Текст книги "Внеклассная работа в начальных классах"

Песня IV куплет.

 
Тридцать три родные буквы мы узнали к декабрю
И за это все, ребята, благодарны букварю.
 

Припев.

До свидания!

А на следующий год наш букварь читать научит

Тех, кто в первый класс придет!

ВЕДУЩИЙ. Конечно, эту победу вы одержали благодаря своему старанию и трудолюбию. Расскажите нам о трудностях, которые вы преодолели.

1-й ученик. Я читал даже ночью и иногда плакал, потому что не мог понять, что я прочитал.

2-й ученик. Я долго не понимала где слияние, а где примыкание и грустила.

3-й ученик. Я так старался, что иногда засыпал над букварем. И так бух! На букварь носом.

4-й ученик. Я клал букварь под подушку и мне снилось то, о чем я читал.

5-й ученик. А я и во сне читала букварь.

6-й ученик.

 
Смех и слезы, радость и печаль,
За полгода довелось нам испытать,
Но стараний наших нам не жаль —
Книги нам теперь легко читать!
 

7-й ученик.

 
Спасибо я сказать хочу той книге, что в руках держу.
Я с этой книгой в первый раз пришел в свой первый светлый класс.
Я эту книгу полюбил, я в ней все буквы изучил
И как мне радостно сказать: умею я теперь читать!
И вот за это говорю:
Все (читают с доски): Спасибо книге Букварю!
 

Дети зачитывают свои сочинения «Спасибо тебе, Букварь!»

ВЕДУЩИЙ. Даже став взрослым, человек с неизменной благодарностью вспоминает свою первую книгу.

Родитель:

 
Детство, детство, заря туманная,
В небе крохотная звезда!..
Книжкой трудною, иностранною
Мне казался букварь тогда.
Там стояли знаки занятные,
Как солдаты, рядом в строю,
Молчаливые, непонятные,
Не пускали в тайну свою.
Все же я к этим книжным жителям,
В их порядок строгий, уют
С терпеливым вошла учителем
И узнала, как их зовут.
А когда взялась за учебники,
Сразу ожил весь шар земной:
Буквы – крохотные волшебники —
Чудеса творили со мной!
Устрашал вулкан извержением,
Пушкин вниз смотрел, на Кавказ
Бородинское шло сражение —
И все это в избе у нас…
Детство, детство, заря туманная
С ветхой, старой ветлой вдали!..
Под крышу твою деревянную
Буквы целый мир привели:
То, что близко и что далеко,
Тот, кто умер и кто живет,
С юга, запада и востока
И оттуда, где вечный лед.
 

1-й ученик. Ты в букварь впервые вник, читая по слогам, Потом прочтешь ты сотни книг к сознательным годам. И ты поймешь: без букваря вся жизнь твоя прошла бы зря.

Игра.

Кто шагает с сумкой книг утром в школу? (ученик)

Очень скоро встретит вас ваш веселый, светлый (класс)

В коридоре топот ног, то зовет всех в класс (звонок)

Если все ты будешь знать, то получишь в школе (пять)

Если будешь знать едва, знай – получишь только (два)

То, какой ты ученик всем расскажет твой (дневник)

Быть должны всегда в порядке твои школьные (тетрадки)

Кто карандаш свой потерял, тот забыл, что есть (пенал)

Я сижу едва не плача: очень трудная (задача)

Коль вертеться будешь много, знай – накажут очень (строго)

Долгожданный дан звонок – это кончился (урок)

Веселятся Коля, Лена – это значит (перемена)

ВЕДУЩИЙ. А теперь ответьте Незнайке на вопрос. Незнайка: Ребята! Чему учатся первоклассники по Букварю?

1-й ученик. Ежедневно по утрам заниматься надо нам. Мы с доски не сводим глаз, а учитель учит нас.

2-й ученик. Ель, топор, лопата, руки – в каждом слове слышим звуки. Звуки это разные: гласные, согласные.

3-й ученик. Гласные тянутся в песенке звонкой, могут заплакать и закричать, В темном лесу звать и скучать, и в колыбельке ребенка баюкать Но не желают свистеть и ворчать.

4-й ученик. А согласные согласны шелестеть, шептать, свистеть, даже фыркать и скрипеть, но не хочется им петь!

5-й ученик. Дружат гласная с согласной составляя вместе слог. МА-и-ША, а вместе МАША к нам явилась на урок.

6-й ученик. Сколько в слове гласных, столько и слогов: это знает каждый из учеников.

ВЕДУЩИЙ. Игра-загадка. Из какого слога этот слог.

Песня «Далеко, далеко»

I куплет.

 
Далеко на лугу пасутся ко…
Дети – кони?
– Нет не кони.
– Козы?
– Нет не козы.
– Коровы!
– Правильно коровы! Пейте дети молоко, будете здоровы.
 

