Текст книги "Йога обратной спирали. Книга первая. Результаты астральных медитаций"

23. После встречи с Гуру
(Любое знание нужно подтвердить)

– Ангел, а как появляются в жизни друзья?

– Дружба, дорогой мой Матхара, это единство Душ. Но это единство ограничено временем. Любовь ограничена временем. Молодость ограничена временем. Всегда возле тебя найдется Душа, которая ищет в Жизни тоже, что и ты. Или стремится к тому же, что и ты.

– То есть мои друзья по йоге появились в моей Судьбе не случайно?

– «В этом Мире случайностей нет». Мы это уже с тобой обсуждали.

Из астральной беседы 1990 года. Украина. Харьков

– Ну что, люди? У кого что получилось? – Кедский сегодня был явно «в настроении».

– Мне кажется, я на что-то вышел. Только не знаю, то ли это? Я видел во сне шапку одного из моих предков, – больше мне нечего было рассказать моим друзьям.

– А самого предка что, не показали? Наверное, ты не достоин! Работаешь мало! Ленивый! – Кедский развлекался и саркастически издевался одновременно. – Вот некоторые уже давно на Пути. А мы трое – в группе отстающих.

– Посмотрите, что я нашел в библиотеке, – Алексей Дмитриевич явно разряжал обстановку. – У древних шаманов общение с духами предков – главная оккультная техника. Шаман собирает племя вокруг себя. Все танцуют. Шаманский танец вводит все племя в определенное состояние. Благодаря этому энергия всех танцующих объединяется. Эта общая энергия и подпитывает шамана.

– А что, у самого шамана энергии недостаточно?

– Если бы энергии шамана хватало, не было бы ритуала. Племя подпитывает его. У шамана есть навык попадания в измененное состояние сознания. В этом измененном состоянии он может говорить с душами умерших.

– Алексей Дмитриевич, – я вступил в разговор, – получается, что у нас никогда не хватит сил на выход в этот первый мир. Если шаману как профессионалу нужна энергия всего племени, как тогда нам, любителям, столько набрать?

– Спроси у Учителя, если протолкнешься сквозь толпу учеников, – Кедский продолжал шутить.

– Хорошо, для ритуалов нужна энергия. Как мы набираем энергию? Мы набираем энергию, выполняя упражнения йоги, – пытался рассуждать я.

– Значит, мало набираем, если на выход в астрал не хватает, – А. Д. листал свои конспекты. – Надо больше набирать. Тогда все получится.

– А если мы набираем достаточно? Может, можно эту энергию сохранять как-то? Не расходовать! Сохранять и сохранять!

– А если попробовать заниматься не два часа, а больше? Например, четыре или шесть?

– Вот и попробуй, ты же хочешь профессию сменить, – Кедский достал несколько яблок из пакета и раздал нам по одному.

– Ну ты и вредный сегодня! – парировал я. Мы с Кедским были примерно одного возраста и дразнили друг друга иногда.

– Я полезный, – Кедский откусил половинку от яблока.

– Тогда зачем нам все это? – размышлял я.

– Ты о Мире Предков? – спросил Кедский.

– Конечно! Давайте представим, что я, или ты, или Алексей Дмитриевич вышли на Мир Предков! Это же целая вселенная! Тысячи и тысячи поколений! До какого колена надо копать? Это первый вопрос.

– А второй вопрос: что с этим знанием делать? Вот что мы будем делать, если вдруг у нас все эти знания появятся? Если мы ответим на этот вопрос, нам и выйти на Мир Предков будет легче, – сказал Кедский и замолчал. Он сам был в шоке от своих догадок.

– Давайте все-таки вернемся к мифологической теме, – А. Д. не сдавался. – Моя идея в том, что Гуру нас ведет совершенно историческим путем. Я думаю, что Первый Мир – Мир Предков – связан с шаманизмом. И с их навыками набирать энергию и ею распоряжаться. Далее, возможно, на Пути возникнет религия зороастризма.

– Это что еще за термин?

– Почитай в энциклопедии. Мир Огня и Льда. Что, кстати, вполне может соответствовать второй и третьей чакрам.

