опасность, я хочу, чтобы ты смог защищаться. Это однозарядный пистолет, замаскированный под ручку.

– Я в кино такие видел, – перебил его Алеша осторожно принимая подарок. Они остановились и он с интересом рассматривал ручку, сняв колпачок.

– Я ее сам сделал, заряжена малокалиберным патроном, – стал объяснять Берк, – перо – это маскировка, легко вынимается. При повороте верхней части на девяносто градусов происходит выстрел. Эту ручку у меня конфисковали, когда я в СБ поступил, но я ее потом стырил. Жаль винтовку вернуть так и не удалось. Ты поосторожнее с этим, положи подальше. Вытаскивай, только если хочешь стрелять. Понятно.

– Да, – ответил Алеша, бережно и аккуратно спрятав ручку-пистолет в карман брюк.

– Это не все, – Берк достал из другого кармана стандартный инъектор, – это для близких контактов, если скажем с кем-то драться будешь. Приставишь к телу и нажмешь на кнопку сбоку. Здесь смесь СТ-2 обеспечивает полное обездвиживание с частичной потерей сознания. Я специально к нему заколку припаял, чтобы ты ее прикрепил к штанине, снизу. Так и незаметно и достать можно быстро.

– Спасибо, Берк, – поблагодарил его Алеша, наклонился, закатал штанину и попытался булавкой прикрепить инъектор.

– Нет, не так, – Берк наклонился, – не спереди, все ж заметно. Надо сбоку или сзади. Дай я лучше сделаю.

Он одним ловким движением приколол Алеше к штанине инъектор и опустил ее обратно.

– Если понадобиться – просто рванешь посильней. В штанах конечно дырка будет, но зато противника отключишь, – пояснил Берк и помявшись спросил, – ну как ты? Я вижу ты таблетки сегодня не принимал, правильно сделал, молодец!

– Я их с собой взял, – Алеша хлопнул рукой по сумке с учебниками.

– Тоже правильно, подстраховка, – серьезно ответил Берк. Они подходили к школе. Издали видя толпу учеников и родителей перед крыльцом. Солнце вовсю светило, облаков на небе не было и стояло прекрасное осенне-летнее утро. Прохладный воздух пах свежестью. Алеша наклонил голову вниз, смотря себе под ноги.

– Стоп, – Берк остановился, Алеша повернулся, ничего не поняв и удивленно посмотрел на него, – ты я вижу все время носом вниз ходишь. Вот что, вдохни побольше воздуха, закрой глаза и мысленно передерни затвор помпового ружья.

Алеша закрыл глаза и глубоко вдохнул утренний воздух.

– Теперь распрямись, грудь вперед, нос кверху и вперед! – скомандовал Берк. Алеша действительно распрямился и улыбнулся. Но Берк серьезно сказал:

– Леш, сейчас мы пойдем туда и ты должен выбрать: или нормально жить или бежать. Первые минуты – самые важные и для них и для тех, кто будет смотреть на тебя. Все устанавливается как раз в этот момент.

Алеша кивнул, показав, что понял и они с Берком продолжили идти к школе.

– Берк, а почему надо представить что передергиваешь затвор? – спросил Алеша.

– Не называй меня Берком, теперь я Дима или Димка, но не Берк. А насчет затвора – это психологическая зарядка такая, только и всего. Мне она иногда помогает, – добродушно ответил Берк.

– Мне тоже помогает, легче стало, – улыбнулся Алеша.

Они подошли к толпе и начали искать шестой «А». «Вот уж никогда не предполагал, что буду второгодником», – усмехнулся про себя Берк. Найдя женщину, которая держала табличку с надписью «Шестой А» они подошли к ней.

– Мы новенькие. Вчера были записаны в ваш класс, – без обиняков начал Берк, – я Дима Берковский, а это мой друг, Алеша Константинов.

Учительница внимательно посмотрела на них, особенно на Алешу и вспомнив о том, что вчера ей действительно сообщили о двух новых учениках, сказала:

– А я Валентина Васильевна, классная руководительница. Вот что ребята, давайте сделаем так. Вы сейчас зайдете со всеми и я вас представлю классу.

