Текст книги "Внеклассная работа в начальных классах"

7. Весенний лед тонет – жди лета (плохого)

8. Утреннее солнце кажется слишком большим – к…(дождю)

9. Кукушка кукует на голом дереве – к (морозу)

10. Ветер и дождь съедают (снег).

Гном:

Вот какие молодцы! Справились с приметами. А поговорим мы про птичьи секреты. (Звучит запись голосов птиц.) Ну-ка, угадайте.

1. Какие птицы едят грибы? (Глухарь)

2. Какую птицу считают «лесным доктором»? (Дятел)

3. Какая птица умеет подражать пению соловья? (Скворец)

4. Какая птица самая маленькая на земле? (Колибри)

5. Сколько насекомых съедает за сутки синица? (Столько, сколько весит сама.)

Ведущий:

Видишь, лесовичок, какие молодцы ребята?

Гном:

Да, они заслужили игру!

Игра «Прилетели птицы». (Дети должны хлопать в ладоши, когда слышат лишнее слово.)

1. Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.

2. Прилетели птицы: голуби, куницы, галки и стрижи.

3. Прилетели птицы: голуби, синицы, чибисы, чижи, галки и ежи, аисты, кукушки, даже совы-сплюшки, лебеди и дудки – спасибо шутке.

Ведущий:

Весной мы любим слушать пение птиц. А кто может спеть песенку о весне?

Дети вспоминают весенние песенки и по желанию их исполняют. В конце хором исполняется песня из к/ф «Весна»

 
По бульварам чистым шел прохожий,
Птицы пели трели про апрель.
Нес прохожий
Толстый чернокожий
Многоуважаемый портфель.
Шел мужчина чинно и солидно,
Презирая птичий перезвон.
По лицу мужчины было видно,
Что весну не одобряет он
Ему эта весна ни к чему….
И песня не нужна никому…
И вешняя вода ерунда. Да! Да!
Ерунда!
Журчат ручьи, кричат грачи,
И тает снег, и сердце тает.
И даже пень
В апрельский день
Березкой снова стать мечтает.
Веселый шмель гудит весеннюю тревогу,
Кричат задорные веселые скворцы,
Кричат скворцы
Во все концы:
«Весна идет – весне дорогу!»
 

(Подведение итогов, награждение наиболее активных участников)

Ведущий:

Ну вот, вспомнили мы приметы весны, узнали про ее секреты. А теперь давайте устроим весеннее чаепитие.

ДЕНЬ ЗЕМЛИ

(Проводится в апреле)

Цели и задачи: ознакомление с экологическими проблемами, развитие интереса к экологии и создание положительной мотивации к ее изучению.

Оборудование: на стене плакат с правилами поведения на природе.

«1. Учись понимать природу, стань ее другом и защитником».

2. «Радуйся красоте природы, не вреди ей своим небрежным отношением».

3. «На лоне природы веди себя тихо и незаметно: смотри, слушай и не шуми».

4. «Пользуйся любым случаем для того, чтобы сделать для природы что-нибудь полезное».

5. «Будь другом всех живых существ, не мучай и не убивай животных».

6. «Охраняй чистоту вод, заботься о колодцах и родниках».

7. «Следи за чистотой природной среды, не оставляй после себя следов пребывания в ней».

8. «Помогай тем, кто заботится о природе, защищай ее от вредителей и несознательных туристов».

(Карел Поломис)

Ход мероприятия

Ведущий:

Здравствуйте, ребята! Я хочу предложить вам отправиться в сказочный лес. Давайте представим себе, что мы уже в лесу. Какой свежий воздух! Какие красивые цветы! А кто там за деревом? Наверное, какой-нибудь сказочный зверь?

Входит Фея Земли. У нее в руках сумка с консервными банками, бумагой, бутылками и т. п.

Фея Земли:

Ну, нет! Я не зверь! Я – Фея!

Ведущий:

Какая же ты фея? Нас с ребятами не проведешь! Где твой красивый наряд? Где твоя волшебная палочка? Что это за мусор у тебя в руках?

Фея Земли:

Я Фея Земли. Раньше я бродила по лесам, полям и лугам, любовалась красотой природы.

Но теперь мне некогда. Вы так испортили землю, что я не успеваю убираться!

Ведущий:

Мы ничего не портили, мы только что пришли.

