Текст книги "Психотерапия шизофрении"

Проявления дезадаптивной психологической защиты в поведении

1. Регрессивные ролевые шаблоны.

Они сопровождаются повышенной, не соответствующей возрасту зависимостью больного от родителей и других авторитарных фигур, тенденцией к установлению симбиотических отношений. Покорность и послушание при этом чередуются у пациентов с эпизодами протеста против опеки родителей, которые носят псевдоэмансипаторный характер, имея целью одновременное удовлетворение зрелых потребностей при сохранении преимуществ инфантильной позиции, избавляющей от ответственности и трудностей обеспечения себе полностью автономного существования.

2. Масочное ролевое поведение.

Оно проявляется в виде использования чуждых своим истинным потребностям ролей, подмена личностных качеств, необходимых для успешного функционирования, заимствованными извне атрибутами социального престижа. Эти приемы имеют целью искусственное, не обеспеченное истинными психологическими и коммуникативными возможностями повышение принятия себя окружающими.

Сюда относят: развитие эзотерических престижных навыков, стремление к приобретению и демонстрации вовне социально престижных характеристик существования, внесение соответствующих изменений в свой внешний облик, придание ему определенных коммуникативных функций, вживание в «маски» литературных и киногероев, олицетворяющие идеальные представления о социальном успехе, ориентировку на механическое освоение техники общения (собирание и рассказывание анекдотов вне связи с контекстом коммуникации) и т. д.

Вне зависимости от защитных стратегий, представляющих собой комплексные структуры поведения, неспособность больных справиться с повседневными задачами адаптации в общении и профессиональной деятельности проявляется и в более элементарных, тактических приемах.

1. Защитное избегание трудных ситуаций, отказ от попыток решения проблем.

Избегание пациентом трудных ситуаций находится в тесной связи с бессознательным стремлением к ограничению поля деятельности привычными и доступными способами. То, что воспринималось как проявление дефекта, при углубленном исследовании больного может предстать психологической защитой по типу ухода, направленной на предотвращение полного осознания интрапсихических конфликтов.

2. Выпадение метакоммуникативных приемов для налаживания общения.

Трудности, возникающие в общении, больным не обсуждаются, не уточняются позиция партнера, его оценки, ожидания. Больной избегает давать партнеру информацию о причинах своей неудовлетворенности, о своих претензиях к нему. Предполагается, что партнер обо всем этом должен догадаться сам.

3. Межличностные конфликты.

Они обычно являются следствием неэффективности выполнения социальных ролей с тенденцией ухода от общения или защитной агрессии.

4. Неверная тактика подхода к решению метакоммуникативных задач.

Чаще всего встречается неумение больного правильно планировать производственную деятельность, выполнение домашних обязанностей, подготовку к сдаче экзаменов и т. п.

Психологическая защита в рамках сопротивления

Приводимые ниже варианты поведения больных неспецифичны относительно содержательных типов психологической защиты, они представляют собой лишь наиболее характерные внешние признаки, позволяющие врачу предположить наличие бессознательных защитных механизмов. Мы расположили их в порядке нарастания интенсивности сопротивления больного психотерапевтическому вмешательству.

1. Избирательное приведение аргументов в пользу своей защитной стратегии, произвольно вырванных из социального контекста и свидетельствующих о недостаточном учете всей полноты ситуации.

2. При приближении анализа к субъективно болезненно воспринимаемому материалу:

– ссылки на затруднения памяти, внезапную невозможность понять, сосредоточиться, прочувствовать и т. п., на неправдоподобную неориентированность в заведомо известном больному вопросе или невозможность его сформулировать; – излишняя податливость, поспешное согласие с высказываниями врача без внутреннего их принятия;

– слезы или внезапно появляющийся симптом, исключающий возможность обсуждения проблемы при внешне декларируемой желательности его продолжения;

– опоздание или неявка на сеанс психотерапии без убедительных причин.

