Текст книги "Экономика одаренных личностей. Том 2"

Теория гармонизации экономической системы составляет ядро экономической части одаренноведения, позволяя познавать закономерности действия ее отдельных частей. В предложенном варианте политической экономии она изложена системно и последовательно. Она и впредь будет интенсивно развиваться, открывая новые просторы для научных изысканий и приложений уже добытых знаний в практику.

Важнейшее понятие – конечный результат в форме приращении способностей человека – должен стать не только самостоятельной физиологической и биологической категорией, но и экономической, прежде всего.

Приращение способностей – критерий и мера – связаны с полезностью деятельности, с понятием потребности. Нельзя вырывать из системы отдельные звенья и рассматривать их изолированно. Система всегда работает на конечный результат. Ни одного человекосозидающего процесса нельзя рассматривать отдельно от других. Поведение, эффективность (полезность) любого компонента, условия, процесса зависят от системы в целом и, в свою очередь, влияют на нее. Должна и далее продолжаться детальная разработка процессов воспроизводства одаренной личности в рамках различных систем моделей. Это поможет выявить те закономерности, которые будут действовать в будущем.

С утверждения человекосозидающей природы воспроизводства должна измениться схема и основные показатели баланса народного хозяйства, данная схема должна выражать социальную сущность воспроизводства. Укрупненные стоимостные динамические межотраслевые модели должны не только выражать в обобщенной форме основные процессы гармонизации воспроизводства, межотраслевые пропорции и важнейшие процессы изменения внутриотраслевых структур, но главное – отражать динамику, темпы и тенденции приращения интеллектуальных производительных способностей народонаселения, его движение к одаренности.

В новой теории человек рассматривается в качестве своеобразной «точки отсчета» экономического развития, его социальных и гуманистических параметров. Основная стратегическая задача производства – превратить производство материальных благ в процесс воспроизводства одаренной личности, а рабочее время – в творчество и творение себя.

Исходя из названной концепции гармонизации и гуманизации воспроизводства, рождаются новые макроэкономические закономерности и параметры, новые понятия и категории. Сколько их? 250–300 или же значительно больше?

На ранней стадии исследования процессов воспитания одаренной личности уже выявлены новые условия, пропорции, темпы, структура, взаимосвязи и закономерности гармонизации воспроизводства. Это новые количественные параметры, новое качество воспроизводимых параметров.

Этапы (включающие методы, темпы, сроки и последовательность преобразований) отражают уровни, степень формирования качеств одаренной личности. Исторический процесс развития системы воспроизводства одаренной личности будет отражать такие обстоятельства: как складывается система формирования одаренных личностей, созидание новых производственных отношений, нового базиса, интеллектуальной системы хозяйства, создание новых недостающих материальных компонентов и их народнохозяйственных взаимосвязей. Каждому этапу соответствует своя материальная структура компонентов (материальные условия, отношения, закономерности). На последующих этапах реализация высшей цели становится более полной, более зрелой. Ей содействует творческое созидание трудящимися собственной жизни (условий своего существования и развития) на всех уровнях социального организма общества.

России нужен третий путь, на который Россия не вышла до сих пор. Но – все впереди. Русский народ дышит всем тем, чем Русь издревле дышала (русский поэт Александр Ширяевец). Другого пути не дано.

Создание теории одаренности есть коренной переворот в области человекознания. В ней главной целью общества является воспитание одаренной личности. Многим поколениям предстоит работать над созданием условий, в которых осуществление подобной мечты станет возможным.

Соревнования между государствами: кто из них лучше решает задачи развития одаренного человека. Реализация теории одаренности в целом затронет как минимум 90 миллионов человек, в ней зов десятков миллионов русских людей. Необходимо разрабатывать и внедрять систему развития одаренного человека для всех этапов его жизни.

Личностный элемент производительных сил определяет не только производственные отношения, но и во многом характер общественной формации.

Авторы Единой науки о человеке предлагают свою концепцию о том, что следует понимать под материальным производством, каковы его границы, какие отрасли в него включаются, а также конкретные границы отдельных отраслей.

Основу продукта составляет его социальное содержание – характер его использования при формировании одаренных людей. Видоизменяется форма продукта.

Исходя из критерия разграничения в процессе труда воздействие осуществляется на человека; на человека и создание условий жизни; воздействие на человека и материальную природу; воздействие на материальную природу и одновременно на человека. При этом, предметом воздействия могут являться человек; человек, природа, материальная среда; человек, материальные предметы; материальный мир. природа, человек.

