Текст книги "Энциклопедия жизни русского офицерства второй половины XIX века (по воспоминаниям генерала Л. К. Артамонова)"

– Дайте мне эту книжку! – сказал он, и я, конечно, немедленно отдал и книжку, и карандаш. Он вскинул на нос пенсне, внимательно посмотрел рисунок, перелистал всю новенькую и чистую еще книжечку и спросил:

– Для чего вы это делаете?

– Исключительно для своей матери, которая ждет от меня вестей о судьбе сына, а моего родного брата, – отвечал я.

Он спросил мой входной и отпускной билет, просмотрел их, повертел в руках мою записную книжку, и все возвратил мне, проговорив:

– Рисуйте, но только ничего не пишите.

Я сел и продолжил свое занятие беспрепятственно, но на меня теперь назойливо и неотразимо устремлены были глаза некоторых членов секретной охраны, которым, вероятно, я был указан этим же офицером.

Наконец, раздался громкий голос пристава: «Суд идет!». Мы все встали. Вошли судьи в своих парадных мундирах и при всех орденах. Начались формальности, установленные законом. Приказано ввести подсудимых. И вот в шумной вошедшей толпе, молодых и более зрелых мужчин и женщин я увидел и фигуру своего брата.

При опросе подсудимых об их виновности почти каждый в тех или других фразах выражал свой протест против существующего государственного порядка и самого суда, иногда в очень резких выражениях. Когда дошла очередь до брата, то он, проговорив свой ответ, указал на неправильность и несходство обвинительного акта, предъявленном им и напечатанного в «Новом времени», причем в доказательство вытащил из рукава свернутый в трубку номер переданной мною газеты. Судоговорение длилось не особенно долго; по каким-то соображениям и законным поводам обвиненных приказано было увести, а публику тоже попросили удалиться.

Больше в суд мне попасть не удалось, да и не к чему было. Брату я ничем быть полезен не мог, а мое начальство весьма прозрачно дало мне понять, что выдавать разрешение на такие отлучки оно считает несовместимыми с моим пребыванием в самом училище. Пришлось подчиниться суровым требованиям текущей жизни.

Суд закончился над всей «группой 193-х». Брат был осужден как агитатор на 3 года 4 месяца в одиночное заключение в Петропавловскую крепость, с зачетом предварительного сидения на Шпалерной.

Обо всем я оповестил Катю и мать. Больше брата мне видеть не удалось до его полного освобождения, что пришло не скоро, но все же опять мы встретились в Петербурге, при совершенно других условиях нашей жизни и моей службы.

Исполнив мой долг по отношении к брату Саше, я погрузился теперь с головою в свое прямое дело, напрягая все усилия, чтобы овладеть преподаваемыми нам знаниями. В отношении иностранных языков и здесь был тот же старый метод обучения. Во всех других, особенно общеобразовательных предметах, метод лекций, а не уроков, однако с репетициями по третям и с постановкой отметок.

Все большие праздники проходили иначе, чем в корпусе, причем никаких длительных вакаций не имели; отмечались они улучшением обеда в течение первых двух дней каждого такого праздника. Табельные дни[45]45
  Табельный день – в дореволюционной России: праздничный день, отмечаемый государством (день коронации, дни именин и рожденья государя, государыни, наследника и т. п.).


[Закрыть] сопровождались торжественными молебствиями с парадом в актовом зале. За обедом это выражалось тремя блюдами и полубутылкой «шипучки» на каждого. В кадетских же корпусах в такие дни давали по четверти фунта конфет на каждого.

Всматриваясь внимательно празднование таких табельных дней, я чувствовал в них сухую определенную формальность со стороны нашего начальственного персонала, особенно в церковном отношении. До существа самого праздника никому, строго говоря, не было никакого дела. Этот сухой, строго официальный тон во всех больших торжествах и чествованиях высочайших особ меня поражал и вызывал какое-то странное впечатление. «Для чего же все это делается? – Сверлила часто мою голову такая мысль. – А между тем как много времени и усилий совершенно бесполезно на это затрачивается!»

Дни бежали за днями; прошла Св. Пасха. Надвинулась подготовка «майского парада» и переходные экзамены. Работать пришлось с величайшим напряжением и физических и умственных сил. Выломали из нашего училищного батальона великолепную строевую часть, которая даже в ряду блестящих полков Старой гвардии[46]46
  Старая гвардия – полки российской лейб-гвардии, сформированные до 1813 г. Офицеры Старой гвардии пользовались преимуществом в 2 чина перед армейскими офицерами.


