Текст книги "Алмазы"

Татьяна Лаутаоя
Алмазы

© Лаутаоя Т., 2017

* * *

Ты, Человек, будь против войны, против всякого насилия и грубых слов! Будь против зависти, ненависти и заговоров! Желай всем Любви, силы живой, чтобы все жили в радости!

От автора

Этот фантастический роман – о судьбе загадочных жителей Белой планеты и той участи, что их постигла.

Планету населяли красивые живые существа – с крыльями и без крыльев, со своими характерами и чувствами. Планета была разделена на территории, каждая из которых строго охранялась. Научно-технический прогресс достиг здесь столь высокого уровня, что превысил допустимую меру, и жизнь на планете оказалась под угрозой.

Узнав о надвигающемся катаклизме, обитатели планеты, называвшиеся алмазами, стали заранее готовиться к жизни в новых условиях и втайне от всех построили удивительный подземный мир.

Но в итоге главному алмазу Киру пришлось осознать, что избранный путь спасения планеты ошибочен, и он обратился за помощью к великой целительнице Агирии.

Динамичный сюжет романа увлечет с самой первой страницы. Вместе с героями книги читатель погрузится в волшебный мир, полный тайн, загадок и приключений.

Посвящается сыну Henri, вдохновившему меня на создание этого романа, и милым сестрам Людмиле и Ольге, которым я искренне признательна за поддержку.

Глава 1
Загадочная встреча

По окончании педагогического университета Александра получила работу в частной школе. Эту радостную новость она не преминула сообщить своим родителям и друзьям. Единственное неудобство состояло в том, что учебное заведение находилось довольно далеко от дома. Чтобы не приходилось тратить на дорогу уйму времени, она решила переехать поближе к новому месту работы.

Частная школа стояла на берегу моря и внешне напоминала скорее гостиницу, нежели образовательное учреждение. Молодую учительницу дружелюбно встретили и провели к директору. Директор, мужчина высокого роста и крепкого телосложения, представившись, вежливым жестом пригласил Александру присесть в кресло к столу:

– Мне рекомендовал вас один из профессоров университета, которому я доверяю, поэтому и пригласил вас в нашу школу. Профессор особенно подчеркнул вашу способность понять другого человека, его психологию, мотивы его поступков. С чего планируете начать свой первый урок? У вас готов материал?

– Есть у меня одна тема, но надо пересмотреть вступление, – ответила девушка.

– Первый урок обязательно должен быть интересным, вам надо увлечь учеников. Дело в том, что у нас учатся дети богатых родителей, и поведение ребят порой непредсказуемо. Постарайтесь пропускать некоторые их комментарии мимо ушей. Главная ваша задача – суметь изменить их мировоззрение, психологию, и для этого придется приложить максимум усилий. Самое главное – научить их не просто слушать, но и слышать учителя, пробудить интерес к знаниям, вызвать потребность к поиску информации в книгах, а не быть зависимыми от интернета.

Директор поднялся из-за стола и сделал приглашающий жест:

– Идите за мной, вам нужно кое-что увидеть.

Они шли по красивому коридору. Но на полу было не так чисто, как хотелось – валялись комочки жевательных резинок, директор даже наступил на один из них. Как он ни старался, попытка убрать остатки жвачки с обуви ни к чему не привела…

Директор и Александра вошли в учительскую. За одним из столов сидели двое молодых людей и весело болтали. Девушка в элегантном костюме и туфлях на высоких каблуках разливала по чашкам кофе. Директор пересек кабинет и открыл дверь в следующую комнату: это была маленькая костюмерная, заполненная модной одеждой и разнообразной косметикой, лежащей на миниатюрном столике.

– Возможно, на первых порах вам это понадобится, – сказал директор.

В глазах Александры отразилось недоумение:

– Одежды у меня достаточно, а косметикой я не пользуюсь.

– Ну, не пригодится вам эта комната – и хорошо. Но многим она была нужна. Позже вы наверняка поймете, почему.

Директор рассказал немного о школе, показал Александре ее класс и, попрощавшись, ушел.