– Вы имеете в виду Свадхистхану и Манипуру?

– Конечно.

– Какой ты у нас догадливый!

– Догадливый ты. Я как раз туповатый, – мне нравилось так разговаривать с моим другом. Видимо, ему тоже.

– Потом, возможно, мы перейдем к христианству, – продолжал А. Д.

– Вы имеете в виду сердечную чакру? Анахату?

– Конечно.

– А потом?

– Это все равно пока лишь мои гипотезы. Потом посмотрим. Учитель ведь знает, зачем это все. Я просто люблю рабочие гипотезы.

– Хорошо, если мы правильно поняли, что такое Мир Предков. Что дальше? Знакомились с предками, знакомились – познакомились. И что? Все бросили и пошли в следующий мир?

– Возможно, это и есть Путь.

– Все равно как-то совсем туманно.

– А ты на блюде золотом все хотел?

– А что, если нам в этом Первом Мире Предков надо приобрести какие-то навыки, необходимые в дальнейшем?

– Если да, то в этом есть какой-то смысл!

– Новый мир – новые навыки. Так и до Самадхи дойдем. Если не застрянем где-нибудь по дороге.

– В каком-то из миров?

– А что? Вот понравится тебе мир красивых девушек, там и останешься навсегда! – эту реплику Кедский адресовал мне.

– У меня уже есть красивая девушка! – я имел в виду мою супругу.

– Ну, твоя работа тебе тоже когда-то нравилась!

– Ну и злобный же ты сегодня!

Мы вышли из спортивного зала, продолжали наш разговор уже на улице. Ученики нашей группы расходились по домам. Человек 8—10 ждали Учителя. Обычно мы провожали его до дома на улице Петровского, где наш Гуру обычно ночевал во время своих гастролей в Харькове. Учитель вышел в сопровождении нескольких учеников. Игра в вопросы и ответы продолжалась.

Вопрос: Учитель, вы сказали, что нарушения пяти правил Йамы приводят к разным негативным последствиям. Можете привести пару примеров?

Ответ Учителя: Мы говорили, что изучение первой и второй ступеней йоги должно быть таким же основательным и объемным, как и изучение Асаны и Пранаямы. Первая ступень йоги – Йама объясняет как происходит Кармическое загрязнение и Энергетическое загрязнение. Возьмем правило Ахимсы – не убийство или не причинение вреда живым существам. Кого-нибудь из вас в вашем детстве наказывали? Может кого-то родители били или ставили в угол? Кого-нибудь наказывали незаслуженно? Почти каждый человек в своей памяти несет психологический мусор из своего детства о незаслуженных наказаниях. Наказали вас может и за дело, но вы просто не помните за что… То есть детская память хранит обиду от наказания, а причину наказания не хранит. Как только вы вспоминаете о незаслуженном наказании, внутри вас просыпается чувство обиды. А обида – это негативная энергия. И куда эта негативная энергия идет? Правильно, в ауру обидчика. А теперь представьте, что кто-то обманул многих людей. Или незаслуженно наказал многих людей. Или обворовал многих людей. Вокруг такого человека или такой группы людей крутится огромное количество негативной энергии. Такие люди не могут прийти в йогу. Им придется отказаться от всей этой энергии. А они такой грязной энергией питаются. Йога дает человеку энергию Света. Если такой энергетический грязный человек начинает набирать энергию Света – он начинает сильно болеть. Поэтому в Индии или в Тибете новичков в ашрамах проверяют тяжелой работой в течении двух-трех лет. Человек должен очиститься и забыть кем он был в жизни до этого. А вот если йог нарушает правила Йамы – то грязная энергия входит в очищенные Праной каналы и разрушает их. Или блокирует – йог начинает болеть. Вы думаете йоги не болеют? Болеют, если ведут себя не правильно.

Вопрос: Учитель а вы говорили о грамотных и неграмотных учениках. Вы говорили: «когда ученик пытается пробудить энергию Кундалини, то его используют лгуны и шарлатаны». Я не совсем понял, кого вы имели в виду?

