Текст книги "Государственный канцлер А. М. Горчаков и решение сахалинского вопроса"

Издание Эмского указа, направленного на ограничение использования и преподавания украинского языка в Российской империи. Это традиционное наименование указа, подписанного императором Александром II, 18 (30) мая 1876 года в г. Бад-Эмс в Германии.

За всеми реформами и процессами переустройства российской жизни стояли реальные люди. Постепенно вокруг Александра II сформировалась новая элита, люди талантливые, целеустремлённые и мужественные, которые хотели реализовать себя с пользой для России. Одной из ключевых фигур среди них был брат императора великий князь Константин Николаевич. Он стал соавтором и сторонником многих преобразований. Своей напористостью, энергией он продвинул многие из них. «Морской сборник», над которым шефствовал Константин, стал тем печатным органом, который пропагандировал идеи обновления России. Вокруг великого князя Константина образовался кружок одарённых людей, патриотов, стремящихся к прогрессивным преобразованиям в России.

Илл. 33. Великий князь Константин Николаевич

Второй влиятельной фигурой царствования Александра II стала великая княгиня Елена Павловна [152]152
  Елена Павловна, до принятия православия принцесса Фредерика Шарлотта Мария Вюртембергская (1806‒1873), русская великая княгиня, супруга великого князя Михаила Павловича, благотворительница, государственный и общественный деятель, известная сторонница отмены крепостного права и Великих реформ середины XIX века. В годы Крымской войны Елена Павловна возглавила движение сестёр милосердия. Кружок Великой княгини Елены Павловны стал центром общения ведущих государственных деятелей ‒ разработчиков и проводников Великих Реформ середины XIX века, особое место среди которых занимал близкий друг Великой княгини Н. А. Милютин.


[Закрыть], жена великого князя Михаила [153]153
  Великий князь Михаил Павлович (1798‒1849), великий князь, четвёртый сын Павла I и Марии Фёдоровны, самый младший ребёнок в семье. Младший брат императоров Александра I и Николая I.


[Закрыть]. В годы Крымской войны Елена Павловна возглавила движение сестёр милосердия. Была активной сторонницей отмены крепостного права. За два года до обнародования освободительного манифеста в её имении в Полтавской губернии была опробована модель Крестьянской реформы, в том виде как она представлялась людям её кружка. Среди них самой заметной фигурой был Н. А. Милютин [154]154
  Милютин Николай Алексеевич (1818‒1872), российский государственный деятель, один из главных разработчиков Крестьянской реформы 1861 года; тайный советник (30 августа 1860), сенатор (21 апреля 1861), статс-секретарь (1 января 1864). Член Государственного совета (1 января 1865 года ‒ 9 марта 1867 года). Брат генерал-фельдмаршала графа Дмитрия и статистика Владимира Милютиных.


[Закрыть], которого Елена Павловна неоднократно выводила из-под удара как «красного», как его тогда называли.

Илл. 34. Великая княгиня Елена Павловна

И всё же великие князья Константин и Елена Павловна не были способны заниматься скрупулёзной ежедневной рутинной работой. Постепенно нашлись и такие люди. Из кружка великого князя Константина Николаевича и окружения великой княгини Елены Павловны одарённые их участники постепенно заняли ключевые посты на различных должностях и постах, где намечались основные реформы. В продвижении Крестьянской реформы ведущие позиции перешли к Н. А. Милютину, в реформе государственного и местного самоуправления – к П. А. Валуеву [155]155
  Валуев Пётр Александрович (1815‒1890), русский государственный деятель, министр внутренних дел (1861-68), разработчик земской реформы 1864 года, председатель комитета министров (с 1879). Написал несколько романов. Большой интерес для историков представляют его дневники.


[Закрыть], народного и университетского образования – к А. В. Головнину [156]156
  Головнин Александр Васильевич (1821‒1886), государственный деятель, почетный член Петербургской АН (1861). Принадлежал к группе «либеральных бюрократов». Личный секретарь великого князя Константина Николаевича, редактор «Морского сборника». В 1861—66 министр народного просвещения, провёл университетскую, гимназическую, цензурную реформы.


