Текст книги "Детское чтение без принуждения. Как привить любовь к чтению"

Зульфия Абишова
Детское чтение без принуждения

Введение

Здравствуйте, читатели! Благодарю за интерес к теме детского чтения. Если он есть, значит, нам уже по пути!

Но чтобы достичь полного взаимопонимания, предлагаю сверить ожидания и реальность и убедиться, что изложенный в этой книге материал действительно будет вам полезен.

Давайте нарисуем ваш портрет. Эту книгу стоит читать, если вы:

▶ обожающий книги родитель;

▶ время от времени читающий родитель;

▶ редко или почти совсем не читающий родитель;

▶ вообще не родитель, а значимый взрослый в жизни ребенка, например тетя, дядя, бабушка, дедушка, старший брат или сестра, учитель, воспитатель, друг и т. д.

При этом ваш ребенок раннего (от 0 до 5 лет), дошкольного (5–7 лет), школьного (7–12 лет) или подросткового (12–18 лет) возраста:

▶ не интересуется книгами;

▶ читает редко, не видит в этом ценности;

▶ ненавидит читать;

▶ обожает читать, но одинок в этом увлечении;

▶ читает всякую ерунду.

И вы задаетесь вопросами:

▶ Как сделать так, чтобы ребенок полюбил чтение?

▶ Как именно привлечь внимание к книгам?

▶ Как разговаривать о прочитанном и нужно ли это?

▶ Как повлиять на качество чтения?

▶ Как осилить школьную программу по литературе?

▶ Как быть, если характер и натура ребенка не располагают к чтению?

▶ Как быть, если у читающего ребенка нет поддержки?

▶ Как выбрать книги среди изобилия предложений на книжных полках в магазинах?

▶ Как научить анализировать текст и видеть смысл дальше сюжета?

▶ Почему я читаю, а мой ребенок – нет?

▶ С какого возраста привлекать к чтению?

▶ Продолжать ли читать ребенку вслух, если он научился делать это сам?

▶ Проявлять ли настойчивость, чтобы приучить к чтению?

▶ Давать ли книги из собственного детства или они уже устарели?

▶ Не вредят ли развитию комиксы?

Давайте я кратко обрисую тот путь, который вы пройдете с этой книгой.

Сначала мы разберемся, стоит ли вообще приучать детей читать, проработаем собственную мотивацию и мотивацию наших детей.

Во втором разделе поговорим о том, как можно встроить чтение в образ жизни любой семьи, разберем множество доступных вариантов – от личного примера до списка традиций.

Третий раздел смело можно назвать «ядром», потому что именно в нем вы найдете конкретные работающие способы зародить интерес к чтению.

Далее мы перейдем к следующим этапам: повышение качества текстов, приобретение навыков работы с ними, развитие и расширение читательского опыта.

И наконец, в последних главах вы найдете краткие комментарии для каждого возраста – из тех, что не упоминались в предыдущих разделах.

Необязательно использовать эту книгу как жесткую инструкцию или стремиться применять абсолютно все рекомендации. Она содержит множество разнообразных способов влюбить детей в чтение, бережно привести их в мир книг, увлечь и вдохновить. Выберите те, которые комфортны для вас и вашего ребенка, соответствуют образу и ритму жизни вашей семьи, и результаты не заставят себя ждать.

Также не стоит бояться, что «приучить» ребенка к чтению могут только фанатичные книголюбы, – это вполне доступно людям с любым читательским уровнем.

По ходу книги я чаще всего обращаюсь к родителям, но при этом имею в виду и других взрослых, интересующихся проблематикой детского чтения.

Искренне надеюсь, что вы найдете в этой книге полезные для себя идеи, практики и рекомендации.

Часть 1
Как привить интерес к чтению

Раздел 1
Зачем читать

Для начала открою один секрет: книга – не горшок, чтобы к ней приучать. Заинтересовывать, мотивировать, влюблять – да. Приучать – не надо. Тренировки, дисциплину и жесткий контроль результатов оставьте балету, шахматам и суровым видам спорта. В таком тонком вопросе, как отношения с книгами, эти приемы не то что не работают – портят все дело.

Но перед тем как перейти к экологичным способам подружить ребенка с книгами, а также сделать процесс чтения максимально приятным и полезным, давайте сразу разберемся с мотивацией: кому и зачем нужно, чтобы дети много читали?