Ответ: Грамотный ученик – это читающий ученик. Грамотный ученик знает основные древние манускрипты по йоге – их всего около десяти. Четыре манускрипта очень известны. Остальные ждут своей очереди быть переведенными и изданными. Грамотный ученик знает: перед пробуждением Кундалини надо хорошо очистить свой организм и физиологический и энергетический. Грамотный ученик читал в древних книгах, что преждевременное пробуждение энергии Кундалини очень опасно и может привести к смерти практикующего. Грамотный ученик читал в древних книгах, что пробуждение Кундалини тождественно пробуждению сверхспособностей. Грамотный ученик знает, что эти сверхспособности всегда пытаются поработить своего носителя. А общество всегда пытается использовать человека со сверхспособностями для решения своих проблем – это тоже рабство для носителя.

Неграмотный ученик книг не читал и верит словам любого, кто говорит о Кундалини. Почему неграмотного ученика ждут лгуны и шарлатаны?

Тот, кто поднял Кундалини, уже не интересуется деньгами и не будет предлагать «поднять Кундалини за три недорогих урока». Но неграмотный ученик этого не понимает.

Тот, кто поднял Кундалини, знает как это рискованно и не будет писать в рекламе «легкий путь поднятия Кундалини». Но неграмотный ученик этого не понимает. Неграмотный ученик хочет достичь духовного статуса без труда и работы над собой. А так не бывает. Тогда бы уже давно все население Индии гуляло бы по планете с поднятой Кундалини. Но это все блеф. Нет ЛЕГКОГО способа поднять энергию Кундалини. Тем более поднять Кундалини за деньги. Духовный статус нельзя купить. ДУХОВНЫЙ СТАТУС НЕЛЬЗЯ ПРИСВОИТЬ. Присвоить можно только социальный статус или воинское звание. Но самое главное – в другом. Есть такой санскритский термин Свадхиайя (Swadhyaya). Свадхиайя или Свадхяйя означает постоянное самообразование своей Души. Самообразование и Познание. Кто ты? Откуда ты пришел? Зачем ты на этой Земле? Что ты будешь делать после смерти физического тела? В чем смысл твоей жизни? Эти все вопросы относятся к Свадхяйе. И ответы тоже. Но когда вы начинаете думать над ответами, вам становится интересно: а как на эти же вопросы отвечали адепты прошлого? Что адепты прошлых столетий знали о Кундалини? Ведь эти знания пришли не из лабораторий современных ученых. Знания о Кундалини пришли к нам из глубины веков. Поэтому всегда надо проверять знания любого учителя древними текстами или регулярной практикой. Вообще любое знание нужно проверять. Поиск и проверка знаний и есть четвертая ступень Ниямы – Свадхиайя.

24. Из отчета капитана КГБ Синицына
(Духовности и Деньги)

«17. Старайся, чтобы в споре слова твои были мягки, а аргументы тверды.

Старайся не досадить противнику, а убедить его.

21. Ничто так не научает, как осознание своей ошибки.

Это одно из главных средств самовоспитания.

Не ошибается только тот, кто ничего не делает.

24. Нет ничего хуже нерешительности.

Лучше худшее решение, чем колебание или бездействие.

Упущенный момент не вернешь.»

Из кодекса чести Российского офицера 1904 года

 
Отчет №39 от 26 мая 1987 года
 

Настоящим отчетом сообщаю, что гражданин Г. Г. С., житель города Москвы продолжает ежемесячно посещать город Харьков с целью проведения занятий в группах йогов. Количество групп – 3. Но группу 1 соединили с группой 2 без объяснения причин. Для понимания этих причин я запросил мнения специалистов.

