Текст книги "Отправляемся в путешествие. Сценарии встреч в семейном клубе"

Путешествие в Подводное царство

Цель: формирование гармонично развитой личности.

Задачи:

– формировать стремление к здоровому образу жизни;

– нравственные качества (дружелюбие, трудолюбие, взаимопомощь и бережное отношение друг к другу);

– представления о рефлексивных техниках, навыках снижения психоэмоционального напряжения;

– сохранять психическое здоровье;

– развивать детско-родительские отношения, творческие способности;

– интерес к новому, любознательность, стремление к познавательной деятельности;

– привлекать членов семьи к занятиям физкультурой и спортом. Участники:

– дети и родители;

– педагоги в роли Водяного, Русалочки, Золотой рыбки.

Ведущий: педагог-психолог.

Место проведения: музыкальный зал.

Оборудование: ванна (бассейн) с водой, цветные камешки, бумажные полотенца, плавающие рыбки, ватман с изображением аквариума, маркеры, конструктор, маски с трубками, спортивные «трубы», игрушка дельфин, большая морская раковина, картинки с изображением морских животных, ткань голубого, синего, зеленого цвета, таз с водой, коктейльные трубочки, краска, дудочка, компьютер, музыкальное сопровождение.

* * *

Психолог. И снова здравствуйте, дорогие гости! Мамы и папы, бабушки и дедушки, ребята! Мы продолжаем путешествие в Страну сказок. И сегодня мы попадем в Подводное царство, где встретим много интересного и познакомимся с новым, а еще получим массу эмоциональных переживаний и многому научимся. Для этого важно быть сильными, дружными, добрыми и смелыми. Вас ждут конкурсы и соревнования. Желаем удачи и радости!

Звучит веселая музыка.

В этом зале собрались взрослые и дети из разных групп. Давайте поздороваемся. Для этого предлагаю провести игру «Здравствуйте».

Проводится игра «Здравствуйте». Участники передвигаются в хаотичном порядке, здороваются друг с другом разными частями тела (коленями, локтями, лбами и т. д.).

Раздается стук в дверь.

Ой, кто-то стучится. Наверное, к нам гости пришли.

Входят Водяной и Русалочка.

Водяной. Здравствуйте. Я Водяной, получил письмо из вашего детского сада. В нем меня попросили показать мое Подводное царство. Я вижу здесь много детей и взрослых. А вы знаете, что такое путешествие может быть опасным и трудным.

Дети и взрослые отвечают.

Хорошо. Я вам расскажу о жизни в Подводном царстве, а помогать мне будет Русалочка.

Русалочка. Здравствуйте, вход в наше Подводное царство охраняет Стражник. Чтобы он пропустил вас, нужно отгадать загадки.

Русалочка и Водяной загадывают загадки о морских жителях.

 
Настоящий он циркач —
Носом отбивает мяч.
Знают и француз и финн:
Любит поиграть…
 

(дельфин).

 
Он, как дом, огромный,
Но спокойный, скромный.
В море ест и в море спит —
Так живет на свете…
 

(кит).

 
Вдруг со дна гора всплыла,
Вверх корабль подняла.
Это в море так шалит
Великан веселый —…
 

(кит).

 
Может рыба-великан
Над водой пускать фонтан.
Кто же этим знаменит?
Житель океана —…
 

(кит).

 
Эта рыба – хищник злой,
Всех проглотит с головой.
Зубы показав, зевнула
И ушла на дно…
 

(акула).

 
У нее такая пасть!
Каждый может в ней пропасть.
Зубы острые сомкнула
Рыба хищная —…
 

(акула).

 
Плавает прозрачный зонтик.
«Обожгу! – грозит. – Не троньте!»
Лапки у нее и пузо.
Как зовут ее?
 

(Медуза.)

 
Он клешнями щиплет больно
И кричит: «С меня довольно!
Я устал. Я вам не раб».
Распугал соседей…
 

(краб).

 
Для себя на дне морском
Он клешнями строит дом.
Круглый панцирь, десять лап.
Догадались? Это…
 

(краб).