– Хорошо, только можно мы вместе сядем. За одним столом. Видите ли, мы с первого класса дружим, – как можно мягче попросил Берк и взглянул на Алешу, показывая, чтоб тот тоже не молчал.

– Да, мы в школе, в которой раньше учились, вместе сидели, – подтвердил Алеша.

– Ладно, садитесь вместе, только на уроках не разговаривайте, а то я вас рассажу, – согласилась Валентина Васильевна. Берк и Алеша остались стоять около нее. Постепенно подходили другие ученики шестого «А» и здоровались с классной руководительницей. Тут Берк заметил, что Алеша опять наклоняет голову вниз и сутулится, стараясь чтобы его не замечали.

– Отойдем-ка в сторонку, – шепнул ему Берк и они пошли к краю толпы. Оказавшись довольно далеко от школьников, Берк обернулся к Алеше.

– Послушай, сейчас мы зайдем в класс, ты поднимешь глаза и посмотришь на всех! Ты понял? На всех своих одноклассников! На всех и на каждого одновременно! А если ты их испугаешься, то лучше сразу заглоти всю пачку своей дряни, – с металлом в голосе произнес Берк. Алеша готов был расплакаться.

– Я боюсь, – прошептал он.

– Я тоже! Я тоже боюсь что не смогу взять этого Хорошего человека! Я боюсь, что не успею найти лекарство для доминант и одна девочка, которая для меня очень дорога умрет! Я боюсь, что другая девочка станет меня презирать, за то что я ей солгал! Так что, как видишь, я тоже боюсь! – с яростью произнес Берк, – но я не даю страху управлять мной. Я борюсь с ним и стараюсь помочь в этом тебе!

– Так ты поэтому попросил, чтобы нас на одну парту посадили? – спросил Алеша.

– А для чего же еще? Я решил, что тебе так легче будет, по крайней мере, первое время, – ответил Берк, – ладно, хватит болтать, шестой начинает заходить. Пошли.

И он начал пробираться ко входу. Алеша пошел следом.

– Я постараюсь, – пообещал он в спину Берку.

– Сейчас алгебра, первый урок, кабинет на четвертом этаже, иди за мной, – не ответив на его обещание, быстро проговорил Берк. Они успели войти как раз с их классом. Прошли по лестнице на четвертый этаж и вошли в кабинет алгебры. Ученики уже рассаживались по партам. Берк с Алешей выбрали свободный стол в конце класса и уселись за него. Их пока никто не замечал, все обменивались впечатлениями о проведенном лете и готовились к уроку, выкладывая из сумок и рюкзачков учебники и тетради. Те кто пришел с цветами, а это были в основном девочки, клали их на учительский стол. Алеша чуть не с головой залез в сумку, выискивая учебник по алгебре. Это была плохо скрытая попытка замаскироваться. Берк это понимал, но ничего не сказал, он спокойно все выложил из сумки, положил ее пол парту и стал ждать. От нечего делать повертел в руках учебник и пробормотал себе под нос:

– В седьмой раз, в шестой класс.

– Что? – спросил Алеша, перестав рыться в сумке и повернувшись к Берку.

– Да, так ничего, это я про себя говорю, – отмахнулся он.

Тут в класс вошла Валентина Васильевна, учительница лет пятидесяти, в строгом платье темно-синего цвета. Все встали. Берк и Алеша тоже встали из-за парты, разговоры в классе затихли. «А дисциплина у них здесь на уровне, наших бы минут пять успокаивать пришлось», – отметил про себя Берк.

– Здравствуйте ребята! – громко и приветливо поздоровалась с ними учительница.

– Здравствуйте! – не очень стройно хором ответил класс.

– Садитесь, – разрешила учительница. Все сели.

– А у меня новость, у нас будут учится два новых ученика. Мальчики, – она обратилась к Берку и Алеше, – выйдите пожалуйста к доске и представьтесь.

Они послушно вышли к доске и встали рядом. Берк тревожно посмотрел на Алешу, тот стоял, понурив голову и был очень бледен. Берк решил начать первым:

– Меня зовут Дима Берковский, – коротко и безразлично сказал он, незаметно толкнув в бок Алешу. И тут Алеша стал медленно поднимать голову. Он выпрямился, как по команде «смирно», и оглядел класс. Стало даже чересчур тихо. Берк видел, что все завороженно смотрят на Алешу, особенно девочки.

– Я Алеша Константинов, – хрипло, но громко представился он, глядя на учеников.

– Хорошо, ребята, садитесь на место, – сказала учительница, – итак, давайте начнем урок.

Берк и Алеша пошли к своей парте. Когда они сели, Берк заметил, что у Алеши дрожат руки. Он дружески толкнул его, показав пальцами, что все окей и подмигнул. Алеша в ответ слабо улыбнулся.

– Неплохо напарник, – прошептал Берк, чтобы еще больше подбодрить его.

– Нормально, – ответил Алеша.

В перемену они вместе с одноклассниками пошли к кабинету русского языка. У кабинета собралась группа мальчишек и Берк с Алешей тоже подошли к ним. На фоне шестиклассников Берк смотрелся довольно естественно, просто высокий мальчик – переросток. В этом классе даже был еще один такой же. Берк разговорился с ребятами, быстро познакомившись со всеми а Алеша немного стеснялся. Но Берк ловко повернул разговор на тему компьютерных игр и машинок и Алеша стал увлеченно рассказывать о прохождении дополнительных уровней в «Одиноком герое». Его напряженность постепенно исчезла, и через пять минут он уже заливисто смеялся, слушая рассказ одного из ребят о случае, произошедшем с ним летом. Прозвенел звонок и они пошли в класс. Урок тоже прошел нормально. Девочки лишь кидали на Алешу быстрые косые взгляды. Но было ясно, что по крайней мере половина из них в него уже влюбилась. Берк тихо радовался за Алешу и улыбался про себя, но внешне вида не подавал. Первый день прошел легко и беззаботно. Перед концом последнего урока в класс вошла Валентина Васильевна и объявила:

– Дети, в субботу будет небольшой концерт группы десятиклассников и дискотека. Приходите все.

– Ура!! – завопил класс. Берк чтобы не выделяться тоже закричал «Ура», впрочем ему это было «по барабану», на концерт и дискотеку он идти не собирался. Он бросил взгляд на Алешу и увидел, что тот весь сжался и чуть ли не дрожал. Как будто услышал что-то страшное.

– В чем дело? – с тревогой спросил Берк. Алеша не ответили и только быстро замотал головой.

– Я спрашиваю, в чем дело, что случилось? – настойчиво повторил свой вопрос Берк.

– Потом, я скажу тебе потом, – тихо ответил Алеша. Берк решил не торопить его и расспросить после школы, благо урок заканчивался. Скоро прозвенел звонок и они начали быстро собирать с парты учебники. Берк замешкался, поправляя пистолет на дне сумки, когда к ним подошла девочка. В классе почти никого не осталось, в дверь выходили последние ученики. Она подошла к Алеше, вернее шла по ряду, где стоял он. Девочка очень смущалась, отчего на ее щеках заиграл легкий румянец.

– Привет! Ребята, а вы пойдете на концерт? – спросила она. Берк поднял голову и посмотрел на нее, прикидывая, что ответить. Алеша сделал шаг назад, к стене. На лице у него было выражение человека, услышавшего смертный приговор: отчаяние и безнадежность. Берк решил взять ситуацию в свои руки. Но грубить тоже особо не хотел.

– Тебя как зовут? – вежливо спросил он.

– Оля, – ответила девочка.

– Понимаешь Оль, мы с другом записаны в секцию легкой атлетики, плюс английским занимаемся, так что мы вряд ли пойдем на дискотеку, – мягко произнес он и развел руками, – заняты очень, времени нет.

– Ладно, – Оля потупила взгляд и посмотрела на Алешу, который сразу опустил голову, – я просто так спросила. Думала, может вам показать, где тут у нас что находиться.

– Спасибо, но мы сами найдем, – ответил Берк. Оля повернулась и вышла из класса. Алеша стоял, прислонившись к стене, взглянув на Берка он тихо произнес:

– Ну вот началось.