3. Уклонение в ходе анализа от проблемы или конфликта, непродуктивное переадресование инициативы, соскальзывание на другую тему или в чрезмерные обобщения, использование юмора для обесценивания эмоциональной значимости переживаний, снижения их масштаба.

4. Снабжение реальных фактов произвольными истолкованиями их значения, внутренняя противоречивость сообщаемой информации, искажение причинно-следственных связей.

5. Бездоказательное отстаивание субъективной правомерности собственного дезадаптивного поведения.

6. Отрицание существования действительности (реально имевших место событий, проявлений дезадаптации, реалистического прогноза).

7. Приведение псевдоаргументов, информации, содержащей намеренные, осознаваемые искажения реальной действительности.

8. Подача материала в очищенном от конфликтов и эмоций виде, молчание или малоинформативный речевой поток. Стремление к сокрытию существенной для анализа проблем информации вплоть до отказа от ее сообщения и обсуждения. Позиция терапевтического нигилизма: отрицание ценности терапии, постоянные жалобы на отсутствие эффекта, на то, что больной не узнает ничего нового. Мгновенное, бездумное отрицание смысла тщательной интерпретативной работы (в такие моменты часто виден контраст между жалобами на обманутые ожидания больного и его торжествующим внешним видом).

9. Защитная агрессия (как вербальная, так и физическая).

Знакомство с наиболее типичными мишенями психотерапии у больных шизофренией позволяет перейти непосредственно к технике психоаналитической психотерапии, обзору двух наиболее распространенных вариантов которой – суппортивной и инсайт-ориентированной терапии – будет посвящен следующий раздел.

Психоаналитические модели психотерапии

Суппортивная психотерапия

Данная модель представляет собой интеграцию психоаналитических приемов в структуру поддерживающей психосоциальной реабилитации. Цель суппортивной психотерапии – смягчение неблагоприятного эмоционального реагирования больных {567-569}, повышение доверия к врачу {570} и социальная адаптация больных за счет улучшения когнитивной дифференцированности, социальной перцепции, коммуникативного и проблемно-решающего поведения. Простое ободрение и поддержка дают больному лишь кратковременное облегчение, поэтому главная задача – снабдить его инструментами самопомощи, которыми он мог бы пользоваться сам.

Цели суппортивной психотерапии могут быть высокими или скромными, но даже скромные могут превышать возможности больного. Скромной целью может быть: сделать больного, который в обозримом будущем не может функционировать без поддержки со стороны, способным к относительной автономии в рамках имеющихся ограничений при продолжающейся психотерапевтической поддержке. В других случаях целью может быть ориентировка на использование альтернативных структур социального окружения, что позволило бы прекратить суппортивную психотерапию. Цели ставят в направлении повышения автономности существования больного с учетом его возможностей и отодвигают в сторону простого призрения лишь при отсутствии соответствующих личностных ресурсов больного. Именно такая гибкость целей и возможность привлечения широких контингентов больных делают суппортивную психотерапию самой распространенной из всех используемых при шизофрении моделей. Ее, в частности, рассматривают как стратегию выбора во всех случаях острой фазы процесса {571}.

Основная функция врача – сообщать сведения, которые могли бы помочь больному лучше понять себя и свои проблемы и эффективнее преодолевать их. Врач как бы одалживает больному свое здоровое эго {572}, что позволяет последнему лучше приспособиться к реальной действительности. Здесь широко используют непсихоаналитические вмешательства: совет, эмоциональную стимуляцию, разъяснение, убеждение, манипуляции в социальном окружении, ролевой тренинг {573}.

В повышении когнитивной дифференцированности больной должен перейти от субъективного аморфного ощущения полной ошеломленности к видению отдельных проблем. Комплексный феномен когнитивной дисфункции разделяют на отдельные фрагменты со специфическими проблемами, обладающими взаимопотенцирующим действием, с определением терапевтического подхода к каждой из них. Врач стремится вызвать у больного понимание того, что он не обязан решать все свои проблемы сразу, а должен делать это последовательно, работая не более чем над одной из них одновременно. Такая редукция масштабности целей снижает страх перед выполнением всего плана и облегчает начало работы. На ранних этапах лечения предпочтение отдают не глубокому проникновению в когнитивные дисфункциональные схемы, а оптимизации проблемно-решающего поведения, что представляет собой краеугольный камень суппортивной терапии {574}.