[Закрыть], в судебной – к Д. Н. Замятнину [157]157
  Замятнин Дмитрий Николаевич (1805 ‒1881), российский государственный деятель. В 1862‒1867 годах ‒ министр юстиции Российской империи. Обер-прокурор II Департамента Сената и сенатор; министр юстиции и член Государственного Совета. Известен в первую очередь как идейный и фактический руководитель судебной реформы Александра II, подразумевавшей защиту судов от административного произвола.


[Закрыть], в реформировании экономики и финансов – к М. Х. Рейтерну [158]158
  Рейтерн Михаил Христофорович (1820 ‒ 1890) ‒ государственный деятель Российской империи, граф. Министр финансов (1862‒1878), глава российского правительства (1881 ‒ 1886). На посту министра финансов (1862‒78) осуществил ряд буржуазных финансовых реформ. Выступал за форсированное создание железных дорог и капиталистической кредитной системы, развитие новых отраслей тяжёлой промышленности. Пытался сократить хронический дефицит государственного бюджета за счёт резкого увеличения прямых и косвенных налогов, сокращения бюджета военного и особенно военно-морского ведомств, а также путём государственных торговых операций, оказавшихся неудачными. Лишь к 1874 Рейтерну удалось свести бюджет России без дефицита.


[Закрыть], в военной реформе – к Д. А. Милютину брату Н. А. Милютина. Благодаря им многое изменилось в российской государственности.

Илл. 35. П. А. Валуев. Художник И. Н. Крамской

Илл. 36. А. В. Головнин

Илл. 37. Д. А. Замятнин

Илл. 38. М. Х. Рейтерн

Илл. 39. Н. А. Милютин

Первым среди них стал Александр Михайлович Горчаков, которому Александр II вручил бразды правления внешней политикой России, и который стал негласным лидером реформ на начальном их этапе. Об этом будет идти речь ниже.

В такой общественной атмосфере решался Сахалинский вопрос и осуществлялась дальневосточная политика. Прекрасным источником для понимания того, что европейские дела и «восточный вопрос» при их несомненной важности, не заслонили во внешней политике положение дел на Дальнем Востоке, является переписка Александра II с братом, Великим князем Константином [159]159
  1857 ‒ 1861. Переписка Императора Александра II с Великим Князем Константином Николаевичем. Дневник Великого Князя Константина Николаевича. М., 1994.


[Закрыть]. Размежевание на р. Амур, заселение Уссурийского края, дипломатическая миссия вице-адмирала Е. В. Путятина в Китай, Сахалинский вопрос, переговоры по нему с Японией – всё это обсуждалось в переписке с интересными подробностями.

Тогда и сложилась крепкая управленческая пара Александр II – А. М. Горчаков, благодаря которой за четверть века были решены многие острейшие проблемы.

 
«Тебе рукой Фортуны своенравной
Указан путь и счастливый и славный», —
 

писал А. С. Пушкин в послании своему однокашнику по лицею князю А. М. Горчакову в мае 1917 г. Юный поэт оказался прав, судьба князя стала выдающейся в судьбе России.

Александр Михайлович Горчаков родился 4 июня 1798 г. в г. Гапсале (ныне эстонский город Хаапсалу). Он был единственным сыном генерал-майора князя Михаила Алексеевича и баронессы Елены Васильевны фон Ферзен, вдовы барона Остен-Сакена – саксонского посланника при дворе Екатерины II. Родоначальниками князей Горчаковых были потомки Рюрика – святой равноапостольный князь Владимир, святой князь Михаил Всеволодович Черниговский (замученный Батыем в 1246 г. за отказ поклоняться идолам) и князь Иван Фёдорович по прозванию Горчак [160]160
  Кессельбреннер Г.Л. Светлейший князь. М., 1998. С. 44‒45.


[Закрыть].

Кочевая жизнь полкового командира генерал-майора М. А. Горчакова не позволяла дать сыну какое-либо систематическое образование, и решено было отправить его в Петербург к дяде Алексею Никитичу Пещурову, весьма влиятельному в свете человеку, управляющему Государственным заёмным банком. Именно в доме дяди Александр Горчаков обрёл умение держаться, чувство стиля, изысканные манеры. До 1811 г. он учился в Санкт-Петербургской гимназии, в то время единственной, а в августе 1811 г. успешно выдержал экзамены в открывающийся Царскосельский лицей.

