Текст книги "Внеклассная работа в начальных классах"

Первый призовой вопрос обеим командам.

Кто этот герой, из какой он сказки? (ответ: Дроссельмейер из сказки Гофмана «Щелкунчик»). Дроссельмейер кланяется, занимает свое место. Весь вечер он следит за временем, отведенным для ответов), у него песочные часы и гонг.

ВЕДУЩИЙ. И так, начнем ринг представлением команд. Оно должно быть из книг, о которых вы слышали и прочитали.

Жюри будет оценивать выбор девиза и его обоснование, а Дроссельмейер пока не учитывает время.

Командиры совещаются, пожимают друг другу руки.

1 команда: Мы берем девизом слова из клятвы Сани Григорьева – героя книги Каверина «Два капитана», потому что он

Любил себе мальчишкой повторять: Нигде нельзя с мечтою расставаться! А главное – бороться и искать! А главное – найти и не сдаваться! И наш девиз: Бороться и искать! Найти и не сдаваться!

ВЕДУЩИЙ. Ваш капитан —…. Хлопают.

2 команда: Мы взяли девизом слова героев романа А. Дюма «Три мушкетера» потому, что Верность, отвага и честь

В сердце у каждого есть.

Значит никто и нигде

Друга не бросит в беде.

Наш девиз: Один за всех и все за одного.

ВЕДУЩИЙ. Ваш капитан – Д' Артаньян.

Хлопают.

ВЕДУЩИЙ. Пока жюри подведет итоги представления команд, я объявляю 1 раунд (гонг). Его мы посвящаем такой области литературы, отношение к которой у человека меняется в течение жизни. Это – поэзия.

Еще маленькими мы слышали строки «Колыбельной песни»: Баю, баю, бай. Поскорее засыпай. Став старше, мы сами разучивали стихи и читали их тем, кто приходил в гости к родителям.

Звучат стихи и на школьных праздниках. Но я знаю, что интерес к поэзии в средних классах (5–7) у ребят несколько пропадает и многие поэтические страницы остаются непрочитанными ими. А это большая, невосполнимая потеря, ибо волшебные поэтические строки делают нас духовно богаче, тоньше, восприимчивее к хорошему, что нас окружает.

Давайте послушаем стих о самом дорогом для каждого из нас человеке о маме.

Чтобы вы не потеряли интерес к поэзии, в начале 1 раунда проведем поэтическую разминку. Каждая команда будет цепочкой продолжать стихотворение, угадав его по первой строчке.

Жюри будет учитывать и правильность и выразительность ответа.

 
Еще земли печален вид,
А воздух уж весною дышит,
И мертвый в поле стебль колышет
И елей ветви шевелит.
 

– Кто автор? (Ф.Тютчев)

 
Еще в полях белеет снег
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…
 

– Чьи это стихи? (Ф.Тютчев «Весенние воды)

Пока жюри подводит итог, споем песню «Вербочка».

 
I куплет.
Раз пушинка, два пушинка,
Три у вербы на вершинке.
Серебристых шелковистых.
Сколько их блестит в низинке.
 
 
Припев.
Распуши-пуши, пушинки
Распушинки.
 
 
II куплет.
На пригорках – ни травинки,
А в ложбинке – снег, да льдинки.
Только рядом так нарядны
На кустах сидят пушинки.
 
 
Припев.
Распуши-пуши, пушинки
Распушинки.
 
 
III куплет.
Отгадай, какой кудесник
Средь весенней доброй песни
Взял их нежных, безмятежных
И по веточкам развесил.
 
 
Припев:
Распуши-пуши, пушинки
Распушинки.
 
 
IV куплет.
С Дед Морозом крепко снится
Солнца младшая сестрица
Им из пряжи тихо вяжет
Шубки белые на спицах.
 
 
Припев.
Распуши-пуши, пушинки
Распушинки.
 
 
V куплет.
Раз пушинка, два пушинка
Мягче бархата ворсинка
Ветра дочке гладят щечки,
Ночью служат мне перинкой.
 

ВЕДУЩИЙ. 2-я часть 1 раунда – конкурс капитанов.

Приготовьте ручки и листок бумаги.

Задание: в течение минуты вам нужно подобрать рифму к словам, которые я вам назову.

Команды будут помогать своим капитанам. Слова: день, футбол, окунь. Рифмованные слова записываются в столбик. 1 минута, переворачиваются песочные часы, звучит гонг.

Капитаны читают свои слова.

ВЕДУЩИЙ. Я вижу, вы затруднились подобрать рифму к слову окунь. Не надо отчаиваться, это слово ставило в тупик даже Пушкина.

