Текст книги "На высоте небоскреба"

Действие XXIII

Тренировка по самообороне.

Софья и Влад встречаются в осеннем парке. Рабочий день и отдыхающих нет.

Влад начинает первую тренировку.

Влад: Ты смотрела фильм, который я тебе отправил, про восточную китайскую гимнастику-единоборство Тай-чи?

Софья: Да, всё просмотрела. Хотела бы стать похожей на дочь старосты деревни, который скрытно научил её своему искусству. Хотела бы научиться отнимать энергию у птички. Но есть одно но! Я медлительная и короткие дистанции бегаю с трудом.

Влад: Это минус!

Ставит Софью в боксёрскую стойку. Быстро наносит ей удар. На месте удара образуется синяк. Софья чуть не плачет от обиды. Владу становится жалко её.

Влад (с напускной строгостью): Вот не будешь в следующий раз хвастать, что сможешь драться как дочь старосты в фильме. На этом ознакомительная тренировка закончена. Подумай: какому восточному единоборству ты хочешь учиться? Или всё-таки восточной гимнастике? За ознакомительную тренировку я денег не беру. Тебя подбросить? Или пешком?

Софья: Пешком. Пока.

Влад: Пока. Подожди! Есть такая книга «Психологическое айкидо». Может, тебе её изучить?

Софья: Хорошо! Копну в интернете!

Действие XXIV

Урок математики в специализированной школе.

Учитель: Кто хочет отвечать? Cофья? Вы?

Софья: Да!

Учитель: Коллеги! Поддержите новенькую! Пусть не робеет! Не боги горшки обжигают!

Ученики (несколько голосов с мест, хором): Коллега! Вперёд!

Софья выходит к доске.

Софья: Меня привлекла эта задача тем, что называется «красота в математике».

Учитель: Очень интересно! Ждём решение!

Софья (пишет):

Учитель: Да, это, действительно, красота в математике! Садитесь. «5».

(Софья села за парту счастливая.)

Ученики (несколько человек, хором): С первым ответом, коллега!

Учитель: Молодые люди и девушки, готовьтесь! После ноябрьских каникул у вас будет новый предмет, логика. Учитель логики просила, чтобы кто-то взялся за доклад по логическим головоломкам из книги «Как же называется эта книга?», Раймонд М. Смаллиан.

Софья (тянет руку): Можно я?

Учитель: Хорошо, запишу Вас!

Действие XXV

Урок физики. Учитель физики обращается к классу.

Учитель: Кто хочет взять домашнее задание «Опыты в домашней лаборатории»?

Софья (тянет руку): Я!

Учитель: Софья? Отлично! Опыт возьмёшь из интернета на выбор. С отчётом – фото и видео. На следующем уроке ждём.

Действие XXVI

Софья подсаживается к Владу в машину, чтобы ехать в свою физматшколу. Влад дарит Софье розочку.

Влад: Извини за вчерашнее! Синяка нет?

Софья: Нет! Залечила в срочном порядке!

Влад: Я хотел, чтобы ты поняла: современные технологии ещё не дошли до того, чтобы менять врождённые данные личности! Искала «Психологическое айкидо»?

Софья: Сначала цитирую предыдущую тренировку: «Да, всё просмотрела. Хотела бы стать похожей на дочь старосты деревни, который скрытно научил её своему искусству. Хотела бы научиться отнимать энергию у птички.»

Влад: И что?

Софья: Если отнять энергию у птички или у противника, то противник или птичка замедлятся, несмотря на мою инертность?

Влад: Знаешь, я обучался этой практике через интернет. Я напишу и спрошу у учителя.

Софья: Воооот (машет пальчиком)! А мне вчера синяк чуть не поставил! Не стыдно обижать бедную девушку?

Влад: Прости… А ты мне не рассказала: что ты усвоила из «Психологического айкидо»?

Софья: «Психологическое айкидо» Михаила Литвака скачивается только в аудиовиде. Это более шести часов прослушивания. Нашла другие материалы в виде трёх статей на психологическом сайте www.b17.ru.

Влад: Тогда давай перенесём разговор на завтра!

Софья: Хорошо!

Действие XXVII

⠀

Софья садится утром в такси к Владу.

Софья: Привет!

Влад: Привет! Как продвижение с изучением психологического айкидо?