В системе высшего образования императорской России особое место занимал Императорский лицей. Это высшее учебное заведение было открыто 19 октября 1811 году недалеко от столицы в Царском Селе с целью подготовки дворянских детей для государственной службы. Инициатива создания привилегированного вуза принадлежала министру народного просвещения А. К. Разумовскому и товарищу (заместителю) министра юстиции М. М. Сперанскому. Утверждённое императором Александром I постановление о Лицее (от 12 августа 1810 г.) уравнивало его в правах и преимуществах с российскими университетами. На учёбу принимались физически здоровые мальчики в возрасте 10–12 лет после предварительных испытаний в начальных знаниях по русскому, французскому и немецкому языкам, арифметике, физике, географии и истории.

Приёмные экзамены проходили 8, 12 августа и 14 сентября. Из числа экзаменованных 8-го августа князь Александр Горчаков имел следующие отметки: язык «российский», французский и немецкий – очень хорошо, познание общих свойств тел – довольно хорошо, начальные основания географии и начальные основания истории – очень хорошо [161]161
  Чичерин Г.В. Исторический очерк дипломатической деятельности А.М. Горчакова. М., 2009. С. 16.


[Закрыть]. 22 сентября тридцать выдержавших экзамены с наибольшим успехом были утверждены воспитанниками открывающегося Лицея. В 1811 г. первыми воспитанниками Лицея стали:

Бакунин, Александр Павлович (1797–1862)

Броглио, Сильверий Францевич (1799 – между 1822 и 1825 годами)

Вольховский, Владимир Дмитриевич (1798–1841)

Горчаков, Александр Михайлович (1798–1883)

Гревениц, Павел Фёдорович (1798–1847)

Гурьев, Константин Васильевич (1800–1833), исключён из Лицея в 1813 году

Данзас, Константин Карлович (1801–1870)

Дельвиг, Антон Антонович (1798–1831)

Есаков, Семён Семёнович (1798–1831)

Илличевский, Алексей Демьянович (1798–1837)

Комовский, Сергей Дмитриевич (1798–1880)

Корнилов, Александр Алексеевич (1801–1856)

Корсаков, Николай Александрович (1800–1820)

Корф, Модест Андреевич (1800–1876)

Костенский, Константин Дмитриевич (1797–1830)

Кюхельбекер, Вильгельм Карлович (1797–1846)

Ломоносов, Сергей Григорьевич (1799–1857)

Малиновский, Иван Васильевич (1796–1873)

Мартынов, Аркадий Иванович (1801–1850)

Маслов, Дмитрий Николаевич (1799–1856)

Матюшкин, Фёдор Фёдорович (1799–1872)

Мясоедов, Павел Николаевич (1799–1868) ^[4]

Пушкин, Александр Сергеевич (1799–1837)

Пущин, Иван Иванович (1798–1859)

Ржевский, Николай Григорьевич (1800–1817)

Саврасов, Пётр Фёдорович (1799–1830)

Стевен, Фёдор Христианович (1797–1851)

Тырков, Александр Дмитриевич (1799–1843)

Юдин, Павел Михайлович (1798–1852)

Яковлев, Михаил Лукьянович (1798–1868)

Из этих 30-ти человек 18 были православными, остальные – лютеранами или католиками [162]162
  https://ru.wikipedia.org/wiki/Императорский_Царскосельский_лицей


[Закрыть]. Список утвердил сам император Александр I.

Обучение длилось шесть лет и приравнивалось к университетскому. Первые три года изучались предметы старших классов гимназии. Три последующих года содержали основные предметы трёх факультетов университета: словесного, нравственно-политического и физико-математического. Первый курс назывался начальным. На первом курсе изучались языки (русский, латинский, французский и немецкий), науки нравственные (закон Божий, философия и основы логики), науки математические и физические (арифметика, геометрия, тригонометрия, алгебра и физика), науки исторические (история российская, история иностранная, география и хронология), первоначальные основания изящных письмен (избранные места из лучших писателей и правила риторики), изящные искусства и гимнастические упражнения (рисование, чистописание, танцы, фехтование, верховая езда, плавание). Второй курс – окончательный, охватывал все те же отделы, но уже в более сложном аспекте. Кроме того, в течение второго курса воспитанникам давали представление о гражданской архитектуре.

