Текст книги "«Недаром помнит вся Россия…» К 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года"

Если девизом Наполеона было: «Ввяжемся, а там посмотрим», то Кутузова – «Выпутаемся, а там посмотрим».

Задание № 4

Изучите карту и выполните ряд заданий.

– Чего не хватает для чтения предложенной исторической карты?

– Составьте легенду карты: какими стрелками показано направление движения французской армии, какими – русской армии?

– Какую реку перешли французы, вторгаясь в пределы Российской империи? Напишите название реки на карте.

– Где произошли крупные сражения? Нанесите на карту места сражений русской армии с Наполеоном и отразите это в легенде карты.

– Какое название может иметь карта?

Задание № 5

Докажите, что война 1812 года носила народный характер.

Уже с начала войны в городах шло формирование ополчений и сбор средств на нужды армии. Крестьяне отказывались продавать продовольствие и фураж (фураж – корм для лошадей) французам, а при приближении неприятеля жгли избы, амбары, угоняли скот, а сами уходили в леса.

Партизаны стали настоящей грозой французов. Засады подстерегали захватчиков по всему пути их отступления. Бывало, крестьяне уходили в леса всей деревней, целыми семьями и совершали дерзкие и внезапные нападения на незваных гостей.

Крестьянка Василиса Кожина взяла в плен не один десяток французов; оружием, отобранным у неприятельских солдат, возглавляемый ею отряд хорошо вооружился.

За храбрые вылазки и умелые действия Кожина была награждена медалью и поощрена денежной премией. Большую известность приобрел крестьянский партизанский отряд, организованный крепостным Герасимом Куриным под Москвой. Этот отряд насчитывал пять с половиной тысяч человек и не раз успешно громил довольно крупные силы наполеоновской армии.

Гусар Федор Потапов, выбывший из Действующей армии после тяжелого ранения, едва подлечился и окреп, создал партизанский отряд, который всякий раз успешно нападал на неприятеля и всегда заставал его врасплох. Он придумал, как с помощью колоколов, звонящих на разный лад, подавать условные сигналы. Таким образом, партизаны узнавали о приближении противника, куда он движется и каковы его силы.

Александр Самойлович Фигнер, командир другого партизанского отряда, зная три языка, в мундире вражеского офицера проникал в расположение войск, заговаривал с солдатами и офицерами и получал важные сведения. Он собирался даже убить Наполеона, но этот дерзкий замысел ему осуществить не удалось.

Задание № 6

Продолжи предложение.

Меня удивило _______________________________________

Домашнее задание.

Используя карту и тексты на рабочем листе, подготовить рассказ о событиях Отечественной войны 1812 года.

Узнать, какие памятники были построены в честь героических событий 1812 года.

Это интересно (для дополнительного чтения)

Покидая Москву, Наполеон рассчитывал вернуться. Но, поскольку уверенности у него в этом не было, основные трофеи он все же решил взять с собой. Чего только не было в императорском поезде: золотые кубки и серебряные чаши, дорогие украшения и предметы роскоши, одежда с золотым шитьем и драгоценными каменьями и иконы… Попал в обоз и громадный золотой крест, снятый французами с колокольни Ивана Великого.

Постепенно отход чужеземной армии превратился в отступление, а отступление – в бегство. Когда французы спешно уходили из России, им, по слухам, пришлось оставить основную часть награбленного недалеко от границы. По преданию, император поручил надежным людям найти подходящее место для самых ценных из сокровищ, находившихся в его обозе, и тайно их там сокрыть. Секретное распоряжение было выполнено, но те, кто знал о тайнике, будто бы вскоре погибли. Желающие напасть на след сказочных богатств не переводились. Однако все их усилия оказывались напрасными: поиски ничего не давали. Загадка клада Наполеона пока не разгадана.

Уроки истории

Методический комментарий

Урок рассчитан на учащихся 8 класса. На изучение этой темы отводится 2 учебных часа. В данной методической разработке акцент сделан на организацию самостоятельной деятельности учащихся, содержательная сторона хорошо изложена в любом учебнике истории.

Используя предложенный конспект, учитель может организовать и групповую работу учащихся.

При подготовке урока может быть использована презентация А. Чернова (http://www.lesson-history.narod.ru).