Листочки передаются в жюри. Команды выполняют 3 задание 1 раунда.

Припомни, кому из русских поэтов принадлежат следующие строчки.

 
Люблю отчизну я, но странною любовью
Не победит ее рассудок мой.
Ни слава, купленная кровью,
Ни полный гордою доверия покой,
Ни темной старины, заветные преданья
Не шевелят во мне отрадные мечтанья.
 

М. Ю. Лермонтов «Родина».

 
В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа
Снег выпал только в январе
На третье в ночь…
 

А. С. Пушкин «Евгений Онегин».

 
Поет зима – аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
 

С. Есенин «Поет зима – аукает».

 
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
 

Ф. Тютчев «Весенняя гроза».

 
О, Волга, колыбель моя
Любил ли кто тебя как я,
Один по утренним зарям,
Когда еще все в мире спит
И алый блеск едва скользит,
Я убегал к родной реке.
 

Н. Некрасов «На Волге».

 
Не то, что мните вы природа:
Не слепок, не бездушный лик —
В ней есть душа, в ней есть свобода
В ней есть любовь, в ней есть язык.
 

Ф. Тютчев «Не то, что мните вы природа».

Хлопают.

ВЕДУЩИЙ. Сейчас команды выполнят последнее задание 1 раунда.

Задание: Я говорю последние слова строки, а вы должны угадать всю строку…звуке слилось, отозвалось.

Ответ:

Москва! Как много в этом звуке

Для сердца русского слилось,

Как много в нем отозвалось.

А. Пушкин «Как часто в горестной разлуке»

…заблудится, останется, сбудется, станется.

Ответ:

Тяжелое – забудется,

Хорошее – останется

Что с Родиною сбудется,

То и с народом станется.

И. Уткин «Что любится, чем дышится».

ВЕДУЩИЙ. Теперь поменяемся ролями (команды меняются).

Слова:

Родина, букваря, товарищей, дворе.

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе. М. Матусовский «С чего начинается Родина».

… не проснулась, сна, она, улыбнулось.

Еще природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну прослышала она

И ей невольно улыбнулось.

Ф. Тютчев «Еще земли печален вид».

Стих.

 
Чего на свете ни случается,
Чего на свете не бывает,
А люди с крыльями встречаются
И люди в небо улетают.
На крыльях веры в невозможное
Они летят в страну мечты
Пусть усмехнутся осторожные
Я полечу туда! А ты?
 

Хлопают.

Жюри подводит итог. Поется песня.

Песня «Волшебный цветок»

 
I куплет.
Есть на свете цветок алый-алый,
Яркий, пламенный будто заря.
Самый солнечный и не бывалый,
Он мечтою зовется не зря.
 
 
Припев.
Может там, за седьмым перевалом
Вспыхнет свежий, как ветра глоток,
Самый сказочный и не бывалый,
Самый волшебный цветок.
 
 
II куплет.
В жизни хочется всем нам, пожалуй,
Как бы путь ни был крут и далек,
На земле отыскать небывалый,
Самый-самый красивый цветок.
 
 
Припев.
Может там, за седьмым перевалом
Вспыхнет свежий, как ветра глоток,
Самый сказочный и не бывалый,
Самый волшебный цветок.
 
 
III куплет.
Вспоминая о радостном чуде,
Вдаль шагая по звонкой росе,
Тот цветок ищут многие люди,
Но, конечно, находят не все.
 
 
Припев.
Может там, за седьмым перевалом
Вспыхнет свежий, как ветра глоток,
Самый сказочный и не бывалый,
Самый волшебный цветок.
 

Жюри подводит итоги.

ВЕДУЩИЙ. Обратите внимание на обложки этих трех книг: Ю. К. Олеша «Три толстяка» Г. X. Андерсен «Дюймовочка» Льюис Кэрол «Алиса в стране чудес»

Сейчас вы посмотрите танец и послушаете песню: подумайте, героиня какой из этих книг у вас в гостях.

Танец и песня «Суок».

 
I куплет.
Посмотри, я улыбнулась
Слышишь ли, вздохнула я
Как опять ко мне вернулась
Жизнь веселая моя.
 
 
II куплет.
Посмотри, дружат реснички,
Вьется волос на висок
Не забудь своей сестрички,
Имя нежное – Суок.
 
 
III куплет.
Снова я живая стала
И, заснувши в тишине
Я во сне тебя видала,
Как ты плакал обо мне.
 
