Текст книги "Внеклассная работа в начальных классах"

Чтобы весело всем вам было,

Наш оркестр сыграет на диво!

Выступает оркестр детских музыкальных инструментов под руководством дирижера…

Исполняется «Камаринская» П. И. Чайковского.

Ведущий:

Музыка была у нас,

А теперь пора и в пляс!

Исполняется инсценированная песня с элементами польки «Полька-Олечка» Д. Кабалевского.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА

Ведущий:

Я вижу, зрителям тоже очень весело и, наверное, хочется петь! Вот вы мне и поможете! Узнав, что у нас сегодня такая веселая музыкальная программа, звери сбежали из своих песен. Посмотрите внимательно на эти картинки животных и помогите им найти свою песню, т. е. исполните ее у нас на сцене! (Например, волк, львенок, медведь, черепаха, собака, кошка и т. д.).

Проводится игра.

Ведущий:

Угадали верно, вот!

Вам в подарок – хоровод!

Исполняется русская народная песня «Дуня-тонкопряха» с танцевальными движениями.

Ведущий:

Из любимых сказок к нам гости прибывают, И для нас они сейчас песни исполняют!

На сцену выходят Бременские музыканты и исполняют песню.

Песня друзей

музыка Г. Гладкова, слова Ю. Энтина

 
Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету,
Тем, кто дружен, не страшны тревоги,
Нам любые дороги дороги.
Наш ковер – цветочная поляна,
Наши стены – сосны-великаны,
Наша крыша – небо голубое,
Наше счастье – жить такой судьбою.
Мы свое призванье не забудем,
Смех и радость мы приносим людям!
Нам дворцов заманчивые своды
Не заменят никогда свободы.
 

Трубадур:

Здравствуйте, друзья! Мы к вам приехали на час! Видим, у вас здесь собрались настоящие знатоки музыки! Давайте проведем игру. Кто найдет больше нот, спрятавшихся в словах?

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ» СЛОВА.

С нотой: «до» (добро, дом, дочка…)

«ре» (репка, ребята…)

«ми» (минута, миска)

«фа» (фабрика, фартук…)

«соль» (фасоль, сольфеджио)

«ля» (лягушонок, лязг…)

«си» (сила, синица, ситец…)

Ведущий:

Ай-яй-яй! Боюсь, нам придется остановить наш сказочный концерт! Куда-то пропали все музыкальные инструменты! Кто же мог их утащить?

На сцену выходят МЫШИ.

Мыши:

Мы утащили ваши инструменты! И сгрызли их! Мы живем под полом, а вы нам спать мешаете! Никаких концертов больше не будет! Инструменты тю-тю!

На сцену выходит кот Леопольд. Исполняет песню:

Неприятность эту мы переживем!

музыка Б. Савельева, слова А. Хаита

 
Я иду и пою обо всем хорошем,
И улыбку свою я дарю прохожим,
Если в сердце чужом не найду ответа,
Неприятность эту мы переживем,
Между прочим, это мы переживем!
 
 
В небесах высоко ярко солнце светит,
До чего ж хорошо жить на белом свете,
Если вдруг грянет гром в середине лета,
Неприятность эту мы переживем,
Между прочим, это мы переживем!
 
 
Мелкий дождь бьет в окно, хмурится природа,
Но известно давно – нет плохой погоды,
Все желтеет кругом и уходит лето,
Неприятность эту мы переживем,
Между прочим, это мы переживем!
 

Леопольд:

Я принес вам ваши инструменты! Мыши их не смогли съесть – инструменты слишком большие!

Мыши (хором):

 
Мы терпеть не можем кошек, мы терпеть не можем кошек
От хвоста и до ушей.
Кот не может быть хорошим, кот не может быть хорошим,
С точки зрения мышей.
 

Мыши убегают.

Ведущий:

Спасибо, Леопольд! Теперь мы сможем исполнить заключительный номер нашего концерта.

На сцену выходят все участники и исполняют песню «Сказочная страна». Ведущий: Спасибо и до новых встреч на наших сказочных концертах!

4. Чтение

Праздник книги

Цели и задачи: развитие интереса к чтению, создание устойчивой положительной мотивации к чтению книг, расширение кругозора, воспитание уважения к литературе, повторение прочитанного ранее.

Оборудование: иллюстрации из сказок, плакаты «Береги книгу!», выполненные детьми.