Фея Земли:

Правда, ребята? А ну-ка, скажите мне, вы были в лесу? А может, вы отдыхали на лугах или полях? Конечно, вы не бросали там мусор? Не рвали цветы? Не обижали бабочек?

Тогда вы молодцы! Посмотрите-ка, у вас есть правила поведения на природе! А как вы их понимаете?

Проводится дискуссия с детьми, подробно обсуждаются все пункты правил К. Поломиса.

Необходимо выслушать все мнения детей, помочь наводящими вопросами.

Слышится громкий кашель, Появляется Фея Воздуха.

Фея Земли:

А вот и моя сестра, Фея Воздуха!

Фея Воздуха:

Кха-кха! Здравствуйте, детишки! Как вы думаете, почему я кашляю? Все он, технический прогресс! Машины да заводы! Помочь мне некому, кха-кха!

Ведущий:

Неправда, наши ребята подготовили плакаты о защите земли, воды и воздуха. Вот они, смотри!

Проводится выставка плакатов, их обсуждение. Авторы лучших плакатов получают грамоты.

Фея Воздуха:

вот спасибо, не забыли про меня! А где же наша сестрица, Фея Воды?

Фея Земли:

Она вся в делах, спасает рыб. Опять нефть разлили! Люди столько в реки да озера мусора кидают да сливают, даже и не знаю, как она всех рыб спасет. Как вы думаете, ребята, а кто, кроме рыб, живет в воде?

Беседа о проблемах защиты воды.

Ведущий:

Если мы не будем защищать природу сегодня, завтра будет уже совсем другим: без цветов и бабочек, животных и рыб!

Дети исполняют песню Ю. Энтина «Прекрасное далеко» (Из т/ф «Гостья из будущего»)

 
Слышу голос из прекрасного далека,
Голос утренний в серебряной росе.
Слышу голос, и манящая дорога
Кружит голову, как в детстве карусель.
Припев: Прекрасное далеко
Не будь ко мне жестоко,
Не будь ко мне жестоко,
Жестоко не будь.
От чистого истока
В прекрасное далеко,
В прекрасное далеко
Я начинаю путь.
Слышу голос из прекрасного далека,
Он зовет меня в чудесные края.
Слышу голос, голос спрашивает строго:
А сегодня что для завтра сделал я?
Припев.
Я клянусь, что стану чище и добрее,
И в беде не брошу друга никогда.
Слышу голос и спешу на зов скорее,
По дороге, на которой нет следа.
Припев.
 

ЗОВ ДЖУНГЛЕЙ

Спортивная игра

Цели и задачи мероприятия: сплочение коллектива, развитие коммуникативных навыков и умений.

Оборудование: 4 альбомных листа, картонные кости и бананы – по 6 штук, 2 мяча.

Ведущий:

Здравствуйте, друзья! Сегодня мы с вами отправляемся в джунгли. Представьте, что мы находимся в тропическом лесу. Вокруг нас растут пальмы, шелестит бамбук, по деревьям скачут обезьяны, слышны голоса неизвестных птиц. И мы с вами с командой «хищников» и «травоядных», после долгих странствий вышли к болоту. Болото – это место, где каждый неверный шаг может стоить жизни.

Сейчас посмотрим, кто – хищники или травоядные – быстрее преодолеют это злосчастное место. А кочками, по которым мы будем передвигаться, нам послужат листы бумаги. Для начала, нужно обеими ногами встать на одну «кочку», а другую на некотором расстоянии положить перед собой. Затем переступить на нее, а ту, на которой стояли раньше, опять переставить перед собой и т. д. Возьмите листки бумаги. Начали!

Проходит игра.

Если победила команда «хищников», то вручается кость, а если «травоядные» – банан.

Ведущий:

Болота в джунглях кишат огромными крокодилами, которые могут достигать в длину 6,6 м. Вот мы с вами сейчас и поиграем в крокодилов. Каждая команда делится на пары. Один человек из пары будет передвигаться на руках, а другой должен держать его за ноги. На обратном пути они меняются местами. Итак, разделились на пары. Первые участники приняли нужное положение. Внимание, начали!

Проходит игра.

Выдаются кость или банан.

Ведущий:

А какое же болото без лягушек! Поэтому наш следующий конкурс называется «Бег лягушек». Участники команд, сядьте на корточки, поставив перед собой руки на пол. Сейчас, по моему сигналу, вы будете прыгать по-лягушачьи, кто скорее. Прыгать, как лягушки, – это выставлять обе руки вперед на пол, а затем делать прыжок обеими ногами из положения на корточках. Потом опять выставлять руки вперед и т. д.

Проходит игра.

Выдаются кость или банан.

Ведущий:

Молодцы! Наконец, мы перебрались через болото и так обрадовались этому, что даже запрыгали. И давайте посмотрим, кто лучше прыгает: «хищники» или «травоядные»?

Для этого нужно допрыгать на одной ножке туда и обратно. Туда на одной ноге, обратно – на другой.

Проходит игра.

Выдаются кость или банан.

Ведущий:

Молодцы! Вы хорошо умеете прыгать на одной ноге, а сейчас попрыгайте на двух, но не просто, а зажав между ногами мяч.

Проходит игра. Награждение.

Ведущий:

В джунглях водятся слоны, носороги, тигры и, конечно, обезьяны. В них-то мы сейчас и поиграем. По моему сигналу нужно встать на четвереньки и в таком положении добежать до финишной черты и обратно, кто быстрее. Внимание, начали!

Проходит игра. Награждение.

Ведущий:

В джунглях много змей, в том числе и очень ядовитые кобры, которые могут быть длиной до 5,5 м. Кобры отличаются тем, что при опасности поднимают переднюю часть тела, расширяют шею и разводят несколько пар ребер, в результате чего образуется так называемый капюшон. И наш последний конкурс называется «Змейка». Для этого конкурса команды должны встать по росту. Впереди – самые высокие. Теперь просуньте левую руку между ног. Сзади стоящий пусть возьмет вашу руку правой рукой. Остальные участники продолжают эту цепочку таким же образом. Каждая команда по моему сигналу начинает свое движение. Победят те, кто быстрее придет к финишу. Итак, постройтесь. Начали!

Проходит последний этап игры.

Спасибо всем, вы молодцы!

Награждение победителей.

«МУЛЬТИ-ПУЛЬТИ» – ВОЛШЕБНАЯ СТРАНА!

Цели и задачи: сплочение коллектива, развитие интереса к сказкам.

Ведущий:

Здравствуйте, друзья! Сегодня мы совершим путешествие в волшебную страну под названием «Мульти-Пульти» и посоревнуемся. Но сначала ответьте на мои вопросы.

Вы любите мультфильмы?

Какой мультфильм ваш самый любимый?

Какой герой из мультфильма вам нравится больше всех?

В наших соревнованиях принимают участие 2 команды (названия команды выбирают себе сами). Оценивать нас будет жюри. Познакомимся с ним…

Ну, а теперь приготовились! Команда имеет право ответа после поднятого флажка. Первый конкурс называется «Угадай мультфильм».

«Приезжайте, доктор, В Африку скорей. И спасите, доктор, Наших малышей…» («Доктор Айболит»)

«Я живу хорошо, у меня есть свой дом, он теплый. Недавно мы клад нашли и купили корову. У нас печка теплая. А здоровье у меня не очень: то лапы ломит, то хвост отваливается. А на днях я линять начал, старая шерсть сыплется, а растет новая – пушистая.

(«Каникулы в Простоквашино»)

«Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. Ну, отгадайте, как звали ее?» («Красная Шапочка»)

«Это неправильные пчелы… И они, наверное, делают неправильный мед… А если ты не выстрелишь, тогда испорчусь я… не то, чтобы совсем попал, но только не в шарик…» («Винни-Пух»)

«Ура, ура! – снова закричали все и поплыли в Тили-Мили-Трямдию – выдуманную страну…»

(«Трям! Здравствуйте!»)

Ведущий:

А сможете ли вы назвать героев мультфильмов? Я буду говорить названия, а вы должны записать тех героев, которых вы помните. Та команда, которая даст более полный и быстрый ответ, победит!

На карточках написаны названия мультфильмов. Нужно назвать главных героев.

1. «Каникулы в Простоквашино». (Дядя Федор, кот Матроскин, пес Шарик, почтальон Печкин, галчонок.)

2. «38 попугаев». (Мартышка, Удав, Попугай, Слоненок.)

3. «Бременские музыканты». (Трубадур, Принцесса, Король, Кот, Петух, Осел, Пес.)

4. «Винни-Пух». (Медвежонок Вини, поросенок Пятачок, ослик Иа, кролик)

Ведущий:

Следующий конкурс называется «Угадай мелодию!» Послушайте песенки и назовите, из каких они мультфильмов.

Звучат мелодии. Дети угадывают, из каких они мультфильмов.

Ведущий:

А теперь – найди пару! Вы все получите картинку с изображением персонажа из мультфильмов. Попробуйте найти, кому достанутся изображения с героями из этого же мультфильма, и объединяйтесь! Какой мультфильм соберется первым, такой мы и посмотрим!

По итогам игры дети смотрят мультфильм.

ЗДРАВСТВУЙ, ОЛИМП!

Жанр: игра-путешествие

Цели и задачи: расширение кругозора, развитие интереса к спорту

Учитель:

Нас сегодня ожидает путешествие. И, как в любом путешествии, у нас будут свои остановки. Посвящена же наша игра будет всенародным Олимпийским играм – празднику сильных, смелых и мужественных. Я пока не буду раскрывать тайну всех наших остановок. Но начнем мы с горы Олимп.

Учитель:

В Древней Греции много веков назад стали устраивать состязания атлетов в силе, ловкости и быстроте. Самые знаменитые спортивные состязания в городе Олимпии получили название Олимпийских игр. Первая Олимпиада состоялась в 776 г. Сначала олимпийцы состязались только в скорости бега. Но со временем в программу олимпийских соревнований вошли также борьба, пентатлон (пятиборье: бег, прыжки в длину, метание диска, метание копья и борьба). Проходили даже кулачные бои и гонки на колесницах. На олимпийских празднествах устраивались и конкурсы искусств: поэты читали стихи и гимны, сложенные в честь игр, ораторы прославляли победителей. Второе рождение Олимпийских игр произошло уже в 1896 г. в Афинах, где состоялись международные спортивные состязания. В наше время стали проводиться и зимние Олимпийские игры, которые называются белыми Олимпиадами.

В память о первых олимпиадах за несколько дней до открытия очередных игр в греческом городе Олимпии стартует факельная эстафета. Зажженный факел начинает долгое путешествие к олимпийскому стадиону – на самолетах и поездах, автомобилях, велосипедах, мотоциклах. И вот факел в руках бегуна. Спортсмен поднимается к огромной чаше «светильника», установленного на стадионе, и зажигает олимпийский огонь, который не гаснет, пока продолжаются Игры.

Учитель:

Мы продолжаем наше путешествие. Ребята, а вы любите заниматься спортом? Какой вид спорта вам больше по душе? Почему?

Ответы детей.

Учитель:

Итак, конкурс загадок.

Класс разбивается на 3 команды; правильно отгаданная загадка – жетон. Какая команда наберет больше жетонов, та и победитель.

Руками трогать не дают, Зато ногами ловко бьют.

(Футбольный мяч)

В небо ласточкой вспорхнет, Рыбкой в озеро нырнет. (Прыгун в воду с вышки)

Плывет белый гусь – Брюхо деревянное, Крыло полотняное. (Яхта)

Кто по свету быстро мчится, Провалиться не боится. (Лыжник)

Деревянные кони по снегу скачут, А в снег не проваливаются. (Лыжи)

Два коня у меня, два коня По воде они возят меня. А вода тверда, словно каменная! (Коньки, лед)

Упадет – поскачет, Ударишь – не плачет. (Мяч)

На квадратиках доски короли свели полки. Нет для боя у полков ни патронов, ни штыков. (Шахматы)

Хоть надут он всегда, С ним не скучно никогда. (Мяч)

В конце состязания – подсчет жетонов.

Учитель:

Впереди нас ожидает «Турнир любознательных».

Первое состязание – «Угадай, какому виду спорта принадлежат эти предметы?»

На столе у учителя: мяч, очки (плавание), шайба, мел (тяжелая атлетика), теннисный шарик (настольный теннис), боксерская перчатка (бокс), шест (легкая атлетика). Учитель показывает предмет, дети называют вид спорта.

УЧИТЕЛЬ:

С первым заданием вы справились. Второе задание – «Зажги факел». Вы должны ответить на вопросы.

Итак, как часто проводят Олимпийские игры? (1 раз в 4 года).

Какой вид спорта первым был включен в программу олимпийских состязаний? (Бег)

Как называются зимние Олимпийские игры? (Белые Олимпиады)

В каком году в Москве проходила Олимпиада? (В 1980 г.)

В каком городе берет свое начало факельная эстафета? (В городе Олимпия)

Какие виды спорта в Древней Греции входили в пятиборье? (Бег, прыжки в длину, метание диска, копья, борьба)

Назовите игрушку – символ Олимпиады в Москве? (Мишка)

Учитель:

Третье состязание – «Знаешь ли ты…»

Я буду читать отрывки, а вы должны определить, о каком виде спорта я рассказываю.

Состязание проводится на короткой, но очень извилистой трассе, размеченной десятками так называемых ворот – попарно расставленных красных, синих, желтых флажков. Спортсмен обязан пройти все ворота, иначе он выбывает из соревнования. (Горнолыжный спорт, слалом)

Играют на прямоугольном поле, посреди коротких сторон, напротив друг друга устанавливается двое ворот. Цель игры – провести в ворота соперников мяч. Ее так и называют «игра в мяч только ногами». (Футбол)

В своем спортивном снаряжении эти игроки напоминают средневековых рыцарей, закованных в стальные латы. Они надевают наплечники, налокотники, щитки-наколенники, кожаные перчатки и шлем. Иначе нельзя – неизбежны столкновения на большой скорости, падения и удары о борт. (Хоккей)

В переводе с английского языка название этого вида спорта обозначают два слова: «корзина» и «мяч». (Баскетбол).

В него играли древние греки и римляне. Потом в него начали играть французы. А самое известное соревнование называется Уимблдонский турнир. (Теннис)

Этот вид борьбы, в котором разрешается делать подножки, подсечки, захватывать соперника руками ниже пояса. (Вольная борьба).

Как называются велосипедные гонки на местности? (Велокросс)

Вот мяч почти опустился на землю, один из игроков падает и успевает поднять его в воздух. Второй игрок посылает мяч третьему, стоящему у сетки, и тот, высоко подпрыгнув, сильно бьет через сетку… (Волейбол)

Учитель:

Четвертое состязание.

Вы знаете, что обозначает символ Олимпийских игр – белый флаг с пятью кольцами разного цвета? Правильно, это 5 континентов. А вы попробуйте за 5 минут придумать символ одного из видов спорта. Пример вы можете увидеть на доске.

Учитель:

«Стадион в комнате». Дети участвуют в мини-олимпиаде.

1. Представители команд кладут на головы мешочки с песком. Их задача – пройти до линии финиша (12–15 м), не уронив мешочек, и вернуться обратно. По дороге (туда и обратно) надо подняться на стул и сойти с него, а у финиша (после поворота) – присесть на корточки и подняться. Мешочек придерживать рукой не разрешается. Побеждает тот, кто, не уронив мешочек, вернется первым.

2. Представители команд получают по воздушному шарику и выходят к линии старта. Их задача – слегка подбивая рукой шарик, пройти с ним 15 м, обойти стоящий там стул и вернуться обратно. Побеждает тот, кто вернется первым, не упустив шарик.

3. Каждая команда выделяет двух мальчиков. Они должны встать спиной друг к другу и соединить за спиной руки. По сигналу все пары одновременно начинают двигаться к финишной черте, причем в каждой паре один идет лицом вперед, другой – спиной вперед. При возвращении тот, кто двигался вперед лицом, теперь пятится назад и наоборот. Побеждает пара, быстрее вернувшаяся к линии старта.

4. Каждая команда выбирает двух игроков. Перед ними в 10 шагах ставят стул и кладут на него шахматную доску, рядом с ней комплект шашек (12 темных и 12 светлых). Первые игроки бегут к стулу, выбирают шашки одного цвета и раскладывают их в соответствующих местах на одной стороне доски, после этого вторые игроки бегут к стульям и раскладывают остальные шашки на другой стороне доски. Побеждает пара, первой выполнившая задание.

5. Участвуют команды в полном составе. Они выстраиваются в колонны по одному на расстоянии 2–3 шагов одна от другой. Первые номера в каждой команде получают по мячу. По сигналу они начинают передачу мяча: первый передает мяч над головой второму, второй, наклонившись, передает мяч между ногами третьему, тот в свою очередь передает мяч над головой следующему и т. д. Последний, получив мяч, бежит с ним вперед, становится впереди команды и продолжает игру. Побеждает команда, первой закончившая игру (т. е., когда игрок, начавший передачу, вновь окажется во главе своей колонны), если во время игры не было нарушения правил.

Учитель:

Вот наша «факельная эстафета» и подошла к концу. А любые спортивные состязания заканчиваются награждением победителей.