Цель урока:

– изучение основных событий Отечественной войны 1812 г.;

– формирование навыков исследовательской деятельности, связанных с анализом исторических источников и статистических данных; развитие аналитического мышления;

– формирование патриотических чувств учащихся.

Задачи:

– анализируя исторические источники, развивать умение извлекать информацию в соответствии с поставленной целью, анализировать и обобщать ее;

– способствовать расширению словарного запаса учащихся: сформировать понятия флеши, редут, арьергард, инфантерия;

– следить за правильностью построения предложений, за полнотой ответов учеников;

– закрепить умение составлять таблицу.

Форма урока: комбинированный урок изучения нового материала.

Оборудование: исторические карты, учительская презентация, ПК, проектор, рабочие листы для учащихся (см. Приложение).

Ход урока

1. Организационный этап.

2. Этап актуализации знаний и постановки проблемного вопроса.

Предметом изучения на уроке станут грозные события Отечественной войны 1812 года. Опираясь на слова А. С. Пушкина, учитель просит ребят сформулировать проблемную задачу на урок.

 
Гроза двенадцатого года
Настала – кто тут нам помог?
Остервенение народа,
Барклай, зима иль русский Бог?
 

Проблемная задача: выявить причины победы России в Отечественной войне 1812 года.

Далее учитель организует беседу с целью актуализировать уже имеющиеся у учащихся знания, которые помогут сформулировать причины этой войны:

– Почему Россия вела войны против Франции в составе коалиций?

– Каковы результаты этих войн?

– Дайте общую оценку Тильзитским соглашениям.

– Каким было международное положение России после заключения Тильзитского мира?

– Изучите документы, предложенные в задании № 1 на рабочих листах, и сделайте предположение о причинах войны между Россией и Францией.

Итог: Тильзитский мир был вынужденным и потому не мог быть прочным и долговечным. Участие России в «континентальной блокаде» было настолько экономически обременительно для нее, что в 1810 году она фактически отказалась выполнять свои обязательства. Попытка Наполеона заключить брак с сестрой Александра I Анной закончилась неудачей, что привело к резкому обострению отношений между двумя державами.

Также камнем преткновения в отношениях стал «польский вопрос»: возрождение Наполеоном польского государства в 1807 году автоматически вело к войне со всеми державами, поделившими Речь Посполитую. Для поляков разгром Российской империи был единственным шансом возрождения государства.

В апреле 1811 года произошел разрыв франко-русского союза и началась усиленная подготовка обеих сторон к неизбежной войне. Наполеон наводнил Герцогство Варшавское своими войсками, создал там военные склады. В свою очередь, русское правительство увеличило численность войск в западных губерниях.

3. Этап усвоения новых знаний.

1) Планы и силы сторон. Вопрос о планах и силах сторон может быть рассмотрен в ходе чтения параграфа и работы со статистическими данными (задание № 2 на рабочих листах).

– Опираясь на предложенные данные и первый пункт параграфа, дайте обобщенный портрет русского и французского офицеров; сделайте вывод о соотношении сил и степени готовности сторон в войне.

Итог: в начале военной кампании общий перевес в силе на стороне Наполеона был почти двукратным. Уязвимым местом его армии был ее пестрый национальный состав. Преимущество русской армии определялось патриотическим воодушевлением всех слоев населения, большими людскими ресурсами, запасами продовольствия и фуража.

Соотношение сил заставило русское командование на первых порах избрать стратегию активной обороны: не вступать в генеральное сражение, отступать, затягивать войну, вести арьергардные бои с отдельными частями французов, изматывая и ослабляя противника, нанося ему значительные потери. (Арьергард – силы прикрытия при отходе войск. Их задача – задержать наступающего противника, выиграть время, необходимое для отрыва главных сил, обеспечить их организованный отход и занятие назначенного рубежа.) Как показал ход войны, это было наиболее правильное решение.

2) Этапы войны. История Отечественной войны 1812 г. делится на два этапа. Первый: с 12 июня до середины октября – отступление русской армии с арьергардными боями, чтобы заманить противника в глубь российской территории и сорвать его стратегический замысел. Второй: с середины октября до 25 декабря – контрнаступление русской армии с целью полного изгнания противника из России

3) Ход военных действий. По ходу изучения военных действий учащиеся систематизируют полученные знания в виде таблицы.

