Текст книги "Внеклассная работа в начальных классах"

Текст для второй команды – «Дележ наследства».

Сосед сказал: «Так разорвите пополам все платья, разбейте пополам всю посуду и разрежьте пополам всю скотину».

Когда отец умер, сыновья не могли разделить наследство без спора.

Он сказал им: «Умру, разделите все пополам».

Братья послушались соседа, и у них ничего не осталось.

У одного отца было два сына.

Сосед спросил у них: «Как вам отец велел делить наследство?»

Они пошли судиться к соседу.

Они сказали: «Он велел все делить пополам».

Готовый текст

У одного отца было два сына. Он сказал им: «Умру, разделите все пополам». Когда отец умер, сыновья не смогли разделить наследство без спора. Они пошли судиться к соседу. Сосед спросил у них: «Как вам отец велел делить наследство?» Они сказали: «Он велел делить все пополам». Сосед сказал: «Так разорвите пополам все платья, разбейте пополам всю посуду и разрежьте пополам всю скотину». Братья послушались соседа, и у них ничего не осталось.

В то время, когда команды собирают текст, оставшиеся члены команд играют в игру «Найди лишнее».

Игра «Найди лишнее»

Условия игры: каждой команде называется по пять слов. Игроки должны объяснить, почему одно слово является лишним.

Задание 1-й команде:

1) существительное, прилагательное, глагол, союз;

2) дождь, снег, град, луна;

3) пароход, тепловоз, землетрясение, экипаж;

4) земля, серая, желтая, зеленая;

5) касса, грамм, тонна, килограмм.

Задание 2-й команде:

1) увидеть, покрасить, краска, добежать;

2) ночь, печь, дочь, рожь;

3) белый, белизна, белеет, белка;

4) вкусный, интересный, искусный, грустный;

5) тетрадь, книга, дневник, самолет.

Каждая команда должна придумать команде противника цепочку из четырех слов, чтобы одно являлось лишним.

Ведущий. А сейчас – наше домашнее задание. Каждая команда представляет части речи, другая команда должна их правильно назвать.

Задание 1-й команде. Глагол и частица.

Задание 2-й команде. Наречие и глагол.

Ведущий. С домашним заданием вы справились прекрасно, продолжаем наш лингвистический турнир. Как говорил Самуил Яковлевич Маршак: «Человек нашел слово для всего, что обнаружено им во Вселенной». Мы сейчас тоже должны найти слова, которые здесь спрятались.

Игра «Собери слово»

У каждого ребенка на груди прикреплен листок с коротким словом. Участники команд должны найти себе пару, чтобы получилось другое слово. Команда, которая быстрее соберет все слова и правильно объяснит их значение, побеждает.

След + опыт = следопыт

Зал + ежи = залежи

газ + ель = газель

фа + соль = фасоль

град + ус = градус

оса + док = осадок

штука + тур = штукатур

банк + рот = банкрот

буй + вол = буйвол

бал + кон = балкон

Следопыт.

1. Охотник, высматривающий зверя по следам.

2. Человек, который собирает материалы о былых исторических событиях, исторических лицах.

Залежи.

1. Скопление полезного ископаемого.

2. Надолго оставленная без обработки пахотная земля.

3. То, что долго лежит без движения.

4. Залежавшийся товар.

Газель.

Родственное антилопе млекопитающее, отличающееся стройностью и быстротой бега.

Балкон.

1. Выступающая у стены здания площадка с перилами, решеткой.

2. Верхний или средний ярус в зрительном зале.

Фасоль.

Растение семейства бобовых с длинными стручками, а также сами его стручки и плоды.

Штукатур.

Рабочий, специалист по штукатурным работам.

Градус.

1. Единица измерения дуг и углов, равная 1/360 окружности.

2. Единица измерения температуры или вязкости жидкости.

Банкрот.

1. Несостоятельный должник, отказывающийся платить своим кредиторам вследствие разорения.

2. Тот, кто оказался несостоятельным в своей деятельности, личной жизни.

Буйвол.

Крупное жвачное животное, родственное быку, с большой головой на короткой толстой шее и короткими ногами.

Осадок.

1. Твердые частицы, находящиеся в жидкости и осаждающиеся на дне или стенках сосуда после отстаивания.

