Текст книги "Вместе с подростком. Путь родителя"

Жертва – объект травли. На эту роль может быть назначен абсолютно любой человек, какой (какая) он на самом деле, не важно: умный – глупый, красивый – некрасивый, полный – стройный, странный – обыкновенный, мальчик – девочка.

Это не имеет значения, потому что дело не в том, кого травят, не в его качествах и особенностях. Если есть темы, которые для себя ребенок еще не определил до конца, есть сомнения, нет уверенности в определении представления о себе, то для него это сработает как крючок. Часто на эту роль назначаются дети замкнутые, с поведенческими нарушениями, негативными убеждениями о себе самих и социальными сложностями. Такие дети легко принимают роль жертвы, демонстрируют избыточное эмоциональное реагирование.

У преследователя появляется возможность уверенно заявить о дефектности другого: «Я расскажу, какой ты на самом деле ужасный». У жертвы происходит диссонанс, ему трудно понять, кто он, что с ним не так, что с его действиями не так. Наблюдая, как раз за разом вокруг него растет зона отчуждения, он не понимает, как себя вести. И все больше погружается в переживание страха, бессилия, гнева, стыда, отчаяния.

Что делать родителям?

• Доверяйте своему ребенку. Выслушайте его и покажите, что он не один на один с проблемой. Это даст ему почувствовать себя более уверенно. Подчеркните, что на месте жертвы мог оказаться кто угодно, и проблема не в ребенке. Нельзя говорить: «Разберись сам», нужно помочь разобраться, не оставлять его одного.

• Предлагать решить проблему ответным нападением на агрессора – плохая идея. С точки зрения психолога это только усугубит ситуацию, потому что насилие порождает насилие. Драка может привести и к проблемам со школьной администрацией или даже с полицией.

• Обсудите ситуацию травли, расскажите о всех ролях и дайте оценку не личностям преследователей, а их действиям – кто? Для чего? Каким образом? Какая цель? Когда она считается достигнутой?

• Помогает рассказ о личном опыте, если он привел к успеху. Идите к психологу вместе с семьей. Помогите выработать конкретные практические навыки уверенного поведения, словесного отпора, самозащиты.

• Прежде чем принимать какие-то действия, предупредите ребенка, заручитесь его согласием. Проговаривайте свои действия, озвучьте, на какие аргументы и факты вы будете опираться. Чем больше предсказуемости, тем лучше он будет справляться с ситуацией. Если ребенок слишком боится, настаивайте на вмешательстве, основываясь на родительской обязанности быть представителем его интересов. Заверьте своего ребенка, что вы приложите все усилия для решения проблемы и согласуете с ним свои действия.

• Не стоит следовать рекомендации подружиться с агрессором. Дом и семья рассматриваются вашим ребенком как убежище от нападок и издевательств, и тут рекомендация пригласить преследователя на день рождения домой будет неуместной. В пространство безопасности вторгаются преследователи – они получают новые поводы для издевательств. Жертва перестает чувствовать себя в безопасности даже дома, постоянный страх, чувство беспомощности провоцируют депрессивные и суицидальные мысли. В ситуации травли сильно страдает самооценка ребенка, поэтому он может не обратиться к родителям за помощью.

➥ Как поговорить с ребенком – жертвой травли?

Очень важно родителю, прежде чем начать разговор, урегулировать свое эмоциональное состояние. Рядом с ребенком должен быть родитель, на которого можно опереться и которому можно довериться, – устойчивый, уравновешенный.

• Я заметил, что у вас с другими ребятами происходит то, что может быть очень обидным и неприятным для тебя.

• То, что ты описываешь, ненормально, так не должно быть.

• Что ты чувствовал тогда, что ты чувствуешь сейчас?

• Как давно это происходит?

• То, что происходит, – это насилие. Ты ни в чем не виноват. Этого происходить не должно.

• Я сделаю все, чтобы с тобой этого больше не происходило.

Рассказать про необходимые невербальные признаки уверенного поведения:

• устойчивый контакт,

• оптимальная дистанция в общении,

• спокойная жестикуляция,

• достаточная громкость голоса,

• уверенные интонации,

• паузы в разговоре, внимание к словам собеседника.

Иногда любая фраза, брошенная буллером или его свитой в сторону ребенка, настолько его парализует, что трудно выйти из ступора и придумать ответ. Попадая в подобную ситуацию раз за разом, ребенок начинает чувствовать себя беспомощным, глупым, и его самооценка критически падает. Если ребенок готов обсуждать подобные ситуации, то можно предложить ему побыть в роли преследователя и в роли жертвы. Найти фразу, которую ему будет возможно произнести в ответ на провокацию.

