Текст книги "Школьные праздники, игры и вечера. 1-4 классы"

Хочу все знать
Познавательно развлекательная программа для учащихся 3-4-х классов

Командам дается домашнее задание: выбрать какое-либо животное и изобразить его с помощью пантомимы.

Ведущий:

«Ценнейшее в жизни качество – вечно юное любопытство, не утоленное годами и возрождающееся каждое утро», – писал Ромен Роллан. Вот сегодня и мы с вами заглянем в удивительный мир, мир братьев наших меньших.

1-й конкурс «Талисман»

Ведущий:

Каждой команде будет помогать свой талисман, а какое животное каждая команда выбрала в качестве талисмана, мы сейчас и увидим. Пока одна команда будет показывать, другая должна отгадать, что это за животное.

(Жюри оценивает артистизм и оригинальность исполнителей. Максимальная оценка 5 баллов.)

2-й конкурс «Удивительное животное»

Ведущий:

Прекрасен и удивителен, многообразен и неповторим мир животных! «Природа – вечно изменчивое облако; никогда не оставаясь одной и той же, она всегда остается сама собой», – говорил американский философ и писатель Эмерсон. А древнегреческий поэт Менандр говорил, что «от законов природы никуда не укроешься». Тем не менее, сейчас мы попробуем отойти от этих незыблемых законов и даже провести небольшой шуточный эксперимент. От каждой команды приглашаются по три человека, которым предстоит нарисовать удивительное, никогда не виданное ранее животное, которое можно получить, если скрестить… А вот кого с кем будут скрещивать наши участники, мы узнаем с помощью жеребьевки.

(Каждой команде предстоит вытянуть по два листочка, на которых написаны названия уже известных видов зверей, нарисовать свое животное и дать ему название. Можно написать на листочках следующих животных: зебра, слон, жираф, попугай, верблюд, утконос, страус, кобра, крокодил, таракан и т. д. Максимальная оценка – 3 балла.)

3-й конкурс «А знаешь ли ты?»

Ведущий:

Пока наши художники готовят свои рисунки, мы у оставшихся участников попытаемся выяснить, хорошо ли они знают мир животных. Каждой команде предстоит ответить на три вопроса и получить по 1 баллу за правильный ответ. Отгадай, как «разговаривают «разные птицы и животные.

(Вопросы задаются по очереди. Сначала одной команде, потом другой.)

Лиса:

Лает;

Воет;

Пищит.

Олень:

Мычит;

Трубит;

Урчит.

Филин:

Охает;

Ахает;

Ухает.

Муфлон:

Мурлыкает;

Курлыкает;

Свистит.

Перепелка:

Квохчет;

Токует;

Поет.

Косуля:

Пыхтит и сопит;

Вопит;

Косит.

Кабан:

Хрюкает;

Ревет;

Скрежещет зубами.

Вальдшнеп:

Цикает;

Стонет;

Шипит.

Ведущий:

Следующие вопросы: назови автора произведения, зная кличку животного.

Конек-горбунок – П. Ершов.

Кот Бегемот – М. Булгаков.

Волк Акела – Р. Киплинг.

Конь Росинант – М. Сервантес.

Сова Букля – Д. Роулинг.

Кот Матроскин – Э. Успенский.

Крокодил Гена – Э. Успенский.

Белый пудель Артамон – А. Куприн.

Белый Бим Черное Ухо – Г. Троепольский.

Мангуст Рики-тики-тави – Р. Киплинг.

Ослик Иа – А. Милн.

Дворник кот Василий – С. Маршак.

Собака Мастино – Дж. Родари.

Поросенок Ниф-Ниф – С. Маршак.

Чеширский кот – Л. Кэрролл.

4-й конкурс «Хищные и водоплавающие»

Ведущий:

Птицу видно по полету. А вот насколько наши участники разбираются в птицах, покажет этот конкурс. От каждой команды мы приглашаем по одному человеку, у которого в руках две таблички, на одной из них написано «хищный», на другой «водоплавающий». Участникам этого конкурса необходимо определить, к каким птицам относятся те, которых я назову. Правильный ответ – 1 балл.