Учитель. Общее командование русской армией осуществлял военный министр Барклай-де-Толли. Ему удалось оторваться от противника и во второй половине июля соединиться в Смоленске с армией Багратиона. В начале августа под Смоленском произошло крупное сражение, ставшее одной из героических страниц в нашей истории. После трех дней боев Барклай приказал отступить и сдать город. (О правильности этого решения историки спорят до сих пор.) Русские войска отступали в полном порядке. Прикрывавший их отход генерал Коновницын приказал солдатам сжечь мост через Днепр, чем затруднил дальнейшее продвижение противника. Наполеон вошел в горящий Смоленск. В этом сражении он потерял 20 тысяч солдат (русская армия почти в два раза меньше) и не добился решительной победы. Уже во время отступления по инициативе Барклая начали создаваться партизанские отряды из казаков и регулярной кавалерии, к которым присоединялись тысячи крестьян. (Участник русско-шведской войны 1808–1809 гг., Барклай учел шведский опыт, когда русская армия жестоко страдала от действий шведских партизан.)

Положение русской армии было тяжелым. До Москвы оставалось чуть более 200 верст. Многие в происходящем обвиняли Барклая. Усилились разногласия военного министра с решительно настроенным Багратионом. В этих условиях Александр I принимает решение о назначении главнокомандующим генерала от инфантерии М. И. Кутузова. (Инфантерией в то время называли пехоту. Генерал от инфантерии – это полный генерал пехоты.) 17 августа 67-летний генерал прибыл в расположение русских войск. Солдаты его восторженно приветствовали: «Приехал Кутузов бить французов».

Учитывая настроения в армии, Кутузов решает дать генеральное сражение, местом для которого было выбрано Бородинское поле. Здесь 26 августа состоялось крупнейшее сражение этой войны.

Далее, используя историческую карту и материал учебника, учитель разбирает ход Бородинской битвы.

Спорным в исторической науке является вопрос о том, кто же победил в этой битве.

– Ознакомьтесь с существующими по этому поводу мнениями. Чья позиция вам показалась более аргументированной и почему? (Задание № 3 на рабочих листах.)

После Бородино русские войска начали отступление к Москве. Наполеон шел следом, однако не стремился к новому сражению. 1 сентября состоялся военный совет русского командования в деревне Фили. М. И. Кутузов, вопреки общему мнению генералов, принял решение оставить Москву. Французская армия вошла в нее 2 сентября 1812 г.

М. И. Кутузов, выводя войска из Москвы, осуществил оригинальный замысел – Тарутинский марш-маневр. Отступая из Москвы по Рязанской дороге, армия круто повернула к югу и в районе Красной Пахры вышла на старую Калужскую дорогу. Этот маневр, во-первых, предотвратил захват французами Калужской и Тульской губерний, где были собраны боеприпасы и продовольствие. Во-вторых, М. И. Кутузову удалось оторваться от армии Наполеона. Он развернул в Тарутино лагерь, где русские войска отдохнули, пополнились свежими регулярными частями, ополчением, вооружением и запасами продовольствия.

Занятие Москвы не принесло пользы Наполеону. Оставленная жителями (беспрецедентный случай в истории), она полыхала в огне пожаров. В ней не было ни продовольствия, ни других припасов. У Наполеона оставалось только два выхода – или немедленно заключить мир, или начать отступление. Но все мирные предложения французского императора были безоговорочно отвергнуты М. И. Кутузовым и Александром I.

7 октября французы покинули Москву. Наполеон еще надеялся разгромить русских или хотя бы прорваться в неразоренные южные районы, так как вопрос об обеспечении армии продовольствием, фуражом был весьма острым. Он двинул свои войска на Калугу. 12 октября у г. Малоярославец произошло еще одно кровопролитное сражение. И вновь ни та, ни другая сторона не добилась решительной победы. Однако французы были остановлены и вынуждены отступать по ими же разоренной Смоленской дороге.

4) Партизанское движение.

– Прочитайте соответствующий пункт параграфа и на конкретных примерах покажите роль партизанского движения в достижении победы над врагом.

– Докажите, что война 1812 года имела народный характер.

5) Гибель «Великой армии» и окончание Отечественной войны.