Акцентируем ваше внимание на том, что для ребенка может быть очень травматичным рассказ, каким именно образом осуществляется преследование, какие клички ему дают, какие действия его преследуют. Самолюбие ребенка очень ранимо, ваши реакции могут усугубить эти переживания. Доверьтесь специалисту, для ребенка открыться стороннему взрослому иногда безопаснее, чем потерять ваше уважение или столкнуться с вашими бурными эмоциональными реакциями.

Научите отвечать обидчикам прямо, но не грубо:

• Лично я ни на кого не нападал(а).

• Я такой же человек, как и ты.

• Не все люди думают одинаково.

• Не надо обо мне судить, если вы меня не знаете.

• Не трогайте меня.

• Меня раздражает, что ты сплетничаешь у меня за спиной.

• Нет.

Предложите использовать энкоды

Предлагаем вам попробовать ввести использование подобных фраз в ваши диалоги. Продемонстрируйте, как применять их в действии, и отмечайте успешное применение энкодов вашим ребенком. Это даст первый безопасный опыт использования и поможет лучше чувствовать уместность их применения.

Энкод – способ общения, основанный на использовании фраз, которые озадачивают, сбивают с толку, ломают сценарий диалога, но в конечном итоге настраивают собеседников на волну взаимопонимания.

Использование энкодов в ситуации конфликта позволяет разрядить обстановку, поскольку они вызывают смех. Отличный способ научиться отстаивать себя без вербальной и физической агрессии.

Сергей Кузин, специалист по сложным переговорам, для противодействия буллингу предложил использовать такие энкоды:

1. Ты так говоришь, как будто я тебе нравлюсь!

2. Не обязательно говорить гадости, чтобы проявить свою любовь!

3. Все, что тебе нужно, – это представить, что перед тобой живой человек!

4. Большое делается по-большому!

5. Только дождь знает, когда раскроется цветок…

6. Шутить, конечно, тоже нужно уметь.

7. Знаешь, что тебя погубит? – Что? – Распущенность и склонность к сомнительным удовольствиям!

8. Знаешь, ты слишком хороший человек для меня!

9. Ты действительно думаешь, что тебе сделают скидку за красоту?

10. Ты выглядишь скованной… В чем подвох?

Особенность использования энкодов в том, что, помимо ответа на коммуникацию, они содержат второй условный план: это игра, а зачастую еще и шутка. Использование энкодов помогает научиться шутить тем, кто считал себя неспособным освоить это искусство.

Обязательно нужно обращаться за помощью.

Задачу прекращения травли не должны решать дети. Они должны знать, что помощь возможно получить у учителей, родителей. После того как вы узнали о травле вашего ребенка, вам необходимо обратиться за помощью к классному руководителю. Сообщите ему о травле, перечислив конкретные факты: когда произошла ситуация, кто присутствовал, какие последствия. В беседе с классным руководителем:

• Сохраняйте спокойствие и будьте вежливы – это залог успешного сотрудничества.

• Чаще обращайтесь по имени и отчеству – это поможет лучше установить контакт.

• Избегайте оценочных суждений, оскорблений, угроз и критики.

• Оперируйте фактами, а не эмоциональными оценками. Например: «Мне стало известно…», «Мы заметили, что ребенок в последнее время…»

• Будьте внимательны к ответу учителя, задавайте уточняющие вопросы и ищите точки соприкосновения. «Если я вас правильно понял(а), вы считаете…», «Вы высказывали такую точку зрения, как…», «На собрании вы говорили о…»

• Подчеркивайте, что вы настроены на диалог и сотрудничество. Например: «Я понимаю, что это тяжело признать, но проблема существует. Давайте попробуем решать ее вместе». «Мы так же, как и вы, заинтересованы в безопасной обстановке в классе».

• Важно договориться о том, к какому сроку со стороны учителя будут предприняты действия по защите вашего ребенка, по прекращению травли, какие конкретно это будут действия.

Если на этом уровне проблема не решена, следует обратиться к директору школы. Если проблема снова не решена, обратитесь в вышестоящие организации или правоохранительные органы и используйте юридические алгоритмы, которые подробно прописаны на сайте Травли NET:

Напишите жалобу на бездействие школы в Департамент образования, Рособрнадзор или прокуратуру. Жалобу можно подать через электронную приемную на сайте соответствующего ведомства, там существует специальная форма для обращений граждан.