Софья: Небольшие успехи есть! Я изучила теорию «принципов амортизации». «Амортизация» – это сознательное уклонение от агрессии и конфликтов. Вместо того чтобы вступать в борьбу, вы соглашаетесь со всеми утверждениями противника, оставляя его в замешательстве. Четыре правила применения амортизации: 1) Соглашайтесь со всеми негативными утверждениями в свой адрес. Когда другой человек вас в чём-то обвиняет, то, как вы думаете, какую реакцию он ждёт от вас в ответ? Скорее всего, ответную агрессию или оправдания. Но если вы спокойно соглашаетесь с его утверждением, это, во-первых, собьёт вашего противника с толку, а во-вторых, заставит усомниться в своей правоте. 2) Не ждите чуда, вас начнут критиковать, делайте это сами. Этот пункт не требует особых знаний, всё удивительно прозрачно. Зачем винить человека, который и так признаёт свою неправоту? И неважно, признаёте Вы её на самом деле или нет. Ваша задача – избежать ненужных скандалов и разбирательств. 3) Спокойно принимайте комплименты, уклоняйтесь от нападения и нападайте сами. 4) Этот принцип получил название суперамортизация. Суть – усиление сказанных слов противника в Ваш адрес.

Влад: Всё?

Софья: Да, всё!

Влад: Садись, «5».

Cофья: Я не заслужила…

Влад: Ладно, «5» за теоретическую часть. А потом будет и практическая.

Софья: Что за практическая?

Влад: Дни сейчас короткие, темнеет рано. В твоём районе плохое освещение. Я останавливаю такси на ближайшей к твоему дому остановке. Ты выходишь и идёшь домой. Я в такси остаюсь и жду твоего контрольного звонка, когда ты подошла к своему подъезду. Ты говорила, что в твоей первой школе много хулиганья?

Софья: Да. Зоопарк ещё тот!

Влад: На рожон не лезь, но если встретишь кого-то из хулиганов, не доводи до конфликтов – амортизируй!

Софья: Попробую.

Влад засекает время на часах. И включает тихо музыку. Через десять минут звонок.

Софья: Влад! Всё норм. Я у своего подъезда.

Влад: Так быстро?

Софья (хихикая): Кросс сдавала на два километра! У меня талант на длинные дистанции.

Влад: Не нужно было мне вообще вестись на твою затею! Я спрашиваю у своего учителя Тай-чи. И больше никаких инициатив с ночными пробежками. Ясно?

Софья: Ясно…

Действие XXVIII

Урок физики.

Учитель: К доске пойдёт Софья рассказывать об опыте в домашней лаборатории. Поддержите коллегу!

(Несколько человек, хором): Коллега! Вперёд!

Софья: Кипячение воды в шприце

Что делаем:

Вам понадобится очень горячая вода, но не кипяток. Шприц наполняем такой водой и оттягиваем поршень – вода начинает кипеть, в ней образовываются пузыри.

Объяснение: При оттягивании поршня понижается давление, поэтому вода начинает кипеть при температуре ниже 100°.

То, что получилось, я записала на видео с телефона.

Учитель: Садись! «5».

(Несколько человек, хором): Коллега! С победой!

Катюша: Молодец!

Действие XXIX

Частная служба трудоустройства. Заходит Витёк.

Витёк: Здравствуйте! Я ищу таксиста, который будет меня возить в физматшколу и обратно.

Светлана: У нас с сентября на весь учебный год есть подобный заказ. Таксист возит одну девушку вашего возраста. И на вас места хватит. Вот номер телефона.

Витёк: Спасибо!

Действие XXX

Витёк с телефоном.

Витёк: Полиция? Я хочу работать в народной дружине. Есть возможность записаться?

Собеседник: А сколько Вам лет?

Витёк: 14 лет.

Собеседник: Ну, только в качестве волонтёра. Ваш домашний адрес? Записывайте адрес ближайшего отделения полиции. Ещё телефон. Прежде чем идти, узнайте, когда работает ваш участковый. Всё понятно?

Витёк: Да! Спасибо!

Действие XXXI

Витёк с телефоном.

Витёк: Участковый, улица Садовая?

Собеседник: Да.

Витёк: Я хочу быть волонтёром в народной дружине. Когда можно подойти?

Собеседник: Можно сейчас.

Витёк: Через 15 минут буду.

Отделение полиции на улице Садовой.

Участковый: Здравствуйте!

Витёк: Здравствуйте!

Участковый: А Вы по какому вопросу?

Витёк: Я хочу быть волонтёром в народной дружине.

Участковый: А сколько Вам лет?

Витёк: 14 лет.

Участковый: Встаньте! Я на Вас посмотрю!

Витёк: Пожалуйста! (Встаёт.)