 
На лошадку так похожа,
А живет-то в море тоже.
Вот так рыбка! Скок да скок —
Прыгает морской…
 

(конек).

 
Угадайте, что за кони
Мчатся в море от погони?
В водорослях скрыться смог
Маленький морской…
 

(конек).

 
И на суше, и в воде —
Носит дом с собой везде.
Путешествует без страха
В этом доме…
 

(черепаха).

 
Ей не страшен зверь любой —
Панцирь носит за спиной.
Триста лет живет без страха.
Кто же это?
 

(Черепаха.)

 
Что за плащ хвостатый, темный
Рассекает в море волны?
Осторожно! В нем разряд.
Электрический он…
 

(скат).

 
Что за шар плывет с шипами,
Тихо машет плавниками?
Только в руки не возьмешь.
Этот шарик —…
 

(рыба-еж).

Водяной. Молодцы! Вот и оказались мы в Подводном царстве! Много интересного вы увидите у меня в гостях, но сначала давайте разучим мой любимый танец. Его исполняют все обитатели царства на балах. Да-да-да! Я люблю танцевать, петь. И балы проходят у меня очень часто.

Проводится танцевальная пауза.

Русалочка(прислушиваясь). Ой-ой! Что-то случилось! Я слышу, как тревожно поет большая раковина.

Психолог. Наши дети и взрослые готовы помочь! Они добрые и дружные!

Водяной. На помощь зовут рыбки. Воды стало мало, и рыбки могут погибнуть.

Русалочка. Я знаю, что нужно делать! Подойдите к бассейну. Вы видите там много рыбок. Нужно по команде «Поймай рыбку!» сложить ладони лодочкой, зачерпнуть воду вместе с рыбкой и поднять ладони до уровня плеч. Толкать друг друга и мешать соседям нельзя. Давайте разделимся на группы по 6–8 человек. Так будет удобнее.

Проводится игра «Поймай рыбку».

Водяной. Спасибо! Вы спасли моих рыбок. Но это еще не все. Вы знаете, что такое энциклопедия?

Участники отвечают.

Мне прислали энциклопедию Подводного царства, но там все перепутано. Помогите разобраться.

Психолог. Давайте проведем соревнование. Разделитесь на две команды. Проведем эстафету. Команды должны собрать картинки с изображением морских обитателей.

Проводится эстафета «Морские животные».

Русалочка. Ребята и взрослые молодцы! Все сделали быстро, но я хочу попросить вас о другой помощи. Давайте вспомним песни и стихи о моих друзьях – морских жителях. (Задумываясь.) Задание сложное. Давайте позовем на помощь Золотую рыбку.

Русалочка, используя дудку, зовет Золотую рыбку. Рыбка входит в зал.

Золотая рыбка. Здравствуйте, я Золотая рыбка. Если меня не обижают, то я выполняю три желания.

Водяной. Мы проводим конкурс: кто больше вспомнит песен и стихотворений о морских жителях. Просим тебя помочь.

Проводится конкурс «Вспомни и спой».

Психолог. Дорогие гости, справились наши участники с заданием?

Золотая рыбка. Молодцы! Мне и помогать не пришлось. За ваши знания и творчество я научу вас новой игре. Она называется «Плыви, веселый дельфин».

Проводится игра «Плыви, веселый дельфин». Участники встают в круг на расстоянии шага друг от друга. Золотая рыбка дает одному из играющих игрушку дельфина. По команде «Начинай!» игроки передают его по кругу. Ведущий произносит слово: «Волна!» Тот, у кого на этом слове оказывается игрушка, подпрыгивает. Игра повторяется, дельфина передают по кругу дальше. Важно соблюдать быстрый темп.

Психолог. Понравилась игра? А что еще интересного есть в вашем Подводном царстве?

Русалочка. У нас живут разные животные, среди них необычные. Кто-то плавает, кто-то ползает, кто-то просто лежит на дне морском. У меня есть друзья – крабы. Они очень медленно ползают. Давайте устроим соревнование для детей. Победит только тот игрок, кто доберется до финиша позже всех.

Проводится игра «Крабы». Дети передвигаются на четвереньках до финиша.