Если вследствие травли причинен серьезный вред здоровью (например, ушибы, переломы) или имуществу (например, разбили или украли смартфон), зафиксируйте факты (например, получите справку в медицинском учреждении) и подайте заявление в полицию. К заявлению можно приложить те доказательства, которые у вас есть: справки, скриншоты переписки, видео– и аудиоматериалы. Подумайте над тем, чтобы забрать на время ребенка из школы.

Особенности действий, если ваш ребенок стал жертвой кибербуллинга

• Настаивайте на том, чтобы ребенок заблокировал обидчиков и игнорировал сообщения.

• Объясните, ему, что соглашаться на условия и требования обидчика, надеясь освободиться от его преследований, бесполезно. Каждая уступка будет делать ребенка еще более уязвимым и ставить во все более унизительное положение.

• Помогите ребенку собрать доказательства: сохранить скриншоты, фото, аудио, видео, которые были направлены ему.

• Поговорите с ребенком о том, что оскорблять, заниматься распространением информации, намеренно унижающей другого человека, даже в ответ на нападение нельзя.

Знайте, что есть телефон доверия 8–800–2000–122, это бесплатная круглосуточная линия для детей, подростков и их родителей. Звонок может быть анонимным.

Свидетели, наблюдатели – дети, которые активно не участвуют, по возможности отстраняются. Во многом их бездействие поддерживает развитие ситуации буллинга.

Существует иллюзия, что, если я на стороне преследователей, меня это не коснется. Если в коллективе есть травля, то эта ситуация захватывает всех, и, какую бы роль не выбрал ребенок, он будет всегда видеть и чувствовать травлю, потому что она рядом. Это создает ощущение небезопасного пространства. В любой момент он сам может оказаться в фокусе травли.

Именно страх оказаться жертвой заставляет бездействовать или выражать молчаливую поддержку процессу травли. Свидетели могут переживать целый спектр чувств, схожих с переживаниями жертвы: страх, бессилие, гнев, стыд. Но, пока они молчаливо поддерживают тех, кто издевается, пока смеются вместе со всей толпой, они чувствуют себя хоть немного в безопасности. Сегодня жертва – он, а не я. Выразить свое несогласие, свою позицию – огромный риск: я не со всеми, я сам себя подвергаю риску, я иду против большинства.

Не хочу участвовать, но не могу противостоять, – неразрешимая ситуация. Силы, которые должны быть направлены на учебу, уходят на сдерживание внутреннего конфликта. Это может сказываться на учебе, может появиться желание избегать школы, одноклассников.

Рекомендации родителям детей-жертв актуальны и для родителей детей-наблюдателей. Но именно родители детей-свидетелей могут конструктивно повлиять на ситуацию травли. Родители детей-агрессоров чаще всего занимают оборонительную позицию или самоустраняются (не приходят на собрания, не идут на контакт), а родители ребенка-жертвы оказываются настолько перегружены переживаниями за него, что ведут себя не очень конструктивно.

Что делать родителям?

Если вы видите изменения в поведении ребенка и по его рассказам начинаете подозревать, что в классе происходит травля, то не откладывайте разговор с ребенком. Надежда на то, что моего ребенка не буллят, значит, все хорошо, – ложная. Он будет втянут в процесс травли, у него будет много неприятных переживаний. Вызывайте на разговор ребенка, убеждайте его в том, что вы хотите и можете изменить эту ситуацию. Никто не должен попадать в столь унизительное положение.

➥ Как поговорить с ребенком – свидетелем травли?

• Я заметил, что у вас с другими ребятами происходит что-то, что может тебя тревожить, расстраивать или пугать.

• Выразите свое отношение к тяжелой ситуации во фразах: «Я здорово злюсь на то, что в классе есть травля», «Я вижу, что это сказывается на твоем состоянии», «Я знаю, что травля разрушает всех».

• То, что ты описываешь, ненормально, – так не должно быть.

• Что ты чувствовал тогда, что ты чувствуешь сейчас, когда мне рассказываешь об этом?

• Как давно это происходит? То, что происходит, – это насилие.

• Я понимаю, что очень страшно оказаться на месте того, кого травят. Думаю, у тебя много причин, по которым ты не хочешь вмешиваться. Например, страх, что ты можешь любым несогласием обратить агрессию на себя.

• Этого происходить не должно.

Проговорите свою решимость изменить ситуацию: «Я готов сделать все, чтобы тебе больше не приходилось быть в таких ситуациях».