Участковый: Так, рост ниже среднего, телосложение нормостеническое. Спортом занимаешься?

Витёк: Хожу в секцию бокса.

Участковый: Отлично! Подходишь!

Витёк: Когда приступить к обязанностям в народной дружине?

Участковый: Народная дружина дежурит два раза в неделю. Приходи в субботу к 18 часам. Будут дружинники – всё тебе расскажут.

Действие XXXII

Физматшкола. После ноябрьских каникул. Новый предмет – логика. Заходит преподаватель вуза, которая подрабатывает в специализированной школе.

Учитель логики: Здравствуйте! Меня зовут Алевтина Васильевна. Я буду учить вас логике. Для начала одна из учениц ответит домашнее задание. Софья, к доске!

Софья выходит к доске. И громко зачитывает логические задачи с ответами на них.

ГОЛОВОЛОМКИ И ДУРАЦКИЕ ШТУЧКИ

А. Несколько добрых старых знакомых

На чей портрет я смотрю?

Когда я был маленьким, эта головоломка пользовалась необычайной популярностью. Сейчас она менее известна.

Человек разглядывает портрет. «Чей это портрет Вы рассматриваете?» – спрашивают у него, и человек отвечает: «В семье я рос один, как перст, один. И всё ж отец того, кто на портрете, – сын моего отца (вы не ослышались, всё верно – сын!)».

Чей портрет разглядывает человек?

Этот человек рассматривает свой портрет.

Предположим, что в предыдущей задаче человек, разглядывающий портрет, ответил на вопрос так: «В семье я рос один; как перст, один. И всё же сын того, кто на портрете, – сын моего отца (вы не ослышались, всё верно – сын!)».

Чей портрет разглядывает этот человек?

Этот человек рассматривает портрет своего отца.

Что произойдёт, если всесокрушающее пушечное ядро попадёт в несокрушимый столб?

Задача логически противоречива: всесокрушающее пушечное ядро и несокрушимый столб не могут существовать одновременно.

Если бы существовало всесокрушающее пушечное ядро, то оно по определению сшибало бы на своём пути любой столб. Следовательно, в этом случае не мог бы существовать несокрушимый столб.

Следующая очень простая задача – одна из многочисленных занимательных задач, снискавших широкую известность. В тёмной комнате стоит шкаф, в ящике которого лежат 24 красных и 24 синих носка. Сколько носков следует взять из ящика, чтобы из них заведомо можно было составить по крайней мере одну пару носков одного цвета? (В этой и в следующей задаче речь идет о наименьшем числе носков.)

Нужно вытащить 3 носка.

Новый поворот в предыдущей задаче. Предположим, что в ящике шкафа лежат несколько синих и столько же красных носков. Известно, что минимальное число носков, которые я должен взять из ящика, чтобы из них заведомо можно было составить по крайней мере одну пару носков одинакового цвета, совпадает с минимальным числом носков, которые требуется взять из ящика, чтобы из них можно было составить по крайней мере одну пару носков разного цвета. Сколько носков в ящике?

4 носка.

Действие XXXIII

Район проживания Софьи. Трое бывших одноклассников Софьи распивают во дворе бутылку вина.

Первый одноклассник: Кайф!

Второй одноклассник: Суперкайф.

Подходят народные дружинники в количестве четырёх человек. В их числе Витёк.

Одноклассники (хором): Гы-гы-гы!

Первый одноклассник: Вот он, Витёк! Нарисовался! Как его зазноба в специализированную школу перевелась, его как переменили!

Второй одноклассник: Ну да! Мама – учительница! Мальчик-пай!

Старший в патруле: Придётся выписать штраф родителям за распитие спиртных напитков несовершеннолетними детьми. Витёк? Их инициалы и полные инициалы родителей?

Первый одноклассник: Только попробуй! И тебя размажем и твою зазнобу!

Старший в патруле: За оскорбление представителя полиции во время исполнения служебных обязанностей положен ещё один штраф.

Витёк: Я – не девчонка! Я и вдарить могу! На бокс хожу!

Старший в патруле: Витя! Не горячись! Берём под руки обоих (один горе-герой убежал сам) горе-героев и ведём разговаривать с родителями!

Действие XXXIV

Лестничная площадка, где живут родители обоих горе-героев.

Старший в патруле: Витя! Звони!

Витёк: Я не помню: как зовут их родителей.

Старший в патруле: В какие квартиры звонить? Буду разговаривать я.

Витёк: №36 и №38.

Старший в патруле: У горе-героев есть братья или сёстры?