 
IV куплет.
Я к тебе всю жизнь спешила.
Сколько спутала дорог.
Не забудь сестрички милой,
Имя нежное – Суок.
Имя нежное – Суок.
 

ВЕДУЩИЙ. И так из какой сказки эта героиня? (Ю. К. Олеша «Три толстяка»)

Кому принадлежала кукла? (наследнику Тутти)

Почему она была похожа на девочку из цирка? (они брат и сестра)

Что означают их имена? (Тутти – разлученный, Суок – вся жизнь)

ВЕДУЩИЙ. Удивительно красивая сказка. А ведь в 1999 г. исполнилось 100 лет со дня рождения писателя Юрия Карловича Олеши. Он долгое время работал в редакции московской газеты «Гудок», писал статьи, фельетоны, детские книги. Самая замечательная из которых сказка «Три толстяка».

Юрий Карлович писал: «Сказочная литература, прочитанная мною в детстве, произвела на меня могущественное впечатление, которое не изгладилось и до сих пор. Роман «Три толстяка» я написал под влиянием этого впечатления. По сюжету сказки были поставлены опера и балет. Многие из вас, наверное, слушали и смотрели кассеты с таким же названием. Мне очень хочется, чтобы после нашей встречи, вы обязательно еще раз перечитали это произведение Олеши. Читая сказки не забывайте рассматривать иллюстрации к ним.

Внимание! В течение минуты угадайте имя художника, который выполнил иллюстрации к этим сказкам. Команды помогают капитанам. Жюри подводит итог.

1-й ученик.

 
В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
 

Песня из старой сказки.

 
I куплет.
Сказки красивее разве были,
Были на сказки похожие были.
Где ты, мой плюшевый мишка.
Где мой конек-Горбунок?
Где самый умный на свете мальчишка
Иванушка-Дурачок?
 
 
II куплет.
Книжки с цветными картинками были.
В них корабли разноцветные плыли.
Пушки палили на вышках,
Всюду летал Горбунок
С ним самый смелый на свете мальчишка
Иванушка-Дурачок.
 
 
Яростный ветер страницы листает
В сказку волшебников он провожает…
Тучи да молнии вспышки!
Не улетай Горбунок,
Не покидай меня славный мальчишка
Иванушка-Дурачок.
 

ВЕДУЩИЙ. Мы побывали в двух разделах литературии – поэзия и сказка. Начинаем 2 раунд нашего литературного ринга. Какому разделу литературы он будет посвящен догадайтесь сами по музыкальной заставке.

Возможно многие из вас мало знакомы с этой областью литературы, но книгу Э. Успенского «Следствие ведут Колобки» вы уже читали.

Звучит песня «Шерлок Холмс». Одному тебе я верю Шерлок Холмс Отыщи мою потерю Шерлок Холмс Запиши ее приметы Шерлок Холмс И ищи по белу свету Шерлок Холмс.

1-й ученик. Он будет посвящен литературной области под названием «детектив». Сыщик – человек, разыскивающий преступника, очень умно раскрывающий преступления. Призовой вопрос: О каких знаменитых сыщиках вы слышали? (Эркюль Пуаро, мисс Марпл, Агата Кристи); Дюпон – Эдгар По; и саамы популярный сыщик – Шерлок Холмс (А. Конан Дойля).

Сам писатель скептически относился к своему герою. Он считал, что повести о Холмсе недолговечны, много раз хотел закончить их смертью героя. Но читатели просили автора оставить Холмса в живых и продолжить о нем повести, и Конан Дойль был вынужден сочинять новые повести о Холмсе.

В наше время уже к 1975 г. было поставлено около 130 фильмов о Холмсе и 20 театральных пьес. Жизнь знаменитого сыщика продолжается.

– Кто нашел что-нибудь интересное о Холмсе?

Припев песни.

 
Одному тебе я верю Шерлок Холмс
Отыщи мою потерю Шерлок Холмс
Запиши ее приметы Шерлок Холмс
И ищи по белу свету Шерлок Холмс.
 

ВЕДУЩИЙ. Вам, ребята, придется на время превратиться в детективов. У каждого важающего себя сыщика была специальная картотека, куда он заносил сведения об интересующих его людях. Есть такая картотека и у меня. В ней хранятся словесные портреты персонажей знакомых вам книг. Вы должны назвать литературного героя по его словесному портрету, взятому из произведения, и определить, кто это, где он действует, кто автор произведения.

Сначала одна команда, затем другая.

1 карточка:

Задание 1:

Тощий и смуглый старичок с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком белом шерстяном кафтане, обильно расшитым золотом и серебром, в белоснежных шелковых шароварах и нежно розовых сафьяновых туфлях с высоко загнутыми носами.