Особое внимание уделялось подбору преподавателей. Среди первых профессоров были известные отечественные и зарубежные педагоги. Учебно-воспитательный процесс в Царскосельском лицее организовывали директор, семь профессоров, два адъюнкта, один священник – преподаватель закона Божьего, шесть учителей изящных искусств и гимнастических упражнений, три надзирателя и три гувернёра. Кроме того, в штате Лицея находились врач, бухгалтер, два парикмахера, швейцар, пять писцов, несколько сторожей, кухарок, прачек и других вспомогательных работников.

Русский язык и словесность преподавал выпускник Московского университета, доктор философии и свободных наук, профессор Н. Ф. Кошанский. Дополнительной обязанностью Николая Фёдоровича было обучение лицеистов латинскому языку. Выпускники Лицея свободно читали в подлинниках произведения Цицерона, Вергилия и других мировых классиков. Приглашённый из Швейцарии профессор Д. И. де-Будри (брат вождя французской революции Жана Поля Марата) вёл занятия по французскому языку и словесности. Уроки по этому предмету проводили ежедневно, кроме того, лицеистам рекомендовалось в свободное время читать литературу Франции в подлинниках. Директор Лицея требовал, чтобы воспитанники обращались к преподавателям и общались между собой по-французски.

Немецкому языку и словесности лицеистов обучал профессор Ф. -Л. де-Гауеншильд, уроженец Трансильвании. Его отличали методическое мастерство, дисциплинированность и требовательность к обучаемым. Заслуженный профессор И. К. Кайданов с 1811 по 1841 год преподавал в Царскосельском лицее исторические науки. Он был автором нескольких учебников и пособий для лицеистов.

Профессором нравственных наук был А. П. Куницын, выпускник Петербургского педагогического института. Он читал логику, психологию, нравственность, различные отрасли права, политическую экономию и финансы. Профессор Куницын был в числе лучших преподавателей своего времени.

Я. И. Карцев основал в Царскосельском лицее кафедру физико-математических наук, устроил физический и минералогический кабинеты. Согласно учебной программе, математика в Лицее подразделялась на чистую и прикладную, а физика – на теоретическую и техническую. Кроме того, профессор Я. И. Карцев читал лицеистам курсы по некоторым разделам военных наук (артиллерии, фортификации, морскому делу и другим).

Основным специалистом по военным наукам был профессор А. М. Пушкин, который читал лекции по полевой фортификации и другим предметам. После его смерти в 1821 году на должность профессора по военным наукам предложили капитана А. В. Устинова. Лицеисты, избравшие военную карьеру, дополнительно изучали оружие, тактику, стратегию и историю войн, военную топографию и черчение планов, обзор военного искусства и прочее.

Профессорско-преподавательский состав был свободен в выборе методов своей работы. Однако при этом строго соблюдался главный принцип обучения – лицеисты не должны были находиться в праздном состоянии. Преподавателям запрещалось диктовать новый материал учебных предметов. Они должны были вести занятия так, чтобы никто из воспитанников не отставал в учёбе. На менее подготовленных учеников педагоги обращали особое внимание, а также занимались с ними дополнительно. Все уроки, особенно в первые месяцы обучения, сопровождались отчётами учащихся в устной или письменной форме. Профессора, адъюнкты и учителя не переходили к отработке нового материала, пока все лицеисты не усвоили предыдущий. По каждому разделу программы обучения устанавливались определённые методические правила, которым строго следовали.

Илл. 40. Царскосельский лицей

Лицеисты с большим интересом занимались изящными искусствами и гимнастическими упражнениями. Чистописание преподавал учитель Ф. П. Калинич, рисование – С. Г. Чириков, а музыку и пение – Ф. Б. Гальтенгоф. Уроки танцев давали И. И. Эбергардт и другие иностранцы, специально приглашённые в Лицей. Учителем фехтования в период с 1812 по 1824 год был также иностранец Вальвиль.

