Текст книги "Сказки на кушетке. Кай, Аленушка, Мертвая царевна, Кощей Бессмертный и другие персонажи глазами психотерапевтов"

Резюме «Присвоенная дочь»

Как возникает травма. Личность по типу «Присвоенная дочь» формируется в нездоровой семье в ситуации, обозначаемой как символический инцест в паре «мать – дочь». В диаде мать выполняет роль «захватчицы» в психологическом и/или физическом плане. Она всячески ограничивает дочь, держит «у ноги», кормит идеями о том, что мир опасен и жесток. Мать может ограничивать общение со сверстниками, запирать дома, клеветать на возлюбленного или друзей и т. д. Все это приводит к формированию у ребенка тревоги, страха, вины, неуверенности в себе.

Как проявляется травма. Такой человек несамостоятелен и находится «в плену» у матери. Обычно эти девушки не могут показать истинных чувств, боятся высказывать мнение, зависимы, уязвимы. Они не имеют внутренних границ, живут жизнью, мыслями, чувствами, интересами своего захватчика, легко поддаются манипуляциям. Мир «Присвоенная дочь» воспринимает как враждебный, полный опасностей и угроз. Другие люди представляются несущими угрозу и разрушение.

Как перестать быть «Присвоенной дочерью» и/или как помочь «Присвоенной дочери»

1. Психологу или помогающему лицу нужно уменьшить чувство вины клиента из-за наличия переживаний и желаний, отличных от переживаний и желаний других людей, прежде всего – матери.

2. Необходимо ослабить страх травмировать кого-либо или разрушить что-либо из-за любых проявлений своего Я.

3. Усилить все стороны контакта с окружающим миром – осязательные, зрительные, вкусовые, обонятельные и др.

4. Поддержать формирование и развитие отношений с другими людьми: друзьями, возлюбленными.

5. Прожить сожаление, разочарование, печаль и гнев, связанные с иллюзией материнской «безусловной», «жертвенной» любви.

6. Поддержать способность осознавать и выражать свои чувства и желания, прежде всего направленные на психологическое рождение и отделение от матери.

7. Пересмотреть навязанную матерью картину мира и заметить разные проявления окружающей среды – и плохие, и хорошие.

8. Научиться строить близкие отношения с другими людьми.

9. Помочь личности развить агрессивное и ассертивное поведение[16]16
  Ассертивное поведение – это уверенное неагрессивное поведение, основанное на соблюдении равновесия при отстаивании своих интересов.


[Закрыть] с целью отстаивания личных границ.

10. Помочь в развитии женственности, в том числе сексуальности, основывающихся на навыке построения здоровых женско-мужских отношений.

«Золушка»
Сказка про дисфункциональную семью и ребенка – козла отпущения, или История про нарушение контакта с реальностью

Хотите отобрать веру, разбить мечту? Вы замахнулись на святое… Золушка – это Библия, на которую молится каждая девушка.

Из разговора с коллегой

Архетипический сюжет

Одна из самых популярных сказок, которая не утратила своей актуальности в наше время, – история Золушки. Аналог этой сказки есть практически у всех народов: древнеегипетская с фараоном и сандалией, китайская с императором и маленькими золотыми туфельками, итальянская с пианеллой (галошей с подошвой из пробки), скандинавская… Наиболее известными, дошедшими до нашего времени, являются версии Шарля Перро и братьев Гримм.

На первый взгляд история до жути банальна. После смерти матери девочка становится сиротой. Ее отец женится на властной женщине, полностью попадает под ее влияние и позволяет новоиспеченной мачехе и ее дочерям издеваться над героиней. Но при помощи феи-крестной Золушка попадает на бал, очаровывает принца и выходит за него замуж. Зло наказано, добро торжествует, читателей ждет счастливый финал.

Однако так ли прост сюжет? Нет ли в нем подводных камней? Этот вопрос – не риторический. Ведь идея «Золушки» настолько мощно вошла в подсознание женской половины человечества, что многие наши девушки свято верят в реальность такой истории. Как и раньше, современные «Золушки» надеются, что если терпеть, мучиться, много работать, отказывать себе во всем и быть хорошей, то непременно найдется Принц на пресловутом белом коне. «Золушки» живут с такими идеями достаточно долго – взрослеют, учатся, слушают мам, работают, читают правильные книги и ждут, ждут, ждут…

Однако в реальности все происходит по-другому. Почему же абстрактная «Золушка» не всегда в конце получает обещанную награду? Почему часто она всю жизнь находится в отношениях, где ее унижают? А если вернуться к сказке, то почему к Золушке так плохо относятся окружающие? Почему она одна занимается тяжелыми домашними делами? Возможно ли такое, чтобы семья, приглашенная на королевский бал, не имела прислуги и эксплуатировала одного из своих членов?

Приведем цитату из книги братьев Гримм:

– Неужто эта дура будет сидеть у нас в комнате? – сказала мачеха. – Кто хочет есть хлеб, пускай его заработает. А ну-ка, живей на кухню, будешь стряпухой.

Главная проблема – не в отсутствии прислуги в доме, а в отсутствии места для этой девочки – в новой семье отца и в сердце мачехи.

Для того чтобы ответить на поставленные вопросы, попробуем проанализиоровать личность клиента типа «Золушка». Для лучшей иллюстрации клинических феноменов мы будем использовать два варианта сказки: Шарля Перро и братьев Гримм.

Методологические основания для анализа

Подобно археологу, который воссоздает целостный предмет на основе его частиц, мы попробуем провести своеобразные «психологические раскопки», пытаясь лучше понять героиню. Отправляясь в путешествие, полезно взять карту, чтобы сверять свой маршрут. Для нас такой картой будет ряд клинических аксиом. Так как у нас немного информации о детстве Золушки, для воссоздания ее клинической организации личности воспользуемся некоторыми исходными тезисами.

Во-первых, личностные особенности девушки мы будем рассматривать как следствие от ее контакта с ближайшим окружением. В нашем случае – членами семьи Золушки.

Во-вторых, воссоздавая историю Золушки, мы будем обращать внимание на тот этап развития личности Золушки, на котором произошел сбой. В психологии существует ряд доказательств того, что между глубиной травмы и этапом развития человека существует следующая зависимость: чем раньше произошел сбой в развитии, тем глубже будет нарушение.

В-третьих, мы будем опираться на идею о том, что симптомы могут проявляться динамично, а не застревать в одном положении. То есть человек может двигаться к «плюсу» при добрых, благоприятных обстоятельствах, и к «минусу» в стрессовых и опасных ситуациях. Пример в сказке – это превращения Золушки из замарашки в принцессу и обратно.

В-четвертых, мы обращаемся к диагностическим категориям лишь для удобства объяснения некоторых феноменов. Условность клинического диагноза означает отсутствие однозначной соотнесенности клиента к определенной группе. Человек гораздо сложнее, чем любые диагностические критерии и категории.

А теперь давайте попробуем ответить на вопрос: к какой категории личности относится Золушка?

История развития клиента типа «Золушка»

Героиня сказки растет в дисфункциональной семье. В ней нет сплоченности, гибкости, иерархии, внешних и внутренних границ. Также в семье не отлажен коммуникативный процесс, отсутствует ролевая структура семьи.

Когда мы говорим про нарушение по показателю «иерархия», то имеем в виду, что власть в семье в нормальных условиях принадлежит супружеской паре. Но, например, в семье Золушки правит бал только мачеха. Именно она контролирует быт, принимает решения. Мачеха – гипер-, а отец – гипофункционал. Отец зарабатывает деньги, но у него нет никакой власти, так как в семье он низведен до положения ребенка. Его жена определяет даже характер и качество его контактов с Золушкой. Современная канадская писательница и клинический психолог Сью Джонсон, описывая один из паттернов формирования истерической личности, говорит: «Мать представляется как плохая, доминирующая и враждебная, а отец – как пассивный и зависимый».

Когда мы рассуждаем про ролевую структуру семьи, то подразумеваем, что у каждого ее члена есть ряд обязанностей. По ним можно определить вклад человека в семейную жизнь и проанализировать типичные модели поведения в различных ситуациях. Показатель дисфункциональности семьи – это проявление психотравмирующих действий, направленных на окружение (патологизирущих ролей). Да, они позволяют семье как системе сохранять стабильность, но причиняют вред и боль ее членам.

Пример патологизированной роли – это передача ребенку ответственности взрослого. Посмотрите, Золушка с детства перегружена взрослыми обязанностями и играет роль козла отпущения. Героиня – «стряпуха», «на кухне с утра до самого позднего вечера», «выполняет черную работу», «встает рано утром», «носит воду», «топит печь», «моет», «причесывает другим волосы и чистит туфли», не имеет «приличной одежды». Также над ней издеваются остальные, например, смешивают горох и чечевицу с золой, а Золушку заставляют выбирать их оттуда и сортировать бобовые.

Появление козла отпущения – один из ярких признаков нездоровой семейной системы. У других членов семьи набор ролей отличается разнообразием и большим количеством возможностей. Те члены семьи, которые играют в основном важные роли, обладают большей властью в семье.

В здоровых семьях структура семейных ролей динамична: члены семьи взаимозаменяемы и могут выполнять различные обязанности, обусловленные ролью. Например, на родительское собрание обычно ходит мама ребенка, но если мать не может присутствовать на них какое-то время, то отец в состоянии ее заменить. И наоборот. Важно, чтобы выполнение различных ролей обеспечивало удовлетворение потребностей всех членов семьи. При этом важно соблюдение баланса между индивидуальными потребностями и потребностями других членов семьи. Посмотрите, в этой семье индивидуальные потребности Золушки вообще не учитываются.

Также в адекватно функционирующих семьях имеется соответствие принятых ролей возможностям личности. То есть пятилетнему ребенку мы не можем поручить составление сметы расходов и доходов семьи, но просьба убрать свои игрушки будет адекватной. Что до Золушки, то перечисленный нами список ролей не соответствует ее возможностям. Героиня настолько сильно уставала, что «вечером, окончив работу, она забиралась в уголок возле камина и сидела там на ящике с золой», не имея сил (и возможностей) на общение с окружающими или на отдых за пределами семьи.

Дисфункциональность семьи Золушки также определяется неспособностью членов семьи гибко управляться с несколькими ролями. Отец – это «тот, кем руководит жена», «тот, кто зарабатывает на жизнь», «кто ни во что не вмешивается». Мачеха – это «глава семьи», «тот, кто принимает все решения», «кто все контролирует». Список ролей Золушки, перечисленный выше, – это яркий маркер жесткой и патологической семейной структуры.

Обратите еще внимание на разницу в статусе детей. Известно, что все они примерно одного возраста, но при этом родные дочери мачехи обладают высоким статусом, а Золушка – низким. К детям предъявляются разные требования, они выполняют не поддающийся сравнению круг домашних обязанностей.

Помимо этого, семья Золушки нарушена по показателю «гибкость». Это значит, что, несмотря на происходящие с ее членами изменения, в семье все остается по-прежнему. Так, Золушка хочет попасть на бал, что означает ее притязание на статус невесты, то есть на взрослость. Однако ее притязания не принимаются. Это происходит потому, что семья не готова перестраиваться и признавать, что Золушка уже в состоянии создать свою семью.

Анализ взаимоотношений в семье героини наводит нас на ряд предположений. Согласно истории, в детстве Золушка получала достаточно тепла, любви и внимания. Но ее мать умерла и в семье появилась мачеха, которая никогда не поддерживала Золушку. Однако рядом с девушкой остался родной отец. В норме он должен любить и защищать свою дочь. Но в какой-то момент родитель отстраняется от Золушки и перестает выполнять свою отцовскую роль.

Мы предполагаем, что его отстранение связано с развивающейся сексуальностью дочери. Мужчинам сложно обходиться со своими теплыми чувствами к дочерям в период их созревания, так как треугольник «отец – мать – дочь» превращается в треугольник «мужчина – женщина – девушка». Именно страх нарушения инцестного табу[17]17
  О феномене психологического инцеста подробно рассказано в главе про Царевну-лягушку.


[Закрыть] в сочетании с властной, конкурирующей женой, полностью подчинившей мужа, приводит к эмоциональному отдалению отца от дочери.

Моделью анализа семейной системы является треугольник. Он включает любые отношения с тремя каналами связи. Мы видим ряд треугольников в этой семье, в каждом из которых «на периферии» остается Золушка. У нее нет близких, эмоционально теплых отношений ни с одним из членов семьи. В треугольнике с сестрами она изгой; в треугольнике с родителями ее общение с отцом контролирует мачеха; в треугольниках «мачеха – ее дочери – Золушка» она может быть только объектом, удовлетворяющим потребности. Даже в треугольнике «отец – Золушка – дочери мачехи» она не может получить тепла и любви. Обратите внимание на следующий момент сказки:

Случилось однажды, что отец собрался ехать на ярмарку и спросил у своих падчериц, что привезти им в подарок.

– Красивые платья, – сказала одна.

– Жемчуга и драгоценные камни, – попросила другая.

– Ну, а ты что, Золушка, хочешь?

– Привези мне, батюшка, ветку, что на обратном пути первая зацепит тебя за шапку. Отломи ее и привези мне![18]18
  Я. Гримм, В. Гримм.


[Закрыть]

Кажется, что Золушка боится просить о чем-то даже собственного отца. Ее поведение может объясняться и страхом отказа, и насмешками со стороны сестер, и контролем мачехи. В то же время героиня отчаянно нуждается в любви и принятии. Именно поэтому после того, как отец привез подарок,

поблагодарила его Золушка, пошла на могилу к матери и посадила там ветку, и так сильно плакала, что слезы катились у нее из глаз на землю. И полили слезы ту ветку. Выросла веточка и стала красивым деревом. Золушка трижды в день приходила к дереву, плакала и молилась; и каждый раз прилетала на дерево белая птичка. И когда Золушка ей высказывала какое-нибудь желание, птичка сбрасывала ей то, о чем она просила.[19]19
  Я. Гримм, В. Гримм.


[Закрыть]

Птичка символизирует отношения со щедрой, заботливой, всемогущей матерью из младенчества – той, о которой можно только мечтать во взрослой реальности.

В семье Золушки нарушена коммуникация. Девушку либо используют, либо ею пренебрегают. А желания героини либо не слышатся, либо высмеиваются. В то же время сообщения других членов семьи понимаются и «декодируются» без искажений.

Если проанализировать стиль эмоциональной коммуникации, то можно заметить специфическое для этой семьи циркулирование позитивных чувств и агрессии. Так мачеха выражает теплые чувства к собственным дочерям и никогда не ругает и не критикует их. А Золушке достается вся агрессия и пренебрежение и никогда – поддержка, похвала, одобрение.

История развития клиента типа «Золушка» включает в себя агрессию и пренебрежение со стороны матери, а также эмоциональную холодность и отстраненность со стороны отца. Сочетание дисфункциональной семейной структуры с определенными свойствами нервной системы клиента (чувствительность, эмоциональность, нестабильность нервно-психических процессов, общительность) дает все предпосылки для развития истероидности.

Маска сироты: история Золушки как фантазм

Очевидно, что те унижения, боль и печаль, которые пережила Золушка, не оставляют равнодушными читателя и вызывают много сочувствия и сопереживания. Наверняка каждый из нас сталкивался с отвержением и игнорированием. Именно поэтому Золушка – это объект для подражания со стороны девушек, которых притесняют, обижают или не понимают родители. Фраза «Я в семье Золушка» может скрывать какое угодно содержание и при этом вызывать сочувствие окружающих.