Многие дети испытывают чувство жалости к жертве, но меньше половины пытаются ей помочь. Реакция свидетелей очень важна: присоединение к травле и даже малейшее ее одобрение, просто улыбка считывается преследователями как поддержка, а сопротивление или принятие стороны жертвы удерживают от дальнейшего насилия. Поддерживать другого человека в тяжелой ситуации непросто. Не всегда получается найти подходящие слова и действия. Обсудите с ребенком, как можно это сделать.

Как поддержать своего друга, одноклассника, если его травят:

• Найти возможность и предложить ребенку, которого травят, выговориться, поплакать, позлиться, – главное, побыть рядом.

• Не настаивая, расспросить о ситуации: «Расскажи побольше, если хочешь и можешь. Я готов послушать».

• Научите своего ребенка выражать сочувствие другим: «Мне очень жаль», «Больно и грустно знать, что это так».

• Если ребенок пережил подобную ситуацию, то он может предложить рассказать о ней, о своих чувствах тогда и о том, что помогало.

• Поблагодарить человека за то, что он доверил свои чувства.

• Предложить помощь: «Я хочу тебе помочь, могу сделать вот это и вот это. Важно рассказать взрослым, они обязательно помогут».

Наблюдать насилие пассивно, ничего не предпринимать – значит одобрять его. Поддержка помогает человеку почувствовать свою принадлежность к группе, дает чувство безопасности, придает сил и помогает пережить тяжелые времена. Любая поддержка будет ценной и важной, если идет от чистого сердца и с искренним желанием помочь

Риск возникновения травли в школьном коллективе очень высок, и предсказать заранее, в какой роли окажется ваш ребенок, очень сложно. У родителей детей-преследователей может быть очень разная реакция – от равнодушия до шока и невозможности поверить в происходящее.

Преследователь, буллер – зачинщик травли, агрессор. Знает, как понравиться, умеет манипулировать другими. Травля для него – способ постоянно доказывать собственную значимость в коллективе. Часто СВИТА поддерживает буллера, занимается активным прямым буллингом по указке агрессора, который предпочитает работать чужими руками, считает себя крутым и значимым.

Буллер имеет патологическое нежелание признавать деструктивность своего поведения и стремление к продолжению травли. Выявлено, что риск стать буллером выше у тех детей, к которым родители относятся отстраненно, без эмоциональной теплоты, мало уделяют внимания. Это же справедливо для детей из семей, где конфликты между родителями сопровождаются физическим насилием, а для самих детей агрессивное поведение с членами семьи – норма, родители не регулируют негативное поведение. Социально-экономический статус семьи не оказывает влияния на вероятность стать преследователем в буллинге.

Преследователи применяют насилие для самоутверждения эта роль дает возможность наслаждаться безнаказанностью, испытывать удовольствие от переживаемой власти над другим и ложной справедливости. Они с трудом соблюдают правила, в общении демонстрируют грубость, совершенно отсутствует сострадание к жертвам, часто имеют среди сверстников высокий социальный статус и собирают вокруг себя группу сообщников. Есть склонность к навязчивому преследованию, и даже после достижения цели, идет поиск новых форм преследования, угроз, унижений.

Избираемые методы травли зависят уже от того, что в конкретном коллективе наделяется оценками «круто» и «не круто».

• Это может быть культ физической силы – нарочито грубая демонстрация доминирования, агрессии.

• Принадлежность к элите – использование высокого эмоционального интеллекта для манипулирования другими.

• Особое отношение педагогов – отличникам можно разрешить больше, чем остальным.

• Демонстрация превосходства через деньги – возможность покупать доступ к развлечениям, удовольствиям.

У родителей детей-преследователей есть стремление во что бы то ни стало защитить своего ребенка, нежелание признавать собственные ошибки, свою ответственность за его поведение. Такая реакция родителей опасна, так как убеждает ребенка, что в его действиях нет ничего плохого. Типичные реакции родителей:

защищают:

«Да вы с ума сошли, мой ребенок никогда подобного не сделает, он воспитанный, у него много друзей, хорошие оценки».

нападают на ребенка:

«Ну, он у меня получит! Высеку! Что тут разбираться?! Будет знать, как позорить!»

встают в позицию против всех:

«Вы ничего не докажете! Будет только хуже!»

нападают на другую сторону:

«Да, в классе есть ребенок, который никому не нравится: плохо учится, нездоров, неопрятен, не умен – сам виноват».