На стенах плакаты:

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д. Дидро)

«Великий праздник – хорошая, правильная книга». (М. Горький)

«Любите книгу всей душой! Она не только ваш лучший друг, но и до конца верный спутник!» (М. Шолохов)

Ход мероприятия

Ведущий:

Здравствуйте, друзья! Мы рады встрече с вами. Надеемся, вы любите книги.

Беседа с детьми о книгах. Ведущий задает вопросы, а дети на них отвечают:

– Вы любите читать?

– А когда вы научились читать? Вы помните первую книгу, которую вы прочли самостоятельно?

– Что вы любите читать?

– Кто ваш любимый писатель?

– кто ваш любимый персонаж?

– Какую книгу вы читаете сейчас?

Ведущий:

Я вижу, вы много читаете. Вы рассказали мне, когда вы научились читать и какие книги вы любите. А знаете ли вы, когда появились книги? Давайте совершим небольшое путешествие в прошлое.

Сцена первая. Выходят дети в длинных темных балахонах, садятся за стол, и что-то старательно переписывают на листы бумаги.

Ведущий:

Вот так давным-давно, еще в Средние века книги переписывали в монастырях. Их писали монахи – люди, служившие Богу. Монахи старались писать без ошибок и помарок, поэтому работали они очень медленно. Конечно, книг получалось очень мало.

Один из детей, участвующих в сценке, отрывается от своего занятия и говорит: Мы писали так книги до XV века. А потом немецкий изобретатель Иоганн Гуттенберг придумал современный способ книгопечатания.

Дети, участвующие в сценке, уходят.

Ведущий:

В России первая печатная книга под названием «Апостол» была выпущена Иваном Федоровым 1 марта 1564 года. А знаете ли вы, как книги делают в наши дни? Мои помощники расскажут вам об этом!

Первый помощник в форме лесоруба, с игрушечной пилой и привязанной бородой:

Чтобы получилась книга, нужна бумага. Вы знаете, из чего ее делают?

Ответы детей.

Первый помощник:

Правильно, из деревьев. Вообще бумагу изобрел Цай Лунь, китайский ученый. Он делал ее из бамбука и воды. Сейчас, в наши дни, мы рубим деревья, а из них делают бумагу.

Второй помощник в форме рабочего:

Мы делаем бумагу на специальных фабриках. Чтобы спасти деревья, мы используем не только древесину, но и перерабатываем бумагу – из старой и ненужной делаем новую.

Третий помощник, писатель:

А я сочиняю книги для детей и придумываю интересные истории. Я записываю их, чтобы потом их напечатали для всех детей.

Четвертый помощник:

Мы печатаем книги в специальных издательствах. Некоторые интересные книги мы делаем в количестве нескольких сотен тысяч экземпляров!

Пятый помощник:

А я продаю книги в магазине. Вы можете прийти и выбрать себе любую по душе.

Шестой помощник, школьный библиотекарь:

Я работаю в библиотеке. А знаете ли вы, что библиотеки появились очень-очень давно и в них хранили книги. В наши дни вы можете взять интересные книги в библиотеке, но только не забудьте вернуть их вовремя, чтобы другие дети могли с ними познакомиться тоже!

Ведущий:

Видите, как много людей участвуют в создании книг! Поэтому книги надо беречь.

Сегодня мы проводим конкурс плакатов «Береги книгу!» Давайте выберем лучшие из ваших работ!

(Дети – авторы лучших рисунков награждаются грамотами и призами – книгами.

Однако необходимо поощрить всех участников конкурса, вручив им значки или открытки

на память об участии в конкурсе плакатов).

Ведущий:

Какие красивые плакаты вы нарисовали! Спасибо вам! Рисуете вы замечательно.

Надеюсь, читаете вы также хорошо.

Ученик:

Стихотворение «Читателю»

 
Автор Р. Сеф
Учись читать!
Учись читать!
Важнее нет науки!
Тот,
Кто умеет
Сам читать,
Совсем
Не знает скуки.
Всю жизнь свою
Учись читать
Внимательно,
Серьезно.
Я так прошу тебя—
Учись
Читать,
Пока не поздно.
 

Ведущий:

А как вы понимаете это стихотворение?

Дети высказывают свое мнение.

Ведущий:

Вы молодцы! Но давайте проверим, как вы умеете читать?