Обучение юношей верховой езде началось с 1816 года, а первым учителем по этому предмету был полковник лейб-гусарского полка А. В. Крекшин. Занятия проводились три раза в неделю посменно, без посторонних зрителей и непременно при гувернёре. Лошади были полковые и находились под присмотром берейтора (инструктора по выездке лошадей и верховой езде).

Царскосельский лицей являлся закрытым вузом, а его воспитанники находились на полном пансионе. Выезд из Лицея во время учебного года запрещался. Все лицеисты подчинялись строгому распорядку дня, за которым наблюдали директор, штатные надзиратели и преподаватели.

Огромное влияние на лицеистов имел профессор А. П. Куницын [163]163
  Куницын Александр Петрович (1783 ‒1840), русский просветитель, последователь А. Н. Радищева. В 1811–1817 адъюнкт-профессор в Царскосельском лицее, затем профессор «общих прав» в Главном педагогическом институте (в 1819 преобразован в Петербургский университет). Автор многих трудов по истории права. В книге «Право естественное», использовав идеи общественного договора, естественного права и народного суверенитета, высказывался против самодержавия и крепостного права. В 1821 в связи с этим был уволен из университета с запрещением преподавать во всех учебных заведениях России. К. работал над проблемами истории русского права; оказал большое влияние на мировоззрение А. С. Пушкина и декабристов.


[Закрыть]. Это отмечал и А. С. Пушкин и другие лицеисты.

 
«Куницыну дань сердца и вина!
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена… [164]164
  Пушкин А.С. Из первоначальной редакции стихотворения «19 октября». Собрание сочинений. Том второй. Стихотворения 1825‒1836 годов. М., 1974. С. 553.


[Закрыть]»
 

Замечательными были и другие лицейские преподаватели, давшие глубокие знания, гуманистические взгляды, преподававшие ученикам свою мудрость не только в лекциях, но и в простых разговорах во время прогулок.

Начало XIX в. было временем, когда в российском обществе значительно выросли литературные вкусы и привязанности. Литературные течения отразились и на жизни Лицея. У многих лицеистов были родственники литераторы. Кроме Пушкина были и другие лицеисты, для которых одну из главных радостей жизни составляла поэзия. Это и Дельвиг, и Илличевский, Кюхельбекер, Яковлев. Не имея возможности выезда из Лицея, они искали в своём кругу занятия, наполнявшие жизнь. Одним из главных стала литература.

В такой атмосфере, насыщенной возвышенными интересами, проходили лицейские годы А. М. Горчакова. В недавно опубликованном замечательном исследовании Г. В. Чичерина [165]165
  Чичерин.


[Закрыть] о дипломатической деятельности А. М. Горчакова, хранившемся в рукописи ещё с начала XX в., он отмечал эту особенность: «Таким образом, кн. Горчаков с ранней молодости оказался в центре русского литературного движения. Всю жизнь он сохранял литературные наклонности и тонкий вкус; можно сказать, что он остался литератором в душе; он с любовью отделывал свои депеши, наслаждался удавшимися способами выражения как истый беллетрист, ценящий красоту человеческого слов и любующийся изящными её оборотами; он украшал изложение классическими воспоминаниями, среди французов, он обнаруживал своё основательное знание французской литературы; в России он внимательнее большинства других в его среде следил за развитием отечественной литературы, принимая горячо к сердцу её судьбы, был её знатоком и почитателем, старался сохранять связи с литературными кругами. Итак, литературное воздействие лицейской среды было одним из важнейших явлений его молодости» [166]166
  Чичерин Г.В. Исторический очерк дипломатической деятельности А.М. Горчакова. М., 2009. С. 28‒29.


[Закрыть].