7-й ученик. Соединим мы два слова и предложение готово.

Все: Дождь идет. Гремит гроза. Улетела стрекоза.

ВЕДУЩИЙ. Просто стихи получились. А помните стихи на букву Ха?

Физминутка.

 
Хомка, хомка, хомячок!
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щечки моет, шейку трет.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку: 1, 2, 3, 4, 5,
Хомка хочет сильным стать.
 

ВЕДУЩИЙ. Вы заслуживаете оценку.

Все: МОЛОДЦЫ! Стих про белочку.

1-й ученик. Давно ль читали мы с трудом?

2-й ученик. До-мик

3-й ученик. Дом

4-й ученик. Ми-ша мал.

5-й ученик. Ми-ша мал.

6-й ученик. Ми-ша дом сло-мал.

7-й ученик. Давно ль мы звали маму и впервые сами вслух читали маме:

8-й ученик. Ма-ма мы-ла ра-му.

9-й ученик. Прошел сентябрь, октябрь, ноябрь и одолели мы букварь!

10-й ученик. Поздравил нас десятый класс – вот нам какая честь!

11-й ученик. Гостям решили мы рассказ про белочку прочесть.

12-й ученик. Но от волненья я прочла, что в клетке булочка жила!

Игра «Ремонт»

ВЕДУЩИЙ. Прошу отремонтировать слова.

 
Здесь обычные слова,
Все их знает каждый,
В них стояла буква «а»
Трижды или дважды.
Иногда всего одна
(Только не сначала).
Но сегодня… – Вот дела!
Буква «а» сбежала.
Ну и ну! Простыл и след!
Где набрались прыти?
Срочно дайте мне ответ,
Букву отыщите!
 

Игра «Ремонт» (Ответы: барабан, старт, стакан, награда, марка, карандаш).

Мальвина: Я очень довольна вами, ребята, и считаю, что вы заслужили оценку (показывает плакат) ОТЛИЧНО Хлопают.

ВЕДУЩИЙ. Чтоб пыл веселья не угас, чтоб время шло быстрее Друзья я приглашаю вас на танец поскорее. Танец полька.

ВЕДУЩИЙ. На страницах букваря вы каждый день встречались с прекрасными русскими буквами. Одни узнавали их впервые, для других это была радостная встреча со старыми знакомыми.

1-й ученик. Но в школе мы с ними знакомились лично.

2-й ученик. Белые листы у книг, много черных букв на них. Для людей они важны, знать ребята их должны.

Игра «Щи».

Буквы разуму верны и за это им даны высочайшие права – образовывать слова.

 
Давай сегодня сварим «щи»!
Слова такие отыщи,
Чтоб в каждом было щей немножко
Уже кастрюля на плите,
Берите буквы только те,
Что смотрят из лукошка. (Ответы: щипцы, ящик, клещи)
 

Игра Г К

Между собой уже века живут в согласьи Г и Ка

И не впадает Ка в обиду когда ее сменяет Г, что схожа с цаплею по виду и на одной ноге стоит.

 
К: открыл однажды крот
Г: в горе огромный грот
К: достал мешок костей
Г: и пригласил гостей
К: издалека шакал
Г: на пир к нему шагал
К: топтыгин шапку скинул
Г: шакал от страха сгинул
К: а краб бороться с крабом
Г: давай в тени под грабом
К: свернулся еж в клубок
Г: стал сон его глубок
К: и, закусив, корой
Г: зайчишка под горой, чтоб отличиться в играх,
К: плясал до боли в икрах.
 

Какая буква русской азбуки всегда обозначает ударный звук?

Все: буква «ё»

1-й ученик. Расскажи-ка буква «ё» как твое житье-бытье?

2-й ученик. Буква ё дает отчет:

«Ё»: Ничего житье течет. Я ударная всегда!

3-й ученик. Ой-ё-ёй!

Все: Вот это да!

Азбука: Подружиться с буквами азбуки вам помогали даже звери и игрушки.

Пес: Смотрите – буква!

Коза: Вот те на: не в книжке – на дорожке!

Бык: Как называется она, похожая на рожки? —

4-й ученик. Ученый пес, бык и коза таращат на нее глаза: коза прикинула в уме, сказала:

Коза: Это буква «ме».

5-й ученик. Бык возразил:

Бык: Не «ме», а «му», я лучше знаю что к чему.

5-й ученик. А пес воскликнул:

Пес: Полно вам, не спорьте это буква «ам»

Коза: Нет «ме»! Бык: Нет «му»!

Пес: Нет «ам»! «ам»! «ам»!

5-й ученик. Такой поднялся тарарам, такой ужасный шум и крик! Запутались совсем ученый пес, коза и бык, увидев букву «м»…

Хлопают.