Учитель подсчитывает жетоны, полученные во время состязаний, и награждает участников памятными открытками.

Игра-путешествие заканчивается песней на спортивную тематику. Спортивный праздник «Мой товарищ – спорт».

Ведущий. Начинаем наш праздник!

Все.

Мой товарищ спорт. Спорт, ребята, очень нужен, Мы со спортом крепко дружим. Спорт – помощник, Спорт – здоровье, Спорт – веселая игра!

1-й ученик.

У меня есть друг веселый – Всех друзей сильнее он, Он с утра приходит в школу И на стадион.

2-й ученик.

С верным другом не боюсь я Снежных вихрей на лыжне, Он поможет и на брусьях, И на старте мне.

3-й ученик.

Друг мой лечит от простуды И от лени всех ребят, Вместе с ним я сильным буду Много лет подряд.

4-й ученик.

Зовут его мальчишки – спорт,

Зовут его девчонки – спорт,

Он смелый и упорный,

Он ловкий и задорный,

Мой товарищ спорт.

Ведущий. Существует много видов спортивных соревнований и игр. Самое главное спортивное соревнование – это олимпийские игры, или олимпиады. Они проходили в Олимпии в честь бога Зевса, пребывающего на священной горе Олимп, отсюда и название. Олимпиады устраивались один раз в четыре года и считались крупнейшим событием в стране. В дни олимпиад в стране прекращались даже войны. А сейчас мы проведем с вами игровую олимпиаду, но играть будем серьезно!

1-й ученик.

 
В наших играх мы уходим
В бой за счастье сей родной земли,
В наших играх к ярким звездам
Нас уносят чудо-корабли.
 

2-й ученик.

В наших играх много стартов, Много даже сказочных высот, И на старте наше завтра Вместе с нами радостно поет.

3-й ученик.

В наших играх может каждый Стать героем песен славных дней, В играх тоже очень важно, Чтобы с песней стали мы сильней.

4-й ученик.

Играют весело ребята нашего двора, И дружит с песнею спортивная игра, Она ребят ведет дорогой добрых дел вперед И в новый день нас всех зовет.

Ведущий. В наших спортивных соревнованиях участвуют две команды: 1 команда – «Соколята», 2 – «Орлята».

Приветствие капитанов.

1 капитан. Желаю удачи в победе!

2 капитан. Желаю красивых побед! Приветствие команд. «Соколята». Физкульт-ура! «Орлята». Физкульт-ура!

Все. Физкульт-ура! Ура! Ура!

Ведущий. Судить наше соревнование будет жюри в составе трех человек.

Выбирают жюри, помогают ему расположиться.

Ведущий. Перед началом соревнований нам нужно вспомнить правила, которые никогда не нарушаются игроками.

1. Проигрывая, ни в коем случае сердиться, вредничать и обижаться нельзя!

2.

 
Хорошее дело футбол и хоккей,
Соседей они превращают в друзей,
А в играх с друзьями вы сами
Должны оставаться друзьями!
 

3.

 
Да здравствуют добрые лица,
И пусть тот, кто злится, стыдится!
 

Итак, команды обязуются играть честно! Играть по правилам!

Первое соревнование на меткость.

1. На одной ноге до стула.

2. Метание в цель.

3. Бег на другой ноге до следующего игрока.

1-й ученик.

 
Успех друзья, не сразу нам дается,
Он требует и воли и труда.
Победы в спорте только тот добьется,
Кто не сдается и не зазнается,
Кто тренируется всегда.
 

Ведущий. Упорство, труд, тренировки помогают спортсмену владеть снарядом так, как художник кистью. Поздравить победителей. Второе соревнование – «Самый зубастый».

Командам надо подкрепиться. Итак, из какой команды больше игроков самостоятельно добудут себе булочку?

Командам надо построиться и за 1 мин принести как можно больше булок.

Выясняется победитель. Оставшиеся булки отдаются игрокам (без присвоения очков команде).

Ведущий. Готовясь к празднику, мы с вами много говорили о спорте. Сейчас проведем личное первенство среди капитанов. Оно называется «Знакомые незнакомцы». За самостоятельный ответ – 1 очко. Команды могут помогать капитану, но тогда капитану прибавляется только 0,5 балла.

1. Почему летние спортивные игры, куда приезжают представители разных стран, называются олимпиадами?

(Ответ выше – в речи ведущего.)

2. Французский барон, общественный деятель и педагог Пьер де Кубертен подал прошение в спортивный комитет. О чем?

(Возобновить олимпиадное движение.)

3. Как другие страны отнеслись к этому?

(Олимпиады стали так популярны, что 33 страны присоединились к просьбе П. де Кубертена, предложив проводить их в разных странах.)

4. Как часто проходят олимпиады?

(Как и прежде – один раз в четыре года.)

5. Где зажигают олимпийский огонь? (В Греции.)

6. В каком виде спорта соревновались в Древней Греции?

(В езде на колесницах, пятиборье, кулачном бое, конкурсе искусств.)

7. Длина бега называется… (дистанцией.)

8. Название места, где проводились спортивные состязания в Древней Греции, ныне – большого спортивного комплекса произошло от греческого слова, которое обозначает единицу измерения расстояний у многих древних народов. Что это за место? (Стадион.)

Жюри подводит итоги.

Ведущий. Какое соревнование будет следующим – угадайте сами.

Ученик.

 
С утра на лужайку бегу я с мячом.
Бегу, распеваю, не знаю о чем,
А мячик, как солнце, горит надо мной,
Потом повернется другой стороной.
 

Ведущий. Соревнование «Пронеси мяч».

Команды строятся, и участники бегут по очереди с мячом, перемещая его ногами, обегая при этом расставленные препятствия. Затем тем же путем возвращаются в команду и передают эстафету следующему участнику. В конце капитан поднимает руку вверх, сигнализируя тем самым об окончании эстафеты. Победит та команда, которая быстрее справится с заданием.

Жюри подводит итог всех соревнований.

Ведущий. Но не все одинаково относятся к футболу.

1-й ученик.

Сказала тетя: «Фи! Футбол!» Сказала мама: «Фу! Футбол!» Сестра сказала: «Ну…Футбол». А я ответил: «Во! Футбол!»

2-й ученик.

Спасибо, спорт, за то, что ты веселый,

За то, что бодрость даришь нам с утра,

За красоту и мужество футбола!

Физкульт-ура! Физкульт-ура! Физкульт-ура!

3-й ученик.

Спорт – это мушкетерство, Спорт – сила наших дней, Спорт – смелость и упорство, Он всех нас делает сильней.

Ведущий. Наступил торжественный момент награждения команды-победительницы. Памятными подарками награждаются все участники нашей игровой олимпиады.

Праздник: «На улице – не в комнате! О том, ребята помните!»

Дети заходят в класс, рассматривают украшения, разметку улицы, вспоминают названия дорожных знаков и встают на места.

ВЕДУЩИЙ. Сегодня мы проводим праздник, посвященный проверке знаний учащихся правил уличного движения. Он называется.

Все. На улице – не в комнате! О том, ребята, помните!

ВЕДУЩИЙ. Праздник проходит в осеннее время года. Так давайте чуть-чуть полюбуемся им, вспомнив красивые стихи А. С. Пушкина.

Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман. Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора: Стоял ноябрь уж у двора.

Песня: Осень пришла.

Муз. Бака. Сл. Джалиля.

 
I куплет.
И в ельничке грустно,
И в поле так пусто.
От ярких следов не осталось следа.
Видите?
Ручей не искрится
И в сумерках птицы
Курлычут: «Прощайте!»
Курлычут: «Пора!»
Слышите?
От ярких цветов нет следа.
Курлычут:
«Прощайте, пора!»
 
 
II куплет.
Покрылись озера
Морозным узором,
И лужи покрылись
Скорлупками льда.
Видите?
И улицей длинной,
Как клин журавлиный
Летит прямо к школьным дверям
Детвора.
Слышите?
И лужи покрылись
Скорлупками льда
Улицей
Летит детвора.
 

ВЕДУЩИЙ. На пороге последний месяц осени – ноябрь, когда часто идут холодные затяжные дожди, на дорогах большие лужи, покрытые ледком, грязь. В лицо дует колючий холодный ветер, неприятно перехватывающий дыхание, мешающий следить за движением на улице. А вам очень хочется поскорее прибежать домой, в тепло.

Но, как всегда, при любых трудностях, вы обязаны помнить о правилах дорожного движения и всегда их соблюдать.

Об этом вам напомнит сотрудник.

Милиционер ГИБДД. Объясняет, для чего нужны правила дорожного движения, почему их надо соблюдать всегда, везде и обязательно каждому:

Приводит примеры из жизни, подчеркивая, к чему могут привести нарушения.

О. Бедарев.

1-й ученик.

 
Идет по улице один
Довольно странный гражданин.
Ему дают благой совет:
– На светофоре красный свет!
Для пешехода нет пути!
Сейчас никак нельзя идти!
 

2-й ученик. —

 
Мне наплевать на красный свет! —
Промолвил гражданин в ответ.
И через улицу идет
Не там, где надпись «Переход»,
Бросая грубо на ходу:
– Где захочу, там перейду!
 

3-й ученик.

 
Шофер глядит во все глаза:
Разиня впереди!
Все: – Нажми скорей на тормоза – разиню пощади!
Все: – Нажми скорей на тормоза – разиню пощади!
 

4-й ученик.

 
А вдруг бы заявил шофер:
– Мне наплевать на светофор! —
И как попало, ездить стал?
Ушел бы постовой с поста?
Трамвай бы ехал, как хотел?
Ходил бы каждый, как умел?
 

5-й ученик.

 
Да… там, где улица была,
Где ты ходить привык,
Невероятные дела
Произошли бы в миг!
 

6-й ученик.

 
Сигналы, крики то и знай:
Машина – прямо на трамвай,
Трамвай наехал на машину,
Машина врезалась в витрину!..
 

7-й ученик.

 
Но нет! Стоит на мостовой
Регулировщик-постовой,
Висит трехглазый светофор
И знает правила шофер.
 

Милиционер ГИБДД.

 
Делаем ребятам предостережение
Выучите срочно правила движения.
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулем водители!
 

Папа-водитель:

Говорит о роли транспорта в жизни города: о том, как осложняется и без того сложная работа водителя, нарушениями, со стороны пешеходов, правил дорожного движения.

Дисциплина и безопасность движения зависит не только от водителя, но и от каждого пешехода.

Родители: О тревоге родителей за жизнь своих детей.

ВЕДУЩИЙ. Хорошо, когда каждый выполняет правила дорожного движения. Мы спокойно едем и любуемся городом. Споем об этом песню.

Песня «Едем мы по улицам». Муз. Тиличеевой, ел. Кравчука.

 
Припев.
Едем мы по улицам.
Песенки поем.
Вас, родные улицы,
Совсем не узнаем.
 
 
I куплет.
Здесь пустырь был кругом
Это знает каждый.
А теперь на месте том
Дом многоэтажный.
 
 
Припев.
 
 
II куплет.
Мы глядим – там и тут
Клумбы и газоны,
И навстречу нам бегут
Молодые клены.
 
 
Припев.
 
 
Ill куплет.
Не по дням – по часам
Вырастает город!
В новый дом многоэтажный
Переедем скоро!
 

ВЕДУЩИЙ. Мы с вами живем в красивом, большом городе. В нем много широких, зеленых улиц, по которым проходит много разных машин. Есть и легковые, и грузовые; много троллейбусов и автобусов. Но никто никому не мешает. Потому, что существуют такие строгие и четкие правила и для пешеходов и для водителей транспорта. У каждого – свое место движения.

Транспорт движется по мостовой, пешеходы – по тротуару.

(Идет подготовка к инсценировке «Улица» 2 регулировщика встают на свои посты).

1-й ученик.

 
Посмотрите, постовой
Встал на нашей мостовой!
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
 

1 Постовой.

 
В снег и дождь, в грозу и бурю
Я на улице дежурю.
Мчатся тысячи машин —
ЗИСы, ЗИМы, Эм – один.
Пятитонки и трамваи.
Я проезд им разрешаю.
Если руку протяну —
Нет проезда никому.
 

Поднимает руку (Желтый свет), все водители готовят машины и выводят их со стоянки

(Р).

Останавливает 2–3 раза движение машин.

2-й ученик. Вы видали? Вы видали? Как машины дружно встали?

3-й ученик. Милиционера пост очень важен и не прост.

4-й ученик. Он следит, чтоб все в пути знали как себя вести.

ВЕДУЩИЙ. Приготовиться к движению по улице по сигналу регулировщика. Имитации движения по улице (3 круга). Останавливают движение пешеходов. Уходят.

5-й ученик. Никто на свете так не может Одним движение руки Остановить поток прохожих И пропустить грузовики.

Бегут школьники к переходу.

ВЕДУЩИЙ. Наши ребята торопятся в класс. Наши ребята очень спешат! Свисток!!!