Приближался вечер. Александра шла по морскому берегу и обдумывала, с чего же ей начать свой первый урок. Красивый закат заставил ее остановиться. Тишину нарушил веселый крик какого-то мальчугана:

– Мама, посмотри, как высоко поднялся мой змей!

Маленький мальчик бежал вдоль берега, держа в руках нить воздушного змея. Следом за ним шла женщина, любовавшаяся закатом.

– Мама, смотри, я сейчас взлечу! – радовался мальчик, подпрыгивая и широко раскрывая руки.

И тут его воздушный змей спланировал на землю. Подбежав к нему, мальчик упал рядом и заплакал.

– Ты ушибся? Где болит? Покажи маме, – заволновалась женщина.

– Нигде не болит! Змей плохой. Он не поднял меня.

– Воздушные змеи никого не поднимают, – вытирая малышу слёзы, объяснила она.

– А я хочу летать!

– Идём. Нас папа ждёт.

Мальчик поднялся с земли и побежал вслед за матерью, быстро приговаривая:

– Папа знает, папа знает, как можно взлететь.

Солнце зашло за горизонт. Александра шла дальше, перебирая в голове все темы, которые были в памяти, и которые можно было бы предложить ученикам, но никак не могла решить, какая из них наиболее подходит для первого урока.

Придя домой, она принялась рассматривать свой гардероб, разбросав юбки, блузки и платья на кресле и кровати. Почувствовав сильную усталость, Александра легла и уснула крепким сном.

Проснулась она рано, до рассвета. Быстро умылась, выпила стакан воды и, надев спортивный костюм, выскочила на пробежку. Показались первые лучи восходящего солнца. Девушка прервала свой бег и замерла, любуясь цветом утренней зари и бескрайним синим небом.

– Я люблю тебя, солнце, – прошептала она, – благодарю тебя за твой свет и принимаю его с любовью!

Закрыв глаза, Александра стояла как завороженная, вдыхая аромат утреннего моря, и вдруг почувствовала какое-то удивительное благоухание. Глаза открывать не хотелось: она боялась, что все это может исчезнуть. Но тут послышался легкий шелест, и девушка волей-неволей разомкнула веки: перед ней на берегу стояла женщина в необычной одежде цвета лунного камня и светлых сапожках, отороченных голубыми и белыми жемчужинами. Цвет ее кожи был таким белым, словно отливал жемчугом. Она стояла и смотрела на море. Приблизившись к ней, Александра с восторгом сказала:

– Поразительно! Никогда не видела ничего подобного!

«Жемчужная» женщина повернулась к девушке и посмотрела на нее своими голубыми раскосыми глазами. Незнакомка подняла руку и дотронулась до лба Александры – воздух сразу наполнился чудесным ароматом. Глаза девушки снова закрылись, и она услышала странный голос:

– Расскажи им о нас, о нашей жизни!

В это время перед глазами Александры предстали картины из жизни какой-то неведомой планеты. Она словно принимала ее волны. События, происходившие в том загадочном мире, заставили ее сердце биться сильнее. Но вот снова послышался шелест, а за ним – все тот же дивный голос:

– Берегите свою планету! Она уникальна. Она – для вас!

Александра открыла глаза: жемчужной женщины рядом уже не было. С волнением она озиралась вокруг, пытаясь понять, куда же та исчезла, но тщетно. Стараясь отыскать загадочную незнакомку, девушка бросилась в море, несколько раз ныряла и выныривала, но все было напрасно: она не обнаружила ее в морских глубинах. В отчаянье она стала звать:

– Где ты? Ну где же ты? Покажись!

Ощутив острую боль одновременно в голове и в позвоночнике, Александра в очередной раз погрузилась в воду. И тут произошло нечто странное: морская волна плавно подняла девушку и вынесла ее на берег. Легкие волны одна за другой прокатились по телу словно помогая ей прийти в себя. В глаза слепил яркий свет. Приглядевшись, она обнаружила источник свечения: он исходил от маленького камня, лежавшего на песке. Александра протянула руку к сияющему камню и взяла его, крепко зажав в ладонь. В этот самый момент у нее в голове вновь ожили картины из жизни загадочной планеты – еще более яркие, чем в первый раз.