Ответ: Старик Хоттабыч из сказки А. Лагина «Старик Хоттабыч»

Задание 2:

 
… И на подушках осторожно
Седую бороду несет:
И входит с важностью за нею
Подняв величественно шею
Горбатый карлик из дверей;
Его-то голове обритой
Высоким колпаком покрытой
Принадлежала борода.
 

Ответ: Черномор – А. С. Пушкин «Руслан и Людмила»

Задание 3:

Жила-была девочка. Из вешнего снега скатана. Вешним солнышком пригретая, да такая-то разумная, что такие только в сказках живут.

Ответ: Девочка снегурочка из сказки В.Даля «Девочка-Снегурочка»

ВЕДУЩИЙ. Вы должны 2 домашних задания с людьми из названных вами героев.

От каждой команды выбирается один участник.

В древности слагались небылицы

И сейчас рождаются они

Вон Хоттабыч сходит со страницы

Прямо к нам в сегодняшние дни.

Песня Хоттабыча

 
I куплет.
Свобода клянусь бородой
Разбиты оковы
Расстался с бедой
В труху превратился
Проклятый сосуд
Чихал я на вас
Сулейман ибн Дауд (апчхи!)
 

Хоттабыч: Привет тебе, о прекрасный и мудрый отрок!

Волька: Вы откуда, дедушка? А, наверно, из цирка!

Хоттабыч: О нет, мой юный повелитель. Я не из неведомый мне страны «Цирк». Я из этого трижды проклятого сосуда.

Волька: Что-то вроде не похоже. Сосуд такой маленький, а вы сравнительно большой.

Хоттабыч: Я не привык, благословеннейший, чтобы мои слова брались под сомнения. Знай же, что я могучий и прославленный во всех четырех странах света джин Гасан Абдурахман ибн Хоттаб сын Хоттабыча. 3000 лет я провел под водой.

Волька: Как же вы туда попали, дедушка?

Хоттабыч: О, изумруд моей души, со мной случилась печальная история. Я несчастный джин, ослушался самого Сулеймана ибн Дауд а – царя и повелителя всех джинов. И он прислал за мной своего визиря. И меня доставили к Сулейману насильно. Повелитель приказал принести глиняный сосуд и меня заточили туда и бросили на дно реки. И если бы не ты, да продлятся дни твои, лежал бы я на дне пожизненно. Спасибо спаситель! Мой друг молодой. Я старый колдун, повелитель светил как жаль, что в сосуде я насморк схватил. Апчхи!

Волька: Будьте здоровы, дедушка.

Инсценировка. Экзамен по географии.

Хоттабыч: Теперь ты можешь повелевать мною. Нет ли у тебя какого-нибудь горя. Скажи, о Волька ибн Алеша? Скажи я тут же помогу тебе.

Волька: Ой, опаздываю на экзамен!

Хоттабыч: На что ты опаздываешь, о драгоценнейший Волька ибн Алеша? Что ты называешь этим странным словом – экзамен?

Волька: Это то же самое, что и испытание. Я опаздываю в школу на испытание.

Хоттабыч: Знай же, о Волька, ты не опоздаешь на экзамен. Скажи только, что тебе больше всего по нраву: задержать экзамен или немедленно оказаться у врат твоей школы?

Волька: Оказаться у врат.

Хоттабыч: Сейчас ты будешь там, куда так тянешься своей юной и благородной душой, и ты потрясешь своими познаниями и учителей и товарищей своих. (Влюблено смотрит на Вольку).

Волька: Боюсь, что не потрясу. По географии, я честно говоря, на пятерку не вытяну.

Хоттабыч: (торжественно вскрикивает подняв руки) По географии?! Знай же, я изумительнейший из изумительнейших, что тебе неслыханно повезло, ибо я больше кого-либо из джинов богат знаниями по географии. Я буду тебе незримо подсказывать.

Волька: Никаких подсказок мне не надо. Мы против них боремся.

Хоттабыч: Ты меня огорчаешь. Ведь никто моей подсказки не заметит.

Волька: Ну да! У Варвары Степановны такой тонкий слух, спасу нет!

Хоттабыч: Если Гасан Абдурахман ибн Хаттаб говорит, что никто не заметит, значит, так оно и будет.

Волька: Никто-никто?

Хоттабыч: Никто-никто.

Волька: Ладно, так и быть! География все-таки не математика. (Хоттабыч располагается так, чтобы его не было видно учителям). Входят две учительницы и директор.

Директор:…?

Волька: Я!