 
Беру букварь в последний раз
Несу букварь в просторный класс
И дорогому букварю я говорю: «Благодарю!»
Ты – книга первая моя
Теперь читать умею я
На свете много книжек есть
Все книжки я могу прочесть!
 

Песня «Буквы пляшут и поют»

 
I куплет.
Мы поем, играем, пляшем,
А потом поем опять.
Ты смотри на игры наши
И научишься читать.
Да! И научишься читать.
 
 
II куплет.
На страницу и на строчку
Встанем вместе раз два!
Мы построимся в цепочку
И получатся слова.
Да! И получатся слова.
 
 
III куплет.
По тропинке, по дорожке
Поплывет наш хоровод:
К-О-шка, а вместе «кошка»
Л-О-жка, а вместе «ложка»
М-О-шка, а вместе «мошка»
К-О-Т, а вместе «кот»
Да! К-О-Т, а вместе «кот».
 

1-й ученик. Слушай хорошенько, —

 
Кукле я сказала,
Полно наряжаться —
Это баловство.
Ты уже большою девочкою стала,
А еще не знаешь
Ровно ничего.
Выучи все буквы,
И тебя тотчас
Попрошу зачислить
В первый класс.
 

Песня-урок.

I куплет. Все:

С букварем уселись куклы

На лугу, на траве.

Дружно куклы учат буквы (дуют)

Куклы: А, Бэ, Вэ!

Ты нам ветер не мешай, ты страницы не листай.

Ты буквы не прочтешь, только всех собьешь.

II куплет. Хор:

Подошел утенок важно

2-й ученик. Кря! Кря! Кря!

Хор: И давай щипать бумажный корешок букваря

Куклы: Ты утенок, не мешай

Кукол с толку не сбивай. Не кря, кря.

Утенок: А как?

Куклы: А, Бэ, Вэ. Вот так.

III куплет.

Хор: Подошла стуча копытцем к ним коза.

Куклы: Что тебе?

Коза: Я коза, хочу учиться, бе, бе, бе.

Куклы: Ты коза нам не мешай, кукол с толку не сбивай. Не бе, бе.

Коза: А как?

Куклы: А, Бэ, Вэ. Вот так.

Хор: А потом пристал теленок. Замычал.

Му-Му-Му! Я теленок несмышленый, ничего не пойму.

Куклы: Ты теленок, не мешай, кукол с толку не сбивай. Не му-му.

Теленок: А как?

Куклы: А, Бэ, Вэ. Вот так. Хлопают. Под музыку входит азбука.

Азбука: Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали?

1-й ученик. Да, конечно, ты королева азбука, а все буквы, с которыми мы познакомились в букваре – твои подданные.

2-й ученик. 33 богатыря на страницах букваря. Мудрецов – богатырей знает каждый грамотей.

Азбука: Изучая их секреты,

Ты на все найдешь ответы.

Но скажите мне пока, как зовут их?

Все: Азбука!

Песня «АБВГДейка»

 
I куплет.
Если хотите в школе учиться,
С азбукой надо вам подружиться.
 
 
Припев.
Я научу вас буквы писать,
я научу вас книги читать.
 
 
II куплет.
Разные буквы есть в алфавите,
И ни одной вы не пропустите.
 
 
Припев.
Я научу вас буквы писать,
я научу вас книги читать.
 
 
III куплет.
Азбуку вашу вы берегите,
Не потеряйте и не порвите.
 
 
Припев.
Я научу вас буквы писать,
я научу вас книги читать.
 

Азбука.

 
I куплет.
Если хочешь много знать, многого добиться,
Обязательно читать должен научиться
Азбука каждому нужна.
Нам поможет книжки прочитать она.
 
 
II куплет.
Буквы надо написать аккуратно в строчку,
Надо их запоминать без ошибок, точно.
Азбука каждому нужна —
Нам поможет книжки прочитать она.
 
 
III куплет.
Книжки могут рассказать обо всем на свете.
Очень любят их читать взрослые и дети —
Азбука каждому нужна
Нам поможет книжки прочитать она.
 

Азбука:

 
А ну-ка буквы встаньте в ряд,
Я командир, вы – мой отряд.
 

1-й ученик. Азбука! По порядку алфавита стройся. Дети строятся.

Азбука: Гласные!

Гласные: Здесь!

Азбука: Согласные!

Согласные: Здесь!

Азбука: Буквы, которые не обозначают звуков!

Ь, Ъ: Здесь.

1-ученик. Буквы-значки, как бойцы на парад, В четком равнении построились в ряд Каждый в условленном месте стоит, И называется строй – алфавит!

2-й ученик. Вот они стоят красиво, по порядку, посмотри!

Азбука: Ну, а ты теперь сумеешь повторить все тридцать три?