Водяной. Ой, молодцы! Отличные крабики получились из ребят. Следуем дальше. Все жители Подводного царства берегут его. Вы уже помогли нашим рыбкам. Но, к сожалению, есть люди, которые засоряют морские просторы. Они бросают мусор, сливают отравляющие вещества в воду. Сейчас будет задание для взрослых. Нужно очистить воду от грязи.

Проводится игра «Очисти море»: с помощью коктейльных трубочек нужно «сдуть» краску в одно место – к «берегу». Дети хлопают в ладоши, кричат: «Молодцы!», помогают своим родителям, поддерживают их.

Русалочка. Водяной, наши гости устали. Давайте отдохнем. Я знаю замечательный танец.

Проводится танцевальная пауза.

Золотая рыбка. Смотрите. Что это? (Удивленно.) Это же какой-то неопознанный объект! Я никогда такого не видела!

Водяной. Нам сейчас помогут наши гости. Ребята и взрослые, когда-то давно я это видел. Помню, что папа называл это чудище подводной лодкой!

Проводится игра «Собери из деталей». Из конструктора нужно собрать подводную лодку. Игра проводится в подгруппах.

Психолог. Молодцы! Подводные лодки получились замечательные! Но Подводное царство очень глубокое. Давайте посмотрим, какая вода бывает на разной глубине. Водяной, мы можем это сделать?

Водяной. Конечно. Садитесь все на морские камешки.

Участники садятся на ковер.

Закройте глаза. Начинаем погружение!

Проводится упражнение «Погружение». Сначала участников накрывают голубой тканью, затем зеленой, а потом синей. При смене ткани все закрывают глаза, а потом открывают и рассматривают окружающий мир через ткань.

Русалочка. Не страшно было погружаться в морские глубины?

Участники отвечают.

А вы знаете, что есть специальные аппараты, с помощью которых можно изучать подводный мир? Например, акваланги. В баллоны закачен кислород и можно дышать на большой глубине.

Золотая рыбка. Давайте проведем соревнование «Кто быстрее?». У нас есть маски с трубками. Разбейтесь на две команды. По сигналу участники проходят полосу «препятствий»: надеть маску с трубкой и проползти по «водяному каналу».

Проводится эстафета «Водолазы».

Психолог. Хорошо у вас в Подводном царстве. Но нам пора возвращаться в детский сад.

Водяной. Мы вас многому научили, познакомили с подводным миром. Нам хочется, чтобы вы запомнили свое путешествие. Предлагаю поиграть в игру «Ловцы жемчуга». Это наш вам подарок.

Русалочка. У Морского царя на дне моря много богатств: красивые раковины, удивительные кораллы и прекрасные жемчужины. Ловцы жемчуга собирают их на глубине. Для этого они задерживают дыхание, опускают лицо в воду и открывают глаза.

Проводится игра «Ловцы жемчуга»: по дну бассейна разбросаны мелкие разноцветные камешки. Водяной предлагает участникам превратиться в «ловцов жемчуга» и собрать прекрасные «жемчужины» со дна бассейна. По команде «Раз-два-три, лови!» игроки опускают лицо в воду, открывают глаза и собирают мелкие камешки.

Золотая рыбка. Вы сами добыли свои подарки. А теперь нам пора на прием к Морскому царю с докладом. Мы расскажем ему о вас – таких добрых, дружных и смелых гостях! До свидания!

Водяной. До свидания! Но помните, что вода – это не только отдых, игры. Это еще и очень опасное место. Нужно быть осторожными, внимательными, чтобы не остаться навсегда в Подводном царстве.

Русалочка. Вы – жители Земли. Помните об этом. Берегите себя! До свидания!

Водяной, Русалочка и Золотая рыбка уходят.

Психолог. Вот и вернулись мы в детский сад. Понравилось вам наше путешествие?

Участники отвечают.

Предлагаю выполнить следующее творческое задание, чтобы запомнить наше путешествие. У меня есть аквариум. С помощью маркеров нарисуйте рыбок того цвета, который соответствует вашему настроению.

Проводится рефлексивное задание «Аквариум».