Проводится конкурс на лучшего чтеца. Оценивается умение выразительно и интересно читать отрывки из сказок. В конкурсе могут участвовать все желающие дети. По итогам конкурса лучшие чтецы получают грамоту.

Ведущий:

Как хорошо вы умеете читать! А знаете ли вы, из каких сказок прозвучали отрывки?

Дети отвечают на вопрос.

Ведущий:

Я вижу, сказки вы знаете. Поэтому завтра мы устроим праздник сказок. А сегодня мы немного узнали об истории книг, а также о том, откуда берутся книги. Надеюсь, вам понравился наш праздник книги!

«Встреча со сказкой»

Цели и задачи: повторение сказок, развитие интереса и уважения к народной культуре, создание мотивации к чтению.

Ведущий:

Сегодня мы с вами будем говорить о сказках. Вы любите сказки? Еще бы, в них столько разных чудес! Хотя некоторые из этих чудес уже стали былью. Например, ковер-самолет или сапоги-скороходы. Раньше люди путешествовали очень медленно и придумали такие чудеса. А сейчас? Что заменяет нам ковер-самолет? Правильно, самолеты и вертолеты. А сапоги-скороходы?.. Да, у нас есть машины и поезда, а также другой транспорт. А помните яблочко, которое каталось по тарелочке и показывало разные чудеса? Сейчас его заменяет телевизор. Люди создали больше чудес, чем сказочные герои. Но почему же мы все равно так любим сказки? Почему их до сих пор сочиняют? Дело в том, что все взрослые когда-то были детьми, а детям обязательно рассказывают сказки. Сказка родилась с человеком, и, пока живет человек, жива и сказка. Сегодня нам, ребята, предстоит еще раз встретиться со сказкой, пройти испытания на неведомых дорожках, и выполнить задания, чтобы самим стать сказочниками! (Дети делятся на две команды и придумывают себе сказочные названия.). Обе команды получают волшебные карты-путеводители и отправляются в путь.

Ведущий:

Помните, в русских сказках герои добивались успеха, ответив правильно на сложные вопросы? Так и у нас! Я задам вам загадки. Когда их разгадаете, дальше в путь пойдете!

1. Он оставил без пищи стариков. Трое пытались поймать его, но он трижды уходил от них. А четвертый преследователь, прикинувшись глухим, поймал… Кого?

(Колобка.)

2. Сообразительное пушистое домашнее животное выводит в люди своего хозяина– простака. Какую обувь предпочитал носить этот зверь?

(Сапоги.)

3. Муж обожает свою жену, но сжигает ее скромный наряд. Тогда жену похищает… Кто? (Кощей Бессмертный.)

4. Найдя пятачок, она покупает новый столовый прибор и приглашает множество гостей. Однако в сложной ситуации неблагодарные гости не захотели помочь. Кто ее спас? (Комар.)

5. Некая бедная домохозяйка достигла высокого положения и богатства. Однако, зазнавшись, захотела занять место своего благодетеля и вновь обеднела. Кто же по профессии был муж этой дамы?

(Рыбак.) Ведущий:

Молодцы! Можете двигаться дальше! Ой, подождите, что это за шум?!!

В зал вбегает Баба-яга.

Баба-яга:

Ух, я вас всех! Съем, и жарить не буду! Что творят!!!

Ведущий:

Да что ты, старая, так разъярилась? Спала бы себя в избушке!

Баба-яга:

Как же мне не злиться? Как же мне не разъяриться? Про меня и не вспомнили! Случайно мимо летела, да что-то ступу заело, я около вас и села! Слышу, про сказки говорят, а про меня и речь не ведут! А без нас, Бабушек-Ягушек, милых старушек, ни слова, ни полслова!

Ведущий:

Ну, извини нас, пожалуйста! Чтобы тебя задобрить, вспомним всех твоих друзей!

Баба-яга:

И родственников, и соседей! А то дальше не пущу!

Ведущий:

Для этого отгадайте и впишите в клеточки названия представителей нечистой силы и сказочных героев. Начнем?

1. Пожилая колдунья, которая передвигается по воздуху в необычном летательном аппарате?

(Баба-яга.)

2. Сказочный житель леса, помощник старухи, имя которой вы только что отгадали? (Леший.)

3. Носатая тетка, к имени которой всегда добавляют слово «болотная»? (Кикимора.)

4. Рогатое существо с длинным хвостом, которое только и думает, как бы навредить людям?

(Черт.)