Песня «Алфавит»

 
А: Алфавит пройдем мы вместе.
Б: Будем петь его как песню.
В: Весело споем его мы!
Г: Громче грома, громче грома.
Д: День сегодня музыкальный.
Е: Есть у нас талант вокальный.
Ж: Жить без знаний скучно было.
З: Знанья – это наша сила.
И: И тому пути открыты
К: К то подружит с алфавитом.
Л: Лошадь, лама, ландыш, ложка
М: Мел, метель, метро, матрешка
Н: Небо, невод, нить, невеста
О: Овод, облако, оркестр.
П: Попугай поет по нотам.
Р: Рой пчелиный строит соты
С: Стрекоза в саду стрекочет!
Т: Такса лапками топочет
У: Утка слушает пластинку
Ф: Фанту пробует фламинго!
Х: Хор не плох. Есть слух у хора
Ц: Царь зверей – его опора!
Ч: Чтим его – рычит он чисто!
Ш: Шесть заменит он солистов!
Щ: Щедрый мир нам дарят песни
Э: Этот день собрал нас вместе.
Ю: Юмористов, оптимистов
Я: Ясли-садовских артистов.
 

1-й ученик. Что случилось?

Все: Неизвестно!

1-й ученик. Интересно?

Все: Интересно!

1-й ученик. Послушайте историю о букве, которая не захотела подчиниться строгому алфавитному порядку.

 
Ну, так слушайте рассказ.
Жили в азбуке у нас
Буквы, жили не тужили,
Потому что все дружили.
Где никто не ссорится,
Там и дело спорится.
Только раз все дело стало
Из-за страшного скандала:
Буква «Я» в строку не встала,
Взбунтовалась буква «Я»!
Всем известно: буква «Я»
В азбуке последняя.
 

«Я»: Я, —

1-й ученик.

 
Сказала буква «Я», —
«Я»: Главная – заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла Я!
Не хочу стоять в ряду.
Быть желаю на виду!
 

2-й ученик.

 
Говорят ей: —
Встань на место!
Отвечает:
«Я»: Не пойду!
 

2-й ученик:

 
Всем на свете буква «Я» доложить готова:
«Я»: А вы знаете кто Я?
Вы не знаете кто Я!
Я не просто буква «Я»:
Буква, слог и слово!
Да, ведь я не просто буква,
Я – местоимение.
Вы в сравнении со мною —
Недоразумение! Недоразумение —
Не более не менее!
 

3-й ученик.

Тут вся азбука пришла в страшное волнение.

«Ф»: Фу-ты ну-ты! – фыркнул «ф»,

От обиды покраснев.

«С»: Срам! – сердито «с» сказало.

«В»: «в» кричит: —Воображала!

Это всякий так бы мог! Может я и сам предлог!

«П»: Проворчало «п»: – Попробуй потолкуй с такой особой!

«Б»: Нужен к ней подход особый, – вдруг промямлил мягкий знак.

«Ъ»: А сердитый твердый знак молча показал кулак.

2-й ученик. Тише буквы! Стыдно, знаки!

Закричали гласные:

– Не хватало только драки! А еще согласные!

Надо раньше разобраться, а потом уже и драться!

Мы же грамотный народ!

Буква «Я» сама поймет:

Разве мыслимое дело

Всюду «Я» совать вперед?

Ведь никто в таком письме

Н е поймет ни бе ни ме!

«Я» затопала ногами:

«Я»: Не хочу водиться с вами!

Буду делать все сама, хватит у меня ума!

3-ученик. Буквы тут переглянулись, Все буквально – улыбнулись, И ответил дружный хор: Все: Хорошо идем на спор: Если сможешь в одиночку Написать хотя бы строчку, – Правда, стала быть, твоя!

«Я»: Чтобы я да не сумела, Я ж не кто-нибудь, а я!

1-й ученик. Буква «Я» взялась за дело: Целый час она пыхтела, И кряхтела, и потела, Написать она сумела только…

Все: ЯЯЯЯЯ1

«X»: Как зальется буква «х»: X А-ха-ха-ха-ха-ха!

«О»: «о» от смеха покатилось

«А»: «а» за голову схватилось

«Б» схватилось за живот…

1-й ученик. Буква «Я» сперва крепилась, А потом как заревет:

«Я»: Я, ребята, виновата!

Признаю вину свою!

Я согласна встать ребята даже сзади буквы «Ю»!

Все: Что ж, – решил весь алфавит, —

Ели хочет пусть стоит! Дело ведь совсем не в месте. Дело в том, что все мы – вместе! В том, что все от «А» до «Я» Жили как одна семья! Буква «Я» всегда была Всем и каждому мила! Но советуем друзья, Помнить место буквы «Я»!

2-й ученик. Буквы хоть и невелички, все по-своему важны! Мы расскажем про привычки букв, с которыми дружны.

3-й ученик. Сказала «И» сестре родной:

Вот ты, сестра-соседка

Бываешь часто прописной, а я ужасно редко!