2. Тяжелое чувство, остающееся после чего-нибудь.

Ведущий. Сегодня на турнире мы убедились, что вы очень дружные, находчивые, многое умеете и знаете. Но сейчас мы проверим, как вы умеете слушать друг друга.

Игра «Умеем ли мы слушать»

Команды составляют маленький рассказ. Каждый участник команды произносит по одной фразе. Капитан начинает, второй участник продолжает, стараясь развивать заданную тему, третий развивает тему дальше, удерживая в памяти два предыдущих предложения; четвертый – три предложения, пятый – четыре предложения.

Примерные тексты

1-я команда. Была лунная ночь. Я никак не мог заснуть. Потом мне приснился страшный сон. Я видел его не в первый раз. И вообще я плохо сплю в лунные ночи…

2-я команда. Наступила золотая осень. Первого сентября дети пошли в школу. Им дали учебники. Они принесли тетради. Если хочешь много знать, надо хорошо учиться…

Ведущий. Н. В. Гоголь сказал: «Нет слова, которое бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепало, как метко сказанное русское слово!» Сейчас мы в этом постараемся убедиться.

Каждая команда должна инсценировать заранее выбранный фразеологизм, а команда-соперник – объяснить смысл показанного фразеологизма.

Ведущий. Мы сегодня много сочиняли, угадывали, инсценировали, намекали, а теперь следующий конкурс.

Игра «Венок сравнений»

Игра идет по кругу: каждый должен знать, после кого он выступает. Ведущий говорит какое-либо слово. Затем все по кругу начинают сравнивать его с чем-либо, называя при этом основание для сравнения. Задача каждого следующего игрока – привести убедительное сравнение. Повторяться запрещено. Тот, кто не сумеет в свою очередь ответить, выходит из игры. Побеждает ответивший последним. Снимать сравнения как неубедительные можно только в том случае, если сам игрок не может назвать сходные черты или говорит очевидную нелепицу.

1-я команда. Река. Она похожа на ленту, такая же длинная и блестящая и т. д.

2-я команда. Дождь. Как водопад, как душ, как колыбельная песня и т. д.

Ведущий. Наш лингвистический турнир приближается к завершению. Следующий конкурс «Дальше, дальше, дальше, или Гонка за лидером» поможет выравнять счет или набрать дополнительные баллы. Начинает его проигрывающая команда. За 2 мин команда должна дать правильные ответы на как можно большее количество вопросов. Если ответа нет, капитан говорит: «Дальше», а ведущий задает следующий вопрос.

Конкурс «Дальше, дальше, дальше…».

Вопросы для 1-й команды.

1. Сколько звуков в слове «лью»?

2. Антоним к слову «временный».

3. От кого Айболиту пришла телеграмма?

4. «Подруга дней моих суровых». О ком это?

5. Слово с удвоенной буквой «н».

6. Объяснить значение выражения «Хоть кровь из носу».

7. Словарь, в котором можно узнать о правильном написании слов.

8. Часть слова без окончания.

9. Есть ли непроизносимая согласная в слове «участвовать»?

10. Слово с приставкой «при».

Вопросы для 2-й команды.

1. Сколько звуков в слове «ель»?

2. Синоним к слову «отважный».

3. Кто спас Муху-цокотуху?

4. В каком городе родился А. С. Пушкин?

5. Слово с удвоенной буквой «м».

6. Объяснить значение выражения «Попасть пальцем в небо».

7. Словарь, в котором можно узнать о происхождении слов.

8. Часть слова, стоящая перед корнем.

9. Слово с приставкой «пре».

10. Есть ли удвоенная согласная в слове «искусный»?

Ведущий. Слово предоставляется жюри.

Подведение итогов. Награждение. Праздник заканчивается песней.

3. Музыка

ПРАЗДНИК «Мир музыки»

Цели и задачи: расширение кругозора, развитие интереса к музыке.

Оборудование: плакаты на стенах, например:

1) «Музыка сопровождает человека в течение всей его жизни…. Без музыки сложно представить себе жизнь человека…» (Д. Д. Шостакович);

2) «Музыка – источник радости мудрых людей» (Сюнь-Цзы);

3) «Мне всегда лучше работается после того, как я послушаю музыку» (В. Гете); рисунки с изображением скрипичного и басового ключей, отдельных нот, различных музыкальных инструментов, пианино, магнитофон с записями или фонограммами.