Директор: (сухо) Пожалуй, к доске.

Волька: (выходит и гадает какой выбрать билет. Наконец решается и радостно сообщает, что ему надо рассказать про Индию! Я это хорошо знаю!

Директор: Ну, что же докладывай.

Волька: (открывает рот, а Хоттабыч делает руку полутрубой и нашептывает) Волька произносит удивленно и недовольно:

– Индия, о высочайший мой учитель, находится на самом краю земного шара.

Учительница 1: Постой, постой…. Никто тебя не просит рассказывать о взглядах древних. Ты расскажи современные научные данные об Индии.

Волька: То, что я имел честь сказать тебе, о высокочтимая Варвара Степановна, основано на самых достоверных источниках.

Варвара Степановна: С каких это пор ты… стал говорить старшим ты?

Учительница 2: И перестань паясничать. Ты на экзамене, а не на костюмированном вечере.

Варвара Степановна: Кстати, что ты там наговорил про земной диск? Разве тебе неизвестно, что Земля – шар?!

Учительница 2: Это знает любой первоклассник!

Волька: Ты изволишь шутить над твоим преданнейшим учеником! Земля, о достойнейшая и благороднейшая из преподавателей имела и имеет форму плоского диска и покоится на шести слонах, а те слоны стоят на огромной черепахе. Вот так устроен мир, о учительница. Экзаменаторы с удивлением.

Варвара Степановна: Ты что серьезно насчет слонов и черепах?!

Волька: (сгорая от стыда говорит по подсказке Хоттабыча)

Как никогда более серьезно, о почтеннейшая из учителей.

Экзаменаторы перешептываясь, кивая головой, поглядывают на Вольку, плачущего от ужаса, горя и стыда.

Директор: По-моему мальчик не совсем здоров.

Учительница 2:(искоса бросая быстрые и сочувственные взгляды на онемевшего от тоски Вольку) А что если задать ему вопрос из прошлого курса? (Хоттабыч занят)

Варвара Степановна: В прошлом году у него по географии была пятерка.

Директор: (соглашаясь) Пожалуй!

Варвара Степановна: Ну…, вытри слезы, не нервничай. Расскажи-ка что такое горизонт?

Волька: (радостно и уверенно, что хорошо знает) горизонт? Это просто. Горизонтом называется воображаемая линия, которая… (Хоттабыч занят своим костюмом, наконец начинает подсказывать и Волька повторяет за ним) Горизонтом, о высокочтимая, я назову ту грань, где хрустальный купол небес соприкасается с краем Земли.

Учительница 2: Господи! Час от часу не легче!

Варвара Степановна: Как прикажешь понимать твои слова насчет хрустального купола небес: в прямом или переносном смысле слова?

Волька: (повторяя за Хоттабычем) В прямом, учительница.

Дети (из команды): В переносном, в переносном.

Волька: Конечно в прямом и ни в каком ином.

Учительница 2: (не веря своим ушам) Значит небо, по-твоему, твердый купол?

Волька: твердый.

Варвара Степановна: И, значит, есть такое место, где Земля кончается?

Волька: Есть такое место, высокочтимая моя учительница.

Варвара Степановна: (встала из-за стола, озабоченно пощупала Волькин лоб, температуры не было, удивленно развела руками)

Хоттабыч растроган. Он отвесил низкий поклон, коснулся по восточному обычаю лба, груди и зашептал… И Волька в точности повторил за ним эти движения и слова.

Волька: Благодарю тебя, о великодушнейшая дочь Степана! Благодарю тебя за беспокойство, но оно излишне, ибо я, хвала Аллаху, совершенно здоров.

Варвара Степановна: Ничего Костыльков, не унывай.

Волька: (оживившись)

Только Варвара Степановна, честное слово, я нисколечко, ну совсем нисколечко не виноват.

Варвара Степановна: (утвердительно кивая)

Видимо ты несколько переутомился. Придешь, когда хорошенько отдохнешь. Ладно?

Уходят.

Хлопают.

ВЕДУЩИЙ. Теперь покажут себя в роли сыщиков ребята второй команды.

Задание 1:Он носит короткие волосы, так как не любит заниматься прической. У него яркая голубая шляпа, желтые канареечные брюки, оранжевая рубашка с зеленым галстуком.

Ответ: Незнайка из З-х томника Николая Носова «Приключение Незнайки и его друзей»

Задание 2: Девка небольшого росту из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит. Коса – сизо-черная, на конце ленты не то красные, не то зеленые. А одежда такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового, слышь-ка, малахиту платье.