«И»: Ну, редко – это не беда Иные буквы никогда.

«И»: И много их?

«И»: Да целых три: сестра и с ней два брата. Зовут из так:…

«И»: Не говори! Скажите вы, ребята!

2-й ученик. Ы, Б, Ъ.

Песня «Малышки из книжки»

 
I куплет.
Ты нас видишь каждый день
В книжке на странице
Нам ни капельки не лень
В строчки становиться.
 
 
Припев.
Эй, отряд! Ровнее ряд! (шагают)
Раз, два, строй слова!
 
 
II куплет.
Всем нам дали имена
Звонкие такие:
Имя Б и имя А
И еще другие.
 
 
Припев.
Эй, отряд! Ровнее ряд! (шагают)
Раз, два, строй слова!
 
 
III куплет.
Пусть работа не проста
Мы к труду готовы
И всегда свои места
Знаем в каждом слове.
 
 
Припев.
Эй, отряд! Ровнее ряд! (шагают)
Раз, два, строй слова!
 
 
IV куплет.
Мы малы, но не беда
Если мы малышки
Ведь без нас ты никогда
Не прочел бы книжки.
 
 
Припев.
Эй, отряд! Ровнее ряд! (шагают)
Раз, два, строй слова!
 
 
V куплет.
Книжку ты возьми свою
Полистай страницы
И припомни, как про нас
В песне говорится.
 

ВЕДУЩИЙ. Вот букварь – начало всех наук.

Слово составляется из букв. Подойди к доске, возьми мелок, Напиши, пожалуйста, дружок, Самые прекрасные слова:

1-й ученик.

Я на доске оставил след

И вот из темноты на свет П

ришли прекрасные слова

Все: Россия! Родина! Мама! (Москва!) Хлопают.

Игра «Для кого?»

ВЕДУЩИЙ. Кто-то где-то сделал парту. Для кого?

Дети: Для меня!

ВЕДУЩИЙ. Начертили где-то карту. Для кого?

Дети: Для меня!

ВЕДУЩИЙ. И пришел я на рассвете в первый раз, в первый класс. Как и все другие дети.

Все: В первый класс! Там звонок на переменке. Для кого?

Дети: Для меня!

ВЕДУЩИЙ. Ставят счеты возле стенки. Для кого?

Дети: Для меня!

ВЕДУЩИЙ. Там учитель ждет ответа. От кого?

Дети: От меня!

ВЕДУЩИЙ. Значит, нужно так учиться, значит нужно так трудиться, чтобы людям не стыдиться – за кого?

Дети: За меня!

ВЕДУЩИЙ. А теперь проведем игру «Живые слова».

Я буду называть слово, а буквы, которые узнают себя в нем, будут выходить на середину зала, в таком порядке, чтобы составилось нужное слово. (Труд, лень, азбука).

ВЕДУЩИЙ. Вы показали отличные знания и мы вас благодарим.

ВЕДУЩИЙ. Вот и закончилось наше путешествие по страницам букваря. Вы успели познакомиться и подружиться со всеми буквами русской азбуки. Не забывайте их! Помните – отныне они самые верные и надежные ваши друзья.

1-й ученик. Ты эти буквы заучи.

Их три десятка с лишком,

А для тебя они ключи

Ко всем хорошим книжкам.

2-й ученик. В дорогу взять не позабудь Ключей волшебных связку. В любой рассказ найдешь ты путь, Войдешь в любую сказку.

3-й ученик. Прочтешь ты книги о зверях, Растеньях и машинах. Ты побываешь на морях И на седых вершинах…

Вместе: Тебе чудесные края Откроет путь от «А» до «Я».

ВЕДУЩИЙ. Когда прощаются с друзьями, обязательно говорят им теплые слова. Чтобы вы хотели сказать на прощанье букварю?

 
– Декабрь за окном стоит,
Снег в воздухе кружится.
А нам сегодня предстоит
С буквариком проститься!
Нас научил букварь читать,
Слова на слоги разделять
Открыл нам тайны многих книг.
К нему любой из нас привык.
Мы букварю спасибо скажем
И для него стихи расскажем.
 

1-й ученик. Оставайся всегда таким же добрым и мудрым, каким был с нами.

2-й ученик. Не сердись, что я немного помял твои листочки. Зато ты научил меня беречь книги.

3-й ученик. Не грусти, расставаясь с нами. Тебя возьмут новые первоклассники и ты будешь учить их.

4-й ученик. Мы тебя очень полюбили. Мы всегда будем помнить тебя.

Песня «До свидания, букварь!»

 
До свидания! Самый первый учебник, прощай!
Пожелай исполненья желаний.
Расстаемся мы с ним,
Остается в сердце нежность
Будем память беречь,
До свидания! До новых встреч!
 

ВЕДУЩИЙ. Букварь подарил вам знания, необходимые, чтобы изучать другие предметы.