Лежа на песке, девушка пыталась понять, что же такое с ней произошло? Боли в голове и позвоночнике исчезли, как будто их и не было, а ее тело обрело необычайную легкость. В этот момент она услышала рядом чье-то тяжелое дыхание. Медленно подняв голову, она посмотрела на море: ей почудилось, что волны, ударяясь о берег, что-то ей шептали. И тут ее пронзила догадка: «Вся планета дышит! Она наделена Разумом, Сердцем и Душой!» Осторожно приподнявшись с песка и еще немного постояв на берегу, Александра побрела с пляжа, периодически оглядываясь на море. Вернувшись домой, она сбросила с себя мокрый купальный костюм, приняла душ и стала готовиться к своему первому уроку.

…Новая учительница не торопясь проследовала по коридору и подошла к своему классу: оттуда доносились крики и смех. Она вошла, но никто в ее сторону даже не посмотрел. Поздоровавшись с учениками, Александра подошла к открытому окну и взглянула на море. Волны одна за другой разбивались о берег. И вдруг, совершенно неожиданно для себя, учительница вымолвила:

– А вдруг и нас постигнет такое?..

Сидевшая на первой парте девочка, громко чавкая, жевала мятную резинку. Она не поняла, что сказала Александра и от злости смачно сплюнула в ее сторону. Учительница развернулась к девочке и, к удивлению всего класса, не прикрикнула на неё, а улыбнулась, затем дружелюбно представилась и начала свою речь:

– Я долго думала, с чего начать первый урок. И даже приготовила одну интересную тему Но произошло событие, заставившее меня ее отбросить. Расскажу-ка я вам лучше историю жизни одной удивительной планеты и ее не менее удивительных обитателей. Мне бы очень хотелось, чтобы она тронула ваши сердца, и вы задумались о своей жизни и о том, кто мы на этой планете и почему должны ее беречь.

Дети продолжали переговариваться, не обращая на новую учительницу никакого внимания. Тогда, вновь развернувшись к окну, Александра, держа в руке найденный на берегу камень, раскрыла ладонь и внимательно на него посмотрела: на него упал луч солнца и стал переливаться, освещая ее лицо. Повернувшись к ученикам, она начала свой рассказ…

По мере того как она говорила, в классе становилось все тише и тише, в какой-то момент все внимание учеников целиком и полностью сконцентрировалось на Александре и ее словах…

Урок длился долго, но даже когда прозвенел звонок никто из учеников не двинулся с места и не пожелал выйти на перемену. Некоторые смотрели в окна, не отрывая взглядов от моря. Им было прекрасно видно, как бирюзовые волны выносят на берег пластиковые тарелки, бутылки и прочий мусор. Но всей этой грязи они словно не замечали – их воображение рисовало картины волшебного мира, о котором так увлеченно рассказывала новая учительница. Всех подробностей она раскрывать не стала – говорила лишь о самом главном. А вернувшись домой, решила написать об этом книгу. Теперь и читатели узнают о загадочных обитателях удивительной планеты…

Глава 2
Белая планета

Белая планета (как называли ее сами жители) была одной из самых прекрасных во Вселенной. Она отличалась разнообразием полезных ископаемых. Горы с оттенками розового, фиолетового, бурого и желтого цветов волнами тянулись к горизонту. В горных долинах красовались сапфировые, хризолитовые и алмазные сопки – разных форм и высоты. Растительность тоже была необыкновенной. Высокоствольные деревья были окрашены в белые, оранжевые и бордовые тона. Деревья с оранжевыми стволами имели темно-зеленые листья удлинённой формы. Кроны бордовых деревьев украшали листья светло-зеленого цвета – круглые и казавшиеся немного пушистыми. Чарующе выглядели те, на верхушках которых распускались огромные бело-желтые цветы. Между сопок росли другие деревья – с длинными и узкими листьями голубовато-серебряных оттенков: они свисали широкими кистями и, развеваемые ветром, шуршали у склонов сопок, усиливая их сияние.

