Текст книги "Восприятие и визуальная культура"

В статье был использован генетический метод для описания разных уровней преобразования информации и выделены в качестве предмета исследования отдельные перцептивные операции и действия. В качестве еще одного обоснования адекватности генетического метода следует сказать, что современное состояние науки о восприятии и ее практических приложений (в бионике и в инженерной психологии) таково, что распространенные логические упрощения проблем оказываются малоэффективными. По-видимому, они должны уступить место генетическим (историческим) упрощениям. Из сказанного ясна ограниченность и вероятностного подхода к восприятию, который определяется в настоящее время логическими упрощениями проблемы, но не вытекает из анализа генезиса и природы восприятия.

Представили бы большой интерес выявление и описание перцептивных действий, которые необходимо выполнять оператору в современных системах управления. Аналогичным образом представила бы интерес каталогизация операций опознавания и восприятия, моделируемых в настоящее время. Сопоставление таких рядов с системой операций, исследованных генетическим методом, могло бы помочь как анализу и оптимизации деятельности оператора автоматизированных систем управления, так и включению более природосообразных схем для моделирования процессов опознания и восприятия.

О роли ориентировочных движений руки и глаза в формировании двигательных навыков[89]89
  Публикуется по изданию: Зинченко В.П. О роли ориентировочных движений руки и глаза в формировании двигательных навыков // Доклады Академии педагогических наук РСФСР. 1957. № 1.


[Закрыть]

В последнее время все более многочисленными становятся исследования ориентировочной деятельности физиологами и психологами[90]90
  Бойко Е. И. Опыт разработки двигательной методики с учетом зрительных установочных рефлексов // Известия АПН РСФСР. 1954. Вып. 53; Гершуни Г.В. Рефлекторные реакции при воздействии внешних раздражителей на органы чувств человека и связи двигательных навыков у старших школьников / Тезисы докладов на совещании по психологии 1–6 июля 1955 г., М., 1955; Запорожец А.В. Развитие произвольных движений // Вопросы психологии. 1955. № 1; Орбели Л.А. Вопросы высшей нервной деятельности: Лекции и доклады 1922–1949 гг. М. – Л., 1949; Соколов Е.Н. Тезисы докладов на совещании по психологии 1–6 июля 1955 г. М., 1955.


[Закрыть]. Большинство этих исследований направлено на изучение вегетативных компонентов ориентировочных реакций. Признавая важность этого направления исследований, мы, однако, поставили своей задачей изучение двигательных компонентов ориентировочных реакций, своеобразия внешних форм ориентировки. Еще И.М. Сеченов[91]91
  Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. М., 1947.


[Закрыть] указывал на решающую роль движений руки и глаза в познании окружающей действительности. В ряде исследований, проведенных сотрудниками лаборатории детей дошкольного возраста Института психологии АПН, было показано, что при специальной организации ориентировочно-исследовательской деятельности происходят резкие сдвиги в эффективности образования навыков, в формировании обобщений и мыслительных операций[92]92
  Ендовицкая Т.В. Роль слова в выполнении простых действий детьми дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР. 1955. Вып. 64; Кислюк Г.А. Образование двигательных навыков у детей дошкольного возраста при наглядном показе и словесной инструкции: дис. … канд. психол. наук. Рукопись. 1955; Минская Г.И. Переход от наглядно-действенного к рассуждающему мышлению у детей дошкольного возраста: дис. … канд. пед. наук. Рукопись. 1954; Неверович Я.З. Роль орентировочно-исследовательской деятельности в образовании навыков детей // Доклады на совещании по вопросам психологии. М, 1954; Рузская А.Г. Роль непосредственного опыта и слова в образовании обобщений у детей дошкольного возраста: дис. … канд. пед. наук. Рукопись. 1954.


[Закрыть].

В этих исследованиях отчетливо была показана роль ориентировочной деятельности в формировании указанных процессов, но сама ориентировочная деятельность не являлась предметом детального исследования. Остаются неясными особенности ориентировочных движений при разных задачах, маршрут ориентировочных движений, особенности перехода от одной формы ориентировки к другой. Для решения этих вопросов необходимо применение точных методов регистрации ориентировочных движений руки и глаза, которые не применялись в предшествующих исследованиях.

Для регистрации ориентировочных и рабочих движений руки была применена циклографическая запись. Маршрут движения руки фиксировался на фотопленке точками с интервалом 0,2 с.