➥ Что делать родителю ребенка-преследователя

• Начните с совладания со своим эмоциональным состоянием, не стоит категорично реагировать: «мой сын уголовник – позор», «да они там с ума посходили, я их раскатаю», «бред, этого не может быть». В этой ситуации важно очень взвешенно подходить к решению ситуации.

• Соберите как можно более подробную картину происходящего в классе.

• Поговорите с учителями, родителями, одноклассниками – постарайтесь быть выдержанными.

• Если ваш ребенок посещает секции, то узнайте, как он себя ведет там.

• Вспомните, что вы слышали от своего ребенка, случались ли конфликты вне школы.

• Проанализируйте атмосферу в семье: насколько члены семьи в теплых отношениях, присутствует ли агрессия, какая роль у вашего ребенка в семейной системе взаимодействий?

• Если причастность к травле подтвердилась, то выразите недвусмысленное порицание действий ребенка. Но не обрушивайте всю вину на него.

• Изыщите возможность сотрудничества с родителями пострадавшего ребенка. В случае, если ваш ребенок причинил конкретный ущерб, договоритесь о его возмещении.

• Проконсультируйтесь с юристом.

Спокойный, счастливый ребенок не начнет травлю. Возможно, атмосфера в семье напряженная, и ему хочется выместить на ком-то свое раздражение. Может быть, стремление к лидерству велико, но он не уверен, что на это у него хватит таланта и способностей, поэтому прибегает к такому способу самоутвердиться. Или у ребенка есть опыт травли, направленной на него, и теперь он не хочет оказаться на месте жертвы, поэтому занимает место обидчика. В моменты преследования чувствует свою силу, защищенность, правоту. Только в минуты самоутверждения за счет унижения другого ему хорошо, спокойно, не страшно, поэтому хочется переживать их снова и снова. Но если в общении с детьми такие моменты и дают пережить торжество, то в будущем, в кругу взрослых, он просто останется без друзей. Никто не хочет общаться с жестокими людьми, никто не хочет с ними работать и отдыхать, – таких людей боятся, но не строят с ними близкие дружеские отношения.

➥ Как помочь ребенку и прекратить его насилие над другими детьми?

• Важно прямо дать название тому, что происходит: «То, что ты делаешь, – травля. Это недопустимо».

• Выразите свое мнение: «Это серьезная проблема, причем не только твоя, а всей группы (класса, компании). Нужно срочно принимать меры, вам нужна помощь».

• Попросите ребенка поставить себя на место жертвы травли, описывая конкретные действия.

• Задайте очень важный для рефлексии вопрос: «Зачем ты это делаешь? Что тебе это дает?» Если человек понимает, почему ему нравится травить, то есть шанс перейти на другой уровень.

• «Я травлю, потому что мне нравится ощущать себя сильным. Как еще можно почувствовать свою силу? Убедиться в ней?», «Мне нравится, что меня боятся». – «Зачем тебе пугать других? Чтобы не напали на тебя? Потому что есть кто-то, с кем ты не можешь справиться?» – «Мне нравится девочка, и когда я зло шучу над кем-то, она хохочет. На что еще она может обратить внимание? Как этого добиться другим способом?»

• Поддержите вашего ребенка в намерении измениться и выразите готовность помогать ему в этом.

• Обсудите, как принести извинения тому, кто подвергся травле, и возместить ущерб, если он был нанесен. Выразите готовность быть вместе с ним или рядом, когда он будет это реализовывать.

• Помогайте развивать социальные навыки (дружбы, взаимопомощи, ответственного поведения).

• Возьмите консультацию семейного психолога, чтобы всем вместе обсудить ситуацию и понять причины и пути решения.

• Проводите с вашим ребенком больше совместного времени.

На этапе взросления ребенок особенно остро нуждается в вашей поддержке и ищет примеры для подражания. Поэтому очень важно учитывать то, каким способам справляться с конфликтами, с собственным гневом может научиться у вас ребенок. Кроме того, ребенку-преследователю взглянуть на ситуацию со стороны, оценить свое поведение, выйти из привычной роли поможет смена обстановки. Если рядом нет тех, за счет кого можно привычно самоутвердиться, выплеснув агрессию и подкрепив тем самым веру в себя, появляется возможность поиска иных способов подтверждения уверенности.

Внимание, забота со стороны родителей дают ребенку чувство уверенности и безопасности. Не снижайте самооценку ребенка острой эмоциональной критикой, которая в дальнейшем не даст ему сил и уверенности в преодолимости ситуации. Учитывайте мнение ребенка и соблюдайте его личные границы. Все это позволит вам вырастить эмоционально здорового ребенка, способного к сочувствию, эмпатии, с установленными четкими личными границами и отсутствием необходимости доказывать миру с помощью агрессии свою значимость.