[Закрыть], обратила на майском параде внимание Императора и получила его благодарность. Наш батальонный командир (полковник Д.) получил поэтому вне очереди полк на театре войны, а мой командир роты (капитан Пороховщиков) произведен в полковники с назначением командиром строевого батальона нашего училища. Мой же взводный командир (штабс-капитан Покровский) с производством в капитаны назначен был командиром 4^й роты.

При этих уже начальниках я и оставался до конца курса в училище. Оба относились ко мне строго, но честно и справедливо, также как и начальник училища г[енерал]-м[айор] Рот. Не нравилось им только мое посещение в тюрьме брата, «государственного преступника», на что взгляд тогда в официальном военном мире был строго отрицательный. Но мои учебные отметки по третям были очень высоки, а строевая выправка и выучка, по общему мнению, была безупречна. Ко всему, я не пил, не курил и не играл в карты; в отпуск ходил редко и в точно указанные адреса. Это мирило мое начальство со мною.

Майский парад для училища прошел успешно, а вообще был редко таким блестящим и удачным как в 1877 г., чему способствовала и погода и общий подъем духа, вызванный всеми событиями на театрах войны, куда устремилась и гвардия. Стали поговаривать об ускоренном выпуске, действительно, слухи оправдались. Экзамены по расписанию были проведены быстро, закончились, в общем, на обоих наших курсах благополучно. Приказано было немедленно выступить в лагерь в Красное Село. Сюда выходила из своих казарм ежегодно вся гвардия и часть армейских частей I армейского корпуса и военные училища всех трех родов оружия с Пажеским корпусом.

Старая гвардия занимала Большой лагерь, а части гвардейских стрелков, все военно-учебные заведения и часть полков I армейского корпуса (поочередно две дивизии и резервная бригада) занимали Авангардный лагерь.

Мы охотно покинули наши зимние тесные школьные помещения и весело походным порядком пришли в свой лагерь, где на каждую роту были выстроены бревенчатые (без потолка и с земляным полом) бараки.

Жизнь в лагере, на свежем воздухе, строго урегулированная, нам очень понравилась, и мы скоро вошли в нее, с увлечением занимаясь съемкой и др. практическими полевыми военными занятиями. Скоро было объявлено, что старший выпускной курс после коротких полевых с тактической целью поездок будет выпущен до начала общих лагерных занятий и маневров. Каждый день наши выпускные верхом со своими руководителями из Генерального штаба уезжали на решение тактических задач в поле. Для правильного функционирования рот и всего остального состава училища были назначены уже новые должностные лица из нас, перешедших во второй курс.

Меня мой ротный командир назначил исполняющим] должность] фельдфебеля, т. е. я исполнял эти обязанности в отсутствии всех должностных лиц роты из числа выпускных. Выпускные теперь уже никаких дежурств и служб по ротам не несли, а назначались дежурными вместо офицеров только по всему батальону и училищу. Постепенно вновь назначенные начальствующие стали втягиваться в свои новые обязанности, хотя внешних отличий на погонах еще не имели.

Однажды мы все из нашей 4^й роты до самого обеда были заняты на полевых съемках, а вернулись в барак только к сигналу, но не сразу. По сигналу я построил находившихся в бараке и повел роту в столовую (обычный навес на столбах для всего училища). Туда подтягивались из бараков и другие роты. За офицера дежурил по батальону выпускной (взводный портупей-юнкер) некто 3., очень высоко о себе возмечтавший.

Роты заняли столы. Он обошел первые три роты и подошел к нам. В лагере мы обедали из деревянных чашек (баки), на 4-х человек каждая, причем предварительно записывалось, кто с кем желает обедать.

Традиция эта поддерживалась и начальством. Я стал за столом на свое постоянное место и моими постоянными товарищами по баку, а выше меня за тем же столом в четверку не поспел еще кто-то, запоздавший на съемке.

Дежурный 3. нахмурился и громко сказал:

– Беспорядок! Юнкер Артамонов, примите влево в соседний бак!

– Не имею права, г. портупей-юнкер, это не мой бак, я здесь всегда обедаю!