Для регистрации ориентировочных движений глаза была применена кинозапись. Съемка велась узкопленочным киноаппаратом (типа «Кинап», с телеобъективом f = 100 мм) с расстояния 60 см и со скоростью 24 кадра в секунду. Испытуемый помещался перед закрытым ширмой экраном (размер 60 ×60 см), в центре которого находился объектив киноаппарата. Голова испытуемого была фиксирована подбородником. На экране экспонировался рисунок, чертеж, лабиринт и т. п. С поднятием ширмы включался киноаппарат, производящий съемку движений глаз при рассматривании экспонируемого объекта. Пленка анализировалась через специальный автоматический кинопроектор (конструкция С.А. Усердова), представляющий собой следящее устройство, в котором при помощи фотоэлементов отыскивается центр зрачка и автоматически записывается траектория движения глаза.

В нашем исследовании изучался процесс формирования навыка прохождения лабиринта при разных условиях ориентировки в нем.

В первой серии ориентировка испытуемых была максимально затруднена тем, что им без предварительного ознакомления с лабиринтом предлагалось провести по нему шарик, прикрепленный к ручке (диаметр шарика был больше высоты граней лабиринта, поэтому всякое ощупывание рукой лабиринта было исключено). Во второй серии поиск выхода совершался свободной рукой, то есть условия для ориентировки в лабиринте были более благоприятными, так как испытуемые могли пальцами ощупывать ходы, грани лабиринта. Результаты показали, что в обеих сериях процесс выработки навыка протекал по-разному. В первой серии для выработки прочного навыка требовалось в 7–8 раз больше времени, чем во втором. Выработка навыка протекала в 2–3 приема. На второй и даже на третий день испытуемые как бы заново учились проходить лабиринт. В первой серии некоторые испытуемые начинали использовать шарик в качестве своеобразного щупа. Это несколько ускоряло выработку навыка, но не намного, так как испытуемые не могли шариком так же свободно, как рукой, установить для себя опорные точки, ориентиры в лабиринте. В отличие от этого, во второй серии после первого правильного прохождения лабиринта свободной рукой испытуемые относительно редко ошибались снова. На второй день они безошибочно проходили лабиринт при первой же попытке.

После выработки прочного навыка мы просили испытуемых, принимавших участие в обеих сериях, нарисовать лабиринт. Ни один из испытуемых не смог этого сделать. Они вместо лабиринта воспроизводили схему собственного движения. Несовершенство складывающейся у испытуемых пространственной схемы лабиринта обнаружилось в третьей серии опытов, представляющей собой так называемую пробу на переворачивание лабиринта на 180°. Причем для одних испытуемых переворачивание лабиринта было неожиданным, другие испытуемые заранее предупреждались об этом. При неожиданном переворачивании лабиринта переноса навыка не наблюдалось. Наоборот, переучивание занимало в 2–3 раза больше времени, чем научение. Испытуемые другой группы после предупреждения устанавливали для себя опорные пункты и со второго, третьего раза безошибочно проходили лабиринт. Однако это существенно не улучшало пространственной схемы лабиринта, сложившейся ранее: испытуемые так же не могли нарисовать лабиринт в целом, как и раньше.

Во всех сериях мы наблюдали изменения ориентировочных движений. На основании приведенных данных можно сделать следующие предварительные выводы:

1) Ориентировка в ситуации складывалась постепенно, причем вначале она имела хаотический характер, затем приходила в соответствие с объектом. Изменение ориентировки в соответствии с обстоятельствами происходило по общим законам образования временных связей.

2) Сложившаяся ориентировка, то есть ориентировка, пришедшая в соответствие с объектом, не являлась единственным признаком образования навыка. Навык образовывался тогда, когда сводились до минимума ориентировочные и контролирующие движения.

3) Ориентировочные движения руки проходили по руслу исполнительных движений. Рука как бы подчинялась лабиринту, и овладение им проходило строго по ходам. Только иногда рукой прощупывался соседний ход или ход за тупиком. В результате при ощупывании лабиринта рукой складывалась очень несовершенная пространственная схема лабиринта в целом.

Рис. 1–1. Траектория поисков выхода из лабиринта (испытуемый К.)

Условные обозначения

_____ 1–3 сек

……… 3–6 сек

_ _ _ _ 6–9 сек

_._._._ 9-10 сек

Рис. 1–2. Проход по лабиринту с закрытыми глазами (испытуемый К.)