Мы попробуем совершить необычное действие и посмотреть на эту сказку не как на выдуманную, а как на реальную, но запутанную историю. Одна из ее версий звучит так: Золушка – обыкновенная девушка, которая живет в обычной семье, где в ходе развития не происходило кризисных событий, связанных со смертью родителей. Если допустить такую мысль, то получится, что ее мачеха – на самом деле родная мать. После рождения младших детей она, как принято во многих семьях, переложила часть нагрузки на старшую дочь – Золушку. Однако та не была готова к такому повороту событий. Из-за того, что девушка не пережила кризис уникальности и не справилась с переживаниями, она начинает регрессировать к более ранним фазам своего развития.

Это явление популярно. После появления младшего ребенка старший может демонстрировать поведение, которое было характерным для него в глубоком детстве: сосание пальцев, капризы, утрату способности ясно выражаться и др. Но через некоторое время навыки возвращаются, и, пережив сложный период жизни, старший ребенок смиряется с появлением младшего, учится обращаться со своей агрессией и продолжает жить, развиваться и учиться.

Что происходит, если место старшего в родительском сердце занял младший брат или сестра, но при этом старший ребенок, став развенчанным кумиром, не справился с такой эмоциональной нагрузкой? Каждый раз решением проблемы будет компромисс между, с одной стороны, потребностями и желаниями ребенка и, с другой, ответом среды. Этот компромисс представляет собой процесс адаптации родителя. Он помогает развить ряд специфических защитных механизмов, помогающих ребенку справиться с напряжением.

На наш взгляд, появление сестер пришлось на 3-5-летний возраст Золушки. Именно в этом возрасте большую роль играют эдипальные конфликты[20]20
  В период эдипального конфликта ребенок начинает соперничать с родителем своего пола за родителя противоположного. Он стремится встать на один уровень с родителем своего пола и занять, таким образом, партнерское положение. Именно это желание порождает внутренний конфликт, ведь ребенок занимает более низкую ступень в системе семейной иерархии.


[Закрыть]. Из истории Шарля Перро мы знаем, что Золушка была красавицей – «добрая, приветливая, милая». Возможно, именно особенности внутрисемейных отношений, связанные с соблазняющим (или соблазняемым отцом) и фактом соперничества Золушки и матери за его внимание, привели к развитию истероидного типа личности у героини.

Возможно, получая любовь и внимание отца, Золушка вступила в конкурентные отношения с матерью. Такая ситуация привела к конфликтам и напряжению между ними. Жена, чувствуя сверхвнимание и любовь, которые вызывает дочь у мужа, испытывает ревность, напряжение, гнев и в ответ избирает достаточно агрессивный и унижающий ребенка способ поведения. Она начинает контролировать их контакты таким образом, что Золушка «не решалась пожаловаться даже отцу».

Мачеха так прибрала его к рукам, что он теперь на все смотрел ее глазами и, наверное, только побранил бы дочку за неблагодарность и непослушание[21]21
  Ш. Перро.


[Закрыть].

Итак, Золушка оказалась отвергнутым кумиром. Она лишилась любви и поддержки отца. Также она потеряла любовь матери – ведь ее место заняли сестры! Золушка превратилась в «функцию». Она была вынуждена помогать с младшими детьми и заниматься тяжелой домашней работой. Ее ценность стала определяться только тем, насколько хорошо она выполняет свои обязанности, насколько соответствует требованиям окружения. Никого не волновало, что чувствует Золушка, чего она хочет, как ей живется.

И должна она была там с утра до самого позднего вечера исполнять черную работу: вставать рано утром, носить воду, топить печь, стряпать и мыть… Вечером, когда она уставала от работы, ей приходилось ложиться спать не в постель, а на полу, рядом с печкой, на золе.[22]22
  Я. Гримм, В. Гримм.


[Закрыть]

Похоже, именно эти события стали триггером к ее регрессу и появлению ряда нарциссических защитных характеристик, приправленных глубокой истерической патологией.

В реальности жизнь старшего ребенка, свергнутого с трона любви, бывает не столь трагична. В сказке эта идея представлена гротескно, выпукло: девочка живет в семье, где вместо родной матери воспитанием занимается злая мачеха, а отец не имеет власти.