Значение учителя в ситуации возникновения травли в классе

Мы рассмотрели ситуации, когда зачинщиками травли являются дети. Одна из задач классного руководителя – донести до класса, что травля недопустима, установить четкие правила общения в классе. К сожалению, некоторые учителя относятся к травле как к обычному явлению, ребенок, обращаясь за помощью, может услышать, что через травлю все проходят, надо учиться себя защищать.

Школа не имеет права игнорировать факты буллинга – это прописано в законах Российской Федерации, есть в образовательных стандартах школьного образования. Школа обязана отслеживать и предотвращать те конфликтные ситуации, которые потенциально могут трансформироваться в буллинг. Помимо профилактики буллинга, школа должна иметь план действий на тот случай, если предотвратить травлю не удалось. Вы, как родитель ученика, можете интересоваться тем, как это устроено в вашей школе.

Иногда представители школы, пытаясь устраниться от решения такой щепетильной ситуации, как травля, предлагают ребенку-жертве подружиться с преследователями, найти общие интересы, больше общаться вне школьных занятий. Это не может быть решением. Таким образом всю ответственность перекладывают на ребенка-жертву, которому сложнее всех. Только комплексная работа со всеми участниками может изменить ситуацию в классе.

Но и учитель может запустить процесс травли или быть в роли преследователя. Будьте выдержанными, не торопитесь связывать конкретного учителя с ситуацией травли. Если ваш ребенок жалуется на сложные отношения с педагогом, отнеситесь к его словам с вниманием, пусть опишет происходящее, и ни в коем случае не обвиняйте его в сложившейся ситуации. Невозможно ребенку справиться с травлей, которая исходит от учителя, силы слишком неравны. Ребенок может попробовать изменить свое поведение, отношение к предмету, но он может не понять, в чем настоящая причина такого отношения, и не всегда причина кроется в самом ребенке. Возможно, учитель находится в состоянии профессионального выгорания, в жизни учителя могут происходить события, которые сказываются на возможности регулировать свои эмоциональные реакции, возможны проблемы со здоровьем и другие причины. Важно, чтобы вы были рядом с ребенком и помогли изменить ситуацию.

Некоторые родители в ситуации конфликта между учителем и ребенком занимают сторону учителя и говорят ребенку: «Учитель всегда прав, ты сам виноват». И он лишается так необходимой ему поддержки, еще больше ощущая свое одиночество и бессилие, все больше погружаясь в травму отверженности. Учитель предоставляет вам услугу, и в ваших силах влиять на то, в какой атмосфере учится ваш ребенок.

Что нужно знать родителям

• Сохраняйте спокойствие, покажите, что вы готовы к мирному решению конфликта.

• Объясните педагогу, что именно во взаимодействии доставляет дискомфорт ребенку.

• Выслушайте позицию второго участника конфликта, чтобы лучше понять проблему. Часто после разговора с учителем оказывается, что ребенок утрирует ситуацию: преподаватель делает замечание в ответ на его поведение или грубый тон, а ученик воспринимает это как травлю.

• Не стоит пытаться противостоять учителю с помощью агрессивных методов. Такое поведение только усугубит проблему.

• Если преподаватель предпочитает оборонительную позицию, не переходит к сотрудничеству, то обращайтесь к администрации школы и в вышестоящие организации.

Подведем итоги:

• Травля – это ненормально!

• С травлей необходимо справляться с помощью взрослых – это целый комплекс решений со всеми сторонами.

• Поддержка родителя необходима!

• Школа не имеет права игнорировать факты буллинга.

• Школьный класс не должен быть единственным коллективом ребенка.

• Ребенку нужна помощь в поиске места или занятия, где он может развивать свои сильные стороны, чувствовать себя уверенно, достигать видимого успеха.

• Ребенку-буллеру это поможет стать лидером без самоутверждения за счет другого человека.

• Ребенку из свиты – успешным и сильным, самодостаточным, не попадать под влияние деструктивного лидера.

• Ребенку-наблюдателю это поможет стать более уверенным в себе, занимать активную позицию в коллективе.

• Ребенку, пострадавшему от травли, это поможет выйти из роли жертвы, найти альтернативные компании, в которых его принимают.

• Взрослые, пожалуйста, вмешивайтесь, когда ребенок просит вас о помощи или когда замечаете признаки травли!