Витёк: У одного есть младший брат. Младше на пять лет. Второй – один в семье.

Одноклассники (хором): Давайте мы сами родителям позвоним!

Старший в патруле: Но будете под ручку с одним из народного патруля.

Одноклассники: Хорошо! (Звонят, хором) Мамани! Нас народный патруль поймал за распитием спиртного. Теперь оштрафуют!

Второй одноклассник: А я Витьку угрожал побить. А он теперь в народной дружине. И за это положен штраф.

Первый одноклассник: Сколько мы должны? Можно дебетовой картой заплатить?

Старший в патруле: Да, платите дебетовой картой. Домой! Быстро! Пусть отцы с вами разбираются! Горе-герои!

Действие XXXV

Витёк (звонит по телефону): Здравствуйте, это Влад?

Влад: Да!

Витёк: Мне дали Ваш номер телефона в частной службе занятости. Я ищу таксиста, чтобы возил в специализированную школу и обратно.

Влад: Я должен спросить у своей заказчицы, которую тоже вожу в специализированную школу и обратно. Подождите, я Вам перезвоню.

Действие XXXVI

Влад (по телефону): Cофья?

Софья (по телефону): Да, Влад! Что случилось?

Влад: В частную службу занятости звонил твой бывший одноклассник. Он хочет тоже ездить в специализированную школу и обратно!

Софья: Я знаю, кто это. Конформист по жизни. Скажи, что я против.

Влад: Понял. Пока.

Действие XXXVII

Специализированная школа. Подготовка к диспуту старшеклассников «История не знает сослагательного наклонения». Девятиклассники участвуют как группа поддержки. Основной состав диспута – десятый и одиннадцатый классы.

Учитель истории: Уважаемые участники диспута, сегодня мы обсудим утверждение о том, что «история не знает сослагательного наклонения». Это высказывание означает, что история не знает, могло ли быть иначе, история – это факты, произошедшие именно так, как они произошли, и никак иначе. Давайте разберёмся, насколько это утверждение верно и какие аргументы можно привести в его поддержку или опровержение.

Противники данного высказывания могут утверждать, что история вполне, может, была бы другой, если бы произошло хотя бы одно малейшее изменение в прошлом. Например, изменение хода событий в одной битве или принятие другого решения политическим лидером могло бы кардинально изменить ход истории. Другими словами, если бы возможности и варианты были известны на момент принятия решения в прошлом, то история могла бы развернуться по-другому.

Однако сторонники высказывания о том, что история не знает сослагательного наклонения, могут утверждать, что история состоит из неизменяемых фактов, и обсуждение того, что могло бы быть или что могло произойти, не имеет значения. Факты и события прошлого остаются неизменными и не зависят от того, какие альтернативные варианты мы можем представить. Однако именно изучение альтернативных вариантов и «что, если» сценариев позволяет нам лучше понять прошлое и извлечь уроки для будущего.

В истории часто прослеживается влияние случайных событий, решений отдельных личностей и случаев на ход исследования. Именно поэтому можно предположить, что даже малейшие изменения в прошлом могли бы повлиять на будущее в значительной степени. Таким образом, история может быть изменена, если представить альтернативные сценарии и возможные варианты прошлого.

Итак, уважаемые участники, какие аргументы и примеры вы можете привести в поддержку или опровержение утверждения о том, что история не знает сослагательного наклонения? Приглашаем вас к дискуссии и обмену мнениями по данной теме.

(Зрители из других классов затихли, все превратились во внимание.)

Молодой человек тянет руку.

Учитель истории: Вы хотите участвовать в обсуждении, коллега Сергей?

Сергей: Да! Я хочу в пользу «сослагательного наклонения» привести пример параллельной реальности из современной фантастики. То есть у нас, в нашей реальности, идёт один ход истории, а в параллельной реальности – другой. Причём параллельная реальность – реальная научная теория, а не плод воображения писателей-фантастов. Посмотрите документальный фильм «С точки зрения науки: параллельные миры». Там, чтобы проиллюстрировать понятие параллельного мира, сначала Нью-Йоркский вокзал смоделировали разрушенным, а на второй иллюстрации там на каждом шагу висела фашистская свастика, как будто в войне победили фашисты.

Девушка тянет руку.

Учитель истории: Вы хотите что-то добавить, коллега Ольга?