В остром периоде заболевания основной проблемой больного является совладание с продуктивной психотической симптоматикой. Для ее решения первоначально выявляют и поощряют способы совладания, которые спонтанно находит сам больной. Показано {575}, что ожидание психотического симптома может повысить частоту его появления. Отсюда следуют приемы самоконтроля, включая, например, загрузку информацией извне, которая препятствует иногда появлению психотической продукции в сознании больного {576}.

Но, разумеется, главная стратегия совладания – активное и грамотное сотрудничество больного в процессе медикации. Суппортивная психотерапия ставит при этом перед собой следующие задачи {577}: 1) обучить больного распознаванию ранних признаков рецидива, служащих сигналом для обращения к врачу; 2) поставить медикацию в контекст жизни больного, помочь ему увидеть, что главное – это не то, принимает ли он лекарство, а добился ли с его помощью улучшения своего состояния; 3) менять представления больного о собственной роли в лечении, показать, что медикация – это не то, что делают с ним, а то, что делает он сам, чтобы повысить контроль над ситуацией и расширить свои возможности; 4) при полном отказе больного от приема лекарств сохранять с ним психотерапевтический контакт с тем, чтобы иметь возможность более раннего вмешательства в случае рецидива.

Относительно решения коммуникативных проблем используют следующую последовательность использования когнитивно-поведенческих приемов психотерапии:

1) соотнесение оценки больным видения ситуации с реальной действительностью, коррекция искажений;

2) улучшение социальной перцепции, расширение видения и точности опознания важнейших параметров социального контекста {578} (характера ситуации взаимодействия, значения вербальной и невербальной информации, взаимных ожиданий, выражаемых эмоций, прогнозирования исхода взаимодействий). Отработка навыков понимания окружающих и уточнения вопросами смысла высказываемого и сопровождающих эмоций. Коррекция неадекватности невербального поведения, неполноты и неясности высказываний, чрезмерных обобщений, игнорирования поведения собеседника;

3) формулирование проблем межличностных отношений, ранжирование их приоритетности;

4) идентификация дефектов общения и его психодраматическая демонстрация, уточнение специфики коммуникативных нарушений, объяснение их происхождения и механизмов формирования;

5) формулирование альтернативных вариантов поведения, способов решения проблем, выбор оптимального варианта на основе анализа имеющихся коммуникативных ресурсов и предвосхищения возможных последствий;

6) планирование выполнения проблемно-решающего поведения, демонстрация успешных моделей, практическая отработка их с больным;

7) анализ выполнения заданий на сеансах терапии, эмоциональное подкрепление достигнутого успеха, обобщение новой стратегии поведения, переход к воспроизведению его в реальной жизненной обстановке (домашние задания).

Индивидуализация задач относительно каждого больного, гибкий подбор навыков являются важнейшим условием проблемно-решающего тренинга. Так же, как и любую другую, суппортивную терапию нельзя вести по «рецептурному справочнику» навыков. Учить больного тому, когда уместно использовать тот или иной навык, не менее важно, чем учить, как его выполнять {579}.

Врач должен содействовать пониманию больными истин, стимулирующих мотивацию к тренингу и не всегда очевидных для них – например, что окружающие не могут угадывать их мысли. Это вызывает у больного необходимость самому активно сделать себя понятным другим. Или – что нет всезнающего слуги, призванного заботиться о нем во всем, поэтому многое приходится делать самому. Большая ошибка при этом – не ожидать от больного активного вклада в сотрудничество с врачом.