Ведущий:

Здравствуйте, друзья и наши гости! Сегодня мы открываем неделю, посвященную 1 октября – Всемирному дню музыки. Мы начинаем с веселого путешествия в страну музыкальных нот. Но сначала давайте узнаем, откуда же и как появилась музыка, музыкальные инструменты и музыкальная грамота. Как вы думаете, когда люди начали петь? (На вопросы ведущего отвечают дети, предлагая свои варианты ответов.)

Правильно, давным-давно говорить и петь люди начали одновременно. Потом люди научились извлекать звуки из разных предметов, которые были у них под руками. Так и появились первые, еще очень примитивные музыкальные инструменты. А как вы думаете, где еще можно услышать музыку?.. Люди издавна прислушивались к звукам природы и слышали в них музыку. Почему мы говорим, что есть, например, музыка дождя или музыка ветра?.. Какая еще есть музыка в природе?.. Да, музыка живет везде вокруг нас, мы слышим ее в разных звуках. Это заметили поэты и написали чудесные стихи. Давайте послушаем одно из них.

Первый ученик:

В. Семернин.

 
«Музыка живет повсюду».
Ветер чуть слышно поет,
Липа вздыхает у сада…
Чуткая музыка всюду живет —
В шелесте трав,
В шуме дубрав
Только прислушаться надо.
 

Второй ученик:

 
Звонко струится ручей,
Падает гром с небосвода —
Это мелодией вечной своей
Мир наполняет природа!
Тихие слезы свои
Ива роняет у брода…
Трелью приветствуют ночь соловьи.
Звоном ветвей,
Песней дождей
Мир наполняет природа.
 

Первый ученик:

 
Птицы встречают восход,
Ласточка солнышку рада!
Чуткая музыка всюду живет, —
Только прислушаться надо.
 

Ведущий:

Не правда ли, как точно поэт описал мелодии природы вокруг нас? А вы умеете узнавать, что это за звуки? Давайте проверим!

Конкурс «Что это?»

Для него необходимы аудиозаписи различных звуков природы (пенье птиц, шум прибоя, звуки животных, шум дождя и т. д.). Дети по звукам определяют, что это за звук. Первый поднявший руку имеет право ответить. Если ответ неверный, возможность ответа переходит к другому ученику.

Ведущий:

Молодцы! А теперь попробуйте найти приз!

Игра «Найди приз». На столе находятся предметы, сделанные из разных материалов: из дерева, металла, картона, стекла, пластмассы. Под одним из них находится приз. Для выбора играющего можно предложить детям музыкальную считалку, используя слова из какой-либо известной детской песенки. Играющий подходит к столу и встает к нему спиной. Ведущий стучит карандашом по предмету, под которым спрятан приз. Играющий должен внимательно слушать, а затем, повернувшись к столу, стучать по предметам, чтобы определить, где же находится приз.

Играть можно неоднократно, если заменить какие-либо из предметов на столе и переложить приз.

Ведущий:

Я вижу, вы отлично справились с заданием! А теперь попробуйте ответить на мои вопросы. Кто сочиняет музыку?.. Каких композиторов вы знаете?.. Как музыка приходит к нам?.. Какие музыкальные инструменты вы знаете?.. Кто исполняет музыку? (На вопросы ведущего отвечают дети, предлагая свои варианты ответов.) На вопросы вы ответили правильно! А сможете ли вы разгадать загадки?

Конкурс музыкальных загадок

Загадки написаны на листочках бумаги, которые лежат в цилиндре. Ведущий предлагает детям вытаскивать листок с загадкой, зачитывать ее вслух и проверять правильность ответа других детей.

Первый ученик:

 
Пять ступенек – лесенка,
На ступеньках – песенка.
 

Второй ученик:

 
У какого инструмента
Есть и струны, и педаль?
Что же это? Несомненно,
Это славный наш… (рояль).
 

Третий ученик:

 
Приложил к губам я трубку —
Полилась по лесу трель, —
Инструмент тот очень хрупкий,
Называется… (свирель).
 

Четвертый ученик:

 
Он по виду брат баяну,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану,
Всем знаком… (аккордеон).
 