Илл. 41. А. М. Горчаков в 1810-е годы

И в другом месте: «Такая атмосфера, насыщенная возвышенными интересами, окружала молодость Горчакова. В условиях значительной свободы, при идеалистической постановке учебного дела, в близком общении с молодыми даровитыми профессорами, в богатом талантами и высокими стремлениями тесно сплочённом товарищеском кругу, среди литературных забот и поэтических впечатлений, рука об руку с Пушкиным, он рос и развивался» [167]167
  Там же. С. 25.


[Закрыть]. О многом говорит и то, что в лицейские годы Пушкин посвятил Горчакову три поэтических послания.

Интересны отзывы лицейских наставников Горчакова. Профессор Н. Ф. Кошанский [168]168
  Кошанский Николай Фёдорович (1751 ‒ 1831) писатель, профессор. Учился в Московском университете на философском и юридическом факультетах. Получил степень доктора философии за диссертацию: «Illustratio Mythi de Pandore et operum antiquae artis ad eum spectantium» (М., 1806). С 1811 по 1828 г. был профессором русской и латинской словесности в Царскосельском лицее; там же читал историю изящных искусств. С 1824 г. состоял директором института слепых. Известность Кошанский приобрёл составлением «Общей риторики» (СПб., 1818; 10-е издание, 1849) и «Частной риторики» (СПб., 1832; 7-е издание, 1849), по которым училось несколько поколений.


[Закрыть] сделал такую отметку в декабре 1813 г.: «один из немногих воспитанников, соединяющих многие способности в высшей степени. Особенно заметна в нём быстрая понятливость, объемлющая вдруг и правила и примеры, которая, соединяясь с чрезмерным соревнованием и с каким-то благородно-сильным честолюбием, открывает быстроту разума в нём и некоторые черты гения. Успехи его превосходны». Отметка преподавателя математики Я. И. Карцова [169]169
  Карцов Яков Иванович (1784–1836) Профессор математики и физики в Царскосельском Лицее с 1811 по 1836 г. Преподавал так же арифметику, геометрию, алгебру, тригонометрию, аналитическую геометрию, черчение, астрономию и военные науки.


[Закрыть]: «Был, как всегда, весьма внимателен; отменно прилежен, в суждении твёрд и основателен; успехи оказывает быстрые и решительные; вёл себя превосходно». Очень интересна отметка гувернёра и преподавателя рисования С. Г. Чирикова [170]170
  Чириков Сергей Гаврилович (1776‒1853), живописец, гувернёр и учитель рисования Царскосельского лицея. В воспоминаниях лицеистов Чириков был любим воспитанниками Лицея за сочувствие с его стороны и поощрение их литературных занятий. У него на дому часто собирался литературный кружок. Под его же руководством издавался в Лицее карикатурный журнал, в которм принимали участие: А.С. Пушкин, А.Д. Илличевский, А.И. Мартынов.


[Закрыть]: «Благоразумен, благороден в поступках, любит крайне учение, опрятен, вежлив, усерден, чувствителен, кроток, но самолюбив. Отличительные его свойства: самолюбие, ревность к пользе и чести своей и великодушие» [171]171
  Чичерин Г.В. Исторический очерк дипломатической деятельности А.М. Горчакова. М., 2009. С. 29.


[Закрыть].

В мае 1817 г. в Лицее состоялись первые выпускные экзамены. Они были публичными. Первую золотую медаль получил В. Вольховский, А. Горчаков – вторую золотую. С чином IX класса были выпущены 9 человек, с чином X класса – 8 человек, 7 выпускников стали офицерами гвардии, 5 – офицерами армии.

В Министерство иностранных дел определились А. М. Горчаков – в чине титулярного советника, А. С. Пушкин ступенью ниже – коллежским секретарём. По личному распоряжению Александра I в Министерство иностранных дел были зачислены также лицеисты П. Греневиц, Н. Корсаков, В. Кюхельбекер, С. Ломоносов, П. Юдин.

Наставником Горчакова в Министерстве иностранных дел стал граф И. А. Каподистрия [172]172
  Каподистрия Иоанн Антонович (1776‒1831), российский и греческий государственный деятель, и дипломат, управлял совместно с К.В. Нессельроде Министерством иностранных дел (1816‒1822), ведал отношениями со странами Востока. В 1822 г. поселился в Женеве, взяв бессрочный отпуск. В 1827 г. избран президентом Греции.