Чеглок – хищный;

Лунь – водоплавающий;

Гоголь – водоплавающий;

Бекас – водоплавающий;

Скопа – хищный;

Выпь – водоплавающий;

Орлан-белохвост – хищный;

Зимородок – водоплавающий;

Осоед – хищный;

Канюк мохноногий – хищный;

Чомга – водоплавающий;

Перевозчик – водоплавающий;

Балобан – хищный;

Лысуха – водоплавающий;

Беркут – хищный;

Чирок-свистун – водоплавающий;

Чибис – водоплавающий;

Гриф – хищный.

5-й конкурс «И, верно, ангельский быть должен голосок….»

Ведущий:

Кому из нас не приходилось наслаждаться трелью соловья, протяжным мяуканьем домашнего кота или лаем верной собаки! Но сегодня мы услышим с вами другие звуки и посмотрим, насколько точно наши участники умеют подражать голосам различных животных. А животные такие: поросенок, коза, лошадь. Участвует в конкурсе тот, у кого, по мнению команды, это лучше всего получается.

(После проведения последнего конкурса жюри подводит итоги и награждает команду победительницу.)

Секреты букета
Познавательная программа для учащихся 1-4-х классов

Ведущий:

 
Под кустом у дорожки
Сидели скоморошки.
 

1-й скоморох:

Я – скоморох Прошка.

2-й скоморох:

А я Федул-скорошка.

Прошка:

Федул, что губу надул?

Федул:

Кафтан прожег.

Прошка:

Зашить можно?

Федул:

Можно, да иглы нет.

Прошка:

А велика дыра?

Федул:

Один ворот остался.

Ведущий:

 
Под кустом у дорожки.
Сидели скоморошки.
 

1-й скоморох:

Эй, друг, чего к нам не идешь?

2-й скоморох:

Я медведя поймал!

1-й скоморох:

Так веди его сюда!

2-й скоморох:

А он не идет.

1-й скоморох:

Так сам к нам иди.

2-й скоморох:

Да он меня не пускает.

Ведущий:

 
Под кустом у дорожки
Сидели скоморошки.
 

3-й скоморох:

Брат Иван, ты где?

4-й скоморох:

Я в горнице.

3-й скоморох:

А что ты там делаешь?

4-й скоморох:

А я Петру помогаю.

3-й скоморох:

А Петр что делает?

4-й скоморох:

Да на печке лежит.

Ведущий:

 
Под кустом у дорожки
Сидели скоморошки.
 

5-й скоморох:

Тит, Тит, пошли зерно молоть.

6-й скоморох:

У меня голова болит.

5-й скоморох:

Тит, Тит, пошли кисель есть.

6-й скоморох:

А где моя большая ложка?

Прошка:

А ну, друг, скажи моей лошади «тпру».

Федул:

А что же ты сам ее «тпру» не скажешь?

Прошка:

Да у меня губы замерзли.

7-й скоморох:

Приятель, есть хочешь?

8-й скоморох:

Спасибо, друг, а то я очень проголодался.

7-й скоморох:

Да разве ты не ел?

8-й скоморох:

Да не ел, перекусил только.

7-й скоморох:

А что же ты перекусил?

8-й скоморох:

Да съел кусок пирога, горшок сметаны да решето калачей.

Ведущий:

 
Под кустом у дорожки
Сидели скоморошки.
Они срезали по пруточку,
Они сделали по гудочку.
Вы гуды, гуды, гудите,
Парней, девок веселите.
Играют на бубне, свистульках.
 

Прошка:

 
У меня, скомороха Прошки,
Игр да забав полное лукошко.
 

Федул:

 
Собирайся народ,
Становись в хоровод
Без толчеи, без спешки.
 

Вместе:

 
Вас сегодня ожидают
«Русские потешки».
 

Гармонист:

Без музыки что за гулянье? А ну, растянитесь меха, моя гармошка неплоха. Я и сам не плох, а кто не верит – сам такой!

(Играет на гармошке.)

Частушки (исполняют скоморохи по очереди):

 
У ворот сидели
Девочки-болтушки
И с утра до ночи
Пели вам частушки.
 

 
Мы частушек много знаем
И веселых, и смешных,
Приглашаем тех послушать,
Кто не знает никаких.
 

 
Ты прости, дружочек Федя,
Что тебя обидела.
Я пирог твой откусила,
А тебя не видела.
 