Ответ: Медной горы хозяйка из книги Петра Бажова «Уральские сказы»

Маленький старичок с большим носом сидит у камина и рассказывает о своих приключениях. Он – самый правдивый человек на земле.

Ответ: Барон Мюнхгаузен из книги Эриха Распе «Барон Мюнхгаузен»

ВЕДУЩИЙ. Ваши инсценировка и песня. Кто первый? Незнайка?

Ты прячешься что-ли?

А ну выходи!

Из книжного шкафа давай вылезай

Ты книжек-то сам не читаешь поди!

Песня «Незнайка»

 
I куплет.
Кто сказал такую бяку:
«Не читал Незнайка книг»
Это враки, просто враки!
Заявляю напрямик.
Я читаю без запинки
Десять тысяч книжек в год —
От картинки до картинки
А потом наоборот.
 
 
II куплет.
Со страниц мелькают лица —
Я читаю все подряд
Три страницы про жар-птицу
Две страницы про зверят.
Я вперед быстрее звука
Над страницами лечу
Прочитал вчера про Чука
Завтра Гека изучу.
 
 
III куплет.
А про дедушку Мазая
Я запомнил с детских лет:
Он в трамваи залезая,
Забывал купить билет.
Швейк с Атосом – два шпиона
Поднимали якоря,
Разводили шампиньоны
Тридцать три богатыря.
 
 
IV куплет.
Бармалей поймал дельфина
Геккельбери был слугой
А курносый Буратино
Дружит с бабою Ягой
Я читаю без запинки
Десять тысяч книжек в год —
От картинки до картинки
А потом наоборот.
Хлопают.
 

Что делает писатель?

Все:

 
Сочиняет.
И выдумки ему не занимать!
Но в книжках так порой еще бывает
Что и герой умеет сочинять!
Да вот он сам шагает со страницы
Знакомьтесь же:
 

Барон:

 
Помню, как-то в жаркий день
Я искал в пустыне тень
Оглянулся – что такое?
Тень увидел сзади я.
И за собственной спиною
Отдыхал в прохладе я.
Хлопают.
Побывать недавно пришлось мне и на Луне.
Солнце светит – караул!
Ну, просто нет спасенья.
И Луну я повернул
В сторону затмения.
 

Барон показывает книгу, где написано «Я самый правдивый человек на земле»

Все мои рассказы напечатаны в этой книге. Прочтите их и судите сами, был ли на Земле человек правдивее меня – Барона Мюнхгаузена.

ВЕДУЩИЙ. Пока жюри подведет итоги 2 раунда и домашних заданий, мы с вами побываем на заседании кружка писателей под названием «Общество любителей российской словесности».

Угадайте, какие писатели пришли на заседание. (5–6 портретов)

Отмечался юбилей поэта 19 в. (особого поэта) Какого угадайте, посмотрев инсценировку.

Инсценировка «Стрекоза и муравей».

Начинающие поэты принесли на заседание свои первые стихи, послушаем их.

Гонг. Жюри объявляет итоги 2 раунда и домашних заданий.

ВЕДУЩИЙ. Начинаем 3 раунд, который называется «блиц-аукцион»:

Вы слушаете описание поступков и через 3 с называете имя героя произведения, само

произведение, в котором он действует и автора книги.

Вопрос 1 команды.

Подруга мальчика, в детстве попавшего в волчью стаю и воспитанного там. Она была сплошь черная, но с отметинами, видными на свету, точно легкий узор на муаре. Никто в джунглях не захотел бы становиться ей поперек дороги, ибо она была хитра, как шакал, отважна, как дикий буйвол и бесстрашна, как раненый слон. Зато голос у нее был сладок, как дикий мед, а шкура мягче пуха. (Багира из книги Р. Киплинга «Маугли»)

Вопрос 2 команды.

Ростом он был не более 3–4 футов и сложен весьма странно. На туловище его маленьком и хрупком сидела голова, размером куда объемистее, чем у других людей. Тельце его было облачено в потрепанный халатик, пышные шаровары и широкий пояс, за которым торчал длинный кинжал. Он хотел найти свое счастье. Но на пути его встречалось много злых и коварных людей. За свою доброту он получил в подарок собачку, чудесные туфли-скороходы и волшебную палочку. Все это ему пришлось отстоять в жесткой борьбе со злыми и жадными людьми. Теперь он живет один. Но его одиночество больше заслуживает уважения, чем насмешки! (Маленький Мук из сказки В. Гауфа)

ВЕДУЩИЙ. Предоставим жюри возможность подсчитать итоги 3 раунда, а сами поиграем в игру «Фанты».

