Текст книги "Музыкальные праздники в детском саду"

Программа и содержание детских праздников и развлечений

Музыкальная игра-конкурс «Зачем нужна нам осень»
(по мотивам стихотворения Мусы Гали «Осень у ворот»)

Цель: развитие музыкально-эстетического вкуса.

Задачи:

– формировать музыкально-эстетическое сознание, чувственное отношение к явлениям природы на разнообразной по эмоциональному содержанию музыке;

– обогащать художественные представления о красоте музыки, передающей образы осени;

– развивать желание проявлять выразительность в пении, танце, музыкально-игровой деятельности, проявляя творческую активность;

– создавать условия для эмоционально-положительного настроя.

Место проведения: музыкальный зал[2]2
  Для всех занятий.


[Закрыть].

Участники: дети подготовительной к школе группы, их родители.

Действующие лица: Осень, три Осинки, Белка, два Зайца, Медведь, Морковка, Капуста, Картошка, Свекла.

Проводят мероприятие: музыкальный руководитель, в роли ведущего – воспитатель.

Методы организации и работы педагогов:

1) наглядно-слуховой: подбор музыкальных произведений, разнообразных по эмоциональному содержанию, для дошкольников 6–7 лет в соответствии с осенней тематикой праздника;

2) наглядно-зрительный:

– «осеннее» оформление зала (яркие осенние листья, гроздья рябины, аппликация на тему «Улетающий вдаль клин журавлей»),

– праздничная одежда участников утренника (детей и взрослых),

– участие в инсценировке тематических персонажей, костюмы:

• «Осени»: длинное многослойное платье с расклешенными рукавами из желтого, терракотового, оранжевого и бордового креп-сатина, корона из разноцветных осенних листьев,

• «Осины»: комбинезон с длинными рукавами из зеленого габардина с объемной аппликацией из багряных листьев осины, на голове венок из осенних осиновых листьев,

• «Белки»: комбинезон из оранжевого габардина, широкие помочи, футболка песочного цвета, оранжевые ушки с кисточками на шапке,

• «Зайца»: шаровары на широком поясе из серого габардина, широкие помочи, белая футболка, шапка с длинными широкими ушами из креп-сатина, которые свешиваются на плечи ребенка, передняя часть ушей белая, задняя – серая,

• «Медведя»: коричневый комбинезон из габардина, широкие помочи, терракотовая футболка, коричневая шапка с круглыми ушами,

• «Морковки»: оранжевый комбинезон из габардина с треугольными краями по линии талии (трапеция), широкие помочи, футболка оранжевого цвета, шапка с пучком зеленых листьев,

• «Капусты»: комбинезон салатного цвета, широкие помочи из габардина, белая футболка, многослойная шапка, состоящая из округлых лепестков из креп-сатина белого и салатного цвета,

• «Картошки»: светло-коричневый комбинезон из габардина, широкие помочи, коричневая футболка, круглая коричневая шапка,

– сюрпризный момент: «неожиданное появление Осени»;

3) словесный:

– эмоциональная речь ведущего,

– работа над сценической речью детей,

– заучивание стихотворений наизусть: А. Плещеева «Осень наступила, высохли цветы»; А. Толстого «Осень», Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной»…»,

– выразительное чтение стихотворений детям: А. Плещеева «Скучная картина…», А. Пушкина «…Уж небо осенью дышало», А. Твардовского «Меж редеющих верхушек», Е. Трутневой «Осенние паучки», В. Приходько «Улетели лебеди»,

– беседа по рассказам: Г. Скребицкого «Четыре художника. Осень», Л. Толстого «Лебеди», И. Соколова-Микитова «Листопадничек», «Год в лесу», «Улетают журавли»;

4) практический (самостоятельность исполнения и проявление творчества в исполнении песен, танцев, этюдов, музыкальных игр).

Качество подготовки и проведения праздника:

1) наличие календарно-тематического плана реализации программ музыкального развития детей в интеграции с разделами ООП ДОО;

2) наличие сценария музыкальной игры-конкурса;

3) проведение предшествующей работы с детьми:

– организация музыкальной деятельности в интеграции с художественной:

• предварительное слушание музыкального произведения (И. Брамса «Вальс» (As-dur)); рассматривание репродукции картины Д. Слезина «Рыжая осень»; рисование на тему «Золотая осень»,

• слушание: П.И. Чайковского «Осенняя песнь», Л.В. Бетховена «К Элизе»; рассматривание репродукции картины И. Шишкина «Осень»; рисование на тему «Поздняя осень»,