Учитель. На заключительном этапе войны М. И. Кутузов избрал тактику параллельного преследования. Кутузов берег каждого русского солдата и понимал, что силы противника тают с каждым днем. Окончательный разгром Наполеона планировался у г. Борисова. С этой целью подтягивались войска с юга и северо-запада. Серьезный урон был нанесен французам под г. Красным в начале ноября, когда из 50 тысяч человек отступающей армии более половины было взято в плен или пало в бою. Опасаясь окружения, Наполеон поспешил переправить свои войска 14–17 ноября через реку Березина. Сражение при переправе довершило разгром французской армии. Наполеон бросил ее и тайно уехал в Париж.

– Прочитайте предложенный в задании № 4 документ и ответьте на вопрос: с какими трудностями столкнулась французская армия на заключительном этапе войны?

Приказ М. И. Кутузова по армии от 21 декабря и Манифест царя от 25 декабря 1812 г. ознаменовали завершение Отечественной войны.

4. Этап обобщение полученных знаний.

Учитель. Мы рассмотрели основные события войны 1812 года. Давайте вернемся к нашему проблемному вопросу: «Гроза двенадцатого года // Настала – кто тут нам помог?»

Учитель подводит учеников к следующему выводу:

Основными причинами, способствовавшими победе России над врагом, стали:

– военное искусство полководцев, доблесть солдат армии;

– массовое партизанское движение;

– высочайший духовный порыв патриотических чувств всех слоев общества;

– особенности географического положения нашей страны.

Значение войны.

Отечественная война 1812 г. – величайшее событие в русской истории. В ее ходе ярко проявились героизм, мужество, патриотизм и беззаветная любовь всех слоев общества к своей Родине. Однако война нанесла существенный ущерб экономике России, который оценивался в 1 млрд. рублей. В ходе военных действий погибло около 300 тыс. человек. Многие западные районы были разорены. Все это оказало огромное влияние на дальнейшее внутреннее развитие России.

В России, как и в других европейских странах, национальный подъем привел к кризису самодержавия, активизации либеральных сил, остро встали вопросы ограничения монархии и отмены крепостного права.

5. Домашнее задание.

Кроме традиционного домашнего задания сильным ученикам может быть предложено написать небольшое эссе на тему: «Новая Россия начинается с 1812 года». (А. И. Герцен)

Список литературы

• Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век: учебник для 8 класса. М.: Просвещение, 2009.

• Орлов А. С., Георгиев В. А. и др. История России. Учебник. М.: ТК Велби, Проспект, 2006.

• Родина. Историко-публицистический журнал // 1992. № 6–7.

• Сироткин В. Г. Отечественная война 1812 года. М.: Просвещение, 1988.

• Тарле Е. В. Бородино. М.: Академия наук СССР, 1962.

• Целорунко Д., Соколов О. Капитан N. //Родина. Историко-публицистический журнал // 1992. № 6–7.

Приложение

Рабочий лист к уроку «Отечественная война 1812 года»

1. Изучите документы, предложенные в задании, и сделайте предположение о причинах войны между Россией и Францией.

Из беседы Наполеона с Коленкуром 5 июня 1811 г. в Париже

Я хочу, чтобы союз был мне полезен, а он не является более таковым с тех пор, как Россия начала допускать нейтральные суда в свои порты… Для того, чтобы мир был возможен и длителен, необходимо, чтобы Англия была убеждена, что она не найдет больше сочувствующих на континенте… Необходимо также, чтобы русский колосс и его орды не могли больше угрожать Югу внезапным вторжением.

Свидетельство русского современника Александра Чичерина о причинах предстоящей войны с Францией

Я считал войну с Францией делом вполне естественным… Насильственный и невыгодный мир, который был недавно заключен, настоятельные просьбы нескольких правительств, деспотическое давление на нас французского двора, лживость его послов, недовольство всего нашего народа привели к разрыву, политические поводы которого остаются от меня скрыты.

Приказ-бюллетень Наполеона к войскам 22 июня 1812 г. накануне вторжения

Солдаты! Вторая польская война началась! Первая окончилась под Фридляндом и в Тильзите, где Россия клялась вечно сохранять союз с Францией и враждовать с Англией. Она нарушила клятву!.. Россия увлечена роком! Она не уйдет от своей судьбы. Неужели она полагает, что мы изменились? Разве мы уже не воины Аустерлица?.. Итак, вперед! Перейдем за Неман, внесем оружие в пределы России! Вторая польская война будет столь же славной для Франции, сколь и первая, но мир, который мы заключим, будет прочнее и прекратит пятидесятилетнее кичливое влияние России на дела Европы.