 
Баяниста Петю я
Давно приметила.
Играет он старательно,
Моргает завлекательно.
 

Гармонист:

 
Я приду с гармошечкой
Под твое окошечко,
Поглядим, гармошечка,
Откроется ль окошечко.
 
 
Я играю, замечаю,
Кто из вас бойчей?
Кто из вас из всех девчат
Потанцует веселей?
 

Все (хором):

 
Ой, ребята дорогие,
Что нам делать, как нам быть,
Неужели завтра в школу
Не придется приходить.
 

Мальчик:

 
У Наташи день рожденья,
На рожденье – приглашенье.
 

Девочка:

 
Но у нас подарков нет…
 

Мальчик:

 
Что дарить, решила ты?
 

Девочка:

 
Я? Цветы.
 

Мальчик:

 
И я цветы.
 

Девочка:

 
В них так много красоты!
И прекраснее подарка,
Говорят, на свете нет.
Ну а где найти нам яркий,
Самый праздничный букет?
 

Мальчик:

 
Как же в гости мы пойдем?
Где подарок мы найдем?
 

(Появляется Анюта-глазка.)

Анюта:

 
Что я слышала сейчас?
Пели песню вы про нас?
Я цветок Анюта-глазка,
К вам пришла от всех цветов.
Кто со мной как будто в сказку
В мир цветов идти готов?
 

Все:

Я! Я! И я!

Анюта:

 
Если несколько секретов
Разгадаете, друзья,
Вот тогда покажет лето
Вам цветущие поля…
Ну, к примеру, кто ответит:
Сколько всех цветов на свете?
 

Дети:

 
Много, очень много!
Ясен наш ответ и прост —
Столько, сколько в небе звезд.
 

(Появляются цветы.)

Анюта:

 
Подойдите к ним поближе,
Поклонитесь им пониже,
Их узнаете иль нет?
Это первый мой секрет.
 

(Мальчик подходит к ромашке.)

Ромашка:

 
Я в белой рубашке
С желтым воротничком
Ты знаком со мною.
 

Мальчик:

 
Я? (Догадываясь) ромашка.
 

Колокольчик:

 
Мой брат зовет всех на уроки,
А я в полях стою, высокий.
От ветра голову клоню,
Но почему-то не звоню.
 

Ребята:

Колокольчик.

(Выходит одуванчик.)

Одуванчик:

 
Ну а это кто в траве:
Белый шар на голове?
 

Ребята:

Одуванчик.

Анюта:

 
Разлетаются одуванчики,
Будто мыльные пузыри.
Любят девочки,
Любят мальчики
Выдувать их с зари до зари.
Вот еще одна загадка:
Как растут цветы на грядках?
 

Ребята:

 
Не цвести им никогда
Без работы и труда.
 

Анюта:

 
Я ответу очень рада.
Что ж, и вам трудиться надо.
Тут в мешочке семена
Поднимайся, целина!
Не жалея сил и рук,
Клумбы сделайте вокруг,
И у вас, друзья, за лето
Подрастут свои букеты…
 

(Танец-цветов, после которого появляются стрекоза и бабочка.)

Бабочка:

 
Мы к цветам летаем в гости,
Ждут они всегда гостей,
И для них в поля приносим
Мы корзины новостей.
 

Стрекоза:

 
Мы, стрекозы, тоже кружим
Над полями в летний час.
Мы всегда с цветами дружим,
И они качают нас.
 

Девочка:

 
Вижу я: на горизонте
Туча по небу летит.
Поскорей раскрою зонтик,
От дождя он защитит.
Все цветы под зонтик спрячу,
Как же может быть иначе?
 

(Прикрывает цветы зонтиком.)

Ромашка:

 
Никакой нам зонт не нужен.
Капли прыгают по лужам.
Трудно в дождик устоять.
Будем в дождик танцевать.
Дождик, дождик, пуще лей,
Сразу станет веселей.
 

Анюта:

 
Это был секрет мой третий.
Ну, а кто сейчас ответит?
Оглянись-ка ты вокруг:
Кто еще нам верный друг?
Оно по улице ходит,
Смотрит и любуется,
Где какой цветок.
Вырос ли привольно
На полях и грядках.
И оно довольно,
Значит, все в порядке.
 

Ребята:

Солнышко.