Пятый ученик:

 
Движенья плавные смычка
Приводят в трепет струны,
Мотив журчит издалека,
Поет про ветер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка,
Звучит мечтательный мотив,
Его названье —… (скрипка).
 

Шестой ученик:

 
То толстеет, то худеет.
На весь дом голосит. (Гармонь.)
 

Седьмой ученик:

 
Сверху кожа, снизу тоже.
А в середине пусто. (Барабан.)
 

Восьмой ученик:

 
На пяти проводах сидит стая птах. (Нотный стан)
 

Ведущий:

А вы знаете, как играть на разных музыкальных инструментах? Давайте посмотрим! Инсценировка песни А. Филиппенко «Веселый музыкант».

Ведущий:

Многие композиторы и музыканты жили очень давно. Но мы до сих пор исполняем их произведения. Как же музыка путешествует сквозь время и от человека к человеку? Мне интересно, а знаете ли вы, как можно записать и передать музыку?

Один из участников декламирует:

 
Семь подружек голосистых,
Семь звоночков серебристых,
Дружно, весело живут,
Звонко песенки поют.
 

Ведущий:

Где бы человек не находился, в каком бы настроении он не был, он поет песни. Песня помогает человеку в трудную минуту и в радостный час. Группа ребят исполняет «Песенку о песенке»:

 
1. Песенку о песенке
Мы сейчас споем,
Потому что с песенкой
Весело живем.
 
 
ПРИПЕВ:
Потому что песенка
Нам всегда нужна,
Потому что радует
Всех ребят она.
 
 
2. У нарядной елочки
С песенкой пройдем
И на майском празднике
Песенку споем.
 
 
3. Много разных песенок
Есть у нас, ребят,
Все у нас стараются,
Дружно петь хотят.
 

Ведущий:

А теперь давайте устроим веселый конкурс! Ну-ка, кто же из вас умеет петь лучше всех? (Проводится конкурс на лучшее исполнение песенки. Лучший исполнитель получает приз, например грамоту. Остальные участники награждаются открытками.)

Ведущий:

Молодцы, ребята! Настоящие певцы и певицы! Наверное, вы долго учились, чтобы так хорошо спеть! Самое время отдохнуть и устроить веселую музыкальную паузу!!! Проводится танцевальная игра «Dance with me» (английская песенка-полька). Дети становятся парами, взявшись за руки (лодочкой) и показывают движения, о которых поется в песенке.

 
Становись скорей в кружок,
Потанцуй со мной, дружок!
Шаг назад, шаг вперед,
И на месте поворот.
Мы летим с тобой вдвоем,
Мы ничуть не устаем.
Шаг назад, шаг вперед
И на месте поворот.
Эй, давай, не отставай,
Снова танец начинай!
Шаг назад, шаг вперед
И на месте поворот.
 

Ведущий:

Если вы по-настоящему полюбите музыку, то нотки станут вашими настоящими друзьями. Они помогут вам узнать волшебный мир музыкальных звуков, научат понимать музыку и слышать ее в окружающей природе. Нотки покажут вам, какое многообразие мелодий они могут составить. Именно музыка делают окружающий нас мир еще прекрасней и добрей.

(Стихотворения декламируют дети, имеющие какой-либо символ с нотами, например крупные значки).

Первый ученик:

 
Давайте, друзья, в хоровод соберемся,
Узнаем друг друга поближе,
Чтоб запел голубой небосвод,
А танцы, смех уносились все выше!
 

Второй ученик:

 
Песня – друг наш и товарищ,
С нею в жизни веселей.
С песней спорится работа,
Отдых ярче и светлей.
 

Третий ученик:

 
Лейся, песня, лейся звонко,
Помогай дружить.
Всем ребятам очень нужно
В мирном мире жить!
 

Ведущий:

Да, всем очень хочется жить в мире, без войн. Люди сочинили много песен об этом.

Давайте послушаем одну из них!

(Исполняется песня Д. Львова-Компанейца «Дружат дети всей земли».)

Четвертый ученик:

 
Песня русская в березах,
Песня русская в хлебах
На покосах, на морозах,
На санях и на лугах…
 

Пятый ученик:

 
На ветру шумят рябины,
Каждый слушать их готов!
Столько песен у России,
Сколько во поле цветов.
 