Условные обозначения

_____ 10–11,5 сек

_ _ _ _ 11,5-12 сек

Второй нашей задачей была регистрация движений глаза при поисках выхода из плоскостного лабиринта (копия объемного). Опыты протекали в условиях бинокулярного зрения, но регистрировались только движения правого глаза. На рис. 1–1 изображена траектория поисков выхода из лабиринта (испытуемый К.). Поиск длился 10 с. Согласно инструкции, испытуемый после нахождения выхода из лабиринта на 1 с закрыл глаза и прошел лабиринт безошибочно от входа к выходу (рис. 1–2).

Безошибочное прохождение заняло около 2 с. После этого испытуемый 2 с фиксировал взор на выходе из лабиринта и закрыл глаза. Съемка длилась всего 15 с.

Предварительный анализ материала, полученного при помощи кинорегистрации движений глаза, показал, что имеются значительные различия в характере ориентировочных, поисковых движений при зрительном и тактильном способах ориентировки в одном и том же лабиринте. Для поиска взором характерны свободные, не скованные ходами и гранями лабиринта движения глаз. Глаза движутся по всем направлениям, проделывая как бы общую оценку лабиринта. В большинстве случаев глаз забегает вперед к выходу, еще не найдя пути к нему, и поиск идет в обратном направлении. Скорость овладения лабиринтом в десятки раз выше, чем при тактильном способе. Кроме того, после первого правильного прохождения плоскостного лабиринта взором, испытуемые всегда проходят лабиринт безошибочно.

Пространственная схема лабиринта, складывающаяся у испытуемых после зрительного ознакомления с ним, много совершеннее, чем после тактильного ознакомления. Зрительное ознакомление с лабиринтом оказывает заметное влияние на скорость образования навыка прохождения рукой объемного лабиринта. Предварительные данные показывают, что для испытуемых после зрительного ознакомления с лабиринтом гаптическая проба на переворачивание не представляет трудностей.

В задачу дальнейшего исследования входит более детальный анализ двигательного поведения глаза при поисках выхода из лабиринта и выяснения взаимного влияния между зрительной и тактильной формами ориентировки.

О функциях движений руки и глаза в процессе восприятия[93]93
  Публикуется по изданию: Зинченко В.П., Ломов Б.Ф. О функциях движений руки и глаза в процессе восприятия // Вопросы психологии. 1961. № 1.


[Закрыть]

Как осязание, так и зрение обеспечивают отражение многочисленных и разнообразных предметных свойств. Формирование адекватного зрительного образа предполагает отражение формы, величины, движения, яркости, цвета и других свойств воспринимаемых объектов. В адекватном осязательном образе также отражаются многие свойства объектов (форма, величина, положение, фактура, вес, температура). Имеющиеся в психологии исследования направлены на изучение конкретных механизмов каждого из этих свойств.

Данная статья посвящена анализу восприятия таких пространственных особенностей, которые отражаются и осязательным, и зрительным анализаторами (форма, величина, положение). И.М. Сеченов, отметив наличие общего предмета (пространственные свойства объектов) для обеих модальностей, высказал предположение об общности механизмов его отражения. В отношении пространственного восприятия он определял зрение и осязание как «параллельные чувства» и считал, что для раскрытая механизмов этих видов перцепции особенно важно изучение «ощупывающих» движений руки и глаза.

Положение о том, что движения рецепторных аппаратов имеют существенное значение для процесса восприятия, прочно вошло в современную психологию. Можно считать экспериментально установленным, что моторные процессы включены в акты чувственного отражения (зрительного, осязательного, слухового, вкусового) предметов и их свойств. В исследованиях зрительного, а также осязательного восприятия обнаружены многочисленные виды движений рецепторных аппаратов. Однако еще недостаточно выясненным остается вопрос о характере и функциях этих движений. Особенно остро этот вопрос дискутируется в связи с анализом зрительного восприятия. В ряде работ[94]94
  Вудвортс Р. Экспериментальная психология. М., 1950; Hartridge H., Thomson L.C. Methods of investigation eye movements // Brit. J. Ophthalmol. 1948. Vol. 32; Бойко Е.И. Указ. соч.


[Закрыть] имеется достаточно отчетливо выраженное мнение о том, что посредством движения производится наводка, установка глаза на предмет и тем самым создаются оптимальные условия зрительного восприятия. Так Вудвортс пишет: «Сопряженные движения переводят объект внимания с периферии в центр зрительного поля, в центр ясного виґдения»[95]95
  Вудвортс Р. Указ. соч. С. 181.


[Закрыть]; «Для отчетливости зрения образ объекта на сетчатке должен оставаться стационарным»[96]96
  Вудвортс Р. Указ. соч. С. 190


[Закрыть]; «Ясное видение объекта получается только от неподвижного образа на сетчатке»[97]97
  Вудвортс Р. Указ. соч. С. 197.