Бутончик:

 
А я еще не цветок,
Я бутончик пока,
Закрыты четыре мои лепестка!
 

Анюта:

 
Ты распустишься сам
По цветочным часам.
Смотри, совсем не для красы,
Ношу цветочные часы.
Всем время очень точное
Дают часы цветочные.
Ты, ромашка, подожди,
Одуванчик впереди…
А цветет вслед за тобой
Колокольчик голубой.
 

(Показывает на цветы.)

 
Весенние, осенние и летние цветы.
И время их цветения старайся помнить ты.
Без этого секрета Не соберешь букета.
 

Девочка:

 
В гости мы пойдем к Наташе.
Я хочу в букеты наши
Сразу все цветы сорвать (считает цветы)
Раз, два, три, четыре, пять.
 

Мальчик (подбегает к цветам):

 
Не оставим ничего
Рвите все до одного.
 

Анюта:

 
Ну, друзья, уж это слишком!
Что ты делаешь, мальчишка!
Видишь, лютик чуть живой,
Не качает головой…
 

(утешает лютик и говорит ребятам обиженно):

 
Что за странные замашки
Появились у ребят?
Одуванчики, ромашки
Рвут на поле все подряд.
Мы гостей иного рода
На поля, ребята, ждем,
Чтоб защитники природы
Подрастали с каждым днем.
 

(Отнимает цветы у ребят.)

Девочка:

 
Пусть же радуется кто-то
На цветы среди полей.
 

Анюта:

 
У цветов своя работа —
Просто радовать людей.
 

Девочка:

 
Ну, конечно, виновата,
Виноваты мы, ребята.
 

Мальчик:

 
Обижать цветы не будем,
Пусть растут на радость людям.
 

(Все цветы исчезают.)

Где же ты, Анюта-глазка? Ау! Ау!

Девочка:

 
Нет, пропала, будто сказка —
Не во сне, а наяву.
 

Анюта (слышен голос):

 
Вас на первый раз прощаю.
И цветы вам возвращаю.
 

(Ребята поднимают руки с цветами.)

Девочка:

 
День рожденья у Наташи,
Мы несем подарки наши.
 

Мальчик:

 
Что дарить, решила ты?
 

Девочка:

 
Я? Цветы.
 

Мальчик:

 
И я цветы!
В них так много красоты!
 

Девочка:

 
Мы идем с подарками,
Будто солнце яркими.
Если мы их сложим вместе,
То получится букет.
 

Ребята (вместе):

 
Про цветы мы сложим песню,
Пусть летит за нами вслед.
 

Исполняют песню «Венок Дуная».

Лесные приключения
Познавательно-развлекательная программа для учащихся 1-4-х классов

Ведущий:

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Куда? Отгадайте загадку:

 
Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший.
Он всем протянет сотни рук
И тысячи ладошек. (Лес)
 

Молодцы! Сегодня мы с вами отправляемся в лес. Широко раскинулся на карте нашей страны зеленый океан лесов. Плещутся в этом огромном океане белоствольные березовые рощи, темные, сумрачные ельники, светлые сосновые боры, глухие таежные дебри. Одно из замечательных богатств, которыми наделена наша Родина, – лес.

 
Нет ничего милее, бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет, накормит русский лес.
А будет жажда мучить, то мне лесовичок
Средь зарослей колючих покажет родничок.
Нагнусь к нему напиться – и видно все до дна.
Течет вода-водица, вкусна и холодна.
Нас ждут в лесу рябина, орехи и цветы,
Душистая малина на кустиках густых.
Ищу грибов поляну я, не жалея ног,
А если я устану – присяду на пенек.
Лес очень любит пеших, для них совсем он свой.
Здесь где-то бродит леший с зеленой бородой.
Жизнь кажется иною, и сердце не болит,
Когда над головою, как вечность, лес шумит.
 

С. Никулин

Ведущий:

Перед тем, как отправиться в путь, давайте уточним прогноз погоды. А помогут нам в этом народные приметы. Издавна народ замечал, что в природе все взаимосвязано, например, по крику дрозда можно сказать, будет ли ненастье или нет. Так появились народные приметы.

Первая остановка «Бюро погоды»

Попробуйте ответить на вопросы:

1. Какая будет погода, если:

• Пчелы сидят в улье и громко гудят. (Это признак плохой погоды.)