Шестой ученик:

 
А слова ее простые
Душу трогают до слез…
Столько песен у России,
Сколько в рощицах берез.
Словно музыка степная,
Золотая рожь встает,
В полный голос слышен колос —
Это Родина поет!
 

Седьмой ученик:

 
Песни русские такие,
Что охота подпевать…
Столько песен у России,
Никому не сосчитать.
 

Ведущий:

Россия – наша Родина. Мы все ее очень любим! А что такое Родина, как вы думаете? (На вопросы ведущего отвечают дети, предлагая свои варианты ответов)

Ведущий:

Правильно! Давайте споем песню о Родине! (Исполняется песня «С чего начинается Родина?»)

Ведущий:

Вот и подошел к концу наш праздник. Спасибо всем за участие и до скорого свиданья!

«Музыкальная поездка»

Цели и задачи: выявить уровень музыкальных знаний; привить интерес к музыке; развить интеллект, находчивость.

Оформление: сказочный замок, дороги, рисунки, карта путешествия с обозначенными на ней станциями, музыкальный инструмент, аудиозаписи.

Подготовка мероприятия: дети заранее разделены на группы (количество групп обусловлено психолого-педагогическими особенностями детей в классе). Группы-команды имеют свои названия и символику. Может быть проведен конкурс на лучшую музыкальную эмблему праздника. Ведущий:

Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня нам с вами предстоят необычайные приключения в музыкальном мире – мы отправляемся в волшебное путешествие!!! Наш волшебный поезд готов отправиться в путь! А чтобы в пути нам было нескучно, давайте все вместе споем песню «Если с другом вышел в путь». (Исполняется песня).

Ведущий:

В нашем поезде не нужны билеты, но, чтобы добраться до следующей станции, необходимо правильно выполнить задание! Чтобы добраться до первой станции, вам придется вспомнить ваших подружек-нот. Я буду читать стихотворение, и показывать ноты, а вы должны их дружно назвать.

 
Раз в субботу семь енотов
Во дворе учили ноты.
Дотянув насилу «до»,
Вытер пот один енот.
А второй дошел до «ре»,
Очень жарко во дворе.
Третий взять пытался «ми»,
Да попробуй-ка, возьми.
А четвертый: «Что мне «фа»! —
С двойкой может быть графа».
Пятый взять пытался «соль»
И вздохнул – не соль, а боль.
А шестой засел на «ля»,
И без «ля» стоит земля.
Лишь седьмой дошел до «си»,
Да и тот совсем осип.
 

Ведущий:

А теперь все дружно назовите ноты по порядку: до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до. (Дети повторяют ноты.) А теперь для вас сложное задание! Кто сможет назвать нотки в обратном порядке?..

Ведущий:

Ай да молодцы! С таким сложным заданием справились. Интересно, а наши зрители смогут разгадать мою загадку?: Я – ваша подруга, Я – ваша попутчица. В пути без меня ничего не получится. Со мною, друзья, Вам всегда интересно. Узнали, кто я? Ну, конечно же (песня).

Ведущий:

Правильно! Во всем помогает хорошая песня, а в пути – тем более. Поэтому давайте все вместе споем песню В. Шаинского «Голубой вагон». Как весело в нашем волшебном поезде! Смотрите, впереди следующая станция. Чтобы до нее добраться, нам предстоит второе испытание. Командам надо ответить на вопросы. Видите эти конверты, а в них для каждой команды вопрос. Вам нужно найти для него ответ за 30 секунд. Вопросы для команд.

1. Как называется жанр русской народной песни, популярной в народе, основанной на многократном повторении небольшого веселого куплета? (Частушка).

2. Как называется балет С. Прокофьева, написанный по одноименной сказке Ш. Перро? («Золушка»).

3. На каком музыкальном инструменте играл Садко, герой известной сказки? (Гусли).

Ведущий:

Правильно! Вот мы и прибыли на станцию. Ой, какой здесь шум и гам! Сколько звуков, какая неразбериха! Сможете ли вы угадать, что за музыка звучит? Ответы запишите на листочки и отдайте жюри.

Пример аудиозаписей.

1. Русская народная песня «Во поле береза стояла».

2 Мелодия танца «Полька».

3. «Песня о дружбе» В. Шаинского.