1-й ученик. Внимание! Читается последняя страница!

 
И этим объясняется:
Учебник закрывается,
Пора с ним распроститься
Он верным другом был для нас
Прощаясь с ним, грустит наш класс.
Но долго нам грустить нельзя
Ведь ждут нас новые друзья!
 

2-й ученик. Книг заветные страницы Помогают людям жить, И работать, и учиться, И Отчизной дорожить.

3-й ученик. Грамматика, грамматика – Наука очень строгая! Учебник по грамматике Всегда беру с собой я.

Все: Книга – друг хороший нам, Прочитай – узнаешь сам.

4-й ученик. Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти:

– «Прочти, пожалуйста, прочти!» Не надо умалять сестрицу:

– «Ну, прочитай еще страницу!» Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и прочитать!

ВЕДУЩИЙ. Да вы становитесь читателями книг, но надо знать правила читателя. Наша библиотекарь прислала памятки читателя. Соблюдайте их, они не сложны, чтобы не случилось беды, как в песне.

Песня «Книжкины жалобы»

 
I куплет.
Попросил меня братишка
Почитать смешную книжку
Я сказала: «Не отдам!»
Но прошла одна минута
Наша книжка почему-то
Разлетелась пополам.
 
 
Припев.
Были картинки —
Теперь половинки
Жалко книжку и мне и братишке
Каждой странице
Нужно лечиться
В книжной больнице.
 
 
II куплет.
Мы не смотрим друг на друга,
Скоро кто-то встанет в угол
И, конечно, не один
Разве книжка виновата
В том, что мы деремся с братом,
А делится не хотим.
 
 
Припев.
Были картинки —
Теперь половинки
Жалко книжку и мне и братишке
Каждой странице
Нужно лечиться
В книжной больнице.
 
 
III куплет.
Уж теперь-то мы ни разу
Ни стихи и ни рассказы
Пополам не разорвем!
И, конечно, очень скоро
Мы забудем нашу ссору,
Но пока еще поем…
 
 
Припев.
Были картинки —
Теперь половинки
Жалко книжку и мне и братишке
Каждой странице
Нужно лечиться
В книжной больнице.
 

Стих.

 
Я – книга! Я – товарищ твой!
Будь школьник бережным со мной,
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен!
Привычку скверную оставь:
Листая пальцы не слюнявь!
Ой, уронил меня ты на пол,
Ай, супом ты меня залил!
Что здесь за звери?
Что за птицы?
Страницы пачкать не годится!
Опять загнул мои листы!
Мой переплет не выгибай,
Мой корешок не поломай!
Не забывай меня в саду:
Вдруг дождь нагрянет на беду?!
Запомни: я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук!
 

ВЕДУЩИЙ. Прощай, букварь! Отдыхай до сентября! А ребята 1…класса с сегодняшнего дня посвящаются в читатели.

5. Экология

«Праздник осени»

Цели и задачи: развитие интереса к природе, развитие умения общаться. К празднику ребята готовят рисунки «Любимая пора – осень», поделки из природного материала, стихи об осени.

Ведущий:

Здравствуйте! Сегодня мы с вами собрались, чтобы отметить праздник осени. Многие люди считают осень своим любимым временем года, а писатели воспевают ее красоту.

КОНКУРС РИСУНКОВ

Первый ученик: С.Есенин

 
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду.
 

Второй ученик: Ф.Тютчев

 
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
 

Да, красива наша природа в любое время года, но особенно хороша осенью. Это удивительное время года привлекало своей неповторимой красотой поэтов, писателей, музыкантов, композиторов и художников. Сколько чудесных произведений написано об осени! И сегодня мы посвящаем нашу встречу осени.

Игра «12 месяцев»

Создаются две команды по 12 человек. Каждому участнику выдается карточка с названием одного из 12 месяцев. Необходимо за 30 секунд построить месяцы в необходимом порядке. Побеждает та команда, которая правильно и быстро выполнит задание.

Ведущий:

Я попрошу остаться только осенним месяцам.

Ученик-Сентябрь:

(Т. Керстен)

 
Хмурится небо, и ветер ревет:
Знать, появился сентябрь у ворот.
Птички исчезли, и вянет трава,
И пожелтела густая листва.
 
 
Осень настала, а лето прошло.
Радостей много оно унесло.
Но не печалься, дружок, мой совет,
Лучше из листьев ты сделай букет.
 

Ученик-Октябрь:

 
Дождь стучит по мокрым крышам.
Ветер всю листву сорвал.
Знать, октябрь из дома вышел,
Разворчался, осерчал.
 
 
Студит воздух он и воду.
Мерзнет, прячется зверье.
Да, в такую непогоду
Хорошо иметь жилье.
 