5. Тощий старик, который прятал секрет своего бессмертия в сундуке? (Кощей Бессмертный.)

6. Девушка необычной красоты, но с хвостом, которая живет в озере? (Русалка.)

7. Огромный зверь или ящер со множеством голов? (Змей Горыныч.)

8. Как зовут большого начальника в подводном царстве? (Водяной.)

9. Чудище-свистун, которое победил Илья Муромец? (Соловей-разбойник.)

10. Милый старичок, который живет в каждом доме и охраняет его? (Домовой.)

Баба-яга:

Ну ладно уж, идите дальше!

Ведущий:

А теперь давайте проявим смекалку и попробуем решить волшебные задачки!

Задача «Царь-девица».

Сватались к царь-девице ПО соседских женихов, да 47 заморских принцев, да 76 сказочных чудищ, да Иван-царевич. За него и вышла замуж царь-девица. А сколько женихов она прогнала?

Задача «Матвей – царевич сын и чудо-юдо».

Было у чуда-юда 12 голов. Все свистят и огне м-пламенем пышут… Размахнулся Матвей

своим острым мечом и срубил чуду-юду 4 головы.

Сколько голов осталось у чуда-юда? Во сколько раз у чуда-юда осталось больше голов, чем срубил Иван?

Ведущий:

Молодцы, задачи решать умеете. Вот вы и добрались до сказочной страны. Все, что вы получили, передайте членам жюри, они занесут ваши достижения в лист сказочных рекордов. А сейчас… Ой, что там опять за шум?

Вбегает Незнайка:

Ой ребята, ой, беда у меня! Помогите мне, пожалуйста! Я слышал, вы и загадки разгадываете, и задачки решаете. Помогите мне бумаги распутать. Попросил меня Знайка отнести объявления и рекламу в газету для сказочных героев, а я по пути все напутал.

Может, вы вспомните сказки и отгадаете авторов этих объявлений?

Объявления

Продаю золотые яйца, дорого.

Куплю футболку огнеупорную трехворотниковую последнего размера.

Пропал пирожок круглой формы. Нашедшего просим не есть, а вернуть за вознаграждение.

Реклама

Новые транспортные услуги предлагает фирма «Малыш и К». Всегда с вами! Не требуется места для парковки! Оплата полбанками варенья!

Новости книг.

Вышло в свет неполное собрание сочинений: том 1: Пыхтелки. Том 2: Сопелки. Том 3: Кричалки. Том 4: Ворчалки. Том 5: Шумелки. Спрашивайте книги в магазинах Лукоморья.

Незнайка:

Вот спасибо, помогли!

Ведущий:

Молодцы, ребята! С заданием справились! А сейчас выполните следующее задание. Я буду задавать вам вопросы, вы должны быстро отвечать. Готовы?!

Вопросы для первой команды:

Цветик-…. (семицветик). Меч-… (кладенец). Ковер-… (самолет). Сапоги-…(скороходы).

Кто из обитателей болота стал женой царевича? (Лягушка.)

Что попало Каю в глаз? (Осколок зеркала.)

Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Оленя.)

Вопросы для второй команды:

Шапка-…(невидимка).

Палочка-…. (выручалочка).

Гусли-… (самогуды).

Баба-… (Яга)

Имя мальчика, которого унесли гуси-лебеди? (Иванушка.)

Аппарат, на котором Баба-яга совершает полеты? (Ступа.)

Какие цветы собирала падчерица в сказке о 12 месяцах? (Подснежники.)

Сколько дней пролежали деньги Буратино на Поле чудес? (Нисколько.)

Ведущий:

Вижу, сказки вы знаете! А сами сочинить не пробовали?

Давайте сами попробуем сочинить сказку. Обычно какими словами она начинается? Правильно! «Жил-был» или «В некотором царстве…». Каждой команде я дам по листочку, на нем написаны слова, которые помогут вам.

Сказка про…

Жил-был ______________Раз пошел _________. Вдруг видит __________, Испугался________, хотел было _______________, как вдруг __________ из-за _________ выскочили давай ________. Глянул на _______________________ и ________. Поблагодарил______умного ___________ и он отправился_____________.

(Дети за определенное время сочиняют сказку и по очереди прочитывают.) (ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСОВ, ВРУЧЕНИЕ НАГРАД ЛУЧШИМ СКАЗОЧНИКАМ)

Ведущий:

Вот и вы стали сказочниками! Подошло к концу наше веселое и интересное путешествие. Пусть герои сказок дарят нам тепло, Пусть добро навеки побеждает зло!

СКАЗОЧНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ

Цели и задачи: повторение литературных произведений, создание положительной мотивации к чтению.

Ведущий:

Сегодня у нас с вами контрольная работа. Вас не предупредили и вы не приготовились к ней? Ничего страшного, ведь контрольная-то у нас не простая, а сказочная! Кто первый поднял руку, тот и отвечает. Если отвечаете правильно и даете полный ответ, получаете 5. Ну, а если ответите неверно или ответ будет неполный, не получите ничего. Если же вы дополните ответ, да так хорошо, что и другим будет нечего сказать, тоже получите «5». Кто наберет больше пятерок, тот и победит. Он получит титул «Знаток сказки». Начали! На ответы детей надо направлять, вспоминая сюжеты сказок.

Задание № 1. Из какой сказки А. С. Пушкина эти сроки?

 
«А землянки нет уж и следа;
Перед ним изба со светелкой,
С кирпичною, беленою трубою,
С дубовыми, тесовыми воротами».
 

(«Сказка о рыбаке и рыбке»).

Задание № 2. Вспомните произведения, в названиях которых встречаются какие-либо птицы.

(Г.-Х. Андерсен «Дикие лебеди», «Гадкий утенок», русские народные сказки «Гуси-лебеди», «Лиса и журавль», Л. Н. Толстой «Птичка», А. Н. Толстой «Воробей», В. В. Бианки «Синичкин календарь»).

Задание № 3. Вспомните три произведения, в названиях которых упоминаются какие-либо родственники.

(С. Михалков «Дядя Степа», В. Катаев «Сын полка», Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»).

Задание № 4. Назовите четыре сказки Г.-Х. Андерсена.

(«Стойкий оловянный солдатик», «Дикие лебеди», «Огниво», «Свинопас», «Русалочка»,

«Гадкий утенок», «Дюймовочка»).

Задание № 5. Вспомните 5 сказок А. С. Пушкина.

(«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о попе и его работнике Балде», «Сказка о царе Салтане»).

Задание № 6. Назовите шесть произведений, в названиях которых встречаются всевозможные титулы.

(Русская народная сказка «Царевна-лягушка», Г.-Х Андерсен «Принцесса на горошине», «Новый наряд короля», Э. Распе «Приключения барона Мюнхаузена», А. Дюма «Граф Монте-Кристо», А. Сент-Экзюпери «Маленький принц», М. Твен «Принц и нищий», А. Волков «Семь подземных королей»).

Задание № 7. Вспомните семь русских народных сказок, в названиях которых всего одно слово.

(«Теремок», «Репка», «Колобок», «Жихарка», «Зимовье», «Снегурочка», «Хаврошечка», «Морозко»).

Задание № 8. Назовите произведения, в названиях которых есть имена героев этих произведений.

(Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка», «Дурень Ганс», «Русалочка», Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес», В. Гауф «Маленький Мук», А. Гайдар «Тимур и его команда», Ш. Перро «Золушка», «Красная папочка», Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы», С. Михалков «Дядя Степа»).

Задание № 9. Вспомните 9 стихотворений А. Барто.

(«Любитель-рыболов», «Медвежонок-невежа», «Самолет», «Мячик», «Зайка», Флажок», «Снег», «Птичка», «Перед сном», «Веревочка»).

Задание № 10. Назовите 10 произведений, в названиях которых содержатся числа. (С. Маршак «Двенадцать месяцев», А. Волков «Семь подземных королей», «Тысяча и одна ночь», «Али-Баба и сорок разбойников», Ю. Олеша «Три толстяка», братья Гримм «Три маленьких лесовика», «Двенадцать охотников», русские народные сказки «Три поросенка», «Семь Семионов», «Волк и семеро козлят», «Три медведя»).

Задание № 11. Назовите 9 произведений К. Чуковского.

(«Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Мойдодыр», «Чудо-дерево», «Айболит», «Бармалей», «Федорино горе», «Краденое солнце», «Путаница», «Крокодил»).

Задание № 12. Вспомните 8 персонажей произведений А. С. Пушкина. (Старик, старуха, золотая рыбка, Руслан, Людмила, Салтан, Гвидон, Бабариха, Царевна-лебедь).