– Не разговаривать! Я вам так приказываю сделать!

– Не могу, соседний бак может обидеться, да и мне неохота с другими есть, когда мои товарищи со мною здесь записаны.

– Как вы смеете не исполнять моего приказания?! Немедленно перейдите в соседний бак!

– Я вас прошу на меня не кричать: я тоже начальствующее лицо, исполняю в роте обязанности фельдфебеля и свои обязанности и права знаю. Мое законное место обеда там, где я стою и никуда отсюда я не передвинусь. Да вот и опоздавшие сюда бегут!

Но уже было все потеряно. Подав знак сигнала на молитву, а затем посадив батальон, дежурный 3. в гневе ушел. Скоро явился один из ротных командиров, дежурный по нашему лагерю. Я был немедленно арестован и просидел в карцере четверо суток на хлебе и воде. По резолюции училищного комитета я был из виц-фельдфебеля разжалован в юнкера рядового звания. Вместо меня виц-фельдфебелем был назначен прекрасный во всех отношениях юноша юнкер Асеев, мой товарищи друг, к сожалению, с сильной наклонностью к чахотке; он по окончании училища вышел в гвардию, но умер еще в очень молодых годах.

Это столкновение с дежурным 3. резко изменило мой план жизни, какой я себе в этот период жизни наметил. Сначала я предполагал, закончив образование в Константиновском училище, выйти в офицеры на театр войны. Если же война до этого времени закончится, то в один из полков Юго-Западного края, поближе к нашей коренной семье. Теперь я призадумался над своей судьбой: мне захотелось еще учиться, приобрести больше знаний, а при малейшей возможности получить и высшее, по преимуществу техническое образование. Я стал мечтать о Технологическом или Горном институтах. Но, по суровым обязательствам воспитанников военно-учебных заведений, за каждый год пребывания в военном училище я должен отслужить в строю по полтора года. Следовательно, даже по окончании Константиновского училища я могу мечтать о высшем техническом образовании не раньше, как через три года. А во что обратит меня служба в эти три года в полку, да еще в мирное время в захолустье, где-либо на западной границе?!

Я видел и слышал, как быстро опускаются молодые офицеры, забывая свои прежние знания и не приобретая новых; быт полков с попойками, картами, глухой ко всему действительно живому и интересному, меня сильно озадачивал: мне не хотелось так рано и с таким легким умственным багажом в него погружаться.

Единственным выходом, для меня очень симпатичным, явилась возможность перехода на 2^й курс в Михайловское артиллерийское училище. На этом курсе программа по общеобразовательным предметам равнялась университетской; в большом объеме преподавались химия и физика, а затем ряд специальных технических артиллерийских отделов, готовящих из питомцев училища будущих ученых артиллерийских работников на заводах. И я решил напрячь все усилия, чтобы иметь 11 баллов в среднем по всем важнейшим предметам, а это и давало мне право на переход в артиллерийское училище в старший (3^й) курс.

Однако, мысль о том, что на войне нужны офицеры и уклоняться о участия на фронте стыдно, не давала мне покоя. Всю осень и зиму я проработал, как добросовестный вол, и достиг своей цели, т. е. полного успеха в общеобразовательных и специально военных предметах. Уже после зимнего периода занятий, когда я, по особому назначению командира батальона, был «учителем строя всех вновь поступивших лиц с высшим образованием» и успешно выполнил это важное и трудное поручение, гнев начальства утих: я был переименован в юнкера унтер-офицерского звания, но без права быть портупей-юнкером. Этого звания для моих целей не было нужно, и я поэтому отнесся к благоволению начальства вполне равнодушно.

Брат Миша тоже негладко прошел 3-годичный курс Михайловского артиллерийского училища из-за своего поведения, но благополучно вышел подпоручиком и попал на Балканский театр войны, причем участвовал в боях. Брат Максимилиан лежал в госпитале по взятии Эрзерума. Но к весне 1878 г. события на театрах войны сложились настолько благоприятно, что заговорили твердо о мире, и бои стали всюду затихать, переходя в простую оккупацию занятых турецких провинций. Приехавшие раненые офицеры рассказывали с увлечением о боевых действиях, но бранили сильно свою жизнь во время оккупации в жалких и разоренных войной турецких населенных пунктах при страшной дороговизне во всем и отвратительных санитарных условиях. Тем не менее, для восполнения потерь и наш выпуск предполагали сделать ускоренным. Наступили экзамены. Я окончил полный курс училища, имея 11 баллов в среднем.