ВЕДУЩИЙ. Итак, пока жюри подводит итоги литературного ринга в целом, подведем и мы итог – что дал нам этот урок-праздник.

Мы проверили себя на смекалку и сообразительность, побывали в трех разных разделах литературы: поэзия, детектив, сказка.

Кто победил и возьмет больше призов, мы за него рады, но не будем огорчаться все остальные. Вспомним благородный девиз греческих олимпиад: «Главное – не победить, а участвовать!»

Надеюсь, что это путешествие в литературию не последнее, вы часто будете выписывать из прочитанных книг такие загадки для товарищей и собираться в литературные вечера.

Библиотекарь отмечает тех, кто часто посещает библиотеку.

1-й ученик.

 
Мы книг прочитали пока что немного
Но каждая книга – большая дорога.
Под шелест листвы и под пение птиц
Герои приходят с любимых страниц.
 

Песня

 
I куплет.
Живет в каждой книжке какой-то герой
Мечтает герой подружиться со мной
И ключик волшебный от двери в стене
Несет Буратино ко мне
Все больше прочитанных книжек – семья
Все больше хороших друзей у меня.
В каникулы летом и в школьные дни
Со мною повсюду они!
 
 
Припев.
Есть земля Австралия, есть страна Италия!
А еще на свете есть вот какое чудо
Вовсе не Австралия, вовсе не Италия
Есть страна Читалия! Мы как раз оттуда!
 

Ведущий поздравляет победителей, вручаются призы.

ПРИЗЫ:

1. Большая королевская печать Англии – находка, которой позволит человеку вернуть себе положение в обществе. (М. Твен «Принц и нищий») принцу.

2. Малярная кисть, которая в воскресный день помогла заполучить много нужных вещей. (М. Твен «Приключения Тома Сойера»)

3. Орех, с помощью которого можно было снять колдовство с человека. (А. Гофман «Щелкунчик» орех кракатук)

4. Зеркало – оно поможет девочке прочитать зашифрованный текст. (Л. Кэрол «Алиса в стране Чудес»)

5. Цветочек для доброй, ласковой девочки. (Аксаков «Аленький цветочек»)

Призы индивидуальные:

1. За Дроссельмейера

2. 4 приза по сказке Олеши «Три толстяка»

3. 6 призов по игре «Фанты» приз за отгадку названия 3 раунда.

4. Проигравшей команде по 1 тетради Победившей – по две тетради.

Призы за:

– лучшую женскую роль

– лучшую мужскую роль

– лучший костюм

– самому активному участнику

– за басню

– назвавшему больше популярных сыщиков

– самому дисциплинированному

– за самую корректную игру

– за лучший рисунок

– за самостоятельное приготовление вопроса

– приз постоянному читателю

Прощай букварь!

Уважаемые гости, дорогие ребята, начинаем наш праздник «Прощание с Букварем!»

1-й ученик. У каждой девчонки и мальчишки есть эта книжка – заветная книжка. Читают и ныне, читали и встарь чудесную книгу с названьем —

Все: Букварь!

2-й ученик

В середине декабря в школе —

Все: Праздник Букваря!

3-й ученик

Мы прочли Букварь до корки.

4-й ученик

Нам по чтению – пятерки!

5-й ученик

Позади нелегкий труд слогового чтения.

6-й ученик

Нам сегодня выдают

Все: У-до-сто-ве-ре-ни-я!

7-й ученик

В том, что мы букварь прочли.

8-й ученик

Полный курс наук прошли.

9-й ученик

И теперь без передышки мы прочтем любые книжки!

ВЕДУЩИЙ. В самом деле?

Все: Нет вопросов!

1-й ученик. Михалков,

2-й ученик. Маршак,

3-й ученик. И Носов,

4-й ученик. Заходер,

5-й ученик. Барто,

6-й ученик. Чуковский,

7-й ученик. Хармс,

8-й ученик. Бианки,

9-й ученик. И Житков,

10-й ученик. Паустовский,

11-й ученик. Маяковский,

12-й ученик. Горький,

13-й ученик. Пришвин,

14-й ученик. И Сладков,

15-й ученик. Лев Кассиль,

16-й ученик. И Лев Толстой,

17-й ученик. Пушкин,

18-й ученик. Лермонтов,

19-й ученик. Постой, перечислить всех нельзя – все теперь мои друзья! Хлопают.

ВЕДУЩИЙ. Да, ребята, Букварь приобщил вас к великому чуду Земли – грамоте. Без нее невозможно получать знания ни в какой науке, а значит невозможно жить.