– Ничего не началось, – резко ответил Берк, – как раз все в порядке. Это нормально, к тебе так много раз подходить будут. Ты доминанта, не забывай. Но во-первых, не надо из-за этого паниковать, а во-вторых, не забывай, все эти девочки, которым ты нравишься тоже люди, и они тоже чувствуют боль. Так что не отшивай особенно грубо. «Мы должны быть осторожны при выборе слов…» слышал эту песню?

– Нет, – ответил Алеша, – но я ведь не могу с ними, со всеми гулять.

– Не можешь, – согласился Берк, – поэтому тебе придется научиться держать их на расстоянии, но не бить. Конечно в переносном смысле этого слова.

– Бьют пока меня, – заявил Алеша, выходя вместе с Берком из класса.

– Пока тебя никто пальцем не тронул, – строго возразил Берк. Они вышли из школы и пошли к дому. Берк беспокойно оглядывался по сторонам, но все вроде было спокойно. Они пошли по маленькой асфальтовой дорожке. Солнце пригревало почти по-летнему и только вкрапления желтых листочков в общую массу зелени говорило об осени. Было даже немного жарковато. По небу проплывали белые облака, изредка закрывая солнце.Берк уже было решил спросить Алешу, почему новость о дискотеке произвела на него такое действие, но он вдруг сам громко произнес:

– Берк, я тебе не все рассказал о себе, – он сделал паузу, глубоко вздохнул и быстро сказал, словно выдохнул, – я люблю петь.

– Погоди, – Берк ничего не понял, – ты же музыки не любишь.

– Музыки не люблю, – подтвердил Алеша, – а петь люблю.

– Ну и что, пой на здоровье, – пожал плечами Берк, – кто тебе запрещает.

– Никто. Но после этого плохо бывает, – попытался объяснить Алеша.

– Кому плохо?

– Людям, ребятам, которые меня слушают и мне, – Алеша рассказывал опустив голову и таким тоном, словно сознавался в преступлении, – меня тогда чуть не разорвали. Но и не петь я не могу. Иногда так накатит, что хоть плачь. Я, когда пою, словно улетаю. Высоко-высоко, и так классно становиться, такой кайф, что назад возвращаться не хочется. А слушатели впадают в бешенство или безумие, я не знаю точно, но все с ума сходят. Орут, прыгают, иногда драться начинают. И главное – все на меня лезут. Глаза у них при этом сумасшедшие, страшно. Потом ломать все вокруг начинают. Я из предпоследней школы из-за этого и ушел. Когда услышал, что концерт будет, испугался что не смогу сдержаться и пойду. А если пойду, то буду петь. Тогда – все, придется опять уходить. А мне здесь нравиться. Действительно нравиться.

– М-да, – протянул Берк, не зная что и ответить, – а кто об этом знает?

– Я, ты, – перечислил Алеша, – в той школе, где я пел тоже знают.

– Послушай, а ты не сочиняешь? – предположил Берк, – слишком это неправдоподобно звучит.

– Ты мне не веришь? – обиделся Алеша и насупился.

– Не верю, – честно признался Берк, – я не люблю врать. Поэтому говорю правду – не верю. И не надо мне здесь обижаться. Тебе будет легче, если я совру?

– Нет, – согласился Алеша, его обида быстро прошла, – но почему ты мне не веришь?

– Потому что не верю, – Берк развел руками, – так не бывает. Вобщем пока сам не услышу или не увижу – не поверю. Леш, я не думаю, что ты врешь, может ты принимаешь желаемое за действительное или преувеличиваешь. Вот что спой сейчас, все и разъясниться.

– Что прямо здесь? – удивился Алеша.

– Не хочешь здесь, пошли к тебе домой, – предложил Берк.

– Нет, Берк, ты ничего не понял, мне чтобы петь или люди нужны или настроение. Иначе я не могу, – горячо возразил Алеша.

– Ну тогда подождем, пока у тебя будет настроение. О дискотеке забудь, ты не забывай, у нас с тобой дело есть, а на дискотеке я за тобой не услежу. Опасно это, – ответил Берк, подходя к подъезду Алеши, – все, пока напарник.