Задание № 13. Назовите 7 произведений, имеющих в своем названии какой-либо цвет. (А. Погорельский «Черная курица», Ш. Перро «Красная шапочка», Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», С. Аксаков «Аленький цветочек», А. Гайдар «Голубая чашка», Н. Некрасов «Мороз – Красный нос», Ш. Перро «Синяя борода», Куприн «Белый пудель»).

Задание № 14. Вспомните произведения, имеющие в названии драгоценные камни и металлы.

(В. Бажов «Малахитовая шкатулка», А. Волков «Волшебник Изумрудного города», А. Толстой «Золотой ключик», П. Бажов «Серебряное копытце», «Золотой волос», братья Гримм «Золотой гусь», А. С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»).

Задание № 15. назовите произведения, содержащие в названии воинские звания.

(Г.-Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик», В. Каверин «Два капитана», А. Волков «Урфин Джюс и его деревянные солдаты», Ж. Верн «Пятнадцатилетний капитан», Р. Сабатини «Одиссея капитана Блада»).

Задание № 16. Отрывок из стихотворения С. Я. Маршака «Дама сдавала в багаж: диван, чемодан, саквояж…» Назовите еще 4 предмета, которые дама сдавала в багаж. («… картину, корзину, картонку и маленькую собачонку»).

Задание № 17. назовите произведения, в названиях которых встречаются различные виды насекомых.

(К. Чуковский «Муха-Цокотуха», «Тараканище», И. Крылов «Стрекоза и Муравей»).

Задание № 18. Вспомните двух писателей, имеющих двойную фамилию. (Д. Мамин-Сибиряк, М. Салтыков-Щедрин).

Задание № 19. Назовите произведение, название которого строится по формуле «имя + фамилия» героя.

(П. Треверс «Мери Полине», Д. Барри «Питер Пен»).

Подведение итогов.

«Литературный ринг»

Цели и задачи: развитие интереса к чтению, повторение изученных произведений, сплочение коллектива.

Оборудование: наборы заданий для команд (карточки со стихами, разрезанные стихи, эскизы костюмов литературных героев, портреты известных авторов) Музыкальный ринг проводится в форме соревнования двух команд. Названия команды придумывают сами, единственным условием является связь выбора названия с каким-либо литературным произведением или героем.

Ведущий:

Добро пожаловать на наш музыкальный ринг! Сегодня вам предстоит тяжелая борьба. Мы проведем несколько раундов между двумя командами. Чтобы выиграть, вам предстоит первыми правильно выполнить литературное задание. Готовы? Пусть победят сильнейшие! Итак, наш первый раунд. Внимательно выслушайте задание: вы получите карточки с известными вам стихами. Ваше задание: вспомните авторов каждого стихотворения и подпишите его на карточке! Команда, которая за 3 минуты даст больше правильных ответов, победит! Например:

1) А. Барто «Было у бабушки сорок внучат»;

2) С. Михалков «А что у вас?»;

3) М. Ю. Лермонтов «Парус»;

4) И. А. Крылов «Ворона и Лисица»;

5) Д. Хармс «Удивительная кошка».

(В рамках данного конкурса необходимо использовать те стихотворения, которые хорошо изучены детьми на уроках и не вызывают у них затруднений.)

Ведущий:

Победила команда…! Поздравляем и переходим к следующему раунду. Он называется

«Пазлы». Вы знаете, что это такое?.. Вы получите набор карточек, на которых вразбивку написаны строки из ваших любимых стихов. Ну-ка, кто первый соберет эти произведения целиком в правильном порядке? Начинайте!

Итак, в данном соревновании победила команда…. и ее участники получают право зачитать эти стихотворения для наших гостей!

Участники команды, выигравшей данный конкурс, декламируют стихотворения из пазлов.

Ведущий:

Объявляю третий раунд! Он тоже посвящен стихам. Вы получите карточки с неверными стихами – одна строчка в каждом из них неправильная! Какая команда сможет восстановить стихотворения первой? Вперед, друзья!

1. Жил старик со своею старухой

У самого дремучего леса;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

2. Попрыгунья Стрекоза

Лето красное пропела;

Оглянуться не успела,

Тут уж снег летит в глаза.

3. Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

А не серебром!

4. У бабушки в доме

Собака живет.

Лает собака

И спать не дает.

5 Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать.

Лишь надо братика трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Дети выполняют задание. По его итогам ведущий называет победившую команду.