Ведущий:

Теперь можно отправляться дальше. Давайте посмотрим на карте наш путь. Вот она, следующая станция, совсем близко! Но сможем ли мы справиться с заданием, чтобы туда прибыть? Задание очень непростое!

Одна команда должна изобразить музыкальный инструмент, другая должна угадать.

Только после этого вы тронетесь в путь. (На листочке написаны названия музыкальных инструментов, например барабан, труба, пианино.)

Ведущий:

И вот мы добрались до конечной станции. Все препятствия позади. Молодцы, ребята! Мы с вами выполнили все задания. Давайте устроим праздник. А начнем мы его выступлением наших команд. Они показывают нам свое домашнее задание.

(Каждая группа детей показывает свой музыкальный номер – песенку или танец.)

Ведущий:

В нашем путешествии прозвучали заключительные аккорды, но прежде я хочу предоставить слово жюри. (Жюри отмечает все наиболее удачные ответы детей, все дети получают грамоты участников праздника)

Музыка помогла нам в дороге, и я хочу, чтобы музыка всегда была вашей спутницей и помощницей на вашем пути. До скорых встреч! Спасибо за участие в нашем веселом путешествии!

УГАДАЙ МЕЛОДИЮ

Цели и задачи: развитие музыкального слуха, создание положительной мотивации к изучению музыки, воспитание интереса к музыкальной культуре.

Оборудование:

1) аудиозаписи известных детям мелодий;

2) нотки-очки (не менее 120 штук);

3) два больших скрипичных ключа (для того, чтобы команды могли показать свою готовность отвечать);

4) призы.

Ведущий:

Здравствуйте, дорогие ребята и наши уважаемые гости! Начинаем наш праздник музыки.

Мы проведем несколько конкурсов, в которых будут участвовать не только команды, но и зрители. За правильные ответы и успешно выполненные задания вы будете получать маленькие музыкальные призы – нотки. Та команда, которая наберет большее количество очков, сможет принять участие в большой игре.

Под музыку из передачи «Угадай мелодию» команды появляются на сцене и представляются. Названия команды выбирают сами, отражая тему мероприятия.

Ведущий:

Начнем с музыкальной игры: «Угадай мелодию!»

Первый тур.

Ведущий:

Вы должны узнать мелодию и первыми поднять скрипичный ключ.

«Кабы не было зимы…»

«Кузнечик».

«Песенка Чебурашки».

«Спокойной ночи, малыши».

«Улыбка»

«Вместе весело шагать по просторам».

Ведущий:

Я знаю, что вы умеете не только петь, но и рисовать. Сейчас вы должны сделать рисунок к одной из известных песен. Работать вы будете всей командой. А затем ваши соперники должна будет отгадать и спеть нам ту песню, которую вы изобразили на доске мелом.

После этого команды меняются ролями.

За каждый угаданный рисунок – по 5 нот и за исполнение песни – по 1 ноте.

Ведущий:

Пока команды рисуют, вы, дорогие зрители, получаете возможность показать свою эрудицию и заработать насколько очков.

Ведущий показывает картинки с изображением музыкальных инструментов, а зрители должны правильно назвать их.

Также среди зрителей может быть проведен аукцион названий любых музыкальных инструментов.

Подведение итогов конкурса

Ведущий:

Молодцы, справились отлично. Вашими иллюстрациями мы украсим наш кабинет. А теперь – второй тур.

В каждой следующей категории цена ответа возрастает от 1 до 7 очков.

Название категорий Название песен.

1. Транспорт. Голубой вагон.

2. Имена. Антошка.

3. Географические названия. Чунга-чанга.

4. Всюду жизнь. Кузнечик.

5. Дружба. Песенка Чебурашки

6. События. Песенка крокодила Гены.

7. Радость. Цирк.

Ведущий:

Я вижу, песни вы отгадывать умеете! А сможете ли вы изобразить без звука одну из известных песен? Внимание, зрители, попробуйте отгадать, что это за песня! Команда получает 1 или 2 нотки, угадавший зритель – 1 нотку.

«УГАДАЙ МЕЛОДИЮ!»

Третий тур

Песня о двух друзьях разного цвета.

(«Два веселых гуся»).

Песня о средстве, с помощью которого можно преодолеть все трудности.

