Текст книги "Праздники для старшеклассников"

Военно-патриотическая игра «Зарница», приуроченная ко Дню Победы

«Зарница», в своём классическом варианте, – это военно-патриотическая игра, то есть игра спортивного типа с элементами ролевого изображения военных действий. Впервые появившись в 1967 году, «Зарница» быстро завоевала любовь детей по всему

Советскому Союзу. Первый финал Всесоюзной игры "Зарница" прошёл уже в год её образования в Севастополе, на Сапун-горе. В нём приняли участие учащиеся 4-7-х классов, отдыхавшие летом в близ расположенных пионерских лагерях. Для подростков старшего возраста чуть позже была придумана аналогичная игра, которая называлась "Орлёнок".

Педагоги быстро оценили огромное значение этих игр для военно-патриотического воспитания подростков, в частности воспитания у них любви к Родине и готовности защищать её от внешних и внутренних врагов. Во время игры подростки знакомились с азами армейской жизни и дисциплины, а также гражданскими обязанностями, учились любить Родину и ненавидеть её врагов. Сверх того, они довольно-таки успешно мотивировались на агрессию, "оправданную" жестокость и победу любой ценой.

Конечно же, "Зарница" 21 века совсем не та, что прежде. Во-первых, она растеряла советскую идеологию, составлявшую стержень этой игры. В отличие от политизированных игр Советского Союза, в современной "Зарнице" больше внимания уделяется воспитанию командного духа, гражданского самосознания, экологического мышления и прочих универсальных ценностей. Во-вторых, в наши дни "Зарница" нередко маскируется под другие игры с менее одиозными названиями, при этом сохраняя свою традиционную форму и структуру.

Главная цель "Зарницы", приуроченной ко Дню Победы, – военно-патриотическое воспитание старшеклассников, формирование у них уважения и чувства благодарности к людям, спасшим Россию от фашистских агрессоров. По ходу игры также решаются такие задачи, как физическая подготовка, развитие логического мышления (при выполнении интеллектуальных заданий), формирование навыков и умений быстро реагировать в нестандартных, порой экстремальных ситуациях, а также сплочение классного коллектива.

Игра проводится в рамках одного класса или в масштабах всей старшей школы. В последнем случае военная иерархия среди участников игры выглядит следующим образом:

школа – гарнизон,

класс – взвод,

директор школы – главнокомандующий,

заместитель директора по воспитательной работе – начальник генерального штаба,

учителя – сотрудники штаба,

учащиеся – юнармейцы.

Каждый взвод (класс) специально для "Зарницы" выбирает командира и его заместителя, а также придумывает название, девиз и эмблему взвода. Все без исключения юнармейцы должны иметь на одежде эмблемы, по которым их можно легко и быстро идентифицировать.

Обязанности юнармейцев:

 Всегда и везде выполнять правила игры, следовать кодексу чести и Уставу школы.

 Беспрекословно выполнять все приказы и требования выше стоящих чинов.

 Быть готовым в любую минуту прийти на помощь другим юнармейцам.

Права юнармейцев:

 В случае несогласия с действиями своих командиров юнармеец может подать рапорт в генеральный штаб игры, известив об этом командира взвода.

Обязанности командира взвода:

 Выполнять приказы и распоряжения вышестоящего командно го состава.

 Отвечать за выполнение взводом правил игры.

 Объяснять спущенную свыше задачу юнармейцам своего взвода.

 Поддерживать во взводе боевой дух. Права командира взвода:

 Командовать юнармейцами своего взвода, самостоятельно решая проблемы, возникающие в ходе выполнения поставленной задачи.

 Объявлять устный выговор и ходатайствовать перед командованием о направлении провинившихся юнармейцев в генеральный штаб игры.

 Ходатайствовать перед командованием о награждении юнармейцев.