[Закрыть].

Исследования, проведенные после выхода книги Вудвортса, показали, что никакие точки образа не могут оставаться в пределах одиночного рецепторного элемента дольше, чем несколько сотых долей секунды (Л. Риггс, И. Эрмингтон, Ф. Ратлифф и др.)[98]98
  Riggs L.A., Armingtоn J.C., Ratliff F. Motions of the retinal image during fixation // J. Opt. Soc. Amer. 1954. Vol. 44.


[Закрыть]. Г. Барлоу однако считает это время достаточным для того, чтобы неподвижное изображение не расплывалось и на него не влияли факторы, подобные дифракции и хроматической аберрации линз[99]99
  Barlow Н.B. Eye movements during fixation // J. Physiol. 1952. Vol. 116. № 3. P. 209–306.


[Закрыть]. С точки зрения Барлоу, микродвижения глаза есть средство смены утомленных частей сетчатки, а макродвижения – средство установки глаза на предмет. Сетчатка же делает серии моментальных снимков, передающихся один за другим в мозг, то есть работает по принципу рапидного киноаппарата. Нет нужды говорить, что подобное представление исходит из рецепторной концепции ощущений, согласно которой для возникновения ощущения достаточно, чтобы возбуждение, вызванное в рецепторе какой-либо внешней причиной, достигло мозга, где оно непосредственно преобразуется в субъективное явление, в образ.

Анализ экспериментальных данных, полученных разными авторами, использовавшими методику наложения траектории движений глаз на экспонировавшийся объект (Г. Базвелл, П. Шифферли, А.Л. Ярбус, В.П. Зинченко)[100]100
  Buswell G.T. How people look at pictures. Chicago, 1936; Schifferli P. Étude par enregistrement photographique de la motoricité oculaire dans l’éхрloration, dans la reconnaissance et dans la representation visuelles // Monatsschrift für Psychiatrie und Neurologie. 1953. Bd. 126; Ярбус А.Л. Новая методика записи движений глаз // Биофизика. 1956. Т. 1. Вып. 8; Зинченко В.П. Об «установочной» и исследовательской функциях движений глаз // Тезисы докладов на I съезде Общества психологов СССР. Вып. 3. М., 1959.


[Закрыть], показывает, что помимо установочных имеются также прослеживающие (гностические) движения глаз[101]101
  Мы сознаем условность такого деления, поскольку поисковые и установочные движения, разумеется, также выполняют известную гностическую роль, и сохраняем эти термины в силу сложившейся традиции.


[Закрыть]. Эти движения участвуют в оценке формы, величины, пропорций, удаленности воспринимаемых объектов, то есть участвуют в самом процессе формирования образа.

В отношении осязания мнения исследователей более едины. Работы ряда психологов показывают, что ощупывающие движения руки, осуществляющие последовательный охват объекта, обеспечивают формирование его образа (Б.Г. Ананьев, Л.М. Веккер, Л.И. Котлярова, Б.Ф. Ломов, Е.Н. Соколов, Л.А. Шифман)[102]102
  Ананьев Б.Г., Веккер Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.Е. Осязание в процессах познания и труда. М., 1959; Веккер Л.М. К вопросу об осязательном восприятии // Ученые записки ЛГУ. 1953. № 147; Котлярова Л.И. Познание предмета при пассивном восприятии // Вопросы психологии. 1958. № 5; Ломов Б.Ф. Опыт экспериментального исследования двуручного осязательного восприятия // Ученые записки ЛГУ. 1954. № 185. Вып. 6; Соколов Е.Н. Изучение процесса восприятия и вопросы его моделирования // Тезисы докладов на I съезде Общества психологов. СССР. Вып. 2. М., 1959; Шифман Л.А. К проблеме осязательного восприятия формы // Труды Института мозга им. В.М. Бехтерева. Т. VIII. 1940; Шифман Л.А. К вопросу о взаимосвязи органов чувств и видов чувствительности // Исследования по психологии восприятия. М.—Л., 1948.


[Закрыть]. В осязании, так же как и в зрении, с достаточной определенностью можно выделить установочные и прослеживающие движения руки.