• Муравьи не спешат на работу, закрыты все ходы в муравейнике. (Муравьи готовятся к холоду.)

• Ворона купается. (К ненастью).

• Опускаются головки красного клевера. (К дождю.)

• Ласточки летают над землей. (К дождю.)

• Раки на берег выходят. (К ненастью.)

• Кроты выходят из-под земли —… (хорошей погоды не жди.)

2. Назовите приметы хорошей погоды:

Яркое свечение светлячков – к хорошей погоде. Синие облака – к теплу.

Ласточки после заката солнца неустанно летают

– жди ясной погоды.

Комары-толкуны толкутся столбом.

Жаворонки много и долго поют – сохранится хорошая погода.

Мухи проснулись рано и жужжат сильно – к хорошей погоде, теплу.

Поздно вечером трещат кузнечики.

Божья коровка, взятая на руку, быстро слетает.

Раскрыты цветки кувшинки.

Голуби разворковались.

Паук усердно плетет сети.

Птицы весело поют.

Соловей поет всю ночь.

Ведущий:

А вот и первый человек, кто встречает нас в лесу. Это человек, который охраняет лес, – лесной сторож. Как назвать его, одним словом? (Лесник).

Лесник:

Здравствуйте, ребята! Очень рад вас видеть у себя в гостях. Я думаю, вы знаете, как вести себя в лесу. Вот сейчас мы это и проверим.

Узнаем, как вы относитесь к природе. Напомните правила, как нужно вести себя в лесу?

Дети рассказывают правила «Помощь природе»:

1. Не разоряй муравейников.

2. Не сгоняй птиц с гнезда, не разоряй гнезда, не лови птенцов, не нарушай маскировку гнезда.

3. Подкармливай птиц зимой, а весной делай скворечники.

4. Не рви цветов, не ломай ветки деревьев, не делай на коре надрезы: в них могут поселиться споры грибов-трутовиков, разрушающих деревья.

5. Расчищай лес от сушняка, он убежище для различных вредителей.

6. Не засоряй водоемы мусором.

7. Участвуй в посадке и охране зеленых насаждений.

8. Не повреждай грибницы, собирая грибы. Помни, что грибы нужны не только нам, но и кустарникам, и деревьям, и животным.

9. Не трогай и ядовитые грибы.

10. Не шуми в лесу. Не пугай животных. Оберегай шмелей, пчел, бабочек; все они опылители цветов, а их гусеницы поедают сорняки.

11. Не разводи костров в лесу. Не оставляй после себя мусор.

Лесник:

Хорошо вы ребята знаете, как правильно себя вести в лесу, а знаете ли вы как нужно охранять лес?

Остановка «Охрана природы»

• Почему нельзя разрушать и уносить из леса лесную постилку? (Лесную подстилку образуют лежащие на поверхности почвы отмершие хвоя, листья деревьев, ветки. Подстилка влияет на рост растений, молодых всходов, создает благоприятные условия для жизни растений, защищает от заморозков и жары.)

• Напомните правила сбора грибов. (Не разрывать мох, не нарушать грибницу. Гриб срезать ножом или выкручивать, ямку засыпать землей и прикрыть мхом. Не собирать незнакомые и старые грибы, не трогать ядовитые. Ими лечатся лоси и другие животные.)

• Почему, особенно весной и в начале лета, нельзя шуметь в лесу, включать магнитофоны, разжигать костры? (Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнезда, зверюшек искать укромные места.)

• Вы увидели гнездо птицы. Как сохранить его? (Не вытаптывать траву у гнезда, если оно на земле, не трогать яйца руками, не брать в руки птенцов.)

• Почему не в каждом лесу растут лишайники? (Лишайники растут лишь там, где чистый воздух.)

• Вылетевших из гнезда птенцов называют слетками. Почему нельзя уносить их домой? (Птицы учат их искать пищу, защищаться от врагов. Дома прокормить птенца трудно; выпущенный на волю, он будет беспомощным.)

• Каковы причины лесных пожаров? (Непотушенный костер, окурок, молния.)

• Как правильно разжечь костер? (Выбрать место подальше от деревьев, снять дерн и положить под куст подальше от огня. Когда костер залит водой, убрать головни, уложить дерн обратно и хорошо полить.)