Суть "Зарницы" сводится к прохождению каждым взводом заданного маршрута. Игра проводится на территории школы на протяжении одного учебного дня, незадолго до 9 мая. Место проведения игры – лесопарковая зона. За неимением оной, игру можно провести на территории школьного двора, но это уже не так интересно! Если игру планируется проводить в лесопарковой зоне, то игрокам она должна быть хорошо знакома.

Примерно за 3–8 дней до проведения "Зарницы" участники игры получают всю необходимую информацию о предстоящем маршруте:

1) о времени проведения игры,

2) о месте старта и финиша,

3) о правилах игры,

4) о примерном перечне заданий с указанием станций маршрута,

5) о необходимом снаряжении,

6) о правах и обязанностях юнармейцев и командиров взводов.

Желательно вывесить указанную информацию на доске, оформив её в духе военных листков и используя стилистику 40-х годов 20 века.

Количество этапов (станций) на маршруте – 15. За каждую станцию отвечает один из сотрудников штаба (учитель). Он же берёт на себя ответственность по подготовке станции к игре – её декоративному оформлению и техническому оснащению. Во время игры ответственный за станцию следит за тем, как команды выполняют требуемые задания, и выставляет им соответствующие баллы.

На каждой станции маршрута команды выполняют какое-то одно задание, за которое им начисляются баллы. Чем полнее и лучше будут выполнены задания, тем больше баллов наберёт команда. Индивидуальные результаты каждого юнармейца идут в общий командный зачёт. За нарушение порядка прохождения маршрута, некорректное выполнение задания, превышение контрольного времени, а также за нарушения правил игры команда штрафуется. Штраф может назначаться и в том случае, если юнармейцы нарушают субординацию, не выполняют приказы вышестоящих, халатно относятся к своим обязанностям, нецензурно выражаются, опаздывают на игру и даже неопрятно выглядят. Мелкие правонарушения юнармейцев и командиров взводов могут рассматриваться одним сотрудником штаба, крупные – всем штабом.

Начинается "Зарница" с общего сбора – торжественной линейки, на которой главнокомандующий (директор школы) объявляет военное положение и знакомит взводы с правилами игры.

На старте каждая команда получает карточку участия, в которой отмечаются все станции маршрута и выставляются баллы за выполненные задания. Карточка участия в военно-патриотической игре "Зарница" может выглядеть следующим образом:

Командиру взвода выдаётся пакет с шифровкой, которую необходимо расшифровать. Наградой за расшифровку будет маршрутный лист с указанием станций, места их расположения и последовательности прохождения маршрута.

В качестве шифровки можно использовать криптограмму – это текстовое задание, в котором буквы закодированы цифрами, числами, рисунками или даже другими буквами. Первым делом в криптограмме необходимо найти ключ. Если ключ окажется правильным, то вся остальная работа – дело техники.

Другая разновидность шифровки эксплуатирует богатство русского языка, а именно существование в нём омонимов – слов, одинаковых по звучанию и написанию, но разных по смыслу. В данном случае юнармейцам надо подобрать такие слова-омонимы, которые бы подходили одновременно к обоим из предложенных слов. Например:

• воинское подразделение – палец (фаланга)

• артиллерия – отопление (батарея)

• снаряд – гримаса (мина)

 сигнал – космос (ракета)

На этой станции юнармейцам придётся перечислить все известные им литературные произведения о войне (романы, повести, поэмы, пьесы и пр.). За каждое правильно названное произведение начисляется 2 балла.

На территории, огороженной при помощи флажков и верёвки, рассыпаны шишки. По сигналу ответственного за станцию юнармейцы начинают собирать шишки в ведро. Время выполнения задания – 30 секунд. По прошествии этого времени подсчитывается общее количество шишек, собранных взводом. За каждую шишку начисляется 1 балл.

Взводу выдаётся несколько пластиковых 1,5-литровых бутылок с песком – «гранат». Задача юнармейцев – с определённого расстояния забросить «гранаты» в автомобильный баллон. Каждый юнармеец имеет 2 попытки. За точное попадание «гранаты» в автомобильный баллон начисляется 5 баллов.