Оба эти вида движений были предметом нашего исследования. С нашей точки зрения, психологическое изучение вопроса о роли в восприятии движений руки и глаза обязательно должно предполагать возможность наложения траектории этих движений на контуры воспринимаемого объекта. Именно из этих соображений мы исходили при построении методики исследования, которая давала возможность соотнесения маршрута движений руки и глаза с воспринимаемым объектом. В обоих случаях использовалась кинорегистрация движений руки и глаза с последующим покадровым анализом ленты. Отметим, что сравнение движений руки и глаза было проведено после того, как каждым из авторов независимо друг от друга были получены основные факты. В данной статье рассматривается лишь то общее, что свойственно движениям руки и глаза. Нам кажется, что детальное сравнение осязательного и зрительного восприятия, выявление общих характеристик двигательного поведения руки и глаза поможет разобраться в основных функциях движений рецепторных аппаратов.

* * *

В обеих сенсорных модальностях, в результате применения точных методов исследования, рядом авторов зарегистрированы как микро-, так и макродвижения.

На основании исследований микродвижений глаза (Б.Л. Гинсборг, Л.А. Риггс, Р.В. Дичборн)[103]103
  Ginsborg B.L. Small voluntary movements of the eye // Brit. J. Ophtalm. 1953. Vol. 37; Riggs L.A., Armingtоn J.C., Ratliff F. Motions of the retinal image during fixation // J. Opt. Soc. Amer. 1954. Vol. 44; Ditchburn R.W., Ginsborg B.L. Involuntary eye movements during fixation // J. Physiol. 1953. Vol. 119.


[Закрыть] и руки (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов)[104]104
  Ананьев Б.Г. К теории осязания // Материалы совещания по психологии. М., 1957; Ананьев Б.Г., Веккер Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.Е. Осязание в процессах познания и труда. М., 1959; Ломов Б.Ф. Об измерительной функции анализаторов // Тезисы докладов на I съезде общества психологов. Вып. 2. М., 1959.


[Закрыть] можно предполагать, что эти движения являются необходимым условием получения зрительной и тактильной информации. Они обеспечивают нормальный физиологический режим работы соответствующего анализатора, сохраняя его чувствительность на сравнительно одинаковом оптимальном уровне в течение всего акта восприятия. Микродвижения пальцев в осязательном восприятии имеют прямое отношение к отражению фактуры воспринимаемых объектов.

Вероятно также, что роль микродвижений не ограничивается только функцией сохранения чувствительности тактильного и зрительного анализаторов на определенном уровне. Обеспечивая возникновение наиболее дробных сигналов, они участвуют и в отражении пространственных особенностей объектов: их величины и формы. Система микрои макродвижений как руки, так и глаза снимает слепок-копию объекта.

В дальнейшем изложении будут анализироваться главным образом макродвижения.

Анализ макродвижений, осуществляемых рукой (осязание) и глазом (зрение) в процессе восприятия, показывает, что имеются два типа таких движений: 1) поисковые и установочные и 2) прослеживающие (или собственно гностические).

Указанные типы движений значительно различаются по своим характеристикам.

Первые направлены на поиски объекта восприятия и «исходной позиции» рецепторных аппаратов.

Эксперименты по исследованию бимануального восприятия показывают, что осязательная ориентировка, предшествующая акту ощупывания объекта, складывается из двух фаз. Первая фаза – это фаза поисков объекта восприятия в пространстве осязательного поля. Поисковые движения рук характеризуются относительно большой скоростью. Они, как правило, непрерывны. Обе руки движутся синхронно и симметрично, то сближаясь, то удаляясь друг от друга. Пальцы рук легко скользят по поверхности предметов, находящихся в пространстве осязательного поля. Тактильная информация, получаемая на этой фазе, минимальна и отрывочна. Заканчивается фаза поисков контактом рук с тестобъектом.

На следующей фазе, которую можно обозначить как установочную, руки совершают скользящие движения по поверхности тест-объекта, нащупывая «начальную точку отсчета» – обычно крайнюю верхнюю точку. Достигнув этой точки, они останавливаются, фиксируя ее в течение некоторого времени (0,2–1,5 с). Пальцы рук (особенно указательный и средний) совершают в районе «начальной точки отсчета» массу мельчайших приноровительных движений, обеспечивающих установку рук в наиболее удобную для восприятия позицию.

Посредством этих движений субъект определяет положение предмета в осязательном поле относительно собственного тела.