При разборке вакансий на вопрос, куда я хочу взять вакансию, я решительно заявил: желаю продолжить свое образование переводом на 3^й курс Михайловского артиллерийского училища. По правилам, из присланных вакансий в гвардию, артиллерию, инженерные части и во все пехотные полки армии, в пешие и конные казачьи части, выбирали из выпускных первыми все «нашивочные», а после них – все остальные по старшинству общего среднего балла по всем предметам и поведению. Я брал, следовательно, вакансию сейчас же после «нашивочных» и мог выйти в любой полк гвардии и всех других родов оружия. Мое решение удивило и несколько опечалило мое начальство. На его упреки, что я, лучший питомец училища, ему изменяю, я почтительно ответил: война окончена, сражений нет, и надо этим воспользоваться и еще поучиться. Меня доброжелательно отпустили в отпуск на родину к родителям с обязательством явиться в училище к 9/VIII 1878 года.

О всех моих окончательных планах я написал домой родителям и брату Николаю. Родители ничего не возражали, а брат Коля вполне одобрил мое намерение и немедленно прислал денег на проезд.

Я поторопился уехать из Петербурга, где чувствовал себя неловко среди офицеров, моих вчерашних товарищей, которым теперь я должен был отдавать честь с риском нарваться на какого-либо строгого блюстителя своей чести и попасть в неприятную историю. Случаи такие бывали.

Мать, сестер и братьев меньших уже всех вместе видеть я не мог. Заехал прежде всего к отцу на хутор, где еще была и мать с младшей сестрой Наташей. Встреча была радостная, и родители после всех моих разъяснений успокоились. Хозяйство у отца шло неважно, и он существовал, перебиваясь с хлеба на сало. Сестра Катя гостила у брата Коли. Младшие браться тоже вразброс: Леонард перевелся в одну из южных классических гимназий, ближе к морю; Виталий – в Новгород-Северск. Жили они частью на свой заработок уроками, которых очень трудно было иметь в м. Немирове, а главное, на поддержку о брата Коли.

Мать просила меня съездить в Херсонскую губернию на е наследственный хутор и привести в порядок там дела, так как давно уже она ничего оттуда не получала. Съездить же самой не было ни здоровья, ни лишних денег. Она выдала мне полную доверенность на управление ее хутором и показала письмо от своей родной сестры (Евдокии Андреевны Унтиловой), в котором тетка моя предлагала мне остановиться и погостить сколько захочу в их доме. От родителей я проехал в г. Гайсин к брату, где повидал Колю с Катей, а затем помчался в Херсонскую губернию, предупредив тетку Дуню о моем приезде. На станции железной дороги Затишье меня ожидали лошади; и на них по открытой степной местности с глубокими оврагами и балками я добрался до хутора близ м. Каприцы. Общее впечатление от моей степной родины теперь было неутешительное. Засухи и неурожаи сильно подорвали благосостояние земледельцев и овцеводов. Хозяйство, за редкими исключениями, велось примитивно. Жили помещики очень скромно, мало отличаясь от зажиточных крестьян-хуторян. Отношение к крестьянам было дружеское.

Семья тетки Унтиловой состояла, кроме нее, из 3-х дочерей: средняя – Александра, была замужем за богатым помещиком той же губернии, красивым молодым человеком, г. Сарычан; старшая – Мария и младшая – Елена – были девицы. Старшая была моя сверстница, а остальные – погодки.

Меня приняли очень сердечно и гостеприимно. Сюда же повидаться со мною[приехали] и мои младшие братья Леонард и Виталий. Два почти месяца я провел здесь, отчасти отдыхая, а частью в хлопотах по очень запущенным делам моей дорогой Мамы, самой доверчивой, бескорыстной и незлобивой помещицы, какую трудно даже выдумать. Имение умершей бабушки перешло какими-то путями в руки незаконного сына деда.

В течение этого же лета Катя решила, наконец, свой брачный вопрос: она дала согласие на брак с человеком, который терпеливо ждал этого решения около 7 лет. Это был артиллерист, подполковник, воспитатель одного из корпусов, некто Александр Александрович Рыков. Он искренно полюбил Катю давно, но ей не нравился. Свадьба все же и теперь откладывалась, и срок не был точно установлен.

Поладив с арендаторами моей Мамы и заключив новые условия[аренды], я исполнил свою миссию. Мой отпуск близился к концу. В имении я сделал все, что сумел и смог по поручению матери и торопился к ней, чтобы сдать отчет в порученном мне деле.

Сердечно простившись с семьей тетки и моими милыми двоюродными сестрами, я помчался сначала на хутор к отцу, где была уже Мама с сестрами. Здесь я провел очень короткое время, простился и прибыл в г. Киев повидать моих друзей. В Петербург я примчался своевременно. Коля оказал мне существенную поддержку и для возвращения в училище.

По прибытии в Петербург, я не нашел в училище никого из своих единокурсников. Старое начальство встретило меня приветливо и сообщило, что формально я уже зачислен в Михайловское артиллерийское училище, и мне только остается туда явиться. Откланявшись всем моим прямым и старшему начальнику, я с документами в руках и моим скромным чемоданчиком направился на извозчике на Литейную улицу. По деревянному тогда разводному мосту переехав р. Неву, свернул вправо и подкатил к подъезду здания Мих[айловского] артиллерийского училища. Теперь я хочу подытожить, что же мне дали два годы пребывания в Константиновском училище до перехода-на 3^й курс Михайловского артиллерийского училища.

1. В религиозном отношении. Благодаря духовно настроенному и прекрасно образованному настоятелю училищного храма о. Середонину, мы охотно посещали нашу церковь, организовали отличный хор певчих из 40 человек. Охотно слушали интересные лекции нашего духовного пастыря по истории православной российской церкви и отдавали себе ясный отчет в требованиях его от нас по отношению к царю и Отечеству. О[тец] Середонин строго следил за всеми потерями на театрах войны и незамедлительно в ближайшую субботу и воскресенье поминал всех павших за Веру, Царя и Отечество вождей и воинов, поминая поименно, часто с коленопреклонением и слезами, всех питомцев родного училища, своих духовных детей.

И мы искренно молились с ним, надеясь, что и сами не будем забыты в этом чудном старом храме, когда придет наш черед. Лично я из церкви уходил всегда морально удовлетворенным. Но наряду с этим неприятна была сухая формальная манера нашего старшего начальства относиться к церкви и религии как к неизбежному и часто неприятному служебному наряду, делая все только «напоказ», для примера нам, но совершенно не входя в сущность важности церковных молений и обрядов.

2. В воспитательном отношении. С первых шагов поступления в училище нам внушалось слепое повиновение начальствующим всех степеней и из нашей же среды и, конечно, из чинов офицерских. Нас охватила атмосфера бездушного формализма, строгого и беспощадного, именно такого, каким он вышел из рук своего германского творца, знаменитого короля прусского Фридриха II. Начальству совершенно не было никакого дела до душ наших, а с минуты присяги под знамена училища он становился номером, безропотным рабом военной дисциплины и субординации, причем за малейшее формальное нарушение присяги и требований дисциплины карался немедленно, строго и неумолимо. Во внутреннюю жизнь между юнкерами начальство старалось не заглядывать, предоставляя человеческим номерам притираться и приживаться друг к другу своими собственными соображениями и усилиями, лишь бы по внешности все выполнялось по уставам и благополучно. Похвала высшего начальства была заветная цель и стремление всех наших старших и руководителей.

3. В отношении образования. Шире раздвинулся мой кругозор приобретенных общеобразовательных новых знаний и начал специальных военных дисциплин. Общение с массою новых лиц и в своей военной среде и вне ее сильно продвинуло мое самосознание вперед, и во всех отношениях я стал самостоятельным.

4. В физическом отношении. Я вырос (2 ар[шин] 8½ вершков)[47]47
  Приблизительно 1 м 80 см.


[Закрыть], сильно развился гимнастикой и всеми военными практическими учениями и работами. Вес у меня был около 5 пудов; по динамометру я выжимал до 1О пудов. Вид, как говорится, был цветущий и здоровый. Некоторое время я носил небольшие бакенбарды, но затем, по старинному украинскому обычаю, брил все, кроме усов. В своем поведении был нисколько не лучше своих товарищей, хотя не пил, не курил и не играл в карты.