Структура общественного производства есть сочетание составных частей народного хозяйства, их пропорции и взаимосвязи, отражающие разделение труда в процессе производства. Структура общественного производства должна служить обогащению структуры потребностей личности и ее развитию. При данной производительности труда, потребности и задачи формирования одаренных людей определяют долю общественного времени на те или иные сферы и отрасли производства.

Потребности развития работника до одаренности превращаются в ведущее условие формирования пропорций общественного производства. Уровни интеллектуального развития человека однозначно требуют осуществления закономерностей гармонического функционирования всего народного хозяйства.

Превратить жизнь людей в постоянный процесс развития человека, его целостной самореализации. Ввести социальные регуляторы в сфере экономики. Социальная переориентация экономического развития – стержень всей структурной политики, формирования новых пропорций и темпов экономики. Чем полнее реализуется такой подход, тем прогрессивнее развитие общества. Его развитие – мерить человеком. Человек – цель. Во всем исходить из человека. Развитие всей социальной системы мерить человеком.

Общественный продукт играет подчиненную роль, выступая в качестве средств достижения цели, он представляет собой материальный носитель средств формирования одаренных людей. Предприятия в данный момент времени выступают в качестве производственных ячеек, в будущем они должны становиться социально-производственными ячейками, а еще в более отдаленном времени – социальными ячейками. Предприятия выполняют две функции: производство средств достижения цели (как части материального продукта) и формирование человека как цель.

Планирование должно отражать две функции: производство одаренных людей и производство вещей. Два блока показателей: вверху человек, внизу вещь. Схематично это выглядит так:

Экономический строй для производства продуктов заменить социальным строем по формированию развивающихся до одаренности людей. Формирование качественно новой структуры управления народным хозяйством – управление комплексами и блоками отраслей по развитию основных групп способностей и качеств одаренных людей, управление формированием качеств людей и производством условий их жизни, средств жизни и производства.

Материально-вещественная форма продукта является определяющим условием общественного воспроизводства по сравнению со стоимостной, но и она является подчиненным средством по отношению к формированию социальной структуры воспроизводства. Движение натуральной формы продукта подчинено формированию одаренных людей. Этому служит учет структуры и объема потребностей в их натуральной форме.

Динамика вещественного состава продукта подчинена зависимостям, которые устанавливают количественные параметры его различных компонент, она предопределена формированием структуры разумных потребностей и созидательных качеств людей. Налицо определяющая роль социальных закономерностей в движении динамики вещественной структуры продукта. Последняя предполагает повышение роли натуральных и трудовых показателей. Продукция, помимо стоимостных и натуральных измерителей, должна характеризоваться также показателями, отражающими основные потребительские, технико-экономические характеристики и свойства, способствующие формированию одаренного человека. Предстоит внести необходимые изменения в систему измерителей производимой продукции на основе широкого применения показателей, позволяющих учитывать качество и другие потребительские свойства продукции, а также ее свойства, способствующие формированию одаренного человека. Натурально-вещественная форма общественного продукта первой сферы должна измеряться приращением человеческих качеств. Любая форма годового продукта в натуральном исчислении должна служить выражением средств достижения цели.

Основой для установления необходимых пропорций между отраслями народного хозяйства, между производством, распределением и потреблением будет являться необходимый труд по развитию человека до одаренности, т. е. труд в период рабочего времени.

Пределы роста производства определяются достижением рациональных норм потребления продуктов питания, средств жизни и естественного прироста населения. Проблема пределов развития экономики однозначна – рациональное жизнеобеспечение и жизнь последующих поколений.

Существо работы по построению человекосозидающей классификации многообразно. Последовательное рассмотрение всей разветвленной по вертикалям и горизонталям структуры отраслей и составляет логическую схему классификации. Эта схема наилучшим образом соответствует народнохозяйственному планированию, поскольку позволяет применить новую систему статистических расчетов, коренным образом изменить методы планирования.

Четкость схемы заключена в ее логической ясности. В самой сущности логической схемы следует различать две стороны: социально-экономическую и производственно-техническую. Социально-экономическая основа схемы, ее теоретический фундамент – учение о воспроизводстве одаренных людей. Единая теоретическая база предопределяет основные экономические связи, объединение отраслей в комплексы (блоки) по формированию качеств людей. Производственная сторона логической схемы – это вертикальные и горизонтальные связи между отраслями по производству материально-вещественных и духовных средств жизни и производства.