Многие родители жалуются, что ребенок проводит все свободное время, «залипая» в гаджетах и компьютерных играх или пропадая на улице, а чтению книжки всегда предпочтет игру или просмотр мультфильма. При этом в голове у них существует смутный образ идеального ребенка, который обожает читать книги и поэтому ведет себя тихо, спокойно и разумно. Он или она слушается взрослых, прекрасно учится, аккуратно выглядит и вообще не доставляет никаких хлопот. И конечно же, перед таким читающим и умным ребенком расстилается море блестящих перспектив, ему обеспечена успешнейшая карьера в будущем.

Плохие новости, мамы и папы: это совершенно не так.

Почему? Давайте разберемся.

Во-первых, полезно знать, что у любого чтения есть два назначения:

▶ для развития;

▶ для удовольствия.

Чтение для развития нужно и важно для всех. Сюда входит умеренное, комфортное чтение книг, и художественных, и нон-фикшен (прикладной, развивающей, обучающей литературы). Благодаря ему расширяются кругозор, словарный запас, грамотность, формируется умение излагать свои мысли, развиваются аналитическое мышление, воображение и логика.

Чтение для удовольствия является одним из видов человеческих развлечений, заполнения досуга. Не хуже и не лучше, чем рыбалка, кулинария, мода, рисование или танцы в соцсетях. И подходит оно только определенному типу людей, которые необязательно являются успешными в привычном смысле этого слова. Скорее наоборот: любители уноситься в своих книжных фантазиях в заоблачные дали чаще всего беспомощны в житейских вопросах и редко зарабатывают миллионы. Они счастливы в удивительных воображаемых мирах, и этого им вполне достаточно.

Возвращаясь к аналогии со спортом: утренняя зарядка и регулярные пешие прогулки полезны абсолютно всем, но интенсивные тренировки по несколько часов три-четыре дня в неделю – это не для каждого. Так и с книгами: они, конечно, должны быть включены в образ жизни современного человека, но совершенно необязательно в таком количестве и разнообразии, как у книгоголиков.

Я точно знаю, что у многих знакомых, друзей и родственников наша семья со своей книгоманией и ребенком, который в три года научился читать, а в семь лет поглощает «Властелина колец» Толкина и «Гарри Поттера» Роулинг со скоростью 170 слов в минуту, вызывает комплекс неполноценности и чувство вины за редкое чтение. Но это – не норма и не идеал, с которым нужно себя или свое чадо сравнивать или к которому необходимо стремиться.

Поэтому, перед тем как набрасываться на ребенка с критикой, что он «книжек не читает», вспомните, что получать от них пользу и удовольствие с вашей помощью он научиться может, а вот изменить натуру и стать тем, кем не является (диким фанатом чтения, например), – нет.

Во-вторых, чтобы увлечь ребенка книгами, мотивировать его на чтение, нужно, чтобы родитель сам четко представлял, чего хочет добиться и какой во всем этом смысл.

Понимая и сознавая конкретную цель, вы интуитивно найдете средства для ее достижения. Если вы хотите с помощью чтения решить какую-то психологическую или воспитательную проблему – это одно. Если повысить грамотность и улучшить речь – другое, разнообразить досуг – третье и т. д.

Другими словами, нужно разобраться со своей мотивацией. Осознанность в этом вопросе (впрочем, как и в любых других) дает мощный заряд уверенности в своих силах, действиях и целях. Вы перестаете терзаться сомнениями, метаться от одной методики к другой, изображать то доброго, то злого полицейского и терять взаимопонимание с детьми.

Ответьте себе на вопрос: почему вы хотите, чтобы ваш ребенок больше читал?

Чтобы облегчить вам работу, приведу для примера 8 важных причин. Выберите те, что подходят вам больше всего, и обращайтесь к ним, когда почувствуете, что теряете внутренние ориентиры и мотивацию.

1. Расширение словарного запаса

Пожалуй, это первая причина, которая приходит в голову при разговоре о пользе чтения, и самая очевидная. Чем младше ребенок, тем больше он нуждается в узнавании новых слов и тем интенсивней способен запоминать их практически в неограниченных масштабах. О том, как эффективно расширять словарный запас с помощью чтения, мы поговорим в следующих главах.

2. Грамотная, логичная речь

Представьте, что ребенок потерялся, подросток перепутал станцию метро или рейс самолета либо оказался в любой затруднительной, опасной ситуации. Шансов удачно выбраться из нее несоизмеримо больше у того, кто умеет ясно излагать свои мысли. Именно поэтому так важно развивать этот навык с ранних лет.