Цветы на планете тоже были необычными, а главное – громадных размеров. Вокруг этих гигантов росло множество маленьких душистых белых цветов с ярко-желтыми тычинками. И над теми, и над другими кружились пчелы в своих оранжево-белых одеждах.

Берег моря был усыпан самоцветами, а кое-где и жемчугом. Звезды на планете ярко сияли в небе даже среди бела дня. На побережье шумели фруктовые и камфорные сады. Само море было богато разнообразной растительностью и живностью. В темное время суток, при ярком сиянии звезд и спутников, все вокруг утопало в темно-синем свете. Ночное море волшебно искрилось, и множество ярких свечений вырывалось из его глубин: это светящиеся морские обитатели передавали земле свой привет. Передвигаясь по дну они оставляли за собой изумрудные следы. Необыкновенной красоты морские звезды отсвечивали так сильно, что взрослые жители планеты в шутку говорили своим детям: это они так общаются со своими небесными сёстрами.

Фруктовые сады постоянно плодоносили, принося сочные плоды. Выращивались на планете и овощи. Особой популярностью пользовался один из них, похожий на зерно кукурузы, но намного превышающий его по размеру. Его готовили на пару, прикрывая минеральным листом. Овощ получался мягким и очень вкусным. Плантации обрабатывались необычными машинами-роботами, которые во время посева играли определенную мелодию. Рядом с плантациями располагались огромные печи и колодцы. Во время сбора урожая машины-роботы плавно передвигались по полям – у печей же в это время собирались машины-гусеницы, увозившие уже собранные овощи. Загрузка и отправление машин строго контролировались работниками плантаций.

Жители Белой планеты были красивыми, атлетически сложенными, высокими, с разным цветом кожи в зависимости от группы, к которой принадлежали, и местности, в которой проживали. Но была у них одна общая особенность – крылья, различавшиеся длиной, формой и цветом. Некоторые прикрывали свои крылья накидками, словно оберегая; другие, постоянно используя крылья по прямому назначению, накидок не носили. Свои вьющиеся длинные волосы жители планеты укладывали высоко, скручивая их прядями вверх. У многих мужчин они спадали на спины причудливыми узорами. Женщины же укладывали волосы в разные прически, украшая их изделиями из драгоценных камней или чудесными цветами.

В их внешности было много чего необычного. Так, от висков, ближе к наружным уголкам глаз, отходили антенны, похожие на тонкие скрученные трубочки. Они прилегали к волосам, словно подтягивая огромные глаза слегка кверху и чуть наискось. Цвет антенн полностью повторял цвет кожи. Обходиться без них жители планеты не могли: антенны являлись важными органами как при полетах, так и при общении. К тому же позволяли видеть в темноте.

Рацион жителей Белой планеты состоял из пищи исключительно растительного происхождения. Жители обладали сотнями оттенков чувств и являлись властелинами звуков. Такой категории, как время, для них не существовало в принципе. Основой их жизни были только чистая энергия и мысли. Они много работали, посвящая себя наукам, и считали, что каждый получает то, к чему сам себя готовит.

Жители неплохо разбирались в металлах и широко применяли их в различных целях. Исследуя свою планету, они постоянно узнавали что-то новое, расширяя свой кругозор. На Белой планете действовали свои собственные правила и законы, которые каждый был обязан строго соблюдать, а того, кто их нарушал, с планеты изгоняли. Многие жили счастливо и довольствовались тем, что имеют. Некоторые постоянно пребывали в поисках новых знаний и, получая специальные разрешения, летали за этим на другие планеты. Учиться начинали с малого возраста. На каждой территории имелись мастерские, обучение в которых имело разные направления и методы. Долгое время все было прекрасно, пока однажды не произошло нечто, нарушившее привычное течение жизни.