[Закрыть], будущий президент Греции. Во ремя, когда Горчакова опекал Каподистрия, до 1922 г. всё складывалось по службе как нельзя лучше. Он был участником всех конгрессов Священного союза, в Троппау (1820), Лайбахе (1821), Вероне (1822). Молодой дипломат был необычайно трудолюбив, поражая умением и желанием вести дипломатическую документацию. Так во время конгресса в Троппау, Горчаков за три месяца составил около тысячи двухсот дипломатических донесений [173]173
  Кожинов Вадим. Пророк в своём отечестве Фёдор Тютчев. М., 2002. С. 223.


[Закрыть].

Илл. 42. И. А. Каподистрия

В декабре 1822 г. Александр I назначает двадцати четырёхлетнего Горчакова первым секретарём русского посольства в Англии. Назначение было неожиданным. Сам Горчаков вспоминал уже на склоне лет: «Должен заметить, что я не дерзал и мечтать о назначении в Лондон, очень хорошо зная, что в наше посольство в Лондоне отправляют обыкновенно только самых талантливых, наилучших чиновников. В эпоху восшествия на престол императора Николая Павловича я был уже в Лондоне старшим советником нашего посольства» [174]174
  Князь Александр Михайлович Горчаков в его рассказах из прошлого // Русская старина. 1883. Октябрь, вып. 10. С. 162.


[Закрыть]. Но именно в это время единолично к управлению Министерством иностранных дел пришёл К. В. Нессельроде. В связи с этим интересен другой отрывок из воспоминаний Горчакова: «При самом начале своей службы я уже возбуждал, до известной степени чувство зависти. 19-ти лет, в чине титулярного советника, начал я свою карьеру под покровительством и руководством знаменитого впоследствии президента греческой республики, графа Каподистрии. Но этого покровительства было достаточно, чтобы вызвать ко мне нерасположение Нессельроде, который был смертельный враг Каподистрии. Неприязнь эта рано отразилась на мне.

Однажды дядя мой, князь Андрей Иванович Горчаков [175]175
  Горчаков Андрей Иванович (1779‒1855), князь, генерал от инфантерии, член Государственного совета.


[Закрыть], человек весьма храбрый, богатый, но весьма и весьма недальний приезжает к Нессельроде, управляющему тогда Министерством иностранных дел, с ходатайством о производстве меня в камер-юнкеры. «Как! Его вашего племянника, Александра Горчакова? Да ни за что! – воскликнул Нессельроде. – Посмотрите, он уже теперь метит на моё место!»

И отказал наотрез [176]176
  Князь Александр Михайлович Горчаков в его рассказах из прошлого // Русская старина. 1883. Октябрь, вып. 10. С. 161.


[Закрыть].

После жалобы посла в Лондоне Ливена [177]177
  Ливен Христофор Андреевич (1774–1839), князь ‒ русский дипломат. Поступив на военную службу, быстро сделал карьеру, чему в немалой степени способствовали знатное происхождение и связи при дворе. В 1806, будучи ген. – адъютантом, он перешёл в ведомство иностранных дел и в январе 1810 был назначен чрезвычайным посланником и полномочным министром в Берлин, а во время Отечественной войны 1812 переведён в Лондон ‒ самый ответственный тогда дипломатический пост. В 1822 Ливен был одним из русских уполномоченных на Веронском конгрессе. Во время пребывания Ливена в Лондоне деятельность русского посольства стала в сильной степени направляться его женой Д. X. Ливен, которую называли подлинным русским послом в Англии.


[Закрыть] Нессельроде переводит Горчакова в Рим, который был тогда столицей небольшой Папской области. Начался закат его карьеры. В 1828 г. Горчаков назначается поверенным в делах итальянского герцогства Тосканского, а затем в захолустном герцогстве Лукка.

Илл. 43. Князь А. М. Горчаков. Рисунок А. С. Пушкина. Январь 1826 г.