• Какая охота разрешается в любое время года? (Фотоохота.)

Лесник:

Мне бы очень хотелось, чтобы вы сами научились слышать не только ушами, но и сердцем шорох листьев, шелест травы, журчание ручейка, пение птиц, чтобы вы научились любить и жалеть все живое в лесу и сам лес – это необыкновенное чудо природы. А кто из вас знает стихи о лесе?

Ребята читают заготовленные заранее стихи:

 
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Что в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи: ты же знаешь, мы свои!
Когда ты входишь в лес, душистый и прохладный,
Средь пятен солнечных и летней тишины
Встречает грудь твоя так радостно и жадно
Дыханье влажных трав и аромат весны.
Нога твоя скользит по россыпи иголок,
Шуршит густой листвой, роняя, капли рос,
А сумрачный навес широколапых елок
Сливается с листвой рябины и берез.
Ты полон свежести, и все в тебе живое!
А сколько у тебя загадок и чудес!
 

Лесник:

Природа говорит с вами ароматом цветов, журчанием ручья, мерцанием звезд, грохотом водопада, сиянием луны, дождем и радугой, пением птиц и порханием мотыльков, шепотом трав и шелестом листьев. Прислушайтесь! Присмотритесь! Вокруг – красота мира, красота природы. Природа дарит вам свою красоту. Наслаждайтесь ею! И хорошо изучайте ее.

А мы проверим, настоящие ли вы знатоки леса.

Остановка «Деревья – наши друзья и помощники»

Ответьте на вопросы:

Из какого дерева делают спички? (Осина.)

Какое дерево применяется для изготовления лыж? (Кедр.)

Какое дерево цветет первым, а какое последним? (Первыми цветут еще до распускания листьев – ольха, ива, орешник, последней цветет липа.)

У каких деревьев осенью листья красные? (Рябина, черемуха, смородина, осина.)

Из древесины какого дерева делают карандаши? (Из кедра.)

У какого хвойного кустарника не шишки, а шишкоягоды? (У можжевельника.)

Из древесины какого дерева делают пианино? (Ель.) Почему у сосны нижние ветки отмирают, а у ели нет? (Сосна – светолюбивое растение. Нижним веткам темно.)

На каком лиственном дереве растут мелкие шишечки с самыми мелкими орешками в мире? (У ольхи.)

Остановка «Лесная аптека»

Ответьте на вопросы:

• Что означает выражение «лесная аптека»? (Это аптека из лекарственных трав.)

• Если ты натер ногу в пути, как облегчить боль? (Приложить подорожник к больному месту.)

• Свежие листья какого растения прикладывают при ссадинах, ожогах и укусе насекомых? (Подорожника.)

• Плоды каких кустарников очень богаты витамином «С»? (Черная смородина, шиповник.)

• Когда следует собирать лекарственное сырье? (Когда в растениях накапливается больше питательных веществ: цветки – в начале цветения; листья – перед цветением или в начале его; корни и корневища – весной и осенью; кору – весной, в начале сокодвижения, когда она хорошо отделяется. Собирают растения в сухую погоду, когда высохнет роса.)

• Какими лечебными свойствами обладает мать-и-мачеха? (Отвар из сухих цветков и листьев хорошее средство от кашля.)

• Какую траву любят кошки? При каких заболеваниях она помогает? (Валерьяну. Ее пьют как успокоительное средство и при бессоннице.)

• Какие болезни лечит красавица-березка? (Чай из березовых почек пьют при простуде.)

Остановка «Остроглаз»

Ответьте на вопросы:

• Какая птица умело подражает голосам многих птиц? (Скворец.)

• У птенцов рот ярко-красный или оранжевый. Почему? (Голодные птенцы кричат. Привлеченные красным цветом (сигнал тревоги) птицы-родите-ли суют корм в раскрытый клюв.)

• Что означает «плач» березы весной? (Сокодвижение. В средней полосе России бывает в апреле.)

• Какое травянистое растение зацветает первым? Когда? (Мать-и-мачеха, в апреле.)

• Зачем деревья сбрасывают листву? (Приспособление к зимней засухе; выброс ненужных веществ с листьями; чтобы ветки не ломались от снега.)

• Почему листья с ветвей у верхушек деревьев опадают последними? (Они самые молодые, дольше живут.)

• Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (Воронье – лотком, сорочье – круглое с крышей.)

• Как по клюву отличить молодого грача от взрослого? (У взрослого грача основание клюва белое.)

• Кто кукует у кукушки? (Самец.)

Остановка «Маленькие тайны природы»

Ответьте на вопросы:

• Летом на траве и цветах можно увидеть комочки пены, похожие на слюну. Что это такое? (Это домик личинок цикадки-пенницы, слюнявицы. Она высасывает сок из растений, выпускает его и ножками взбивает пену, выделяя в нее особое клейкое вещество.)

• «Летят паутины над сонным жнивьем» (М. Исаковский). Объясните это явление. Когда оно бывает? (Летающие нити – это паутина, на которой, расселяясь, летят маленькие паучки. Осенью.)

• Какое дерево «переодевается», становится то серебристым, то зеленым? (Осина. Это дрожат ее листочки. Листья осины дрожат даже в безветренную погоду, так как черешки у них в верхней части сильно сплющены.)

• Почему крапива жжется? (В волосках на листьях крапивы есть муравьиная кислота. При прикосновении к коже кончик волоска ломается, содержащие кремнезем стенки волосков делают ранку на коже, жидкость выливается на ранку и вызывает жжение.)

• Всегда ли ящерица, схваченная за хвост, отбрасывает его? (Нет, только в ответ на боль, даже слабую.)

• Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (Она выделяет едкую жидкость. Раз попробовав, птица запоминает яркого жучка.)

• Назовите самое прожорливое насекомое планеты. (Стрекоза, так как за день она съедает пищи в несколько раз больше, чем весит сама.)

• Зайчиха может приносить приплод три раза в году. Как называют зайчат каждого выводка? (Зайчата первого выводка – «настовики», так как они появляются, когда на снегу есть наст; летние зайчата – «колосовики» и «травники»; осенние – «лис-топадники».)

Остановка «Животные леса»

Отчего старых лосей называют сохатыми? (Сохатый – от слова «соха», на которую похожи рога старого лося.)

Тощим или жирным ложится медведь в берлогу? Почему? (Жирным: жир греет и питает самого медведя.)

Какой зверь летом живет в воде, а зимой в земле? (Водяная крыса.)

Куда зайцу удобней бежать – с горы или на гору? Почему? (У зайца передние ноги короткие, а задние длинные. Поэтому заяц в гору бежит легко, а с отвесной горы – кубарем через голову.)

Что такое заячья скидка? (Прыжок зайца со следа в сторону.)

Куда на зиму исчезают летучие мыши? (Летучие мыши зимой спят в дуплах, пещерах, на чердаках и под крышей.)

Все ли зайцы белы зимой? (Белеют только беляки, русаки остаются серыми.)

Лесник:

Пока мы с вами путешествовали по лесу, к нам поступили жалобы. Угадайте от кого?

Жалоба М 1:

«Ох, и не любят же меня люди! Голос, видите ли, мой не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы иногда некоторым сидеть без хлеба! Так вот, подумайте хорошенько, обижать или любить меня надо!» (Сова.)

Лесник:

Сова, она под охраной закона. Одна сова за лето убивает 1000 полевок, которые способны уничтожить за лето 1 тонну зерна.

Жалоба М 2:

« Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще камнем бросят или ногой пнут, аза что? Польза от меня большая». (Жаба.)

Лесник:

Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – они и исчезнут.

Жалоба М 3:

«Мы сосем кровь человека. Из-за нас люди не могут нормально работать и отдыхать. От нашего укуса многие люди начинают чесаться». (Комары.)

Лесник:

Но все же комары необходимы в природе. Личинки комара живут в воде, ими питаются многие рыбы. А взрослыми комарами питаются многие птицы. Интересно, что бороться с комарами помогают нам стрекозы.

Ведущий:

Теперь мы можем с вами сделать вывод: нужно беречь и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо вам известные животные: белка, еж, синица, дятел, жаба и др. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего отношения к природе.

Лесник:

Когда вы приходите в лес, не забывайте о том, что вы в нем гости. Лес легко раним. Он страдает от вмешательства людей в его жизнь. Не причиняйте ему вреда. И помните:

 
Есть просто храм, есть храм науки,
А есть еще природы храм.
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.