Вот и закончилось наше волшебное путешествие. И нам пора прощаться! До новых встреч! Бодрости, радости и здоровья!

Экологическое путешествие

Цель: формирование гармонично развитой личности.

Задачи:

– формировать стремление к здоровому образу жизни, нравственные качества (дружелюбие, трудолюбие, взаимопомощь и бережное отношение друг к другу);

– сохранять психическое здоровье;

– развивать детско-родительские отношения, творческие способности;

– привлекать членов семьи к занятиям физкультурой и спортом. Участники:

– дети и родители;

– педагоги в роли Карюли (гостьи с другой планеты), Фей Воздуха, Воды, Земли.

Ведущий: педагог-психолог.

Место проведения: музыкальный зал.

Оборудование: спортивный инвентарь («следы», веревочки, бумажная или пластиковая тарелка), палатка, сундук с разноцветными ленточками, тазики с водой, прищепки, «мусор» (бумажки), предметы (игрушки животные, растения, лего), флешка с «видеообращением», компьютер, музыкальное сопровождение, 20 листов картона 6 х 10 см (цвет у каждой группы свой), скотч, закладки (на каждого ребенка).

* * *

Детей и взрослых встречают Феи Земли, Воздуха и Воды.

Психолог. И снова здравствуйте, дорогие гости! Мамы и папы, бабушки и дедушки, ребята! Мы продолжаем наше путешествие. Сегодня наша тема – экология. Мы прилетим на неизведанную планету. С нами вместе Феи.

Фея Земли. Здравствуйте! Я Фея Земли, отвечаю за нашу планету.

Фея Воздуха. Я Фея Воздуха, отвечаю за атмосферу. Мне важно, чтобы на Земле люди дышали чистым и свежим воздухом.

Фея Воды. Я Фея Воды. На нашей Земле очень много озер, рек, морей и океанов. Я отвечаю за то, чтобы вода тоже была чистой и прозрачной.

Психолог. Но сначала давайте поздороваемся! Поможет нам в этом игра. Сейчас вы будете двигаться, подходить друг к другу и шепотом называть свое имя. А затем вы снова будете двигаться, подходить друг к другу и называть имя того, к кому подошли.

Проводится игра «Назови имя».

Открывается дверь и в зал «влетает комета».

Фея Земли(удивленно). Что это?! Очень похоже на комету!

Фея Воздуха. Давайте посмотрим, что там!

Феи открывают «волшебную капсулу».

Фея Воды. Здесь какой-то непонятный предмет!

Фея Земли. Я знаю, что это такое – флешка, а на ней, наверно, какая-то запись. Давайте посмотрим.

Феи включают компьютер. Все слушают видеозапись, на которой «житель неизвестной планеты» просит о помощи.

Фея Воды. Ребята и взрослые! К нам обращаются за помощью с неизвестной планеты, мы должны им помочь.

Фея Воздуха. Вы готовы совершить полет на эту планету и разобраться, что же там произошло?

Участники отвечают.

Фея Воды. Чтобы попасть на эту планету, мы должны подготовиться. Только смелые, умные и дружные ребята и взрослые смогут добраться туда.

Фея Земли. А еще нам нужен космический аппарат. У меня есть «летающие» тарелки и мы отправимся в путь на них. Разбейтесь, пожалуйста, на группы по 6–8 человек. Встаньте в тесный плотный круг, плечом к плечу. Теперь опуститесь на четвереньки, по-прежнему тесно прижавшись друг к другу. Эти тарелки я положу на спину одного из вас. Вам нужно будет передавать тарелку друг другу спинами, без помощи рук. Когда тарелка сделает полный круг, вы можете все вместе громко выкрикнуть: «Ура!», а если она упадет на пол, вы можете хором немного повыть, как голодный волк на луну. Потом водрузить ее снова на спину того, кто ее уронил.

Проводится игра «Летающая тарелка».

Фея Воды. Мы готовы! Отправляемся к неизвестной планете. Нам нужно преодолеть космические черные дыры, невесомость и другие сложности. Перед вами Млечный путь. Давайте пройдем по нему и окажемся прямо на планете.