Ведущий:

Наверное, вы устали. Давайте немного отдохнем и посмотрим маленькую пьесу, которую подготовили для нас малыши.

(Небольшая драматизация отрывка из какой-либо сказки).

Ведущий:

Вам понравилось? И мне тоже! А теперь давайте спросим наших зрителей:

1) назовите имена персонажей;

2) из какого они произведения;

3) кто его автор;

4) расскажите, что будет дальше!

Наиболее активные зрители получают памятные призы – значки или открытки.

Ведущий:

Я думаю, сил у вас прибавилось после отдыха! Следующий раунд не слишком сложный.

Вы получите картинки с изображением одежды известных сказочных персонажей и будете должны подписать, кому принадлежат эти наряды!

Участники команд выполняют задание.

Ведущий:

Вижу, вы знаете и стихотворения, и литературных героев! А знаете ли вы их авторов?

Сейчас мой помощник будет показывать вам портреты известных писателей, а вы должны

будете записать их фамилии в таком же порядке, как вы их увидите! Начинаем пятый раунд!

Помощник ведущего демонстрирует портреты писателей. По окончании конкурса участники команд сдают карточки с ответами ведущему. Определяется и объявляется победитель раунда.

Ведущий:

Да, борьба между командами достигла накала! И сейчас наш последний – шестой —

раунд определит победителя.

Перед вами портреты известных авторов. Посмотрите внимательно и вспомните, какие

произведения этих писателей вы знаете.

Итак, наш литературный ринг завершается. Победила команда…!

ИГРА «СКАЗОЧНОЕ ШОУ»

Цели и задачи: повторение сказок, развитие интереса к чтению.

Ведущий:

Начинаем наше шоу! Итак, первый тур! Вы должны вспомнить, как называется сказка, из которой эти строки, и кто ее автор:

1. «– Положи-ка, внучка, пирожок на стол, горшочек на полку поставь, а сама приляг рядом со мной. Ты, верно, устала? (Ш. Перро «Красная шапочка»).

2. «– Если ты опоздаешь хоть на одну минутку, – сказала она, – твоя карета снова сделается тыквой, лошади – мышами, лакеи – ящерицами, а твой пышный наряд опять превратится в старенькое, залатанное платьице». (Ш. Перро «Золушка»).

3. «Наконец очередь дошла до старой феи. Старуха наклонилась над кроваткой и, тряся головой больше от досады, чем от старости, сказала, что принцесса уколет себе руку веретеном и от этого умрет». (Ш. Перро «Спящая красавица»).

4. «А еще меня уверяли, – сказал он, – но уж этому-то я никак не могу поверить, что вы будто умеете превращаться даже в самых маленьких животных. Ну, например, сделаться крысой или мышкой. Должен сказать по правде, что, считаю это совершенно невозможным». (Ш. Перро «Кот в сапогах»).

5. «– Милая матушка, уж мы поостережемся, вы ступайте себе, не беспокойтесь. Заблеяла старая коза и преспокойно отправилась в путь дорогу». (Братья Гримм «Волк и семеро козлят»).

6. «Взял отец левой рукой лошадь под узды, а правой достал из лошадиного уха своего сыночка, который и уселся весело на былинку». (Браться Гримм «Мальчик-с-пальчик»).

7. «Стоит журавль один в поле, по сторонам все поглядывает, головушку поглаживает, а сам думает: «Надо-де мне хозяйством обзавестись, гнездо свить, да хозяюшку добыть». (Русская народная сказка «Журавль и цапля»)

8. «– Голос у тебя хороший, ты будешь петь и на балалайке играть, кот будет петь и на скрипке играть, собака – петь и на барабане играть, а я буду на гитаре играть.

– Что ж, – говорит петух, – пойдем.

Пошли они вместе». (Браться Гримм «Бременские музыканты»).

9. «Колыбельку сделали из блестящей лакированной скорлупки грецкого ореха, вместо перинки туда положили несколько фиалок, а вместо одеяльца – лепесток розы. В эту колыбельку девочку укладывали на ночь, а днем она играла на столе». (Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка»).

10. «Один раз они чуть было, не наступили на солдатика, но и тут прошли мимо, не заметив его. Конечно, если бы солдатик крикнул «Я тут!», его бы сейчас же нашли. Но он считал непристойным кричать на улице, ведь он носил мундир и был солдат». (Г.-Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»).