На данной станции юнармейцы должны ликвидировать «пулемёт» – треугольник с синим маркером, к вершине которого привязан воздушный шарик. Уничтожить «пулемёт» – значит, лопнуть шарик при помощи палок или камней, которые необходимо кидать через сектор обстрела. Каждый юнармеец имеет 2 попытки. Задание выполняется до того момента, пока не лопнет воздушный шарик. За уничтожение «пулемёта» начисляется 60 баллов, при этом из данной суммы за каждую следующую попытку лопнуть шар, кроме первой, вычитается по 2 балла.

Ответственный за станцию предлагает взводу песни военных лет. Задача юнармейцев – исполнить по одному куплету (припеву) из названных песен. За каждую правильно воспроизведённую песню взвод получает по 2 балла.

Взвод строится в шеренгу по одному. В 2–3 м от первого юнармейца располагается пустое ведро, которое лежит на боку под небольшим углом. Угол можно создать при помощи камня или пары книжек, подложенных под край ведра. Задача юнармейцев – по очереди бросать головки репчатого лука в ведро так, чтобы они не выскочили из него, а остались в нём лежать. Каждый юнармеец имеет 2 попытки. За удачный бросок начисляется по 5 баллов.

Для данной станции понадобятся небольшие мячи (например, для большого тенниса) и 3 мишени диаметром 50, 30 и 20 см. Мишени вешают на стволы деревьев в 3, 5 и 10 м от юнармейцев соответственно. Задача юнармейцев – попасть мячом в мишени. При попадании в мишень диаметром 50 см начисляется 1 балл, в мишень диаметром 30 см – 2 балла и в мишень диаметром 20 см – 5 баллов. Всем юнармейцам даётся по 2 попытки на каждую мишень, причём из двух попыток учитывается только лучший результат.

Перекрёстный огонь изображают верёвки яркого цвета, натянутые на высоте 30–40 см над землей. Задача юнармейцев – проползти под верёвками, ни разу не задев их. Длина этапа – не менее 3 м.

Этап оценивается по количеству задетых верёвок и по суммарному времени преодоления препятствия всем взводом. За каждое прикосновение к верёвкам снимаются штрафные баллы.

Юнармейцы разбиваются по двое. Командир взвода связывает игрокам в каждой паре вместе по одной ноге. Задача юнармейцев – как можно быстрее преодолеть заданную дистанцию «на трёх ногах».

Максимальное количество баллов – 30. За малую скорость и плохую технику исполнения снижается по 10 баллов.

Между двумя параллельно лежащими стволами длиной 10–20 м натягиваются верёвки, примерно на уровне коленей, на расстоянии шага друг от друга. Вместо верёвок можно использовать поперечные перекладины из палок или деревянных реек. Задача юнармей-цев – по очереди как можно быстрее преодолеть данный участок маршрута, перешагивая через поперечные перекладины и при этом стараясь не задеть их ногами.

Максимальное количество баллов – 50. Если юнармеец заденет и тем более собьёт хотя бы одну перекладину, взводу начисляются штрафные баллы (соответственно – 2 и 5 баллов).

Роль бревна выполняет толстое поваленное дерево, по которому необходимо пройти в обоих направлениях с разворотом на 180 градусов на одном из его концов. При этом в руках каждый юнармеец должен держать кружку с водой. Дабы избежать несчастных случаев, при прохождении бревна не стоит спешить!

Выполнение задания оценивается по времени и качеству прохождения препятствия. Максимальное количество баллов – 100. При неправильном прохождении бревна или в случае падения с него одного из юнармейцев весь взвод возвращается на старт для повторного преодоления препятствия. За расплескавшуюся воду с команды снимаются штрафные баллы.

Для участия в этом задании от взвода делегируется 8 человек, шестеро из которых должны будут продемонстрировать практические навыки оказания первой медицинской помощи, а остальные двое – ответить на вопросы.