Участники «проходят» по вырезанным из резины следам рук и ног (в каждом физкультурном зале есть это оборудование). На планете их встречает К ар юл я.

Карюля. Здравствуйте, дорогие космонавтики! Я рада, что вы откликнулись на мой призыв о помощи. Я осталась одна на планете и очень хочу, чтобы она снова стала цветущей и веселой!

Фея Воздуха. Что же случилось? Как мы можем помочь?

Карюля. На нас налетел страшный смерч и уничтожил все живое. Но прежде чем вы приступите к спасению, я хочу, чтобы вы надели защитные плащи. Я их спрятала в космическом сундуке. Давайте наденем их.

Карюля «надевает» первый плащ на участника (делает вид, что берет его из сундука и завязывает цветную ленточку кому-нибудь из гостей; затем этот участник тоже «берет плащ» и т. д.).

Вот теперь все готовы к спасению моей планеты. Но я не знаю с чего начинать?

Фея Воздуха. Сначала нужно очистить воздух, иначе здесь нельзя будет жить. Я знаю один такой способ. Все готовы?

Участники отвечают.

Тогда слушайте задание: вы видите перед собой большой круг – это воздушное пространство. Здесь живут вредные бактерии и микробы, которые загрязняют воздух. А наши юные космонавты будут пытаться очистить его, вытаскивая из «воздуха» этих вредителей. Помните, что брать можно только за руки.

Проводится игра «Космонавты и вредители».

Карюля. Молодцы! Воздух стал чистым. Сразу стало легче дышать! А мне танцевать хочется!

Проводится танцевальная пауза.

Фея Воды. Теперь пора подумать, как нам очистить воду на планете. (Задумывается.) О, знаю! Разбейтесь, пожалуйста, на две команды. Перед вами два «озера». Вода в них очень грязная. Здесь нельзя купаться, пить ее, ловить рыбу.

Фея Земли. Да и рыбы здесь нет. Давайте скорее очищать воду. Тогда я смогу заселить эти озера рыбой, морскими животными и растениями.

Фея Воды. Но это не так просто. Мы проведем эстафету. По очереди нужно «очистить» воду с помощью «космического оружия».

Проводится эстафета «Очищаем воду» с помощью прищепок.

Карюля. Ой, спасибо! Теперь и чистая вода есть на моей планете! А что мы будем делать дальше?

Фея Земли. На этой планете нет ничего живого. Нашей Карюле жить здесь будет скучно и одиноко. Ваша задача – найти все то, что может жить здесь. Вы должны поискать эти предметы в нашем «космическом зале» и «поселить» на планете.

Проводится игра «Засели планету». Предлагаются животные, деревья, растения, спрятанные в разных местах музыкального зала.

Карюля. Все молодцы! Справились с заданием! Теперь мой дом стал обитаемым, веселым и разноцветным.

Фея Воды. Но все не так просто! А где будут жить инопланетяне? Предлагаю построить для них дома. Разбейтесь на группы по 6 человек. Каждая группа должна построить свою башню. Для этого вы получите по 20 листов картона и рулон скотча. Пожалуйста, не используйте больше ничего в своей работе. У вас ровно 10 минут, чтобы построить башню. А теперь очень важный момент – пожалуйста, не разговаривайте друг с другом, найдите другие способы взаимодействия между собой.

Проводится игра «Картонные башни».

Фея Воздуха. Молодцы! Я предлагаю выучить веселый танец! Он поможет нам отдохнуть.

Звучит веселая музыка. Проводится танцевальная пауза.

Карюля. Ой, как здорово! Теперь жить на моей родной планете мне будет не страшно. Я хочу подарить вам сувениры, чтобы вы запомнили свое путешествие.

Фея Земли. А нам пора возвращаться из Экологического путешествия домой, в детский сад!

Фея Воды. Верно. Я рада, что путешествие закончилось хорошо.

Фея Воздуха. До свидания! Я уверена, что ребята и взрослые будут беречь и нашу планету – Землю. Она должна оставаться чистой и красивой!

Карюля. Мне очень жалко с вами расставаться. Вы столько для меня сделали! Давайте сфотографируемся на память. И тогда я буду вспоминать своих защитников и спасителей.