11. «—Видишь вон то старое дерево? – продолжала ведьма показала на дерево, стоявшее сбоку дороги. – Внутри оно совсем пустое. Полезай наверх – увидишь дупло, спускайся в него до самого низу». (Г.-Х. Андерсен «Огниво»).

12. «Библиотечная мышка, увидев ее, так удивилась, что застыла на месте, словно игрушечная. Кошка цапнула ее лапкой и стала играть с ней.

– А, это ты – та самая мышка, которая ест кошек?» (Дж. Родари «Про мышь, которая ела кошек»).

Ведущий:

А теперь второй тур! Я буду читать отрывок из сказки, пока кто-то из играющих не определит ее название.

1. «Жили себе дед да баба. Дед и говорит бабе: "Ты, баба, пеки пироги, а я запрягу сани, поеду за рыбой".

Наловил дед рыбы полный воз. Едет домой и видит: лисичка свернулась калачиком, лежит на дороге.

Дед слез с воза, подошел, а лисичка не ворохнется, лежит, как мертвая…» («Лиса и волк»).

2. «Жили да были старик да старуха: у них не было ни хлеба, ни соли, ни кислых щей. Пошел старик по сусекам скрести, по лукошкам мести. Собравши немного муки, стали месить…» («Колобок»).

3. «– Вези, вези ее, старик, – говорит мужу, – куда хочешь, чтобы мои глаза ее не видели! Вези ее в лес на трескучий мороз.

Старик затужил, заплакал, однако делать нечего, бабы не переспоришь. Запряг лошадь…» («Мороз ко»).

4. «– Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чисто поле, натяните луки и выстрелилите…» («Царевна-лягушка»).

5. «Приходит первая ночь. Отправился старший сын пшеницу стеречь, да захотелось ему спать: забрался он на сеновал и проспал до утра. Приходит утром домой и говорит: всю ночь-де не спал, иззяб, а вора не видал. На вторую ночь пошел средний сын…» («Сивка-бурка»).

Ведущий:

Следующий конкурс называется «Угадай сказку!». Я буду называть по очереди слова предложения, а вы должны отгадать название сказки. Кто быстрее назовет, тот и выиграл.

(«Лягушка-царевна»)

(«Сказка о рыбаке и рыбке»)

(«Курочка Ряба»)

(«Репка»)

(«Петух и кот»)

Праздничный урок по внеклассному чтению «Литературный ринг»

Входят под мелодию песни «Страна Читалия».

1-й ученик. Не наяву и не во сне

 
Без страха и без робости
Мы снова бродим по стране,
Которой нет на глобусе.
На карту не нанесена,
Но знаем ты и я,
Что есть она, что есть страна
 

Все: Ли-те-ра-ту-ри-я!

ВЕДУЩИЙ. Сегодня, ребята, мы проведем праздничный литературный ринг-соревнование между двумя командами по страницам прочитанных вами книг. Ринг будет состоять из 3 раундов – конкурсов на определенные темы.

 
Давайте знакомые книжки откроем,
И снова пойдем от страницы к странице.
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружиться.
Неважно, что с книжкой знакомы давно мы,
Пускай и с героем отлично знакомы,
И чем там закончится тоже известно.
Хорошие книжки всегда интересны.
 

Песня «Страна Читалия»

 
I куплет.
Смотрю я порою на книжку мою
Застыли шеренги в походном строю,
За буквою буква построились в ряд
И я принимаю парад!
Собрать бы все книжные строчки в одну —
Куда бы она протянулась в длину?
Пролег бы, наверное, по небу след
До самых далеких планет!
 
 
Припев.
Есть земля Австралия, есть страна Италия,
А еще на свете есть вот какое чудо:
Вовсе не Австралия, вовсе не Италия —
Есть страна Читалия! Мы как раз оттуда.
 

ВЕДУЩИЙ. Прежде чем начать литературный ринг представляю уважаемым гостям тех, кто будет принимать участие в нем: учащиеся школы №…… класса.

Все ребята разделились на две команды. Они будут соревноваться в знании литературы.

Судить их дружеский бой будет жюри (трех человек выбрать из гостей). Представителей жюри прошу занять места.

Время, отведенное участникам ринга для ответов на вопросы будет ограничено.

Ответственную роль хранителя времени мы возлагаем на волшебника, который в 12 часов в Новогоднюю ночь появляется из часов и рассказывает удивительную Новогоднюю сказку о кукле.