"Практики" разбиваются на пары, каждая из которых выполняет одно из следующих заданий:

 повязка на локоть,

 повязка на голову,

 наложение шины на руку или на ногу.

Вопросы для "теоретиков" могут быть следующими:

1. Что такое озноб?

2. Назовите правила оказания первой помощи при капиллярном кровотечении.

3. Назовите признаки ожога 1-ой степени.

4. Назовите признаки обморожения 1-ой степени.

5. Назовите возможные причины бытового отравления.

6. Назовите признаки обморока и правила оказания первой помощи при нём.

7. Назовите признаки теплового (солнечного) удара и правила оказания первой помощи при нём.

8. Перечислите виды ран.

9. Назовите известные вам способы остановки кровотечений.

10. Назовите признаки жизни.

Максимальное количество баллов – 40 (по 10 баллов на каждую пару игроков). За каждое неверно выполненное практическое задание вычитается 5 баллов. За каждый неправильный ответ на вопрос снимается по 1 баллу.

Взвод выстраивается в 2 встречные колонны, причём в первой колонне должно быть в 2 раза больше юнармейцев, чем во второй. По сигналу ответственного за станцию двое юнармейцев из первой колонны перекидывают через плечо сумки с «аптечкой» и берут в руки санитарные носилки, затем бегут к противоположной колонне, укладывают на носилки первого игрока – «раненого» – и несут его назад, к своей колонне. Сняв «раненого», они передают сумки и носилки следующим двум юнармейцам, которые в точности повторяют действия первой пары… И так далее до последнего «раненого».

Выполнение задания оценивается по времени и технике исполнения. Максимальное количество баллов – 50. За плохую технику снимаются штрафные баллы.

Аббревиатура – это сокращение длинного названия до первых букв. Нередко военные отряды берут себе такие зашифрованные названия (например, РИО – решительные и отважные).

Задание юнармейцев на последнем этапе маршрута – расшифровать названия военных отрядов, которые могли бы звучать следующим образом:

 МУР, ОХ, УРА;

 РОМБ, КРУГ, ЗИГЗАГ;

 БАЛДА, ТРЮХА, УВАЛЕНЬ;

 ПОЛЕНО, КРЯЖ, БРЕВНО…

В первую очередь оценивается оригинальность ответов. Максимальное количество баллов – 30 (за каждую тройку аббревиатур).

"Зарница" завершается торжественной линейкой, на которой подводят итоги игры, награждают победителей. Побеждает тот взвод, который наберёт наибольшее количество баллов (за вычетом штрафных баллов).

Глава 10
Окончание школьного обучения

Сценарий праздника «Последний звонок»

В своём традиционном варианте «Последний звонок» представляет собой торжественную линейку, которая проходит в актовом зале школы. В зале заранее определяются места для каждого присутствующего на празднике класса, администрации школы, учителей, родителей, гостей. Ту часть зала, где будут стоять выпускники, желательно оформить особенно ярко и празднично, чтобы сразу было видно, кто – настоящий виновник торжества.

В самом начале линейки выпускники находятся за кулисами сцены или за пределами зала. Они выйдут позже, когда линейка будет в самом разгаре. Все остальные участники линейки под весёлую музыку собираются на своих местах. Под заключительные такты музыки на сцене появляются двое ведущих – юноша и девушка. Это должны быть старшеклассники, но не выпускники.

Ведущая. Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий. Добрый день, дорогие ребята, уважаемые учителя и гости праздника!

Ведущая. Мы рады видеть вас в этом зале в этот день и в этот час на традиционной линейке, посвящённой окончанию учебного года!

Ведущий. И для некоторых это последний учебный год и последняя линейка в нашей школе!

Ведущая. И для кого же?

Ведущий. Ну, как же?! Для наших выпускников, учащихся 11-ых классов!

 
У нас сегодня день особый.
И радостно, и грустно всем слегка.
Торжественно мы собрались сегодня
На празднике «Последнего звонка».
 

Ведущая.