• слушание: Л.В. Бетховена «Лунная соната»; рассматривание картины В. Воробьева «Осенний пруд»; рисование на тему «Облетел наш сад»,

• слушание: С. Прокофьева «Золушка», «Фея Осени», П.И. Чайковского «Осенняя песнь»; танцевальное творчество детей «Танец осенних листьев»,

– использование педагогической технологии «музыкальная игра-сказка»;

– организация образовательной деятельности по теме «Осенняя пора, очей очарованье»;

• просмотр познавательного видео «Осенний лес», «Птицы улетают на юг»,

• посещение художественных выставок по теме «Осень в картинах художников»,

• организация выставок детского художественного творчества в группе, детском саду на тему «Осенние мотивы»,

• подготовка детей к участию в городских конкурсах детского творчества по теме «Какая бывает осень»,

4) проведение предварительной работы с родителями:

– совместная творческая художественная деятельность ребенка с родителями (изготовление гирлянд из осенних листьев для украшения группы, подготовка осенней выставки семейного творчества, помощь в изготовлении костюмов к осеннему празднику);

– использование творческих идей в проведении сюрпризного момента;

– создание эмоциональной атмосферы праздника;

– характер общения и привлечения: общение детей с тематическими персонажами по ходу игры-соревнования.

Оформление зала: украшение – листья рябины, изображения перелетных птиц, осеннее панно, которое в процессе праздника дополняется осенними листьями.

Оборудование: аудиоаппаратура, аудиозаписи музыкальных произведений А. Вивальди «Осень», 3. Жиро «Под небом Парижа», И. Брамс «Вальс» (As-dur), П.И. Чайковский «Осенняя песнь», Л.В. Бетховен «К Элизе», «Лунная соната», С. Прокофьев «Золушка», «Фея Осени», атрибуты для игр детей и родителей, основа для осеннего панно (на ватмане прорисовано красивое лицо Осени в венке из объемных разноцветных листьев), две корзины, осенние разноцветные листья, 2 листа ватмана, маркеры, клей-карандаш, пастель в бумажной оболочке, вырезанные из бумаги осенние листья, грибы, ягоды рябины, калины, на переносных стендах выставка детских рисунков по теме «Осенние мотивы», декоративные вазы, оформленные в цвета осени, конверты с конкурсными заданиями, угощение (нарезанные яблоки и груши).

Репертуар: танец с листьями «Осень пришла» (муз. и сл. С. Юдиной), песня «Осень-раскрасавица» (муз. и сл. Азаматова-Бас Гульнара), инсценировка «Зачем нам нужна Осень?», песня «Витамины» (муз. и сл. О. Девочкиной), игра на ложках, песня «Эх, картошечка-картошка!», конкурсы «Коллективная творческая художественная работа “Осенняя пора, очей очарованье”», «Угадай мелодию» (музыкальные классические произведения), песня «Прощание с осенним лесом» (муз. и сл. Е.В. Машечковой).

Примечание. Все роли исполняют дети группы. Для конкурса, который проходит в художественной мастерской, выбрать трех родителей, готовых принять участие, оговорить с ними это заранее. Когда начинаются конкурсы, ведущий дает командам по корзине, в которую они складывают осенние листья. Их дети получают за каждое выполненное задание. Листья крепятся участниками каждого номера на большое осеннее панно (прорисовано красивое лицо Осени в венке из листьев, дети украшают листьями платье Осени). В конце конкурсов подсчитывают количество листьев, полученных каждой командой.

* * *

 
Помедли, Осень, покажи
Мне желтых листьев виражи,
Дай убедиться, не спеша,
Как тишина твоя свежа…
 

Л. Татъяничева «Стихи об осени»

Дети входят в зал под вальс Ю. Жиро «Под небом Парижа» четверками, проходят на сцену. Исполняется танец с листьями.

Ведущий

 
Кистью смелой вдруг художник
Все леса позолотил,
Даже самый смелый дождик
Эту краску не отмыл!
Отгадать загадку просим:
Кто художник этот?
 

Муса Гали

Дети. Осень.

1-й ребенок

И, если по-честному, как-то не очень Грустим по летней веселой поре, А все потому, что красавица осень Сегодня у нас во дворе!

Дети перестраиваются в четверки и исполняют песню «Осень-раскрасавица». В конце песни дети кладут листья у центральной стены в декоративные вазы, оформленные в цвета осени. Садятся на места. На сцене остаются Осинки, Зайцы, Белка и Медведь.

Ведущий (задумчиво)

 
А было это, когда лето отшумело,
И отзвенело, и отзеленело,
Когда промчались теплые деньки,
И больше не летали мотыльки.
И тут неслышно осень подошла,
И тихо-тихо встала у ворот:
Кап-кап, откройте, это я пришла,
Кап-кап, уж наступает мой черед.
У входа осень молча поджидает,
 

Делает жест в сторону окна.

 
Но двери ей никто не открывает.
 

Пристально смотрит в окно.

Осинки. Наша Осень за окном?! Посмотрите! (Делают жест рукой.)

Дети поворачиваются к окнам. Под музыку А. Вивальди «Осень» в центр зала вбегает Осень.

Осень

 
Добрый день, мои друзья!
Осенью зовут меня.
Лето жаркое стояло,
Долго власть не уступало.
Но всему приходит срок.
Я явилась на порог!
 

1-й ребенок

 
Осень, осень, ты зачем
В гости к нам пришла?
Осень, осень, ты зачем
Лето прогнала?
 

2-й ребенок

 
Ты дождями, как слезами,
Землю всю зальешь
И холодным ногами
Травушку примнешь.
 

3-й ребенок

 
Осень, ты нам не нужна,
Осень, ты уйти должна!
Мы хотим, чтобы за летом
Сразу к нам пришла Зима!
 

Осень

 
Я, друзья, не обижаюсь,
Просьбу вашу постараюсь
Выполнить как можно раньше —
Улечу от вас подальше!
В те края, где люди мне
Будут рады, как весне.
 

Пробегает мимо детей, кричит.

 
А вам метель я посылаю,
До свиданья, улетаю!
 

Садится на последний стул.

Осинки (разговор проходит на фоне музыки А. Вивальди «Осень»)

 
Что случилось с Осенью?
Куда она пропала?
После лета жаркого
Вдруг зима настала.
Мы зеленый свой наряд
Сбросить не успели,
Как деревья все подряд
Окутали метели.
Осень очень нам нужна,
Песнь прощальную она
Нам тихонечко споет —
Природа до весны заснет.
 

Белка. Здравствуйте, Зайчата. Как у вас дела?

1-й заяц

 
Мы все дни в печали, осень не пришла.
Мы с братцем не успели шубки поменять,
От волка еле-еле смогли сейчас удрать!
 

2-й заяц. Что с Осенью случилось, ты, Белочка, не знаешь?

Белка

Может заблудилась? Разве угадаешь!

Смотрите! Медведь выходит на полянку!

Зайцы

 
Нам надо спрятаться успеть
За елки или в ямку.
 

Зайцы и Белка убегают, выходит Медведь.

Медведь

 
Ах, бедный, бедный я медведь,
Зимой мне надо спать.
Я ж вынужден ходить, реветь,
Зверей в лесу пугать!
Пойдем поищем нашу Осень,
Вернуться к нам ее попросим!
 

Звучит фрагмент А. Вивальди «Осень», выходят дети, исполняющие роли овощей, читают по две сроки текста стихотворения.

Овощи (хором)

 
Мы овощи, все лето старались, поспевали,
От солнечного света старались, вырастали.
Хотим, чтоб осень поскорей за летом наступила
И урожаем всех людей богатым одарила!
 

Ведущий

 
Услышь нас, золотая Осень!
Мы у тебя прощенья просим.
 

Дети (хором). Мы у тебя прощенья просим.

Ведущий

 
Скорее в гости приходи
И будь хозяйкой до зимы!
 

Под музыку вальса «Под небом Парижа» Ю. Жиро входит Осень.

Осень

 
Очень рада я, друзья, что позвали вы меня.
Вам дарю корзинку я, много листьев в ней, друзья.
А в листочках есть секрет, открываешь – в нем конверт.
Тот конверт не для послания, в нем для конкурса задание.
 

Отдает корзину ведущему, садится.

Ведущий. Вам надо поделиться на две команды и придумать им названия.

Дети делятся на команды, придумывают названия.

 
Лист березовый возьмем.
Интересно, что же в нем? (Открывает, читает.)
 

А конкурс, ребята, какой интересный!

Кто лучше исполнит осеннюю песню.

Конкурс на лучшее исполнение песен

Первая команда исполняет песню «Витамины».

Ведущий (достает рябиновый лист)

 
Коль на праздник вы пришли,
Подружиться все должны!
Наш праздник продолжаем,
Ложкарей послушать приглашаем!
 

Вторая команда исполняет песню «Эх, картошечка-картошка!» на ложках.

 
Лист рябинки я срываю,
Новый конкурс объявляю.
 

Конкурс в художественной мастерской

Творческая художественная работа «Осенняя пора, очей очарованье». Задание выполняют одновременно обе команды.

Для каждой команды родители приготовили художественную мастерскую. На детских столах лежат листы ватмана (по одному для каждой команды), изобразительный материал, заготовки готовых осенних листьев, грибов, ягод рябины, калины, маркеры, клей-карандаш, пастель в бумажной оболочке.

Ведущий. Команды, пройдите в свою художественную мастерскую и создайте свой образ осени. В этом конкурсе могут участвовать родители.

Дети выполняют задания. По окончании работы ведущий обращается к Осени.

Осень, ты узнаешь себя в этих чудесных творческих работах?

Осень хвалит детей и раздает осенние листья.

 
Листик ясеня срываю,
Снова конкурс объявляю.
А какой – никто не догадается!
«Угадай мелодию» называется.
 

Конкурс «Угадай мелодию»

Звучат аудиозаписи музыкальных произведений: И. Брамс «Вальс» (As-dur), П.И. Чайковский «Осенняя песнь», Л.В. Бетховен «К Элизе», Л.В. Бетховен «Лунная соната», С. Прокофьев «Золушка», «Фея Осени».

Команды по очереди слушают отрывок музыкального произведения. За правильно названное музыкальное произведение команда получает осенний лист. Если назовут композитора, получают еще один лист. Если дети затрудняются, в игру включаются родители.

Ведущий. Посмотрите, каким красочным стало наше панно. Вот и пришла, ребята, пора проститься с Осенью.

Осень

 
Вы поверьте, я без дела сидеть не люблю,
Я и зиму кормлю, и весну я кормлю,
Золотою рекою теку в закрома,
Караваем душистым вхожу я в дома.
Гроздья спелой калины – сережки мои,
А ночные дожди – мои соловьи.
Бродят по лесу сказки осеннего дня,
Разве было бы вам хорошо без меня?
 

Муса Гали

3аяц. А ведь и правда, без осени нам не прожить.

Все персонажи (хором). Надо осень нам полюбить!

Осинки. Осень, посмотри, какой портрет получился.

Осень

 
Узнаю себя в этих ярких осенних листьях.
Ты взгляни, уже лес весь стоит расписной,
Только осенью можно увидеть такой.
Мои листья пылают золотистым огнем,
И на землю ложатся разноцветным ковром!
 

Муса Гали

Дети строятся четверками на сцене, поют песню «Прощание с осенним лесом».

Ведущий

 
Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень нам подарки,
Бусы красные – рябине.
Фартук розовый – осине.
Зонтик желтый – тополям.
Фрукты осень дарит нам!
 

И. Винокуров

Осень угощает детей яблоками и грушами, уходит, дети проходят в группу вместе с родителями.

Музыкальная игра-сказка «Чудеса в решете»
Новогодний утренник

Цель: приобщение к традиционной русской культуре проведения новогодних праздников.

Задачи:

– закреплять умение слышать изобразительность в музыке, отличать средства музыкальной выразительности, создающие образы сказочных персонажей, явлений природы;

– различать смену характера музыки, формы произведений в музыкальном исполнительстве (песня, танец);

– вызвать эмоциональный отклик на танцевальную, яркую, живую музыку;

– формировать умение принимать активное участие в коллективной музыкальной игре-сказке, выполняя как второстепенные роли, так и главные;

– развивать умение логически мыслить, создавая по отдельным признакам целостный образ;

– поощрять участие детей и родителей в подготовке к новогоднему празднику, поддерживать радостное чувство от совместных действий;

– создавать праздничное новогоднее настроение у детей и родителей.

Участники: дети средней группы, воспитатели, помощники, родители.

Действующие лица: Снежинки, Бусинки, Петрушка, Волк, Лиса, Дед Мороз.

Проводят мероприятие: музыкальный руководитель, в роли ведущего – воспитатель, в роли Деда Мороза и Емели могут быть другие воспитатели или родители.

Методы организации и работы педагогов:

– наглядно-слуховой: подбор музыкальных произведений, соответствующих тематике и сценарию детского новогоднего праздника для детей 4–5 лет;

– наглядно-зрительный: новогоднее оформление зала, сюрпризный момент – появление сказочных персонажей Емели с решетом, Деда Мороза, праздничная одежда участников утренника для детей и взрослых, костюмы:

• Емели – русский народный,

• Деда Мороза: традиционный костюм, посох, мешок с подарками, рукавицы, валенки, шапка, атрибуты для грима (борода, усы),

• Лисы: элегантное золотистое платье из габардина с белым жабо на груди, длинным шлейфом (хвост), который надевается на руку, широкополая шляпа в тон платья, по краям шляпы вставлена шляпная жесткая лента,

• Волка: многослойный комбинезон, края ткани вырезаны глубокими зубцами (чередуется серый и темно-коричневый габардин), на голове бандана,

• Бусинки: разноцветные однотонные платья, расшитые бусинками по выбору родителей, в волосы вплетены бусы,

• Снежинки: светлые однотонные платья, на голове корона или ободок со снежинками голубого и белого цвета,

• Петрушки: стилизованные русские костюмы, на белом габардине нашита аппликация из ткани по мотивам картин русского художника В.В. Кандинского (разноцветные квадраты, треугольники, круги), на голове разноцветные колпаки в тон аппликации, с двух сторон колпака пришиты звонкие бубенчики,

– словесный:

• эмоциональная речь ведущего,

• работа над выразительностью речи детей, четким произношением слов,

• заучивание стихотворений наизусть: С. Маршака «Волк и лиса», 3. Александровой «Шел по лесу Дед Мороз», Е. Тараховской «Дед Мороз», И.Черницкой «Самый главный из гостей», В. Нестеренко «Добрая елочка»,

• выразительное чтение художественных произведений детям: И. Суриков «Зима», Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…», Я. Аким «Первый снег», А. Введенский «На лыжах», А. Пушкин «Зимнее утро», А. Коринфский «Одеяльце», 3. Александрова «Зимняя песенка», А. Усачев «Снежинки», А. Прокофьев «Снегири», Н. Некрасов «Снежок», Т. Петухова «Снеговик», В. Степанов «Зима», С. Маршак «Круглый год. Январь», А. Барто «Я знаю, что надо придумать», Е. Русаков «Зима»,

– практический: инсценировать совместно с воспитателем стихи, песни, передать музыкальные образы (Петрушки, Лисы, Волка, Снежинки, Бусинки), выполнять энергичные и плавные движения с предметами и без них, менять движения с изменением темпа, музыкальных фраз, выполнять танцевальные и игровые движения, отвечающие характеру музыки, вместе начинать и заканчивать пение.

Качество подготовки и проведения праздника:

1) наличие календарно-тематического плана реализации программ музыкального развития детей в интеграции с разделами ООП ДО детского сада;

2) сценария музыкальной игры-сказки;

3) проведение предшествующей работы с детьми:

– организация музыкальной деятельности в интеграции с художественной деятельностью:

• слушание: В. Моцарт «Колокольчики звенят», И. Брамс «Петрушка», Д. Шостакович «Танцевальная сюита», «Танцы кукол»,

А. Вивальди «Концерт “Времена года. Зима”», П.И. Чайковский «Зимнее утро», свободная танцевальная импровизация после прослушивания и беседы по музыкальным произведениям,

• рассматривание репродукций картин художников: К. Юон «Русская зима. Лигачево», К. Сомов «Зима. Каток», В. Воробьев «Зимний вечер в лесу», И. Шишкин «Зима в лесу. Иней», Л. Малышева «Февраль. Морозное утро»; творческое задание «Придумай музыку» (после просмотра серии картин о природе). Цель: развитие творчества в элементарном музицировании, придумывание своей мелодии, выражающей свои чувства, впечатления от созданного образа природы в картине художника. Подготовить музыкальные инструменты (по выбору детей): треугольники, колокольчики, металлофоны,

• рассматривание репродукций картин художников: А. Худяков «Петрушка», В. Вишня «Петрушка», В. Корепанов «История о Петрушке», творческое задание: «Придумай музыку» (после просмотра серии картин с изображением Петрушки). Цель: развитие творчества в элементарном музицировании, придумывание мелодии, отвечающей характеру образа, персонажа. Подготовить шумовые музыкальные инструменты (по выбору ребенка): ложки, трещотки, барабаны, дудки,

• организация выставок детского художественного творчества в группе, детском саду на тему «Новогодняя сказка»,

4) проведение предварительной работы с родителями:

– совместный просмотр мультфильма «Дед Мороз в гостях у лета» (сценарий В. Ливанова, сл. Ю. Энтина, композитор Е. Крылатов),

– совместная творческая художественная деятельность ребенка с родителями по изготовлению поделок для украшения новогодней елки;

5) использование творческих идей в проведении сюрпризного момента, создание эмоциональной атмосферы праздника;

– характер общения и привлечения: общение детей с тематическими персонажами по ходу музыкальной игры-сказки.

Оформление зала: новогоднее оформление сцены (новогодний сюжет, точечная подсветка, сосульки), празднично украшенная елка с гирляндой, оформление верхнего горизонта зала – крупные снежинки «мобайлы».

Репертуар[3]3
  Музыкальный репертуар представлен в интернете на форуме «Mp3sort.biz»


[Закрыть]: хоровод «Елочка-проказница» (муз. Насауленко, сл. А. Кузнецовой), танец «Снежинки» (муз. С. Прокофьева «Танец Феи Зимы» из балета «Золушка»), инсценировка стихотворения С. Маршака «Волк и лиса», танец «Веселые Петрушки» («Танцевальная сюита», «Танец кукол» муз. Д. Шостаковича), интерактивная игра «Красивые слова», песня «Здравствуй, Дед Мороз» (муз.

В. Герчик, сл. Е. Немировского), хоровод «Новый год» (муз. и сл. В. Савинского), игры с Дедом Морозом: «Заморожу», «Не выпустим», «Рукавичка», «Повесим бусинки на елку», «Раз, два, три – снежная фигура на месте замри», стихи: «Шел по лесу Дед Мороз» 3. Александровой, «Дед Мороз» Е. Тараховской, «Самый главный из гостей» И. Черницкой, «Добрая елочка» В. Нестеренко, игра-песня «Снежки» (муз. Б. Можжевелова), танец «Бусинки» (муз. В. Моцарта из оперы «Волшебная флейта»).

Оборудование: аудиоаппаратура, шар с подсветкой, решето, лисья рукавица, диапроектор, аудиозапись веселой музыки, С. Прокофьева «Танец Феи Зимы» (из балета «Золушка»), «Волжская кадриль» (исп. Национальный Академический Оркестр Народных Инструментов России им. Н.П. Осипова), Д. Шостаковича «Танцевальная сюита. Танец кукол», музыка из оперы «Волшебная флейта» В. Моцарта, песни «Елочка-проказница» (муз. Насауленко, сл. А. Кузнецовой), «Здравствуй, Дед Мороз» (муз. В. Герчик, сл. Е. Немировского), «Новый год» (муз. и сл. В. Савинского), «Снежки» (муз. Б. Можжевелова), новогоднее украшение «дождик» (по количеству девочек-снежинок), маракасы (по количеству мальчиков-петрушек), записки-снежинки (по количеству детей), длинная лента, деревянные ведра с водой, самовар, снежок из ваты, подарки для детей и Емели.

Примечание. Танец «Веселые Петрушки» исполняют мальчики, играя на маракасах, танец «Бусинки» – девочки. В решете у Емели лежат: одна лисья рукавица, колокольчик, снежок из ваты, записки-снежинки с именами детей и названием стихотворения, крупные бусы.

* * *

 
Говорят: под Новый год
Что ни пожелается —
Все всегда произойдет,
Все всегда сбывается.
 

С. Михалков

Под веселую музыку дети, взявшись за руки, вбегают в зал и встают вокруг нарядной елки, на которой горит гирлянда.

Ведущий. Милые дети, дорогие гости! Новый год уже на пороге. Пусть будет он добрым, мирным и счастливым для всех людей. Здоровья вам, радости, веселого настроения!

1-й ребенок

Посмотрите-ка, ребята, Наконец-то Дед Мороз На огромном вездеходе Елку из лесу привез!

2-й ребенок. Зеленую!

3-й ребенок. Пушистую!

4-й ребенок. Смолистую!

5-й ребенок. Душистую!

Дети (хором). Как она нам нравится, елочка-красавица!

Водят хоровод под аудиозапись песни «Елочка-проказница».

6-й ребенок

Елочка, тебя мы ждали Много-много дней, ночей. Мы минуточки считали, Чтоб увидеть поскорей…

7-й ребенок

 
Как невидимой рукою
Кто-то елку нарядил
И, как Золушку из сказки,
В королеву превратил.
 

8-й ребенок

 
Как по веткам разбежались
И запрятались все шишки,
И оттуда наблюдают,
Как поют детишки.
 

Дети садятся, звучит аудиозапись музыки «Волжская кадриль».

Ведущий

 
Что за музыка звучит?
Кто-то в гости к нам спешит?
 

Входит Емеля с решетом и приговаривает.

Емеля

 
Ты, Морозушко-Мороз,
Ты Емелю не морозь,
Ты не рви мои заплатки,
Не хватай меня за пятки!
 

Здравствуйте, люди добрые! Пора начинать новогодние чудеса!