Проводится фотосессия.

До свидания! Счастливого полета на свою планету. (Убегает.)

Фея Воды. Дорогие участники, возвращаемся домой. Путешествие подошло к концу.

Фея Воздуха. Чтобы попасть на нашу планету, нужно выполнить заключительное задание. Встаньте в круг, возьмитесь за руки и громко, дружно скажите: «Мы – молодцы!»

Проводится игра «Мы – молодцы».

Фея Земли. До свидания, до новых встреч!

Психолог. Здоровья, бодрости и радости! Ждем новых путешествий.

Путешествие в библиотеку

Цель: формирование детско-родительских отношений.

Задачи:

– развивать интерес к литературе, чтению;

– понимание, осознание и принятие чувств своих и других людей, эмпатию;

– творческое мышление и воображение, творческие способности;

– знакомить с творчеством А. Барто;

– вызывать желание проводить совместный досуг через чтение литературных произведений;

– привлекать членов семьи к чтению книг А. Барто;

– формировать нравственные качества при помощи произведений А. Барто (любознательность, дружелюбие, взаимопомощь и бережное отношение друг к другу).

Участники:

– дети и родители;

– педагоги в роли Незнайки, Шапокляк, девочки Маринки.

Ведущий: педагог-психолог.

Место проведения: музыкальный зал.

Оборудование: презентация «В нашем детстве…» Стихи А. Барто, другие ее книги, веревочка, очки, жук, удочка, ключ, коробок спичек, компьютер, музыкальное сопровождение, бумага формата А4, цветные мелки, карандаши.

* * *

Психолог. Здравствуйте, дорогие дети и родители! Сегодня мы собрались в этом музыкальном зале, чтобы отправиться в библиотеку.

Раздается стук в дверь.

Ой, стучатся! К нам в гости кто-то пришел!

Открывается дверь. Входит Незнайка.

Незнайка. Здравствуйте! Меня зовут Незнайка. Я узнал, что сегодня вы отправляетесь в библиотеку. Я слышал про одну писательницу, но не знаю ни одного ее стихотворения. Расскажите, пожалуйста, о ней!

Психолог. Незнайка, но ты не назвал имя этой писательницы!

Незнайка. Я не знаю, как ее зовут, но помню одну строчку из ее стиха. Там девочка Таня плачет.

Психолог. Эту писательницу зовут Агния Львовна Барто! Незнайка, а наши гости знают много ее произведений!

Незнайка. Не верю! Дети читать не умеют. Откуда ребята знают стихи?

Психолог. Нашим детям читают книги мамы и папы, бабушки и дедушки. Их можно взять на время в библиотеке. Вот мы туда и отправляемся сегодня.

Незнайка. Вот я сейчас и проверю! Задание: кто больше знает стихотворений Агнии Барто?

Проводится конкурс «Кто больше знает стихов Барто?».

Психолог. Вот видишь, Незнайка, наши гости знают много ее стихотворений.

Вбегает Шапокляк и тащит за собой девочку Маринку.

Незнайка. Шапокляк, кого ты нам привела?

Шапокляк. Это Маринка! Она живет в стихотворении, а вот в каком – пусть дети ответят.

Дети отвечают.

Незнайка

 
Ах ты, девочка чумазая,
Где ты руки так измазала?
Черные ладошки;
На локтях – дорожки.
 

Маринка(отвечает)

 
– Я на солнышке лежала,
Руки кверху держала.
Вот они и загорели.
 

Шапокляк(спрашивает)

 
Ах ты, девочка чумазая,
Где ты носик так измазала?
Кончик носа черный,
Будто закопченный.
 

Маринка(отвечает)

 
– Я на солнышке лежала,
 Нос кверху держала.
Вот он и загорел.
 

Незнайка(спрашивает)

 
– Ах ты, девочка чумазая,
Ноги в полосы измазала,
Не девочка, а зебра,
Ноги – как у негра.
 

Шапокляк. Незнайка, остановись! Пусть дети и взрослые продолжат это стихотворение.

Участники продолжают.