Ученик-Ноябрь:

 
Мокрые деревья голые стоят,
И прибит дождями наш осенний сад.
За окном то дождик, то холодный снег.
Мрачно, неуютно на душе у всех.
 
 
Только ты не хмурься, на ноябрь не злись,
Ты своей улыбкой с другом поделись.
Он тебе ответит, станет вам тепло.
Будет в душах ваших мирно и светло.
 

Ведущий:

А теперь предлагаю блиц-опрос:

Кто собирает яблоки спиной? (Еж).

Кто сушит грибы на дереве? (Белка).

Листья каких деревьев осенью краснеют? (Клен).

У какого зверя осенью появляются детеныши в листопад? Как они называются? (У зайца: листопаднички).

Без рук, без ног в подворотню лезет. (Ветер).

Над рекой, над долиной повисла белая холстина. (Туман).

Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла. (Картофель).

Стоит матрешка на одной ножке, запутана, закутана. (Капуста).

Кто такой? Летом одетый, а зимой нагой. (Лес).

В этом славном тереме бронзового цвета

Сидит маленький дубочек будущего лета. (Желудь).

Вопросы

Куда осенью исчезают бабочки? (Прячутся в щели, под кору деревьев).

Какие птичьи тайны открывает листопад? (Гнезда).

Собирают ли себе птицы на зиму запасы? (Да, совы и сойки).

Как готовятся к зиме муравьи? (Закрывают входы и выходы муравейника).

Куда исчезают на зиму лягушки? (Прячутся на глубину под камни или в ил).

Когда улетают от нас последние утки? (Когда замерзнут реки).

Какие деревья листву сбрасывают зеленой? (Ольха и ива).

Какие садовые цветы до первого снега цветут? (Астры).

Листья каких деревьев осенью краснеют? (Осина, рябина, клен).

Кто собирает яблоки спиной? (Еж).

Какой лесной житель сушит грибы на деревьях? (Белка), повтор

У какого зверя осенью в листопад появляются детеныши? (У зайца).

Летит – кричит, сядет – молчит.

Цари его боятся, короли страшатся,

Кто его убьет, тот свою кровь прольет. (Комар).

Не по рыбам, а сети расставляет,

Или один семерых положил. (Паук).

И под горкой, и под горкой,

Под березой и под елкой,

Хороводами и в ряд

В шапках молодцы стоят. (Грибы).

Любопытный красный нос

По макушку в землю врос,

Лишь торчат на грядке

Зеленые прядки. (Морковь).

Сидит – зеленеет,

Падает – желтеет

Лежит – чернеет. (Лист).

Она под осень умирает

И вновь весною оживает,

Коровам без нее – беда,

Она их главная еда. (Трава).

Скинули у Егорушки золотые перышки,

Заставил Егорушка плакать без горюшка. (Лук).

Красный пан в яму пал. (Свекла).

Меня, единственную в мире,

Не просто варят, а в мундире.

Честь мундира берегу —

Служу людям, как могу. (Картошка).

– Смотрите! Из копилки посыпались опилки!

– Ну, Ванюша, ты чудак, Это не опилки —… (Мак). Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз).

Пушистый и зеленый хвост На грядке горделиво рос. Ухватился Ваня ловко: «Вылезай на свет… (Морковка).

Круглолица, белолица, Любит вдоволь пить водицу, У нее листочки с хрустом, А зовут ее… (Капуста).

КОНКУРС «Прогноз погоды». Задание – закончи фразу:

Дым стелется – быть… (непогоде).

Дым столбом – к… (морозной погоде).

Бабье лето ненастное – осень… (сухая).

Комары в ноябре – быть… (мягкой зиме).

Муравьи закрывают ходы в муравейник – к… (ненастью).

Команды пишут ответы на листочках и сдают жюри.

КОНКУРС «Угадай».

Задание – отгадай, что в черном ящике.

В старину этот овощ называли «любовное яблоко», «золотое яблоко». И сейчас у него есть два имени. Какой овощ лежит в черном ящике? (Помидор, томат).

Родина его – Южная Америка. У нас этот овощ в старину называли «чертово яблоко».

Подсказка: В России его первое время разводили как цветы, а за нежелание его сажать мужиков секли розгами и ссылали в Сибирь. О каком овоще идет речь? (Картофель).

КОНКУРС «Смекалистые».

Задание – за 1 минуту составить кроссворд с ключевым словом «осень», используя при этом осенние термины и слова.

КОНКУРС «Ловкачи».

Игра «Золушка» – с завязанными глазами нужно разобрать овощи (яблоки, помидоры и картошку) и разложить их на кучи: чья команда быстрее.

КОНКУРС «Музыкальный». Задание – команды по очереди называют песни об осени, непогоде, дожде и т. д. (Можно включить музыкальные отрывки из песен с осенней тематикой). Команда, которая не может вспомнить песню, проигрывает.