Предполагаемая классификация есть концептуальная классификация, ее человекосозидающая схема основана на качественно ином принципе – все отрасли группируются в блоки по человекосозидающим функциям, т. е. в зависимости от их функциональных особенностей.

Выбор признаков (оснований), по которым выполняется классификация, не произволен. Взяты существенные признаки, определяющие – от них зависят другие принципы. Классификация отраслей есть классификация выполняемых ими функций. При делении народнохозяйственного комплекса на сферы, подразделения, блоки и подгруппы отраслей происходит дробление основной функции на несколько более конкретных, расслоение функций. Таким образом, классификация отражает специфические особенности функций отраслей и их место в системе.

Авторы – сторонники двучленного деления критерия (как основного) на две составляющие: производство человека одновременно с производством вещества природы, технологий. Классификация отраслей построена по двум основным признакам: формирование способностей и потребностей развивающегося до одаренности человека, с одной стороны; производство материально-вещественного продукта, энергии, услуг как средств достижения цели, с другой. Классификация отраслей строится на основе выделения продуктов и ступеней, стадий последовательного технологического производства.

Классификация строится по вертикальному и горизонтальному разрезам. Принципы горизонтального и вертикального построения означают однородность блоков и комплексов, как по горизонтали, так и по вертикали. Вертикаль и горизонталь – два связанных между собой принципа, несущих в себе два различных критерия построения схемы.

Поскольку формирование одаренного человека поставлено в качестве научно осознанной общественной цели, продвижение к ней должно быть научно обосновано, сознательно и планомерно осуществляться в массовом порядке в масштабе всего общества через регулирование сферы производства, как сферы ресурсов гуманистического образа жизни. Мерой же экономического роста страны будет являться развитие качеств, способностей и потребностей одаренной личности. Развитие работника до одаренности – таково содержание онтологической цели интеллектуального производства вообще. Происходит «проникновение» социальной цели на все уровни производственного организма, в том числе и на уровень предприятия. Вся структура отраслей народного хозяйства располагается и строится в такой иерархической системе (логической последовательности и соподчиненности), которые представляют собой материальные средства достижения единой цели.

Группировка видов человекотворящей деятельности и воздействия на природу лежит в основе группировок предлагаемого классификатора.

Классификационные группировки расположены в порядке соотношения функций и объемов деятельности по формированию творческих качеств у людей и воздействию на природу.

Конкретизация способностей и потребностей людей, детализация формирующих их отраслей, имеют свои пределы.

Формирование народнохозяйственного комплекса есть процесс взаимодействия отраслей воспроизводства нескольких уровней – первого, второго, третьего и т. д.

Подцелями первого рода являются цели в области здравоохранения, образования, культуры. Средствами для достижения целей первого рода служат цели второго рода: условия жизни и развитие собственно производства средств жизни.

Связи между подцелями первого, второго и третьего рода могут быть представлены в виде матриц типа «цели – средства – средства». Использование таких матриц позволяет построить многоуровневую структуру подцелей.

По всем отраслям первой и второй сфер образуется вектор конечных результатов и продуктов. Ресурсом можно считать все материальные средства и блага, которые лежат в основании народнохозяйственной структуры, завершающейся достижением поставленной цели. Ресурсы – это все промежуточные элементы народнохозяйственного развития – подцели, служащие достижению основной цели.

Низшие уровни народнохозяйственной структуры служат условиями и ресурсами для реализации целей высших структур. Восхождение подцелей и механизмов в рамках воспроизводственной системы имеет верхнюю границу, оно «замыкается» на уровне высшего «элемента» системы – человека, развивающегося до одаренности, ибо таковым в общественной формации должен быть субъект экономических отношений.

В детализированной народнохозяйственной структуре должно быть дано описание каждой из выделенных подцелей, а именно пространство признаков для всех подцелей. Связи между подцелями разных элементов достаточно сложны, но должны поддаваться количественному описанию. Объединение всех элементов в единую народнохозяйственную систему требует согласования подцелей разных элементов и четкой их привязки к элементам целевой структуры. Чем больше согласованность подцелей элементов системы достижения цели между собой и с требуемой целевой структурой, тем выше эффективность получения конечного результата.