 
– Я на солнышке лежала,
Пятки кверху держала.
Вот они и загорели.
 
 
– Ой ли, так ли?
Так ли дело было?
Отмоем все до капли.
Ну-ка, дайте мыло.
Мы ее ототрем.
 
 
Громко девочка кричала,
Как увидела мочалу,
Цапалась, как кошка:
– Не трогайте ладошки!
Они не будут белые:
Они же загорелые.
– А ладошки-то отмылись.
 
 
Оттирали губкой нос —
Разобиделась до слез:
– Ой, мой бедный носик!
Он мыла не выносит!
Он не будет белый:
Он же загорелый.
– А нос тоже отмылся.
 
 
Отмывали полосы —
Кричала громким голосом:
– Ой, боюсь щекотки!
Уберите щетки!
Не будут пятки белые,
Они же загорелые.
– А пятки тоже отмылись.
 
 
– Вот теперь ты белая,
Ничуть не загорелая.
Это была грязь!
 

Незнайка. Какие наши гости молодцы! Знают стихотворение «Девочка чумазая».

Маринка. Пойду мыться! Не хочу быть грязнулей. (Убегает.) Шапокляк. Все устали! У Агнии Барто есть стихотворение «Нужная песня». Там есть строчки:

 
Есть плавные песни
И есть – плясовые.
Сегодня мы в группе
Поем их впервые.
 

Незнайка. Предлагаю потанцевать. А музыка написана на стихотворение А. Барто про Любочку.

Проводится танцевальная пауза.

Маринка(входит в зал). Я теперь чистая. Зашла на почту, а там посылка. Просили доставить в детский сад.

Незнайка. У нас есть посылка, а в ней много разных предметов. Давайте отгадаем, почему их нам прислали.

Дети отвечают.

Надо догадаться, из какого стихотворения эти предметы?

Участники открывают посылку. Проводится игра «Отгадай стихотворение».

Предметы: веревочка из стихотворения «Веревочка»; очки из стихотворения «Очки»; жук из стихотворения «Мы не заметили жука», удочка из «Любителя-рыболова», коробок спичек из «Юного натуралиста».

Маринка. Молодцы! Вы очень много стихотворений знаете.

Незнайка. Новое задание. Разбейтесь на пары: мама (папа, бабушка и т. д.) и ребенок.

Шапокляк. Вы получите листы со стихотворением А. Барто. Нужно с помощью мимики, жестов, пластики изобразить его так, чтобы другие участники отгадали его название.

Проводится игра «Театр». Стихотворения: «Дело было в январе», «Веревочка», «Помощница», «Страшная птица», «Воробей», «Кораблик», «Козленок», «Сторож» (шутка), «Котенок», «Дикарка».

Незнайка. Как здорово получилось!

Шапокляк. Следующий конкурс – поющий. Давайте разделимся на три команды. Мы вам дадим одно знакомое стихотворение Агнии Львовны. Вы должны пропеть его в разных стилях.

Проводится конкурс «Сейчас спою» (выбор стиля по жеребьевке).

Стихотворение «Тяну я кораблик по быстрой реке» в стилях: русская народная песня, военный марш, эстрадная песня.

Маринка. Книги А. Барто каждый год переиздаются. Предлагаем вам нарисовать обложку для любого произведения.

Проводится конкурс «Придумай обложку книги».

Незнайка. Молодцы! Я вижу, что вы потрудились на славу!

Психолог. Нам пора прощаться! Спасибо, Шапокляк, Незнайка и Марина! Вы помогли нам вспомнить стихотворения Агнии Львовны Барто. Не только дети знают произведения любимой писательницы, но и родители помнят их с детства.

Незнайка. До свидания! До новых встреч!

Шапокляк. Читайте! Узнавайте новое!

Маринка. Следите за собой, своим здоровьем и любите друг друга! А на память о нашем путешествии мы дарим вам специальные закладки для книг.

Психолог. И нам пора возвращаться в детский сад. Мы побывали в библиотеке и узнали, что там очень много интересных книг. Читайте! А сейчас давайте скажем друг другу: «До свидания!» До новых путешествий!