Согласно запросу Комитета Госбезопасности я получил консультацию в Институте Физкультуры. Перед профессорами Института Физической Культуры был поставлен вопрос: «Какая разница в уровне физического развития у гимнастов 3-х лет обучения и 2-х лет обучения? Можно ли две такие группы обучать по одной программе? Как и предполагалось, у профессоров не было однозначного ответа. Но для возрастной группы любителей гимнастики 23—60 лет, комиссия профессоров однозначно согласилась, что такое соединение групп может привести к травматизму в младшей группе и потере интереса к тренировкам в старшей группе. Мною был задан вопрос на счет самоокупаемых не бюджетных групп. Цитирую ответ профессора К., мастера спорта СССР, олимпийского чемпиона и т. д. «Нельзя травмировать людей на тренировках даже с целью получения сверхприбыли. Количество людей в одной группе более 24 человек существенно повышает риск травматизма. В группе более 50 занимающихся риск возможного травматизма неоправданно велик». Заключение комиссии Института Физкультуры прилагается к настоящему отчету.

Согласно запросу Комитета Госбезопасности, я получил консультацию в Государственном Университете на факультете Философии. Вопрос для консультации был практический тот же: «Какая разница в уровне философской подготовки в аспекте философии Востока у студентов 2-х и студентов 3-х лет обучения? Можно ли две такие группы соединить в одну обучать по одной программе?» Как и предполагалось, у профессоров Государственного Университета было совершенно однозначное мнение по этому вопросу: «Нет, нет и еще раз нет!». «Обучение по единой программе возможно, но соединение в один поток студентов 2-го и 3-го годов обучения совершенно неприемлемо!». Заключение комиссии профессоров Государственного Университета прилагается к настоящему отчету.

Так же обязан сообщить, что по личной инициативе я попросил о частной консультации своего знакомого профессора экономики Заболотного. Мною была поставлена задача «экономического моделирования» в хозрасчетных оздоровительных группах с целью получения максимальной прибыли. Оказалось, что соединение групп йоги 1-й и 2-й имеет максимальный экономический эффект в 75% вариантов возможного развития событий. По моей личной просьбе результат был оформлен в виде отчета. Отчет профессора Заболотного прилагается.

Общее количество людей в двух старших группах уменьшилось до 60 человек.

По группе третьей мой агент сообщает о наличии 380 учеников. Никаких рекламных акций для набора третьей группы не проводилось. Состав третьей группы набрался после простого объявления в группах 1 и 2.

Гражданин Г. Г. С. на занятиях групп 1 и 2 сообщил о программе 4-го и 5-го годов «Школы йоги».

Четвертый год обучения предполагает развитие целительских и экстрасенсорных способностей.

Пятый год обучения предполагает изучение Тантры и Магии. По этой терминологии был дан запрос на встречу с группой специалистов факультета Философии Харьковского Государственного Университета. Ответ пока не получен.

В течении занятий и лекционного материала Коммунистическая партия и Правительство Советского Союза не критиковались и их действия не обсуждались.

 
Отчет №40 от 2 июня 1987 года. (Тантра и Магия)
 

Согласно запроса Комитета Государственной Безопасности на тему «Тантра» и «Магия» был получен подробный отчет о значении этих терминов. Отчет специалистов прилагается.

Тантра – переводится как «нить», «ткань», «тайный текст», «магия». Термин используется в Буддизме и Индуизме. Означает тайные практики «Инициаций» и «Посвящений» для целей Духовного развития. Отличается непринятием аскетизма, который выступает за «контроль за половым влечением».

Тантра пытается отождествить сексуальный оргазм с мистическим.

Тантра уделяет огромное внимание мистической физиологии чакр. (Объяснение последней фразы представлено в четвертом абзаце страницы 14-й приложения к настоящему отчету). Приложение состоит из 94-х страниц текста и по мнению профессоров Университета может считаться «фрагментарным», но не «фундаментальным».

Магия – термин, который описывает воздействие на материю путем различных не научных инструментов. Различные древние источники описывают этот термин неоднозначно. Маг описывается как «обладающий сверхспособностями». По древним первоисточникам, Маг совершенно не имеет человеческих мотиваций и целей. Но некоторые Маги по просьбам близким к ним людей, изготовляли для них так называемые «магические инструменты». Именно «магические инструменты» служили мотивациям и целям людей. Некоторые Маги с целью заработка использовали свои способности для реализации человеческих желаний. Эти Маги (не-до-Маги) подвергались презрению со стороны Действующих Магов Высокого Уровня. Действующие Маги считали, что Маг должен перерасти человеческие интересы и перестать взаимодействовать с Миром Людей в любых аспектах. Согласно отчета специалистов, развитие магических способностей может развиваться по направлениям:

• восприятия (магического восприятия)

• изучение астральных сил и Мира Духов

• волевое воздействие через (магические инструменты) на силы природы

Все три направления не соответствуют идеологии Марксизма-Ленинизма. Эксперты описали некоторые виды Магии как Вуду, Алхимия, Спиритизм, Шаманизм и другие.

Отчет экспертов прилагается.

Глава третья. «Осознание невидимых Сил Судьбы»

Третья глава продолжает две сюжетные линии и рождает третью. Третья сюжетная линия ведет свое повествование от лица генетических Предков инструктора Матхары. Предки представляют собой независимую Духовную Силу, которая также участвует в Судьбе инструктора Матхары.

Третья глава содержит в себе 8 историй с 25-й по 32-ю.

В тоже время, как Ангел-Хранитель пытается создать с Матхарой некую «духовную связь», Матхара практикует медитативный ритуал «Поиска Духовного Пути» по заданию своего земного Учителя.

 
Перечень историй третьей главы
 

25. Ангел Первой Ступени. Улучшение канала связи во сне. (Работа под контролем).

26. Приезд Учителя. Июнь 1987 года. (Канал с Миром Предков).

27. А.П.С. и профессор Сновидений, Ангел Третьего Ранга. (Блок на восприятие снов).

28. Матхара. На могиле у деда. (Медитация как воспоминания и наоборот).

29. Опять разговоры. Станция метро «Советская». (Иллюзия и Медитация).

30. Матхара. Что такое астрал? (Астрал, Фантазия, Мечта).

31. Архив Капсулы. От Седьмого, Астарота. (Астрал и Галлюцинация).

32. Социальная жизнь Матхары. Перемены. Завод. Буденовка. (Первые результаты).

25. Ангел Первой Ступени. Улучшение канала связи во сне
(Работа под контролем)

• «Школа Ангелов» – это структура, которая проводит свой Эксперимент на планете Земля.

• «Школа Ангелов» развивается путем освоения новых территорий, миров, планетных систем.

• Для освоения новых миров, «Школа Ангелов» нуждается в новых квалифицированных специалистах.

• Начальная квалификация в структуре «Школа Ангелов» называется «Ангел Первой Ступени» или А. П. С.

• Каждый А. П. С. обязан реализовать на Земле свой первый Проект и получить собственное Имя.

• Всем стажерам А. П. С. на реализацию их первого Проекта положено всего 7 дней. Семь дней по времени «Школы Ангелов».

• Невыполнение первого Проекта означает для А. П. С. возврат на Землю в теле человека или возврат на повторный курс обучения с потерей статуса Ангел Первой Ступени.

Из конспекта начинающего ангела, дисциплина «Миссия на Земле»

Ангел Первой Ступени не сдавался. С начала работы над проектом ему удалось усилить яркость сновидений, а также основательно почистить ауру Матхары от негативных энергий.

– Как идет проект? Доложите ситуацию! – на связь вышел Наставник, Ангел Третьей Ступени.

– Связь налаживаю, – ответил А. П. С.

Докладывать было нечего. Успехи были столь малы, что ситуация могла обернуться возвратом на повторный курс обучения.

– Почему самостоятельно налаживаете связь? У вашего подопечного должно созреть желание научиться видеть и помнить свои сны. Учитесь формировать желания у людей. Вы же ангел. Это ваша работа. А то реклама может, а вы – нет. Переключаю связь – у вас встреча с Профессором Сновидений. Готовьте свои вопросы, – и связь прервалась.