Для характеристики качественного назначения и функциональной роли сфер и отраслей народного хозяйства и их обоснования важны различия двух основных видов преобразующей деятельности общественного человека – обработка природы человеком и обработка человека человеком. Труд, его средства и компоненты, орудия, которыми оперирует человек в преобразовательной деятельности, вызывают к жизни два ряда отношений: к природе и между людьми, отношений, по своей структуре, качественно различных и лежащих в основе деления общественного воспроизводства на две сферы, две системы отношения человека с миром: «человек – человек» и «человек – природа».

Толкование критерия разграничения сфер народного хозяйства, с точки зрения их вклада в формирование качеств людей, позволяет определить место каждой отрасли в народнохозяйственной структуре. В основу классификации положена степень влияния различных отраслей на формирование одаренных людей, участие продуктов деятельности отраслей в формировании их качеств и способностей.

По экономической природе, первая сфера является источником благ, духовных ценностей и иных полезных эффектов, служащих формированию качеств и способностей людей, аналогично тому, как материальное производство является источником материально-вещественных благ.

Оценивать физический объем затрат труда, материальных благ и нематериальных услуг в первой сфере по приращению способностей и качеств людей. Отдельным видом затрат труда и материальных ресурсов или единицей полезного эффекта можно считать совокупность полезных действий работников сферы, направленных на физическое и духовное развитие человека, приращение его способностей и качеств как конечного результата.

В общий объем затрат на формирование качеств и условий жизни включаются затраты в отраслях просвещения, культуры и искусства, здравоохранения, физической культуры и социального обеспечения, торговли и общественного питания, оказания бытовых услуг, жилищно-коммунального хозяйства, пассажирского транспорта и связи. В состав первой сферы входит четырнадцать отраслей народного хозяйства.

Так в блок охраны здоровья людей входят здравоохранение, физическая культура и спорт, общественное питание. Комплекс духовных основ формирования нового человека включает народное образование, литературу, искусство и идеологическую, воспитательную работу, науку. Комплекс материальных основ формирования нового человека составляет жилье, коммунальное хозяйство. Сферу услуг также целесообразно выделить в отдельную группу отраслей, обладающих идентичными свойствами.

В состав второй сферы входит производство предметов труда (сырье, материалы, топливо, электроэнергия и др.) и средств труда (продукция, формирующая основные фонды). К средствам труда относятся орудия труда, а также здания и сооружения. Продукт сферы состоит из продуктов добывающих и обрабатывающих отраслей, из орудий и предметов труда, из продуктов, предназначенных для производства средств производства и производства предметов потребления и средств жизни. Это материально-вещественные элементы производства, обеспечивающие восстановление и развитие материально-вещественных элементов производительных сил. Они постоянно возвращаются в процесс производства.

Результатом производительного потребления во второй сфере является материальный продукт и определенные качества людей, в то время как в первой сфере продуктом потребительного производства или собственно потребления является приращение качеств и способностей человека. В первом случае работник овеществляет себя, во втором – персонифицируется произведенная ранее вещь, или же в других обстоятельствах полезный эффект превращается, трансформируется в процессе потребления в качества и способности человека. В процессе последующего развития общества второй вид производства – продолжения жизни общества по цели становится главным, а первый – средством его осуществления и достижения.

В диалектическом взаимоопосредовании двух сфер общественного производства (сферы производства качеств человека и сферы производства средств жизни и производства) определяющей является первая сфера.

Все материальное производство есть сфера воспроизводства и развития человека. В настоящее время политической экономией еще слабо разработана «человеческая функция» будущей общественно-экономической формации.

Классификация качеств, способностей и потребностей всесторонне развивающегося человека является как бы первоосновой их поотраслевого формирования. С точки зрения общих параметров и развернутой структуры, целесообразно выделить четыре подразделения общественного воспроизводства по функциональному назначению труда.

Первое подразделение выполняет, в основном, одну функцию – человекосозидающую (чистые отрасли). Второе, третье и четвертое подразделения выполняют две функции – человекотворящую и природопреобразующую.

Первое и второе подразделения, объединенные в первой сфере, имеют одну или же две функции, основной из них является человекосозидающая. Это общий признак первой сферы.

Вторая сфера, объединяющая третье и четвертое подразделения, несет природопреобразующий характер, имеет две функции, а основной из них является воздействие на материю и ее силы с целью приспособления для человека.

В этом различия между первой и второй сферами.

В историческом плане во второй сфере обнаруживается и нарастает тенденция возрастания значения и удельного веса человекосозидающей функции. Это общие моменты двух сфер.