Но нам важны не столько реальные обстоятельства жизни, сколько внутренние переживания ребенка, чувствующего себя отвергнутым. Субъективная картина мира лишенного любви ребенка может быть гораздо трагичней объективной реальности, в которой он находится. Если, например, рассматривать историю Золушки как фантазм, то очевидно, что героиня очень болезненно переживает отвержение со стороны матери. Его она может воспринимать как символическое убийство. Травматические переживания приводят Золушку к своеобразной мести. Включается такая защита, как диссоциация. Она как бы позволяет создать реальность, в ходе которой добрая мать «умирает», ее заменяет злая мачеха, а Золушка становится «сиротой».

В терапевтической практике мы не обязательно имеем дело с реальной историей клиента. То есть это может быть искаженная картина мира, связанная с какой-то сильной душевной болью, которую клиент переживает именно таким образом. Первым с этим явлением столкнулся Зигмунд Фрейд. Практически во всех историях, рассказанных его пациентками, присутствовал инцест, соблазнение или насилие в раннем возрасте, зачастую являвшиеся плодом фантазий, в которые они искренне верили.

Следовательно, одно из реалистичных объяснений всех «нестыковок» в жизни героини связано с тем, что волшебные приключения, метаморфозы и удивительные события в жизни Золушки – плод ее воображения. Ведь реальность настолько сурова и жестока, что оставаться в ней практически невозможно.

Важный диагностический признак истерического стиля Золушки – это жизнь в выдуманном мире. Уход в виртуальный мир защищает девочку от полного саморазрушения и утраты самоуважения. Работая, убирая, стирая, Золушка отстраняется от этих процессов – она живет в мире своих фантазий. Очевидно, они выполняют защитные функции, т. е. поддерживают мечты Золушки о своей, а также о совсем другой жизни, где она делает нечто противоположное ежедневной рутине: хорошо одевается, развлекается, танцует, пользуется всеобщим вниманием и уважением.

Именно к фантазиям Золушки можно отнести основную часть «не сказочной» истории. В сказке Перро «сын короля той страны устроил большой бал и созвал на него всех знатных людей с женами и дочерьми. Сестры Золушки тоже получили приглашение на бал». Любопытно: почему на бал, куда приглашены все подданные королевства и собираются пойти сестры, не берут Золушку? Ведь она тоже дочь знатного человека.

Попробуем рассмотреть эту часть сказки как воображаемую историю. В такой интерпретации и бал, и приглашения – плод фантазий. В них Золушка выступает как проигнорированный, обесцененный член высокостатусной семьи. Она упивается этими фантазиями, воображая подготовку к балу и дорогие покупки нарядов для сестер.

Это созвучно идеям доктора психологических наук Дэниела Шапиро. Он говорил о том, что «романтическое, мечтательное, нереальное и неплотное восприятие мира истериком распространяется и на него самого. Он не ощущает себя материальным существом с фактологической историей. Часто он вообще не осознает своей истории, а если и осознает, то она видится ему в форме романа, населенного впечатляющими романтическими или идеализированными персонажами. Он и сам чувствует себя персонажем этого романа, Золушкой или героическим и отважным Дон Жуаном».

В реальной жизни Золушка продолжает тяжело работать по дому.

У бедной Золушки работы и заботы стало еще больше, чем всегда. Ей пришлось гладить сестрам платья, крахмалить их юбки, плоить воротники и оборки… Сестры то и дело подзывали Золушку и спрашивали у нее, какой выбрать гребень, ленту или пряжку. Они знали, что Золушка лучше понимает, что красиво и что некрасиво. Никто не умел так искусно, как она, приколоть кружева или завить локоны[23]23
  Ш. Перро.


[Закрыть].

Интересно, откуда у девушки, весь день занимающейся уборкой-стиркой-готовкой, такие специальные умения и навыки, а также знания в области моды? Кажется, что мы и правда имеем дело с фантазиями и мечтами. Еще одним подтверждением того, что наша героиня пребывает в искаженной картине реальности, является тот факт, что Золушка, девушка из семьи, приглашенной на бал к королю, должна была выполнять всю эту тяжелую работу по дому. Сложно представить, что такое могло произойти в реальности.