Следует также учитывать индивидуальную восприимчивость больного к тренингу, конкретные условия его социального окружения, которые могут свести на нет все результаты. Чрезвычайно важно убедиться в том, как больной воспроизводит полученные при тренировке навыки в реальной жизни. Трудности, испытываемые больными в социальных ситуациях, могут быть вызваны, кроме дефицита социальных навыков, и множеством других причин {580}.

И, наконец, чем ниже уровень умственной продуктивности больных, тем важнее правильное эмоциональное подкрепление, постоянная помощь больным в переработке информации, предоставление им множественной возможности повтора выполнения заданий с учетом сниженных возможностей их внетерапевтического воспроизведения {581}.

Интерпретативный анализ примитивных типов психологической защиты не входит в задачи суппортивной терапии, однако и в этом существенное отличие суппортивной психотерапии от так называемой рациональной – они не должны оставаться нетронутыми. Эти защитные приемы сами по себе ослабляют личностные возможности. Это делает одним из важнейших технических требований суппортивной психотерапии неинтерпретативную, хотя и ограниченную соотнесениями с ситуациями действительности «здесь и сейчас», но последовательную работу по обезвреживанию таких защит и выдвигает данную модель психотерапии в разряд психоаналитических. Интерпретации также могут использоваться, но избирательно, в определенных, фокусированных областях, оставляя другие нетронутыми. Причем такая работа ведется исключительно с сознательным и предсознательным материалом.

Работа с психологической защитой требует умения отличать директивное руководство от психотерапевтического стимулирования автономности больных. Есть большое различие между советом больному, как ему жить, и помощью в том, чтобы он увидел, как некоторые формы его личностного реагирования влияют на его жизнь, его оценку реальности и процесс принятия решений.

Повышение точности оценки действительности и своего поведения, лучшее видение больным приемов психологической защиты и их дезадаптивных последствий снижает интенсивность и частоту их появления, а налаживание удовлетворения от продуктивных форм поведения стимулирует в свою очередь их предпочтительное использование.

Следует осторожно относиться к оценке сообщаемых больным сведений о его прошлом, так как они могут быть не отражением действительных событий, а современным субъективным оправданием имеющихся трудностей, что может привести врача к псевдогенетическим построениям при попытке анализировать их.

Отношения больного с врачом, в отличие от эксплорационных методов, не являются одной из центральных тем в суппортивной модели; тем не менее, и этот аспект весьма важен. Полное игнорирование отношений с больным может вести к псевдоадаптивному приспособлению, при котором врач перестает конфронтировать больного с проявлениями его дезадаптивности в общении с собой. Больной перестает конфликтовать в ситуации лечения, и терапия проходит в поверхностно дружеских, но, по существу, формальных отношениях, никак не затрагивая события в реальной жизни больного.

Исключительно пермиссивное, все дозволяющее отношение к больному в надежде, что он использует врача как модель для положительного подражания, оказывается недостаточным вследствие сохраняющихся искажений восприятия врача, которые рано или поздно проявятся в виде мнимо парадоксальных негативных реакций на него, на прием лекарств и т. д. Осознаваемые больным манифестные проявления негативного отношения к врачу должны непременно становиться предметом обсуждения и сопоставлений с аналогичными эпизодами в реальной жизни. Обсуждение отношений с врачом не касается неосознаваемого материала в установках на врача или на прошлые события. Использование выводимого в сознание материала сводится к конфронтации больного с реальной ситуацией лечения и параллельным дезадаптивным поведением вне терапии. В коррекцию нереалистического восприятия врача входит осознание больным того, что потенциальное прекращение психотерапии в результате отказа от нее больного не является для врача жизненной угрозой. Это в то же время не означает и отвергания им больного или безразличного к нему отношения.

Инсайт-ориентированная терапия

Эта модель представляет собой модификацию классического психоанализа. Общеизвестно, что Фрейд вследствие своих клинических неудач считал психоанализ психозов невозможным. Обвинял он в этом больных, полагая, что эти нозологические контингента непригодны для лечения психодинамическими методами. Жизнь опровергла эту точку зрения, подтвердив обратное – непригодным для лечения психозов оказался классический метод психоанализа, потребовавший значительной модификации, коренного изменения целей, средств и понимания механизма действия терапии для того, чтобы стать адекватным задачам лечения психозов.