Ведущий. А где ж твои чудеса?

Емеля

 
А вот здесь, в волшебном решете.
Чудеса, чудеса, солнце, сосны, небеса.
Чуден месяц, чуден свет, чуден каждый человек!
 

Ведущий. Емеля, а Снегурочка будет?

Емеля. Нет, не будет. Сегодня Снегурочка отменяется!

Ведущий (возмущенно). Почему? Какой же новогодний праздник без Снегурочки?

Емеля. Да потому что все девочки хотят быть Снегурочками. Вот я и не велел ей приходить.

Ведущий. А Деда Мороза, я надеюсь, ты не отменил?

Емеля. Будет Дед Мороз, только позже, он сейчас в лесу занят: вьюги творит, землю леденит.

Ведущий. Емеля, а скажи, почему ты все время командуешь, будто ты здесь самый главный?

Емеля. Я и есть сегодня самый главный, потому что я сегодня волшебник!

Ведущий. Кто? Волшебник?

Емеля (важно). Да! Я самый настоящий волшебник.

Ведущий. Кто бы мог подумать?!

Емеля. Сейчас убедитесь: сегодня я со своим решетом чего захотите, то и начудить могу.

Ведущий. Ну, тогда начуди, чтобы снег пошел.

Емеля. Пожалуйста!

 
Решето, решето, свежим лыком обвито,
Обвито, обвито, снегами умыто,
Хочу, чтобы в зале снег пошел.
 

В зале приглушается свет, включается диапроектор, который направлен на зеркальный шар, создается эффект летящего снега. Под аудиозапись музыки «Танец Феи Зимы» выбегают девочки с «дождем» в руках.

1-й ребенок

 
Мы снежинки, легкие пушинки,
Это мы над вами кружим,
Это мы с ветрами дружим.
 

2-й ребенок

 
Мы танцуем дни и ночи,
Даже несколько недель.
Нашим танцем,
Между прочим,
Начинается метель.
 

Исполняется танец «Снежинки» под аудиозапись музыки «Танец Феи Зимы».

Ведущий. Ну, Емеля, у тебя и решето, чистое волшебство!

Емеля. А еще в решете игры, да пляски, да разные сказки!

А какая там сказка? (Заглядывает в решето, достает рукавицу.) Да это лисья рукавичка!

Емеля и ведущий отходят в сторону.

Инсценировка стихотворения С. Маршака «Волк и лиса»

Ведущий

 
Серый волк в густом лесу
Встретил рыжую лису.
 

Волк. Лисавета, здравствуй!

Лиса. Как дела, зубастый?

Волк. Ничего идут дела, голова еще цела.

Лиса. Где ты был?

Волк. На рынке.

Лиса. Что купил?

Волк. Свининки.

Лиса. Сколько взяли?

Волк

 
Шерсти клок, ободрали правый бок,
Хвост отгрызли в драке!
 

Лиса. Кто отгрыз?

Волк. Собаки!

Лиса. Сыт ли, милый куманек?

Волк. Еле ноги уволок!

Емеля. Узнали героев? Из какой они сказки?

Ведущий достает колокольчик из решета.

Колокольчик не простой, динь-дон, динь-дон!

Выбегают мальчики в костюмах петрушек.

Волшебство! У Петрушек такие же волшебные колокольчики!

Мальчики исполняют танец «Веселые Петрушки» с маракасами под аудиозапись музыки «Танцевальная сюита. Танец кукол».

1-й Петрушка. Мы веселые Петрушки, любим петь и танцевать, а еще мы умеем играть в интересную игру «Угадай загадку».

Петрушки (хором). Давайте поиграем!

Интерактивная игра «Красивые слова»

Педагогическая технология – «цепочка». Правила игры: команда мальчиков становится цепочкой, так же становится команда девочек. Емеля загадывает по очереди загадку мальчикам и девочкам, команда отгадывает загадку и к слову-отгадке каждый участник придумывает свое прилагательное, затем по цепочке каждый быстро называет свое слово. Побеждает тот, кто назвал больше красивых слов.

 
К нам он в Новый год придет
И подарки принесет,
Кто он, задаю вопрос,
Это…
 

(Дедушка Мороз).

 
Стоит елочка в углу,
У окошка на полу.
А на елке до верхушки,
Все красивые…
 

(игрушки).

 
Вся нарядная, в игрушках,
Вся в гирляндах и в хлопушках,
Не колючая нисколько,
Ну конечно, это…
 

(елка).

 
Пушистый ковер
Не руками ткан,
Не шелками шит,
При солнце, при месяце
Серебром блестит.
 