Профессор Сновидений, Ангел Третьей Ступени, занимался всего тремя вещами – студентами Школы Ангелов, формированием типовых и индивидуальных сновидений, путешествиями по разным снам. Других интересов и обязанностей у Мастера Сновидений не было. Все знали, что Ангел Сновидений очень стар, если такая категория как «возраст» может употребляться в структуре «Школы Ангелов». Все знали, что Мастер Сновидений был основателем «Школы Ангелов» и самым первым ее Настоятелем. Население Земли увеличивалось, и Мастеру Сновидений понадобились ученики. Так и появилась «Школа Ангелов». Собственно, современный Настоятель «Школы» – это ученик ученика Мастера Сновидений. Поэтому профессору Сновидений никогда и никто не приказывал. Настоятель просто просил его или спрашивал его мнение по разным вопросам. Профессор Сновидений никогда не пытался поднять или развить свой Статус и стать Ангелом Четвертого Ранга. Собственно, он с радостью уступил свой пост Настоятеля, когда современный администратор «Школы Ангелов» стал готов управлять этой структурой.

Ходили слухи, что раньше сны никому из людей не снились. Но однажды Мастер Сновидений пригласил одну Душу выйти из своего тела и отправиться с ним в Путешествие. Память об этом Путешествии он оставил в памяти той одной Души. Потом было второе Путешествие, потом третье. Так появились предания о Первом Шамане. Но это было очень давно. Очень. Чрезвычайно давно.

Первые ученики Мастера Сновидений пытались перещеголять друг друга. Она выдумывали и планировали удивительные сны в разных пространствах и временах и приглашали к этим Путешествиям Души разных людей. Потом ученики Мастера Сновидений переродились на Земле в разных городах и странах и написали для людей множество чудесных историй, легенд и баллад о других пространствах и временах. Об этом любой начинающий Ангел узнает в самом начале своего обучения. Этот предмет называется «История «Школы Ангелов». Но вернемся к Мастеру Снов.

Профессор Сновидений был Творцом. Если хотите, то Творцом Иллюзий. Потому что люди всегда воспринимают свои сны, как путешествие в Иллюзорный Мир. Или путешествие своей Души в Иллюзорный Мир. Но для Ангела Сновидений эти путешествия не были иллюзорными. Он со своими учениками строил эти Пространства снов. И тогда он чувствовал себя Мастером. Как каждый Творец, он хотел иметь зрителей, почитателей, пользователей своих Пространств. И этими пользователями были Души. Души людей. Профессор Сновидений был Творцом. Очень старым и древним Творцом. Но выглядел всегда очень молодо. Разве может состариться тот, кто счастлив в своем сне. В вечном и бесконечном сне. Поэтому Ангел Третьей Ступени, Мастер Снов выглядел юношей переменного возраста от 14 до 25 лет.

Его любимым занятием были Путешествия во сне, а своей любимой работой он считал обучение Сновидению своих студентов. Ангелов Первого Ранга он учил «навевать» людям «типовые» сны. А Ангелам Второго Ранга он передавал знания как строить «индивидуальные» сны. Все «индивидуальные» сны разрабатывались очень детально, тестировались, проверялись и только потом становились «типовыми». К типовым снам создавались приложения, дополнения, варианты, аналоги, пародии… Одним из таких «типовых» снов был сон с «бегством от волков». Этот сон был тренировочным тренажером. Тренажером для Душ, которые проходили пространство Страха в своих снах.

Ангел Снов обычно жалел начинающих Ангелов-стажеров. Своей энергии у них практически не было. Своих источников энергии у них не было тем более. В «Школу Ангелов» бывшие люди попадали потому, еще при жизни на Земле они смогли подключиться к источнику энергии своей планеты. Это значит, что они сильно увлеклись чем-то (например альпинизмом) или искали «источники духовной энергии» сознательно. Эту тему Ангел Третьей Ступени, Мастер Сновидений освещал на своих первых лекциях для новичков. В этой лекции он обычно «нежно намекал» на желательное духовное единение (слияние) с предметом своего «увлечения», но не все студенты эти намеки воспринимали адекватно.