Плакат: долог путь человека к освоению грамоты. Как она появилась? У Киплинга люди передавали мысли на расстоянии с помощью рисунка на скалах, на бересте. Один рисунок – целое предложение. Потом поняли, что это не совсем точно. Стали использовать рисунком целое слово. Помните, как клоун Саня воспользовался рисунками для составления своей телеграммы (плакат Сани). Постепенно эти рисунки становились все проще и превратились в линии – иероглифы (священные знаки). В Китае и Японии до сих пор пользуются иероглифами. Они любят свои иероглифы. Посмотрите как выглядит название детской книги, написанное иероглифами (показ книги) «Сто пословиц и сказок для детей». Красиво! Не правда ли? А Букварь вас познакомил с нашим письмом, с нашими знаками.

Песня «До свидания, Букварь»

 
I куплет.
Первоклассников сегодня мы на праздник соберем
Непременно приходите попрощаться с букварем.
 
 
Припев.
До свидания!
А на следующий год наш букварь читать научит
Тех, кто в первый класс придет!
 

Но как появились наши славянские буквы?

ВЕДУЩИЙ. Самой развитой страной в древности была Греция. В ней раньше других придумали буквы. И вот болгарский ученый Кирилл и его ученик Мефодий составили азбуку для славян, болгар, сербов, русских.

Они составили две азбуки: Кириллицу и Глаголицу. Но глаголица была трудна и от нее вскоре отказались, а пользовались кириллицей.

1-й ученик. Прапрадедовской порой встали буквы в четкий строй.

 
Строй как строй, да не простой.
Был он прозван «Алфавит»,
И повсюду знаменит,
До сих пор с него, как встарь,
Начинается букварь.
 

Песня II куплет.

 
Потрудились мы не мало.
Ведь по правде говоря
Русской грамоты начало
На страницах букваря.
 

Припев.

До свидания!

А на следующий год наш букварь читать научит

Тех, кто в первый класс придет.

ВЕДУЩИЙ. Долгое время буквы Кириллицы были не похожи на наши. Постепенно буквы становились проще и все больше походили на те, которыми мы пользуемся сейчас. А более 1000 лет назад появилась книга о буквах. Называлась она по названию первых букв аз-буки – «Азбука» и список букв назывался тоже Азбука. А с изменением названия букв изменилось и название книги о них «Букварь».

2-й ученик. Я знаю все буквы от «А» и до «Я» Я выучил буквы всего букваря.

Песня III куплет.

 
Мы прочтем любые книги, разберемся в словаре,
Потому что всюду буквы те же, что и в букваре.
 

Припев.

До свидания!

А на следующий год наш букварь читать научит

Тех, кто в первый класс придет!

ВЕДУЩИЙ. Но печатать книги еще не умели. Их писали от руки пером (картина).

3-й ученик.

 
Печатные книги возникли не сразу.
Писец переписывал каждую фразу.
Глаза уставали, дрожала рука.
И так продолжалось века и века!
 

4-й ученик.

 
Без людей, без друзей, в одиночку
Он на строчку нанизывал строчку.
Перепишет всего пару книг
И, глядишь, уже дряхлый старик.
 

ВЕДУЩИЙ. Лишь в 1564 г. 11 марта была напечатана первая книга. Сделал это Иван Федоров, создав типографию, первый печатный станок.

ВЕДУЩИЙ. Вот к какой далекой истории возникновения грамотности и книгопечатания вы прикоснулись изучая букварь.

Расскажите, что вы можете сделать теперь благодаря букварю?

1-й ученик. Я могу получать знания из любых книг.

2-й ученик. Я могу узнавать новости со всех концов планеты.

3-й ученик. Я смогу общаться с самыми умными людьми своего времени даже далекого прошлого.

4-й ученик. Я могу написать свои мысли для далеких потомков.

5-й ученик. Я найду свою любимую музыку. Ведь ноты – это тоже книги.

6-й ученик. Я умею читать, значит я никогда не буду одинок.

7-й ученик. Книга торопит нас в дорогу мечте навстречу, и в светлый и в трудный час она твой друг и советчик.

ВЕДУЩИЙ. Как много сделал для вас букварь. Так какой он?

1-й ученик. Он умный, он дал нам много знаний: все рассказал нам о звуках и буквах.

2-й ученик. Добрый – Я иногда мял его листочки, но он меня прощал и все равно учил меня.

3-й ученик. Он смешной. На его страницах много забавных игр.

ВЕДУЩИЙ. Вы закончили изучать свою первую книгу. Я от души поздравляю вас этой первой победой.