Кроме того, грамотная речь – это один из основных признаков, по которым образованный человек отличается от необразованного, что прекрасно считывается окружающими. Умение правильно излагать мысли и аргументировать свою позицию жизненно необходимо всем, а не только тем, чья деятельность связана с публичными выступлениями или регулярными коммуникациями с другими людьми.

Завести друзей, взять кредит в банке, купить хороший товар в магазине, создать интересный контент для соцсетей, договориться о свидании, приеме на работу, повышении на службе, партнерстве в проекте, участии в соревновании и т. д. – успешным и благополучным людям без грамотной речи не обойтись никак. И именно книги дают пример того, с помощью каких конкретно слов выражать свои мысли, чувства, потребности, желания, требования, мнения и проблемы.

3. Развитие воображения и творческого мышления

Не нужно думать, что воображение и творческое мышление требуются только художникам, музыкантам, писателям и другим людям типично творческих профессий. Это качества, которые исключительно важны для любого человека. Попробую объяснить.

Давно замечено, что любые вещь, событие, процесс создаются дважды: сначала на уровне мыслей, потом – в материальном воплощении. То есть:

▶ сначала мы представляем, какое хотим платье, потом готовим выкройку и приступаем к шитью;

▶ сначала думаем, какой нужен дом, затем чертим план, готовим дизайн-проект и начинаем строить;

▶ сначала мечтаем, какой будет наша свадьба, детский день рождения или юбилей, после этого составляем список гостей, разрабатываем меню и организуем пространство;

▶ сначала загораемся идеей нового поста в блоге, а дальше делаем фото, монтируем видео, пишем текст;

▶ сначала планируем, в какой сфере хотим зарабатывать, только потом составляем бизнес-план, закупаем продукцию, нанимаем людей, запускаем производство.

Чем лучше мы способны создавать на первом уровне – уровне мыслей, тем прекрасней и эффективней будет результат, который воплотится на втором, реальном уровне. А это возможно только при наличии развитого воображения и творческого (от слова «творить» – создавать) мышления!

Представляя героев, описанных в книгах, реальность, в которую они помещены, события, которые с ними случаются, мы как раз и тренируем эти навыки.

4. Аналитические способности и критическое мышление

Регулярное чтение хорошей, качественной литературы неизбежно разовьет указанные навыки. Человеком, который умеет анализировать и критически мыслить, очень сложно манипулировать. Считайте это прививкой от попадания в секту или, что более актуально, в маркетинговые ловушки. Мы живем во времена вирусных новостей и фейков, вокруг – инфлюенсеры (лидеры мнений), люди-бренды и очень умные SMM-специалисты, а пиар возвеличен до степени искусства. Это не плохо само по себе, но требует от каждого здравомыслия и умения отсеивать зерна от плевел. Даже взрослым людям с жизненным опытом за плечами трудно не поддаваться внешним влияниям, что уж говорить о детях и подростках.

Когда вы обсуждаете с ребенком прочитанную книгу, то учите его не только анализу собственно текста, но и навыку «думания» в целом, умению видеть не только очевидное и поверхностное, но и более глубокое, замечать связи между явлениями и событиями.

5. Опосредованное получение жизненного опыта и развитие эмоционального интеллекта

Никто не хочет узнать на примере лично своей жизни, каково это – потерять родителей или других близких, быть затравленным сверстниками, стать жертвой войны, преступления, неизлечимой болезни или одиночества, испытать неразделенную любовь, разочарование в друге или горечь поражения. И одна из величайших возможностей, которую дарят нам книги, заключается в шансе прожить другую жизнь, ситуацию, историю, прикоснуться к ним, понять – и сделать это в безопасной форме.

И речь не только о негативных, но и позитивных, даже нейтральных жизненных сценариях. Книжки, в героях которых дети узнают себя или кого-то из знакомых, помогают им на чужих примерах избежать ошибок, действовать разумно и принимать правильные решения (чистить зубы, не есть много сладкого, не драться, ценить дружбу, быть искренним, заботиться о близких – список можно продолжать бесконечно).

6. Передача ценностей

Очень трудно и некомфортно проводить с детьми (особенно подростками) нравоучительные беседы по поводу того, как следует/не следует себя вести, объяснять, «что такое хорошо и что такое плохо», что значит быть «настоящим мужчиной», «достойной женщиной», «преданным другом». Потому что это глубокие, сложные темы, в которых не разобраться за один разговор, тем более в прямой «неразбавленной» подаче.

Другое дело – сторителлинг, или донесение мысли, посыла (в нашем случае – ценности) через захватывающую историю с продуманным сюжетом, яркими образами и героями, которым хочется сопереживать.