Ольга: Да! Сейчас существуют разные методы прогноза будущего. Например, по докторской диссертации по физико-математическим наукам «Теория чисел в философском аспекте и её применение для прогнозирования событий» известного академика из Афганистана Мохаммеда Сидика Афгана. Причём прогнозировать историческое событие, которое произойдёт с регионом или страной, гораздо сложнее, чем прогноз для отдельного человека.

У меня вопрос к коллеге Сергею!

Учитель истории: Внимательно слушаем!

Ольга: На какой теории основана теория параллельных миров?

Сергей: Теория параллельных миров основана на квантовой механике.

Ольга: Каким образом?

Сергей: Частицы микромира могут вести себя и как частицы, и как волны. Они описываются уравнением Шрёдингера, которое не входит в курс школьной программы. Микрочастицы могут существовать в нескольких параллельных мирах. Также существовать в нескольких параллельных мирах могут и люди, творящие исторические события.

Ольга: Спасибо за разъяснение!

Учитель истории: Продолжим дискуссию! У кого-то есть вопросы к коллеге Ольге? Вопросов нет. Остановимся на дополнении коллеги Сергея к обозначенной теме дискуссии. Это высказывание означает, что история не знает: могло ли быть иначе, история – это факты, произошедшие именно так, как они произошли, и никак иначе. Факты, произошедшие в одном параллельном мире, могут отличаться от фактов, произошедших в другом параллельном мире. И нужно добавить выводы из выступления коллеги Ольги. Коллега Ольга! Слушаем!

Ольга: История предсказуема, но чем больше объём объекта, для которого строится предсказание, тем больше вероятность ошибки в прогнозе. Если прогноз строится для отдельного человека, то вероятность прогноза близка к единице.

Учитель истории: Спасибо, коллеги! Диспут закончен. До свидания.

Действие XXXVIII

Софья приходит заниматься репетиторством перед Новым годом.

Софья: Как дела, Зина и Коля?

Зина и Николай (хором): Отлично!

Софья: Вас учителя хвалили?

Зина и Николай: Не только хвалили, но и «5» ставили! Много пятёрок!

Зина: Меня хвалили за то, что делала доклады «Математика для младших школьников» по «Кванту».

Коля: А меня хвалили за то, что преуспел в риторике и в искусстве спора.

Софья: И всё? Я же тебе ещё интересную тему предлагала?

Николай: А, извините! Забыл! Это тема по русской литературе! Совместное обсуждение литературы для внеклассного чтения.

Софья: Автор детских книг Шварц Евгений Львович. Я в интернете насчитала 41 книгу. Но, наверное, можно обойтись Полным собранием сочинений в одном томе! И из этой книги выбрать подходящее литературное произведение для доклада.

Николай: Спасибо за подсказку!

Зина: Папа дома. И он Вас, Софья Андреевна, ждёт!

Софья выходит в соседнюю комнату. Её встречает отец детей с конвертом в руках.

Кирилл Николаевич: Это Вам, Софья Андреевна, Вы очень хорошо поработали и имеете право на праздничный отдых!

Действие XXXIX

Преддверие Нового года.

Софья просит у родителей разрешения пригласить Влада на Новый год.

Андрей Петрович: Приглашай! Только никакого уединения в твоей комнате! Тебе всего 14 лет. Будет участвовать в нашем семейном празднике. Понятно?

Софья: Как скажешь, папочка!

Андрей Петрович: Подожди, дочка! Я тебе обещал деньги в конверте за усердие в работе репетитора и в учёбе в специализированной школе. (Протягивает деньги.) Это тебе!

Софья: Спасибо, папочка!

Действие XL

Новый год. Квартира родителей Софьи. На столе стоит традиционная тушёная утка с яблоками, салат оливье, блины и т. д.

Мама суетится вокруг стола: ложки, вилки, бокалы для коктейля – всё как в хорошем ресторане.

Софья надела новогоднее платье и пришла показаться матери. Обе довольны платьем. Наконец, все приготовления закончены. На часах 20:00. Звонок в дверь. Софья бежит открывать.

У порога стоит Влад с букетом цветов, коробкой конфет и с красивым конвертом, в котором лежит подарок: забронированное место на экскурсию на верхний этаж небоскрёба.

Влад: С Новым годом!

Софья: С Новым годом!

Влад целует Софью в щёку.

Все смотрят телевизор за праздничным столом. Куранты бьют 12 раз. Поднимают бокалы. Софья и Влад пишут желания на бумажке, сжигают бумажку над бокалом и выпивают коктейль, приготовленный для них родителями Софьи.

Потом все начинают танцевать под музыку из телевизора.

В четыре утра Влад уезжает домой. А всё семейство ложится спать.