Впервые систематически психоаналитической терапией больных шизофренией начал заниматься C.Jung в 1903 г. {582}, что стало началом развития этихметодов. Этот период теперь именуют героическим, имея в виду, что занимались этим в основном энтузиасты-одиночки, отвага которых определялась гигантским количеством труда, вкладываемого ими в многолетнюю безлекарственную терапию больных шизофренией при далеко не восторженной со стороны большинства коллег по профессии оценке этого труда, вполне, впрочем, понятной, если учесть скромность первоначальных результатов.

Отход от классического психоанализа, ориентированного на лечение неврозов, был вызван самым главным обстоятельством – принципиальными различиями в этиологии, патогенезе и психодинамических механизмах при неврозах и шизофрении. Эти различия делают беспредметными прямые попытки интерпретации значения психодинамических процессов {583}. Принципиально иным становится понимание событий прошлого вследствие того, что оно совершенно по-другому определяет собой актуальные межличностные нарушения при шизофрении.

Результатом модификации классической процедуры стало появление к концу семидесятых годов прошлого века методов, несколько отличных между собой в расстановке отдельных технических акцентов, но основанных на единой базовой модели. Эти методы принято обозначать как эксплорационная, инсайт-ориентированная, экспрессивная или, чтобы подчеркнуть отличие от психоанализа, – психоаналитическая психотерапия.

Психоанализ и психоаналитическая психотерапия имеют разные цели и, поэтому, разные средства их достижения. Кратковременность и интенсивность психоаналитической психотерапии выдвигают более высокие требования к технической квалификации, гибкости и инициативе врача. При всей существенности отличий от психоанализа, инсайт-ориентированная терапия все же, несомненно, остается психоаналитической, ибо содержит основные параметры, которые сам Фрейд считал непременными для всякой психодинамической терапии: признание значения неосознаваемых компонентов переживаний, проблемы сопротивления больного психотерапевтической коррекции и использование реактивации прошлых переживаний в его взаимодействии с врачом.

Следует коснуться отношения к этому развитию в советской литературе, где оно освещалось весьма тенденциозно. Механизм действия психоаналитических подходов при шизофрении представлялся в ней далеким от действительности образом: «добиваться того, чтобы больной воспроизвел вызвавшую болезнь ситуацию и вновь пережил ее» {160}. Эмпирические данные об эффективности этих методов игнорировались, эффект объяснялся внушением или спонтанными ремиссиями, то есть, по существу, отрицался.

Несмотря на это, отдельными исследователями подтверждена значимость психодинамических механизмов. Например, то, что степень рассогласования осознанных и неосознанных личностных реакций на врача является одним из факторов, определяющих резистентность к психотерапии {2}, а вскрытие фиксированных патологических форм психологической защиты представляет собой важный этап психотерапии шизофрении {495}.

Психодинамические механизмы находятся в центре внимания оригинальной российской модели патогенетической психотерапии неврозов, разработанной в НИИ им. В. М. Бехтерева профессором Б. Д. Карвасарским и его учениками {49, 584} на основе теории отношений В. И. Мясищева. Эта модель заслуживает специального рассмотрения.

Основным принципом патогенетической психотерапии является повышение адаптивности поведения на основе личностной реконструкции, существенная предпосылка которой – осознание больным роли определенных аспектов значимых отношений с окружающими и понимания себя в формировании интрапсихического конфликта. Это обусловливает качественное отличие данной модели от рациональной психотерапии и суггестивных методов и вполне оправдывает ее второе название – реконструктивной.