2. Опираясь на предложенные данные и первый пункт параграфа, дайте обобщенный портрет русского и французского офицеров; сделайте вывод о соотношении сил и степени готовности сторон в войне.

Русская армия

Французская армия

12 июня 1812 года 448-тысячная Великая армия перешла Неман и вторглась в пределы России. Ее возглавляла плеяда блестящих маршалов и генералов – Л. Даву, Л. Бертье, М. Ней, И. Мюрат и др. Ими командовал самый прославленный полководец того времени – Наполеон Бонапарт. Позднее, вплоть до ноября 1812 года, к ней присоединились еще 199 тысяч человек. Собственно французов в составе Великой армии было чуть менее половины, а из союзников французским войскам по боеспособности не уступал лишь польский корпус военного министра Варшавского Герцогства князя Юзефа Понятовского. Неплохо сражались также итальянцы из корпуса Евгения Богарне. Австрийцы и пруссаки не слишком усердствовали в войне против вчерашнего союзника.

Первоначально 448 тысячам французских и союзных с ними войск противостояло 317 тысяч русских солдат и офицеров, разделенных на три армии и три отдельных корпуса. Все они были рассредоточены на большом пространстве, что давало главным силам Наполеона, двигавшимся компактно, еще более значительный численный перевес. 1-я Западная армия во главе с военным министром генералом М. Б. Барклаем-де-Толли насчитывала 120 тысяч человек при 550 орудиях и располагалась между Вильно и верхним течением Немана. Во 2-й Западной армии под командованием генерала Багратиона было 45 тысяч солдат и 200 орудий. Она располагалась к югу от 1-й армии и прикрывала дорогу на Москву и Киев. 3-я Западная армия генерала А. П. Тормасова имела 45 тысяч солдат при 170 орудиях и стояла на Волыни, в 200 км к югу от армии Багратиона. Кроме того, под Ригой находился 38-тысячный корпус генерала И. Н. Эссена, у Торопца – 27-тысячный 1-й резервный корпус генерала Е. И. Меллера-Закомельского, а у Мозыря – 2-й резервный корпус генерала Ф. Ф. Эртеля численностью в 37, 5 тысячи человек. Фланги развертывания русских войск на Западе прикрывали 19-тысячный корпус генерала Ф. Ф. Штейнгейля в Финляндии и Дунайская армия адмирала П. В. Чичагова, насчитывавшая 57,5 тысяч человек, которые вступили в бой уже после ухода неприятеля из Москвы.

3. Ознакомьтесь с существующими мнениями по проблеме итогов Бородинского сражения. Чья позиция вам показалась более аргументированной и почему?

Б. С. Абалихин, доктор исторических наук. «Чья это победа? На мой взгляд, ничья. Ни Наполеон, ни Кутузов не добились главных целей. Французский полководец намеревался разгромить русскую армию и заставить Россию заключить выгодный для него мир. Кутузов ставил задачу отстоять Москву. Об этом он впервые писал Милорадовичу 11 августа.

Наполеон прекрасно понимал ситуацию, видел то ожесточение, с каким сражались солдаты русской армии, поэтому он и не ввел в сражение свою гвардию».

Е. В. Тарле, советский историк, академик АН СССР. «Подведем итоги [Бородинского сражения].

1. Нападение французов на русскую армию в ее основной позиции, несмотря на неслыханные потери, понесенные ими у флешей и на Семеновской возвышенности, не привело в окончательном счете к прорыву русского фронта, и отступившие от Семеновского оврага русские вооруженные силы оставались на Семеновском – под начальством Дохтурова до конца сражения.

2. Атаки в центре и на правом фланге, а также и на левом фланге на Семеновской возвышенности хоть и позволили французам ценою невознаградимых жертв овладеть люнетом на Курганной высоте (батареей Раевского), но тоже нисколько не увенчались прорывом русского фронта: русские, отойдя приблизительно на полкилометра от взятого французами люнета, остановились позади в порядке и в боевой готовности.

3. Наконец, русскую армию в ее последней позиции, созданной Кутузовым около 6 часов вечера, Наполеон атаковать уже не решился, и она оставалась в боевой готовности вплоть до ухода французов под покровом ночной темноты с поля боя, после того как русская артиллерия заставила замолчать орудия неприятеля.