– Постой, – Алеша заколебался, – давай ты ко мне зайдем, поешь заодно.

– Давай, – согласился Берк, – у тебя мать вкусно готовит.

Они пошли к Алеше. Его мать их встретила приветливо, правда довольно настороженно спросила как прошел первый день.

– Нормально, – ответил Алеша, и подумал: «Если и другие дни будут такие, я останусь в этой школе». Берк промолчал, жадно глотая горячий суп, он успел основательно проголодаться. После обеда они пошли в алешину комнату. Берк предварительно связался с Максом и предупредил его, что он пока будет у Алеши. Макс разрешил, но сказал, чтобы он не забыл сделать домашнее задание. Берк попытался возражать, что он и так все хорошо помнит, но Макс повесил трубку. Алеша сел за стол делать домашнее задание, а Берк устроился у компьютера. «Наплевать мне на домашнее задание, пусть двойки ставят, все равно они никуда не пойдут, я в седьмом классе учись, а не в шестом», – решил он, связываясь с сервером Итальянской ассоциации изучения доминант, и включая автоперевод.

– А расскажи о твоей девочке, – вдруг попросил Алеша, оторвавшись от уроков.

– О какой девочке? – удивился Берк, он не помнил, что говорил что-то о Тане или Ленке.

– Ты утром говорил, что какая-то девочка умрет, если ты не поймаешь Хорошего Человека. Кстати, а что это за Хороший Человек? – перестав делать пример по алгебре спросил Алеша. Берк совсем забыл об этом. Рассказывать о Тане и тем более о Лене, ему не хотелось. Он бы этого и другу не сказал, а Алешу он знал всего два дня. Но Берк вдруг почувствовал, что как раз ему, этому странному мальчику и можно все рассказать, что он поймет. Рассказ занял примерно час. Алеша слушал внимательно, не говоря ни слова и не прерывая Берка, только неотрывно смотрел на него широкими глазами.

– Вот почему я здесь, – закончил Берк свой рассказ.

– Да-а, – протянул Алеша, – а я думал, что это мне сложнее всего.

– Вообще так оно и есть, я вроде научился решать свои проблемы, – ответил Берк, – а ты еще нет.

– Неправда, – возразил Алеша, – я тоже научился, – тут он осекся и совсем по детски добавил, – только ты мне помог.

Берк смущенно улыбнулся, но ему было приятно от этого замечания.

– А вот проверим, – хитро заявил он, – завтра ты сядешь не со мной, а с девчонкой.

– С какой? – заволновался Алеша.

– С любой, с той которая тебе нравиться, – немного иронично заметил Берк.

– И что? – с опаской спросил Алеша.

– Ничего, сядешь за одну парту и все.

– Я не хочу, – замотал головой Алеша.

– Я тоже много чего не хочу, но есть такое слово – надо, – усмехнулся Берк и уже серьезно объяснил, – это Леш, еще один шаг к твоей свободе.

– Не понимаю, как это?

– Очень просто, вчера ты перестал глотать таблетки. Сегодня посмотрел в глаза одноклассникам. А завтра сядешь с той девочкой, которая тебе нравится, – твердо произнес Берк.

– А послезавтра? – с интересом спросил Алеша.

– А до послезавтра надо еще дожить, – пошутил Берк, – будем решать проблемы по мере их поступления.

– Ты не беспокойся, Берк, ты поймаешь этого Хорошего Человека и заставишь его сделать лекарство для доминант, – искренне сказал Алеша.

– Дай бы бог, – ответил Берк, он уже жалел, что разоткровенничался с Алешей.

– А той второй девочке ты обязательно позвони и попроси прощения, она тебя простит, я в этом уверен.

– А я нет, – начал раздражаться Берк, – ладно, мне пора идти.

С этими словами Берк встал и пошел в прихожую.

– Может посидишь еще? – попросил Алеша.

– Нет, надо к своим идти, а то уже три часа, да и дела кое какие надо сделать, – извинился Берк, надевая куртку и подхватывая рюкзак, – до скорого.

– Пока, – попрощался Алеша.