В рамках модели вводят иерархию уровней осознания в ходе терапии: сначала устанавливают наличие связи эмоциональных факторов с симптоматикой, затем – личностные позиции, генерирующие конфликты, наконец, потребности или мотивы, обусловливающие эти личностные позиции. В соответствии со степенью осознания может быть проведена коррекция нарушенных и выработка новых отношений на уровнях когниций, эмоций и поведения. В качестве полезного приема используют привлечение внимания больного к возможным аналогиям его эмоциональных отношений с врачом и отношений со значимыми лицами его окружения, что, по существу, представляет собой анализ переноса.

И, наконец, сопротивление больного вмешательствам врача признают закономерно возникающей реакцией, а его преодоление – важным компонентом психотерапии. Это сопротивление, впрочем, рассматривают не как следствие действия приемов дезадаптивной психологической защиты, которые специально в рамках данной модели не рассматриваются, а как сознательную реакцию пациента на болезненное прикосновение к скрываемым им тягостным переживаниям. Отсюда – отказ от коррекции неосознаваемых и сосредоточение исключительно на анализе сознательного или предсознательного материала, то есть находящегося в краевом поле сознания, полному осознанию которого не препятствуют механизмы вытеснения.

Таким образом, коренным отличием патогенетической психотерапии от психоаналитических моделей является то, что речь в этом случае идет не об анализе бессознательного, а о поиске связей между разобщенными прежде в сознании больного представлениями, уточнении неясных переживаний, то есть не столько о расширении сферы осознаваемого, сколько об его упорядочении. Отсюда и ограничение вмешательств эмоциональной поддержкой, снижающей сопротивление больного и делающей его более доступным конфронтации, – второму основному инструменту патогенетической психотерапии.

Такая техническая структура данной модели, вполне адекватная задачам терапии неврозов, не дает достаточных возможностей для коррекции специфических мотивационных нарушений у больных шизофренией и характерных для этих больных вариантов примитивной психологической защиты.

Основную задачу современной эксплорационной психотерапии представляет осознание и коррекция механизмов дезадаптивной психологической защиты. Эти механизмы непроизвольно воспроизводятся больным в ходе его контакта с врачом или членами психотерапевтической группы, представляя собой проявление так называемого переноса. Перенос означает присутствие в терапевтическом взаимодействии неадекватного поведения больного, отражающего неосознанное воспроизведение конфликтных и патогенных отношений с лицами его значимого окружения.

Проявлением переноса является не всякое неадекватное поведение, в лишь оживляющиеся в общении с врачом типовые для данного больного клише инфантильных ожиданий защиты, опеки, сопровождаемые страхом ее лишиться, а также соперничества с целью подавить партнера или импонировать, произвести впечатление, восхитить. Субъективно для больного это – не искажение восприятия, а правдоподобная для него точка зрения, основанная на многократно повторявшемся жизненном опыте {585}. Осознание этого механизма в общении с врачом помогает больному видеть эти искажения и в своем общении с другими лицами, что повышает точность его оценки окружающей действительности и эффективность социального поведения.

Следует подчеркнуть, что при переносе речь идет не о конкретном воспроизведении ситуаций прошлого, а об оживлении интегрированных в структуре личности больного конфликтных установок и стереотипов поведения. Переноситься в современное общение могут не только переживания прошлого, но и относительно недавно, в том числе и в общении с врачом, сформированные установки. Проявления переноса можно наблюдать и в невербальной реакции больного (так называемой acting-out) – поведенческой разрядке мотивационного побуждения, возникшей в другой ситуации и неадекватной ситуации появления, которая неосознанно идентифицируется с первоначальной.

Осознание проявившихся в переносе дезадаптивных психологических защитных механизмов вызывает неизбежное сопротивление больного главным образом в силу действия специальных психологических механизмов, препятствующих этому осознанию. Поэтому преодоление сопротивления является непременной предпосылкой осознания и главным механизмом психотерапевтической коррекции, имеющим в инсайт-ориентированной терапии такое же большое значение, как в психоанализе – катарсическое отреагирование.