Отрицать при этих условиях победу кутузовской тактики над тактикой наполеоновской в Бородинском сражении – значит не желать считаться с очевидностью. Кутузов уводил от Бородина большие резервы, с которыми он мог бы возобновить бой.

… Для тех, кто в самом деле изучал Бородино, давно уже стало ясно, до какой степени эта победа русской армии и русского народа должна навеки остаться одним из величайших памятников русского патриотизма и героизма…»

А. А. Васильев, ведущий архивист Центрального государственного военно-исторического архива. «Для меня здесь нет вопроса. Конечно, это была победа Наполеона, тактическая победа «по очкам», если применять боксерскую терминологию. То, что французы не разгромили русскую армию при Бородине, – неудивительно. При том соотношении сил, какое сложилось перед сражением, Наполеон вряд ли мог рассчитывать на какой-либо иной результат. Его войска ценой огромных усилий сумели отбросить русскую армию с ее первоначальной позиции, захватить большинство полевых укреплений противника и причинить последнему тяжелые потери. Но у них не было сил для широкого маневрирования, для обхода или окружения армии Кутузова. Кроме того, Наполеон прекрасно знал стойкость русских солдат. Это не испанцы или австрийцы… Чтобы разбить армию с такими высокими боевыми качествами, как армия Кутузова, да еще к тому же находившуюся в обороне, Наполеону нужно было иметь хотя бы на 20–30 тысяч солдат больше. А у него всего 134 тысячи человек и 587 орудий против 116 тысяч русских регулярных солдат и 624 орудий (с казаками и ратниками ополчения у Кутузова было около 157 тысяч человек).

Историки пытаются доказать, что Наполеон одержал при Бородине «пиррову победу», так как понес слишком тяжелые, невосполнимые потери. Спору нет, урон французских войск очень велик. Но какая же это «пиррова победа», если армия Наполеона, будучи наступающей стороной, теряет около 30 тысяч человек убитыми и ранеными, в то время как русская армия, обороняясь на позиции, усиленной полевыми укреплениями, – более 40 тысяч?

Успех французскому императору в Бородинском сражении обеспечили резервы. Как известно, он сохранил почти нетронутой свою гвардию. На следующий день после битвы к главным силам Наполеона присоединилась свежая итальянская дивизия генерала Пино (6 тысяч штыков). Кутузов же после Бородина мог им противопоставить только егерскую бригаду, бесцельно простоявшую на Масловских флешах, да два мало пострадавших полка гвардейской пехоты (Преображенский и Семеновский)».

4. Прочитайте предложенный в задании документ и ответьте на вопрос: «С какими трудностями столкнулась французская армия на заключительном этапе войны?»

Итак, в Смоленске надежды не осуществились и вместо ожидаемого изобилия увидели только сцены отчаяния. В тех отдельных бандах, которые входили в Смоленск, трудно было признать армию. Трехдневного мороза, даже не особенно сильного до сих пор, было достаточно, чтобы дезорганизовать часть армии. Уже было брошено 200 орудий за недостатком упряжных лошадей. Во время кампании Голландской 1795 г. и Прусской 1807 г. мороз был сильней, чем в период до Березины. Расстройство армии, до которого она теперь дошла, было вызвано отсутствием продовольствия и тем обстоятельством, что она была составлена из 20 разнородных национальностей. Вследствие невозможности производить хоть сколько-нибудь правильную раздачу начальники были вынуждены допускать отлучки солдат от своих команд за поисками продовольствия. Каждый вышедший из рядов солдат, если он не попадал в руки казаков, был уже не в состоянии нагнать свою часть. Вестфальцы, саксонцы, голландцы, итальянцы, испанцы, португальцы, поляки, даже французы, перемешавшись между собой, шли толпой в 30–40 тысяч человек. Эта толпа никому не подчинялась и думала только о том, как бы добыть средства, чтобы не умереть от голода и холода. Всякий, кто вследствие холода или усталости отставал от своей части, попадал в эту дезорганизованную массу. Она увеличивалась с каждым переходом и, в конце концов, надо в этом сознаться, постепенно втянула в себя всю армию, особенно после сражения под Красным.

Из воспоминаний генерала А. Г. Жомини