 
Всё начинается со школьного звонка:
Дорога к звёздам! Тайны океана!..
Всё это будет поздно или рано,
Всё впереди, ребята, а пока…
 

Звучит торжественная музыка или фанфары.

Ведущий. А пока… позвольте представить гостям праздника наших выпускников. Тем, кто их недостаточно хорошо знает. Хотя уверен, что таких в зале немного! Класс, который сейчас появится на сцене:

 весёлый,

 дружный,

 умный,

 организованный,

 трудолюбивый…

Ведущий перечисляет эпитеты медленно и с расстановкой. Каждый эпитет сопровождается аплодисментами. Естественно, эпитеты могут быть другими. Главное, чтобы они подходили каждому конкретному классу.

Ведущая. На торжественную линейку приглашается 11 "А" класс.

Под музыку входят ученики 11 "А" класса и встают на специально отведённое место. Ведущие вместе с гостями приветствуют выпускников продолжительными аплодисментами.

Выпускник из 11 "А" класса.

 
Здравствуй, родная наша школа!
Жаль, но мы с тобой в последний раз!
Думаем, что школа нас запомнит,
Наш веселый, дружный, умный класс!
То, как с интересом мы учились,
Порой с ленцой, но в целом – с огоньком,
И как над школьной славою трудились…
Олимпиады помнят всё о том!
Мы любим шум, друзей весёлых.
Да, может, где-то непоседы!
Но мы – твои, родная школа,
И выпуск наш – твоя победа!
 

Ведущий. А сейчас разрешите представить вам ещё один класс, который сейчас поднимется на сцену:

 артистичный,

 находчивый,

• дружный,

• перспективный,

• достойный всяческих похвал…

Ведущая. На торжественную линейку приглашается 11 "Б" класс.

Под музыку входит 11 "Б" класс. Выпускница из 11 "Б" класса.

 
Здравствуй, милая, родная школа!
Как ни жаль, увы, в последний раз!
В этих стенах все мы повзрослели
Ума-разума набрался весь наш класс!
Мы учились много не напрасно,
Есть и кандидаты на медаль.
Спортивный зал запомнит нас прекрасно,
Не забудет нас и актовый наш зал.
Если мы командой выступали,
Брали только первые места.
Как один, мы в КВН играли,
Сочиняли, пели, танцевали
И порой уроки пропускали,
Только это, право, ерунда!
 

Ведущий. И, наконец, последний выпускной класс:

• заводной, • ленивый,

• талантливый,

• отзывчивый,

• непредсказуемый…

Ведущая. На торжественную линейку приглашается 11 "В" класс.

Под музыку входит 11 "В" класс. Выпускник из 11 "В" класса.

 
День добрый! Вот он, миг прощанья со школой!
Хотелось, чтоб вы не забыли о нас
Не только за муки в погоне за знаньями.
Поверьте, и мы не забудем о вас!
Ведь мы отдавали всё время для школы,
Но кто виноват, что учебное – тоже!
Зато, подытожив, за сотню дипломов,
Мы славу о школе смогли приумножить!
Дизайнеры мы и, конечно, артисты,
Творили для вас от души и от сердца.
Добры и отзывчивы, просто красивы…
Куда ж от таких, от хороших, вам деться?!
 

Ведущий. Итак, все герои нашего сегодняшнего праздника в сборе!

Звучат аплодисменты.

Ведущая. А это значит, что торжественную линейку, посвящённую празднику «Последний звонок», можно считать открытой!

Ведущий.

 
И чтоб линейку нам начать,
Директору позвольте слово дать.
 

На сцену поднимается директор школы.

Директор школы. Дорогие ребята! Сегодня для вас прозвучит последний школьный звонок. Скоро вы сдадите выпускные экзамены, и позади останутся незабываемые школьные годы. За десять лет вы многому научились: овладели основами наук, стали разбираться в процессе общественной жизни, познали радость общения, дружбы, а может быть, и любви. Вы защищали честь школы на спортивных соревнованиях (называет фамилии лучших спортсменов), на предметных олимпиадах (перечисляются фамилии победителей городских и международных олимпиад), на смотрах художественной самодеятельности. Спасибо вам за это, дорогие ребята! Желаю вам успешно сдать экзамены, правильно выбрать свой путь в жизни и не забывать родную школу!