В долине алмазных сопок обитали жители, которых называли алмазами. Свои лица и крылья они украшали бриллиантами. Мужчины носили одежды из мягких тканей с отделкой из искусственной кожи. Одежда женщин была изготовлена из фруктовых волокон. Дома, в которых проживали алмазы, были разных форм: купольные здания; круглые, с волнообразно изогнутыми крышами; в виде башен с колоннами. Крыши домов были высокими и прозрачными, с изогнутыми линиями, выполненными из легкого металла серебристого оттенка. Здания мастерских для обучения строились из деревьев с белыми и оранжевыми стволами.

Алмазы активно развивали науки и технологии. Они привыкли к сложившемуся жизненному укладу – он их вполне устраивал, и никто не хотел его нарушать. Алмазы исследовали космическое пространство и даже сумели создать «живую» карту Вселенной. Причем, касаться ее и вносить в нее какие-либо изменения имели право только ученые в белых одеждах.

Эти жители Белой планеты создали машины по обработке металла и дерева – как крупные, так и небольших габаритов. Такие машины-роботы, напоминавшие по форме червей, могли проникать в морские глубины и проходить через любую твердую почву. Они умели плавить камень, не нарушая при этом его кристаллической структуры.

Крылья алмазов давали им возможность летать, но их полет ограничивался степенью дальности и высотой. Но они хотели летать еще выше и еще дальше, для чего изобрели аппараты, способные передвигаться не только по воздуху, но и под водой.

Алмазы умели использовать внутреннюю энергию природы – в первую очередь, воды. Они постоянно изучали различные породы и изобретали все новые и новые машины, которые могли бы проникать в любые недра.

Долгое время они охотно делились своими знаниями и секретами с другими обитателями планеты, но потом вдруг замкнулись в себе и отгородились от всех мощной стеной. Преуспевая в науке, постоянно открывая что-то новое, алмазы стали считать себя самыми высокоразвитыми, а потому и самыми достойными жителями планеты.

Другую группу жителей Белой планеты представляли так называемые годо. Они жили в естественных пещерах, периодически улучшая их и совершенствуя, а также добывая полезные ископаемые, в том числе золото, изделиями из которого годо украшали свои жилища. Узнав, что алмазы отгородились от всех стеной, годо решили последовать их примеру.

Особую касту на планете представляли кораллы, способные жить как в море, так и на суше.

Здесь также жили Стражники планеты и Хранители Живого Вещества. Последних мало кто мог видеть. Правда, ходили слухи про какой-то белый мост, по которому можно было к ним пройти. Многие говорили, что там, за мостом, хранится какое-то сокровище и даже отправлялись на его поиски, но безуспешно. Впрочем, большинство об этом и не задумывалось – жили и радовались своим собственным богатствам, трудились и передавали детям знания, умения и навыки.

Планету населяли и так называемые санитары. Обитали они в горах, а когда летали, то могли приземляться на любой территории. Они строго следили за соблюдением законов, и последнее слово на Совете жителей Белой планеты принадлежало именно им.

А еще здесь обитали авинеи и суары. У них были общие законы, и они принимали на обучение всех желающих.

Авинеи хранили заветы так называемых Старших – самых первых жителей планеты – и жили иначе, чем остальные. У них имелось много разных мастерских, к которым можно было сначала присмотреться, взвесить все за и против, а уже потом выбрать себе конкретное направление обучения. Преуспевавшие ученики оказывали новичкам посильную помощь.

Одним из таких авинеев был Кони. Его светлые волосы были сплетены в узор. Крылья были светло-бежевыми, с белыми пятнами. Он был добрым и любил всех и все вокруг себя. После работы в мастерских Кони любил сажать цветы там, где прежде ничего не росло. Он много трудился и все делал с радостью. Жил Кони в белой башне на берегу моря. У него дома росли всевозможные цветы и всегда было светло. Его сосед Мо любил заходить к нему в гости и любоваться этой красотой.

Мо тоже был из авинеев. Его небольшой овальный дом, окруженный фруктовыми деревьями, находился здесь же, на побережье. Мо остался один, когда был совсем маленьким. Что случилось с его родителями, никто в точности не знал, но с тех пор заботы о нем взяли на себя Кони и его дядюшка Герд.