(Снег.)

Емеля. Ну, спасибо за отгадки, разгадали все загадки!

Начинает дрожать.

 
Но у меня еще вопрос, почему я так замерз?
Видно, близко Дед Мороз?
 

Дети смотрят в окно, по двору детского сада идет Дед Мороз, входит в здание.

Ведущий. Давайте встретим Дедушку Мороза песней.

Дети исполняют песню «Здравствуй, Дед Мороз». Под бой курантов входит Дед Мороз.

Дед Мороз

 
Здравствуйте, детишки!
Девчонки и мальчишки!
Здравствуйте, зрители,
Дорогие родители!
С Новым годом, счастьем новым!
Всем желаю быть здоровым,
Пусть же дети не болеют,
Песни весело поют,
И улыбок не жалеют,
Очень весело живут!
 

Обращает внимание на елку.

А какая елка у вас красивая – она в моем лесу росла, я ее снежком укутывал, чтобы ей не холодно было, а теперь вон какая нарядная она у вас на празднике.

 
Становитесь-ка, ребята,
Поскорее в хоровод!
Песней, пляской и весельем
Встретим с вами Новый год!
 

Все участники водят хоровод под песню «Новый год».

А я люблю морозить носы у ребят. Многих люблю щипать за нос, ведь на то я и проказник – Дед Мороз.

Ведущий

 
Только ты не забывай:
Если руки впереди,
Смело их тогда студи.
А кто прячет их за спину
У того они не стынут!
 

Игры с Дедом Морозом

1. «Заморожу». Правила игры: дети и взрослые образуют круг, показывают руки и ладошки дедушке Морозу, а он старается «заморозить», задеть руки детей и родителей. В этот момент руки нужно убрать за спину. Можно также «морозить» щеки, носы, уши, коленки. Когда Дед Мороз подходит ближе, нужно прикрывать руками ту часть, которую он называет.

2. «Не выпустим». Правила игры: дети становятся в круг, образуя хоровод, Дед Мороз находится в центре круга. Все, взявшись за руки, поднимают их вверх, Дед Мороз пытается пробежать через «ворота», а дети и взрослые резко опускают руки вниз и приседают. В конце игры Дед Мороз теряет рукавицу у ног ведущего.

Ведущий

 
С нами Дед Мороз играл —
Рукавицу потерял!
Дед Мороз, не зевай,
Рукавицу догоняй!
 

3. «Рукавичка». Правила игры: все становятся в круг и передают рукавицу друг другу по кругу, а Дед Мороз старается ее догнать. В конце игры ведущий отдает рукавицу Дедушке Морозу.

Дед Мороз

 
Ох, и жарко стало мне.
Вы подуйте на меня,
Чтобы не растаял я.
 

Все дружно дуют на Деда Мороза.

 
Вот мне снова хорошо!
Поиграем мы еще?
 

Ведущий. Игра называется «Раз, два, три – снежная фигура на месте замри!».

Дед Мороз. Все вы дули на меня, а теперь подую я.

4. «Раз, два, три – снежная фигура на месте замри». Правила игры: каждый ребенок придумывает свою фигуру, стараясь передать особенности образа персонажа в движении. По команде ведущего «Замри!» – «застывают» в любых позах.

Ведущий

 
Дед Мороз дует раз,
Дед Мороз дует два,
Дед Мороз дует три,
Снежная фигура зайчика (птички, медведя и т. д.) На месте замри!
Раз зайчонок – оживи, два зайка – отомри!
 

Игра продолжается 3–4 раза.

 
Наплясался на год вперед!
Ох, и жарко стало мне,
Не видал я и во сне,
Что так весело в саду
С вами праздник проведу.
 

Емеля (усаживает Деда Мороза.)

 
Пусть тебе прочтут стихи,
Кто тут первый? Выходи!
 

Чтение стихов

Емеля и Дед Мороз по очереди достают из решета записки-снежинки с именами детей и названиями стихотворений.

«Шел по лесу Дед Мороз»

1-й ребенок

 
Шел по лесу Дед Мороз
Мимо кленов и берез,
Мимо просек, мимо пней,
Шел по лесу восемь дней.
 

2-й ребенок

 
Он по бору проходил —
Елки в бусы нарядил.
В эту ночь под Новый год
Он ребятам их снесет.
 

3-й ребенок

 
На полянках тишина,
Светит желтая луна.
Все деревья в серебре,
Зайцы пляшут на горе,
На пруду сверкает лед,
Наступает Новый год!
 

3. Александрова

4-й ребенок