Поисковые и установочные движения имеются также и в зрительном восприятии. С помощью этих движений осуществляется выделение объекта восприятия, установление последовательности предъявляемых сигналов, подготовка рецептора к их восприятию в определенном месте. Для изучения установочных движений глаза мы использовали простую систему из четырех световых сигналов, предъявлявшихся испытуемым в определенной последовательности. До того как испытуемые усвоили эту последовательность, у них наблюдались хаотические поисковые движения глаза по экрану, на котором зажигались лампочки. Затем появились движения, которые Д.Б. Годовикова (получившая аналогичные факты[105]105
  Годовикова Д.Б. Роль предварительного зрительного ознакомления с условиями задачи в формировании двигательного навыка у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1959. № 2.


[Закрыть]) назвала движениями зрительного соотнесения сигналов. В процессе заучивания последовательности предъявления сигналов наблюдались характерные изменения в двигательном поведении глаз. Вначале движения глаза в сторону следующего сигнала совершались после его появления. Эти движения были названы запаздывающими. Затем движения стали опережать появление сигналов. Эти движения были названы «опережающими». Если испытуемым предлагалась задача гасить предъявляемые сигналы, у них появлялись движения в сторону очередного сигнала уже после того, как он был погашен. Эти движения были названы «контролирующими». Дальнейшее продолжение опытов приводило к тому, что у испытуемых вовсе исчезали движения глаза в сторону сигналов, хотя требуемое действие (гашение лампочек) они выполняли правильно.

Отсутствие анализа сенсорной части процесса образования, например, простых двигательных реакций, совершающихся в ответ на определенные сигналы, приводило к тому, что некоторые зарубежные авторы привлекали фактор ожидания в качестве основного условия образования подобных реакций. Более детальный анализ роли сенсорного звена в формировании подобных реакций раскрывает «природу ожидания», которое является не чем иным, как продуктом предварительного ознакомления с обстановкой, интегральной частью рефлекса[106]106
  Сеченов И.М. Избранные произведения. Т. I. М.-Л., 1952.


[Закрыть].

Полученные факты убеждают нас в том, что установочные движения глаза, так же как и установочные движения руки, появляются в результате предварительной ориентировки в ситуации и представляют собой заученные движения, подчиняющиеся законам образования и протекания условных рефлексов. Это подтверждается также исследованиями Годовиковой, Гуревича[107]107
  Годовикова Д.Б. Роль предварительного зрительного ознакомления с условиями задачи в формировании двигательного навыка у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1959. № 2; Гуревич Б.X. Об условно-рефлекторном базисе зрительного восприятия пространства // Материалы по проблеме восприятия пространства и пространственных представлений. Л., 1959.


[Закрыть] и др.

С помощью движений второго типа осуществляется исследование (рассматривание, ощупывание) предлагаемого объекта.

В последнее время А.Н. Леонтьевым выдвинута гипотеза о механизме уподобления процессов в реципирующих системах свойствам воздействия[108]108
  Леонтьев А.Н. О механизме чувственного отражения // Вопросы психологии. 1959. № 2.


[Закрыть]. Согласно этой гипотезе, восприятие должно включать процессы, которые способны повторить, воспроизвести природу свойств воспринимаемых объектов. Такими процессами и являются ощупывание предметов, прослеживание взором, интонирование воспринимаемых звуков. Все они осуществляются при помощи движений. С точки зрения этой гипотезы, движения не просто наводят рецептор на объект, а строят его образ, снимают его слепок, копию. Большой материал, подтверждающий эту гипотезу, содержится в работе А.В. Запорожца[109]109
  Запорожец А.В. Развитие произвольных движений. Автореферат докторской диссертации. М., 1958.


[Закрыть].

Механизмом отражения пространственных свойств объектов в осязательном и зрительном восприятии является воспроизведение этих свойств в пространственно-временных особенностях «ощупывающих» движений руки и глаза. А.Н. Леонтьев дает самую общую характеристику роли движений в процессе восприятия, не подвергая специальному анализу те их функции, которые обеспечивают уподобление моторных процессов пространственным свойствам объектов, формирование адекватного образа этих свойств.

При сравнительном анализе прослеживающих движений руки и глаз обнаруживается большое разнообразие их видов, различающихся по характеру участия этих движений в актах восприятия. Однако несмотря на такое разнообразие, можно выделить три основные функции прослеживающих движений: функции построения, функций измерения, функции контроля и корригирования. Неразрывно связанные между собой, они обеспечивают формирование адекватного образа формы, величины и положения воспринимаемых объектов.

Функция построения. Анализ ощупывающих движений руки показывает, что существует определенное соответствие между траекторией этих движений и контуром воспринимаемого объекта. В процессе ощупывания осуществляется как бы «развертка» контура в систему последовательных осязательных сигналов (Б.Г. Ананьев, Л.М. Веккер, Н.А. Тих, Б.Ф. Ломов и В.П. Зинченко)[110]110
  Ананьев Б.Г., Веккер Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.Е. Осязание в процессах познания и труда. М., 1959; Веккер Л.М. К вопросу об осязательном восприятии // Ученые записки ЛГУ. Вып. 147. Л., 1953; Веккер Л.М. О некоторых вопросах теории осязательного образа // Материалы совещания по психологии. М., 1957; Тих Н.А. О восприятии формы // Материалы совещания по проблеме восприятия пространства и пространственных представлений. Л., 1959; Зинченко В.П., Ломов Б.Ф. Сравнительный анализ движений руки и глаза в процессе осязательного и зрительного восприятия // Материалы совещания по проблеме восприятия пространства и пространственных представлений. Л., 1959.


[Закрыть].

Однако траектория движений ощупывающей руки лишь относительно изоморфна объекту. Детальный анализ движений пальцев в процессе осязательного восприятия показывает, что их траектории значительно отличаются друг от друга. Если указательный и средний пальцы в основном движутся по контуру объекта, почти непрерывно контактируя с ним, то движения безымянного пальца и мизинца совершаются преимущественно в воздухе, в отрыве от объекта. Доля тактильных сигналов, поступающих с этих пальцев, невелика. Большие пальцы при бимануальном осязании плоских предметов движутся также главным образом вне контакта с объектом. В мономануальном ощупывании большие пальцы принимают более активное участие. Однако и в этом случае они несут преимущественно функцию фиксации точек отсчета. Большими пальцами последовательно обводятся лишь отдельные элементы контура.

Таким образом, доля участия каждого пальца в осуществлении «развертки» контура в систему последовательных осязательных сигналов различна. Как правило, ни один из них при ощупывании даже плоских объектов не осуществляет этой «развертки» полностью. Каждый из пальцев последовательно и непрерывно обводит лишь отдельные (более или менее значительные) участки контура. Некоторые участки обводятся только двумя (указательным и средним), некоторые – тремя и четырьмя пальцами.

При ощупывании объемных предметов динамика взаимодействия пальцев оказывается еще более сложной. В этом случае явственно обнаруживается, что траектория движения каждого из них и руки в целом зависит от площади соприкосновения с объектом, то есть от степени участия тактильной рецепции в процессе восприятия. Чем больше площадь соприкосновения руки с объектом, тем меньше траектория движения руки совпадает с формой этого объекта.

Только в одном случае траектория ощупывающего движения почти полностью совпадает с контуром объекта. Это случай ощупывания плоского контура одним пальцем, когда площадь соприкосновения его с объектом минимальна. Но и в этом случае обнаруживаются некоторые отклонения. Прежде всего при таком ощупывании отмечается множество возвратных движений, и тем больше, чем сложнее контур. Скорость движения руки оказывается неравномерной. Иногда отмечаются переходы пальца с одной стороны контура на другую[111]111
  См.: Ананьев Б.Г., Веккер Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.Е. Указ. соч.


[Закрыть].

При инструментальном ощупывании плоского объекта также наблюдаются отклонения траектории руки, и даже конца штифта или зонда, непосредственно касающегося объекта, от его контура[112]112
  См.: Там же.


[Закрыть]. Экспериментальные данные показывают, что в обычных условиях, то есть без специальной инструкции, ощупывающие движения не воспроизводят в сукцессивном рисунке формы объекта полностью. Полного последовательного и непрерывного обведения контура, в процессе которого пальцы переходили бы от одной точки только к смежной с ней, в обычных условиях восприятия не наблюдается. При наложении циклограмм движений пальцев на контур тест-объекта обнаруживаются несовпадения между ними.

Несовпадение сукцессивного рисунка, выполняемого движущейся рукой, с контуром объекта восприятия, даже в таком, казалось бы, наиболее демонстративном, согласно гипотезе уподобления, виде перцепции, каким является осязание, говорит как будто против этой гипотезы. Еще больше этих несовпадений (речь о них будет идти ниже) обнаруживается при анализе зрительного восприятия.

Известно, что поле так называемого «мгновенного» зрения значительно шире поля мгновенного осязания, как и вообще поле зрения шире поля осязания. Количество одномоментной зрительной информации, получаемой без движения глаз, достаточно велико. Поэтому отклонения траектории движения глаз от контура объекта более значительны.

Хотя в целом движения рецепторных аппаратов и воспроизводят контур воспринимаемого объекта, дают его сукцессивный рисунок, «снимают» его копию, все же траектория, а также скорость и амплитуда этих движений в значительной степени определяются площадью взаимодействия (контактного и дистантного) рецепторной поверхности и объекта.

При ограничении поля мгновенного зрения траектория движений глаз приближается к контуру воспринимаемого объекта. И чем больше такое ограничение, тем больше сходство траектории движений глаз с контуром объекта.

Экспериментальное изучение особенностей движений руки и глаза в условиях различного ограничения поля зрения (или осязания) должно помочь решению вопроса о роли движений рецепторных аппаратов в процессе восприятия. Но в данной статье мы не имеем возможности дать подробный анализ зависимости движений руки (и глаз) от площади взаимодействия рецепторов с объектом.

Как уже отмечалось, изучение движений руки (даже в условиях значительного ограничения площади ее контакта с объектом) показывает, что сукцессивный рисунок лишь относительно изоморфен объекту. В процессе ощупывания наблюдаются перерывы в последовательности обведения контура, изменения направлений движений, скачкообразные переходы от одних элементов контура к другим, иногда лежащим на противоположных сторонах; моменты движений руки чередуются с моментами покоя – фиксации тех или иных частей, точек предмета.

Все эти отклонения сукцессивного рисунка движений руки от контура объекта, как показывают экспериментальные данные, имеют существенное значение для синтеза осязательных сигналов в целостный адекватный образ предмета. Если путем специальной организации эксперимента при ощупывании сложного контура исключить перерывы в ощупывающих движениях, возвратные движения, «скачкообразные» переходы от одних элементов к другим, если заставить руку последовательно и непрерывно обводить контур объекта, не изменяя характера взаимодействия пальцев, то это затрудняет формирование адекватного образа.

Синтез осязательных сигналов в целостный адекватный образ объекта предполагает определенную организацию ощупывающих движений. Приемы ощупывания, как отмечал еще И.М. Сеченов, являются, по существу, геометрическими приемами. Есть много сходного между ощупывающими движениями руки и приемами построения, принятыми в геометрии.

Изучение процесса ощупывания плоских фигур показывает, что динамика взаимодействия пальцев определяется прежде всего формой линий, образующих контур. Как правило, прямые линии ощупываются двумя последовательно друг за другом движущимися пальцами: указательным и средним. При выключении одного из них в процесс ощупывания включается безымянный палец, при выключении обоих – безымянный и мизинец.

Кривые и ломаные линии ощупываются тремя или четырьмя пальцами. Таким образом, в каждый момент ощупывания прямой линии одновременно различаются две точки, в каждый момент ощупывания кривой – три или более. Это полностью соответствует известным положениям геометрии: «Каждая прямая инцидентна по меньшей мере двум точкам» и «существует, по меньшей мере, три точки, не инцидентные одной прямой». При пассивном осязании в том случае, когда по одному пальцу испытуемого последовательно передвигается окружность, она оценивается обычно как прямая линия. Для того, чтобы испытуемый мог адекватно оценить кривизну окружности, необходимо, чтобы в каждый момент она одновременно касалась двух или трех пальцев. Разность сигналов, возникающая в этом случае, обеспечивает восприятие окружности как таковой.

Геометрическими особенностями объекта определяется также и характер взаимодействия рук в бимануальном восприятии. При восприятии симметричных (относительно вертикальной оси осязательного поля) объектов ощупывающие движения обеих рук синхронны. Благодаря синхронности движений в каждый момент восприятия они располагаются по разные стороны от оси симметрии, на одном перпендикуляре к этой оси и на равных расстояниях от основания перпендикуляра.

В процессе ощупывания асимметричных фигур движения рук асинхронны. Попытка синхронизировать ощупывающие движения в этом случае приводит к искажению образа. Наиболее характерной ошибкой является перенос отдельных частей контура с одной стороны на другую, внесение в рисунок фигуры элементов симметрии[113]113
  Ломов Б.Ф. Опыт экспериментального исследования двуручного осязательного восприятия.


[Закрыть].

Для осязательного восприятия характерно разделение функций рук и пальцев. Ощупывание складывается из попеременно чередующихся «моментов движения», и «моментов покоя», пауз. Паузы наблюдаются в тех точках контура, которые определяют его конструкцию (главным образом углы, точки пересечения линии). При ощупывании линий, плавно переходящих друг в друга, в точках сопряжений отмечаются (иногда довольно значительные) изменения скорости ощупывающих движений[114]114
  Ананьев Б.Г., Веккер Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.Е. Указ. соч.


[Закрыть].