Выпускник.

 
Наших чувств нерастраченных чашу,
И живое дыханье весны,
И любовь, и признательность нашу
Адресуем директору мы.
 

Выпускница.

 
Вместе с нами взволнован немного,
Как бывает в минуты разлук,
Он – глава семьи нашей школьной,
Наш мудрый советчик и друг.
 

Директор благодарит выпускников за тёплые слова и зачитывает решение педагогического совета об их допуске к выпускным экзаменам.

После своего выступления директор сам предоставляет слово официальным гостям праздника, если таковые есть, которые выступают с краткими напутственными словами к выпускникам.

Ведущий. Первые открытия на этой планете наши сегодняшние выпускники совершили с человеком, который имеет самое прекрасное звание на Земле – «первый учитель». Он открыл им мир, подарил свою любовь и душевное тепло. Неслучайно своих первых учителей люди помнят всю жизнь, и только с благодарностью.

Ведущая.

 
Ты помнишь, десять лет назад,
Когда вошёл впервые в школу,
Тебя учителя здесь встретил тёплый взгляд,
Ты сел за парту и открыл учебник новый.
Пусть дни, пусть годы многие пройдут,
Не пропадёт бесследно его труд.
Он научил писать тебя, считать
И красоту природы понимать.
Вложил в тебя он столько сил!
И доброту его никто не позабыл!
 

Ведущий. Слово предоставляется первой учительнице – ___________(ФИО).

На торжественной линейке должен присутствовать, как минимум, один учитель начальной школы. Если их будет несколько, тем лучше.

Первая учительница говорит напутственные слова выпускникам, коротко вспоминает, какими они были в первом классе. Выпускники дарят первой учительнице цветы.

Ведущий. А теперь настал очень волнующий миг. Слово предоставляется вашим классным руководителям, которые сопровождали вас последние несколько лет. И сейчас они, конечно же, переживают за вас больше всех!

Звучат напутственные слова классных руководителей примерно следующего содержания:

"Дорогие выпускники! Вас ждёт трудная, но увлекательная жизнь. Будьте уверены в себе. Преодолевайте трудности, которые неизбежны. Добросовестно учитесь и работайте. Честно служите своей Родине и своему народу. Все свои силы, ум, жар своего сердца отдавайте окружающим людям и стране, в которой вы живёте. Удачи вам и счастья!"

Выпускники (хором).

 
Спасибо нашим классным!
Самым лучшим, самым прекрасным!
 

Следующий этап праздника состоит в словах благодарности выпускников учителям-предметникам. В каком виде они прозвучат, зависит исключительно от фантазии выпускников. Например, их можно представить в форме забавных частушек:

 
Сочиняли мы частушки,
Очень мы старалися.
Только просим, чтобы вы
На нас не обижалися.
 
 
Чти историю, мой друг,
Вот наука всех наук!
Чтобы будущее знать,
Надо в прошлом побывать.
 
 
Как Онегину Татьяна
Пишет письма – вот те на!
Наизусть те письма учим,
Только толку ни хрена!
 
 
Математика у нас
Просто запредельная:
Вычисляем – высший класс! —
Числа беспредельные!
 
 
В нашей славной школе нету
Физики сложней предмета,
А учитель – просто класс!
Смотрит он сейчас на нас.
 
 
Вот я спичку поджигаю
И к спиртовке подношу.
Знаю, что живым едва ли
С химии теперь уйду!
 
 
Мир животных и растений
Полон тайн и приключений,
А природа человека —
Тайна, что главнее нету.
 
 
Мы английский изучали,
На уроках отвечали.
Но когда пора пришла,
Мы не знали ни черта!
 
 
Пригласили мы французов.
Оченно старалися.
Те посмотрели наши знанья —
Сильно удивлялися.
 
 
ОБЖ – предмет известный,
Уникальный и чудесный.
Непонятно лишь одно —
Для чего оно нужно?
 
 
Экологию люблю
Больше всех предметов.
Лучше прочего у ней
То, что её нету!
 
 
Экономику вполне
Все мы уважаем.
Экономить любят все,
А мы им не мешаем.
 
 
Психология, друзья, —
Точная наука,
И понять её порой
Не хватает духа.
 
 
На уроках физкультуры
Разминаемся вовсю.
Бегать, прыгать, отжиматься, —
Это очень я люблю.
 

Несмотря на то, что «Последний звонок» имеет форму торжественной линейки, выпускникам необходимо заранее подготовиться к нему: в частности написать стихи, посвящённые учителям и прочим работникам школы, а также позаботиться о цветах и памятных сувенирах для них.

Нередко процесс подготовки благодарственных слов пускается на самотёк, в результате одного и того же учителя поздравляют несколько классов, в то время как некоторые учителя остаются без поздравлений. Это не может не обижать и не расстраивать последних! Чтобы избежать подобной накладки, необходимо наладить контакт между выпускными классами и проследить за тем, чтобы предметники были равномерно "распределены" между ними.

Для этого, возможно, понадобится специальный "куратор" выпускного вечера, который обеспечит художественную цельность выступлений, позаботиться о том, что слова благодарности в равной степени достались всем учителям, принявшим активное участие в обучении выпускников.

Выпускник. Дорогие учителя! Вот и наступил тот волнующий момент, когда мы окончили школу. Мы радуемся и в то же время грустим, прощаясь с вами. Вы, наши учителя, навсегда останетесь в нашей памяти. С чувством глубокой благодарности мы будем вспоминать вас, своих духовных наставников. Вы учили нас не только основам наук, но и доброте, справедливости, честности, учили быть людьми. От имени всех выпускников я говорю: «Большое спасибо вам, дорогие учителя, за ваш прекрасный, благородный труд!».

Выпускники (хором). Спа-си-бо!

Выпускница.

 
Спасибо вам, учителя,
Как матерям, за всё – спасибо!
Светлее рядом с вами жить,
И знаем – поздно или рано
Иное можно позабыть,
Но позабыть про вас нельзя нам!
 

Выпускник. А теперь разрешите вручить вам памятные сувениры. Выпускники дарят учителям цветы и памятные подарки. Выпускница.

 
Спасибо всем,
Кто школой нашей управлял,
Кто нас от бед оберегал,
Кто учил и кто кормил,
И полы за нами мыл,
На экскурсии возил,
Мебель школьную чинил!
 

Выпускник. Спасибо __________(ФИО заместитель директора по внеклассной работе), без которой не обходился ни один школьный праздник!

Выпускница. Спасибо __________(ФИО заместитель директора по хозяйственным работам), к которой мы шли, если были нужны грабли, вёдра, тряпки или мел!

Выпускник. Спасибо нашему врачу __________(ФИО школьного врача)! Она нас не только лечила, но и спасала от контрольных работ и невыученных уроков, часто не подозревая об этом!

Выпускница. Спасибо нашей бухгалтерии:

(ФИО бухгалтеров) за то, что школьные финансы «не пели романсы»!

Выпускник. Спасибо __________(ФИО уборщиц) за чистые коридоры и прозрачные окна!

Выпускница. Особые слова благодарности

(ФИО охранника) за то, что оберегал нас днём, а нашу любимую школу – ночью!

Выпускник. И, конечно же, огромное спасибо нашим __________(ФИО работников буфета), ежедневно спасавшим нас от голодной смерти!

Выпускники дарят цветы всем, кого назвали.

Ведущий (выпускникам).

 
Кто вас любил, ласкал?
Кто ночей не досыпал?
Кто за вас тревожился,
А порою, строжился?
Терпеливо, день за днём
Вас воспитывал ремнём,
Помогал учителю? Кто это?
 