Проблема была в другом. Когда человек попадал «в ангелы», он обычно терял связь со своими источниками энергий. Обычно терял… А раз потерял, значит надо найти новые источники. Вот это как раз далеко не все стажеры понимали. А разглашать эту скромную информацию даже бывший основатель «Школы Ангелов» не имел права. Стажеры должны были сами догадаться. Собственно Ангел Третьей Ступени, Мастер Сновидений сам и придумал этот закон. Потом все остальные профессора «Школы» стали применять его где только могли. В общем, Ангелы-стажеры Первой Ступени должны были догадаться о многом. Об очень многом. Поэтому они и были все БЕЗЫМЯННЫЕ. Это подчеркивало «условность» их статуса «Ангел Первой Ступени». Вообще-то так и было. Ангелы-стажеры были серой массой без имен и даже без номеров. Поэтому были причины жалеть новичков.

Профессор Сновидений неспешно просматривал Проекты своих студентов. Студенты пока еще не поняли, что из потока в 1000 начинающих Ангелов, а впоследствии 200 выпускников – останется меньше десятка на Второй или на Третий день Проекта. Студенты пока еще не поняли, что их Проекты – это автомобильная гонка с препятствиями. Для многих с непреодолимыми препятствиями. Но они должны были догадаться. Им столько раз об этом намекали… Если не могут догадаться – то в них нет творческого потенциала. А Ангел – это уже немножко Творец. Если только некоторые люди могут Творить, то Ангелы обязаны уметь это делать!

Мастер Сновидений вошел в пространство очередного Проекта, очередного серого безымянного Ангела-стажера, одного из 200 серых, начинающих, безымянных стажеров. Один из безымянных Ангелов-стажеров придумал Проект по созданию «Школы Духовного Развития на Земле». Проект был утвержден Настоятелем. Мастер Снов и Сновидений смаковал достоинства и недостатки.

Когда он находился в одиночестве, Мастер Снов позволял себе изливать сарказм. Дальше, чем аура Ангела Третьей Ступени, этот сарказм обычно не продвигался. Просто Мастер Снов любил смаковать детали… Но этих начинающих стажеров ему было жалко. По настоящему жалко.

– Группа клинических идиотов, – думал Ангел Сновидений. – «Школа Духовного Развития»… Вопрос не в том, что такая школа нужна. Она однозначно нужна. Катастрофически нужна. Всему населению Земли нужна. Вопрос в другом: «Кому эта школа НЕ НУЖНА?» Другими словами: «Кому эта школа начнет мешать?» А мешать эта школа начнет малочисленным, но очень информированным и властным структурам на планете, которые управляют и президентами и правительствами… Ведь еще со сремен Инквизиции на планете существует тенденция искусственно опускать ниже среднего значения уровень интеллекта, цену истинного знания, уровень профессионализма на Земле. А тут «Развитие»…

– А тут Духовное Развитие, поставленное «на поток». Может, у этого Проекта есть заказчики или покровители от Галактических Сил? Нет. Быть не может… У Ангела Первой Ступени таких заказчиков быть не может. Поэтому Настоятель и говорил об этом Проекте, как о Проекте Ангела-реформатора… Да. Это именно он и есть. Реформатор. Интересно, откуда он этот Ангел-стажер-реформатор? Ну конечно… он монах из пещеры… Альтруист… До всего дошел сам, а теперь хочет «передать эстафету»… Прометей из «Школы Ангелов». Прометей-реформатор. И какие у нашего Ангела-реформатора-стажера есть источники энергии? И есть ли такие у него вообще? Да… Есть… Земные чистые качественные источники энергии… Сколько же он народа перелечил? Наверное, хорошо лечил, если его целительство так долго помнят… Ага… он еще учил Йоге, Просветлению, Посвящения проводил для Избранных. Значит, земные источники энергии он имеет. В отличии от многих других безымянных и безликих Ангелов-стажеров, у этого стажера есть источники энергии. И этот безликий стажер уже нашел себе последователя и исполнителя своего Проекта. И этот безликий Ангел-стажер навевает своему земному исполнителю Проекта сны… Навевает обычные типовые сны. Посмотрим, что это за сны и насколько они типовые эти сны. Типовой сон про волков. Но не совсем типовой. Ого! Анубис. Царство мертвых. Где же он взял такое интересное приложение?

– Ха! Так стажер-реформатор свои сны с новым приложением навевает впустую. Блокировку на восприятие снов у своего адепта начинающий Ангел не заметил.