Мо был худеньким, с большими глазами, с коричневым цветом кожи – разве что на крыльях едва были различимы белые узоры. Он мечтал поскорее вырасти и научиться излучать свет. Мо считал, что если будет трудиться осмысленно и во благо других, то обязательно станет красивым, достигнув во всем совершенства. Он любил задавать Кони вопросы и с нетерпением ждал ответы.

Однажды, изучая в мастерской строение машины-робота (из тех, что работали на плантациях), Мо заметил, что сосредоточиться ему мешают мысли о том самом белом мосте, который может привести к Хранителям Живого Вещества. Повернувшись к Кони, он тихо спросил:

– Я слышал разговор мастеров о жителях, которые отправились на поиски белого моста, но так и не вернулись обратно. Что с ними произошло? Где они?

Кони, посмотрев на занимавшихся в этот момент в мастерской учащихся, подал им знак покинуть помещение. Мо, осознав свою ошибку, вздохнул и вместе со всеми вышел. Кони последовал за ним.

– Я больше никогда не нарушу тишину урока, – приложив руку к груди, быстро проговорил Мо.

– Я это знаю, – кивнул головой Кони. – Может быть, искатели белого моста когда-нибудь и вернутся. Уходя на поиски чего-то нового, сначала нужно к этому хорошо подготовиться, чтобы суметь преодолеть препятствия, встречающиеся на пути. Ты хочешь познать неизведанное, но для этого нужно учиться.

– Учиться так тяжело: со всех сторон так и валится на тебя все новое и новое! Не успеваешь запомнить одно, как уже нужно учиться другому. И ничего нельзя упустить – все взаимосвязано.

– Ты всегда спешишь. Быстро научиться ничему нельзя – не получится. Знания усваиваются постепенно, и самое главное – нужно стараться!

Кони любил маленького Мо и всегда и во всем ему помогал. Просыпаясь очень рано, Мо выбегал на берег встречать восход солнца. Наблюдая, как от солнечных лучей начинало сиять все вокруг, он задавал себе вопрос: «Почему мы не можем сиять точно так же? Мы ведь тоже принимаем лучи». Мо был уверен, что можно научиться излучать свет, и трудился над этим. Всякий раз, посещая Кони, он с нетерпением ждал, когда они пойдут к Луи.

Луи была из кораллов. Иногда она входила в море, незаметно исчезала в нем и могла появиться там, где о ней кто-то думал. У кораллов был удивительно красивый цвет кожи – жемчужный. Ярко выделялись, резко контрастируя со всем остальным, лишь их синие раскосые глаза. Волосы у них были короткими и жесткими. Широкие, со складками, крылья-плавники тянулись от верхней части позвоночника до самого крестцового отдела. Голос у кораллов был необычный из-за жабр, располагавшихся чуть ниже их маленьких ушей. А еще у них существовал свой собственный таинственный язык знаков, понятный только им самим.

Жители планеты строили на берегу моря небольшие домики для своих детей, а кораллы отделывали их морскими звездами, камнями и разнообразными ракушками. Между домиками располагались небольшие бассейны, наполненные морскими растениями и камнями. В каждом домике имелся длинный белый шест с прикрепленной на конце раковиной с тремя отверстиями. С помощью этих шестов дети вызывали кораллов. Стоя на берегу, они высоко поднимали шесты, а затем плавно опускали их в море. Так повторялось несколько раз. И на зов, на радость всем детям, к берегу приплывали кораллы вместе с другими морскими обитателями.

Вызывать кораллов пытались и некоторые взрослые. Но пытаясь себя этим развеселить, они очень шумели, поэтому кораллы на берегу не появлялись. Тогда они отправлялись на их поиски, но найти их не удавалось. Случайно встречая кораллов на побережье, взрослые возмущались, требуя, чтобы те откликались на их зов и приплывали (им хотелось как можно больше узнать о жизни моря, и они жаждали лично видеть всех обитателей морских глубин).