Сопротивление далеко не исчерпывается дефензивно-агрессивными проявлениями. У больных шизофренией оно большей частью проявляется в виде пассивности, разнообразных форм ухода. Осознание затрудняют эмоциональные и оценочные связи со значениями вытесняемых установок, а также эго-синтонность последних, не чуждость их для больного. Пациент чаще положительно оценивает врачебное вмешательство, направленное на устранение чуждых его личности симптомов и непосредственных проявлений болезни, но, как правило, негативно относится к попыткам устранения тех симптомов, которые являются проявлением спаянных с его личностью приемов психологической защиты.

Преодоление сопротивления находится также в большой зависимости от общего фона мотивации больного к лечению: чем выше мотивация, тем больше шансов на успех имеет инсайт-ориентированная терапия, чем ниже – тем в большей степени приходится использовать приемы суппортивной терапии {586}. При наличии осознанной вторичной выгоды от болезни инсайт-ориентированная терапия становится иногда невозможной, хотя мотивационный дефицит и не является абсолютным противопоказанием к эксплорационной терапии. Успехи бесплатного (оплачиваемого страховыми компаниями) психоаналитического лечения опровергли тезис Фрейда о том, что психотерапия успешна лишь в том случае, если она связана с большими финансовыми жертвами для больного, тем самым гарантируя его высокую личную заинтересованность.

Неспецифическим средством преодоления сопротивления является общая работа над повышением мотивации больного к лечению и его эмоциональная поддержка. При использовании последней целесообразно не упускать ни одной возможности положительно оценить любую продуктивную активность больного в процессе лечения. Больной тем скорее оставляет сопротивление, чем меньше испытывает чувство поражения в общении с врачом.

Существенно, однако, чтобы эмпатия врача при эмоциональной поддержке направлялась на помощь в преодолении трудностей реконструктивной работы, а не на удовлетворение инфантильных потребностей больного в зависимости и агрессии. Очень важным также является установление границ показаний для коррекции: сопротивление само по себе не есть болезнь и не всякое сопротивление надо преодолевать.

Успешное преодоление сопротивления в ходе терапии завершается осознанием механизмов дезадаптивной защиты, или инсайтом (от англ. – insight, нем. – Einsicht). Инсайт – феномен более сложный, чем осознание, он представляет собой одновременную идентификацию больным характерного шаблона своего поведения в трех измерениях: в прошлом, в современных отношениях с людьми и в отношениях с врачом. Надежда на успешный исход терапии появляется не ранее, чем когда больной увидит хотя бы в одном эпизоде свое искаженное восприятие врача и опознает его как таковое.

Суть инсайта в том, что он превращает патогенные неосознававшиеся личностные конструкции в безвредную память и создает предпосылки для повышения эффективности поведения за счет устранения ранее не осознававшихся помех. Инсайт способствует устранению противоречий между сознательными и бессознательными мотивами личности и, на этой основе, проведению рациональной корректировки мотивов и жизненных целей.

Успех достигаемого инсайта определяется балансом между его эмоциональным, когнитивным и поведенческим компонентами. Инсайт не идентичен восприятию и даже пониманию информации. Лишь когда он получает эмоциональное сопровождение, он может способствовать изменению поведения. Инсайт, полученный без усилий, не сопровождающийся транзиторным нарушением интрапсихического равновесия больного и, прежде всего, его озабоченностью патологическими аспектами своего поведения и переживаний, обозначают как интеллектуальный инсайт, не дающий шансов на появление истинных структурных изменений психики.

Вместе с тем, само по себе эмоциональное отреагирование дает лишь кратковременное облегчение, не оставляя после себя устойчивого результата. Эмоциональная реакция на интерпретацию не может менять поведение, если не сопровождается достаточным пониманием, когнитивным реструктурированием. Главным инструментом при этом является не эмоциональное отреагирование, а когнитивная реконструкция, однако и ее действенность определяется уровнем опосредованности в поведении больного. Понять, прочувствовать и отразиться в изменившемся поведении – вот формула истинного инсайта.