(«Если друга встретил вдруг»).

Песня предводительницы, гадающей на картах.

(«Атаманша»).

Песня о звере, который может и укусить при трудных жизненных обстоятельствах.

(«Собака бывает кусачей»).

Песня любителя ранних визитов.

(«Кто ходит в гости по утрам»).

Песня о рыбе, неразлучной с инструментом мастера».

(«Песня рыбы Пилы»).

«ЖИВЫЕ РЕБУСЫ» для зрителей

По очереди выходят нотки, в руках они держат предметы, слоги, буквы.

«До» и «ля» держатся за руки. (Доля.)

«Фа» и «соль» – (Фасоль.)

«Ми» держит в руке букву Р (Мир.)

«Ре» держит в руках бусы (Ребусы.)

«До» и «ми» держатся за руки,

«Ми» в левой руке держит слог НО. (Домино.)

«Си» и «Ре» держатся за руки,

а «Ре» в левой руке держит НЬ (Сирень.)

«Ми» за руку с «До», и «Ми» в правой руке слог ПО,

у «До» в левой руке буква Р. помидор.)

ЗАГАДКИ

Командам по очереди загадываются загадки. Если команды не отвечают, могут ответить зрители.

Какую ноту кладут в суп? (Соль.)

Ящик на коленках пляшет, то поет, то громко плачет.

(Баян или аккордеон.)

Какими ключами не откроешь дверь? (Скрипичным и басовым.)

Нет ушей, а слышит,

Нет рук, а пишет,

Нет рта, а поет. (Магнитофон.)

Семь ребят на лесенке заиграли песенки. (Ноты)

Из дерева вырубается, а в руках плачет. (Скрипка)

МУЛЬТИ-ПУЛЬТИ

Для команд звучит фонограмма с записями музыки из мультфильмов. Например,

«Песенка Чебурашки» (музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского), «Песня волка и козлят» (музыка А. Рыбникова, слова Ю. Энтина), «Песня принцессы и трубадура»

(музыка Г. Гладкова, слова Ю. Энтина), «Песня Вани» (музыка М. Дунаевского, слова Ю. Энтина).

СУПЕРИГРА

Ведущий:

Команда-победительница должна отгадать 7 мелодий, которые, безусловно, ей известны.

Вручение суперприза.

Ведущий:

Наша игра окончена! Спасибо всем за внимание!

Музыкальная олимпиада

Цели и задачи: развитие интереса к музыке, развитие музыкального слуха, вокально-хоровых навыков и умений, расширение кругозора, обучение работе в команде, сплочение коллектива.

Оборудование: картинки тематические, музыкальный инструмент для аккомпанемента (например, пианино или гитара), аудиозаписи, конверты с карточками для конкурсов.

Ход мероприятия

Ведущий:

Здравствуйте, дорогие друзья! Добро пожаловать на нашу музыкальную олимпиаду! Сегодня у нас встреча двух дружественных команд.

(Дети могут быть разделены на команды до начала конкурса или в ходе мероприятия. Можно предложить формирование команд по принципу жребия (например, дети вытаскивают из коробки, не глядя, кусочки картона). На некоторых кусочках изображен скрипичный ключ, на остальных, например, нотки. Соответственно этому команды получают названия. Выбор капитанов может быть сделан детьми или также методом жребия).

Ведущий:

Давайте начнем с музыкального приветствия! Каждая команда споет для другой какую-либо песню (куплет или припев) в которой есть слова «Привет, здравствуй, добрый день» или какое-нибудь приветствие.

По итогам приветствия определится та команда, которая и начнет первый конкурс музыкальной олимпиады. Результаты соревнований отображаются на красиво оформленном стенде, отображающем музыкальную тематику олимпиады.

Ведущий:

А теперь перейдем к первому соревнованию. Оно называется «Угадай песенку!». Дети прослушивают отрывки из ранее изученных песен. Их задача при этом – правильно назвать авторов песни и ее название.

Ведущий:

Молодцы! Вы все отлично справились! А теперь наш следующий конкурс. Он называется «Вспомни песню»! Капитаны команд выберут по одному конверту с моего стола (на столе ведущего несколько запечатанных конвертов, например шесть – восемь. В них находятся листочки бумаги с написанной на них темой – «Животные», «Школьная жизнь», «Путешествия», «Времена года» и т. д.) и откроют их. Вы всей командой должны будете вспомнить за 3 минуты как можно больше песен по той теме, которая достанется вам. Начинаем!