7. Достижение прикладных целей

Чтение – один из основных и самых эффективных инструментов развития. Изучение чего угодно: школьных или вузовских предметов, иностранных языков, психологии, музыки, динозавров, продвижения блогов – для всего этого требуется умение читать и понимать самые разнообразные тексты, от постов в соцсетях до академических учебников, а также применять полученную из них информацию.

Читающим детям проще учиться, образование дается им гораздо легче, чем тем, кто не привык к регулярному книжному опыту.

8. Прокачка личности

Человек с развитой эрудицией и определенным уровнем начитанности чаще всего – в сочетании с другими личными качествами (общительность, открытость, дружелюбие) – уверен в общении, интересен в разговоре, авторитетен.

Детский, подростковый возраст наиболее интенсивен по числу завязываемых контактов, и у тех, кто обладает чуть более обширными знаниями, чем другие, конкурентное преимущество.

Итак, четко уяснив для себя, чем же конкретно полезен навык постоянного чтения, мы можем переходить к следующему этапу.

Представьте, что вы подходите к увлеченному игрой ребенку и говорите: «Иди почитай, чтобы расширить словарный запас и поднять свою личность на новый уровень!» Или: «Сейчас я буду через вот эту книгу передавать важнейшие человеческие ценности и заодно развивать твое аналитическое мышление».

Что-то тут не так, не находите?

Еще чаще происходит диалог, когда родитель требует от ребенка заняться чтением, получает при этом резонный вопрос: «Зачем?» и разражается в ответ тирадой из вышеприведенных доводов, еще и приправленной уничижительной критикой.

Дело в том, что вышеописанные аргументы, несмотря на всю их разумность и справедливость, вообще не аргументы. Особенно для детей. Да что уж греха таить, многие из нас, взрослых, знают, что полезно питаться здоровой едой, бегать по утрам, ложиться спать не позже 22:00 и читать хорошие книги, но не делают всего этого.

Я к тому, что ваша мотивация – это ваш внутренний ориентир, но переносить ее на детей буквально, просто копируя, совершенно бесполезно и неэффективно: ничего, кроме недоумения и сопротивления разной степени интенсивности, не добьетесь.

Попробуйте превратиться на минутку в своего ребенка. Взгляните на мир его глазами и задайте вопрос: «Что может вдохновить меня на чтение?» Или: «Что должно произойти, чтобы мне захотелось взять в руки книгу?» И вот еще такой: «Что мне было бы действительно интересно прочесть?»

Это важная психологическая и эмпатическая работа, которую придется проделать, но она не так сложна, как кажется, наоборот, интересна и удивительна, ведь это ваш родной человек. Лучше вас его никто не знает и не понимает, даже если временами кажется, что это не так.

Как и с чего конкретно начать прививать ребенку интерес к чтению, – более подробно обсудим в следующих главах, а пока тезисно остановлюсь на тех мотивах, которые могут искренне побудить ребенка взять в руки книгу.

Итак, четыре вероятные причины, зачем ребенку читать/больше читать, с точки зрения самого ребенка.

1. Книги связаны с его увлечениями

Четырехлетке нравятся динозавры, мусоровозы или маленькие куклы с огромными глазами? Десятилетний сын увлекается робототехникой, рукопашным боем или компьютерными играми? Дочь-подросток льет слезы над фильмами о вампирах и бесконечно экспериментирует с цветом волос?

Прекрасно. Значит, велик шанс, что книги соответствующей тематики их заинтересуют. И благодарность изобильному миру, в котором мы живем: такие книги существуют.

Забегая вперед, уточню, что на первом этапе важнее всего привлечь ребенка к самому процессу чтения, не зацикливаясь на его высоком качестве. Так что даже книжки журнального типа по мотивам популярных мультфильмов с иллюстрациями «вырви глаз» могут быть прекрасными союзниками в достижении вашей цели.

2. Книгу рекомендует авторитетный человек

Примерно до 7–10 лет в этой роли выступают родители или заменяющие их значимые взрослые. После – друзья-сверстники, знаменитости, блогеры, реже – другие взрослые или «наставники», например обожаемый учитель, тренер или родственник, с которым сложились дружба и привязанность (бабушка, дедушка, тетя, дядя, старшие братья-сестры и т. д.).

Если, несмотря на трудности «переходного возраста», в целом отношения с ребенком положительные и близкий контакт сохранен, то родитель тоже может повлиять на желание ребенка прочесть ту или иную книгу. Но речь, конечно, не о давлении и принуждении, а о тех аргументах, которые могут быть лояльно восприняты.

Например, книга, которую вы рекомендуете, была любимой книгой вашего детства или подарена каким-то необыкновенным человеком, куплена в необычном месте или осталась в наследство от тех, кого уже нет. Или именно после этой книги вы навсегда увлеклись чем-то, что определило всю вашу дальнейшую жизнь. Другими словами, она очень важна для вас по тем или иным причинам, и вы искренне хотели бы поделиться ею с близким человеком. Скорее всего, ребенок высоко оценит тот факт, что вы дорожите его мнением и доверяете ему такие важные и сокровенные вещи.

Впрочем, эти аргументы могут и не сработать. Как бы обидно и даже больно это ни звучало, то, что дорого вам, может совершенно не трогать других людей – и это не делает их плохими. А еще таких особенных книг в вашей жизни может и не существовать, и это тоже нормально – просто тогда лучше использовать другие доводы и авторитеты.

3. Книга решает конкретную проблему ребенка

В отличие от абстрактных формулировок: «Это пригодится тебе в будущем», «Это очень полезно» (Кому полезно? В каком еще будущем? Когда оно вообще случится?), ответы на конкретные, действительно волнующие ребенка запросы являются весьма серьезным доводом в пользу книги.

Например, для дошкольников это могут быть небольшие книжки с героями, которые не хотят ложиться спать, или чистить зубы, или есть кашу по утрам, а родители все время заставляют это делать. Или книги про условного тигренка, который кусает других зверят в детском саду и с ним никто не хочет дружить. Если ровно такая же проблема есть у ребенка, ему интересно будет узнать, что произойдет с персонажем, как он справится со сложной ситуацией.

То же самое касается и более сложных тем и вопросов. Как справиться с потерей? Например, со смертью бабушки или дедушки? Что происходит с организмом девочки, когда у нее начинаются месячные кровотечения? Как вести себя в ситуации травли со стороны сверстников? Почему ты сам или кто-то из близких имеет особенности физического или психического развития? И знаменитое: «Откуда берутся дети?»

Еще раз подчеркну: огромный плюс современного мира в том, что по каждой из этих, а еще по множеству других болезненных тем, таких, например, как экология, политика или дискриминация, написано, переведено, издано достаточное количество действительно хороших, понятных и современных книг, как художественных, так и нон-фикшен.

4. Книга является способом отдохнуть и развлечься

Строго говоря, это одна из самых прекрасных причин для чтения, причем не только у детей, но и у взрослых.

Необязательно «утяжелять» книги ореолом непременной полезности. В конце концов, это одно из традиционных развлечений человечества, несущее в себе чистую радость и удовольствие от погружения в увлекательные истории.

Поэтому вполне вероятно, что ребенок захочет прочесть что-то просто для того, чтобы приятно провести время, разнообразить досуг (не поверите, но даже гаджеты и гироскутеры порой надоедают), а иногда и отвлечься от текущих неприятностей.

Часто нам, взрослым, кажется смешным и даже невероятным, что у детей могут быть действительно серьезные или стоящие переживаний проблемы.

Но если поставить себя на место ребенка или вспомнить собственные ощущения в том же возрасте, то картина меняется. Адаптация к детскому саду и школе, требования родителей и учителей, насмешки одноклассников, неразделенная симпатия, лишний прыщик на лбу и даже отобранное в песочнице ведерко – все это влияет на настроение и общее состояние не менее угнетающе, чем ваши мысли о незакрытой ипотеке или плохих анализах. И общая моральная усталость от повседневных обязанностей бывает такой же, как у взрослого человека после трудного рабочего дня.

Переключение в таких стрессовых ситуациях на книги (любые) – это один из самых экологичных и социально приемлемых способов сбросить накопившееся напряжение. Ситуации, когда ребенок прибегает к нему самостоятельно, не так уж редки. Но это может произойти и с вашей подачи. Поверьте, предложение почитать книжку, чтобы отдохнуть и отвлечься от грустных мыслей, будет воспринято гораздо лучше, чем указание на необходимость обучения и саморазвития. Потому что в первом случае считываются забота и принятие важности проблем ребенка, а во втором – очередное требование и давление.

Стоит иметь в виду, что в зависимости от возраста, периода в жизни, происходящих событий, текущих обстоятельств причины, по которым ребенку захочется обратиться к чтению в целом или конкретной книге в частности, будут сменять друг друга, существуя параллельно, а иногда и вовсе исчезая. Только внимательное отношение к его или ее интересам, чувствам, потребностям поможет нащупать тот триггер, который запустит читательский интерес.