Выпускники (хором). Родители! Выпускница.

 
Сегодня мы спасибо говорим,
Конечно, и родителям своим!
Забота ваша, и вниманье, и терпенье
Так помогают нам всегда!
Но признаемся с сожаленьем:
Бываем глухи иногда
Мы к вашим просьбам и тревогам,
Сомненьям, горестным упрёкам.
Непонимания стена
Вдруг вырастает между нами,
И кажется порой, она
Не сможет рухнуть
Даже с помощью цунами!
А мы ведь любим, любим вас!
Но чувства часто держим под секретом!
И только сдержанность подчас
Мешает нам признаться в этом.
 

Ведущая. Все эти годы мамы и папы, бабушки и дедушки вместе с вами радовались вашим победам и переживали ваши неудачи.

Настало время пригласить их к микрофону.

Ведущий. От имени родителей вас приветствуют __________(ФИО родителей).

Предоставляется слово кому-нибудь из родителей выпускников.

Под весёлую детскую мелодию (например, "Голубой вагон") на сцену поднимается 11 первоклассников с маленькими колокольчиками в руках. Один из звоночков – последний – самый большой, с красивой красной ленточкой.

Ведущая. Посмотрите, посмотрите, кто это к нам пожаловал? (Обращается к первоклассникам.) Здравствуйте, звоночки!

Первоклассники (хором). Здравствуйте!

Ведущая. Вы откуда такие нарядные?

Первоклассники (хором). Из первого класса!

Ведущий. Звоночки, а ну-ка, по порядку номеров рассчитайтесь!

Первоклассники выстраиваются в ряд, после чего каждый из них по очереди выходит вперёд, звенит своим колокольчиком, читает стихи и снова звенит колокольчиком.

1-й звоночек.

 
Я звенел вам в первый раз,
Когда шли вы в первый класс!
 

2-й звоночек.

 
Я – звонок уже другой:
В класс повёл вас во второй!
 

3-й звоночек.

 
А я, прошу заметить, —
Ваш звоночек третий!
 

4-й звоночек.

 
Я – калачик тёртый,
Ваш звонок четвёртый!
 

5-й звоночек.

 
Ну а я, ребята,
Был, конечно, пятым!
 

6-й звоночек.

 
Я настойчиво звонил—
В класс шестой вас заманил!
 

7-й звоночек.

 
В класс седьмой я вас собрал,
Аж звенеть тогда устал!
 

8-й звоночек.

 
Я – звоночек ваш восьмой.
Помните вы голос мой?
Долго тоже я звенел,
Чтоб за парты каждый сел!
 

9-й звоночек.

 
Ну а я, ребята,
Звоночек ваш девятый!
 

10-й звоночек.

 
Я – звонок десятый,
Для больших ребяток!
(Поднимает руки вверх.)
Я на «вы» к ним обращаюсь
И за парты приглашаю,
Приглашаю – не гоню,
Очень вежливо звоню!
 

11-й звоночек.

 
А я замыкаю шеренгу звонков!
Прошли все одиннадцать ваших годков!
И этот последний, прощальный звонок
Послушай внимательно, милый дружок!
 

Последний звонок должен быть самым продолжительным, чтобы выпускники имели возможность прочувствовать его, осознать, что этот звонок – последний и больше никогда не повторится.

Один из выпускников берёт первоклассника с последним звоночком на руки и обходит с ним весь актовый зал. Постепенно к последнему звоночку присоединяются и все остальные звоночки, которые звонят тихо, как бы вторя последнему звонку и олицетворяя собой память прошедших школьных лет.

Ведущий.

 
Звени же над прошлым и настоящим,
Над всем, что сберёг ты и не сберёг,
Звени же над детством, вдаль уходящим,
Весёлый и грустный последний звонок!
 

Под мелодию «Прощального вальса» (муз. А. Флярковского) все участники праздника выходят из актового зала.