КОНКУРС «Осеннее меню». От каждой команды вызываются по три человека, им завязывают глаза.

Задание:

определить по запаху овощи и травы; определить на вкус варенье; определить на ощупь овощ в мешке.

Во время пауз, когда команды выполняют задания, проводятся игры со зрителями: «огородные» загадки, викторины на осеннюю тему и др.

Команда, чьих знаков на поле окажется больше, становится победительницей.

ИГРА «Картошка»

Ведущий:

А сейчас я хочу проверить вашу внимательность, наблюдательность и быстроту реакции. Хотите поиграть? Это очень просто. На любой мой вопрос вы будете отвечать: «картошка». Я могу задать вопрос всем, а иногда спросить кого-то одного. Например: «Что у тебя на этом месте?» (Показывает на нос). Ответ: «Картошка». Кто ошибается, выходит из игры. Примерные вопросы:

Что вы кушали на обед?

Что бы вы хотели съесть на ужин?

А кто это крутится на стуле?

Что принесла вам сегодня в подарок мама?

О чем вы мечтаете ночью?

Как зовут твою любимую собаку?

ИГРА «Горячий картофель»

Дети садятся в круг, водящий – в центре. Он бросает картофелину кому-нибудь из игроков и тут же закрывает глаза. Дети перебрасывают ее друг другу, желая как можно быстрее от нее избавиться. Вдруг ведущий командует: «Горячий картофель!» Тот, у кого в этот момент картофелина окажется в руках, выбывает из игры. И так до тех пор, пока не останется один человек – победитель. Ему вручают приз. «Собери урожай». С закрытыми глазами собрать с пола овощи.

ИГРА «Подбери овощ»

Звучит любая быстрая музыка, под которую дети танцуют. На полу лежат морковки (на одну меньше, чем детей-участников). Когда музыка смолкает, все берут с пола по овощу.

Тот, кто остался без морковки, выходит из игры.

Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний участник.

Осень. Решите анаграммы и исключите лишние слова.

ЛТАИПДСО (Листопад).

ДЖЪОД (Дождь).

НЕСГ (Снег).

ОЖУЙРА (Урожай).

ЕЯСТНЬБР (Сентябрь).

АРТМ (Март).

БКРОЯТЬ (Октябрь).

НЯБОБР (Ноябрь).

Осень. А теперь отвечайте хором.

Ветки голые стучат,

Галки черные кричат,

В тучах редкая просинь,

Наступила… (Осень).

Льдинка хрустнет тонко,

Крикнет птица звонко,

Будто есть попросит,

Наступила… (Осень).

Гнезда черные пусты,

Меньше сделались кусты.

Ветер листья носит,

Наступила… (Осень).

Осень.

Если пришел к нам на праздник,

С нами ты в круг становись.

Если пришел к нам на праздник,

С нами ты пой, веселись.

Праздник завершает дискотека.

«С незапамятных пор я люблю тебя, осень!»

На столе большой букет осенних листьев и ягод.

Оформление.

I. Центральная часть доски.

1. Название праздника.

2. Изречение о Родине

3. Картины осени: а) ранней;

б) золотой;

в) поздней.

Пословицы об осени.

II. На разворотах доски: с одной стороны – картина «Урожай» и открытки с лекарственными и ядовитыми травами, с другой – уборка хлеба (современная и старинная).

III. На обоих разворотах внизу расположены детские рисунки, стихи, сочинения об осени. По всей доске разбросаны осенние листья (8—10 штук).

IV. На двери – большая картина «Осень в березовой роще».

Атрибуты праздника.

Около одной из стен стоит большой стол (несколько соединенных парт), накрытый красивой скатертью. На столе овощи и фрукты, а также бутафорские кулинарные изделия, конфеты, печенья, коробки конфет и другое – все, что ребята сделали и выполнили на труде. Везде стоят ценники.

Самовар. На нем связка баранок.

Поднос, накрытый полотенцем, расшитым в русском народном стиле, бутафорский почему все бутафорское-то? настоящее нельзя? саратовский калач, грибы, шишки, два шарфа, две корзины, набор открыток «Лекарственные травы», балалайка, веревочка с колокольчиком, корона осени, осенние листья, корона дождя. Товары купцам – три короба, наполненных товарами, пять зонтиков.

Костюмы: Осени, Дождика, русские народные костюмы: пять для девочек, семь для мальчиков, два костюма для барынь; коровы (его надевают двое детей), два костюма скоморохов.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года». Ребята заходят в класс, рассматривают украшения, делятся своими впечатлениями. Ведущий предлагает им подготовиться к празднику. Ребята занимают свои места. Музыка стихает.

Ведущий. Начинаем наш праздник, который мы назвали: «С незапамятных пор я люблю тебя, осень!» Мы рады всем гостям и приглашаем их погулять с нами по родным осенним лугам и рощам!