Ведущий:

Вот как много песен вы знаете! Неудивительно, ведь песни всегда окружают нас. Они звучат на улице и дома, по радио и по телевизору. Особенно много песен звучит в ваших любимых мультфильмах. Интересно, вспомните ли вы их названия?

(Учащиеся прослушивают аудиозаписи с песнями из известных мультипликационных фильмов. Дети должны вспомнить название песни или мультфильма, героя – исполнителя песни и записать на листочке. Победительницей становится команда, давшая наибольшее количество правильной информации о мелодии).

Ведущий:

Я вижу, вы очень любите смотреть мультфильмы и хорошо их знаете. А теперь следующий конкурс! Я сыграю, а вы прослушаете мелодию песни. Она хорошо вам известна. После прослушивания по команде капитана все члены команды хором исполнят куплет и припев отгаданной песенки. Для каждой команды – своя мелодия! Слушайте, первая команда! Проводится конкурс.

Ведущий:

Вот так хор у нас получился! Слушал бы да слушал. Но надо переходить к следующему конкурсу. Каждая команда вспомнить какую-либо песенку и попробует изобразить, о чем там говорится. А другая команда должна угадать эту песню, и, если сможет, исполнить! Оценивается и то, как вы изобразите песню, и правильность ответа. Старайтесь! Проводится конкурс: дети имитируют действия из песни. После определяется команда – победитель данного соревнования.

Ведущий:

Следующее задание называется «Посмотри и отгадай». Капитаны, возьмите картинки! (Капитаны поучают набор из разных сюжетных картинок). Участники музыкальных команд по очереди будут показывать другой команде картинки. Надо исполнить какую-либо песню (куплет или припев), соответствующую изображению.

(Проведение конкурса и подведение его итогов. При этом для выбора победителя должны быть приняты во внимание быстрота реакции, слаженность действия команды, исполнение песни.)

Ведущий:

Наконец, наш заключительный конкурс. Вы уже знаете, что музыкальные инструменты бывают струнные, ударные, духовые. Капитаны получат запечатанные конверты. В каждом из них перемешаны карточки с названием музыкальных инструментов. Вы должны разделить их на 3 кучки: духовые, струнные, ударные. Кто быстрее справится и правильно все разложит, тот и победит!…

Дети выполняют задания. На карточках слова: «арфа», «литавры», «скрипка», «труба», «виолончель», «барабан», «фагот», «альт», «тарелки», «треугольник», «тромбон», «кларнет», «гобой»).

Ведущий:

Молодцы! А теперь жюри подведет итоги нашей музыкальной олимпиады, и мы наградим победителей. Но пока жюри совещается, давайте послушаем, какие поэтические подарки вы приготовили друг для друга и для наших зрителей. Я знаю, что дома вы приготовили стихотворения о музыке, Кто хочет выступить?

Дети декламируют подготовленные стихотворения о музыке и песнях.

(Награждение команды-победительницы и лучших участников соревнований, вручение грамот).

Ведущий:

Спасибо всем нашим участникам. До свидания!

СКАЗОЧНЫЙ КОНЦЕРТ

Цели и задачи: обобщение пройденного материала, развитие музыкального слуха, создание устойчивой положительной мотивации к изучению музыки.

Ведущий:

Здравствуйте, дорогие гости! Начинаем наш волшебный концерт! Надеемся, вам будет весело и вы будете улыбаться!

На сцену выходят участники концерта и исполняют песню.

Песня «Улыбка» из мультфильма «Крошка енот» Музыка В. Шаинского, Слова М. Пляцковского

 
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется,
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз еще вернется.
 
 
И тогда наверняка вдруг запляшут облака
И кузнечик запиликает на скрипке,
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать самый грустный дождик,
Добрый лес простится с тишиной
И захлопает в зеленые ладоши.
 
 
От улыбки станет всем теплей,
И слону, и даже маленькой улитке,
Так пускай повсюду на земле
Будто лампочки, включаются улыбки.
 
 
И тогда наверняка вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке,
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается с улыбки.
 

Ведущий: