Текст книги "Занятия по коррекции заикания у детей 5–6 лет. Часть 1"

 Приветствие

Повторение формулы и правил правильной речи. Проверка домашнего задания. Материал занятия усваивается ребенком в процессе сопряженно-отраженной речи. Логопед использует элементы вопросно-ответной речи с последующим односложным ответом.

 Сообщение темы занятия

Логопед. Ты любишь ходить в лес? Хочешь туда пойти? Пойдем в лес по дорожке.

Ребенок с логопедом проговаривают текст с движениями «По ровненькой дорожке» (см. занятие 9).

 Расслабляющие упражнения

Для шеи, плечевого пояса

Логопед. Ищем грибы, ягоды.

Повернуть голову вправо, влево, вытянуть шею вперед (3 раза).

Заглянем под кустики, листики.

Наклонить голову к правому, левому плечу (3 раза).

Что-то не видно ничего.

Поднять оба плеча вверх, напрячь, бросить, расслабить.

Для ног

Логопед. Да вот под пнем целая семья грибов.

Присесть, спину держать ровно, напрячься. Делать собирательные движения.

Для рук

Логопед. Набрали полную корзину грибов, подняли ее, тяжело.

Напрячь руки, ноги.

Поставили корзину, расслабились.

 Релаксация

Логопед. Потрудились мы на славу, устали. Сядем на пенек, обопремся о дерево, отдохнем.

Закрой глаза. Вдох – выдох (2 раза). Расслабь руки, ноги, туловище. Ты отдыхаешь, тебе приятно. Приятный покой и расслабленность во всем теле. Слушай и повторяй каждую формулу. Я спокоен. Дышится легко. Я абсолютно спокоен. Приятный покой и расслабленность, как будто я сплю. Губы, язык расслаблены. Я говорю лучше с каждым днем. Моя речь плавная и спокойная. Я уверен в себе. (Пауза.) Ты приятно отдохнул. Глубоко вдохни! Руки прижми к груди! Потянись! Выдохни! Открой глаза.

 Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Логопед. Шли-шли, к мишкиной берлоге подошли.

Ребенок широко открывает рот, показывает, как зевает медведь, ему осенью хочется спать. Раскрывает и закрывает рот.

Брусничка (см. занятие 9)

 Упражнение для губ и щек (см. занятие 9)

 Упражнения для языка

Язычок в чащобе

Ребенок показывает, как язычок пролезает между густыми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывает язык, покусывая его по всей поверхности.

Пролезаем через бурелом

Губы в улыбке. «Широкий» язык ребенок с силой протискивает между зубами наружу так, что верхние резцы скоблят по спинке языка. Следы от зубов на языке – это тропинки в лесу.

Мелькает беличий хвостик

Рот открыт, губы в улыбке. Ребенок поворачивает сильно высунутый изо рта язык вправо и влево так, чтобы его кончик касался уголков рта. Челюсти и губы при этом неподвижны.

Очень вкусная брусника

Логопед. Еще раз полакомимся брусникой.

Рот открыт. Губы в улыбке. Кончиком языка ребенок облизывает верхнюю губу от одного уголка рта до другого, затем нижнюю губу. Движения должны быть плавными, нижняя челюсть неподвижна. Рот открыт. Губы в улыбке. Облизывает обе губы, делая языком движения по кругу.

Почистим зубки

Логопед. Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас «почистим» зубки.

Ребенок «чистит» языком сначала верхние, затем нижние зубки. После этого проделывает языком круговые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались.

 Итог занятия

Логопед. Где мы были? Что делали?

Оценка поведения ребенка на занятии.

Домашнее задание

1. Выучить упражнения.

2. Нарисовать грибы и лес.