В сентябре 1825 г. возвращаясь из заграницы Горчаков, встретился с А. С. Пушкиным, который находился в ссылке с. Михайловском. Встреча произошла в Псковской губернии в имении Лямоново соседа Пушкина и дяди Горчакова А. Н. Пещурова. От этой встречи остался рисунок Горчакова, сделанный Пушкиным на полях стихотворения «Андрей Шенье». Ещё раньше в стихотворении «19 октября», которое поэт писал к лицейской годовщине 1925 г. дан привлекательный образ однокашника и воспоминание об их встрече:

 
«Ты, Горчаков, счастливец с первых дней,
Хвала тебе – фортуны блеск холодный
Не изменил души твоей свободной:
Всё тот же ты для чести и друзей.
Нам разный путь судьбой назначен строгой;
Ступая в жизнь, мы быстро разошлись,
Но невзначай просёлочной дорогой
Мы встретились и братски обнялись» [178]178
  Пушкин А.С. «19 октября». Собрание сочинений. Том второй. Стихотворения 1825‒1836 годов. М., 1974. С. 39.


[Закрыть].
 

Только после шестнадцати лет службы, в 1833 г., Горчаков получает важный и престижный пост советника в Вене. Но здесь в силу целого ряда обстоятельств, ему прослужить пришлось не так долго. В 1838 г. Горчаков подал в отставку и был «согласно с прошением его, уволен вовсе от службы и Всемилостивейше пожалован в Действительные Статские советники».

Лишь в 1841 г. не без помощи влиятельных особ Горчаков смог вернуться к дипломатической работе. Он получил назначение «чрезвычайным посланником и полномочным министром при Вюртембергском дворе», в одном из тридцати восьми германских государств. Здесь он проработал тринадцать лет, энергично и деятельно. Николай I сумел оценить продуктивную работу вюртембергского посла, а после весьма деликатной помощи в устройстве личной жизни младшей дочери императора великой княжны Ольги Николаевны, и вовсе засыпал его наградами.

1848–1849 гг. время революций в Европе. Горчакову было поручено тщательно следить за событиями в Южной Германии, Австрии и Венгрии. И он подробно и часто обо всём увиденном писал царю. В это же время наступили самые трудные для России годы Восточной (Крымской) войны 1853–1856 гг. В 1854 г. Горчакову, несмотря на противодействие Нессельроде, было поручено управлять посольством в Вене. Это был один из ответственейших постов в Европе. Он представлял Россию на Венском конгрессе 1854–1856 гг. Восточная война закончилась для России катастрофическим поражением, и она вынуждена была подписать унизительный Парижский трактат.

Александр II, получивший в наследство разорённую войной, отсталую крепостническую империю, пошёл по пути кардинальных преобразований, чтобы спасти страну. 15 апреля 1856 г. князь Александр Михайлович Горчаков был назначен министром иностранных дел. С его именем на долгие годы оказалась тесно связана политическая история России в царствование императора Александра II. Он стал надёжным помощником и сподвижником царя во всей его реформаторской деятельности.

Илл. 44. Министр иностранных дел А. М. Горчаков

Вскоре была обнародована записка министерства «О политическом положении России после заключения Парижского мира». В ней подчёркивалось, что России следует придерживаться сдержанной политики, не следует рассчитывать на союзы с другими державами и вмешиваться в дела других государств. Ключевой при этом была мысль: «При современном положении нашего государства… главное внимание должно быть упорно направлено на осуществление дела нашего внутреннего развития» [179]179
  Кессельбреннер Г.Л. Светлейший князь. М., 1998. С. 131.


[Закрыть].

21 августа 1856 г. министр иностранных дел Горчаков направил во все посольства и миссии при иностранных дворах ставший знаменитым циркуляр. Это явилось кредо России на ряд лет. Ключевой мыслью стало то, что политика России будет национальной, Россия намерена воздерживаться от активного участия в международных делах. Особенно часто цитируются слова из этого циркуляра: «Говорят, что Россия сердится. Нет, Россия не сердится, Россия сосредоточивается». Т. е. необходимо было сосредоточиться на задачах внутреннего экономического и административного переустройства страны, программе санкционированной Александром II.

В активных внешнеполитических делах это была лишь пауза, которая продлилась недолго.