Текст книги "Психология личности"

Осуществление соотнесения стадий развития личности с возрастом человека и сравнительный анализ теорий личности изучаемых учёных-психологов. Пример, – стадии возрастного развития человека, психосексуальное и социально-психологическое развитие личности по научным теориям и воззрениям З. Фрейда и Э. Эриксона.

Стадии возрастного развития, выделенные З. Фрейдом, являются сутью психоаналитической концепции периодизации возрастного развития индивида. Периодизация возрастного развития в психоанализе основана на интерпретации сущности личностной и возрастной динамики сексуальности (психосексуальное развитие личности как генеральный аспект личностного развития). Разделение периодов жизни человека на этапы, в психоанализе связывается с последовательно активизирующимися зонами (телесными областями) в которых находит свое удовлетворение сексуальная и агрессивная энергия (исходящая из «Ид»), – т. н. «либидо» («либидозная энергия»). При этом, З. Фрейд считал, что при «нормальном» развитии каждый человек проходит определенные стадии развития либидо именно в выделенной им последовательности.

Наиболее широкое распространение на Западе и мировое признание получила также и теория стадий возрастного развития Э. Эриксона. Э. Эриксон развил теорию З. Фрейда, выделил и обосновал социальный аспект развития людей, как основной культурно-личностный критерий периодизации возрастного развития. В основание возрастной периодизации им были положены процессы психофизического созревания человека, процессы социализации личности и процессы развития индивидуальной сознательности («развитие сознательного Я»). Э. Эриксон придавал большое значение наличию или отсутствию родительской любви, как фактору положительного психологического развития личности, особенно – во младенческом, раннем и старшем дошкольном возрастах жизнедеятельности ребенка. Э. Эриксон особое внимание уделял социально-психологическим параметрам развития личности на том или ином возрастном этапе жизнедеятельности. Сравнительная совокупность взглядов З. Фрейда и Э. Эриксона на развитие личности отображена в специальной таблице ниже.

Таблица: «Взгляды Зигмунда Фрейда и Эрика Эриксона на возрастное психосексуальное и социально-психологическое развитие людей»

Вопросы для самостоятельной работы студентов, контрольные вопросы и вопросы к семинарам по теме № 8

1. Проанализируйте понятие «личность» исходя из концепций разных авторов.

2. Осветите понятие «теория развития личности».

3. Как (через какие стадии) происходит развитие личности в концепции З. Фрейда? Какова структура личности и строение психического аппарата по З. Фрейду?

4. Каким образом осуществляется личностное развитие в теории Э. Эриксона?

5. Аналитическая (глубинная) теория познания личности в научной концепции К. Юнга.

6. Каковы пути развития личности в индивидуальной теории А. Адлера?

7. Охарактеризуйте развитие продуктивного и непродуктивного типа личности в гуманистической теории личности Э. Фромма.

8. Проанализируйте социокультурную теорию личности К. Хорни.

9. Обоснуйте, в чем отличие направленности личности к людям, от людей и против людей в теории личности К. Хорни.

10. Раскройте смысл понятия эго-состояния личности по Э. Бёрну и опишите его теорию личности.

11. Охарактеризуйте структуру личности в трансактном анализе Э. Бёрна.

12. Каковы особенности межличностной теории личности Г. Салливана?

13. Опишите основные типы личности в концепции Г. Салливана.

14. Что представляют собой диспозиции в теории личности Г. Олпорта? Какие основные типы диспозиций выделял Г. Олпорт?

15. Детально проанализируйте социально-когнитивную теорию личности А. Бандуры.

16. Подробнейшим образом проанализируйте научающе-бихевиоральную теорию личности Б.Ф. Скиннера.

17. Проведите сравнительный анализ теорий личности А. Бандуры и Б. Скиннера. Каковы сходства и различия теорий А. Бандуры и Б. Скиннера?

18. В чём суть и уникальность теории множественной личности У. Джеймса?

19. Проведите сравнительный анализ теорий личности разных зарубежных авторов (иностранных учёных-психологов): З. Фрейда, Э. Эриксона, К. Юнга, А. Адлера, Э. Фромма, К. Хорни, Э. Бёрна и др.

20. Раскройте основные понятия концепции личности В.С. Мерлина.

21. Опишите культурно-историческую концепцию развития личности Л.С. Выготского.

22. Раскройте понятия: зона ближайшего развития и зона актуального развития личности по Л.С. Выготскому.

23. Осветите теорию развития личности В.Н. Мясищева.

24. Детально проанализируйте теорию развития личности Б.Г. Ананьева.

25. Осуществите сравнительный анализ теорий (концепций) развития личности разных отечественных учёных-психологов.

26. Произведите сравнительный анализ теорий З. Фрейда и Э. Эриксона относительно психосексуальных и социально-психологических аспектов развития личности, – в соотношении с возрастными параметрами развития личности.

Рекомендуемая по теме № 8 литература (жирным выделены основные учебно-методические источники)

1. Аверин В.А. Психология личности. Учебное пособие. – СПб: Изд-во Михайлова В.А., 1999.

2. Адлер А. Наука жить. – Киев: Наукова думка, 1997.

3. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М.: МПСИ, 2005.

4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Наука, 1995.

5. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Смысл, 2004.

6. Донцова М.В. Психология личности. Учебное методическое пособие. – Тула: ТГПУ, 2009.

7. Донцов Д.А., Донцова М.В., Денисов А.А. Общая психология. Учебное методическое пособие по дисциплине «Общая психология». Разделы: «Психические познавательные процессы», «Психология личности». – М., 2010.

8. Донцов Д.А., Донцова М.В., Поляков Е.А., Сенкевич Л.Ф. Общая психология: Учебно-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 «Психология». – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2011.

9. Донцов Д.А., Сенкевич Л.В., Турчан О.В. Общая психология. – М.: Изд-во Человек, 2012.

10. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. – СПб: Питер, 2009.

11. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Киев: Выща школа, 1989.

12. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2 изд., стереотип. – М.: Смысл, 2005.

13. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. – М.: Смысл, 1999.

14. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1985.

15. Мадди С. Теории личности. Сравнительный анализ. – СПб: Речь, 2002.

16. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб: Питер, 2003.

17. Мерлин В.С. Психология индивидуальности: избранные психологические труды. Под ред. Е.А. Климова. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 2005.

18. Немов Р.С. Общая психология. В 3-х томах. Том 3-ий. Психология личности. – М.: Изд-во Юрайт, 2012.

19. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 2001.

20. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования. Пер. с англ. М.С. Жамкочьян, под ред. В.С. Магуна. – М.: Аспект Пресс, 2000.

21. Психология личности. В 2-х томах. Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: Бахрах, 1999.

22. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Под ред. Реана А.А. – СПб: Питер, 2000.

23. Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум. – СПб: ПраймЕВРОЗНАК, 2006.

24. Реан А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика / А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов. – СПб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006.

25. Реан А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. – М.: АСТ; СПБ: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.

26. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 2002.

27. Рыжов Б.Н. Системная психология (методология и методы психологического исследования). – М.: МГПУ, 1999.

28. Фейдимен Д., Фрейджер Р. Теории личности и личностный рост. – М.: Просвещение, 1994.

29. Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности: избранные труды. В 2-х томах. Отв. ред. Д.И. Фельдштейн. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 2005.

30. Фрейд З. Психология бессознательного. Сб. произведений. – М.: Просвещение, 1995.

31. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. Пер. с англ. – СПб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006.

32. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М.: КСП+, 1997.

33. Хорни К. Невроз и личностный рост. Борьба за самоосуществление. – СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа и БСК, 1997.

34. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб: Питер, 2002.

35. Шабельников В.К. Психология души: Учеб. пособие для студ. психол. факульт. высш. учеб. зав. – М.: Академия, 2003.

36. Шабельников В.К. Функциональная психология. – М.: Академический Проект, 2004.

37. Юнг К.Г. Психологические типы. Пер. с нем. С. Лорие, перераб. и доп. В.В. Зеленским; Под общей ред. В.В. Зеленского. – СПб: Азбука, 2001.

Рекомендуемая литература по дисциплине «Пcихология личности»

Основная литература
(жирным выделены базовые учебно-методические источники)

1. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Академия, 2010.

2. Донцов Д.А., Донцова М.В., Денисов А.А. Общая психология. Учебное методическое пособие по дисциплине «Общая психология». Разделы: «Психические познавательные процессы», «Психология личности». – М.: МГППУ, 2010.

3. Донцов Д.А., Донцова М.В., Поляков Е.А., Сенкевич Л.Ф. Общая психология: Учебно-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 «Психология». – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2011.

4. Донцов Д.А., Сенкевич Л.В., Турчан О.В. Общая психология. – М.: Изд-во Человек, 2012.

5. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. 2 изд., испр. и перераб. – СПб: Питер, 2007.

6. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб: Питер, 2002.

7. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб: Питер, 2002.

8. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб: Питер, 2002.

9. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. – СПб: Питер, 2009.

10. Купер К. Индивидуальные различия. Пер. с англ. Т.М. Марютиной. Под. ред. И.В. Равич-Щербо. – М.: Аспект-Пресс, 2000.

11. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2 изд., стереотип. – М.: Смысл, 2005.

12. Мадди С. Теории личности. Сравнительный анализ. – СПб: Речь, 2002.

13. Маслоу А. Мотивация и личность. 3 изд. – СПб: Питер, 2003.

14. Мерлин В.С. Психология индивидуальности: избранные психологические труды. Под ред. Е.А. Климова. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 2005.

15. Мудрик А.В. Социализация вчера и сегодня. – М.: МПСИ, 2006.

16. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студ. высш. педаг. учеб. заведений. В 3-х кн. – 6 изд. – М.: ВЛАДОС, 2007. – Кн. 1: Общие основы психологии.

17. Немов Р.С. Общая психология. В 3-х томах. Том 3-ий. Психология личности. – М.: Изд-во Юрайт, 2012.

18. Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2. Субъект деятельности. Книга 1. Изд. 2, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 – «Психология». – М.: УМК «Психология»; Генезис, 2002.

19. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования. Пер. с англ. М.С. Жамкочьян, под ред. В.С. Магуна. – М.: Аспект-Пресс, 2000.

20. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 2001.

21. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Под ред. Реана А.А. – СПб: Питер, 2000.

22. Психология личности. В 2 томах. Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара: Бахрах-М, 1999.

23. Психология личности: словарь-справочник. Под ред. Горностай П., Титаренко Т. – К.: Рута, 2001.

24. Психология мотивации и эмоций. Хрестоматия. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. – М.: Че-Ро, 2002.

25. Реан А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. / А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов. – СПб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006.

26. Реан А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. – М.: АСТ; СПБ: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.

27. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 2005.

28. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: избранные психологические труды. Под ред. М.Г. Ярошевского. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2003.

29. Фейдимен Д., Фрейджер Р. Теории личности и личностный рост. – М.: Просвещение, 1994.

30. Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности. Избранные труды в 2-х томах. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 2005.

31. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. Пер. с англ. – СПб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006.

32. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – СПб: Питер; М.: Смысл, 2003.

33. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. – М.: КСП+, 1997.

34. Хрестоматия по общей психологии. Выпуск III. Субъект познания. Учебное пособие для студентов спецотделений факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 – «Психология». Под. ред. Петухова В.В. – М.: Учебно-методический коллектор «Психология», 2001.

35. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2002.

Дополнительная литература

36. Аверин В.А. Психология личности. Учебное пособие. – СПб: Изд-во Михайлова В.А., 1999.

37. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб: Питер, 2002.

38. Анатомия центральной нервной системы. Учебно-методическое пособие. / Коган Б.М., Дроздов А.З. – М.: СГА, 2007.

39. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: теоретические подходы. – М.: МГУ, 2002.

40. Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: АспектПресс, 2008.

41. Андреева Г.М. Социальная психология сегодня: поиски и размышления. – М.: НОУ ВПО МПСИ, 2009.

42. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Наука, 1995.

43. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. – СПб: Прайм-Еврознак, 2003.

44. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. – М.: МГУ, 1984.

45. Вилюнас В.К. Психология эмоций. Хрестоматия. – СПб: Питер, 2007.

46. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Смысл, 2004.

47. Донцов А.И. Проблемы групповой сплочённости. – М.; МГУ, 1979.

48. Донцов А.И. Психология коллектива. – М.: МГУ, 1984.

49. Донцов А.И., Жуков Ю.М., Петровская Л.А. Введение в практическую социальную психологию. – М.: МГУ, 1994.

50. Донцов А.И. Социальная стабильность: от психологии до политики: монография / Александр Донцов, Елена Перелыгина. – М.: Эксмо, 2011.

51. Донцов Д.А. Психология эмоций. Учебное методическое пособие. – М.: СГА, 2007.

52. Донцова М.В. Психология личности. Учебное методическое пособие. – Тула: ТГПУ, 2009.

53. Донцов Д.А., Донцова М.В. Психология эмоций, чувств и аффектов. Учебное методическое пособие. – М.: МГППУ, 2010.

54. Донцов Д.А., Денисов А.А., Сенкевич Л.В. Социальная психология. Учебное методическое пособие. – М.: Издво Человек, 2010.

55. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология: избранные психологические труды. Под ред. М.Р. Гинзбурга. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 2006.

56. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. – М.: МГУ, 1991.

57. Изард К.Е. Эмоции человека. – М.: Наука, 1980.

58. Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. – СПб: Питер, 2005.

59. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Киев: Выща школа, 1989.

60. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. – М.: Смысл, 1999.

61. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1985.

62. Майерс Д. Социальная психология. Пер. с англ. – СПб: Питер-Ком, 1998.

63. Методическое пособие по общей психологии. Под общей редакцией Е.С. Романовой. – М.: СГУ, 2006.

64. Мудрик А.В. Социализация человека. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2004.

65. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. педагог. вузов. Под ред. В.А. Сластёнина. – 5 изд., доп. – М.: Академия, 2005.

66. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. Учебник для студ. вузов. 9-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2004.

67. Рогов Е.И. Эмоции и воля. – М.: ВЛАДОС, 2001.

68. Узнадзе Д.Н. Теория установки. Под редакцией Ш.А. Надирашвили, В.К. Цааева. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1997.

69. Физиология высшей нервной деятельности. Учебнометодическое пособие. / Сумский Л.И., Дроздов А.З. – М.: СГА, 2007.

70. Фрейд З. Психология бессознательного. Сб. произведений. – М.: Просвещение, 1995.

71. Фрейд З. Я и Оно. Сб. произведений. – М.: Фолио, 2001.

72. Фромм Э. Бегство от свободы. – М.: Прогресс, 1989.

73. Хорни К. Невроз и личностный рост. Борьба за самоосуществление. – СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа и БСК, 1997.

74. Шабельников В.К. Психология души: Учеб. пособие для студ. психол. факульт. высш. учеб. зав. – М.: Академия, 2003.

75. Шабельников В.К. Функциональная психология. – М.: Академический Проект, 2004.

76. Шадриков В.Д. Способности человека. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1997.

77. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации. – М.: МПСИ, 1998.

78. Юнг К.Г. Психологические типы. Пер. с нем. С. Лорие, перераб. и доп. В.В. Зеленским, под общ. ред. В.В. Зеленского. – СПб: Азбука, 2001.

Приложения

Приложение № 1. Примерные экзаменационные вопросы по дисциплине «Психология личности»

1. Что представляет собою «Психология личности» как учебный предмет?

2. Каковы объект, предмет, цели и задачи предмета «Психология личности»?

3. Опишите понятия индивид, индивидуальность, субъект (во всех основных характеристиках понятия), личность, человек.

4. В чём, в каких психических измерениях выражается направленность личности?

5. Проанализируйте психологические основы личности с позиций гуманистической психологии.

6. Расскажите о базовых психологических свойствах личности.

7. Что такое «потребность», «мотивация», «мотив»? Какова их взаимосвязь?

8. Обоснуйте критерии выделения видов потребностей: «по происхождению»; «по субъекту»; «по объекту»; «по функциональному предназначению».

9. Проанализируйте субъективное переживание человеком своих потребностей в форме эмоционально «окрашенных» желаний, влечений, стремлений.

10. Содержательно расскажите о теории динамической иерархии потребностей А. Маслоу.

11. Каковы различия и сходства мотивации и мотивов? Какие имеются виды мотивов?

12. Проанализируйте мотивацию на достижение успеха и мотивацию на избегание неудач в качестве основных психических направлений развития потребностно-мотивационной сферы личности.

13. Осветите понятие «темперамент». Каковы бывают виды темперамента?

14. Объясните физиологическое соответствие темперамента нервной системе по И.П. Павлову. Соотнесите понятия «вид темперамента» и «тип нервной системы».

15. Приведите исторически сложившиеся в психологической науке теории темперамента.

16. Объясните связь темперамента с поведением личности.

17. Каким образом влияет вид темперамента на формирование индивидуального стиля деятельности?

18. Какова взаимозависимость темперамента и характера?

19. Детально проанализируйте понятие «характер» и понятие «группа характерологических черт». Каковы бывают виды характеров?

20. Характерология как наука о характере. Развитие характера, формирование черт и акцентуаций характера.

21. Проанализируйте развитие характера в процессе деятельности.

22. Что такое акцентуация характера? Какие выделяются виды акцентуаций характера в концепциях К. Леонгарда и А.Е. Личко?

23. Формирование характера в процессе социализации личности.

24. Воздействие волевых черт характера на параметры индивидуального стиля деятельности.

25. Опишите наличие задатков как необходимое условие развития способностей. Каковы сходства и различия задатков и способностей?

26. Охарактеризуйте взаимосвязь способностей со склонностями, с интересами и с направленностью личности.

27. Произведите анализ сензитивных периодов формирования разного рода способностей.

28. Проанализируйте виды и типы способностей. Что такое общие и специальные способности?

29. Объясните понятия способность, одаренность, талант, гениальность.

30. Проанализируйте развитие способностей в деятельности.

31. Опишите эмоции, чувства и аффекты в качестве психических явлений, имеющих выражение в эмоционально-чувственной сфере личности.

32. Проанализируйте основные виды эмоционально-чувственного психического реагирования.

33. Расскажите о том, каким может быть воздействие эмоций на организм человека. Опишите явление психосоматики.

34. Произведите анализ концепций иностранных и отечественных ученых о протекании и формировании эмоциональных реакций.

35. Охарактеризуйте роль положительных и отрицательных эмоций и чувств в развитии личности.

36. Опишите психические аспекты и взаимосвязь тревожности, тревоги, фрустрации и стресса.

37. Что такое воля и волевая регуляция личности?

38. Волевые качества личности. Понятие установки в теории Д.Н. Узнадзе. Соотнесение воли и установки.

39. Специфика волевого психического процесса.

40. Волевые акты и волевые действия как способы волевой регуляции.

41. Волевая регуляция личностью собственной деятельности.

42. Концепции воли в научных трудах В. Вундта, С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, В.И. Селиванова, В.А. Иванникова.

43. Явление и процесс социализации личности. Возрастные этапы социализации личности. Какова взаимосвязь возраста человека и степени его социализированности?

44. Опишите средства социализации. Кем профессионально являются агенты социализации? Каковы основные подходы к проблеме социализированности человека?

45. Социальная ситуация развития личности по Л.С. Выготскому. ЗАР и ЗБР в понимании Л.С. Выготского. Проанализируйте механизмы социализации личности по Л.С. Выготскому и В.С. Мухиной.

46. Объясните концепцию А.В. Мудрика о разнообразных факторах социализации.

47. Охарактеризуйте основные институты социализации. Раскройте понятие социального воспитания.

48. Раскройте типичные социально-психологические механизмы социализации личности. Осветите личность в качестве объекта и субъекта социализации.

49. Стадии психосексуального развития личности по З. Фрейду. Структура личности по З. Фрейду. Строение психического аппарата по З. Фрейду.

50. Структура личности по К. Юнгу. Структура индивидуального и коллективного бессознательного личности по К. Юнгу. Психологические типы личности по К. Юнгу.

51. Индивидуалистический подход А. Адлера к развитию личности. Основные жизненные цели по А. Адлеру. Типы личности по А. Адлеру.

52. «Эпигенетическая» теория развития личности Э. Эриксона. Стадии психосексуального и социально-психологического развития по Э. Эриксону. Социально-психологические фиксации в определённых стадиях по Э. Эриксону.

53. «Эго-идентичная» теория личности Э. Фромма. Пять т. н. экзистенциальных потребностей по Э. Фромму. Т. н. непродуктивные типы характера по Э. Фромму. Продуктивный тип характера по Э. Фромму.

54. «Эго-состояния» личности по Э. Бёрну. Трансактный анализ Э. Бёрна. Теория игр и сценариев Э. Бёрна, – как концепция основных «жизненных стилей» развития и поведения личности.

55. Личность в качестве субъекта взаимодействия по К. Хорни. Потребности и невротические потребности по К. Хорни. Базальная тревожность по К. Хорни. Типы личности по К. Хорни.

56. «Научающе-бихевиоральная» теория личности Б. Скиннера. Формирование личности, по Б. Скиннеру. Типы поведения личности по Б. Скиннеру. «Социально-когнитивная» теория личности А. Бандуры. Развитие личности и социальное научение по А. Бандуре.

57. Общественная польза в качестве базовой характеристики личности по А.Н. Леонтьеву. Личность как субъект общественных отношений и сознательной деятельности по С.Л. Рубинштейну и А.Н. Леонтьеву.

58. Структура личности и особенности формирования и развития личности как индивидуальности по Б.Г. Ананьеву.

59. «Мотивационный» подход Л.И. Божович к пониманию и определению развития и формирования личности.

60. Теория отношений как основы развития личности по В.Н. Мясищеву. Самосознание личности по В.С. Мухиной и В.В. Столину.